幼兒園大班平安教案

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1、不雅察畫面內(nèi)容，闡發(fā)圖片中的人物、情節(jié)、腳色以及判定他們之間的干系，能創(chuàng)編出故事的末端。

2、知道迷路后探求家長的要領(lǐng)，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要明白他人的須要，學(xué)會體貼、資助他人，體驗(yàn)獲得資助及別人所得到的快活情緒。運(yùn)動預(yù)備：電腦軟件運(yùn)動歷程：

1、先生引導(dǎo)幼兒不雅察畫面內(nèi)容，闡發(fā)圖片中的人物、情節(jié)、腳色以及判定他們之間的干系。

“圖中的什么處所？有誰？他們在干什么？產(chǎn)生了什么事變？”

2、引誘幼兒學(xué)會明白他人的須要，學(xué)會體貼、資助他人。

“小兔迷路后，心境會奈何？我們一路資助他吧！這是一件多好的事變呀”

3、引誘幼兒知道迷路后探求家長的要領(lǐng)，勉勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個末端，體驗(yàn)獲得資助及別人所得到的快活情緒。

“小兔迷路了今后，幼兒園教案能找到本身的家長嗎？它是奈何找到的？請小朋儕幫它想想要領(lǐng)?！?/p>

4、總結(jié)，知道今后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

運(yùn)動反思：

經(jīng)由過程該運(yùn)動，我以為孩子的勞績是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后探求家長的要領(lǐng)，和與家長出門要緊跟家長或拉著家

長的手。

B、先在原地等一下子，不要張皇，大概爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

C、要是走掉的處所在阛阓或公園，可以找到公園的廣播室，報告事情職員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)結(jié)德律風(fēng)等，讓事情職員幫助廣播探求本身的怙恃。

D、要乖乖地聽事情職員的話，和他們一路等本身的怙恃來接你。

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幼兒園大班平安教案—平安常識大獎賽

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幼兒園大班平安教案：平安常識大獎賽

運(yùn)動目的：

1、通度日動，進(jìn)一步增長幼兒的平安意識，相識一些防備步伐，進(jìn)步幼兒自救與互救的本領(lǐng)。

2、生長幼兒的闡發(fā)、判定和說話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動預(yù)備：

記分牌，金、銀、銅牌、五角星，多媒體放映片

重點(diǎn)與難點(diǎn)：防備步伐及自救與互救的要領(lǐng)

運(yùn)動歷程：

一、引發(fā)幼兒到場比賽的愛好并交接法則

我知道我們班的小朋儕最喜好看“十萬個為什么”擂臺賽和“財產(chǎn)大科場”的節(jié)目，本日我們也來開展一次平安常識大獎賽，好嗎？（好）如今我們以小組為一隊(duì)，分成紅、黃、藍(lán)、綠、紫、粉紅隊(duì)舉行角逐，題目涌現(xiàn)后等先生說開端才氣搶答，答對一題得10分，答錯或違背法則要倒扣10分，末了看積分崎嶇孕育發(fā)生冠、亞、季部隊(duì)，（出示金、銀、銅牌）并發(fā)獎牌。

二、平安常識大獎賽：

1、幼兒手工制作熟悉平安標(biāo)記（搶答）

（1）看屏幕溫習(xí)牢固熟悉過的平安標(biāo)記

（2）先容兩個新標(biāo)記

2、找錯游戲（搶答）

看一段影片后搶答搭檔的舉動，并幫其改正

3、臨危不亂，相識防備的步伐及自救互救的要領(lǐng)

供給的商量標(biāo)題有：燙傷、碰見生疏人、觸電、煤氣中毒、火警、出血、玩中傷害防備。

由每隊(duì)選一人來抽標(biāo)題（必答題），然后把題目涌現(xiàn)在大屏幕上，由該隊(duì)小朋儕來答復(fù)，可商議，也可互相增補(bǔ)，答對可得分，要是答的不完備，別的隊(duì)可增補(bǔ)，答對同樣可得分。

