大班語言公開課教案《獻(xiàn)愛心》

目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法

2.使幼兒認(rèn)識到環(huán)保的重要性

準(zhǔn)備：與故事相符的環(huán)境圖，動(dòng)物頭飾等

過程：

一．在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。

二．問一問：故事結(jié)束，可問幼兒是誰獻(xiàn)愛心？向誰獻(xiàn)愛心？怎樣獻(xiàn)愛心？結(jié)果又如何？

三．演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個(gè)旁白。

活動(dòng)延伸：通過故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不規(guī)范"等教育。

故事梗概：

小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開音樂會。

嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機(jī)，一按快門，拍下了這歡樂的場面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪著小河美麗的景色。

忽然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水，倒進(jìn)河里…..沒幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。

漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！

小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長，懇求道："站長伯伯，快救救小河吧！"熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說："小河病得可厲害呢！"小花貓說："站長伯伯，快想想辦法吧！"熊貓站長對著小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。

第二天，河岸邊出現(xiàn)了一個(gè)大木牌，上面寫著一行醒目的大字："請向小河獻(xiàn)愛心吧！"消息很快傳開了。

小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運(yùn)了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動(dòng)物們又一起動(dòng)手，運(yùn)來磚頭、水泥和石灰，砌了一個(gè)又一個(gè)花壇，種上花，植了草。

一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動(dòng)物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！

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中班語言公開課教案《愛心小兔》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的愛心，體驗(yàn)與同伴分享，合作的樂趣。

2、學(xué)會兒歌《你我來做好朋友》。

3、欣賞故事《愛心小兔》，從而知道自己與好朋友的區(qū)別。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、黑板，寫上兒歌《你我來做好朋友》。

2、故事里的情節(jié)畫，幾個(gè)小動(dòng)物，幾份禮物的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、講故事《愛心小兔》。

今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)很奇怪的故事，小朋友們想不想聽呀？那就請小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦，故事的名字叫做《愛心小兔》。（出示第一幅圖片）

“大灰狼要過生日了，小動(dòng)物們都收到了請貼?！背鍪镜诙鶊D片，森林里鬧開了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動(dòng)物們到底要送什么呢？請小朋友認(rèn)真聽了，小動(dòng)物們在一起悄悄地商量，小狗說，送骨頭吧；小羊說，還是送蛋糕吧；小象說，什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說：“送一只兔子吧（第三幅圖片）。什么？小動(dòng)物們都大叫起來，送小兔，你瘋吧，它會被大灰狼吃掉的，小猴笑著說，別著急，這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的？（出示第四幅圖片）

第二天，大灰狼一起床，打開門一看，一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口，大灰狼咧開嘴笑了，它趕快打開盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”（出示第五幅圖片），什么愛心不愛心的，還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開大嘴，正想朝小兔咬去（出示第六幅圖畫），“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒有被大灰狼吃?。俊薄按蠡依歉绺绾?！”大灰狼一聽愣住了，誰會叫我哥哥？大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛心兔子！”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔，這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔，而是一只會說話的玩具兔子，多可愛的愛心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛心小兔，邊哭邊說：“謝謝你，愛心小兔，從來沒有誰會說我好，沒有人喜歡我?！保ǔ鍪镜谄叻鶊D片）

愛心小兔可關(guān)心人啦，看見山羊公公背了一大捆青草，愛心小兔就說山羊公公，累了吧（第八幅圖片），大灰狼聽見了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見小雞摔壞了眼，小兔說別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽見了，趕快幫小山雞包扎好傷口（第九幅圖片）。漸漸地，動(dòng)物們都說，大灰狼也有愛心了。（第十幅圖片）

一年過去了，大灰狼的生日又到了，這一天，大灰狼沒有發(fā)喜貼，只有愛心小兔和它在一起，山洞里很安靜（第十一幅圖片）。小朋友如果是你們，第二年你們還會送禮物給大灰狼嗎？小朋友想不想扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼?。空埿∨笥寻缧?dòng)物送禮物給大灰狼，小動(dòng)物們都很愿意和這個(gè)有愛心的大灰狼做好朋友，那小朋友們愿不愿意?。?/p>

