大班綜合運(yùn)動《綠色的書》
發(fā)布時間:2021-10-04 幼兒園綜合領(lǐng)域說課稿 幼兒園綠色的夢說課稿 幼兒園綠色節(jié)日的游戲下面給大家提供的是《大班綜合運(yùn)動《綠色的書》》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
目的:
1、理遣散文詩富厚的內(nèi)容,感知其美好的意境。
2、實(shí)驗(yàn)仿編,體驗(yàn)創(chuàng)作運(yùn)動帶來的興趣。
預(yù)備:
1、配樂磁帶、灌音機(jī)
2、多媒體課件、圖片一套。
3、借助春游的時機(jī)引誘幼兒不雅察春天的景致和特性。
歷程:
一、發(fā)言導(dǎo)入
—“小朋儕們,如今是什么季候呀?”
“春天大天然產(chǎn)生了哪些轉(zhuǎn)變?”(引誘、開導(dǎo)幼兒答復(fù))
引出課題
—“春天的轉(zhuǎn)變可真大呀。要是讓你選擇一種色彩,你會用什么色彩來表現(xiàn)春天呢?為什么?”
“我的設(shè)法主意和你的一樣,以為可以用綠色來表現(xiàn)春天。由于綠色展現(xiàn)性命力,充斥生氣。春天有綠色的柳樹,一棵棵柳樹,是一本本書;春天有綠色的柳葉,一片片柳葉,是書上的一頁頁紙。你們有沒有讀過這綠色的書呢?本日先生給你們帶來了一首散文詩,名字叫《綠色的書》。你們聽聽詩里有誰讀過綠色的書?它們是怎么讀的?”
二、應(yīng)用多媒體課件,觀賞散文詩[實(shí)用文書網(wǎng) wEI508.COm]
①開端觀賞
—“你聽到了散文詩里都有些誰在念書?它們是怎么讀的?”
幼兒園教育隨筆②再次觀賞
—“它們到底是怎么念書的?綠色的書里還說了些什么呢?我們再來觀賞一遍吧?!?/p>
(幼兒答復(fù)同時出示響應(yīng)圖片)
三、幼兒學(xué)說散文詩。
①互動:
—“聽了這首詩,你們有什么感受啊?你們想不想把這首好聽的詩說給好朋儕聽聽呢?”
②請幼兒個體報(bào)告:
—“先生發(fā)明小朋儕們說得真不錯,誰樂意來說給各人聽一聽?”
四、幼兒創(chuàng)編:
①幼兒創(chuàng)編
—“小朋儕,你們知道這首好聽的詩是誰編的?是我呀。我便是編這首詩的墨客。你們想不想做小墨客呢?除了一棵棵柳樹是一本本書,一片片柳葉是一頁頁紙,另有什么可所以一本本
書,一頁頁紙,有誰會來念書?怎么讀?你可以本身編,也可以和你的好朋儕相互互助編。”②請個體幼兒報(bào)告:
—“先生發(fā)明小朋儕們編的特殊棒,還真像個小墨客呢!誰樂意說給各人聽聽,讓我們都來學(xué)學(xué)你的本事。”
五、幼兒操縱
①幼兒看書說散文。
—“小朋儕說得可真不錯。(先生邊拿大圖片邊裝訂)你們看,先生把這一幅一幅圖片做成什么了?我們把這本書里的散文詩再說一遍好嗎?”
“適才小朋儕也編了美好的散文詩,如今請你們把本身編的散文詩也做成一本小書好嗎?”
②幼兒自由操縱,引導(dǎo)。
—“做好的小朋儕可以說給你的好朋儕聽一聽,幼兒園教案也可以說給客人先生聽聽?!?/p>
關(guān)于《大班綜合運(yùn)動《綠色的書》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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大班綜合運(yùn)動—身邊的人
下面是《大班綜合運(yùn)動—身邊的人》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
運(yùn)動思緒:幼兒在“我本身”的主題中感知到本身的發(fā)展離不開媽媽先生的關(guān)愛,在“三·八”婦女節(jié)的親子運(yùn)動中體驗(yàn)到成人體貼、敬服之情,同時引發(fā)了孩子們的戴德之情。作為有義務(wù)為孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)戴德之情的時機(jī),于是我們激發(fā)孩子對身邊人事情的存眷,從而意識到為成人“分憂”“減負(fù)”,知道本身的不良舉動習(xí)性會給四周的人帶來懊惱,引誘孩子“從我做起”自發(fā)地改進(jìn)本身地舉動,漸漸養(yǎng)成自律地習(xí)性。并實(shí)驗(yàn)用多種方法為淘汰四周人地繁忙而出謀獻(xiàn)策,以此表達(dá)戴德之心。
運(yùn)動目的:1、通度日動激發(fā)幼兒對身邊人事情的存眷,明白每小我私家的舉動都市對他人孕育發(fā)生影響。
2、實(shí)驗(yàn)用圖象、筆墨、標(biāo)記等表達(dá)本身的戴德之情。
重難點(diǎn):資助幼兒明白每小我私家的舉動都市對他人孕育發(fā)生影響。
運(yùn)動歷程:一、采訪交換“身邊的人”
1、幼兒手工制作旁觀采訪了那些人,他們在忙些什么?
