看電視影響孩子語(yǔ)言發(fā)育

導(dǎo)讀：日本小兒科學(xué)會(huì)最近公布的調(diào)查結(jié)果表明，2歲以下的嬰幼兒看電視的時(shí)間越長(zhǎng)，語(yǔ)言表達(dá)能力越弱。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)造成近視、遠(yuǎn)視、斜視，專(zhuān)注力不強(qiáng)，電視會(huì)剝奪孩子的思考力，對(duì)電視的過(guò)度關(guān)注讓他們忽略自己的玩具和小朋友，不愿和他人交流，從而出現(xiàn)“電視自閉癥”。

因此，專(zhuān)家建議：不要讓2歲以下的嬰幼兒過(guò)多看電視，在哺乳和進(jìn)餐期間關(guān)掉電視機(jī)，不要在嬰幼兒居住的房間里擺放電視機(jī)等。

1.多吃含維生素A的食物。（述職報(bào)告之家 Ys575.COm）

2.眼睛距離屏幕一般以4～6倍于屏幕對(duì)角線的距離為宜，電視機(jī)熒光屏的中心位置，應(yīng)略低于寶寶的視線或與視線等高。

3.電視機(jī)的亮度應(yīng)適中。光線太亮?xí)雇卓s小，使調(diào)節(jié)緊張；關(guān)燈看電視，熒光屏的亮度和周?chē)暮诎祻?qiáng)弱反差太大，容易損傷眼睛。最好在室內(nèi)安裝一個(gè)8瓦左右的電燈，與電視屏幕相對(duì)應(yīng)。

4.控制電視的音量。嬰幼兒長(zhǎng)期聽(tīng)過(guò)大的聲音，會(huì)麻痹孩子的聽(tīng)覺(jué)，降低孩子聽(tīng)力的靈敏度。

5.控制時(shí)間。3歲以前的兒童每周看電視最好不要超過(guò)兩次，每次不超過(guò)15分鐘。

6.精心選擇節(jié)目。為寶寶選擇知識(shí)性和趣味性較強(qiáng)、有利于培養(yǎng)兒童健康向上人格的節(jié)目。

7.陪孩子一起看電視。在看的過(guò)程中，啟發(fā)孩子思考，隨時(shí)對(duì)孩子提出問(wèn)題或解答他們的問(wèn)題。

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常看電視影響寶寶的健康

寶寶愛(ài)看電視已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象了，大多數(shù)父母認(rèn)為寶寶電視看多了，一是損害眼睛，二是影響正常的生活和學(xué)習(xí)。其實(shí)，電視對(duì)寶寶的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

一.愛(ài)看電視的寶寶身體發(fā)育異常

原本活潑好動(dòng)的寶寶，一旦迷上電視后，在電視機(jī)前一坐就是1～2個(gè)小時(shí)，這不僅對(duì)眼睛，還對(duì)身體有很大的傷害。消化功能不好的寶寶，長(zhǎng)時(shí)間坐著不動(dòng)會(huì)產(chǎn)生厭食，不利于生長(zhǎng)發(fā)育；而消化能力很強(qiáng)的寶寶，吃飽后坐著不動(dòng)，久而久之就會(huì)發(fā)胖。據(jù)研究人員經(jīng)過(guò)近3年的時(shí)間，跟蹤觀察了33例肥胖癥兒童發(fā)現(xiàn)：10%的兒童肥胖癥是由疾病引起，10%是家庭遺傳，剩下的80%中絕大多數(shù)屬單純性肥胖，而且他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——愛(ài)看電視。

二.愛(ài)看電視的寶寶不愛(ài)讀書(shū)

電視對(duì)寶寶有著極大的誘惑力，其鮮艷的色彩，變化的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，不斷地刺激、興奮寶寶的大腦，所以愛(ài)看電視的寶寶對(duì)有著單調(diào)的畫(huà)面、枯燥的文字的書(shū)本就失去了興趣。但是，電視所傳播的信息大多是片斷式、跳躍式的，寶寶從中只能得到一些零碎的、不系統(tǒng)的知識(shí)。而且，任何學(xué)習(xí)過(guò)程都要伴隨著一個(gè)思考過(guò)程，而電視不可能給人留下可以進(jìn)行思考的時(shí)間，長(zhǎng)期這樣，寶寶的想像能力、創(chuàng)造能力必然會(huì)受到約束，最終導(dǎo)致寶寶對(duì)讀書(shū)、學(xué)習(xí)不感興趣。