二、談話活動(dòng)。

大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

三、學(xué)兒歌《你我來做好朋友》。

小朋友都有自己的好朋友，那我們現(xiàn)在來學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。

兩個(gè)拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作，見面連聲說你好，小朋友見而怎么打招呼，怎么問好的？做出動(dòng)作，老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作，2個(gè)食指碰一碰，變只小鳥嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來做好朋友。

老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊？老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)??？老師與幼兒一起來邊讀邊做，會做，會讀了嗎？請小朋友自己來一次。

四、總結(jié)。

我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字呀？哦，全班小朋友都很能干，很聰明，學(xué)會了兒歌也記住了老師編的手指操真棒，回去做給爸爸媽媽看，念給他們聽好嗎？也請你們當(dāng)一回小老師，回去教會爸爸媽媽好不好呀？

大班語言公開課教案

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為你精心整理的“大班語言公開課教案”，相信一定會對你有所幫助。

大班語言公開課教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會朗誦繞口令《南南和籃籃》，理解繞口令的主要內(nèi)容。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：南(nán)、籃(lán)、盤(pán)、碗(wǎn)、飯(fàn)。

2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味。

3、敢于在集體面前表達(dá)和表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒自由觀看，理解畫圖。

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小朋友。

小朋友的籃籃里裝著什么?

盤盤里放著什么?

碗碗里裝著什么?

之后發(fā)生了什么事情?

2、教師帶領(lǐng)幼兒發(fā)音"南(nán)、籃(lán)、盤(pán)、碗(wǎn)、飯(fàn)"。

二、欣賞學(xué)習(xí)繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。

1、教師朗誦繞口令。

教師：有一首兒歌說的就是這幅圖的意思，我們一起來聽聽。

2、感受繞口令的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說說對繞口令的認(rèn)識與感受。

教師：兒歌的名字叫什么?

你覺得這是一首什么樣的兒歌?為什么?

3、再次欣賞兒歌，進(jìn)一步理解與學(xué)習(xí)。

教師：這是一首繞口令，它說了一些什么呢?我們再仔細(xì)聽聽吧。

4、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

教師鼓勵(lì)幼兒用繞口令中的語言回答，逐句進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師：你們聽到什么?

三、集體朗誦繞口令，教師注意傾聽、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音中的問題，并且及予糾正，幫助幼兒在朗誦時(shí)發(fā)準(zhǔn)音。

四、以游戲的方式激發(fā)幼兒念繞口令的興趣。

1、分組比賽的形式。教師分別請兩組幼兒先后念繞口令，其余幼兒當(dāng)裁判。

2、個(gè)別幼兒比賽形式。教師打節(jié)奏，幼兒先后念繞口令。

五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。

1、教師：我來念繞口令，我會念得很快，你們仔細(xì)聽聽我的發(fā)音準(zhǔn)確嗎，節(jié)奏穩(wěn)定嗎?

2、幼兒自由練習(xí)快速念繞口令。

3、請個(gè)別幼兒在集體面前表演。

大班語言公開課教案 篇2

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道詩歌中的親象征著愛與關(guān)懷，領(lǐng)會詩歌的幽默感。

2.體驗(yàn)親和被親的快樂，在與同伴的互動(dòng)中領(lǐng)會愛的意義。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)兒童詩內(nèi)容繪制圖片。

（三）活動(dòng)過程：

1.通過教師的語言動(dòng)作，引起幼兒的興趣。

教師走到幼兒的跟前蹲下，摟著幼兒親幾下。

2.啟發(fā)幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：①小朋友還有誰親過你們?②你們還看見誰親誰一下，是怎么親的?③你想親誰一下呢?

