1-3歲寶寶語言發(fā)展檢查指標(biāo)

導(dǎo)讀：孩子1-3對期間，各階段有不同的語言發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，孩子每個階段間的進(jìn)步是明顯的，希望家長們多注意多留心。

13-15個月

1.努力模仿成人的動作和語言；

2.能夠聽懂10個左右常用物品的名稱和語句；

3.會說的單詞3-8個左右，處于單詞句階段；

4.能根據(jù)成人的要求指出五官的位置及熟悉的人和物；

5.會用動作表示肯定或否定；

6.常說出一連串成人聽不懂的“小兒語”。

16-18個月

1.能理解簡單的語句，理解的詞語大于能說出的詞語；

2.理解并且喜歡歌曲、故事、兒歌等；

3.理解并執(zhí)行成人的簡單指令；

4.會說的單詞10-20個左右；

5.喜歡翻閱圖書且“指指點(diǎn)點(diǎn)”、“嘰哩咕?！保孟裨谥v解；

6.會對看到的物體進(jìn)行命名，命名時常有泛化、窄化等現(xiàn)象。

19-21個月

1.常用的詞語達(dá)100個左右；

2.處于雙詞句階段，即說出由兩個單詞組成的句子；

3.能理解并執(zhí)行兩個動作要求的命令；

4.喜歡聽成人反復(fù)講同一個故事，并且能簡單復(fù)述大意；

5.能夠理解并說出一些常用的動詞和形容詞；

6.說到自己時，總是用名字代替；

7.不斷地提出問題，疑問句較多；

8.語句中出現(xiàn)“重疊音”（如狗狗、貓貓）和詞語“接尾”現(xiàn)象。

22-24個月

1.出現(xiàn)“詞語爆炸”現(xiàn)象；

2.理解并能正確地回答成人提出的一些問題；

3.理解的詞語達(dá)300個左右；

4.能夠說200-300個左右的單詞，小兒語逐漸消失；

5.雙詞句仍占優(yōu)勢，可以模仿著說出三詞句；

6.與人交往依靠語言，表達(dá)時動作及手勢相應(yīng)減少；

7.能理解一些方位介詞、時間介詞和表示顏色的形容詞；

25個月-30個月

1.理解并執(zhí)行成人一次發(fā)出的兩個相關(guān)的指令；

2.會用語言與成人進(jìn)行簡單的交談；

3.喜歡提問，且會使用某些動詞、形容詞、介詞、數(shù)量詞、副詞等；

4.能夠運(yùn)用語言進(jìn)行請求、拒絕、肯定、提問、求助等；

5.能夠模仿成人說出一些復(fù)雜句，“重疊音”和“接尾”現(xiàn)象較多；

31-36個月

1.重疊音和接尾現(xiàn)象逐漸消失，但仍有發(fā)音錯誤；

2.能理解并正確回答“誰”、“什么”、“哪兒”、“什么時候”、“如何”等問題；

3.知道并能說出自己的姓名、年齡、性別、屬相等；

4.理解并執(zhí)行成人一次發(fā)出的兩個互不相關(guān)的指令；

5.能夠說出5-6個以上單詞組成的復(fù)雜句；

6.會說一些常用的禮貌語；

7.會用語言描述一些物體的外形特征；

8.能說出一些數(shù)量詞以及1-10以內(nèi)的數(shù)字；

9.語言的功能越來越豐富，越來越復(fù)雜。

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0-6歲寶寶的語言能力發(fā)育指標(biāo)

0-6歲寶寶的語言能力發(fā)育指標(biāo)

1個月內(nèi)：出生1周的嬰兒處于最初發(fā)聲的階段，這時嬰兒會發(fā)出兩種聲音，一種是哭聲、一種是細(xì)語聲，如a之類的聲音。1周后，寶寶開始喜歡聽到爸爸媽媽和他說話，開始與人“交談”，向他說話時他會發(fā)出咿呀聲，并且能夠辨認(rèn)出媽媽的聲音。

2個月：該階段的主要特征為反射性發(fā)音，會發(fā)出“a、o、e”三種或3種以上聲音，該階段的發(fā)音部分地決定于嬰兒聲道的生理結(jié)構(gòu)。

