幼兒園大班語(yǔ)言教案《方格子老虎》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2.在兒歌節(jié)奏游戲中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣。

3.感受為他人著想的"愛(ài)"，能帶來(lái)快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT，方格子紙

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入部分：

師：老師今天給你們帶來(lái)了一本書(shū)，是什么書(shū)呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見(jiàn)書(shū)名，你們有沒(méi)有什么疑問(wèn)呢？

幼：為什么是方格子老虎？

師：對(duì)呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問(wèn)。

恩？難道這是機(jī)器老虎嗎？

那我們一起來(lái)看一看...

（二）、基本部分：

1.講前半部分故事，播放PPT這是一只剛剛出生的老虎寶寶，(教案來(lái)源：)和所有的普普通通的小老虎沒(méi)什么兩樣的一只老虎寶寶。

和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽?zhuān)麄兣d奮的不得了，忙進(jìn)忙出，忙得不可開(kāi)交。

你看（播放PPT）,虎爸爸興沖沖地走出了房門(mén)，他要去為小老虎買(mǎi)一罐黑色的油漆。原來(lái)，一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候，身上是沒(méi)有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫(huà)上去的，等它長(zhǎng)大了，才會(huì)有條紋，而虎爸爸來(lái)到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫(huà)上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

可是（播放PPT），虎媽媽說(shuō)：我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫(huà)橫條紋?；职终f(shuō)：畫(huà)豎條紋?；寢屨f(shuō)：畫(huà)橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...

他們終于(播放PPT)吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡...

2.提問(wèn)幼兒：你的家人有沒(méi)有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？

師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？

幼：有（沒(méi)有）師：爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎？

幼：我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師：不過(guò)，有的時(shí)候，是為了愛(ài)才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了，他們年紀(jì)越大，越相愛(ài)，越相愛(ài)就越要吵（有的時(shí)候越親越要吵）

師（小結(jié)）：小朋友們，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會(huì)有吵架的時(shí)候?？墒浅臣芸偸遣豢鞓?lè)的，總是會(huì)讓人越吵越生氣。

小老虎看見(jiàn)自己的家人，爸爸媽媽因?yàn)槌臣埽敲床豢鞓?lè)，怎么辦呢？他心里很難過(guò)，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？

3.提問(wèn)幼兒：當(dāng)你的家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？

師：你的家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？

幼：我會(huì)告訴他們，不要吵了師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個(gè)辦法。還有嗎？

幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽?zhuān)职忠豢磁畠撼鰣?chǎng)了，就不吵了。恩，這也是一個(gè)方法（恩，可以看出來(lái)爺爺有多愛(ài)你）

師：還有啊，大家慢慢想，方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過(guò)的爸爸媽媽變得快樂(lè)起來(lái)呢？我們繼續(xù)聽(tīng)...

小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫(huà)上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫(huà)上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，第二天（PPT，音樂(lè)）...

看，當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

4.玩"造房子"游戲方格子老虎在學(xué)校里，他帶給了許多人與眾不同的快樂(lè)。（播放PPT）你看，他讓他的伙伴們?cè)谒姆礁褡由砩舷挛遄悠澹』锇閭冮_(kāi)心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會(huì)讓人很快樂(lè)，你們要不要體驗(yàn)一下？怎么玩呢？

與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候，有一首童謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細(xì)聽(tīng)喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語(yǔ)速由慢到快念3遍）誰(shuí)會(huì)了？哦~都會(huì)了，那我們一起來(lái)...

那游戲怎么玩呢？這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個(gè)格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰(shuí)的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙，要兩個(gè)人一起商量著玩喲。

（第一次游戲結(jié)束后，教師寫(xiě)出幼兒造房子的結(jié)果，并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）

師：越來(lái)越少你們會(huì)嗎？

越來(lái)越多會(huì)嗎？（有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，要慢一點(diǎn)）（教師帶著幼兒造16間房子）師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子，24個(gè)呢？你還會(huì)造房子嗎？

可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造，沒(méi)關(guān)系，我們待會(huì)兒慢慢造。這個(gè)游戲有沒(méi)有帶給你快樂(lè)呢？（好玩就是快樂(lè)）（播放PPT）在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂(lè)趣無(wú)窮。所以越來(lái)越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂(lè)。