3.出示根據(jù)兒童詩繪制的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解。

(1)師：你看到畫面中都有什么?(陽光、日歷、爸爸、媽媽、衣服、房間的天花板和墻壁、籃球、自行車、電視、遙控器等。)猜猜它們在做什么。

(2)教師用輕松風(fēng)趣的語調(diào)朗誦兒童詩，(教案出自：屈老.師教.案網(wǎng).)讓幼兒領(lǐng)會兒童詩的幽默感。

(3)引導(dǎo)幼兒交流并討論，知道詩歌中的親象征著愛與關(guān)懷。

討論：①誰親了誰一下?誰被親了好幾下?②親是什么意思?你想親誰一下呢?(讓幼兒知道親代表愛和關(guān)懷。)4.在溫暖與快樂的氛圍中，感受體驗(yàn)同伴間的親密與愛。

(1)引導(dǎo)幼兒與同伴相互抱一抱、親一親;鼓勵(lì)幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、親親小手，鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等。

(2)討論：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親你呢?

引導(dǎo)幼兒說一說、做一做，可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

5.玩游戲親一親。

教師提出親身體的某一個(gè)部位，幼兒就親身體的相應(yīng)部位。

（四）活動(dòng)延伸：

家園共育：讓幼兒把這首兒童詩朗誦給父母，在家里親親爸爸媽媽，親親自己熟悉的小物品，進(jìn)一步體驗(yàn)親與被親的快樂。

活動(dòng)資料：

我被親了好幾下(兒童詩)陽光親日歷一下，爸爸親媽媽一下，風(fēng)親衣服一下。天花板被籃球親一下，墻壁被車子親一下，電視被遙控器親了好幾下。鞋尖親石頭一下，我的頭被鳥大便親一下，屁股親地面一下，我的衣服被水滴親了好幾下。白云親大山一下，風(fēng)親蒲公英一下，朋友的聲音親我的耳朵一下，我親冰淇淋好幾下。閃光燈親我一下，爸爸親我一下，媽媽親我一下，我被蛋糕親了好幾下。

大班語言公開課教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

三、教學(xué)過程

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看?！?/p>

2、教師完整講述故事一遍。

這個(gè)故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的？(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的`詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？

（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

大班語言公開課教案 篇4

語言公開課：小鳥和牽牛花

教學(xué)目標(biāo)：

1、教師透過生動(dòng)形象的詞匯，讓孩子在故事中體會主角的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽潛力，理解和豐富詞語、句型。

2、透過提問，幫忙幼兒構(gòu)成有邏輯的口語表達(dá)。

3、透過看圖說話，鼓勵(lì)幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察潛力。

5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，使幼兒在故事中體會愛的情感，感受友誼的溫暖。同時(shí)使幼兒明白：我理解你的情緒，明白你為什么悲哀，為什么高興。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄有小鳥歡快叫聲的U盤。

2、手繪掛圖6幅，牽牛花圖片一張，小鳥圖片一張。

3、舒緩、溫馨的音樂（U盤）

4、下列頭飾各一：小鳥牽?；ㄐ▲B鳳仙花

小草頭飾若干小花頭飾若干

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

小朋友們好！這天，我們那里來了一個(gè)好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原先他最好的朋友也在那里呀。（牽?；ǖ膱D片）看牽?；ㄊ裁礃拥?？象小喇叭呀。牽?；ㄟ€有一個(gè)特點(diǎn)，他會爬樹。小鳥和牽?；ㄖg會有什么搞笑的故事呢？小朋友們和老師一齊看一看。

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時(shí)把故事中的問題滲透出來。

3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。

4、引導(dǎo)幼兒回答問題：

小鳥住在哪里？他每一天為什么這么開心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎樣回答小鳥的請求的？小鳥為什么悲哀？你悲哀的時(shí)候會怎樣做？請做一個(gè)悲哀的表情--哦。牽?；ㄊ窃鯓拥叫▲B家的？看到了好朋友，小鳥的情緒怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會怎樣樣？做一個(gè)開心的表情吧。

5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。

6、請幼兒分主角表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同主角不同情緒下的語言特點(diǎn)。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌：”小伙伴，在一齊。你幫我，我?guī)湍?。好朋友，齊歡喜?！?/p>

延伸活動(dòng)：

和幼兒一齊查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的并進(jìn)行描述。

大班語言公開課教案 篇5

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1理解故事的內(nèi)容，談?wù)摴适轮械膶υ挕?/p>

2可以大膽想象故事情節(jié)，感受小松鼠的心情變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、“夢、紅鯉魚、白天鵝、小白兔”等**。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生傾聽的興趣。

