和孩子一起玩聽(tīng)力游戲

當(dāng)孩子還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，聽(tīng)覺(jué)是他們感受這個(gè)世界的第一個(gè)起點(diǎn)。所以，了解孩子的聽(tīng)力發(fā)展進(jìn)程，根據(jù)不同的年齡段，和孩子玩聽(tīng)力游戲，刺激他們大腦的發(fā)展是非常重要的。

聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的進(jìn)程

0～6個(gè)月已經(jīng)對(duì)聲音有初步的辨識(shí)能力，如太大的聲音會(huì)造成驚嚇，或者會(huì)找聲音來(lái)源。

6個(gè)月～1歲對(duì)聲音有理解能力，可以分辨各種聲音的不同，尤其可以聽(tīng)出媽媽(媽媽食品)的聲音，這時(shí)叫寶寶的名字多半會(huì)有反應(yīng)；另外寶寶(寶寶食品)餓的時(shí)候，媽咪搖奶瓶的聲音，也會(huì)令寶寶很興奮。

1歲～1歲半這是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，寶寶會(huì)按照大人的指令做動(dòng)作，還會(huì)模仿大人發(fā)出的聲音，如拍拍手、坐下等，已經(jīng)能跟大人有互動(dòng)及對(duì)應(yīng)，并且會(huì)跟從指令。

1歲半～2歲寶寶這時(shí)多半已經(jīng)會(huì)講單字，用字卡、圖卡引導(dǎo)他們，已經(jīng)認(rèn)得出其中的字及會(huì)發(fā)單音，并且學(xué)習(xí)意愿高。

2歲以后這時(shí)的寶寶說(shuō)話已經(jīng)可以連成句子了，有時(shí)會(huì)增加語(yǔ)言，將自己的意見(jiàn)表達(dá)出來(lái)。

專家指出，如果孩子到2歲后還不會(huì)講連續(xù)的語(yǔ)言，并且與大人做對(duì)應(yīng)的話，就算是學(xué)習(xí)落后了。這可能是由于大人對(duì)孩子的聽(tīng)覺(jué)刺激不夠，也可能是平常視覺(jué)刺激接受得太多，以致于聽(tīng)覺(jué)發(fā)展有障礙。

因此，從一開(kāi)始，就要給孩子不同的聲音，一個(gè)多彩的聲音世界將會(huì)給很多樂(lè)趣。照顧者的聲音很重要，媽咪平?？梢园l(fā)出各種不同的聲音，讓寶寶辨認(rèn)其中的情緒；還可以用音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)孩子，因?yàn)楹⒆訉?duì)音樂(lè)感受能力比大人強(qiáng)?？梢怨潭ㄔ诤⒆佑貌突蛩X(jué)時(shí)放音樂(lè)，讓孩子知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。孩子會(huì)用耳朵接受各方面的聲音，他們接受這個(gè)世界的第一步就是用耳朵，這會(huì)帶給他們很多的快樂(lè)，也讓他們認(rèn)為這個(gè)世界很豐富。

了解寶寶聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的進(jìn)程后，媽咪就可以在各個(gè)時(shí)期觀察寶寶有沒(méi)有按照進(jìn)度走，媽咪還可以用下面的對(duì)照表來(lái)評(píng)估寶寶是否有聽(tīng)覺(jué)上的障礙，媽咪一定要注意，以免影響到以后的語(yǔ)言發(fā)展。

聽(tīng)覺(jué)游戲

專家建議家長(zhǎng)，平常在家可以陪孩子玩一些聽(tīng)覺(jué)的游戲，這不但影響孩子往后的智能發(fā)展，也對(duì)孩子的音樂(lè)能力有幫助。

1、聽(tīng)力反應(yīng)游戲

媽咪在孩子6個(gè)月～1歲這個(gè)聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的黃金時(shí)期，可以先示范拍拍手給寶寶看，讓寶寶模仿你，或者一直連續(xù)拍手后忽然停止，看寶寶的反應(yīng)。從小就讓寶寶聽(tīng)音樂(lè)鈴及音樂(lè)盒，讓他熟悉之后，在8個(gè)月后，寶寶會(huì)爬時(shí)，將音樂(lè)盒藏在一個(gè)地方，讓寶寶自己去找，看寶寶會(huì)不會(huì)在音樂(lè)停止前找到。

2、辨認(rèn)不同的聲音

當(dāng)寶寶會(huì)站時(shí)，可以在家中同時(shí)掛五六個(gè)音樂(lè)鈴，都拉下拉環(huán)，讓他們同時(shí)發(fā)出聲音，要寶寶辨認(rèn)哪一個(gè)音樂(lè)鈴變小聲或結(jié)束了，或者要他們拉下即將結(jié)束聲音的音樂(lè)鈴拉環(huán)。