一名教育專(zhuān)家曾說(shuō)：“30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生良好的智力發(fā)展源于良好的閱讀?！倍喿x興趣和閱讀習(xí)慣是需要在早期教育中打下基礎(chǔ)的，否則會(huì)事倍功半，甚至勞而無(wú)功。而寶寶迷上電視也是在最初成長(zhǎng)的幾年里形成的，因此父母要盡量不讓嬰幼兒看電視，盡早讓書(shū)成為他們的朋友，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三.愛(ài)看電視的寶寶興趣單調(diào)

寶寶長(zhǎng)時(shí)間坐在電視機(jī)前，外界事物很難引起他們的興趣，帶他們?nèi)W(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)彈琴、學(xué)下棋，他們的興趣都不高，往往是半途而廢。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)艱苦的過(guò)程，而看電視卻是娛樂(lè)消遣的過(guò)程，長(zhǎng)時(shí)間看電視使得寶寶處在一種松散的狀態(tài)下，自然會(huì)對(duì)一些需要付出腦力和體力才能獲得的知識(shí)和技能產(chǎn)生排斥。

四.愛(ài)看電視的寶寶社會(huì)交往能力差

寶寶把大量的時(shí)間用于看電視，那么他與外界交往的機(jī)會(huì)就大大減少。長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處，終日與電視為伴，會(huì)使寶寶的心理發(fā)育產(chǎn)生障礙，他們時(shí)常模仿電視中人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，不看電視就會(huì)焦躁不安，看電視時(shí)討厭別人打擾。由于寶寶的自我控制能力差，性格和行為可塑性大，而寶寶的模仿能力又強(qiáng)，對(duì)形形色色的電視信息大多是囫圇吞棗，影響了思維、性格和行為的正常發(fā)展，這對(duì)兒童心理發(fā)育也會(huì)起到負(fù)面效應(yīng)。

五.愛(ài)看電視的寶寶難教育

寶寶對(duì)電視節(jié)目往往是“照單全收”，而很多的節(jié)目是“少兒不宜”的，寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中，過(guò)多過(guò)早地接觸不良信息，將會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)校的正面教育帶來(lái)難度，影響寶寶做人的原則，嚴(yán)重的還會(huì)造成寶寶以后走上犯罪道路。

溫馨提示：

父母千萬(wàn)不要小看電視對(duì)寶寶的影響，寶寶一旦迷上電視，玩樂(lè)將成為寶寶生活的中心，這將會(huì)影響寶寶的一生。愛(ài)看電視對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)并不只是單純的愛(ài)好問(wèn)題，它是造成寶寶不愛(ài)讀書(shū)、厭學(xué)，甚至享樂(lè)主義生活態(tài)度的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

為了寶寶的前途，父母盡量不要讓0～4歲的嬰幼兒看電視，而對(duì)眼睛發(fā)育已經(jīng)成熟的兒童，父母要設(shè)法引導(dǎo)他們看一些思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性較強(qiáng)的節(jié)目，這既有利于開(kāi)闊他們的視野，又能對(duì)其進(jìn)行思想品德教育。生活中，父母也應(yīng)以身作則，給寶寶樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，盡量少看電視，多陪寶寶讀書(shū)、鍛煉、郊游、會(huì)友，給寶寶的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境。

鴨嘴杯喝水影響孩子語(yǔ)言發(fā)育

導(dǎo)讀：嬰兒在使用鴨嘴口的杯子時(shí)，嘴部的受力類(lèi)似于吸吮大拇指?！爱?dāng)嬰兒吸吮大拇指時(shí)，牙齒會(huì)被擠向后方，舌頭也總不能待在正確的位置。長(zhǎng)期如此，必然導(dǎo)致發(fā)音含混不清，并最終形成語(yǔ)言問(wèn)題?！?/p>

