讓孩子們擁有更多朋友
發(fā)布時間:2021-10-28 怎樣教育孩子 教育孩子筆記 讓幼兒園安靜的游戲現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家被父母過分的溺愛于嬌慣，形成了以自我為中心、生活自理能力差的習(xí)慣。如：現(xiàn)在是冬天，每天下午離園時都會出現(xiàn)這樣一幕，老師們不亦樂乎的幫著孩子們穿外套，孩子們一動不動得等著老師為他服務(wù)，很少有自己主動穿衣服的。這時我就想讓他們自己穿，既鍛煉了動手能力，又提高了自立的習(xí)慣意識。當(dāng)然他們自己獨立穿衣服時，有的小朋友因為衣服太厚，穿上一只袖子而夠不到另一支袖子，急得轉(zhuǎn)圈;有的小朋友連衣服的到正都不知道，站在那兒不會穿而急得哭。為了促進同伴關(guān)系，我就讓他們互相幫著穿衣服、系扣子，既提高了動手自理能力，也學(xué)會了互相幫助，穿好衣服后記得說聲“謝謝”，又學(xué)會了幫助別人和感謝別人，從幫助別人和被幫助中找到樂趣，增進了同伴間的感情。
我想在以后的教育教學(xué)中，多設(shè)計一些同伴間互相合作、互相學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為他們多創(chuàng)造交往的機會，鼓勵他們自由交往，(培養(yǎng)他們的交往技能和合作技能，讓他們擁有更多的朋友，樹立更好的人際關(guān)系!
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讓孩子擁有自信
這幾周我們一直在讓孩子練習(xí)墊乒乓球。有的孩子學(xué)的很快，現(xiàn)在已經(jīng)能墊好幾個了，有的孩子雖然總是墊不到，但學(xué)習(xí)很積極，可申月小朋友總是呆呆的待在一邊，不愿練習(xí)。前幾天，我讓孩子們分組，并以小組的形式進行練習(xí)與表演，大家都能主動參與，可輪到申月小朋友那組時，申月頭一低，不吭聲也不動。我對她說：“申月，輪到你們這組了。大家都站好了，你快過去呀！”她連頭也不抬的說：“我不想墊?！蔽矣謫枺骸澳銥槭裁床幌雺|呢？能小聲的告訴我嗎？我不會告訴別人的?！彼q豫了一會兒在我耳邊小聲的說：“我不敢墊。”奧，我一下子明白了，孩子雖小，但他的自尊心非常強，卻缺乏自信心。于是我用征求的口吻對全班孩子說：“你們都表現(xiàn)的很棒，我很高興，但是這組的申月小朋友今天不想墊，你們能讓她改天再墊嗎？”大家都表示贊同。“申月，改天在墊給大家看好嗎？”她不好意思地點了點頭。
為了幫助她建立自信，不傷害她的自尊心。那天放學(xué)她的媽媽來接時，我把事情的經(jīng)過和她媽媽說了，并建議家長回去不要批評她，要用表揚、鼓勵的方法幫助他在家練習(xí)，使她建立自信心。她媽媽很同意我的做法，并表示了感謝。
過了幾天的晨間活動又輪到玩乒乓球，這次的申月不再躲在一邊觀看了，而是主動的與孩子們一起快樂的玩著。我走過去向她豎起大拇指說：“能墊給我們看看嗎？”她沒有回答，只是微笑的墊了起來，雖然墊的不怎么樣，但我還是為她的進步而鼓掌，孩子們也跟著為她鼓掌?？粗菑垝鞚M笑容的臉，使我感到童心世界是五彩繽紛的，同時，我也為自己的教育得當(dāng)而暗暗高興。自信是孩子成長進步的重要因素，保護自信、培養(yǎng)自信是我們教師不容忽視的職責(zé)。
讓孩子擁有善良
一天午飯,小朋友正在用餐,夏琰小朋友突然要大便,在急匆匆跑去小便的路上不小心自己絆了一跤。
跌到在地上。
當(dāng)時,孩子衣服穿得比較多,身上應(yīng)該沒摔疼。
但是,面對突如其來的這一跤,夏琰小朋友又急又難為情頓時臉一紅,眼睛一閉,“嗚嗚”的哭了起來,眼淚只不住的流出來了。