2、交換他們?yōu)槭裁磿@么繁忙?
(不雅察要點(diǎn):用連貫的說話來表達(dá),可否平靜諦聽)
二、存眷“身邊的人”
1、評論辯論我們能為他們做些什么?
2、有什么金點(diǎn)子為他們少添一點(diǎn)貧苦?
(不雅察要點(diǎn):明白每小我私家的舉動都市對他人孕育發(fā)生影響)
三、宣揚(yáng)“身邊的人”
1、幼兒分組分工互助制造海報(bào),宣揚(yáng)我們身邊的人。
(不雅察要點(diǎn):可否友愛協(xié)商分派事情)
2、引導(dǎo)幼兒用圖象、筆墨、標(biāo)記等表達(dá)本身的意思。
3、先容制造的海報(bào)。
延長:再找找身邊另有哪些人須要我們的存眷。
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大班綜合運(yùn)動—寄愛心
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1、知道有很多須要資助的同齡人,有資助他人的欲望。
2、進(jìn)修給物品歸類和打包郵寄的要領(lǐng)。
3、在運(yùn)動中能與搭檔協(xié)商、互助。
運(yùn)動預(yù)備:
1、事先接洽有關(guān)貧苦地域或兒童福利院,談好有關(guān)事件。
2、用于郵寄的紙箱多少、包裝膠帶、包裹單。
3、幼兒手工制作幼兒預(yù)備的捐助物品。
運(yùn)動歷程:
1、幼兒先容本身捐贈的物品及來由,再次知道“須要的才是最好的禮品”的原理。
2、包扎禮品。
(1)評論辯論怎樣送出禮品。
(2)幼兒將禮品分類并包扎。
(3)熟悉包裹單并填寫。
3、郵寄禮品。
幼兒園教育隨筆師生一同到郵局寄出物品,相識郵寄的歷程。
4、師生小結(jié)運(yùn)動。
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大班綜合運(yùn)動—奧妙的屋子
網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合運(yùn)動—奧妙的屋子》一文,希望為你人工作帶來幫助!
運(yùn)動目的:
1、能努力摸索動物屋子的秘密,相識一些動物的相干常識
2、施展想象力,造就幼兒對事物的推理本領(lǐng)
運(yùn)動預(yù)備:
1、課件《奧妙的屋子》
2、“奧妙的屋子”記載表暗號筆人手一份.
運(yùn)動歷程:
一、導(dǎo)入運(yùn)動:發(fā)言激趣
1、你見過屋子沒有?見過哪些屋子?它們是什么樣的?
2、小動物也有本身的屋子,它們的屋子在哪兒呢?是什么樣子的?
二、幼兒第一次操縱
1、出示記載紙
看,這上面有三個小動物,他們是小螞蟻,小鳥,小松鼠,它們的屋子是什么樣的呢?請你來猜猜看.然后把你猜的畫在記載表上(夸大第一列)
2、幼兒記載
3、請幼兒個體先容.
三、演示課件
方才小朋儕猜的對不合錯誤呢?我們一路看一下.
1、畫面一(螞蟻):這是誰?它們的屋子在哪兒?另有哪些小動物也住泥洞里?
2、畫面二(小鳥):這是誰?它的屋子是用什么做的?
3、畫面三(松鼠):這是誰?他的屋子在那里?另有哪些動物也是住在樹洞里的?
四、幼兒手工制作幼兒第二次操縱
方才有的小朋儕猜對了,有的沒猜對,不要緊,請你們把以為準(zhǔn)確的畫在第二列里.
五、提問,團(tuán)體評論辯論
1、提問:螞蟻?zhàn)〉氖悄辔葑?小鳥住的是草屋子,松鼠住的是木屋子.那你們還知道別的小動物有些什么樣的屋子嗎?
2、請幼兒評論辯論,個體答復(fù).