三、頒獎典禮：

1、看積分評名次

2、聽音樂頒獎

運(yùn)動竣事：

建立和改制平安標(biāo)記，使中班、小班的弟弟妹妹能看懂這些標(biāo)記，進(jìn)步他們的平安意識。

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幼兒園大班平安教案-認(rèn)標(biāo)記 講平安

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幼兒園大班平安教案：認(rèn)標(biāo)記講平安

一運(yùn)動名稱：認(rèn)標(biāo)記講平安

二運(yùn)動目的

1、勉勵幼兒在生存中做一個擅長不雅察的故意人

2、進(jìn)一步造就幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)，不雅察本領(lǐng)和判定的本領(lǐng)

3、資助幼兒熟悉生存中的一些常見的標(biāo)記，重要熟悉：小心觸電小心中毒克制炊火

4、明白根基的平安常識知道產(chǎn)生火警今后簡樸的自救要領(lǐng)，進(jìn)步自我掩護(hù)意識

三運(yùn)動預(yù)備

1、多媒體課件一套

2、平安標(biāo)記圖片一套

3、掛圖四幅

4、部署好“平安圖片展覽”

四運(yùn)動歷程

1、開端部門：多媒體課件會語言的標(biāo)記導(dǎo)入課題

師：小朋儕適才誰在語言，提示我們留意平安（平安標(biāo)記）

在我們生存的四周有很多如許的標(biāo)記時候提示我們留意平安，以是須要我們?nèi)ナ煜に∨髢娍础鼇砹耍ù笃聊挥楷F(xiàn)標(biāo)記娃娃：小朋儕們好！我是標(biāo)記娃娃，本日我?guī)砹撕芏喽嗌俚呐髢?，它們都藏在運(yùn)動室里，你們能找到它們和它們做好朋儕嗎？）

先生和你們一路找，你能報告先生你是在什么處所找到的嗎？是在小椅子上面照舊下面找到的？

2、根基部門：熟悉平安標(biāo)記

師：小朋儕我們坐下來和你的標(biāo)記朋儕說說靜靜話，看他叫什么？

提示我們怎么做？也可以把你標(biāo)記朋儕的名字報告你的好朋儕。各人相互說一說。動頭腦想一想。（小朋儕自由評論辯論一分鐘）如今先生請小朋儕把你的標(biāo)記朋儕先容給各人，幼兒手工制作讓各人都來熟悉他（請三個小朋儕上來先容本身的標(biāo)記朋儕）這么多小朋儕都想上來先容你的朋儕，如許吧請各人也把你的標(biāo)記朋儕送到磁力板上，先生和你們一路來熟悉。先生有一個小小的請求：請把色彩一樣，外形一樣的標(biāo)記朋儕放到一排，要是有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

（先生和幼兒一路來熟悉平安標(biāo)記）

小朋儕看標(biāo)記娃娃也把標(biāo)記朋儕請到大屏幕上來了，適才有幾個標(biāo)記娃娃來晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎？（幼兒探求，先生操縱多媒體找出三個標(biāo)記：小心觸電小心中毒克制炊火）

小心觸電：警示我們這里有電，傷害，報告我們小朋儕不要用手摸更不克不及進(jìn)去玩，要闊別這個處所。

小心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，萬萬不克不及用手去摸。

克制炊火：報告我們這里堆放的物品都是易燃物品，克制在這里焚燒，吸煙，放鞭炮。不然會產(chǎn)生火警。

小朋儕，火警恐怖嗎？幼兒園教案無情的大火能吞失一座座衡宇，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片叢林，讓動物沒有了本身的故里，大火還能燒逝世人和動物，讓我們感覺痛楚，以是火警太恐怖了。小朋儕，萬一我們身邊產(chǎn)生火警我們該怎么辦呀？（幼兒自由答復(fù)）先生這里有幾個題目請小朋儕思索：要是我們身邊產(chǎn)生小火，該怎么辦？（用水毀滅用腳踩滅用厚的工具壓滅）萬一小火釀成了大火該怎么辦呀？（立刻報告大人，打火災(zāi)德律風(fēng)119等）要是放生火警今后我們被困在房子里該怎么辦？（幼兒自由答復(fù)）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)房子，然后打開窗戶，拿出最美麗的衣服高聲呼喚：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋儕是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴哈腰逃離火場的措施）