可是（播放PPT）有一天，下了一場(chǎng)大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見(jiàn)了。

5.提問(wèn)：小朋友們，發(fā)生了什么？他身上的條紋呢？

幼：條紋被雨沖走了。

師：什么條紋被雨沖走了？

幼：豎條紋。

師：那為什么橫條紋還在呢？

原來(lái)在它帶給大家與眾不同的快樂(lè)的同時(shí)，它已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了橫條紋，但是它有點(diǎn)沮喪，有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣](méi)什么兩樣了...但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂(lè)的方格子老虎。

這是大自然中真實(shí)的老虎，你們看看它身上是什么條紋？

故事很新奇，我們沒(méi)有想到的是老虎的花紋是畫(huà)上去的，不過(guò)這只是一門(mén)藝術(shù)而已，不過(guò)看似簡(jiǎn)單的故事也發(fā)人深思。

每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢(mèng)想，而這個(gè)夢(mèng)想有時(shí)就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛(ài)，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來(lái)看，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物，父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來(lái)，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來(lái)還是得自己去闖。

征服世界靠的是實(shí)力，父母不應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石，每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì)，每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量。

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中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《方格子老虎 》

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。繪本是用圖文共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文的合奏。它是透過(guò)圖畫(huà)與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門(mén)藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過(guò)程中，《方格子老虎》這個(gè)繪本故事告訴我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，是爸爸媽媽心里最特別的人，讓自己找到自信，快樂(lè)成長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo):

1.能聽(tīng)懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2.感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)以及方格子老虎的情感。

3.能夠讓幼兒聽(tīng)懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn):

能聽(tīng)懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠讓幼兒聽(tīng)懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

教學(xué)方法:

口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等

教學(xué)形式：

1.集體形式 2.小組形式 3.個(gè)人形式

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.繪本《方格子老虎》 2.課件

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分

1.采用談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)：看看老師有什么特別的地方?你有什么特別的地方?

2.請(qǐng)幼兒自由討論，再請(qǐng)幼兒起來(lái)回答。

二、基本部分

1. 教師以生動(dòng)的語(yǔ)言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè)

(1)故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門(mén)--封面：是一只老虎，你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么?

(2)翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門(mén)--環(huán)襯：你們看這一頁(yè)是什么樣的呀?哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細(xì)看看是什么形狀的呀?

(3)快點(diǎn)兒進(jìn)入故事吧!啊?還沒(méi)進(jìn)入。別急，這是第三道大門(mén)叫扉頁(yè)：千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)它哦!它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢!(俄羅斯)安德雷·烏薩切夫 文(德)亞歷山大·容格 圖，還有裴瑩 譯 是上海人民美術(shù)出版社的

(4)你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會(huì)有方格子花紋吧，跟著老師一起打開(kāi)書(shū)吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

2、師生一起講故事

(1)教師出示課件，講述故事：在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去，買(mǎi)了一罐最好的黑色油漆。原來(lái)，小老虎剛出生時(shí)，身上是沒(méi)有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫(huà)上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫(huà)上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂(lè)意了，她嚷嚷著說(shuō)："我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有必要在花紋上與眾不同，就畫(huà)橫條紋的!"誰(shuí)也不愿意讓步。

老虎爸爸說(shuō)："畫(huà)豎條的!"老虎媽媽說(shuō)："畫(huà)橫條的!"爸爸大聲喊："豎條!"媽媽使勁吼："橫條!"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難過(guò)哦!他想：我才生下來(lái)，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊?

提問(wèn)：小朋友們，在你們家里，會(huì)有人吵架嗎，你們心里會(huì)難受嗎?你們會(huì)怎么做呢?

我們?cè)谝黄饋?lái)看看小老虎怎么做的吧

(2)教師出示，繼續(xù)講故事：小老虎是一個(gè)聰明的孩子，他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫(huà)起了花紋：先替爸爸畫(huà)上一道豎條紋，又為媽媽畫(huà)上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚訝得瞪大了眼睛：咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?

"噢!我的天啊!"媽媽說(shuō)。

"噢!太神奇了!"爸爸說(shuō)。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和，也從來(lái)不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!