“哈!哈哈!哈哈哈!”吳晨杰小朋友剛好看到這一幕,不知道是覺得夏琰當(dāng)時的樣子滑稽還是有點幸災(zāi)樂禍,發(fā)出了這“銅玲般”的笑聲,接著所有的小朋友都哄然大笑起來。
看到這一情景,我感到很氣憤。
夏琰都摔成這樣了,他們怎么笑的出來,連最起碼的同情心都沒有的孩子,是和諧發(fā)展的孩子嗎?我覺得自己的教育是失敗的。
對此,我決定從教育孩子學(xué)會關(guān)心開始,培養(yǎng)幼兒良好的思想道德。
實踐中我采取了以下措施:
1、提供榜樣。
首先我從自身做起,用自己的實踐行動來感染幼兒,我關(guān)心每一位幼兒主動幫助有困難的幼兒。
同時請家長配合在家也要樹立榜樣,尊敬長輩,互相關(guān)心。
教師和家長都用自己的行動讓幼兒懂得,當(dāng)別人受到痛苦時,應(yīng)該表示關(guān)心并努力幫助他們。
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2、利用移情。
我讓每一個孩子在家里飼養(yǎng)一種小動物,幼兒園的自然角也提供小動物,如金魚等,讓他們給小動物喂食、換水。
讓他們在照料小動物的過程中培養(yǎng)孩子的愛心和同情心。
3、利用媒體。
我經(jīng)常給幼兒講講這方面的故事,如報紙報道幼兒能理解的真實事例,用事實來感染教育幼兒,讓孩子明白一點舉手之勞的好事會給別人帶來許多快樂。
經(jīng)過一段時間的教育,孩子們的表現(xiàn)有了明顯的效果,當(dāng)同伴摔跤時會把他扶起來,當(dāng)同伴哭泣,想念媽媽時會主動安慰他;當(dāng)同伴沒有玩具時肯與同伴一起玩等等。
希望每個孩子都有一顆善良、純潔的心
讓孩子更有自信
烏龜一種爬行緩慢的動物，《犟龜》教學(xué)活動中，烏龜要去很遠的地方參加獅子大王的婚禮，孩子們聽了都哈哈大笑，烏龜陶陶能走完那么遠的路嗎？一場小小的辯論賽就此展開。嘟嘟說：“小烏龜爬得很慢，它一定爬不到草原?！眰フf：“小烏龜可以把四肢、頭和小尾巴一起縮到硬殼里，咕嚕咕嚕滾過去?！焙⒆拥男∈侄寂e得高高的，還想發(fā)表不同的看法。我看見了明明怯生生的舉起了小手，這可是一個平時不善說話的孩子我叫起了明明，明明小聲地說：“烏龜可以伸長脖子咬著草原上的樹枝?！焙⒆觽兟牪磺?，大聲叫著：“大點聲?！泵髅骰帕?，回答得結(jié)結(jié)巴巴的：“如果烏龜有長長的脖子就可以。。。。。。”沒等明明說完，我就請他坐下，請另一個孩子回答。孩子們踴躍回答，氣氛非?；钴S，可是明明卻像做錯了事一樣始終低著頭，再也沒舉過手。我意識到自己錯了，我用肯定的語氣小結(jié)了一下孩子們的發(fā)言，著重表揚了明明的看法：“剛才明明說烏龜用嘴巴咬住樹枝，一下就蕩秋千蕩過去，這個辦法真好?！泵髅髟诤⒆觽兊谋頁P聲中重新抬起了頭，自信展現(xiàn)在笑容中。蘇聯(lián)霍姆林斯基說過：“每一個兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的，這種愿望像一顆耀眼的火星，這顆火星很容易被尖刻的不信任的態(tài)度所熄滅?！蔽蚁?，今天我的急躁差點熄滅這顆好學(xué)的火星，我及時的贊揚彌補了急躁，造成的傷害，讓明明獲得了成功感讓明明對學(xué)習(xí)更加充滿信心。在幼兒園階段，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)舉良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，比讓孩子掌握知識更重要。當(dāng)孩子勇敢地舉小手時，一定要給予孩子關(guān)注和鼓勵，呵護和支持因為這往往是培養(yǎng)孩子自新心和自信心的好時機.
