1—3歲寶寶聰明的標(biāo)準(zhǔn)

“這孩子話說(shuō)得早，真是聰明”

“走路走得早的孩子要聰明些”

“會(huì)爬的孩子聰明些”

誰(shuí)家有了小寶寶，周圍熱心腸的爺爺、奶奶、伯伯們，都愛(ài)用各自的標(biāo)準(zhǔn)和說(shuō)法將小寶寶評(píng)判一番。說(shuō)得多了，年輕的爸媽們也犯了糊涂：寶寶聰不聰明，難道還有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不成？

不同年齡的寶寶，聰明標(biāo)準(zhǔn)各不同

兒童的智力發(fā)育參差不齊。對(duì)于3歲前的寶寶，民間通?？醋呗贰⒄f(shuō)話等的早晚來(lái)判斷是否聰明。市兒童醫(yī)院副院長(zhǎng)吳燕祥認(rèn)為，兒童智力的發(fā)展很大程度上與遺傳和教育環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)等因素有關(guān)，判斷兒童聰明的標(biāo)準(zhǔn)是不同年齡的不同表現(xiàn)。

1—3歲寶寶聰明的標(biāo)準(zhǔn)

一般來(lái)說(shuō)，1歲左右的寶寶記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，獨(dú)立行走有些膽怯，所以這時(shí)不能把說(shuō)話和行走作為是否聰明的主要依據(jù)。但1歲以上3歲以下寶寶的行為活動(dòng)是其智力發(fā)育水平的標(biāo)志。家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶的坐、爬、走、言語(yǔ)等來(lái)判斷寶寶的智力發(fā)展程度。

據(jù)介紹，寶寶行為的發(fā)展有一定規(guī)律，何時(shí)出現(xiàn)某種行為有一定次序。如對(duì)積木的反應(yīng)，寶寶1歲時(shí)只有試疊動(dòng)作，15個(gè)月能疊起兩塊，而18個(gè)月能疊起3－4塊，這是兒童神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)逐步成熟所表現(xiàn)的不同行為反應(yīng)。

到兩三歲時(shí)，寶寶的智力發(fā)育有重大變化。主要有如下特點(diǎn)：

·學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走、跑、跳等許多新的隨意動(dòng)作：2歲能拿小匙吃飯，3歲會(huì)用小手串珠子，會(huì)用筆畫(huà)圈。

·能理解成人的言語(yǔ)，也能用語(yǔ)言與成人進(jìn)行最簡(jiǎn)單的交流。

·開(kāi)始最初的游戲，同時(shí)逐步有可能開(kāi)始最簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)：如吃飯、洗手、穿簡(jiǎn)單衣服等。

·自我意識(shí)萌芽，智力活動(dòng)有一點(diǎn)隨意性，開(kāi)始有了自我意識(shí)：比如會(huì)將自己的玩具抱住，告訴他人“這是我的”。

·有獨(dú)立行動(dòng)的愿望和最簡(jiǎn)單的想象：如主動(dòng)拿筆畫(huà)一些圖案等。

·感覺(jué)和知覺(jué)也有明顯發(fā)展：如能辨別紅綠藍(lán)等幾種基本顏色等。

健康是寶寶聰明的基礎(chǔ)

寶寶是否聰明，還要靠父母在后天科學(xué)營(yíng)養(yǎng)地進(jìn)行喂養(yǎng)。母乳是最佳的天然營(yíng)養(yǎng)品，而且有防病作用。6個(gè)月以上的嬰兒可開(kāi)始添加蛋黃、碎魚(yú)肉、肝泥、果泥等輔食，同時(shí)可試吃固體食物如餅干等。這些輔食可以增加孩子的咀嚼能力，促進(jìn)牙齒發(fā)育，幫助孩子的大腦加快發(fā)育。