六、演示課件
先生這里也有一些小動物的非凡的屋子,看一下
畫面一(蜘蛛,蠶寶寶)畫面二(河蚌)畫面三(蝸牛,烏龜)
七、團(tuán)體創(chuàng)編童謠
邊總結(jié)邊放課件
小小動物真醒目,制作的屋子真風(fēng)趣,小小螞蟻造泥房,小小鳥兒造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蠶造絲房.烏龜河蚌造殼房,都是神奇的修建師.
竣事:小動物們都是神奇的修建師,造出了很多奧妙的屋子,我們小朋儕來和它們比一比,幼兒園教育隨筆看誰能為小螞蟻,小鳥,小松鼠造出更舒服的屋子.(把你們的好主張畫出來)。
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大班綜合運(yùn)動-奧妙的屋子
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運(yùn)動目的:
1、能努力摸索動物屋子的秘密,相識一些動物的相干常識
2、施展想象力,造就幼兒對事物的推理本領(lǐng)
運(yùn)動預(yù)備:
1、課件《奧妙的屋子》
2、“奧妙的屋子”記載表暗號筆人手一份.
運(yùn)動歷程:
一、導(dǎo)入運(yùn)動:發(fā)言激趣
1、你見過屋子沒有?見過哪些屋子?它們是什么樣的?
2、小動物也有本身的屋子,它們的屋子在哪兒呢?是什么樣子的?
二、幼兒第一次操縱
1、出示記載紙
看,這上面有三個小動物,他們是小螞蟻,小鳥,小松鼠,它們的屋子是什么樣的呢?請你來猜猜看.然后把你猜的畫在記載表上(夸大第一列)
2、幼兒記載
3、請幼兒個體先容.
三、演示課件
方才小朋儕猜的對不合錯誤呢?我們一路看一下.
1、畫面一(螞蟻):這是誰?它們的屋子在哪兒?幼兒手工制作另有哪些小動物也住泥洞里?
2、畫面二(小鳥):這是誰?它的屋子是用什么做的?
3、畫面三(松鼠):這是誰?他的屋子在那里?另有哪些動物也是住在樹洞里的?
四、幼兒第二次操縱
方才有的小朋儕猜對了,有的沒猜對,不要緊,請你們把以為準(zhǔn)確的畫在第二列里.
五、提問,團(tuán)體評論辯論
1、提問:螞蟻?zhàn)〉氖悄辔葑?小鳥住的是草屋子,松鼠住的是木屋子.那你們還知道別的小動物有些什么樣的屋子嗎?
2、請幼兒評論辯論,個體答復(fù).
六、演示課件
先生這里也有一些小動物的非凡的屋子,看一下
畫面一(蜘蛛,蠶寶寶)畫面二(河蚌)畫面三(蝸牛,烏龜)
七、團(tuán)體創(chuàng)編童謠
邊總結(jié)邊放課件
小小動物真醒目,制作的屋子真風(fēng)趣,小小螞蟻造泥房,小小鳥兒造草房,小小松鼠造木房,幼兒園教育隨筆蜘蛛和蠶造絲房.烏龜河蚌造殼房,都是神奇的修建師.
竣事:小動物們都是神奇的修建師,造出了很多奧妙的屋子,我們小朋儕來和它們比一比,看誰能為小螞蟻,小鳥,小松鼠造出更舒服的屋子.(把你們的好主張畫出來)。
關(guān)于《大班綜合運(yùn)動-奧妙的屋子》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
大班綜合運(yùn)動—風(fēng)鈴丁當(dāng)
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗑C合運(yùn)動—風(fēng)鈴丁當(dāng)》!
運(yùn)動目的:
1、能依照標(biāo)志牌的請求制造風(fēng)鈴,并能在運(yùn)動中勇敢表達(dá)本身的感覺。
2、感覺風(fēng)鈴的美,體驗(yàn)本身著手制造的快活。
運(yùn)動預(yù)備:
1、園地部署(運(yùn)動室掛起各式風(fēng)鈴)、音樂2段
2、克己風(fēng)鈴一串、種種質(zhì)料標(biāo)志(大、小各一)、標(biāo)志牌和小籃子各一個
3、種種外形的衣架、每根繩索一端掛上種種外形的紙牌(上面畫有吸管標(biāo)志)
4、制造質(zhì)料:木珠、光盤、吸管段、發(fā)夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子(分離裝筐,并貼上標(biāo)志)
5、每人一個小籃子、一份質(zhì)料標(biāo)志、筆一支
6、移動黑板、什物投影儀
運(yùn)動歷程:
一、觀賞:
1、帶幼兒走進(jìn)運(yùn)動室。
師:本日的運(yùn)動室有什么紛歧樣?