提問：這是什么字？

今天的故事和夢有關(guān)。讓我們聽聽這個(gè)故事。

2、 學(xué)習(xí)故事中的角色對話，并嘗試扮演角色。

1、欣賞故事的第一部分。

提問：小松鼠為什么想做夢？

老師：讓我們看看他有沒有夢想。

2欣賞故事的第二部分。理解并學(xué)會分段表達(dá)。

教師講述故事。

問：那些嫉妒別人美夢的松鼠晚上睡覺時(shí)會做夢嗎？他的心情是怎么樣的呢？

繼續(xù)講述故事。

提問：小松鼠問誰買夢？他是怎么說的？

老師：讓我們幫助小松鼠從紅鯉魚那里買一個(gè)夢吧！

提問：紅鯉魚怎么回答他的？

師幼表演角色對話。

師：誰愿意來做紅鯉魚？教師和小朋友學(xué)說小松鼠的話，請到的幼兒學(xué)說紅鯉魚的話。

紅鯉魚那紅色的尾巴在綠色的水中蕩來蕩去。

三。老師：紅鯉魚不會把夢想賣給松鼠。松鼠找到其他動(dòng)物來賣夢。我們看看，他又遇到了誰？

請你們猜猜他們會說什么？是怎樣對話的？

讓兩個(gè)女孩做白天鵝，男孩做松鼠。我們來表演對話。

提問：白天鵝是怎么飛走的？誰會用好聽的詞說說？

老師：白天鵝向天空扇動(dòng)著翅膀，她的白色大翅膀，在藍(lán)天下，扇子。

4白天鵝不會把夢想賣給松鼠。松鼠找誰來賣夢？會說些什么？

老師：讓我們看看。小松鼠遇見誰了？

我們來說說他們的對話，你們做小松鼠，我做小白兔。

問：小松鼠還是不買夢。他會有什么樣的心情？

5、教師繼續(xù)講述故事。

提問：猜猜小松鼠會不會做夢？從**看出來的？

讓我們看看小松鼠是否有夢想。出示**。

原來真的做夢了。他做的什么夢？

問：小松鼠現(xiàn)在心情如何？

三、完整欣賞故事。

這個(gè)故事的名字叫做買夢。讓我們從頭開始聽。

老師**動(dòng)畫，孩子們充分欣賞故事，對話可以由孩子們講述。

五、展開討論

師：小松鼠有點(diǎn)不明白，他說“以前我不會做夢，為什么現(xiàn)在就會做了呢？”小朋友幫他想一想。

師：夢是買不到的。小朋友，你們做過什么美夢嗎？

結(jié)束語：

我希望你在幼兒園里每天都快樂，這樣你在晚上會有很多美麗的夢。如果你不相信，今天就試試。

附故事：

一天，小松鼠獨(dú)自一人在松樹上，四處張望，忙著摘松子。

一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說：“小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！”

小松鼠眨眨眼，想：“哦，太好了！

小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說：“小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢，夢幾一朵孔雀花，美極了?！?/p>

小松鼠又眨了眨眼睛，心想：“哦，太好了！

小黃鳥說完，就飛走了。

小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個(gè)夢。

晚上，他很早就**睡覺了，閉上眼睛等著夢的到來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。

可是他沒有做夢。

小松鼠醒來，閉上眼睛想：嗯？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

突然，小松鼠想到一個(gè)好主意：“對了，我去買一個(gè)夢吧?！?/p>

他拿了一元錢，買夢去了。

小松鼠去了湖邊，看見紅鯉魚在水里游泳。他對紅鯉魚說：“紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個(gè)夢，你有嗎？”

紅鯉魚說：“我不賣夢。”說完，紅鯉魚游走了。她的紅尾巴，在綠色的湖水中，蕩秋千。

這時(shí)候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說：“白天鵝，白天鵝，我想買個(gè)夢，你有嗎？”

白天鵝說：“我不賣夢?！闭f完，白天鵝撲著翅膀向天上飛去。她白色的大翅膀，在藍(lán)天下，一扇扇，一扇。

小松鼠又去了樹林，看見兔子在樹林里蕩秋千。

小松鼠大聲說：“小白兔，小白兔，我想買一個(gè)夢，你有嗎？”