嬰兒在1歲時(shí)最好以進(jìn)食物為主，每日4—5餐，早晚餐吃些奶?？傊?，食物的質(zhì)地也要逐步從流質(zhì)到半流質(zhì)、軟食到固體食物的轉(zhuǎn)變過(guò)程

，從而過(guò)渡到兒童膳食，在斷奶時(shí)不致因飲食的突然變化而引起消化功能紊亂而發(fā)生營(yíng)養(yǎng)不良。（活動(dòng)范文吧 f236.CoM）

另外，曬太陽(yáng)、呼吸新鮮空氣、保證睡眠、多通過(guò)撫摩與寶寶進(jìn)行情感交流對(duì)寶寶的智力發(fā)育很重要。

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讓周歲的寶寶更聰明

寶寶：感受全新的世界

你知道小寶寶是個(gè)大近視眼嗎？當(dāng)他剛出生時(shí)，只能看得見(jiàn)給他喂奶的人臉的輪廓和臉上的3樣?xùn)|西：眼、口、鼻。但是他眼中的世界還是非常有趣的，視覺(jué)的刺激能夠影響小寶寶的大腦發(fā)展。我們提供一些有助于嬰兒視力發(fā)展的游戲供您選擇。

0～2個(gè)月時(shí)

下面兩個(gè)小游戲可以幫助嬰兒學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)眼的焦距。

，站在嬰兒面前約1～2米的距離，讓嬰兒望著這個(gè)玩具調(diào)節(jié)自己的視覺(jué)，當(dāng)他長(zhǎng)時(shí)間望著這個(gè)玩具之后，就會(huì)做出反應(yīng)：他會(huì)把注意力集中到這個(gè)色彩鮮明的玩具上，甚至?xí)u晃身體。然后你慢慢移動(dòng)它，小寶寶的眼睛會(huì)自然地隨著它而移動(dòng)。

(2)鏡子游戲：嬰兒喜歡看人們的面孔，所以你不妨抱著寶寶站在鏡子面前，讓他看看自己的表情，他一定會(huì)給鏡子里的小寶寶所吸引，你可以對(duì)寶寶哼唱一些兒歌，寶寶會(huì)對(duì)著鏡子跟隨音樂(lè)作出不同的表情，然后被鏡子里的自己逗得哈哈大笑。

3～4個(gè)月時(shí)

此階段的嬰兒仍需要父母抱著四處游玩，他們的小手不能牢牢抓住東西，但喜歡用小手觸摸覺(jué)得有趣的玩具。

(1)彩虹絲帶游戲：把幾條不同顏色的絲帶(約2米長(zhǎng))綁在一個(gè)小棍上，當(dāng)你搖晃這個(gè)棍子時(shí)，絲帶也隨之?dāng)[動(dòng)，就像彩虹似的，你的寶寶看到絲帶在空中飄逸舞動(dòng)，會(huì)用小手捉絲帶，幾個(gè)月之后，他可能真得能捉住絲帶。

(2)當(dāng)你抱著小寶寶時(shí)，可以做下面一個(gè)游戲，你一邊抱著寶寶，一邊唱著他平坦喜歡的兒歌，然后繞著屋子來(lái)回地踱步，這些重復(fù)的動(dòng)作和聲音都是嬰兒所喜愛(ài)的。

5～6個(gè)月時(shí)

這個(gè)階段的嬰兒可以牢牢的抓緊東西，并開(kāi)始學(xué)習(xí)坐立，但仍需要父母的幫助。(1)飛開(kāi)超人

你可躺在床上，把寶寶抱在胸前，讓他與你面對(duì)面，然后雙手高高舉起他，讓他體會(huì)在空中一升一降的感覺(jué)，一般寶寶在升到最高點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)露出燦爛的笑容。

(2)肥皂泡游戲

嬰兒喜歡用小手捉摸肥皂泡，你可以把肥皂泡吹到不同的方向，讓寶寶去捉，當(dāng)他捉到肥皂泡時(shí)，泡沫隨即破滅，他會(huì)很好奇地笑，這種游戲非常受寶寶歡迎。