"這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說(shuō)，"他簡(jiǎn)直就是神童耶!"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。

提問(wèn)：小朋友們猜猜它淋了雨會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?爸爸媽媽還會(huì)喜歡它嗎?它的好朋友們還會(huì)喜歡它嗎?

當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí)，身上的豎條紋全都不見(jiàn)了- 看上去和別的老虎一模一樣了!

不過(guò)，這一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，因?yàn)樵诎职謰寢屝闹?，在所有人的心中，他還是原來(lái)的他：一只方格子老虎!

(3)教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：

提問(wèn)：小朋友覺(jué)得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧.

三、結(jié)束部分

1. 分組進(jìn)行討論，談讀后體會(huì)，歸納繪本的主旨。

(1)你喜歡這個(gè)故事么?最喜歡里面的誰(shuí)啊?結(jié)合圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)吧。

(教師把繪本給幼兒翻閱，并請(qǐng)幼兒起來(lái)回答)

2、總結(jié)，提升主題：

提問(wèn)：為什么這個(gè)故事叫做方格子老虎?他的朋友喜歡它的方格子嗎?它們?cè)谝黄鹱鍪裁?后來(lái)它為什么沒(méi)有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎?

教師總結(jié)故事:小老虎的方格子沒(méi)有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來(lái)的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽?zhuān)还苄±匣⒆兪裁礃铀麄兌己軔?ài)他，其實(shí)你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠(yuǎn)是最?lèi)?ài)你們的。所以我們也要好好對(duì)他們，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收。

活動(dòng)延伸：

閱讀區(qū)--閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)--表演故事《方格子老虎》

方格子老虎教案

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？推薦你看看以下的方格子老虎教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

方格子老虎教案(篇1)

方格子老虎教案

一、故事背景

方格子老虎是一只過(guò)時(shí)的老虎，他在一個(gè)游樂(lè)園里游蕩了幾十年，看著孩子們樂(lè)，永不離去。然而，隨著新一代科技的興起，游樂(lè)園逐漸失去人氣，方格子老虎面臨被拆除的命運(yùn)。為了挽救這個(gè)受眾歡迎的故事角色，方格子老虎決定向新一代科技靠攏，讓自己找到新的生機(jī)與活力。

二、教育目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)變化的態(tài)度。

2. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文物與傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入

教師向?qū)W生展示方格子老虎的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)關(guān)于老虎的聯(lián)想和想象。然后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)方格子老虎的了解和看法。

2. 故事講解

教師通過(guò)一個(gè)故事向?qū)W生介紹方格子老虎的經(jīng)歷和困境。教師可以根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行講解，也可以通過(guò)讓學(xué)生分組表演故事的方式進(jìn)行講解。

3. 分組討論

將學(xué)生分成小組，讓他們就方格子老虎的困境進(jìn)行討論，例如：為什么方格子老虎會(huì)面臨被拆除的命運(yùn)？方格子老虎如何適應(yīng)新一代科技？如何保護(hù)和傳承方格子老虎這個(gè)文化符號(hào)？

4. 小組展示

每個(gè)小組派代表向全班展示他們的討論結(jié)果和解決方案。其他小組可以對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)論。

5. 思考問(wèn)題

教師提出一系列問(wèn)題，讓學(xué)生思考：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)和傳承方格子老虎這個(gè)文化符號(hào)？方格子老虎如何適應(yīng)新的時(shí)代？方格子老虎可能面臨哪些困難和挑戰(zhàn)？我們能怎樣幫助方格子老虎？

6. 創(chuàng)作展示

學(xué)生根據(jù)自己的思考和討論，進(jìn)行創(chuàng)作展示?？梢赃x擇繪畫(huà)、手工制作、設(shè)計(jì)、演講等形式。學(xué)生可以用新的材料和新的方式重新設(shè)計(jì)方格子老虎，也可以通過(guò)故事、詩(shī)歌、歌曲等形式表達(dá)對(duì)方格子老虎的思念和愛(ài)護(hù)之情。

7. 總結(jié)輸出

教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和思考。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)變化、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決辦法的能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 課堂參與度：通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)故事的興趣和參與度來(lái)評(píng)估。