看到這么多美麗的風(fēng)鈴,你內(nèi)心有什么感受?(小結(jié))
遠(yuǎn)了望去,你以為它們象什么?
小結(jié):這么多風(fēng)鈴,它們有的象",有的象",真美?。?/p>
2、師:想不想和本身喜好的風(fēng)鈴去玩一玩?不外有的風(fēng)鈴都是用一根根細(xì)細(xì)的線串聯(lián)起來的,很嬌弱,等一會和它們?nèi)ネ娴臅r間肯定要輕輕地,萬萬別碰傷它們。一邊玩一邊還可以把你的發(fā)明跟旁邊的小朋儕說說,好嗎?
(幼兒自由不雅察、播放音樂)
師:你在和風(fēng)鈴?fù)娴臅r間發(fā)明了什么?
它們另有什么紛歧樣呢?
(重要發(fā)明色彩、造型、質(zhì)料、巨細(xì)、數(shù)目的差別)
小結(jié):本來這些風(fēng)鈴是用差別的質(zhì)料做成的,樣子、色彩也都紛歧樣,輕輕地一碰還會發(fā)出丁單獨(dú)零的聲音,真美?。∪缃裎覀円瞾碜鲆淮利惖娘L(fēng)鈴,幼兒園教育隨筆隨著音樂輕輕地舞蹈吧。
(提醒語:我是一串漂亮的小風(fēng)鈴。小風(fēng)鈴在")小風(fēng)鈴的舞跳得真美??!跳累了,坐下來蘇息一下吧!
二、制造
1、師:先生這里另有一串特另外風(fēng)鈴。(出示克己風(fēng)鈴)它但是先生本身做的!看看它是用什么做的呢?另有什么特另外處所?(凸起標(biāo)志牌。將此中一塊標(biāo)志牌放入投影儀下解說)
我們來看看牌子上有什么呀?本來這個牌子上有圖案和數(shù)字,這叫標(biāo)志牌。
看看有幾個瓶子?幾段管子?(數(shù)一數(shù)什物)
先生這串風(fēng)鈴用的質(zhì)料和數(shù)目跟標(biāo)志牌上的請求是一樣的。如今請小朋儕也來做一串美麗的風(fēng)鈴好嗎?
2、先容質(zhì)料:
師:看看先生為你們預(yù)備了哪些質(zhì)料?(在投影儀下同時出示物品并一一貼出響應(yīng)的標(biāo)志)
(邊講邊樹模)等一會請你先到桌子上去選一個小籃子,看清晰內(nèi)里標(biāo)志牌上的質(zhì)料和數(shù)目,然后依照上面的請求到雙方的質(zhì)料筐里選擇響應(yīng)的質(zhì)料裝在小籃子里,到本身的座位上來做一串美麗的風(fēng)鈴。做好今后宴客人先生幫你查抄一下,還可以請他們一路來觀賞你的作品。記得肯定要看清晰標(biāo)志牌上的質(zhì)料和數(shù)目。
3、幼兒制造,引導(dǎo)(播放音樂)。
行動快的幼兒可制造第二串、先做好的幼兒放好籃子回座位。
4、資助幼兒將作品牢固在衣架上展現(xiàn)。
三、幼兒園教案相互觀賞
師:我們快來觀賞一下本身做的風(fēng)鈴,真美啊!誰想把本身做的風(fēng)鈴先容給各人?
這么多美麗的風(fēng)鈴。讓我們帶歸去梳妝本身的課堂吧!(請幾個幼兒帶著風(fēng)鈴回課堂)
關(guān)于《大班綜合運(yùn)動—風(fēng)鈴丁當(dāng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
音樂綜合運(yùn)動《手指謠》 大班
下面是《音樂綜合運(yùn)動《手指謠》 大班》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
一、運(yùn)動名稱:
音樂綜合運(yùn)動《手指謠》
二、運(yùn)動目的:
1、經(jīng)由過程幼兒不雅察以及幼兒手形的轉(zhuǎn)變,生長幼兒富厚的想象力。
2、可以或許憑據(jù)音樂情勢創(chuàng)編歌曲。
三、運(yùn)動預(yù)備:四幅樹模畫
四、運(yùn)動歷程:
1、與幼兒舉行相同,造就情感。
—小朋儕誰最喜好先生可以來抱抱先生,誰樂意做先生的大樹樁(幼兒盤腿座地)2、手的游戲。
—先生伸脫手,說:“這是我的手,小朋儕你們的手呢?幼兒手工制作”(小朋儕伸脫手。)
—先生提問小朋儕:“你的手可以干什么?”(小朋儕用手做造型)。“先生的手可以變很多多少工具,小朋儕看一看?!毕壬贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型?!拔矣眯∈肿冃?。”邊鼓掌邊做,先生演示完后,小朋儕用手來做行動
—先生與幼兒一同跟音樂變更手形。
—比一比誰的小手變的工具最多。
幼兒園教案先生:“我用小手?!?/p>
幼兒:“變╳╳?!?/p>
3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
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大班散文詩歌教學(xué):《綠色的書》
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【教案目的】
1、通過各種形式,感受散文詩所表達(dá)的意境美。
2、理解散文,并運(yùn)用動作表現(xiàn)散文詩中形象性的動詞:爭、睜、撲。
3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
【教案準(zhǔn)備】
1、自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)
2、胸飾,動物圖片、樹的圖片若干。
3、錄制的配樂散文。
【教案流程】
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
師:小朋友平時最喜歡讀書了,你喜歡看什么書呢?(幼兒自由交流)今天老師也帶來了一本書,是一本你從沒讀過的書,你們看(出示自制圖書)這是一本怎樣的書?