7～12個(gè)月時(shí)

這個(gè)階段的嬰兒能夠坐穩(wěn)在座位上，懂得爬行，父母可與孩子坐著玩游戲。

(1)讓嬰兒坐在地板上，用一塊小毛巾遮住他的臉，然后再拿開(kāi)毛巾

，讓你的臉突然在他面前出現(xiàn)，并用一些聲音吸引他的注意。

(2)家中的鍋碗瓢盆筷子等器皿都是嬰兒的樂(lè)器，父母也可以自制一些小小的可以發(fā)出聲音的玩具，他喜歡這些“樂(lè)器”被拍打或搖晃時(shí)發(fā)出的聲音。

(3)嬰兒在地上爬行，在他面前放一些枕頭讓他爬上去，給他制造一些樂(lè)趣。

寶寶：傾聽(tīng)美妙的音符

嬰兒對(duì)聲音的偏好

適當(dāng)?shù)穆?tīng)覺(jué)刺激會(huì)促進(jìn)孩子在情感上與人的溝通及語(yǔ)言方面的發(fā)展，并培養(yǎng)孩子積極地樂(lè)于接受外界事物的態(tài)度。所以，父母從嬰兒出生之后，一方面要經(jīng)常反復(fù)地給孩子說(shuō)些簡(jiǎn)單上口的童謠，唱好聽(tīng)悅耳的歌曲，說(shuō)充滿愛(ài)的話語(yǔ)，另一方面也要觀察嬰兒聽(tīng)到聲音之后的各種反應(yīng)與身心狀態(tài)，這對(duì)孩子的聽(tīng)覺(jué)、情緒、動(dòng)作等的發(fā)展都有極大的好處。反之，過(guò)分吵鬧、尖銳、刺激或不愉快的聲音會(huì)讓嬰兒受到驚嚇，他們的大腦聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)會(huì)排斥這些聲音

多大歲數(shù)生的寶寶最聰明?

20多歲懷孕的利弊

好處

1、流產(chǎn)的機(jī)會(huì)少，只有2-3%；

2、有關(guān)母嬰健康的顧慮少，患妊娠綜合征如高血壓的機(jī)會(huì)也較少，嬰兒畸形率低。二十多歲女性生產(chǎn)先天癡呆嬰兒的幾率也低，大約是1/1500；

3、精力充沛，全天候護(hù)理嬰兒的能力也比較強(qiáng)。如果是20剛出頭就生孩子，將來(lái)要再生育孩子也沒(méi)有困難。

4、如果事業(yè)上不太成功的話，當(dāng)全職媽媽的決心比較容易下；如果打算孩子上學(xué)之后再出去工作，職業(yè)選擇的范圍也比較寬，不必過(guò)多考慮年紀(jì)的問(wèn)題。