3-4個月：3個月時，寶寶開始發(fā)出一些舒適狀態(tài)的聲音，比如呵呵笑聲，能大聲地發(fā)出類似元音字母的聲音，如“ou”、“h”、“k”、“ai”，有時還會長聲尖叫。4個月的嬰兒在這個階段喜歡與大人對話并且能夠自言自語，咿咿呀呀。能喊叫也能輕語，大聲笑，發(fā)出平穩(wěn)哭泣聲，能對音調(diào)進(jìn)行模仿。

5-6個月：大人在寶寶面前呼喚他名字，他會注視大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前時，他會對人和玩具“說話”;寶寶高興時，讓他跟著大人發(fā)“baba”、“mama”模仿發(fā)音。聽到媽媽的聲音會把頭轉(zhuǎn)向媽媽，寶寶說出的聲音雖然還不是成熟的語言，但是寶寶明顯能更好地控制聲音了，除了對聲調(diào)、音量的不同有反應(yīng)之外，對責(zé)備的話語也有反映了。

7-8個月：這時的寶寶很可能已經(jīng)會說出一兩句“papa”“mama”了，寶寶的語言發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了敏感期，他已經(jīng)可以發(fā)出比較明確的音節(jié)。這一階段寶寶的發(fā)聲明顯增多，并且理解成人語言的能力也得到增強(qiáng)，開始慢慢地懂得用語意認(rèn)識物體。叫他名字時能夠轉(zhuǎn)頭，他已能把母親說話的聲音和其他人的聲音區(qū)別開來，可以區(qū)別成人的不同的語氣，也能夠較為聽懂他所熟悉的話語，如“寶寶乖”之類。

9-10個月：寶寶在這個階段不僅能夠聽懂你常說的詞語，而且已經(jīng)能用簡單語言以及較為清晰的發(fā)聲來回答你的問題。

這時的寶寶可以主動地叫媽媽了，也很喜歡模仿人發(fā)聲;會不停地重復(fù)說一個詞;懂得爸媽的命令，對要求他不去做的事情會遵照爸媽的要求去做。觀察寶寶會不會主動叫媽媽，偶爾搖著頭說“不”或者揮著手說“再見”，會去遵照爸媽的命令。

11-12個月：寶寶開口說話時，會說個不停，還很喜歡模仿大人的說話方式、正確的說話方式?；卮饐栴}的時候嘗試用語言回答，若是遇到他不會說的，會用動作來回答問題。開始區(qū)分不同詞的意思，也開始學(xué)習(xí)造句。

能夠?qū)唵蔚恼Z言要求作出反應(yīng)，在正確的教育下12個月的孩子可以說出“爸爸、媽媽、姨、奶、抱”等5-10個簡單的詞，常常用一兩個詞表達(dá)自己的意思和情緒。可以觀察寶寶在說“不”的時候會不會搖頭，用動作來輔助語言。會不會發(fā)出一些驚嘆詞，經(jīng)常模仿父母的發(fā)音。

2歲：寶寶的語言能力開始由單雙詞句向完整詞句發(fā)展，由于發(fā)音器官不完整，會存在許多語音錯誤;等簡單復(fù)述大人給他說的短小故事;經(jīng)過練習(xí)能背誦兒歌或短詩。在初期會把把“汽車”發(fā)成“汽汽”或“車車”，會用d、t替代g、k，同化如“老公公快快來”變成“老蹦蹦派派來”等;能背誦5~7首兒歌或短詩。

3-4歲：3歲左右，寶寶的詞匯量達(dá)到200以上，會使用禮貌用語，和大人進(jìn)行完整的對話，表達(dá)自己的想法等。

說話內(nèi)容開始豐富，能完整的描述事件，能使用禮貌用語，并對語言有了一定理解，會自己故意重復(fù)說一些自己認(rèn)為有意思的詞逗笑。這一階段，寶寶開始愛講故事，有的還能生動的說出有趣的情節(jié);模仿大人說話的用詞和語氣并運(yùn)用到自己的交往中，所以家長要特別注意自己平時的措辭語氣。

當(dāng)孩子心情好的時候，讓孩子把今天幼兒園里發(fā)生的有趣事情告訴爸爸媽媽，他會繪聲繪色的描述，少數(shù)孩子還能加上自己的評價。

5-6歲：喜歡聽故事、笑話，也喜歡讀故事，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，會初步歸納主題，比如一個故事講述的是什么意思;具備比較成熟的語法知識，會詢問抽象詞語的意義并嘗試運(yùn)用，能使用語言描述過去和未來的事件;當(dāng)別人語法錯誤時，還可以進(jìn)行指正，例如當(dāng)有人說“知不道”時他會說“應(yīng)該說‘不知道’，你錯啦!”