3、把握節(jié)奏

媽咪及寶寶拿著簡(jiǎn)單的樂(lè)器，例如響板或鈴鼓，媽咪敲一下，讓寶寶跟著敲一下，媽咪敲兩下，寶寶跟著敲兩下，或者媽咪敲出一個(gè)節(jié)奏讓寶寶跟著學(xué)，也可以讓寶寶自己創(chuàng)造節(jié)奏。

4、木頭人游戲

媽咪可以放音樂(lè)，播放一段后就做一個(gè)動(dòng)作，接著再播放一段音樂(lè)后，再讓孩子跟著做一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)媽咪可以喊：“木頭人”，表示要孩子做一個(gè)靜止的動(dòng)作。

5、念歌詞

1歲多的孩子已經(jīng)會(huì)跟著唱歌了，有時(shí)唱著唱著會(huì)將歌詞念出來(lái)，可以借此幫助孩子語(yǔ)言發(fā)展，并且跟他們說(shuō)明里面的意義。

6、認(rèn)樂(lè)器

通常2歲多的孩子可以辨認(rèn)出聽(tīng)過(guò)的樂(lè)器的聲音，媽咪可以放一段音樂(lè)要孩子說(shuō)出里面有哪些樂(lè)器演奏。

無(wú)論如何，越有人逗的孩子越聰明，孩子的大腦是需要有人去開(kāi)發(fā)的，所以父母千萬(wàn)不能吝惜花時(shí)間陪伴孩子。

日常生活要注意

1、專家強(qiáng)調(diào)，如果在寶寶3個(gè)月前就發(fā)現(xiàn)對(duì)于大人發(fā)出的聲音沒(méi)有反應(yīng)，就得去醫(yī)院檢查。寶寶在6個(gè)月～1歲，正好是聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)可以多給一些語(yǔ)言及聲音上的刺激，因?yàn)閷殞氃谶@時(shí)接受的刺激，會(huì)逐漸儲(chǔ)存在腦中，之后這些熟悉的記憶就會(huì)化成他說(shuō)話或發(fā)聲的能力。

2、除此之外，要發(fā)展聽(tīng)覺(jué)，耳朵的保護(hù)也很重要，照顧者在幫寶寶洗澡時(shí)，盡量不要讓水進(jìn)入，以免會(huì)形成中耳炎。當(dāng)然也不要讓孩子常抓耳朵，否則容易導(dǎo)致細(xì)菌感染。

3、由于聽(tīng)覺(jué)是孩子學(xué)習(xí)的第一步，所有的學(xué)習(xí)都要借著聽(tīng)覺(jué)才能慢慢發(fā)展，因此父母要常逗孩子，陪他們玩一些游戲，不要讓電視當(dāng)他們的保姆，常常依賴視覺(jué)的孩子容易有發(fā)展遲緩的傾向，也會(huì)阻礙將來(lái)語(yǔ)言理解能力。因?yàn)殡娨暤拇碳ぬ珡?qiáng)烈，容易讓他們忽視其他的事物，要其他更強(qiáng)烈的刺激才能夠被吸引，造成孩子注意力不容易集中，而且太大、太強(qiáng)烈的聲音，也會(huì)讓他們忽略了媽咪親切的叫聲。所以父母平常陪孩子游戲時(shí)，建議用溫和的聲音，孩子做錯(cuò)事時(shí)，只要用稍微強(qiáng)烈一點(diǎn)的語(yǔ)調(diào)，就會(huì)讓他們有警覺(jué)心了。

陪孩子游戲的最佳時(shí)機(jī)，是他們開(kāi)心的時(shí)候，或他們情緒不穩(wěn)定及需要你的時(shí)候，父母就該陪伴他。可以每天抽空與孩子約定游戲時(shí)間，讓他們有所期待，最好無(wú)論是唱兒歌或講故事都是媽咪自己來(lái)，因?yàn)榉配浺魩У姆绞胶⒆颖容^不容易與父母有互動(dòng)，也可以常放柔和的古典音樂(lè)給孩子聽(tīng)。曾經(jīng)有人做實(shí)驗(yàn)，同樣的兩杯水，一杯水長(zhǎng)期聽(tīng)古典音樂(lè)后冰凍起來(lái)，結(jié)的晶是漂亮且有規(guī)則的；而另一杯水聽(tīng)嘈雜的聲音后冰凍起來(lái)，結(jié)晶混亂無(wú)規(guī)則，可見(jiàn)連水聽(tīng)到溫和的音樂(lè)都會(huì)變得比較美麗，更何況是人呢！