小白兔說：“我的夢怎么能賣給你呢？”說完，又蕩起秋千來。她搖曳著，像一朵白云飄浮。

小松鼠買不到夢，傷心地回家了。

天黑了，他想：我沒有買夢，今晚也不會做夢。

晚上很安靜。小松鼠輕輕地呼吸著，睡著了。

小松鼠開始做夢了。

他做了一個(gè)大湖的夢。在他的夢里，他和紅鯉魚一起在湖里游泳，一起玩游戲。

接著，他又做了一個(gè)飛的夢。在夢中，白天鵝背著他，在藍(lán)天、湖面、群山上飛翔，飛得越來越遠(yuǎn)。

他還做了一個(gè)秋千的夢。在夢中，他和小白兔坐在秋千上，搖曳著，蕩向云端

天亮?xí)r，他眨著眼睛，想著自己的夢。

“原來，我會做這么多好玩的夢呀！”小松鼠高興極了。

可是，他還是不明白：以前我做夢都做不到，為什么現(xiàn)在呢？

大班語言公開課教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2、在與同伴的游戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)童謠，感受其特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試紡偏童謠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖片。

活動(dòng)過程：

一、游戲：娃娃拍手歌

1、教師：小朋友，老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念娃娃拍手歌，邊做動(dòng)作，你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來跳舞。

二、觀察圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、教師出示五幅圖片，幼兒觀察教師：請小朋友看一看，圖片上有什么?它們有多少個(gè)?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，說出名稱和它們的數(shù)量。)

2、幼兒嘗試用自己的語言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。

教師：它們都在做什么事情呢?誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容?

(幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。)

3、集體交流、創(chuàng)編。

教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。

4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍

三、初步學(xué)習(xí)游戲拍花籮

1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠

教師：請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上你拍一，我拍一，一直到你拍五，我拍五。

(引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。)

2、請個(gè)別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。

3、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢?

(引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像，這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠。)

四、游戲：拍花籮

1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。

2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好?

(引導(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)

五、活動(dòng)延伸

請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽，也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去，一直編到十。

教學(xué)反思：

以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如兩只小蜜蜂，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因?yàn)樗踔猎跊]有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來就玩。可不是嗎?我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩拍花籮游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時(shí)難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂，變得開朗許多。

大班語言公開課教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)畫面前后的聯(lián)系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節(jié)，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。

2.能初步認(rèn)讀簡單的符號和文字，并能用清晰的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗(yàn)：有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，知道漁夫是做什么的。

2.物質(zhì)材料：教學(xué)大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片(如下)

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)(1)師：今天，老師為小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事-漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎?他和金魚之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起去看看吧!

(2)教師講述故事前半段(1～4頁)，激發(fā)幼兒興趣。

(3)師：漁夫捕到金魚了嗎?老太婆是怎樣說的?漁夫會去向金魚要木盆嗎?

2.閱讀指導(dǎo)幼兒自主閱讀5～l5頁，教師提出閱讀要求。

(1)出示圖片l，請幼兒根據(jù)圖片符號的提示閱讀書的第5一l5頁。

(2)思考：漁夫去向金魚要了幾次東西?分別要了什么?

3.理解故事內(nèi)容

(1)找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。

①老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西?一共要了幾次?(教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖)

②漁夫每次去向金魚要東西，大海發(fā)生了什么變化?(教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片4中的相應(yīng)小圖)為什么?

(2)師幼共同整理圖片(圖片5)，梳理故事情節(jié)。

4.情感升華

(1)師：聽完這個(gè)故事，你有什么感受?

(2)師：你們喜歡老太婆嗎?為什么?如果是你，你該怎么做?