如今，兒童專(zhuān)用日用品的設(shè)計(jì)可謂考慮周到，比如，有一種方便嬰兒喝水的鴨嘴學(xué)飲杯就日漸暢銷(xiāo)起來(lái)。但今日，美國(guó)“網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)博士”卻有報(bào)道稱(chēng)，這種杯子可能導(dǎo)致嬰兒發(fā)音問(wèn)題，從而造成將來(lái)的語(yǔ)言障礙。

美國(guó)佛羅里達(dá)州語(yǔ)言病理學(xué)家和口腔專(zhuān)家薩塔認(rèn)為，嬰兒在使用鴨嘴口的杯子時(shí)，嘴部的受力類(lèi)似于吸吮大拇指。“當(dāng)嬰兒吸吮大拇指時(shí)，牙齒會(huì)被擠向后方，舌頭也總不能待在正確的位置。長(zhǎng)期如此，必然導(dǎo)致發(fā)音含混不清，并最終形成語(yǔ)言問(wèn)題。”鴨嘴口的作用與此完全相同。而更多一點(diǎn)的影響是，舌頭的位置不正確，還會(huì)令吞咽動(dòng)作不易完成。

在紐約行醫(yī)的語(yǔ)言病理學(xué)家卓斯林·則普林對(duì)此深表贊同，并且他補(bǔ)充說(shuō)：“吸吮大拇指會(huì)壓迫上顎并使它變形。變形的上顎也會(huì)讓舌頭無(wú)所適從，進(jìn)而發(fā)生語(yǔ)言問(wèn)題。”所以，父母如果發(fā)現(xiàn)孩子吮吸自己的拇指，就要制止他。

用鴨嘴杯也一樣。則普林承認(rèn)，這種杯子當(dāng)然是很方便，但孩子不能太依賴(lài)它，尤其是不要在一天的任何時(shí)間都用。如果孩子一定需要它來(lái)輔助學(xué)會(huì)喝水，也只用一個(gè)月就足夠了。此后，如果他們還是不習(xí)慣直接用杯子，不妨改用吸管?！笆褂梦軙r(shí)，孩子不得不閉住嘴，舌頭前伸，這會(huì)讓舌頭和牙齒的位置更容易擺正。”

看電視不能提高孩子的語(yǔ)言能力

整理了看電視不能提高孩子的語(yǔ)言能力，希望對(duì)父母了解孩子智力開(kāi)發(fā)有所幫助，僅供參考。

看電視是一種生活中習(xí)以為常的消遣，適當(dāng)?shù)目磿?huì)電視確實(shí)能夠起到釋放壓力，放松身心的作用，但若是毫無(wú)節(jié)制的看電視，將大把大把的時(shí)間放到看電視上面那就會(huì)弊大于利了，尤其是對(duì)于心智尚未成熟，自控能力低的孩子來(lái)說(shuō)。

如果長(zhǎng)時(shí)間的看電視，跟現(xiàn)實(shí)生活的交流必然會(huì)減少，當(dāng)兒童專(zhuān)注于看電視的時(shí)候，對(duì)于周?chē)h(huán)境的注意力會(huì)很低，而父母跟他們說(shuō)的話也會(huì)完全的忽略。

有些家長(zhǎng)以為讓孩子看電視是在鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，其實(shí)這個(gè)效果甚微，看電視并不能夠明顯的改善孩子們的語(yǔ)言能力，發(fā)呢減少了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間。

根據(jù)美國(guó)西雅圖華盛頓大學(xué)的研究表示，沉迷電視的孩子比不看電視的孩子理解的單詞量要少，而且語(yǔ)言能力并沒(méi)有大幅度的提高。

研究學(xué)者推論，現(xiàn)在的孩子注意力不集中可能就是因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上的遲緩，而且電視機(jī)上的人聲與真實(shí)世界中的互動(dòng)截然不同，爸爸媽媽在跟孩子們講話的時(shí)候會(huì)遷就孩子，把語(yǔ)速放緩或是吐字更加清晰，但是電視機(jī)上面的節(jié)目并不一定孩子都能夠看得懂。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好方法還是真人演練，爸爸媽媽們應(yīng)當(dāng)多陪伴孩子，多跟他們進(jìn)行語(yǔ)言上的溝通，這不僅能夠提高孩子的語(yǔ)言能力同時(shí)還可以增進(jìn)親子間的感情，而且有人在身邊，孩子們也會(huì)比較興奮，將語(yǔ)言文字信息更好的吸收。