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和寶寶一起玩“俯臥游戲”吧

新生兒大部分時(shí)間處在仰臥狀態(tài)，因此常常喜歡俯臥，這是機(jī)體調(diào)節(jié)的需要，也是一種鍛煉。可以說(shuō)，俯臥，是寶寶發(fā)育里程中關(guān)鍵的一環(huán)。發(fā)展好寶寶的俯臥能力，無(wú)論從身體方面還是心理方面都是有益的。另外，幫助寶寶俯臥在床上，看著他用小肚子使勁地拱來(lái)拱去，真是可愛(ài)極了！讓我們一起來(lái)享受寶寶的快樂(lè)俯臥時(shí)間，跟寶寶一起來(lái)玩俯臥游戲吧！

一、俯臥進(jìn)行時(shí)——何為寶寶的俯臥撐

俯臥時(shí)間，顧名思義就是寶寶用小肚子趴著的時(shí)間(當(dāng)然是醒著的時(shí)候)，這對(duì)于寶寶的發(fā)育是至關(guān)重要的。俯臥的過(guò)程中，寶寶在鍛煉自己的頸部、肩膀和胳膊等處的肌肉，能為寶寶今后的肢體發(fā)育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

多進(jìn)行俯臥訓(xùn)練的寶寶，在接下來(lái)的爬行訓(xùn)練中會(huì)很輕松，坐立訓(xùn)練也會(huì)一氣呵成；而缺乏俯臥訓(xùn)練的寶寶，在之后的肢體訓(xùn)練過(guò)程中，會(huì)有很多困擾和難度，所以盡可能多給寶寶俯臥的機(jī)會(huì)吧。

二、游戲時(shí)間到——開(kāi)心游戲，快樂(lè)俯臥撐！

有些寶寶一開(kāi)始并不喜歡俯臥，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有強(qiáng)壯的頸部，胳膊肌肉來(lái)供自己支配。俯臥游戲?qū)椭鷮殞氃诳鞓?lè)中提升自信心，一起來(lái)玩吧！

1、俯臥按摩。當(dāng)你看電視或聊天的時(shí)候，讓寶寶俯臥在你的大腿上，有節(jié)奏地?fù)崦谋巢?，用手指在寶寶的背部、胳膊、頸部等處輕輕地做圓周運(yùn)動(dòng)。

2、對(duì)視雙胞胎。讓寶寶趴在鏡子面前，和里面一樣可愛(ài)的“小人兒”一起對(duì)視，他一定很奇怪，真是太有意思了！

3、玩具巧吸引。讓寶寶趴在玩具面前：皮球，氣球，會(huì)動(dòng)的玩具，會(huì)閃會(huì)叫的玩具都可以，吸引寶寶向前爬。

4、俯臥舞蹈。跟著音樂(lè)的節(jié)奏帶著寶寶翩翩起舞——用手從下面支撐起寶寶的胸部和整個(gè)身體，讓他呈俯臥姿勢(shì)，一起在空中輕柔的翻轉(zhuǎn)舞蹈。

5、提升平衡感。讓寶寶趴在一個(gè)球上(沙灘球)、墊子或者睡袋上，前后左右輕輕搖晃。可以幫助寶寶增強(qiáng)前庭系統(tǒng)(控制平衡感)的功能，讓寶寶習(xí)慣不同的方位。

6、毯子汽車！讓寶寶趴在毯子上，慢慢地沿著地板向前拉，如果寶寶的膽子比較大，可以嘗試劃圓。為了讓寶寶更有安全感，可以一只手把毯子的邊緣圍在寶寶身上，另一只手慢慢地拉動(dòng)。

小提示——媽媽要牢記的安全手則：

俯臥地點(diǎn)巧選擇。要選擇平坦堅(jiān)固的地方供寶寶俯臥，太軟的地方會(huì)阻礙寶寶的活動(dòng)力量和范圍，不利于施展拳腳。

多練習(xí)，多休息。一開(kāi)始用小肚肚控制身體活動(dòng)是很有難度的，所以寶寶很快就會(huì)累了。我們要少時(shí)多練，及時(shí)休息，多多練習(xí)，幫助寶寶慢慢增強(qiáng)各處肌肉的堅(jiān)韌度，提高活動(dòng)效率。

親密接觸能讓寶寶很有安全感，幫助寶寶提升自信心，平衡感和運(yùn)動(dòng)意識(shí)。在此過(guò)程中，要注意和寶寶的溝通，給他唱歌，和他說(shuō)話，如果寶寶對(duì)這些游戲感到恐懼，要及時(shí)停止，找到寶寶不安全感的原因，適當(dāng)調(diào)整。

育兒心得：和孩子一起聆聽(tīng)故事，一起成長(zhǎng)

育兒心得：和孩子一起聆聽(tīng)故事，一起成長(zhǎng)