小結(jié)：老太婆因?yàn)樘澬?，結(jié)果失去了一切。如果想得到，就必須付出，不勞而獲是沒有好結(jié)果的。

活動(dòng)反思：

童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢?！陡窳滞挕肥鞘澜缤挼慕?jīng)典之作，其中《漁夫和金魚的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經(jīng)歷的因貪欲過度而最終無所獲的故事，包含了深刻的道理。下面我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一下對本活動(dòng)的理解和看法。

◆從教學(xué)目標(biāo)來看，本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，且層層遞進(jìn)。

◆從教學(xué)策略來看，本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入--自主閱讀--理解閱讀--情感升華，讓幼兒運(yùn)用已有的知識和經(jīng)來理解圖畫故事的意義，將幼兒引入文學(xué)欣賞的氛圍，感受閱讀的快樂，最終形成自主思考。接著，通過展示與故事相關(guān)的圖片，清楚地交代故事發(fā)展的過程。最后，請幼兒觀察每次漁夫去找金魚時(shí)海面發(fā)生的變化，通過集體討論，感受故事中老太婆的貪婪。

整個(gè)活動(dòng)，注重了幼兒的語言表達(dá)能力和自主閱讀能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒在良好的氛圍中感受到：想要得到什么，就應(yīng)該付出，過度貪欲的結(jié)果必定是一無所獲。

大班語言公開課教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，大膽想象動(dòng)物間的對話。

3、鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)圖片4幅。

2、人手一冊小圖書。

【活動(dòng)過程】

一、出示松鼠謎語，引出講述主角。

師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。

“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！彼钦l呀？

幼：小松鼠

二、幼兒看圖自己講故事。

師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。

師：（小書上圖三幅）她幫助了誰？

幼：小雞，小蝸牛，小兔。

師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。（幼兒與同伴講述，教師指導(dǎo)）

師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時(shí)候啊，其他小朋友要認(rèn)真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請個(gè)別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵(lì)）

三、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事。

師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。

1、觀察圖片一，教師提問：

（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？

幼：春天

師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：你是怎么樣看出來的？幼：有綠綠的`草地，和紅紅的小花。

（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？

幼：小雞。

師：用完整的話來說一說。（幼兒說）

師：看，小雞怎么了？用完整的話說。

幼：小雞在淋雨。

（3）師：小松鼠會對小雞說什么？（引導(dǎo)幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢）

師：我們來學(xué)學(xué)小松鼠怎么說的。（幼兒學(xué)說）

師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動(dòng)作：擋雨）

師：我們完整的說說這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說第一幅圖）

2、觀察圖片二，教師提問：

（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？

幼：夏季，有個(gè)大太陽，小蝸牛出汗了。

師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

（2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛。（引導(dǎo)幼兒用完整的話來說）

師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。

（3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么？幼：小蝸牛，（ ）我來幫助你吧！

師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動(dòng)作扇扇子）

師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說第一幅圖）

3、觀察圖片三，教師提問：

（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？

幼：秋天，有落葉。

師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導(dǎo)幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）

（2）師：小松鼠會對小兔說什么呢？

幼：小兔，我來幫助你吧！

師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢？

幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（教師加動(dòng)作掃落葉）

師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說

（請幼兒試說，教師指導(dǎo)）

4、觀察圖片四，教師提問

（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應(yīng)該是？幼：冬天。

師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：冬天怎么樣？幼：天很冷。

（2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？

幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。（出示圖冬天）

師：哦，當(dāng)被子蓋很暖和，誰能把這個(gè)圖說說呢。（引導(dǎo)幼兒說）

四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事。

師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）

師：這個(gè)故事真好聽，我們一起來把這個(gè)故事講一講吧。（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說）

五、仿編故事。

師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。（幼兒討論，教師指導(dǎo)）

師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）

大班語言公開課教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

這次幼兒園有個(gè)安全教育周的活動(dòng)，讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課，我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》，從這節(jié)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過馬路時(shí)闖紅燈了！語言表達(dá)特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點(diǎn)，讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語表達(dá)能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn)，我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事，《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗昧瞬磺宄?、不正確的比喻來形容城市，所以讓動(dòng)物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

4、豐富詞匯：問長問短。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

2、《野貓的城市》。

4、字卡：疼、癢、重。

配套課件：大班語言課件《野貓的城市》

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

教師導(dǎo)語：小朋友你們見過貓嗎？（見過）老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。

二、出示故事PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問：

1、出示PPT1—2提問：

過渡語：你們瞧圖片上有誰？它們在干什么呀！小動(dòng)物們都會問野貓什么問題呢？（個(gè)別動(dòng)物提問，河馬問什么問題呢？）動(dòng)物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思？（就是問這問那，表示對城市的好奇。）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你們看吧。