弊端

1、在你的朋友圈中，會(huì)感到較特別，會(huì)感到被別人從以往愉快的社交生活中遺棄。

2、如果工齡太短，則享受不到產(chǎn)后福利；或許根本就在上學(xué)沒(méi)有收入。

3、如果剛剛參加工作，經(jīng)濟(jì)上則沒(méi)有保障。

30多歲懷孕的利弊

好處

1、產(chǎn)后并發(fā)癥和產(chǎn)后身體恢復(fù)，與20多歲沒(méi)有差別。

2、夫妻關(guān)系更趨于穩(wěn)定。

3、30多歲工作穩(wěn)定，有些成就，比較容易得到完全的產(chǎn)后福利。

4、經(jīng)濟(jì)上比較寬裕，支付得起育兒費(fèi)用。

弊端

1、35歲以后生育能力急劇下降，流產(chǎn)率升高，達(dá)4-5%。

2、30多歲的畸形兒生育率較高。

3、35歲以上早產(chǎn)情況較多。容易發(fā)生高血壓、妊娠糖尿病和其它并發(fā)癥。

40多歲懷孕的的利弊

好處

1、是真正想要孩子，并且是多年期望的結(jié)果。

2、40多歲時(shí)的女人已是年長(zhǎng)而聰慧，而且多半不是初為人母，有帶孩子的經(jīng)驗(yàn)。

3、年紀(jì)大一點(diǎn)的女人無(wú)論是經(jīng)濟(jì)上還是心理上都比較可靠，夫妻關(guān)系也比較穩(wěn)定。

4、很多女人在40多歲時(shí)已經(jīng)完成了職業(yè)上的心愿，不會(huì)認(rèn)為孩子是事業(yè)的障礙。

弊端

1、40歲以后，流產(chǎn)危險(xiǎn)高達(dá)13-15%。

2、遺傳缺陷的概率更高。

3、生孩子的欲望銳減，除非你非常健康同時(shí)非常想生育孩子。

4、當(dāng)孩子十幾歲時(shí)，媽媽已經(jīng)50多歲了，也許可能和孩子有代溝，因?yàn)槟愕纳贂r(shí)年華早已成為遙遠(yuǎn)的記憶。

寶寶的溝通方式（1-3歲）

大多數(shù)孩子都是在這個(gè)階段開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)話的，盡管有的寶寶在不滿一歲的時(shí)候就能開(kāi)口喊“爸爸”、“媽媽”，而有的則在兩周歲時(shí)還不曾開(kāi)口說(shuō)話。不要擔(dān)心，如果你的孩子先學(xué)會(huì)的是走路，那么之后他很快就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到語(yǔ)言學(xué)習(xí)上來(lái)。因此如果寶寶學(xué)說(shuō)話遲一些，也沒(méi)有什么不正常，這并不一定意味著孩子的語(yǔ)言能力低下。

也許你的寶寶現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多只言片語(yǔ)。當(dāng)他咿咿呀呀地“說(shuō)話”時(shí)，你簡(jiǎn)直無(wú)法理解。但是一旦他真正開(kāi)口學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)，他的進(jìn)步將非常之快。他很快就能夠指著熟悉的東西，叫出它的名字，并能夠辨認(rèn)出他所熟悉的人、物品以及身體的各個(gè)部位。到兩周歲以前，他就可能會(huì)使用短語(yǔ)或兩到四個(gè)字的短句了。

無(wú)論你的寶寶什么時(shí)候開(kāi)口說(shuō)話，有一點(diǎn)是肯定的：在此之前，他已經(jīng)能夠理解你的話的大部分含義。如果你向他發(fā)出指令，“把小熊給媽媽抱過(guò)來(lái)”，他能夠迅速做出準(zhǔn)確的反應(yīng)。

這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始淘氣了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己整天都在為這個(gè)連路都走不穩(wěn)的小東西而提心吊膽，眼睛一刻也不能離開(kāi)他。你必須一遍又一遍地告誡他不要碰這個(gè)，不要弄那個(gè)。而他卻像得了健忘癥一樣，剛被說(shuō)過(guò)，轉(zhuǎn)身又去拿這碰那，搞得你哭笑不得，脾氣不好的甚至為此大發(fā)雷霆。其實(shí)他并非不懂，只是借此來(lái)試探你的忍耐極限和他自己對(duì)大人的影響力。到18個(gè)月大的時(shí)候，他已經(jīng)掌握了說(shuō)“不”的權(quán)力。兩歲的時(shí)候，如果他的要求得不到滿足，他就會(huì)大發(fā)脾氣，摔東西、打滾、哭鬧，給你臉色瞧。他還變得很霸道，什么東西都要據(jù)為己有，你將常常能夠聽(tīng)到他為很多東西都帶上“我的”兩個(gè)字。如果將他心愛(ài)的東西拿走，他會(huì)氣得眼淚汪汪，他寧可把東西毀掉，也不讓別人得到。如果你對(duì)其他孩子顯示出過(guò)多的關(guān)心，他也會(huì)很難過(guò)，非鉆到你的懷里，讓你親他抱他不可。

