給孩子一份快樂(lè)的家教

孩子會(huì)走向怎樣的明天，家庭教育是首位。學(xué)校只是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)場(chǎng)所，而更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等待著家庭為孩子去創(chuàng)造。您給孩子的是一份怎樣的家教，您的孩子為此感到快樂(lè)嗎？這是家庭教育中一個(gè)重要的話題。給孩子一個(gè)良好的家教，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“爸爸媽媽，請(qǐng)給我一點(diǎn)自由！”

“我們非常不自由！”師大附中的一位女孩說(shuō)：“我的爸爸媽媽在家里什么也不允許我干，洗衣，煮飯，整理內(nèi)務(wù)，連我自己的內(nèi)褲、襪子都不讓洗。有時(shí)媽媽累的直不起腰來(lái)，也不讓我插手幫她一把?？墒?，一遇到我考試考得不好的時(shí)候，媽媽又要對(duì)我訴說(shuō)一大串勞累和痛苦，好像她這一輩子的倒霉都是由我引起的，弄得我打心眼里發(fā)沉，總覺(jué)得自己比楊白勞和喜兒的日子還不好過(guò)。他們不許我看課外書(shū)，不許和朋友們出去玩，打電話受監(jiān)視，有時(shí)同學(xué)從外地來(lái)一封信給我，他們也如臨大敵，一定要知道是什么人來(lái)的信？信是什么內(nèi)容？偶爾看個(gè)電視，把時(shí)間掐了又掐，從來(lái)沒(méi)讓我把一個(gè)節(jié)目看完整過(guò)，一年到頭，包括寒暑假也不帶我出去，難得去一次姥姥家，即使去了，也要帶著作業(yè)本，讓姥姥監(jiān)督我做作業(yè)。一年365天的生活單調(diào)得要命，每天除了吃飯就是做作業(yè)。我真希望爸爸媽媽給我一點(diǎn)自由，能帶我到外面見(jiàn)見(jiàn)世面，我會(huì)比現(xiàn)在還聰明?！?/p>

在一個(gè)失去自由的家庭里，還有什么快樂(lè)可談呢？沒(méi)有快樂(lè)的人就是痛苦的人！YJs21.cOm

有一位浙江省樂(lè)清市白象鎮(zhèn)中學(xué)的陳娜同學(xué)，她的父母有自己的工廠，收入很不一般，小陳非常想看看北京是個(gè)什么樣子，當(dāng)她知道《創(chuàng)價(jià)公司》“走向明天”的專題活動(dòng)，非常想來(lái)北京，可是，她只能偷著打電話：“我知道，爸爸媽媽是絕對(duì)不會(huì)同意的，他們哪兒都不許我去，只告訴我：‘什么都沒(méi)用，只有分?jǐn)?shù)才是萬(wàn)能的?！覀儧](méi)有假期，剛一放假，學(xué)校又要組織補(bǔ)習(xí)功課，每個(gè)人都要交錢，誰(shuí)不交錢開(kāi)學(xué)老師就不管誰(shuí)。我爸爸媽媽每次都按時(shí)把錢交上，我們這里的學(xué)生沒(méi)有一天日子可以休息。我們好累呀，我們肩膀上的擔(dān)子太重了?！?/p>

有一位非常有愛(ài)心的周淑珍老師痛心地說(shuō)：“學(xué)生常常掛在嘴上的是‘活著真沒(méi)意思，還不如死了！’這種無(wú)奈的反抗，在同學(xué)中不斷蔓延，就像癌癥的病毒，漸漸浸透到孩子們那純潔幼小的心靈，不單是私立學(xué)校，也包括許多公立學(xué)校，每每聽(tīng)了讓人揪心！”

這樣的家庭教育完全是把“學(xué)習(xí)”熬煉成一種痛苦的中藥強(qiáng)喂給孩子，只能適得其反。聰明的家長(zhǎng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)“把學(xué)習(xí)當(dāng)樂(lè)事捧給孩子”，因?yàn)樵诳茖W(xué)發(fā)展的今天，可以把“良藥苦口利于身”變成“良藥不苦也治病”。