2. 小組討論表現(xiàn)：觀察小組的討論過(guò)程和討論結(jié)果，評(píng)估學(xué)生的交流和合作能力。

3. 創(chuàng)作展示：通過(guò)觀察學(xué)生的創(chuàng)作展示來(lái)評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

4. 思考問(wèn)題回答：評(píng)估學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答能力和思考深度。

五、教學(xué)延伸

1. 可以請(qǐng)一位文物保護(hù)專(zhuān)家或?qū)W者來(lái)講解方格子老虎的歷史和文化價(jià)值，增加學(xué)生對(duì)方格子老虎的認(rèn)識(shí)和了解。

2. 組織學(xué)生參觀博物館等相關(guān)展覽，加深對(duì)方格子老虎的文物保護(hù)意識(shí)。

3. 將學(xué)生的創(chuàng)作作品進(jìn)行展覽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他年級(jí)學(xué)生參觀，并邀請(qǐng)媒體進(jìn)行報(bào)道，擴(kuò)大宣傳和傳播方格子老虎的文化價(jià)值。

方格子老虎教案(篇2)

方格子老虎教案

【引言】

方格子老虎是一種以方格子圖案為基礎(chǔ)，利用形狀與顏色識(shí)別進(jìn)行游戲的一種智力訓(xùn)練方法。通過(guò)這種游戲，可以培養(yǎng)兒童的觀察能力、邏輯思維能力和判斷能力。為了讓孩子能夠更好地進(jìn)行方格子老虎游戲，特制定了以下教案，以幫助孩子們更好地理解和掌握這一智力訓(xùn)練方法。

【主題一：方格子老虎游戲的介紹】

1. 什么是方格子老虎游戲

方格子老虎游戲是一種通過(guò)形狀和顏色的識(shí)別來(lái)進(jìn)行的游戲。在游戲中，方格子圖案會(huì)以不同的形狀和顏色出現(xiàn)，孩子們需要觀察并判斷其規(guī)律來(lái)選擇正確的圖案。這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的觀察力、邏輯思維和判斷能力。

2. 方格子老虎游戲的基本規(guī)則

方格子老虎游戲的基本規(guī)則是孩子們需要根據(jù)方格子圖案的形狀和顏色來(lái)選擇正確的圖案。在游戲中，會(huì)出現(xiàn)一系列的方格子，每個(gè)方格子都有不同的形狀和顏色，孩子們需要根據(jù)這些形狀和顏色來(lái)判斷，選擇正確的圖案。

3. 方格子老虎游戲的培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)方格子老虎游戲的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、邏輯思維能力和判斷能力。這些能力在學(xué)習(xí)和生活中都非常重要，可以幫助孩子們更好地理解問(wèn)題、解決問(wèn)題和做出正確的決策。

【主題二：方格子老虎游戲的訓(xùn)練方法】

1. 觀察和識(shí)別形狀

方格子老虎游戲的第一步是觀察和識(shí)別方格子圖案的形狀。孩子們需要通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)不同的形狀，并記住它們的特征?？梢酝ㄟ^(guò)給孩子展示一系列的方格子圖案并請(qǐng)他們找出相同形狀的圖案來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

2. 觀察和識(shí)別顏色

方格子老虎游戲的第二步是觀察和識(shí)別方格子圖案的顏色。孩子們需要通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)不同的顏色，并記住它們的特征?？梢酝ㄟ^(guò)給孩子展示一系列的方格子圖案并請(qǐng)他們找出相同顏色的圖案來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

3. 觀察和判斷規(guī)律

方格子老虎游戲的最后一步是觀察和判斷方格子圖案的規(guī)律。孩子們需要通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)不同圖案之間的規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律來(lái)選擇正確的圖案。可以通過(guò)給孩子展示一系列的方格子圖案，要求他們找出其中的規(guī)律并選擇符合規(guī)律的圖案來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

【主題三：方格子老虎游戲的注意事項(xiàng)】

1. 游戲過(guò)程中保持專(zhuān)注

方格子老虎游戲需要孩子們保持專(zhuān)注，仔細(xì)觀察和思考。在游戲過(guò)程中，不要因?yàn)槠渌虑榉稚⒆⒁饬?，保持?zhuān)注有助于更好地理解和掌握游戲的規(guī)則和技巧。