本日先生和小朋儕熟悉了這么多的平安標(biāo)記。還知道了產(chǎn)生火警今后怎么辦？我們不但掩護(hù)了本身并且還要學(xué)會資助別人。這里有幾幅畫許多有傷害的處所都沒有平安標(biāo)記。我們給它貼上平安標(biāo)記，如許別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給計(jì)劃好的場景貼平安標(biāo)記，末了先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒總結(jié)講評）

3、竣事部門：參不雅平安圖片展覽

本日小朋儕表示的都很棒，今后小朋儕平常要留意不雅察你生存的四周另有那些標(biāo)記，提示我們該奈何做？我們這里另有一個標(biāo)記圖片展覽，先生帶你們?nèi)⒉谎乓幌?，今后我們也要做小小?jì)劃師，來計(jì)劃更多的標(biāo)記。

4、運(yùn)動延長：為幼兒園計(jì)劃標(biāo)記

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幼兒園中班平安教案—平安小衛(wèi)士大全

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幼兒園中班平安教案：平安小衛(wèi)士大全

運(yùn)動目的：

1、相識一樣平常生存中的一些平安常識；

2、開端創(chuàng)建自我掩護(hù)意識。

運(yùn)動預(yù)備：

1、課件；

2、什物：鞭炮、氣球

3、灌音機(jī)、圖片、偏向盤

運(yùn)動歷程：

1、導(dǎo)入運(yùn)動，引發(fā)愛好。

本日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？

（大班幼兒演出放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事變）

先生問：大班哥哥姐姐如許做平安嗎？為什么？我們能不克不及如許做？

2、旁觀錄像，評論辯論娃娃丫丫的舉動哪些是準(zhǔn)確的，哪些是搭檔的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多不平安的事，請小朋儕細(xì)致看，他們做了哪此錯事，如許做好欠好，幼兒園教育隨筆為什么？我們應(yīng)當(dāng)奈何去做？”

①不克不及戴大人的眼鏡；不克不及玩煤氣；不克不及玩插頭；不克不及玩刀。

②手破了不克不及用臟抹布擦；不克不及亂吃藥；喝水前要嘗嘗水溫；不克不及用手撿碎玻璃。

③不克不及在看電視時離電視太近；不克不及給生疏人開門；不克不及玩錘子；不克不及亂掏耳朵、眼、鼻。

3、平常在幼兒園另有哪些處所要留意平安，請幼兒報告。

4、德律風(fēng)鈴響，本來是約請小朋儕去看康健平安圖片展（收羅小朋儕的贊成）

幼兒判定圖片上平安舉動的對與錯，并說出緣故原由。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意平安時，與幼兒一路唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一路出去玩滑滑梯，幼兒園教案然后竣事。

運(yùn)動延長：

①在滑滑梯歷程中再次滲出平安教誨；

②可將運(yùn)動中的一些平安常識編排成景象游戲，讓幼兒本身比比誰對誰錯，進(jìn)一步加強(qiáng)和牢固幼兒的平安意識；

③連系階段平安教誨的請求，在課堂配置“平安小衛(wèi)士”評選欄，牢固教誨的內(nèi)容。

④經(jīng)由過程親子運(yùn)動故里共同,進(jìn)一步加強(qiáng)和牢固幼兒和家長的平安意識。

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幼兒園大班平安

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幼兒園大班平安：水患的自救

運(yùn)動目的：

1、開端相識水患產(chǎn)生時自救要領(lǐng)，進(jìn)步掩護(hù)本身的本領(lǐng)。

2、有環(huán)保意識，愿意為四周的綠化做力所能及的事變。

運(yùn)動重點(diǎn)：相識大水產(chǎn)生的緣故原由

難點(diǎn)：控制自救的要領(lǐng)