昌平縣電信局的一位何先生講起自己的家教就令許多同學(xué)羨慕：“小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，孩子的母親常常出些數(shù)學(xué)題讓孩子做。有一次，兒子說(shuō)：‘你們老出題給我做，為什么你們自己不做題？’他媽一聽(tīng)笑了，緊跟著說(shuō)：‘真是的，總是我們出題給你，這的確不公平，從現(xiàn)在起，你來(lái)出題，我們來(lái)算。’兒子挺高興，從他母親手里接過(guò)寫(xiě)著1--10的牌牌，開(kāi)始給我們出加減法?？墒?，沒(méi)幾天，他就又嚷開(kāi)了：‘不行，出題比做題還難，我不干了，還是您出我來(lái)做吧?！麐層中α耍骸F(xiàn)在的被減數(shù)不能小于減數(shù)，等你學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)了，再出題就不受限制了。’兒子一聽(tīng)這話，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭大了，他決心要超過(guò)媽媽。孩子厭倦學(xué)校的生活是常有的事，遇到這種現(xiàn)象，我們就帶他去奶奶家，奶奶家在農(nóng)村。兒子去了讓他參加地里的活兒，不到半天，他就又喊累又喊渴，受不了啦?？墒沁@時(shí)候，我們決不會(huì)心軟，照樣讓他堅(jiān)持干，并且告訴他，人最幸福的時(shí)候是在學(xué)校里學(xué)習(xí)，無(wú)憂無(wú)慮，不愁吃不愁穿，想學(xué)什么學(xué)什么，學(xué)的越多，本事越大?？墒?，一旦離開(kāi)學(xué)校，必須要對(duì)自己的生存負(fù)責(zé)，包括一口水，一碗飯都要自己去掙，這是天經(jīng)地義的事。兒子聽(tīng)了這話，知道學(xué)習(xí)并不是為家長(zhǎng)學(xué)，而是為自己長(zhǎng)大后有個(gè)幸福的生活。從那以后凡是學(xué)習(xí)上的事，自己都會(huì)主動(dòng)訂計(jì)劃，想方設(shè)法解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。做家長(zhǎng)的，切不可把孩子的正常責(zé)任當(dāng)成恩賜強(qiáng)加給孩子，不能把自己的未來(lái)掛靠在孩子身上，當(dāng)然，也不能對(duì)孩子放任自流，一般來(lái)說(shuō)，只要家長(zhǎng)能因勢(shì)利導(dǎo)，孩子都會(huì)理解?！?/p>

“我很自由，”天津財(cái)院的一位三年級(jí)的女同學(xué)說(shuō)：“我的爸爸媽媽是鐵路工人，5歲的時(shí)候，他們送我去學(xué)習(xí)小提琴，高二的時(shí)候，我通過(guò)了10級(jí)?？梢越陶n，不需要家里的錢了。我在匯文中學(xué)讀的是初中和高中，匯文中學(xué)的老師教得非常靈活，很少留大量的作業(yè)，發(fā)些題誰(shuí)愿意做誰(shuí)做，從來(lái)不強(qiáng)迫。記得中學(xué)的學(xué)習(xí)是我們最快樂(lè)的日子。

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給孩子留一個(gè)快樂(lè)的空間

“學(xué)什么學(xué)！你看你學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，回家練過(guò)幾回？三千多元已經(jīng)花出去了，又要交錢，你有什么成果？！”我尚未進(jìn)家門(mén)，便聽(tīng)見(jiàn)丈夫因兒子學(xué)小號(hào)的事又在訓(xùn)斥他。