還有一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是孩子多看電視容易影響了視力，在家里很難調(diào)整幼兒適宜的室內(nèi)光線和收看電視的角度，而孩子的眼部還沒(méi)有發(fā)育完全，很容易造成眼部的疾病，例如屈光不正，遠(yuǎn)視，斜視等。

總結(jié)：給孩子看的電視節(jié)目要有篩選性同時(shí)時(shí)間一定要有所把握，如此才可以發(fā)揮電視機(jī)積極的作用，避免消極的影響，爸爸媽媽們自己也要以身作則，盡量少看電視，多帶著孩子去接觸豐富的世界。

多看電視對(duì)弱視孩子有好處

導(dǎo)讀：看電視對(duì)弱視患兒來(lái)說(shuō)是較好的日常娛樂(lè)活動(dòng)，這既能吸引患兒的注意力，又能達(dá)到刺激視覺(jué)發(fā)育的目的，真是一舉兩得。所以，弱視患兒可以在醫(yī)生的指導(dǎo)(戴鏡矯正、健眼遮蓋等)和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下，適當(dāng)多看電視，這樣有助于孩子視力的早日恢復(fù)。

家長(zhǎng)們常常認(rèn)為多看電視肯定對(duì)孩子的眼睛有害，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題不能一概而論。

小兒眼科專(zhuān)家告訴我們，兒童的視覺(jué)功能處在發(fā)育階段，正常視覺(jué)信息的刺激是保證視功能發(fā)育的必要條件。在患有高度遠(yuǎn)視、散光、屈光參差及斜視、先天性白內(nèi)障等眼病的兒童，由于眼睛的視覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)沒(méi)有得到足夠的刺激而處于發(fā)育遲緩狀態(tài)，從而形成弱視。在醫(yī)生為患兒驗(yàn)光、配戴眼鏡矯正屈光不正、手術(shù)矯正斜視、摘除白內(nèi)障后，還必須采取各種視覺(jué)訓(xùn)練手段。讓患兒的眼睛得到更多的視覺(jué)信息的刺激，促進(jìn)視覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，以治療孩子的弱視。

看電視對(duì)弱視患兒來(lái)說(shuō)是較好的日常娛樂(lè)活動(dòng)，這既能吸引患兒的注意力，又能達(dá)到刺激視覺(jué)發(fā)育的目的，真是一舉兩得。所以，弱視患兒可以在醫(yī)生的指導(dǎo)(戴鏡矯正、健眼遮蓋等)和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下，適當(dāng)多看電視，這樣有助于孩子視力的早日恢復(fù)。

家長(zhǎng)錯(cuò)誤心態(tài)影響孩子心靈發(fā)育

導(dǎo)讀：孩子年齡小，身心都比較脆弱，容易受到外界的影響。家長(zhǎng)都愛(ài)孩子，可是在愛(ài)的過(guò)程中千萬(wàn)不能有錯(cuò)誤的心態(tài)，否則將會(huì)影響到孩子的發(fā)育。

心態(tài)，一個(gè)看不見(jiàn)，摸不著的東西，居然也會(huì)毒害寶寶的心靈，這樣的提法是不是太玄乎了呢？實(shí)際上，這一點(diǎn)都不玄乎，寶寶的很多“問(wèn)題”本質(zhì)上都不是他自身的問(wèn)題，而是父母心態(tài)的問(wèn)題。那么父母的心態(tài)怎樣毒害寶寶的心靈，又該如何避免父母的心態(tài)對(duì)寶寶產(chǎn)生不良影響呢？