運(yùn)動預(yù)備

講授掛圖（水患的傷害）

運(yùn)動歷程：

1、以發(fā)言導(dǎo)入主題

（1）、“小朋儕想想要是我們這兒一連幾天都下雨，感受會是奈何呢？有哪些不便利呢？”

“要是大雨一連不絕的下，幼兒園教案將會產(chǎn)生什么？”（幼兒交換）

（2）、看圖片，相識水患的傷害性

“一連下大雨產(chǎn)生了什么事變？大水給人們帶來了哪些災(zāi)害？”（和幼兒配合邊看圖片邊交換）

2、交換感覺和逃生要領(lǐng)

“看到如許的災(zāi)情你是奈何想的？”

“大水來了我們可以奈何逃生自救？”（發(fā)求救旌旗燈號、抱住樹木、爬上屋頂）

3、相識大水產(chǎn)生的緣故原由

“如今為什么每年有特大大水？”

“淘汰災(zāi)難氣候有什么措施？”

（報告幼兒植樹造林、幼兒手工制作綠化情況與淘汰水患之間的干系）

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幼兒園大班平安教案—平安標(biāo)記總發(fā)動

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幼兒園大班平安教案：平安標(biāo)記總發(fā)動

運(yùn)動目的：

1.勉勵幼兒在生存中做一個擅長不雅察的故意人

2.進(jìn)一步造就幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)，不雅察本領(lǐng)和判定的本領(lǐng)

3.資助幼兒熟悉生存中的一些常見的標(biāo)記，重要熟悉：小心觸電小心中毒克制炊火

4.明白根基的平安常識知道產(chǎn)生火警今后簡樸的自救要領(lǐng)，進(jìn)步自我掩護(hù)意識

運(yùn)動預(yù)備：

1.多媒體課件一套

2.平安標(biāo)記圖片一套

3.掛圖四幅

4.部署好“平安圖片展覽”

運(yùn)動歷程：

1、開端部門：多媒體課件會語言的標(biāo)記導(dǎo)入課題

師：小朋儕適才誰在語言，提示我們留意平安（平安標(biāo)記）

在我們生存的四周有很多如許的標(biāo)記時候提示我們留意平安，以是須要我們?nèi)ナ煜に∨髢娍础鼇砹耍ù笃聊挥楷F(xiàn)標(biāo)記娃娃：小朋儕們好！我是標(biāo)記娃娃，本日我?guī)砹撕芏喽嗌俚呐髢?，它們都藏在運(yùn)動室里，你們能找到它們和它們做好朋儕嗎？）

先生和你們一路找，你能報告先生你是在什么處所找到的嗎？是在小椅子上面照舊下面找到的？

2、根基部門：熟悉平安標(biāo)記

師：小朋儕我們坐下來和你的標(biāo)記朋儕說說靜靜話，看他叫什么？

提示我們怎么做？也可以把你標(biāo)記朋儕的名字報告你的好朋儕。幼兒園教育隨筆各人相互說一說。動頭腦想一想。（小朋儕自由評論辯論一分鐘）如今先生請小朋儕把你的標(biāo)記朋儕先容給各人，讓各人都來熟悉他（請三個小朋儕上來先容本身的標(biāo)記朋儕）這么多小朋儕都想上來先容你的朋儕，如許吧請各人也把你的標(biāo)記朋儕送到磁力板上，先生和你們一路來熟悉。先生有一個小小的請求：請把色彩一樣，外形一樣的標(biāo)記朋儕放到一排，要是有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（先生和幼兒一路來熟悉平安標(biāo)記）

小朋儕看標(biāo)記娃娃也把標(biāo)記朋儕請到大屏幕上來了，適才有幾個標(biāo)記娃娃來晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎？（幼兒探求，先生操縱多媒體找出三個標(biāo)記：小心觸電小心中毒克制炊火）