讀書不僅可以豐富知識(shí)，還可以讓小朋友變得充實(shí)而快樂(lè)，變得積極向上。讀書可以減少他們看電視的時(shí)間，讓一些有正能量的故事啟發(fā)引導(dǎo)孩子，思想能夠積極向上，為人友善，懂的分享等。所以我認(rèn)為從小培養(yǎng)閱讀的興趣，從而學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)交流，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣。

我家孩子是個(gè)很喜歡說(shuō)話的小朋友。一歲多我就給孩子買了一些色卡及卡通圖片，雖然剛開(kāi)始他不懂這是什么，但是時(shí)間久了，漸漸的就有了書的意識(shí)。剛?cè)胄“鄷r(shí)孩子不但愛(ài)哭還特別叛逆，于是我便給他買了一套《托馬斯和他的朋友們》，故事書有圖有文字，他很感興趣，有托馬斯不愛(ài)壞脾氣等，每天都會(huì)講一兩次，剛開(kāi)始是不分時(shí)間點(diǎn)的講，等他發(fā)脾氣了就告訴他書上都說(shuō)了：托馬斯也不愛(ài)壞脾氣，你這樣隨便發(fā)脾氣就沒(méi)人喜歡嘍，這樣既轉(zhuǎn)移了他發(fā)脾氣的注意力，又能引導(dǎo)他發(fā)脾氣的小朋友是不受歡迎的這種觀念。之后當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)主動(dòng)說(shuō)自己錯(cuò)在哪，后果是什么。慢慢地在睡覺(jué)前會(huì)給他講兩個(gè)故事，同時(shí)增加故事的種類，比如故事情節(jié)中帶思考的部分。例如小熊換雞蛋，小熊用大米跟狐貍換了大小不一的蛋最后孵出的都是小蛇和鴕鳥(niǎo)等，小熊反而沒(méi)生氣，卻撓撓頭笑了，剛開(kāi)始他真的不明白為什么小熊會(huì)笑，他很好奇，問(wèn)個(gè)沒(méi)完。后來(lái)反復(fù)講，稍微提醒一下他笑的原因，他便能說(shuō)出答案，雖然聽(tīng)過(guò)的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺(jué)前讀書的好習(xí)慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對(duì)各種類型的故事都充滿了好奇。故事都滲透著很多的知識(shí)，比如節(jié)日，生活常識(shí)，交往禮儀，行為習(xí)慣，科學(xué)知識(shí)等，孩子通過(guò)形象的畫面，生動(dòng)地語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，有時(shí)雖不能全部理解和吸收，但是長(zhǎng)期聆聽(tīng)下來(lái)，記憶力增強(qiáng)了，知識(shí)日漸累積，孩子的語(yǔ)言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對(duì)錯(cuò)，還會(huì)把故事中的知識(shí)用到生活中。和孩子講故事的時(shí)間是我和他每天晚上最有利的談話時(shí)機(jī)，在這個(gè)過(guò)程中，我既了解了孩子一天的心情，也獲得了和他親密交談互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

如何選擇閱讀材料，首先是要吸引孩子的閱讀興趣。我通常選擇語(yǔ)言生動(dòng)，圖片形象，有趣樂(lè)觀的、有教育意義的故事講給孩子聽(tīng)。每個(gè)階段，會(huì)按照孩子的心情和發(fā)展換些故事類型，通過(guò)這些故事，孩子小小的心里對(duì)新的知識(shí)充滿渴望，有時(shí)遇到孩子喜歡的故事，講幾遍、講幾天都是可以的，通過(guò)慢慢滲透，細(xì)細(xì)品味，孩子在思考中逐漸領(lǐng)會(huì)。其次根據(jù)孩子的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣，通過(guò)類似故事達(dá)到教育目的。孩子有些任性，經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，不懂禮貌，不聽(tīng)話。這時(shí)候我就找類似行為習(xí)慣方面的故事和他分享，讓他能在聆聽(tīng)故事的時(shí)候，分析故事人物個(gè)性，“故事里的小動(dòng)物或是人物，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)又做得不對(duì)，應(yīng)該向故事里面的小動(dòng)物或是人物學(xué)習(xí)什么?”通過(guò)這樣的問(wèn)話旁敲側(cè)擊的問(wèn)問(wèn)孩子，每天有什么收獲，有什么開(kāi)心的事情，有什么不開(kāi)心的事情，或者說(shuō)說(shuō)干的不好的事情，只要誠(chéng)實(shí)，不給予過(guò)多指責(zé)。孩子敞開(kāi)心扉，家長(zhǎng)就多了了解孩子的機(jī)會(huì)?？珊⒆赢吘惯€只是孩子，有時(shí)孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤當(dāng)時(shí)領(lǐng)會(huì)了，過(guò)后就忘記了，沒(méi)有真正記住。這時(shí)需要我們家長(zhǎng)不斷地灌輸和引導(dǎo)，在不傷孩子自尊心的前提下，讓他慢慢接受生活中的變化和自己的不足。純粹教條的說(shuō)教孩子不服，很多時(shí)候也行不通。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，正確適當(dāng)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)最利于他的健康成長(zhǎng)。孩子需要認(rèn)同感，我們作為家長(zhǎng)，將在他成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地觀察和總結(jié)教育方式，給予他適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