把快樂(lè)還給孩子

把快樂(lè)還給孩子

上大班后，家長(zhǎng)們聊天的重點(diǎn)從孩子的吃喝拉撒睡轉(zhuǎn)換到了孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、興趣班、培優(yōu)班上面來(lái)了，對(duì)比一下，似乎海海是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有理想的小懶豬了，回家和海爸說(shuō)起來(lái)，心里忐忑不安，回家和海爸聊起此事，誰(shuí)知道海爸居然說(shuō)：“把快樂(lè)還給孩子，孩子的童年應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的”。而且說(shuō)學(xué)齡前兒童本身就是不適合學(xué)習(xí)才叫做“學(xué)齡前”，說(shuō)幼兒園的生活以強(qiáng)身健體和良好性格的培養(yǎng)為終極目標(biāo)。

仔細(xì)想起來(lái)，海爸說(shuō)的是有幾分道理，看看海爸似乎也身體力行地實(shí)踐著這些以前從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)的道理。當(dāng)海海逐漸長(zhǎng)大，他對(duì)媽媽的崇拜和迷戀已經(jīng)慢慢減少，取而代之的是一次次的驚呼：“媽媽，你居然不會(huì)游泳？”、“媽媽，為什么爸爸的羽毛球水平很高，而你的羽毛球水平那么矮涅”、“媽媽，你為什么不會(huì)下圍棋”、“媽媽，為什么爸爸賺錢比你多（不知道從哪里學(xué)來(lái)的）。。。。。?！焙⒆拥膯?wèn)題越來(lái)越多，媽媽越來(lái)越覺(jué)得自己學(xué)疏才淺，爸爸的優(yōu)點(diǎn)卻在實(shí)踐中不斷地被海海挖掘“媽媽，你怎么開(kāi)車象蝸牛一樣，而爸爸開(kāi)車象飛機(jī)一樣？”、“爸爸公司打球水平好高噢，贏了媽媽分局，都是因?yàn)槲医o爸爸加油”、“爸爸，你陪我去騎自行車好不好？媽媽騎車太慢”、“爸爸，我們?nèi)ビ斡?，不帶媽媽去，她太笨，學(xué)了那么久都學(xué)不會(huì)”海爸最近工作稍稍輕松一點(diǎn)，陪的孩子玩球、騎自行車、游泳、帶孩子去郊游，現(xiàn)在已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了，院子里還不時(shí)傳來(lái)父子二人快樂(lè)的笑聲，那是父子二人在騎自行車。用海爸的話說(shuō)是享受短短的親子時(shí)光，當(dāng)孩子長(zhǎng)大，他有自己的愛(ài)好及朋友，你和他的共同語(yǔ)言會(huì)越來(lái)越少。美國(guó)兒童教育學(xué)者湯姆斯﹒阿姆斯特朗指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益，而且要給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規(guī)則。多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。

我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)已經(jīng)將自己孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)、課程，還美名其曰“讓孩子贏在起跑線上”。也許，當(dāng)我們拋開(kāi)滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男谐瘫恚怕约旱哪_步，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話、一起編些好聽(tīng)的故事，一起唱快樂(lè)的歌，和孩子一起開(kāi)懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。

把快樂(lè)還給孩子，你會(huì)和孩子一起收獲快樂(lè)！

家園共育：給孩子快樂(lè)的五種方法

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，能給孩子最好的禮物就是讓他有感受快樂(lè)的能力。真正的快樂(lè)可以滋養(yǎng)孩子的心靈，讓他對(duì)周圍變化繁復(fù)的世界有足夠的抵御能力。

一、給他一些發(fā)呆和閑逛的時(shí)間，給他一些望著天空的云發(fā)呆的時(shí)間，讓他們可以不受約束地去抓小昆蟲(chóng)，堆個(gè)樣子奇怪的雪人或者是看蜘蛛結(jié)網(wǎng)。這些活動(dòng)都將給你的孩子一個(gè)自己去探索世界和追求快樂(lè)的機(jī)會(huì)。

三、更多的身體活動(dòng)，活動(dòng)不僅僅是為了增加孩子的體能和力量，更大的好處是讓他有機(jī)會(huì)開(kāi)懷大笑。這些讓孩子保持活躍狀態(tài)的活動(dòng)能有助于減輕壓力，讓孩子們能用一種更加健康的方式呼吸。