2. 游戲過(guò)程中不要急于求成

方格子老虎游戲是一種需要思考和判斷的游戲。孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中不要急于求成，要給自己足夠的時(shí)間來(lái)觀察、思考和選擇。在初期可能會(huì)出錯(cuò)，但只要保持耐心和堅(jiān)持，就能取得進(jìn)步。

3. 游戲后做復(fù)習(xí)和總結(jié)

方格子老虎游戲后，孩子們可以進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，總結(jié)自己在游戲中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出自己的不足之處，并設(shè)定下一次游戲的目標(biāo)。復(fù)習(xí)和總結(jié)可以幫助孩子們更好地鞏固和提高自己的能力。

【結(jié)論】

方格子老虎游戲是一種非常好的智力訓(xùn)練方法，通過(guò)觀察、識(shí)別和判斷來(lái)培養(yǎng)兒童的觀察能力、邏輯思維能力和判斷能力。通過(guò)本教案提供的培訓(xùn)方法和注意事項(xiàng)，相信孩子們能夠更好地理解和掌握方格子老虎游戲，取得良好的訓(xùn)練效果。同時(shí)，希望孩子們?cè)谟螒蛑心軌虮３謱?zhuān)注和耐心，通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，提升自己的能力。

方格子老虎教案(篇3)

方格子老虎教案

引言：

方格子老虎教案是一種常見(jiàn)且受歡迎的兒童游戲教學(xué)方法，它通過(guò)玩游戲的方式幫助孩子們學(xué)習(xí)并鞏固一些基礎(chǔ)的概念和技能。這個(gè)教案的主題是幫助孩子們提高思維邏輯能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并提高他們的審視能力和反應(yīng)速度。下面將為大家提供一個(gè)關(guān)于方格子老虎教案的范文，讓我們一起來(lái)了解它的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

正文：

一、背景介紹

方格子老虎教案是為了滿足孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于游戲和互動(dòng)的需求而開(kāi)發(fā)的。在這個(gè)教案中，方格子代表了獸穴，而孩子們則分別扮演老虎和獸穴的動(dòng)物。通過(guò)游戲的方式，讓孩子們?cè)谧孕藕头潘傻臓顟B(tài)下學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)孩子們的思維邏輯能力，提高他們的判斷力和決策能力。

2. 加強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們與同伴合作的能力。

3. 提高孩子們的觀察力和注意力，加強(qiáng)他們的集中力和耐心。

4. 培養(yǎng)孩子們的反應(yīng)速度和手眼協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 游戲規(guī)則的介紹：向孩子們介紹方格子老虎的游戲規(guī)則，包括老虎和獸穴動(dòng)物的角色扮演、動(dòng)作規(guī)則以及勝利條件等。

2. 游戲的進(jìn)行：教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲任務(wù)和挑戰(zhàn)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3. 游戲評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)對(duì)孩子們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們做得好，并幫助他們找出問(wèn)題和改進(jìn)的方向。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 游戲準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好方格子和相關(guān)的道具，并將獸穴的位置和孩子們的起始位置標(biāo)出來(lái)。

2. 游戲規(guī)則介紹：教師向孩子們介紹游戲的規(guī)則和目標(biāo)，解釋每個(gè)角色的職責(zé)和行動(dòng)方式。

3. 游戲進(jìn)行：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和挑戰(zhàn)，并組織孩子們進(jìn)行游戲。

4. 游戲評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)孩子們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們做得好，并幫助他們找出問(wèn)題和改進(jìn)的方向。

5. 游戲總結(jié)：教師與孩子們一起總結(jié)游戲的過(guò)程和收獲，分享他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到的東西，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)觀察孩子們的表現(xiàn)、參與度和態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)他們?cè)谟螒蛑械膶W(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以通過(guò)觀察孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q問(wèn)題的能力、判斷力和反應(yīng)速度來(lái)評(píng)估他們的思維邏輯和認(rèn)知能力的提高情況。