2-3歲寶寶個性發(fā)展

到了這個年齡段，寶寶能更好地調(diào)節(jié)他的情緒。他表達(dá)需求、想法和感情方面的能力表明一些以前可能最后是以眼淚收場的情況現(xiàn)在可以通過對話來解決了。

這個年齡段的孩子能妥善處理一些強(qiáng)烈的感情（如生氣），他會說：“我并沒有打朋友，你可以打枕頭而不用來打我?！睘榱瞬蛔尯⒆赢a(chǎn)生失望情緒，適當(dāng)?shù)臅r候，繼續(xù)給他選擇食物、服飾和游戲的自主權(quán)，還有因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)開始關(guān)注他人的情感，你要鼓勵他盡量與人為善。

父母也經(jīng)常會為3歲的孩子犯愁，例如孩子將自己喝水杯里的開水倒入魚缸，并說：“魚兒也要喝水?！贝藭r，你別責(zé)怪孩子，更不能打他，因?yàn)檫@個年齡的孩子都會這樣做。這是3歲孩子“自我中心”心理特點(diǎn)的表現(xiàn)。

所謂“自我中心”，并不是說孩子自私自利，而是孩子認(rèn)為他自己所想、所感、所要，便是別人所想、所感、所要。例如，媽媽指著盆里的黃瓜告訴孩子：“看，這叫黃瓜?！焙⒆踊卮穑骸安唬瑡寢?，這是綠瓜”。媽媽是讓孩子認(rèn)識黃瓜，但孩子認(rèn)為這瓜的顏色是綠的，應(yīng)該叫綠瓜。3歲的孩子都有點(diǎn)“自我中心”，隨著年齡的增長，孩子會慢慢擺脫自我中心觀念。因此，父母可幫助3歲的孩子在不同情境中學(xué)習(xí)，從事物的不同角度，不同方面，幫助孩子正確認(rèn)識世界。觀察孩子，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，才能開展有針對性的教育。

1歲以內(nèi)寶寶語言活動目標(biāo)

1歲以內(nèi)寶寶語言活動目標(biāo)

(1) 能聽懂爸爸媽媽逗引的語言，并做出相應(yīng)的動作及表情。

(2) 有意識地喊“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”等家庭成員，在家人喊自己的名字時能做出反應(yīng)。

(3) 會用拍手表示“歡迎”，用揮手表示“再見”，會說兩三個字。

(4) 有初步的語言理解和表達(dá)能力，掌握一定的詞匯。

(5) 會聽名稱指認(rèn)3種動物圖片、拿3種玩具。

(6) 能根據(jù)家長的語意，做簡單的模仿動作，如點(diǎn)豆豆、抓撓撓等。(7) 識字：寶寶、媽媽、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手絹、玩具、小汽車、小鴨、小雞、小羊、小花貓、小黃狗、新年。

1歲以內(nèi)寶寶的語言能力

1個月：僅會哭。

2個月：逐漸發(fā)出個別語音或喊聲。

4個月：開始咿呀學(xué)語。

6個月：發(fā)出個別音節(jié)，如“媽”“爸”等，以唇音為主。

8個月：能發(fā)出“爸爸”“媽媽”等復(fù)音。

10個月：能模仿大人的聲音。

12個月：能用簡單的詞語表達(dá)自己的意思。

一歲寶寶認(rèn)知發(fā)展標(biāo)志事件

1～2歲的孩子，對周圍事物的識別和理解的速度快得驚人，也許昨天他只會指指點(diǎn)點(diǎn)，而今天就可以清楚地告訴你他想要什么。這個突然變化的過程，其實(shí)是孩子的大腦正在掌握一系列重要的認(rèn)知技能——包括智力能力和社會適應(yīng)能力。我們總結(jié)一些這個年齡的孩子在認(rèn)知和理解事物時的標(biāo)志，抓住它們，讓孩子的一歲更豐富多彩。

堯堯快20個月了，最近我發(fā)現(xiàn)她很喜歡看我給她買的布書，睡覺前她會主動把布書找出來，拿給我，然后在對上面的圖畫指指點(diǎn)點(diǎn)，嘴里還不停地嘟囔著“貓貓，花，媽媽……”，像是在給我講故事。更讓我驚奇地是她能分辨出不同形狀、顏色的圖案，甚至連小狗身上不同的斑點(diǎn)這些細(xì)小的地方都能找出來。媽媽懷里那個只會傻笑的小baby，已經(jīng)跨出嬰兒期，大步向前地邁向她的認(rèn)知時代!