2、出示PPT3—4提問：

過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？（斑馬）

師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）

師：它會怎樣去比劃呢？（動(dòng)物們從它身上踩過）

師：小動(dòng)物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？（出示字卡：疼）

3、出示PPT5—6提問：

過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧。

師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（地圖）野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭媮懋嬋?，奶牛的感覺是什么樣的？（出示字卡：癢）（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。）

4、出示PPT7—8提問：

過渡語：野貓想了想說，城市還有一個(gè)特別的地方，是哪里呢？

師：野貓讓小動(dòng)物們在干什么呢？（動(dòng)物們疊起來）

師：小動(dòng)物們這樣疊起來像什么呢？（高樓大廈）看看河馬現(xiàn)在是什么表情？（眼睛睜得大大的）那它有什么感覺呢？（出示字卡：重）小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢？

老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？

師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎？

教師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。

四、拓展延伸：

有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？（出示PPT10）

五、總結(jié)：

我們的城市是旅游城市，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

附參考故事《野貓的城市》：

森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒有見過城市，很想知道城市是什么樣子的。

有一天，從城里來了一只野貓，動(dòng)物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧，西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢？”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧！”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過馬路，要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個(gè)很疼的地方?！?/p>

野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖就像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個(gè)很癢的地方?！?/p>

野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的房子很高很高?！睘榱苏f明這一點(diǎn)，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，他自己就站在小鹿身上。河馬馱著這么重的東西，就咕嚕著，看來城市是個(gè)很重很重的地方。

野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。

有一天，一輛城里的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望地著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎？”

大班語言公開課教案《親愛的小魚》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。

2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運(yùn)用完整的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

和背景音樂

活動(dòng)過程：

一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考

1.告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?

2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?

二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。

1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長大貓是怎么照顧小魚的?

2.呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你覺得小貓會怎么做?

三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。

1.教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。提問：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處?

2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?

3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。

四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。

教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。

五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)情感。

1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?

2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

大班語言公開課教案《心情變變變》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《心情變變變》”。讓幼兒體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

《心情變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)室準(zhǔn)備大森林背景，電視機(jī)模型一臺，熊貓手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風(fēng)等。

2、小動(dòng)物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。

3、水彩筆、彩紙人手一份。

活動(dòng)過程：

(一)感知講述對象--觀察心情：

1、導(dǎo)入："小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?"(好)"但是森林里的動(dòng)物們對我們提了一個(gè)要求，就是要讓我們在去的路上，表演你最喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作。"(聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室)

2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等)

3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫"心情預(yù)報(bào)"，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。

4、教師出示手偶教具"小熊"，電視機(jī)后面播送："小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見!"

5、心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報(bào)一次)雨天是說小貓的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會不好呢?可能因?yàn)槭裁词?請小朋友們想一想。

6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷?我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?出示小貓生病在躺在床上的圖片)

7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天(同時(shí)出示雨天的圖片)生病的時(shí)候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)

8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片)

9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)

10、聯(lián)系實(shí)際生活，平時(shí)我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢?我們怎么來使他的心情好起來?

(二)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述--說心情

1、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)很多小動(dòng)物都跑去請熊貓樂樂幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來了哪些小動(dòng)物呢?(出示小動(dòng)物圖片)，他們的心情怎么樣啊?

2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，熊貓樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的?請你們仔細(xì)聽，等一下我請你們說說是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。(請播音員播報(bào))"小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見!"

3、請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動(dòng)物的心情是XX)

4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報(bào)小豬的心情。

5、請個(gè)別幼兒上來在電視機(jī)后面替熊貓樂樂播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表揚(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽，祝他們每天都有一個(gè)好心情。

6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話……)

(三)遷移作品經(jīng)驗(yàn)--畫心情我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕……..音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)延伸：

老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個(gè)舞吧!祝大家都有好心情。

幼兒百科：心情，心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉，這就包含了，對和錯(cuò)兩個(gè)方面想法。