四、大聲笑，當(dāng)你大聲笑的時(shí)候，就釋放了緊張的情緒，吸入更多氧氣，這樣能讓你在很短時(shí)間內(nèi)就精力充沛情緒高漲。

五、多創(chuàng)造幾種表?yè)P(yáng)的方式，當(dāng)你的孩子取得進(jìn)步掌握了一種新技能，或者是完成了某個(gè)任務(wù)，不要簡(jiǎn)單地對(duì)孩子說(shuō)：“乖孩子”，或者“做不錯(cuò)”。其實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)并不重要，重要的是教會(huì)你的孩子去體味成就感帶來(lái)的滿足。

無(wú)論教給孩子什么，孩子必須是快樂(lè)的

前不久，聽(tīng)到一位老師的分享，老師將語(yǔ)言描述與圖片展示相結(jié)合，使我們大家收獲頗多，我感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、 不管教給孩子什么，孩子必須是快樂(lè)的。

這句話給了我很大的啟示：教師應(yīng)該把孩子在活動(dòng)中是否獲得快樂(lè)的體驗(yàn)放在首要的位置?；顒?dòng)內(nèi)容再有意義，但如果孩子在活動(dòng)中沒(méi)有獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，就不是好活動(dòng)。快樂(lè)的體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對(duì)一切，能讓孩子對(duì)一切活動(dòng)感興趣，孩子做得怎么樣，學(xué)到什么，畫(huà)得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，快樂(lè)的感覺(jué)最重要!

還記得上學(xué)期我和大四班的孩子們一起做小紙籃。一會(huì)兒很多孩子拿著做好的小紙籃來(lái)向我“邀功請(qǐng)賞”，我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會(huì)琳琳也興高采烈地來(lái)了，可是她做得不怎么好，我給她指出來(lái)讓她修改，過(guò)了一會(huì)兒，她又走了過(guò)來(lái)，我一看，還是老樣子，又讓她回去修改，孩子有些沮喪。沒(méi)過(guò)多久她又來(lái)了，還是沒(méi)有多大改善，我又讓她回去再做。后來(lái)看見(jiàn)她的紙籃做好了，也沒(méi)太在意她。第二天琳琳的媽媽告訴我，琳琳早晨一直吵著說(shuō)不想上幼兒園，說(shuō)什么做手工討厭。

想一想：紙籃是做成功了，可孩子卻沒(méi)有獲得成功的滿足和快樂(lè)，反而讓她對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎?

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)幽X筋讓別人忙

老師指出，主題墻飾與幼兒、家長(zhǎng)之間進(jìn)行三維互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)的資料，使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子，讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心。更換墻飾并不是教師的獨(dú)立行為，而是幼兒和教師共同參與的活動(dòng)。

我覺(jué)得家長(zhǎng)參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，一方面會(huì)給老師以啟發(fā)、靈感，另一方面家長(zhǎng)還可以運(yùn)用各自的專業(yè)知識(shí)和技能拓寬孩子的視野，豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)資源是一片沃土，是很值得我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用的。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力，其中教師與家長(zhǎng)之間的合作更為重要，他們就像魚(yú)和水一樣不可分離。老師只有充分了解每一位家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，家長(zhǎng)們才會(huì)積極熱情、無(wú)怨無(wú)悔地投入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去，把我們幼兒園的環(huán)境建設(shè)得更加具有藝術(shù)特色、更能促進(jìn)幼兒的發(fā)展！

短短兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的收獲。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的探索，爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來(lái)的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。