勛勛媽的不如意事來(lái)自何方？

第一次見(jiàn)到2歲半的勛勛，我立刻就喜歡上這個(gè)虎頭虎腦，非?；钴S的小家伙了。不過(guò)勛勛媽很快就開(kāi)始向我訴苦，羅列了勛勛的許多“問(wèn)題”，諸如，勛勛坐不住，不像別的小朋友能安靜地看會(huì)兒書(shū)，看書(shū)的時(shí)候，他總是拿起他喜歡的某一本書(shū)，隨便翻兩下，也不聽(tīng)媽媽講，立刻就去拿另外一本書(shū)；玩別的玩具也是一樣，三分鐘熱度，沒(méi)有專(zhuān)心致志的時(shí)候；勛勛不聽(tīng)話，你要他干什么，他偏偏跟你對(duì)著干，一點(diǎn)都不像別的小孩，乖乖巧巧，惹人喜愛(ài)；勛勛不愛(ài)學(xué)習(xí)，教他認(rèn)個(gè)123，半個(gè)月過(guò)去了，他還沒(méi)記??；聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)對(duì)孩子的發(fā)展有好處，勛勛媽給他買(mǎi)了不少的CD，但是只要媽媽一放CD，勛勛就跑來(lái)跑去，根本就不認(rèn)真聽(tīng)，不像別的小朋友，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊擺動(dòng)著身子跳舞，或者顯出很認(rèn)真很陶醉的摸樣；勛勛沒(méi)禮貌，見(jiàn)了人也不打招呼，媽媽提醒他，他還經(jīng)常梗著小脖子故意來(lái)上一句“不叫！就不叫！”……

在勛勛媽的眼里，勛勛實(shí)在是問(wèn)題多多，這方面不如別的小朋友，那方面也不如別的小朋友。勛勛媽總想去消除勛勛的這些“問(wèn)題”，但是，她又總有一種無(wú)能為力的感覺(jué)。更令勛勛媽煩惱的是，在媽媽的努力下，勛勛的問(wèn)題不但沒(méi)有被解決，相反，很多的問(wèn)題似乎還越來(lái)越嚴(yán)重了。

父母心態(tài)如何毒害寶寶心靈？

為什么勛勛的“問(wèn)題”得不到解決，反而越來(lái)越嚴(yán)重呢？一個(gè)非常重要的原因就是勛勛媽自身的心態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題。類(lèi)似勛勛媽這樣，父母的心態(tài)會(huì)以不同的方式對(duì)寶寶產(chǎn)生影響，甚至嚴(yán)重的還會(huì)影響到寶寶心理的健康成長(zhǎng)。這種影響可能會(huì)以許多的方式表現(xiàn)出來(lái)，最常見(jiàn)的有如下幾種：

1。妨礙寶寶自我價(jià)值感的形成

有的父母對(duì)寶寶的期望值太高，總是希望寶寶十全十美，這類(lèi)父母就會(huì)更多地看到寶寶的問(wèn)題，而較少看到他的優(yōu)點(diǎn)，也因?yàn)槿绱?，他們常常?huì)否定寶寶許多好的方面，讓他覺(jué)得自己在很多方面都不行，進(jìn)而妨礙寶寶自我價(jià)值感的形成，讓他變得比較自卑。

2。剝奪寶寶愉悅的心理體驗(yàn)

不少父母不了解寶寶心智成長(zhǎng)的特點(diǎn)，總喜歡以成人的眼光來(lái)衡量寶寶的行為，結(jié)果就會(huì)給寶寶提出一些不切實(shí)際的要求。比如他們可能不了解寶寶在某些階段會(huì)有一些特別的心理需求，像好動(dòng)，看書(shū)、玩玩具三分鐘熱度，這都是學(xué)齡前兒童非常常見(jiàn)的行為，并不是什么問(wèn)題。但是，如果我們總是把它當(dāng)成一個(gè)問(wèn)題，給寶寶施加壓力，寶寶就無(wú)法從這些活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)，他就會(huì)厭倦這些活動(dòng)，甚至再也不愿意接觸這些活動(dòng)了。

3。無(wú)意間給寶寶不良的心理暗示

不少父母總是當(dāng)著別人的面，很苦惱地描述寶寶的“問(wèn)題”，給他貼上一些不好的標(biāo)簽，諸如“不聽(tīng)話”、“沒(méi)禮貌”、“不愛(ài)學(xué)習(xí)”等等。父母貼標(biāo)簽的出發(fā)點(diǎn)有時(shí)候是好的，比如為了讓寶寶明白這樣的行為并不好，也有的時(shí)候，父母貼標(biāo)簽只是為了化解自己的尷尬，說(shuō)給在場(chǎng)的他人聽(tīng)。比如寶寶不跟見(jiàn)到的熟人打招呼，父母可能就會(huì)來(lái)上一句：“又沒(méi)禮貌了吧！快叫阿姨！”這話既說(shuō)給寶寶聽(tīng)，也說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)。說(shuō)給寶寶聽(tīng)，是希望他改變，變得有禮貌，說(shuō)給別人聽(tīng)，是指父母說(shuō)這話的時(shí)候，其內(nèi)心可能還在打著另外一個(gè)小九九——你看看，不是我不管教孩子，而是這小家伙不聽(tīng)話吧。