師:到底誰喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。
2、理解散文詩第一段的內(nèi)容。
(1)初步欣賞散文第一段。
師:誰來讀這本綠色的書了?
小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?
(2)再次傾聽散文第一段,用動作表現(xiàn)爭、睜、撲。
師:小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?
(3)表演散文第一段3.理解散文詩第二段的內(nèi)容。
師:大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起從散文詩中找到答案。
(請幼兒聽錄音完整地欣賞散文。)師:小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書?
4、完整欣賞散文詩,體驗(yàn)優(yōu)美的意境。
5、創(chuàng)編:綠色的書
(1)師:現(xiàn)在老師就是一棵樹,你覺得誰會來讀我呢?它會怎么讀呢?
(2)幼兒創(chuàng)編
(3)個別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。
6、結(jié)束活動。
師:現(xiàn)在我們都是綠色的樹了,我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書,好嗎?
指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。
活動延伸:讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。
在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料,幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。
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大班英文綜合運(yùn)動 caterpillar butterfly ladybug
下面給大家提供的是《大班英文綜合運(yùn)動 caterpillar butterfly ladybug》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
Teachingcontent:
Words:caterpillarladybug
Sentences:Caterpillaristobebutterfly.
Teachingaim:
(1)Helpthekidslearnthenewwordsandsentence.
(2)Helpthekidsreview:
Words:Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、ale、pear、banana、strawberry、orange、cake、biscuit、hamburger、ice-cream、peach、watermelon、fat、thin、hungry
Chant:《SeasonChant》《AWeek》
Song:《MorningSong》
Teachingaids:
(1)Picturecards:caterpillar、ladybug、ale、pear、banana、strawberry、orange、cake、biscuit、hamburger、ice-cream、peach、watermelon
(2)Realobject:toybutterfly、yellowboard、cotton.
Teachingprocedure:
1、Greeting:Sayhellotoalltheguestteachersandmaketheroll-call.
2、Warmup:(1)Song《MorningSong》幼兒園教育隨筆
(2)Game《SimonSays》
3、Presentation
(1)Talkabouttheweather、daysandtheseason(Reviewthechant),tellthekidsthattherewillbelotsofiectsinringandsummerwiththewarmerandwarmerweather,suchasants、idersandsoon.Guidethekidstofindtheiectsinthegra.
Showandteachthemthewords:caterpillarandladybug.
Practicethewords:wholecla—part—inpidualGameofthetwonewwords:
Listeninggame《Findyourfriends》幼兒園教案
eakinggame《LondonBridgeisFallingDown》
(2)Caterpillarmakesfriendswiththeladybug,theyhaveagoodtimetogether(playsomegames).Afterawhile,caterpillarfeelsalittlehungry,hestartstoeat:anale、apear、abanana、astrawberry、anorange、acake、abiscuit、ahamburger、anice-cream、apeachandawatermelon.Nowthecaterpillarbecomeafatone,notatinyoneanymore.Thecaterpillarfeelssleepy,sohebuildasmallhouseandgotosleep.
(3)Tellthekidsthatiftheycancountthe7daysaweekfortwotimes,theywillfindthemagicchangeofthecaterpillar.(Reviewthedaysofaweek).ShowthemthebutterflyandteachthemthenewsentencewithTPR.
4、Review
Todayweknowtwonewfriendsandwehaveagoodtimetogether,nowit’stimetosaygoodbye(Singthe《goodbyesong》withthewords:caterpillarandladybug)
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