認(rèn)知標(biāo)志：寶寶記憶力飛速發(fā)展

新發(fā)現(xiàn)：一歲左右的寶寶，記憶力與日俱增。而且它還促進(jìn)很多重要技能的發(fā)展——比如，交談，模仿，以及參加一些情景游戲等能力。美國兒童研究學(xué)會的專家解釋說，這個年齡的孩子，可以長時間在大腦里儲存很長一段記憶。還可以將大腦中瞬間閃過的事情用圖畫表現(xiàn)出來。這時候孩子的抽象思維正在逐步發(fā)展，而且這些抽象思維能力將大大加強(qiáng)孩子對周圍事物的認(rèn)知能力。

如何幫助孩子：經(jīng)常讀書給孩子聽，或是教他唱歌。如果他表現(xiàn)出興奮、并用語言或是動作給你回應(yīng)，說明他喜歡這些，這時應(yīng)該多多鼓勵他，多給他一些這樣的練習(xí)。專家提示我們，在給孩子讀書唱歌時，最好能形成規(guī)律，且多重復(fù)幾遍，不斷地重復(fù)有助于增強(qiáng)孩子的記憶力。

認(rèn)知標(biāo)志：孩子開始模仿你的語言

新發(fā)現(xiàn)：語言能力在一歲的階段將有突飛猛進(jìn)地發(fā)展。專家解釋說，孩子從學(xué)會第一句話，到能流利地對話(掌握至少50個句子)只需要短短6個月，進(jìn)步的速度相當(dāng)快。最開始他會記住一些簡單地詞語，慢慢地再用這些詞語排列成他想要的句子說出來。也就是說，孩子的理解能力要比語言能力先行發(fā)展。因此，有時候你會覺得你的孩子好像懂事了，其實(shí)很可能就是這樣。比如，當(dāng)你提到要去買東西時，他可能會把他的鞋拿來，暗示你“我也要一起去!”。這時候，家長應(yīng)該注意：是時候讓孩子把理解的東西表達(dá)出來，該教他說話了!

如何幫助孩子：盡量給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境。當(dāng)孩子對你正在做的事感興趣時，你應(yīng)該繼續(xù)做，并且對你所做的事附加一些語言注解，說給孩子聽。比如“媽媽正在做飯”，這樣孩子就能在日常生活中學(xué)到更多，更豐富地詞匯。

認(rèn)知標(biāo)志：他開始注意到事物之間的不同了

新發(fā)現(xiàn)：對一歲以內(nèi)的孩子來說，小狗汪汪地叫聲和小貓喵喵地聲音，似乎很相似難以分辨。不必著急，大多數(shù)的寶寶到了2歲左右就能區(qū)分出小狗和小貓、大卡車和小汽車之間聲音的不同。除此之外，學(xué)步階段的孩子還能識別出哪些部分是屬于一個整體，比如蓋子和瓶子。而且他還會通過一些復(fù)雜的游戲反映他對具體事物的理解。比如他會給玩具娃娃帶上項(xiàng)鏈，這就是認(rèn)知能力的一種反映，意味著他已經(jīng)意識到項(xiàng)鏈的用途，以及它和玩具娃娃之間的隸屬關(guān)系。

如何幫助孩子：把拆開的東西混在一起，讓孩子分辨出那些是一組的。引導(dǎo)孩子通過玩具的形狀、顏色、功能等，把拆開的玩具重新分組，恢復(fù)原來的樣子。一開始孩子很可能不能獨(dú)立完成這項(xiàng)任務(wù)，你可以先向教他如何辨別，相同點(diǎn)是哪些，不同點(diǎn)是那些。他理解之后便能很快分辨。

認(rèn)知標(biāo)志：開始注意數(shù)字

新發(fā)現(xiàn)：在這個年齡的孩子，已經(jīng)可以區(qū)分出多和少的不同。但僅僅是開始明白量的概念，而不是具體的數(shù)字。到了2歲左右，他才會知道數(shù)字的含義，“1”就是指一個事物，而其他的數(shù)字所指的要比“1”多。準(zhǔn)確地數(shù)數(shù)要到2～3歲才能進(jìn)行。