育兒心得：給孩子一個(gè)快樂(lè)童年

育兒心得：給孩子一個(gè)快樂(lè)童年

歲月如梭，在這不經(jīng)意的日子里，樺樺已經(jīng)從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的“假小子”變成了如今的“小公主”了。隨著年齡的增長(zhǎng)，她的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的逐漸開(kāi)始增強(qiáng)了。在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程，作為媽媽的我也慢慢意識(shí)到了老人們所說(shuō)的“父母就是孩子的一面最清晰的鏡子。”由于工作原因，本次幼兒園舉辦的六一游藝活動(dòng)沒(méi)有到和寶貝一起參加，深感遺憾，借此機(jī)會(huì)我著重想談?wù)労⒆有闹械陌职趾蛬寢尅：⒆訌膸讉€(gè)月開(kāi)始，做為媽媽的我們一個(gè)字一個(gè)字的教著孩子從“啊、媽、爸、咦”、延伸到兩個(gè)字“爸爸、媽媽”，孩子們都會(huì)一直張開(kāi)嘴巴努力學(xué)著我們的嘴形。每學(xué)會(huì)一個(gè)字都會(huì)讓我們高興得合不攏嘴，那時(shí)的媽媽們最大的感觸應(yīng)該就是“我們家寶貝會(huì)模仿了”?？墒羌议L(zhǎng)們是否靜下心來(lái)想過(guò)“我們應(yīng)該怎樣讓孩子們來(lái)模仿呢？俗話說(shuō)的好“言傳不如身教”，這句話的意思也就是說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，在寶寶上幼兒園前和父母相處的時(shí)間是最長(zhǎng)的，接觸的機(jī)會(huì)也是最多的?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛弊阋宰C明父母對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的。現(xiàn)在寶寶上幼兒園了，和我們接觸的時(shí)間也越來(lái)越少。孩子越大，做的“錯(cuò)事”也越多，我們對(duì)孩子的批評(píng)的聲音也是日不可少，甚至在她的成長(zhǎng)色彩中添加一些所謂的“暴力”?？稍胛覀兊囊谎砸慌e已經(jīng)扎根在他們細(xì)小的心靈。你在孩子心中是什么樣子的呢?你的好與壞，并不在于你給孩子買了多么昂貴的玩具，也不在于你給孩子買的是什么名牌的衣服最近各大衛(wèi)視熱播的電視劇《虎媽貓爸》中的小公主茜茜得了兒童抑郁癥這一電視情節(jié)使我感觸頗深，懂事的茜茜可以為了姥爺?shù)囊粋€(gè)小“騙局”————好好學(xué)習(xí)，讓爸爸和媽媽合好，她可以每天學(xué)習(xí)到深夜12點(diǎn)。最終卻頂不過(guò)這強(qiáng)大的壓力得了現(xiàn)在很多孩子易患的兒童抑郁癥。深思后我意識(shí)到在孩子面前千萬(wàn)不要“不拘小節(jié)”，不要認(rèn)為自己是孩子的父母就可以說(shuō)一些不傷大雅的話，做一些有失大體的事。比如言辭激烈，摔砸東西，父母的這些言行會(huì)深深地留在孩子的腦海里，會(huì)對(duì)孩子認(rèn)知的發(fā)展起到消極的作用。更不要把工作或和大人之間的感情不順遷移到孩子身上。為了給孩子一個(gè)快樂(lè)童年，努力的改變自己，慢慢的成為孩子心中的好榜樣、大英雄。

家長(zhǎng)懂得知足才能帶給孩子快樂(lè)

現(xiàn)在，很多的家長(zhǎng)有一個(gè)通習(xí)：喜歡在別人面前拿自己的孩子和別人的孩子比來(lái)比去?；蛟S家長(zhǎng)這樣做的目的，只是單純地想讓自己的孩子向別人學(xué)習(xí)來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，但是在家長(zhǎng)的不知不覺(jué)中，已經(jīng)傷了孩子的自尊心。而家長(zhǎng)間一些虛榮的攀比，會(huì)毀掉孩子的自信甚至葬送孩子的前程。