寶寶要聰明 從零歲開(kāi)始

一個(gè)孩子生下來(lái)顱內(nèi)出血很厲害，一個(gè)多月時(shí)父母抱他到北京協(xié)和醫(yī)院找到早期教育專家鮑教授，鮑教授在給孩子治病的同時(shí)，告知家長(zhǎng)不要灰心，要有信心相信通過(guò)早期智力開(kāi)發(fā)教育，可以修復(fù)腦損傷對(duì)孩子智力的影響。在鮑教授的指導(dǎo)下，父母對(duì)孩子進(jìn)行早期智力教育。不到1歲孩子就會(huì)說(shuō)話，兩歲就能說(shuō)完整的句子，三歲會(huì)做各種游戲，三歲半就達(dá)到了6歲孩子的語(yǔ)言能力。孩子不但身體健康，而且智力完全正常，在學(xué)校里還是一名優(yōu)秀學(xué)生。另一個(gè)孩子十歲了，父母領(lǐng)他來(lái)見(jiàn)鮑教授，孩子看起來(lái)身體健康，但他的一舉一動(dòng)顯示出他是個(gè)智力有障礙的人。從CT片上看到他的顱內(nèi)有個(gè)空洞，周圍神經(jīng)系統(tǒng)中斷，這就是導(dǎo)致孩子智力低下的根源。由于年齡太大，腦部神經(jīng)發(fā)育定型，恐怕難以修復(fù)，甚至說(shuō)不可能修復(fù)。雖然這孩子也是出生時(shí)腦部受損傷，但由于父母的疏忽大意，沒(méi)有關(guān)注孩子的智力發(fā)展，只單關(guān)心孩子的身體健康，從而延誤了用早期開(kāi)發(fā)教育來(lái)刺激腦神經(jīng)重組。修復(fù)腦損傷越小越好，錯(cuò)過(guò)最佳年齡段，孩子只得終身受苦。對(duì)這樣的孩子，誰(shuí)也沒(méi)有回天之術(shù)。

鮑秀蘭教授說(shuō)，腦科學(xué)研究最新進(jìn)展表明，嬰兒出生的頭幾年里腦子發(fā)展最快，兩歲大腦的重量是出生時(shí)的3倍，占成人腦重的75%，到3歲時(shí)就接近成人腦重范圍。在這一關(guān)鍵時(shí)期，是否對(duì)孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)發(fā)育、語(yǔ)言發(fā)育、交往能力等早期教育，直接影響他們的智力發(fā)展水平。同時(shí)人的大腦具有很大的潛能，尤其在生長(zhǎng)發(fā)育早期，大腦的可塑性強(qiáng)，一旦局部的神經(jīng)細(xì)胞損壞后，鄰近的細(xì)胞可以代替它的功能，并有效地實(shí)行改組。但過(guò)了敏感期，缺陷將成為永久性的了。也就是說(shuō)，人腦組織一旦就緒，就不可能實(shí)現(xiàn)整個(gè)重組，所以如果發(fā)生了腦損傷，年齡越小代償能力越好。鮑教授親自參與了國(guó)家“八五”公關(guān)課題——挖掘兒童潛力應(yīng)從0歲開(kāi)始。她舉例說(shuō)，在對(duì)窒息兒的研究中，一組進(jìn)行早期教育，一組進(jìn)行常規(guī)教育。孩子長(zhǎng)到1歲半時(shí)，早期教育組智力發(fā)育指數(shù)為105分，常規(guī)教育組為90分，而且其中有9。1%智力低下。就是正常新生兒發(fā)育的指數(shù)為100分，也不及窒息兒早期教育組。所以鮑教授說(shuō)，新生兒有很多能力，忽視從孩子一出生的早期教育，這本身就是環(huán)境高危因素，是造成孩子智力輕度落后的常因之一。全國(guó)大約有60萬(wàn)因窒息早產(chǎn)引起智力低下的兒童，只要實(shí)行早期智力開(kāi)發(fā)教育，他們的痛苦是完全可以避免的。