讓孩子復(fù)述故事，有利于他們語(yǔ)言表達(dá)，可以讓孩子一邊看畫面，一邊有感情地讀給孩子聽(tīng)，要掌握語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，對(duì)于故事里的不同角色說(shuō)的話，可以用不同的聲調(diào)，這樣更能感染孩子。講時(shí)還要注意，有些詞匯孩子可能不理解，家長(zhǎng)要加入通俗的話或適當(dāng)?shù)乇扔髯餍┙忉尅：⒆訉?duì)故事的內(nèi)容比較熟悉了，就可以讓孩子自己來(lái)復(fù)述這個(gè)故事。如果故事比較長(zhǎng)，孩子不可能一下子完全講出來(lái)，家長(zhǎng)不要急于求成，可以分幾個(gè)步驟。開(kāi)始先采用提問(wèn)的方式，家長(zhǎng)問(wèn)一句，孩子講一句，一問(wèn)一答，講完這個(gè)故事。然后再用“接龍”的方式，家長(zhǎng)和孩子一起講，父母講一小段，孩子講一小段，直到最后孩子能完整地把故事講出來(lái)。這樣的方式不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力，在家長(zhǎng)和孩子的“親子共讀”過(guò)程中，還可以增強(qiáng)母子、父子間的親和力。

最后我覺(jué)得講故事還是每天留點(diǎn)懸念，激發(fā)孩子的求知欲。每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開(kāi)始講時(shí)，可以先問(wèn)問(wèn)他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開(kāi)始呀？什么內(nèi)容呢？”看看孩子有沒(méi)有記住。雖然我們家孩子還沒(méi)有進(jìn)行到這一步，但是這是我接下來(lái)的目標(biāo)。我認(rèn)為長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，可以有效提升孩子的記憶力。同時(shí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)的累積，可以慢慢培養(yǎng)孩子編故事的能力。讓孩子自己分析、想象，把故事續(xù)編下去。這種訓(xùn)練可以發(fā)展孩子的想象力和思維能力。在這個(gè)能力訓(xùn)練的同時(shí)，我們家長(zhǎng)要珍惜和孩子相處的時(shí)間，帶孩子融入生活，培養(yǎng)孩子的觀察能力，交往能力，感受自然，感受風(fēng)景，用孩子的心看待身邊的花草樹(shù)木，引領(lǐng)他們了解自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

讀書可以增加一個(gè)人的底氣，塑造一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)。多一些時(shí)間和孩子閱讀，多一些時(shí)間和孩子分享，是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的最好方法，聆聽(tīng)故事，講述故事，孩子在故事中完善知識(shí)，在表達(dá)中消化知識(shí)，鍛煉表達(dá)能力。好習(xí)慣受用一生，愿我們和孩子一起聆聽(tīng)故事，一起成長(zhǎng)！

做一個(gè)和孩子一起“貪玩的父親”

“玩”是孩子的天性。孩子在玩耍中獲得成功，獲得滿足，同時(shí)也獲得經(jīng)驗(yàn)，即便失敗了還可以重新再來(lái)。我們做父親的，不妨甩掉長(zhǎng)者的尊嚴(yán)、架子，做個(gè)“貪玩的人”，和孩子一起玩起來(lái)，樂(lè)起來(lái)，“瘋”起來(lái)。因?yàn)橛H密和諧的親子關(guān)系，輕松自然的游戲環(huán)境，更有利于發(fā)揮孩子活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性?！?

有一次，在海濱公園的兒童活動(dòng)區(qū)里，孩子特別喜歡蹲在沙地里挖沙坑。我裝著“貪玩者”的神態(tài)，也饒有興趣地玩起沙來(lái)。孩子見(jiàn)我和他一起玩沙，更增添了興致。我們一起挖地道、埋地雷、筑城堡，玩起了軍事游戲；我們還一起修公路、建機(jī)場(chǎng)、蓋樓房，當(dāng)上了建筑師……在玩沙中，我驚嘆孩子的想象力，同時(shí)，我嘗到了暫時(shí)“做貪玩的人”的樂(lè)趣?！盀槿烁浮闭叩摹柏澩妗保谴龠M(jìn)孩子創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑?！?