孩子的轉(zhuǎn)變讓我們驚喜多多
開學(xué)到現(xiàn)在將近一個月了，在這一個月里，我感覺到我班的孩子們長大了，也懂事了，他們給我們帶來了許多驚喜，看到他們在不斷地成長，我們感到非常地高興、欣慰。丁丁小朋友可有名了，幼兒園大多數(shù)的老師都認識他。他給我們的驚喜可真不少。小班時候的他調(diào)皮、搗蛋，經(jīng)常給我們制造一些麻煩。一會兒跑這兒，一會兒又跑那邊去了，總要我們跟在他“屁股”后面跑，真把我們累得夠嗆。而如今的他能安靜地坐在椅子上認真聽講，積極發(fā)言。下課的時候也很少有小朋友來告訴被丁丁欺負了，如今的他能和朋友和睦相處了。他做起小老師來也有摸有樣地，非常地認真、負責(zé)。
杰杰小朋友在畫畫中的表現(xiàn)給了我們一個大大地驚喜。以前他畫畫總是提不起勁來，還沒畫了就說：“老師，我不想畫?！眲傞_始畫就不耐煩地說：“老師，我的手好酸呀，老師我不會畫，你幫我畫一下好吧？”交上來的作品總是畫得很臟，涂得亂七八糟的?，F(xiàn)在的杰杰畫畫可認真了，中班第一次美術(shù)課讓幼兒畫《手牽手》要求幼兒先用記號筆給小女孩連線，再添畫上背景，如：太陽，花草樹木等，最后涂上漂亮的顏色。幼兒在繪畫的時候我一直在觀察，我發(fā)現(xiàn)杰杰坐得住了，畫畫的時候也有耐心了，當(dāng)他畫好后拿上來給我們看時，我們一下子呆住了，不敢相信自己的眼睛。他的作品干凈、整潔，顏色涂得很鮮艷，沒有涂到外面來。添畫也動腦筋了，畫得和我不一樣?？吹剿淖髌肺覠o比地高興，連忙展示給小朋友看，給同班的老師看。
超超小朋友活潑、調(diào)皮。下課總是滿教室跑，還帶領(lǐng)著幾個男孩玩他們最喜歡的追跑游戲，經(jīng)常要做出一些危險地動作，所以我們的眼睛一直要關(guān)注著他。這一個月來，我們總能看到他安靜地坐在椅子上，就連下課的時候也不亂跑。剛開始我們還以為他生病了，忙摸摸他的額頭不燙，又詢問他身體舒服嗎？他的回答是舒服的。看到他的進步我們馬上在全班小朋友的面前表揚他，還請他做大組長，他非常地高興，做了大組長后，他覺得特自豪，在以后的活動中表現(xiàn)就更好了。
孩子們真的長大了，現(xiàn)在經(jīng)常聽到他們自言自語地說：“我們讀中班了，是哥哥姐姐了，我們要給小班的弟弟妹妹做出好的榜樣?！?/p>
祝愿我班的孩子進步越來越快！加油！
讓孩子們的午睡和午睡管理更有效
下面是“讓孩子們的午睡和午睡管理更有效”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！
時間很快，開學(xué)至今已經(jīng)有一個多月了，在每天的日常教育教學(xué)中，我們時常需要不斷的和孩子們一起鞏固各項常規(guī)的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的培養(yǎng)。
才能使孩子們的常規(guī)和習(xí)慣得到有效的保持和提升。
但在開學(xué)后的前幾周，由于對午睡習(xí)慣的要求有點松懈，導(dǎo)致孩子們進入午睡室睡覺的場面，成了我們管理有點頭疼的事情。
有時你說破了嘴，孩子們還是自顧自的相互說著話，全然不理會你的話。
有時你大喊一聲安靜睡覺，孩子們才會稍加安靜一會。
有時會看到孩子三三兩兩自顧自的聊天導(dǎo)致穿脫衣服的速度特別的慢。
對于那幾個本身就不愛睡覺的孩子來說，那真是來勁了，雖然進入午睡室的動作很快，但進去之后，還會在里面這個碰碰，那個玩玩，或是大聲的說話和不停的跑動等等。
在嘗試了以往的很多做法之后，我還是明顯的感覺到效果不是很好，可能孩子們已經(jīng)摸透了我的做法，但靠每天的提醒和督促去管理孩子們睡覺，讓我覺得對于這群快有三年幼兒園生活的“老油條”們來說，這樣的場景不該存在，我想，我要采取有效的行動，讓孩子自覺安靜進入午睡室，然后安靜睡覺，培養(yǎng)睡覺的“規(guī)章制度”。