父母給寶寶貼標(biāo)簽的原因可能還會(huì)有很多，總之，不管出于什么樣的原因，給他貼這些標(biāo)簽不僅不會(huì)幫助寶寶改變，相反，還會(huì)帶給他一些不良的心理暗示，讓他認(rèn)為自己就是個(gè)“不聽(tīng)話”、“沒(méi)禮貌”、“不愛(ài)學(xué)習(xí)”的孩子，在這種心理暗示作用下，寶寶會(huì)認(rèn)同父母的這些看法，并且讓自己的行為更加符合父母給他貼上的標(biāo)簽。因此，貼標(biāo)簽只會(huì)讓寶寶朝著相反的方向越走越遠(yuǎn)。

4。將自身情緒與感受投射到寶寶身上

一個(gè)人的心態(tài)跟他小時(shí)候的經(jīng)歷密切相關(guān)，也與他所處的環(huán)境有關(guān)。小時(shí)候經(jīng)歷的一切會(huì)存留在一個(gè)人的潛意識(shí)中，帶給他無(wú)形的影響，當(dāng)他在未來(lái)的生活中遭遇類(lèi)似的事件的時(shí)候，他小時(shí)候的那些記憶就會(huì)復(fù)蘇，不過(guò)這種復(fù)蘇可能會(huì)以一種本人不知情的方式表現(xiàn)出來(lái)。于是這個(gè)人在處理這些事情的時(shí)候，就會(huì)莫名其妙地將自己內(nèi)心深處的一些情緒與感受投射到他人的身上。比如，一個(gè)小時(shí)候常常被父母斥責(zé)甚至體罰的人，他的心態(tài)跟那些小時(shí)候生活在充滿溫情的家庭的人不一樣，即便他在準(zhǔn)備當(dāng)父母的時(shí)候山盟海誓地表示絕不讓寶寶經(jīng)受他曾經(jīng)受過(guò)的那些傷害，他也會(huì)在某些場(chǎng)合不由自主地以同樣的方式來(lái)對(duì)待自己的寶寶。實(shí)際上，他試圖發(fā)泄的是他曾經(jīng)壓抑在內(nèi)心的憤怒，而不是真的要那么“狠心”地對(duì)待自己的寶寶，所以發(fā)泄過(guò)后，他往往會(huì)因?yàn)樽约旱男袨榻o寶寶帶來(lái)傷害而后悔不已。

5。讓寶寶承繼自己兒時(shí)未了的心愿

不管是誰(shuí)，在他一生中總會(huì)有某些覺(jué)得比較遺憾的事情。當(dāng)有了寶寶之后，這些憾事就會(huì)尤其鮮明地重新浮現(xiàn)在腦海，于是，不少父母就會(huì)期望自己的下一代不要再有這樣的遺憾，就會(huì)很急切地想要通過(guò)寶寶來(lái)彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的缺憾。比如，有的父母小時(shí)候特別喜歡樂(lè)器，但因?yàn)楦鞣N原因，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸，他們就可能非常迫切地想要自己的寶寶愛(ài)上某個(gè)樂(lè)器，父母這種十分迫切的心情自然就會(huì)給寶寶帶來(lái)不必要的壓力。

如何避免寶寶誤中父母心態(tài)的毒？

父母的心態(tài)是個(gè)無(wú)形的東西，很少有人去關(guān)注它們可能給寶寶帶來(lái)的不良影響。實(shí)際上，父母的心態(tài)對(duì)寶寶產(chǎn)生的影響有時(shí)候可能會(huì)比別的事情對(duì)他產(chǎn)生的影響要嚴(yán)重得多。要避免寶寶中父母那些不良心態(tài)的毒，我們可以從以下幾個(gè)方面嘗試努力：

1。學(xué)會(huì)等待寶寶自我成長(zhǎng)