小心觸電：警示我們這里有電，傷害，報告我們小朋儕不要用手摸更不克不及進(jìn)去玩，要闊別這個處所。

小心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，萬萬不克不及用手去摸。

克制炊火：報告我們這里堆放的物品都是易燃物品，克制在這里焚燒，吸煙，放鞭炮。不然會產(chǎn)生火警。

小朋儕，火警恐怖嗎？無情的大火能吞失一座座衡宇，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片叢林，讓動物沒有了本身的故里，大火還能燒逝世人和動物，讓我們感覺痛楚，以是火警太恐怖了。小朋儕，萬一我們身邊產(chǎn)生火警我們該怎么辦呀？（幼兒自由答復(fù)）先生這里有幾個題目請小朋儕思索：要是我們身邊產(chǎn)生小火，該怎么辦？（用水毀滅用腳踩滅用厚的工具壓滅）萬一小火釀成了大火該怎么辦呀？（立刻報告大人，打火災(zāi)德律風(fēng)119等）要是放生火警今后我們被困在房子里該怎么辦？幼兒手工制作（幼兒自由答復(fù)）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)房子，然后打開窗戶，拿出最美麗的衣服高聲呼喚：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋儕是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴哈腰逃離火場的措施）

本日先生和小朋儕熟悉了這么多的平安標(biāo)記。還知道了產(chǎn)生火警今后怎么辦？我們不但掩護(hù)了本身并且還要學(xué)會資助別人。這里有幾幅畫許多有傷害的處所都沒有平安標(biāo)記。我們給它貼上平安標(biāo)記，如許別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給計(jì)劃好的場景貼平安標(biāo)記，末了先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒總結(jié)講評）

3、竣事部門：參不雅平安圖片展覽

本日小朋儕表示的都很棒，今后小朋儕平常要留意不雅察你生存的四周另有那些標(biāo)記，提示我們該奈何做？我們這里另有一個標(biāo)記圖片展覽，先生帶你們?nèi)⒉谎乓幌?，今后我們也要做小小?jì)劃師，來計(jì)劃更多的標(biāo)記。

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幼兒園大班平安教案—交通平安伴我行

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幼兒園大班平安教案：交通平安伴我行

運(yùn)動闡發(fā)：

大班年事階段的幼兒，具有生動好動、好奇、模擬力強(qiáng)等特色，是最輕易激發(fā)交通變亂的群體。固然他們出去一樣平常都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有失慎，就會嚴(yán)峻影響幼兒的身心康健乃至變成悲劇。大班幼兒即將升入小學(xué)，獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自運(yùn)動的時機(jī)增多了，孩子們固然對交通平安方面的常識略知一二，但對其傷害水平相識不敷。經(jīng)由過程這次運(yùn)動，幼兒相識了交通平安標(biāo)記與人們生存的親密干系，開端養(yǎng)成自發(fā)服從交通法則的意識，進(jìn)步了自我平安防護(hù)本領(lǐng)。

運(yùn)動目的：

1、相識根基的交通法則，熟悉幾種常見的交通標(biāo)記，相識交通平安標(biāo)記與人們生存的親密干系。

2、進(jìn)修根基的批示手勢，懂到手勢的意思。

3、在游戲運(yùn)動中體驗(yàn)交通法則的主要性，養(yǎng)成自發(fā)服從交通法則的意識，進(jìn)步自我平安防護(hù)本領(lǐng)。

運(yùn)動預(yù)備：

物資：

1、制造先容常見交通平安標(biāo)記的課件。

2、構(gòu)造幼兒自帶小自行車、書包，克己偏向盤。

3、將園地部署成馬路十字路口的樣子，幼兒園教案泊車場標(biāo)記、自行車標(biāo)記。

4、與交警接洽好，約請前來解說。

5、音樂磁帶，多媒體設(shè)置裝備擺設(shè)（搜刮flash動畫）。

生理：不雅察馬路上的交通標(biāo)記。

運(yùn)動歷程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)景象，引起幼兒的愛好。

師：小朋儕你們看，這里有斑馬線、雕欄，這里象什么處所？（馬路）我們就來看馬路上產(chǎn)生了什么事變？看誰看得最細(xì)致。

二、睜開

（一）旁觀景象演出，引起幼兒思索

（留意提示：又產(chǎn)生了一件事變）（演出內(nèi)容：A、一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的小門生；B、一名行人看到交警不在，翻越雕欄橫過馬路。）