說行動就行動，在一天快進入睡覺時間之前，我把孩子們集合坐到一起，我們重新說說午睡的規(guī)則，我當(dāng)時提了一個問題：“讓孩子們說說進入午睡室睡覺要做些什么?”很多孩子說：“安靜”，有孩子說：“不要和別人說話”，有孩子說：“脫衣服要快一點。
”，有孩子說：“不要在午睡室里跑來跑去。
”，有孩子說：“要聽午睡管理員的。
”等等，當(dāng)時聽了孩子們的話，我心里蠻高興，至少孩子們知道進入午睡室睡覺的一些規(guī)則，雖然很多時候語言和行動還不能想結(jié)合，但面對孩子們的回答，我當(dāng)時故作哈哈大笑，我當(dāng)時還加了一句話，你們這群小騙子。
你們有做到這些嗎?我故作疑問。
面對大班的孩子來說，分辨是非的能力還是比較好的，但推卸責(zé)任的意識也是有的，有孩子就說自己做到了，但誰誰誰沒做到，誰不睡覺、誰睡覺愛講話、誰脫衣服很慢等等，一時間都是孩子們議論的聲音，但都覺得自己做的很好。
我當(dāng)時就想將計就計，既然大家都做的很好，那今天我們一起來看看大家的表現(xiàn)吧，但從今天開始，我們增加一條，誰不能做到安靜快速的睡覺，誰就坐到自己的小椅子上等待五分鐘再睡覺，要是不會等待，那就再加五分鐘。
孩子們都同意了，于是我搬了把椅子，在孩子們要進入午睡室之前坐在了里面，今天我當(dāng)“裁判”。
第一天，有兩位男生沒有控制住自己，剛進入門口就忍不住被抓住了，結(jié)果是去自己的小椅子上作了五分鐘，第一天我的表現(xiàn)很有原則性，讓孩子們看到了，我是說道做到的。
第二天，大家都能安靜的進入午睡室，但在脫衣服的過程中，有孩子由于大聲說話發(fā)被抓了，我當(dāng)時讓孩子重新穿好衣服，去自己的小椅子上坐五分鐘，同樣的原則性，讓孩子們看到，即使脫了衣服，老師還會讓你穿上衣服坐五分鐘。
在第三天，我們明顯的感覺到，孩子們在進入午睡室睡覺的情況越來越好了，首先安靜，其次即使有說話，但他們也知道要輕一點。
孩子們也感受到了不說話之后，穿脫衣服的速度也快了。
第四天、第五天，我們依舊在這么做，雖然有時有孩子又“犯規(guī)”了，但我相信一段時間之后，當(dāng)孩子們讓“安靜進入、安靜入睡”成為習(xí)慣之后，那么和“五分鐘”這個“約會”就可以說再見了。
讓孩子們的午睡和我們的午睡管理更有效。
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讓孩子擁有堅強的意志
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我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的意志都不夠堅強，應(yīng)該讓他們好好得鍛煉一番。
首先，要讓幼兒在活動中不受到別人的影響和干擾。
許多幼兒在游戲過程中，往往不能有始有終，看到別人游戲就會轉(zhuǎn)移注意力，而去進行別的活動。
尤其是在玩角色游戲的時候，有的孩子看到人家去娃娃家玩了，他就會扔掉手中的玩具也跑去娃娃家玩了。
這時需要教師進行引導(dǎo)，鼓勵幼兒把事情做完、做好、專心致志。
其次，要對失敗不灰心。
在體育活動中有的幼兒做不好就會哭泣，甚至不敢進行活動。
比如我們班在上《我能做得到》的體育課時，我讓孩子們將兩個易拉罐壘高然后跳過去，有一個小朋友比較膽小，在輪到她跳時，她就站在原地不動了。
我就及時給予鼓勵，而后請她試著拉著我的手做一次，結(jié)果他就順利的跳了過去，孩子們都為她鼓掌。
引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一種鍥而不舍的良好習(xí)慣，再次樹立自信心。