有一項(xiàng)對(duì)三歲孩子的調(diào)查研究——《父親與孩子的接觸方式和孩子成長(zhǎng)的關(guān)系》，其結(jié)果表明：能夠經(jīng)常和爸爸一起愉快地玩的孩子，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性。但是，如果爸爸是在無(wú)奈地帶孩子，沒(méi)有樂(lè)趣可言，那么這些孩子和那些不跟爸爸玩的孩子之間并沒(méi)有什么差別?？梢?jiàn)，父親能否和孩子一起愉快地玩，將在很大程度上影響孩子社會(huì)適應(yīng)性的高低。而社會(huì)適應(yīng)能力又直接關(guān)系到人際交往、適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)付突發(fā)事件的能力，所以，可不要小看親子間愉快開(kāi)心的玩?！?

為了孩子的健康成長(zhǎng)，做一個(gè)和孩子一起“貪玩的人”吧！

每天都和你的孩子一起玩耍

現(xiàn)在父母可以送給孩子的物質(zhì)選擇是越來(lái)越多了，但是孩子最想得到的東西并不只是物質(zhì)，還需要：

第一件爸爸媽媽的愛(ài)

這一件禮物對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是太簡(jiǎn)單的禮物，因?yàn)椋瑳](méi)有一個(gè)家長(zhǎng)是不愛(ài)自己的孩子的。可是，孩子們要的愛(ài)，不是家長(zhǎng)們?nèi)〈磺械奶蹛?ài)，不是一切都百依百順的溺愛(ài)，不是一切都以孩子為中心的寵愛(ài)，不是拼命搞智力投資的“關(guān)愛(ài)”。孩子們要家長(zhǎng)把對(duì)孩子的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，還要家長(zhǎng)給他們完整的愛(ài)。

孩子臨睡前的一個(gè)吻，孩子遇到困難時(shí)輕拍他們肩頭的手，孩子受了委屈時(shí)一個(gè)溫暖的懷抱，孩子回家時(shí)的一個(gè)問(wèn)候，還有一句“爸爸媽媽愛(ài)你”的表達(dá)。這是我們采訪的數(shù)十名孩子表示出的想要的愛(ài)的方式。還有一些孩子提出：“爸爸媽媽為什么不能在一起，一起來(lái)愛(ài)我？”

專家建議：中國(guó)是一個(gè)講究深沉含蓄的國(guó)家，長(zhǎng)輩都不愿意表白自己對(duì)孩子的愛(ài)，可是，孩子們需要家長(zhǎng)把愛(ài)說(shuō)出來(lái)做出來(lái)。另一方面：這些年來(lái)一直都居高不下的

離婚率又讓很多孩子失去了完整的愛(ài)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子能盡量享受完整的愛(ài)。

第二件請(qǐng)尊重我的個(gè)人形象

把孩子打扮成酷哥、靚妹都是現(xiàn)在的家長(zhǎng)們很愿意做的一件事，至于孩子們是不是喜歡家長(zhǎng)給自己設(shè)計(jì)的“包裝”就不管了。有些家長(zhǎng)總是愛(ài)用自己孩子的缺點(diǎn)去比別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，有些父母總是在別人面前說(shuō)自己孩子的不好，而不當(dāng)眾對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在我們的采訪中，有80%以上的孩子對(duì)家長(zhǎng)的這些行為表示不滿。孩子也重視自己的個(gè)人形象。

專家建議：給你的孩子適合他們年齡的打扮，讓你的孩子獨(dú)立地去從事一些事情，然后說(shuō)一聲：“做得好！”在外人面前，如實(shí)地夸獎(jiǎng)自己的孩子。

第三件爸爸媽媽的尊重

把孩子的秘密當(dāng)做笑話對(duì)別人講，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的一些良好行為通常不能給予適當(dāng)而及時(shí)的稱贊，而對(duì)孩子的錯(cuò)誤，總是不分場(chǎng)合地過(guò)分指責(zé)和嘲笑。

專家建議：兒童的自尊是通過(guò)父母對(duì)其尊重培養(yǎng)出來(lái)的。尊重意味著你必須將孩子看成是獨(dú)一無(wú)二的“這一個(gè)”，允許孩子發(fā)展自己的愛(ài)好和追求。尊重他的個(gè)性，不要什么都替他做主，多對(duì)孩子伸出拇指而不是食指。

第四件爸爸媽媽給我當(dāng)榜樣

在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)期，都會(huì)模仿父母的行為，并以父母為楷模。

專家建議：家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻提醒自己，你的孩子正在觀察你，因此你必須十分注意自己的一舉一動(dòng)。把你自己當(dāng)成一個(gè)好榜樣，作為禮物送給孩子。

第五件告訴我做人的道理

孩子成長(zhǎng)的道路上，需要家長(zhǎng)提供一些為人處世的規(guī)則，以使其懂得凡事不能為所欲為，以及自我約束的重要性。這些教育卻不能是生硬的。