寶寶的自我成長(zhǎng)有他自己的進(jìn)程表，即便年齡差不多的寶寶，他們之間各種能力的發(fā)展也是有快慢之分的。如果總是拿自家寶寶的短處去跟別家寶寶的長(zhǎng)處攀比，父母的心態(tài)就永遠(yuǎn)無(wú)法平衡。因此，多看到自家寶寶的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)等待他自我成長(zhǎng)，相信他在某方面的能力會(huì)在不久的將來(lái)趕上周?chē)男』锇?，甚至超過(guò)周?chē)男』锇?，相信他的某些?wèn)題只是階段性的，隨著他年齡的增長(zhǎng)，這些問(wèn)題都會(huì)消失，或者如果我們平和地看待這些問(wèn)題，給他一些必要的引導(dǎo)，他的這些問(wèn)題也會(huì)慢慢地淡化，我們的內(nèi)心就輕松多了。而且，事實(shí)上，我們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)令我們煩惱的那些問(wèn)題也確實(shí)會(huì)隨著我們心態(tài)的改變而逐漸消亡。

2。學(xué)會(huì)站在寶寶的角度來(lái)思考

寶寶的感受不是我們的感受，他們的感受有時(shí)候與我們自身的感受甚至可能大相徑庭。舉個(gè)常見(jiàn)的事例——很多父母一看到寶寶跟人打架，心里頭就七上八下沒(méi)法平靜了。如果寶寶是主動(dòng)攻擊并且常常占上風(fēng)的那一方，父母一方面可能因?yàn)閷殞毑粫?huì)吃虧竊喜，另一方面就會(huì)因?yàn)閷殞毟挥诠粜远鴵?dān)憂。如果寶寶總是被欺負(fù)的一方，父母一樣犯愁，常常會(huì)不由自主地慨嘆：哎呀，寶寶這么窩囊，長(zhǎng)大了不就沒(méi)法立足社會(huì)了嗎？要不要教他打回去呢？當(dāng)寶寶長(zhǎng)到足夠大，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些問(wèn)題都不再是問(wèn)題。

實(shí)際上，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情形，兩個(gè)寶寶剛剛還在因?yàn)榇蚣芴闇I橫飛呢，要不了兩分鐘，兩小家伙就已經(jīng)掛著淚花親密無(wú)間玩到一起去了。打架實(shí)際上更多的是他們學(xué)會(huì)社會(huì)交往，甚至是游戲的一個(gè)組成部分，所謂的“欺負(fù)”、“受欺負(fù)”、“窩囊”，那更多的只是父母本身的感受，而不是孩子的感受。一個(gè)經(jīng)常欺負(fù)人的寶寶，也許某一天會(huì)被別的寶寶欺負(fù)，同樣的，一個(gè)總是受人欺負(fù)的寶寶，也許某一天突然就會(huì)變成欺負(fù)人的一方。寶寶的角色常常會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)換，因?yàn)樗麄兙褪窃谶@樣的過(guò)程中學(xué)會(huì)社會(huì)交往的最佳模式的。如果能更多地站在寶寶的角度來(lái)考慮問(wèn)題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶的很多所謂的問(wèn)題其實(shí)根本就不是問(wèn)題，只要保證他們的安全，其他事情我們都可以更多地放手讓他自己去處理。

3。努力修行改變自身心態(tài)

人生很多的經(jīng)歷，如果回過(guò)頭來(lái)看，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些所謂的好的經(jīng)歷未必真的很好，而那些曾經(jīng)令你痛苦不堪的經(jīng)歷卻往往能為你的發(fā)展提供非常大的幫助。試著以積極的心態(tài)去面對(duì)周?chē)囊磺惺挛?，也包括看待寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中的一些表現(xiàn)，努力從中找到令我們欣慰的成分，多看一些心靈修養(yǎng)的書(shū)籍，多和一些心態(tài)比較好的朋友接觸，我們的心態(tài)就會(huì)隨之改變。如果父母以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)一切，寶寶也會(huì)因此受到影響，變得積極樂(lè)觀，在各方面都獲得快速的成長(zhǎng)，在父母言傳身教的影響下練就非常好的心態(tài)，他的未來(lái)毫無(wú)疑問(wèn)也會(huì)變得更加美好。