有的幼兒對自己缺乏自信心，比較膽小、懦弱，說話聲音小，做事情認為自己什么都不行，消極被動。
對這樣的幼兒，教師一方面要多接近，多給予鼓勵;另一方面，教師要對這部分幼兒課上多提問，多請他們當(dāng)值日生、負責(zé)人，給他們鍛煉的機會，使他們在實踐中增強自信心。
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和孩子們擁抱
對于三歲的孩子來說，每天和許多小朋友，還有老師在一起吃喝玩樂，老師就像他們的媽媽，孩子們就是老師自己的孩子，有一首兒歌這樣寫：“幼兒園好想家，我愛老師像媽媽”。面對這群天真爛漫的可愛的小家伙，每天都有說不完快樂的事情，(*^__^*)嘻嘻……。幼兒園里每天早上都要點名，為了更加增進我們之間感情，在點名、喊到之外增加了擁抱。每當(dāng)點到一個孩子的名字時，我們就張開雙臂，用微笑和期盼的眼神示意孩子上前來和我們擁抱，互相親一下臉頰。不要小看這簡單的動作，它很快拉近了師幼之間的距離。從心理學(xué)角度分析，兩三歲正是孩子渴望成人肌膚撫觸的時候，他們幼小的心靈需要成人關(guān)心和愛護，他們幼嫩的肌膚也需要成人的愛撫。我們用擁抱和親親滿足孩子的心理需求，也讓師幼之間變得親密無間，讓孩子真正感覺到老師就像媽媽一樣親切，幼兒園就像家一樣充滿溫情。我們還鼓勵孩子用自己喜歡的方式和我們擁抱，有的孩子會像小鳥一樣“飛”上來，有的會像小兔、袋鼠一樣蹦上來，有的會像小馬一樣跑上來……小三班里充滿了歡聲笑語。如果有哪位老師出去聽課或者做其他事情去了，一上午不在班里，每當(dāng)回來的時候，像馮梓航、孫浩哲等等主動張開小胳膊就往你懷里撲，“張老師抱抱，”又是抱又是親的，心里感到無比的幸福，令人難忘啊。
孩子們會有更多的優(yōu)點等著我去發(fā)現(xiàn)
又到了晨間談話的時間，今天是由孩子提問，大家討論。一坐下，妞妞就迫不及待地舉起了手，她說：“老師，我有個問題想不明白，就是電視上看到的，菩薩對孫悟空說的‘缺點就是優(yōu)點’，你們說這是為什么？缺點怎么會是優(yōu)點呢？”奕奕說：“缺點就是不好的，優(yōu)點就是好的，缺點怎么也不會是優(yōu)點的，你肯定聽錯了?！辨ゆふf：“我沒聽錯?！毖笱笈e手了，說：“我知道了，老師說過，一個人有了缺點沒關(guān)系，改正就好了?！毖笱蟮脑捯鹆似渌∨笥训墓缠Q，“洋洋說得對，我媽媽也是這么說的，改正了就是好孩子。”孩子們議論紛紛，孩子們其嘴八舌地說著。我等孩子們說夠了，靜下來了，就問孩子們：“你們覺得缺點會變成優(yōu)點嗎？”孩子們異口同聲地說：“不會的。”我說：“老師覺得缺點有可能也會變成優(yōu)點，你們覺得呢？”孩子們聽我這么一說，就不響了，用眼睛看著我。
過了一會兒，還是沒有孩子講話。于是我說：“有個小朋友吃飯時，老愛講話，吃飯可臟了，這是優(yōu)點孩子缺點？”“缺點”。孩子們大聲說?！翱墒怯幸惶?，這個小朋友他懂得了吃飯時不能講話，要細嚼慢咽，保持干凈，他把這個不好的習(xí)慣改掉了，吃飯既安靜，又干凈。大家可喜歡他了，老師還要其他小朋友向他學(xué)習(xí)呢！”妞妞馬上說：“老師，我知道了，這個小朋友的缺點真的變成了優(yōu)點?！逼渌∨笥岩不腥淮笪颍沙烧f：“老師，我原來不愛吃青菜，后來愛吃了，是不是缺點就變成了優(yōu)點呢？”我說：“對呀！”這下子，孩子們有了新的話題，紛紛將自己的經(jīng)歷講了出來，好不熱鬧！
最后，我對孩子們說：“每個人都有缺點，有了缺點沒關(guān)系，重要的是有缺點要改正，缺點改正了就是優(yōu)點。小朋友有了缺點改正了就是好孩子，老師會更喜歡你?！甭犃宋业脑挘⒆觽冃α耍抑?，孩子們已經(jīng)聽懂了我的話，孩子們會有更多的優(yōu)點等著我去發(fā)現(xiàn)。