問：“適才你看到了什么？”“是什么緣故原由造成了傷害事變的產(chǎn)生？”“你想對他們說什么？”

小結(jié)：何等傷害恐怖的事變，為了我們的性命平安，我們肯定要服從交通法則。

（二）熟悉旌旗燈號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)記

1、熟悉旌旗燈號燈，說說旌旗燈號燈的感化。

師：在生存中，許多馬路上都有旌旗燈號燈，旌旗燈號燈有幾種色彩？它報告我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模仿游戲，體驗(yàn)旌旗燈號燈在交通中的感化。

師：我們來個做游戲，《服從法則的小司機(jī)》。男孩飾演小司機(jī)，女孩飾演小門生，看旌旗燈號過馬路?；Q腳色再次游戲。

小結(jié)：小司機(jī)們真服從交通法則，信賴安全肯定會隨同你們。

3、播放課件，熟悉幾種常見的交通標(biāo)記，相識交通標(biāo)記與人們生存的干系。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了旌旗燈號燈這個交通標(biāo)記外，幼兒園教育隨筆另有許多交通標(biāo)記。本日劉先生就帶來了幾種，你們想看嗎？憑據(jù)差別標(biāo)記，提問差別題目。問：這是什么標(biāo)記？看到這個標(biāo)記，我們要怎么做？

歸納：

⑴指導(dǎo)標(biāo)記：在藍(lán)底色上畫著差別的白色圖案，是指導(dǎo)車輛和行人通暢的，它們有一個配合的名字叫：指導(dǎo)標(biāo)記，就報告人們可以做的事變。

⑵克制標(biāo)記：在赤色圓圈里畫著差別畫面或標(biāo)記，有一條顯著的紅斜線，是克制車輛和行人通暢的，它們配合的名字叫：克制標(biāo)記?？酥茦?biāo)記就報告人們不克不及做的事變。

⑶警示標(biāo)記：在黃色三角形里畫著差別的畫面，用來提醒人們對某些不平安身分要高度留意，這叫警示標(biāo)記，警示標(biāo)記就報告人們此處危險峻留意，要闊別。

⑷出示三種標(biāo)記，舉行歸納總結(jié)。師：小朋儕本日我們熟悉了常見的三種交通標(biāo)記，藍(lán)色白圖案的標(biāo)記叫（指導(dǎo)標(biāo)記），赤色圓圈內(nèi)畫有差別圖案，幼兒手工制作另有一條紅斜線的標(biāo)記叫（克制標(biāo)記），黃色三角形內(nèi)畫差別圖案的標(biāo)記叫（警示標(biāo)記）。

小結(jié)：小朋儕記得真正確，先生嘉獎你們看一段動畫片，動畫片里有交通標(biāo)記，看誰先說出來。

4、播放flash動畫，牢固對標(biāo)記的控制，有獎?chuàng)尨稹?/p>

播放畫面，幼兒不雅察，以開始答對的幼兒為勝，并嘉獎小粘貼。

（三）進(jìn)修批示手勢，現(xiàn)場批示

1、師：適才我們熟悉的交通標(biāo)記對保護(hù)交通平安起著主要的感化。車輛順?biāo)焱〞?，人們的性命平安，更離不開交通警員。本日，我們就約請來了女子中隊(duì)的交警姨媽，讓我們接待姨媽的到來。