4。引導(dǎo)寶寶保持積極的心態(tài)

在寶寶很小的時(shí)候，因?yàn)楦鞣矫婺芰τ邢?，他很容易產(chǎn)生挫敗感。這時(shí)候，我們沒(méi)有必要非要強(qiáng)求他變得堅(jiān)強(qiáng)而故意給他施加壓力，這樣的壓力或許就會(huì)把他幼小的心靈給壓垮了。當(dāng)然這并不是說(shuō)我們就不需要對(duì)寶寶進(jìn)行挫折教育了，相反，挫折教育是從小就可以進(jìn)行的，只是挫折教育的重心不是讓寶寶經(jīng)受挫折，而是引導(dǎo)他從挫折中找到幫助他成長(zhǎng)的力量，學(xué)會(huì)更好地去面對(duì)挫折。

比如寶寶剛剛學(xué)會(huì)搭積木的時(shí)候，他可能搭兩三塊就倒了?？吹叫列量嗫啻詈玫摹案邩恰钡顾蛟S會(huì)因?yàn)闊o(wú)法排遣內(nèi)心的挫敗感而哭鬧，甚至放棄搭積木。這時(shí)候，如果我們硬要鍛煉他的抗挫折能力，逼著他繼續(xù)堅(jiān)持，肯定不會(huì)有什么好效果。但是如果我們轉(zhuǎn)換一種方式，或許我們就可以達(dá)到目的了：“咳，好不容易搭好的‘大高樓’倒了，真是太可惜了。你聽(tīng)聽(tīng)，積木倒下去的聲音多好玩?。?lái)，我們?cè)俅钜淮?，?tīng)聽(tīng)積木倒塌的聲音吧！嘩啦，倒了！這次我們小心點(diǎn)，搭更高一些，聽(tīng)聽(tīng)高樓倒塌的聲音好不好？”如此一來(lái)，寶寶就會(huì)從這項(xiàng)活動(dòng)中尋找到積極的一面，并且以快樂(lè)的情緒繼續(xù)對(duì)抗那些倒塌的積木——倒了沒(méi)關(guān)系，我可以重新再來(lái)。長(zhǎng)此以往，他將來(lái)也就能學(xué)會(huì)以同樣的方式不屈不饒地去對(duì)抗其他的挫折了。

家長(zhǎng)言行影響孩子個(gè)性

導(dǎo)讀：一些家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子的性格是天生的，其實(shí)不然。人的性格中除了氣質(zhì)與遺傳有關(guān)外，絕大部分都是后天形成的，而其基礎(chǔ)部分是在幼年時(shí)期奠定的。

父母的言行影響孩子的性格

孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過(guò)程中，常以父母為最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定式和性格特征。嬰幼兒對(duì)父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格，所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒。

父母對(duì)孩子愛(ài)意的表達(dá)方式也會(huì)影響孩子的性格。對(duì)小嬰兒的愛(ài)可以外露，使他感受到父母的疼愛(ài)和保護(hù)。對(duì)兩三歲的孩子則應(yīng)愛(ài)意不外露，對(duì)他既平等嚴(yán)肅，又呵護(hù)有加，這樣孩子才能快樂(lè)、自信、開(kāi)朗，而且獨(dú)立性強(qiáng)。

和睦的家庭有助于孩子形成開(kāi)朗的性格

研究表明，在民主、和睦、文明的家庭環(huán)境里，孩子會(huì)情緒穩(wěn)定、性格開(kāi)朗、感情豐富、自信心強(qiáng)。所以，父母要首先給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、有安全感的家庭氛圍。

其次，要滿足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛(ài)、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活動(dòng)，要保留孩子合理要求的選擇權(quán)。

讓孩子多和同齡人交往

如果說(shuō)，父母是孩子性格的第一位影響者，同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學(xué)會(huì)為人處事的最好老師。當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)得合群時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化。

對(duì)于性格偏內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他們“走出去”，多到同齡小朋友家里做客。也可以為孩子“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)孩子的小伙伴到家里來(lái)玩。孩子嘗到當(dāng)小主人的滋味，一般都會(huì)興奮、喜悅，忙里忙外地招呼自己的小客人，這樣不知不覺(jué)中他們就增強(qiáng)了自信心，塑造了開(kāi)朗的性格。