六、結(jié)論

通過(guò)方格子老虎教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，孩子們的思維邏輯能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、觀察力和反應(yīng)速度等方面得到了有效的培養(yǎng)和提高。這種教學(xué)方法通過(guò)游戲的方式，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快和興奮，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，方格子老虎教案還能培養(yǎng)孩子們的判斷力和決策能力，提高他們解決問(wèn)題的能力。因此，方格子老虎教案可以說(shuō)是一種有效的兒童教學(xué)方法。

方格子老虎教案(篇4)

主題：學(xué)習(xí)中文練習(xí)閱讀理解

方格子老虎教案是一套適合兒童學(xué)習(xí)中文的教材，其中通過(guò)有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)的插圖進(jìn)行閱讀練習(xí)。這套教材旨在幫助兒童感興趣地學(xué)習(xí)中文，能夠提高兒童的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

閱讀是中文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，而且能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言水平和綜合素質(zhì)。方格子老虎教案是一套充滿了趣味性的教材，不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中講解和課后練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

首先，在課前預(yù)習(xí)中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生觀察插圖、朗讀題目以及提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)故事情節(jié)，掌握故事背景和主要人物。這樣有利于學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，提高跟進(jìn)閱讀速度和識(shí)字能力。

其次，在課中講解中，教師可以通過(guò)解釋生詞、講解內(nèi)容以及提問(wèn)答案等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)，進(jìn)一步提高閱讀理解能力。例如，教師可以通過(guò)問(wèn)學(xué)生與故事中情節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)學(xué)生閱讀故事后的感受并引導(dǎo)學(xué)生思考，這些方法都可以幫助學(xué)生提高閱讀理解的能力。

最后，在課后練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)或口頭表述，幫助學(xué)生鞏固自己對(duì)故事情節(jié)的理解，并且提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以以課本中的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)自己的思考與學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)然，教師也可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)練習(xí)來(lái)進(jìn)行測(cè)試，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解能力上的不足，并針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。

綜合來(lái)說(shuō)，方格子老虎教案是一套優(yōu)秀的中文教材，它通過(guò)有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)的插圖，讓學(xué)生感興趣地學(xué)習(xí)中文，并提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中講解和課后練習(xí)等多種方式，有效地幫助學(xué)生加強(qiáng)閱讀理解能力和語(yǔ)言能力，達(dá)到教學(xué)目的。

方格子老虎教案(篇5)

方格子老虎教案

【導(dǎo)引】

方格子老虎教案是一種常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)，主要用于幼兒園、小學(xué)等階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中。通過(guò)方格子老虎教學(xué)活動(dòng)，可以幫助孩子們更好地理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。本文將以方格子老虎教案為主題，展開(kāi)具體的討論和分析，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，旨在幫助讀者深入了解方格子老虎教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方法和意義。

【正文】

一、方格子老虎教案的目的和意義

方格子老虎教案是針對(duì)幼兒和小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。它以游戲的方式來(lái)進(jìn)行，吸引孩子們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，可以達(dá)到以下幾個(gè)目的和意義。

1. 幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念。方格子老虎教案可以通過(guò)色塊和圖形的變化，幫助孩子們加深對(duì)數(shù)字、形狀和空間概念的理解。它將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，讓孩子們更容易理解和記憶。

2. 培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。方格子老虎教案需要孩子們根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推理和判斷，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，孩子們可以鍛煉自己的思維能力，并學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題的解決方法。

3. 發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。方格子老虎教案中的色塊和圖形可以通過(guò)變換組合，創(chuàng)造出無(wú)窮多的圖案和形狀。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的作品。

二、方格子老虎教案的實(shí)施方法和步驟

方格子老虎教案的實(shí)施可以分為以下幾個(gè)步驟。

1. 準(zhǔn)備教具。準(zhǔn)備一組方格紙、彩色圖塊和形狀卡片，以及紙筆等教具。

2. 引入活動(dòng)。通過(guò)故事、視頻或其他方式介紹方格子老虎的故事情節(jié)和目的，引發(fā)孩子們的興趣和好奇心。

3. 理解規(guī)則。向孩子們解釋方格子老虎教案的規(guī)則和目標(biāo)，幫助他們理解游戲的要求和要點(diǎn)。

4. 進(jìn)行實(shí)踐。讓孩子們親自動(dòng)手進(jìn)行方格子老虎教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)組合和變換色塊和圖形，完成教案中的任務(wù)。