孩子有自己的思想，有自己的認(rèn)識(shí)，最重要的是孩子也應(yīng)得到別人的理解和尊重。每一個(gè)人都有他自己的成長(zhǎng)過(guò)程，孩子的心理成熟顯現(xiàn)出很大的個(gè)體差異。如果孩子經(jīng)常處于被輕視、被當(dāng)眾貶低或受指責(zé)的地位，會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑、對(duì)自己缺乏信心、膽小、畏縮的心理問(wèn)題。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該自己先懂得知足常樂(lè)，那樣也會(huì)給你的孩子帶來(lái)快樂(lè)。

要學(xué)會(huì)樂(lè)觀看待事物。不要看別人的孩子比自己的孩子多背出幾首唐詩(shī)，多說(shuō)出幾個(gè)英語(yǔ)單詞，就愁云慘霧的樣子，你的悲觀情緒會(huì)感染孩子。搖頭嘆息并不能激勵(lì)孩子，也不能感動(dòng)正在努力向上的孩子，然而樂(lè)觀態(tài)度加上合乎實(shí)際的目標(biāo)，卻能產(chǎn)生一種美妙的組合，變成一種強(qiáng)大的動(dòng)力。

有時(shí)你會(huì)為這種奇妙的力量所感動(dòng)，這可以激勵(lì)和引導(dǎo)你的孩子向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，這是家長(zhǎng)應(yīng)該扮演的角色。孩子喜歡那種不把自己同別人進(jìn)行比較的父母親，在具有樂(lè)觀心態(tài)的家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，孩子才會(huì)努力拼搏，天天向上。

看看生活在這個(gè)世界上的每一個(gè)人，沒(méi)有一個(gè)生命是完美無(wú)缺的，每個(gè)人都少一些東西。有人聲名顯赫，可是沒(méi)有健康；有人才貌雙全，可是沒(méi)有愛(ài)情；有人家財(cái)萬(wàn)貫，可是子孫不孝；有人家庭和睦，可是事業(yè)無(wú)成……當(dāng)你羨慕別人外表的光鮮，可能他正經(jīng)受著別樣的痛苦，他也正在羨慕你具備的某種他所不能擁有的東西。

子非魚(yú)焉知魚(yú)之痛！

我有兩個(gè)朋友，一個(gè)事業(yè)有成可是年近不惑一直沒(méi)有成家，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)第二年就奉父母之命娶了媳婦當(dāng)了爹，可是也早早下了崗。當(dāng)我和朋友甲在一起的時(shí)候，他總是抱怨自己找不到另一半，“沒(méi)有家，事業(yè)做得再好也沒(méi)有幸福感?！倍?dāng)我和朋友乙在一起的時(shí)候，他則總是哀嘆：“一個(gè)大男人一事無(wú)成，天天守著老婆孩子，真是沒(méi)有出息！”

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我把兩個(gè)朋友互相介紹認(rèn)識(shí)。他們又抱怨起各自生活中的不如意，并彼此羨慕對(duì)方的生活。說(shuō)著說(shuō)著，兩個(gè)人就發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己一直認(rèn)為有缺憾的生活，在對(duì)方眼里卻是令人向往的。說(shuō)到最后，兩個(gè)人都喜笑顏開(kāi)了，為自己所擁有的東西感到欣慰。

比上不足，比下有余。要知道，孩子的年齡是有差距的，生理也是有差別的，這些都會(huì)影響孩子接受知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)能力有高低，這是非常正常的。為什么還要把自己的孩子與別人的孩子比？要比也與自己孩子的原來(lái)比，孩子比原來(lái)懂了一些知識(shí)，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)東西，就是進(jìn)步，就是在發(fā)展。正確對(duì)待孩子的能力，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，讓孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，促使孩子努力向上。反之，給孩子提出很不實(shí)際的要求，完全脫離孩子的實(shí)際，一旦孩子達(dá)不到要求，您便惱羞成怒，不擇手段，不顧后果地打罵孩子。您想過(guò)這樣的后果嗎？

每個(gè)人都希望得到掌聲，受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子，特別是年幼的孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)，這就要求我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光去看待孩子。我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變的越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了。