如何幫助孩子：經(jīng)常給孩子一些數(shù)字的引導(dǎo)。比如準(zhǔn)備餐具的時候，你可以一邊數(shù)數(shù)給孩子聽，一邊擺放。數(shù)數(shù)有幾個碗，幾個勺子等。在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的情景下練習(xí)，可以加強(qiáng)孩子記憶。專家還建議，不論是在什么情景下給孩子數(shù)數(shù)聽，一定要聲音洪亮、發(fā)音準(zhǔn)確，最好邊數(shù)邊讓孩子看到。盡量使用數(shù)量詞，比如“1、2、3、許多、很少”等。

認(rèn)知標(biāo)志：孩子了解空間關(guān)系

新發(fā)現(xiàn)：如果你把兩塊積木給一個12個月大的寶寶，他很可能會用它們互相敲打。而到了一歲以后，他更愿意用這兩塊積木擺出不同的造型，或是把他們放在一個容器里。專家解釋說，一歲的孩子，開始喜歡探索，想找到事物之間更深一層的關(guān)系，比如兩塊積木之間是如何聯(lián)系的?他會通過各種方式找到答案。這時他的認(rèn)知能力和理解能力更為復(fù)雜。兩歲左右，大多數(shù)孩子能把不同形狀的積木放入正確的模子中。

如何幫助孩子：讓孩子通過自己的身體感受空間關(guān)系。比如太空游戲：用空紙箱做隧道，讓孩子在里面穿行。或者簡單的積木游戲。這些都可以讓孩子體會到上、下、中間的概念。游戲過程中，速度盡量放慢，讓孩子自己體會他所獲得的認(rèn)知，這樣會讓他更興奮，更樂忠于游戲。

無論孩子的能力發(fā)育到那一步，家長都應(yīng)該根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況仔細(xì)觀察，不要錯過一點(diǎn)細(xì)節(jié)。也許你會發(fā)現(xiàn)一些更新的東西。

TIPS：你的孩子做到了嗎？

每個孩子發(fā)育的速度和先后次序都是不同的。有些孩子可能語言能力比較超前，有些孩子可能善于思考。只要孩子總體發(fā)育很好就可以。但是有些標(biāo)志是要在一歲這個年齡體現(xiàn)的，如果孩子沒有做到以下這些，最好去醫(yī)院檢查。

1、能用表達(dá)一些簡單的請求，比如“我想要一個球”。

2、能識別出身體的各個部分：肚子、腿、胳膊、頭等。

3、可以模仿爸爸媽媽的一些簡單動作：如擦桌子，梳頭發(fā)等。

4、能說幾個詞語，或是一兩句簡單對話。

0～1歲的語言發(fā)展

階段1：0～2個月

寶寶會用不同的哭聲表達(dá)感覺，可能是餓了、尿尿了，或是要人抱他；而當(dāng)寶寶感到開心、舒服時，也會發(fā)出愉悅的聲音。在語言發(fā)展歷程中，哭聲和愉悅聲是很重要的第一步。

階段2：2～3個月

寶寶進(jìn)入「gooing」時期，所謂「gooing」是指當(dāng)寶寶吃飽、睡足，呈現(xiàn)滿足狀態(tài)時，出現(xiàn)探索聲音，發(fā)出「呵呵」聲響的情形。到了3個月大左右，寶寶開始會發(fā)出一些元音，像是a、ya之類的聲音。

階段3：4～6個月

寶寶進(jìn)入「babbling」時期，就是俗稱的牙牙學(xué)語期，此時寶寶會發(fā)出ba-ba、ma-ma的聲音。爸媽可能以為寶寶會叫“爸爸”或“媽媽”，但專家表示，事實(shí)上這只是寶寶在探索聲音時，不小心發(fā)出來且無意義的聲音，他并不知道這個聲音代表什么意義，而是爸媽賦予這個聲音意義而已，但寶寶也會由此得知，自己發(fā)出ba-ba的聲音，原來是代表「爸爸」的意思。

階段4：8～12個月

寶寶開始會模仿了，學(xué)習(xí)大人的音調(diào)、語氣，有些寶寶在此階段，會出現(xiàn)像疑問句的上揚(yáng)音調(diào)，或命令句的語調(diào)，但因語匯還不夠多，所以他講出來的會是夾雜著亂語的語調(diào)。到9～10個月大時，寶寶對于聲音的探索已有一定程度，開始進(jìn)入「jargon」（胡言亂語）時期，他可能會拿著車子，發(fā)出「叭叭、叭叭」的聲音，又接著嘰哩瓜啦說了一堆大人聽不懂的話。