5. 分享和總結(jié)。讓孩子們分享自己的成果和心得體會(huì)，總結(jié)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

三、方格子老虎教案的具體示例

以下以一個(gè)簡(jiǎn)單的方格子老虎教案為例，展示實(shí)施過(guò)程和教學(xué)效果。

教案目標(biāo)：通過(guò)方格子老虎教學(xué)活動(dòng)，幫助孩子們理解數(shù)字1-10的概念和形狀。

1. 引入活動(dòng)：講述方格子老虎的故事，介紹他喜歡吃色塊，但只吃出現(xiàn)次數(shù)最多的。

2. 理解規(guī)則：解釋規(guī)則，要求孩子們用色塊和方格紙完成出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)字和形狀。

3. 進(jìn)行實(shí)踐：讓孩子們用彩色圖塊和形狀卡片進(jìn)行實(shí)踐。他們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，組合和變換色塊和圖形。

4. 分享和總結(jié)：讓孩子們分享自己的作品和心得體會(huì)，總結(jié)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，孩子們可以在玩耍中學(xué)習(xí)，更好地理解數(shù)字和形狀的概念。同時(shí)，他們也能提高自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。

【結(jié)論】

方格子老虎教案是一種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)游戲的方式幫助孩子們更好地理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。通過(guò)本文對(duì)方格子老虎教案的目的、意義和實(shí)施方法的介紹和分析，我們可以看出它對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展有著積極的影響。同時(shí)，我們也看到了方格子老虎教案的示例，進(jìn)一步理解了它的具體操作和實(shí)施過(guò)程。希望本文能夠?qū)ψx者了解方格子老虎教案有所幫助，并能在教學(xué)實(shí)踐中加以應(yīng)用和創(chuàng)新。

方格子老虎教案(篇6)

方格子老虎教案

主題：保護(hù)野生動(dòng)物，傳承文化遺產(chǎn)

一、引言

方格子老虎，作為我國(guó)國(guó)寶級(jí)的保護(hù)動(dòng)物，是中國(guó)文化的象征之一。然而，由于環(huán)境破壞、盜獵、非法貿(mào)易等原因，方格子老虎的數(shù)量急劇減少，瀕臨滅絕。如何保護(hù)好方格子老虎，傳承其作為中華文化的重要遺產(chǎn)，是我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)面臨的重要問(wèn)題。

二、方格子老虎的文化價(jià)值

方格子老虎是中國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆瑰寶，它不僅是野生動(dòng)物界的“王者”，更是中國(guó)古代文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀的體現(xiàn)。方格子老虎的圖案在傳統(tǒng)文化中具有象征意義，代表著力量、威嚴(yán)和權(quán)威，是勇猛、尊貴、高貴的象征。方格子老虎形象廣泛出現(xiàn)在我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、民間藝術(shù)、工藝品等領(lǐng)域，承載著豐富的文化內(nèi)涵和寓意。

三、方格子老虎的保護(hù)現(xiàn)狀

1. 數(shù)量銳減：方格子老虎的數(shù)量在近幾十年間急劇減少，瀕臨滅絕的危險(xiǎn)。

2. 棲息地喪失：由于人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致了方格子老虎的棲息地喪失，使其無(wú)處立足。

3. 盜獵和非法貿(mào)易：盜獵者通過(guò)非法捕獵、販賣(mài)方格子老虎及其制品獲取巨額利潤(rùn)。

四、方格子老虎保護(hù)計(jì)劃

為了保護(hù)方格子老虎，傳承其文化價(jià)值，應(yīng)采取以下措施：

1. 加強(qiáng)立法和執(zhí)法：制定更加嚴(yán)格的法律法規(guī)，禁止非法捕獵、販賣(mài)方格子老虎及其制品，并加大對(duì)違法行為的打擊力度。

2. 保護(hù)棲息地：劃定保護(hù)區(qū)域，限制人類(lèi)活動(dòng)對(duì)方格子老虎棲息地的破壞，提供充足的食物和生存條件。

3. 加強(qiáng)科研和監(jiān)測(cè)：加大對(duì)方格子老虎數(shù)量和分布的科學(xué)調(diào)查和監(jiān)測(cè)力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取有效措施。