2、警員：孩子們，適才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通法則，熟悉了差別的交通標(biāo)記，如今，姨媽給你們做幾個常見的批示手勢（直行手勢、制止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢）。各人說說是什么意思？有信念進(jìn)修嗎？警員做指擺蕩作，幼兒猜意思。

3、游戲“學(xué)做小交警”，學(xué)做交通批示手勢。

（四）游戲：“交通平安伴我行”

師：孩子們交警姨媽看到你們這么智慧，想和我們一路做游戲，你們開心嗎？我們就請交警姨媽作我們的現(xiàn)場批示，幼兒憑據(jù)本身的意愿選擇差別道具，飾演差別腳色，交警站在十字路口，舉行現(xiàn)場批示，在音樂伴奏下，睜開游戲，提示幼兒服從交通法則，旁觀批示手勢舉行行駛。

三、竣事

聚集步隊(duì)，講評環(huán)境：

交警：“孩子們，本日你們學(xué)到了許多交通平安常識，都表示得異常精彩，先生和姨媽都以為你們可以成為交通小衛(wèi)士”。

先生：“盼望你們能像姨媽那樣自發(fā)保護(hù)交通平安，讓更多的孩子高開心興上學(xué)，平安全安回家”。構(gòu)造幼兒歡送交警姨媽，天然竣事！

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幼兒園小班平安教案-交通平安

下面給大家提供的是《幼兒園小班平安教案-交通平安》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

計(jì)劃意圖：

都會交通的不停生長促使我們增強(qiáng)交通平安教誨，讓幼兒相識一些傷害身分，知道服從交通法則的主要性，明白怎樣掩護(hù)本身。

計(jì)劃這個運(yùn)動時，我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認(rèn)知生長程度，將目的定位為：相識行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，造就開端的平安意識與自我掩護(hù)意識。因?yàn)樾“嘤變毫粢饬系臅r候很短，因而運(yùn)動內(nèi)容不克不及過于復(fù)雜，而應(yīng)簡樸明白。為此，我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會碰到的幾個場景，教誨幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場運(yùn)動，并請家長在平常到場教誨運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)故里共育，以加強(qiáng)幼兒的平安意識、自我掩護(hù)意識和本領(lǐng)。

運(yùn)動目的：

相識行人在馬路上應(yīng)當(dāng)服從的一些交通法則，形成開端的平安意識與自我掩護(hù)意識，進(jìn)步自我掩護(hù)本領(lǐng)。

運(yùn)動預(yù)備：

1、幼兒有與成人一路外出的履歷。

2、有關(guān)模仿游戲的景象創(chuàng)設(shè)。

3、課件《探望兔奶奶》。

運(yùn)動歷程：

1、邊旁觀課件(一)邊評論辯論。

(1)兔奶奶抱病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到生果店給奶奶買生果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中心，兔寶寶就一起追已往，差點(diǎn)被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

(3)歸納：兔寶寶分開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。如許太傷害了，不管什么環(huán)境我們都不克不及在馬路上玩。

2、邊旁觀課件(二)邊評論辯論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼承往前走。幼兒園教育隨筆奶奶家就在馬路劈面，兔寶寶高興地想沖過馬路見奶奶，但是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)當(dāng)走那里?

(3)歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時間都可以走呢?什么時間可以走?

(5)歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

3、小結(jié)：兔寶寶在路上碰到了一些傷害，你們知道奈何才氣制止那樣的傷害嗎?(幼兒答復(fù)后，用自編童謠舉行歸納：小朋儕，要切記，走路要走人行道，路上玩耍弗成以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)

4、在景象模仿游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

(1)領(lǐng)導(dǎo)幼兒一邊走一邊憑據(jù)場景提問，牢固對交通法則的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種門路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不克不及邊走邊玩，特殊是不克不及到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，幼兒園教案要靠右邊一個隨著一個走，不克不及推也不克不及擠。)

(2)順?biāo)爝_(dá)到目標(biāo)地之后，引誘幼兒對適才的環(huán)境舉行小結(jié)，開導(dǎo)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到童謠里去，如“過天橋靠右邊，一個隨著一個走”。

延長運(yùn)動：

行人走在馬路上還應(yīng)當(dāng)留意什么?請和爸爸媽媽一路找一找，然后把它們也編到童謠里去好嗎?