專家建議：你所規(guī)定的一切一定要讓孩子理解，而且一定是正確的。對(duì)一切人和事要平等對(duì)待。

第六件讓我和爸爸媽媽一起玩

60%以上的孩子，和家長(zhǎng)在一起游戲的時(shí)間平均每天不到半個(gè)小時(shí)，20%的孩子不到15分鐘，另有近20%的孩子在一天之內(nèi)見(jiàn)不著家長(zhǎng)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，再多的玩具，再好的保姆，再高檔的幼兒園也代替不了爸爸媽媽。

專家建議：即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候，你一定要愉快而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂(lè)意與他在一起。

第七件給我一個(gè)小伙伴

孩子需要與同齡或略大的孩子玩耍，和伙伴在一起孩子能學(xué)會(huì)妥協(xié)、同情和合作，還會(huì)發(fā)展出一些新技巧、興趣、責(zé)任心等等?？墒牵瑳](méi)有伙伴成為現(xiàn)在城市孩子最大的煩惱。

專家建議：家長(zhǎng)們可以把緊閉的房門打開(kāi)，迎接孩子的伙伴，或是讓孩子走到外邊去接觸更多的朋友。

第八件和我一起養(yǎng)成好習(xí)慣

在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，這一件禮物就更顯得重要，大部分孩子覺(jué)得以前父母不愛(ài)打掃衛(wèi)生，不愛(ài)鍛煉，不注意飲食衛(wèi)生。而近來(lái)，家長(zhǎng)們都在改變著自己的生活，孩子們很高興。

專家建議：保持你的好習(xí)慣。

第九件給我一個(gè)可達(dá)到的目標(biāo)

孩子沒(méi)有出生就開(kāi)始學(xué)習(xí)，孩子剛睜開(kāi)眼睛看世界就面臨著學(xué)習(xí)的壓力，孩子剛會(huì)說(shuō)話就開(kāi)始讓孩子學(xué)著閱讀，孩子一天天地長(zhǎng)大，目標(biāo)也一個(gè)個(gè)地增多，學(xué)習(xí)的壓力就越來(lái)越大。所有的孩子都不希望家長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)。他們說(shuō)：“我們要的是學(xué)習(xí)的動(dòng)力而不是壓力?！?/p>

專家建議：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，壓力過(guò)大會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力來(lái)自家長(zhǎng)的理解和合理的目標(biāo)要求。

第十件讓我們一起笑起來(lái)

“我們的父母太嚴(yán)肅，太沒(méi)有幽默感?！边@就是很多孩子覺(jué)得影視劇里的父母很出色的一個(gè)原因，因?yàn)椋切└改缚偸呛秃⒆右黄饸g笑。

專家建議：中國(guó)的傳統(tǒng)使很多父母覺(jué)得，在孩子面前就應(yīng)該嚴(yán)肅，這樣才有威嚴(yán)，其實(shí)，愛(ài)笑的父母會(huì)讓孩子看到生活輕松和愉快的一面，讓他們對(duì)生活充滿信心。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng)，笑聲能讓他們更加熱愛(ài)生活。

和孩子玩游戲，該“讓”著他（她）嗎？

最近，寶寶村的一戶“村民”的家中出現(xiàn)了關(guān)于育兒的意見(jiàn)分歧。原因是在與孩子進(jìn)行比賽類游戲時(shí)，父母究竟該不該故意讓孩子贏。

媽媽覺(jué)得孩子還小，玩游戲只是為了讓他開(kāi)心，所以故意輸?shù)舯荣惒](méi)有什么大礙。而爸爸則堅(jiān)持認(rèn)為那是一種對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)，是不可取的。只有明白了勝負(fù)的代價(jià)，他在日后的成長(zhǎng)中才可做到能屈能伸，寵物不驚。

那么，究竟哪一方的觀點(diǎn)更有道理呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)寶寶村育兒專家的說(shuō)法吧。

不要為了讓孩子獲勝而改變游戲規(guī)則。因?yàn)榧词故莿偵嫌變簣@的小孩子也能夠分辨得出自己在哪些本不該贏的活動(dòng)中贏了。如果故意改變游戲規(guī)則讓寶寶贏，會(huì)讓他覺(jué)得贏要比公平競(jìng)賽更好、更重要，而這恰恰是你所不希望教給他的。

輸?shù)魩拙钟螒?，反而?huì)更有助于他學(xué)會(huì)如何大度地去比賽。所以，千萬(wàn)不要為了讓孩子贏而修改游戲規(guī)則。你可以試著跟他玩一些他能公平獲勝的游戲。比如扔骰子猜數(shù)字，因?yàn)樵谶@個(gè)游戲中，他和爸爸媽媽贏的可能性是一樣的。