1歲寶寶的行為標(biāo)志攻擊

一歲的寶寶偶爾會(huì)用拳頭和牙齒跟爸爸媽媽或其他小朋友“交流”，這是許多媽媽的煩惱，生怕孩子長(zhǎng)大會(huì)變得很暴力。然而專家解釋：一歲左右的寶寶出現(xiàn)攻擊性的行為很正常，應(yīng)該辨證的看待這些行為：一方面，這種行為只是孩子發(fā)育到這個(gè)年齡的標(biāo)志，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)過(guò)這個(gè)時(shí)期，爸爸媽媽不必過(guò)于擔(dān)心。另一方面，雖然這是孩子必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程，但如果爸爸媽媽對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為不做正確的指導(dǎo)，孩子很可能會(huì)養(yǎng)成打人的壞習(xí)慣。

另外，專家指出：對(duì)待一歲“暴力”寶寶，只有先應(yīng)該知道他為什么會(huì)這樣做，才能幫助孩子找到和平解決問(wèn)題的方法。

武力背后鮮為人知故事

孩子也和大人一樣，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣，如果他咬了其他小朋友，肯定有他自己的原因。只是一歲左右的孩子還不會(huì)為自己解釋，所以對(duì)“他為什么要咬人？”一直讓我們困惑。現(xiàn)在讓我們一起站在孩子的角度，看看究竟是什么讓孩子不得不動(dòng)用“武力”解決問(wèn)題。

貧乏的語(yǔ)言表達(dá)能力

把自己的感受表達(dá)出來(lái)，對(duì)一歲的孩子來(lái)說(shuō)是件很困難的事。也正是因?yàn)樗粫?huì)說(shuō)話，無(wú)法和別人建立有效的溝通，所以他選擇咬人或是打人，來(lái)發(fā)泄自己的不滿情緒。因此，下次你看到孩子急切向你表達(dá)，但你又不能弄明白時(shí)，一定要好好安慰他，肯定的告訴他“別著急，媽媽會(huì)幫助你的”，這樣他就不會(huì)把怒火發(fā)到其他小朋友身上了。

他正在學(xué)習(xí)自衛(wèi)

有時(shí)候孩子打人是出于一種自衛(wèi)，或是其他合理的原因?？赡苁且?yàn)樾∨笥褤屃怂哪唐浚蛘哂腥讼却蛄怂?，甚至有小朋友抓了他的頭發(fā)。寶寶決不會(huì)容忍自己被欺負(fù)，他會(huì)全力維護(hù)自己的利益，這只是一種本能。

口腔發(fā)育的需要

專家解釋說(shuō)，一歲左右的寶寶，口腔內(nèi)牙齒、肌肉都得到不同程度的發(fā)育，他很喜歡把東西放到嘴里咬，可以幫他緩解口腔發(fā)育給他帶來(lái)的不適。另外寶寶在學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，也很喜歡把能抓到的東西放到口中，當(dāng)然也包括小朋友的胳膊或手。這僅僅是他感知事物的一種方式。好像只有這樣做他才能得到準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

孩子的因果試驗(yàn)

很多爸爸媽媽都想知道，為什么一旦孩子們和玩具在一起時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)可怕的哭鬧聲，為什么他們每個(gè)人拿到自己的玩具還不能安靜呢？答案很簡(jiǎn)單，寶寶在玩耍的過(guò)程中，除了知道玩具帶給他樂(lè)趣之外，還意外的發(fā)現(xiàn)他的行為可以帶來(lái)不同的后果，“如果我打了其他的小朋友，就一定會(huì)有事發(fā)生”。所以他總是不斷嘗試用自己的行為影響周圍事物。