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幼兒園中班平安教案—吃藥平安

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班平安教案—吃藥平安》一文，希望為你人工作帶來幫助！

計(jì)劃意圖：

藥品是幼兒一樣平常常常打仗的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤以為是糖豆而吃進(jìn)肚里。近階段又是春季傷風(fēng)多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋儕人數(shù)進(jìn)入了一個岑嶺期，有些幼兒瞥見別人吃藥也會以為很好玩也有的幼兒感受到先生喂藥是和先生一次密切的時機(jī)，是以涌現(xiàn)有的小朋儕在不傷風(fēng)時也拿一些藥來吃。針對這些變亂，我以為有須要讓幼兒相識一些藥品的知識和吃藥的平安，以此來進(jìn)步幼兒判定事物的本領(lǐng)。從而進(jìn)步幼兒對事變的預(yù)感性，防備悲劇的產(chǎn)生。

幼兒生存在家庭、幼兒園和社會的情況之中，不測變亂的產(chǎn)生經(jīng)常是弗成制止的，然則經(jīng)由過程進(jìn)修一些自我掩護(hù)的要領(lǐng)和技巧，變悲觀回避為努力防備，就可以或許把種種不測危害產(chǎn)生的大概性低落到最低限度。是以我計(jì)劃了這個《吃藥平安》的平安運(yùn)動。

運(yùn)動目的：

1、相識任意吃藥的傷害性，明白抱病時要憑據(jù)大夫的診斷服藥，弗成多服或誤服，相識多服或誤服的傷害性。

2、分享制造小藥箱的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

1、網(wǎng)絡(luò)社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良結(jié)果的實(shí)例。

2、制造小藥箱的質(zhì)料：紙，固體膠，鉸剪，彩色筆人手一份。

運(yùn)動歷程：

一、故事導(dǎo)入

：“春天來了，氣候一會熱，一會冷，我們許多小朋儕都傷風(fēng)抱病了，看看我們的小藥箱里都放著種種百般的藥品。幼兒園教案這些藥呢，都是我們小朋儕的爸爸媽媽拿來給先生的，然后先生幫小朋儕們做好服藥記載，飯后給小朋儕按量服用，如許小朋儕就不會吃錯藥了，但是有一個名叫牛牛的小朋儕，他卻亂吃藥，下面就讓先生給小朋儕們牛牛亂吃藥的故事。

二、報告實(shí)例，引誘幼兒闡發(fā)實(shí)例

1、報告實(shí)例：牛牛一小我私家在家，忽然肚子不舒適，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：前次傷風(fēng)時媽媽便是給我吃如許的藥，病就好了，如今，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒評論辯論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不克不及，由于（1）吃藥必需在大人的關(guān)照下吃藥（2）由于病情紛歧樣，前次是傷風(fēng)，此次是肚子不舒適（3）吃下去會中毒的。

小結(jié)：藥物種類許多，每一種藥都有差別的用法來治療一個病。但不克不及亂吃藥、亂花藥，用錯了藥、吃錯了藥，不光治欠好病，反而會引起更大的貧苦，乃至另有性命傷害。

3、要是你是牛牛，你會怎么辦？

（1）打德律風(fēng)給爸爸媽媽。

（2）叫鄰人的叔叔姨媽帶你去病院。

（3）打120

4.總結(jié)

三、報告亂吃藥而導(dǎo)致不良結(jié)果的實(shí)例

1、評論辯論：抱病吃藥時要留意些什么？（要聽大夫的畫，吃藥時要有大人資助，小朋儕不克不及本身拿藥、本身吃藥）

2、請幼兒當(dāng)大夫，說說奈何吃藥才平安？

四、制造小藥箱

關(guān)于幼兒園中班平安教案—吃藥平安的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！