4. 教育和宣傳：加大宣傳力度，提高公眾對(duì)方格子老虎保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，倡導(dǎo)保護(hù)方格子老虎的行為和文化傳承的重要性。

五、方格子老虎保護(hù)的未來(lái)展望

通過(guò)上述措施的實(shí)施，預(yù)計(jì)未來(lái)方格子老虎的保護(hù)工作將取得重要進(jìn)展：

1. 方格子老虎的數(shù)量得到有效控制并開(kāi)始逐漸恢復(fù)，實(shí)現(xiàn)從瀕危到穩(wěn)定增長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變。

2. 方格子老虎作為中國(guó)文化的重要遺產(chǎn)得到更好地傳承和守護(hù)，成為中華民族文化的標(biāo)志之一。

3. 方格子老虎保護(hù)工作的成功經(jīng)驗(yàn)得以推廣和借鑒，對(duì)其他珍稀野生動(dòng)物保護(hù)工作起到積極的示范作用。

六、結(jié)語(yǔ)

方格子老虎保護(hù)工作不僅僅是保護(hù)一種野生動(dòng)物的問(wèn)題，更是傳承中華文化寶藏、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要任務(wù)。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極投身到方格子老虎保護(hù)的行動(dòng)中，共同守護(hù)和傳承這一中華民族的重要文化遺產(chǎn)。只有每個(gè)人都有責(zé)任和行動(dòng)起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)方格子老虎保護(hù)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為后代留下美好的自然和文化遺產(chǎn)。

大班閱讀活動(dòng)教案：方格子老虎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本ppt。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞繪本聽(tīng)故事：

1、教師操作ppt講故事。

2、提問(wèn)：你們家人有沒(méi)有吵架？吵架到很生氣？

幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵（師：越吵越會(huì)愛(ài)）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……

總結(jié)：家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架，總會(huì)又吵架的時(shí)候，吵架總是會(huì)生氣，不快樂(lè)的。小老虎看見(jiàn)虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害，它心里很難過(guò)，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？

師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？

幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

幼兒的回答2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話；

幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢?。幫幫奶奶（誰(shuí)有道理就幫誰(shuí)）……

師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè)起來(lái)呢？

3,、教師繼續(xù)操作ppt講故事。

方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè)，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠?，玩跳房子的游戲，伙伴們覺(jué)得快樂(lè)起來(lái)。你們會(huì)玩這些游戲嗎？（引出游戲）

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。

問(wèn)：什么是童謠？

幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子？

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。

5、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”

幼兒的回答：被雨淋掉了。

問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)？

2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。

教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。

我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

幼兒園大班教案《老虎》

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《老虎》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過(guò)改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。

2．激發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

3．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣

1．教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)得什么樣？

小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

2．教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片

提問(wèn)：這只老虎在干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

（爬樹(shù)）的老虎頭在哪里，身體在哪里？（教師畫(huà)出老虎的動(dòng)態(tài)輪廓）四個(gè)腳在什么地方？尾巴是怎么樣的？

3．依次講解各圖片。

二、教師示范

1．教師示范畫(huà)老虎頭部

師：今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)老虎，先畫(huà)老虎的腦袋，是（圓圓的），耳朵是（半圓形的），老虎的額頭上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫(huà)上花紋。

2.師幼共同示范

A:師：你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢？

如：一只側(cè)面的老虎

有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢？（側(cè)面）四肢與尾巴的位置呢？

B:誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢？（幼兒嘗試）

小結(jié)：原來(lái)確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。

三、幼兒作畫(huà)

師：剛才小朋友說(shuō)了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹(shù)的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺(jué)的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢(shì)的老虎畫(huà)下來(lái)吧。

1.教師提醒作畫(huà)要求

在畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)你聽(tīng)清楚，

（1）你的老虎要畫(huà)的大，它可是百獸之王。

（2）畫(huà)之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙，先擺好姿勢(shì)，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫(huà)到紙上。

（3）這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來(lái)涂色哦！

（4）畫(huà)完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫(huà)出背景中

2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)（能力較弱的，思維比較局限的）

四、分享交流

森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢？

幼兒百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū)，也常出沒(méi)于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

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