不過(guò)，在和孩子一起下棋、玩牌時(shí)，家長(zhǎng)可以放低自己的水平 (和孩子處于同一個(gè)等級(jí))，讓孩子多贏幾次。并且在游戲后告訴他贏的原因是什么、那些幫助他獲勝的技巧該如何更好地運(yùn)用等。因?yàn)橥ǔ?lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子一起 下棋、玩牌的目的是為了幫助孩子學(xué)習(xí)棋藝、牌藝。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在下棋、玩牌中贏了會(huì)增加他的興趣和自信心。當(dāng)然，隨著孩子下棋、玩牌技能的不斷提高，家 長(zhǎng)也應(yīng)逐步加大孩子獲勝的難度，不要總讓孩子勝。在孩子輸棋時(shí)，你可以教給他失敗時(shí)應(yīng)有的氣度，從而培養(yǎng)孩子良好的性格品質(zhì)。需要再次強(qiáng)調(diào)的是，這一切都 應(yīng)該建立在不改變游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上。

除此之外，你們還可以玩一些需要一起合作而不是競(jìng)爭(zhēng)的協(xié)作性游戲。例如你們倆一起各顯其能，看看誰(shuí)能讓氣球在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)，這不僅會(huì)教給孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，而且還有助于他認(rèn)識(shí)到自己不用“贏”也能完成一些事情。

從游戲中培養(yǎng)孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫”能力

在游戲中培養(yǎng)孩子獨(dú)立進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫”

巧而園幼兒園劉貞貞園長(zhǎng)表示，周遭生活環(huán)境與大自然是隨身可得的教育資源，帶寶寶外出時(shí)，引導(dǎo)他們聆聽(tīng)不一樣的聲音，車聲、風(fēng)聲、嬉鬧聲、鳥(niǎo)叫聲……，寶寶就會(huì)自然而然在每次外出時(shí)，進(jìn)行生活觀察，關(guān)注周遭的聲音。

很多父母在陪伴寶寶游戲時(shí)，還是會(huì)使用手機(jī)。劉貞貞園長(zhǎng)提醒，父母一定要放下手機(jī)，以身作則閱讀，寶寶才會(huì)以父母為榜樣學(xué)習(xí)。

父母可以用開(kāi)放式問(wèn)句詢問(wèn)寶寶，如“去公園要玩甚么？”、“禮拜天要做甚么？”等，讓寶寶自己計(jì)劃形成，除了練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，也培養(yǎng)未來(lái)的作文邏輯能力，讓寶寶知道他們有能力為自己的生活做出安排與改變。

寶寶自己動(dòng)手？培養(yǎng)寫作的精細(xì)動(dòng)作

想訓(xùn)練寶寶的精細(xì)動(dòng)作，必須從小就給予手部的刺激。2、3歲的寶寶可以讓他們玩沙子、泥土、水，感受沙子和泥土之間雖然相近，卻有不同的觸感。若是爸媽不放心寶寶接觸沙子、泥土，也可以利用不同的菜瓜布、刷子、膠水、白膠等，讓寶寶認(rèn)識(shí)各式各樣的材質(zhì)介面，接受多元的感官刺激。

劉貞貞園長(zhǎng)提醒，當(dāng)寶寶在學(xué)習(xí)自己動(dòng)手做時(shí)，爸媽不要為了趕速度而催促，或是都幫寶寶完成，以免剝奪孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。父母應(yīng)相信寶寶，賦予他們責(zé)任，并且鼓勵(lì)他們盡力完成。

大量閱讀培養(yǎng)邏輯能力

邏輯表達(dá)能力與閱讀有關(guān)，寶寶會(huì)去學(xué)習(xí)書本里的文字使用方式，以及邏輯思考，接收到許多文字的刺激，孩子的語(yǔ)文表達(dá)能力自然就會(huì)提升。劉貞貞園長(zhǎng)表示，孩子剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話時(shí)，句子和句子之間常常沒(méi)有連接詞，或是語(yǔ)意不通順。

此時(shí)父母可以重復(fù)正確的句子，不要刻意強(qiáng)調(diào)寶寶說(shuō)錯(cuò)了。2至3歲的孩子在「你我」兩字的認(rèn)知不明確，父母可以多示范正確用法，讓寶寶有學(xué)習(xí)的依據(jù)。

寶寶做家事好處多

如果爸媽放手讓寶寶做簡(jiǎn)單的家事，寶寶也能成為媽媽的小幫手。當(dāng)媽媽做飯時(shí)，寶寶可以幫忙剝豆子、摘菜葉，練習(xí)到寫字的3個(gè)施力指（拇指、食指和中指），開(kāi)罐子轉(zhuǎn)瓶蓋會(huì)練習(xí)到手腕的力量，以及10根手指的運(yùn)用。