方格子老虎教案

方格子老虎教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？推薦你看看以下的方格子老虎教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

方格子老虎教案(篇1)

方格子老虎教案

一、故事背景

方格子老虎是一只過時的老虎，他在一個游樂園里游蕩了幾十年，看著孩子們樂，永不離去。然而，隨著新一代科技的興起，游樂園逐漸失去人氣，方格子老虎面臨被拆除的命運。為了挽救這個受眾歡迎的故事角色，方格子老虎決定向新一代科技靠攏，讓自己找到新的生機與活力。

二、教育目標

1. 培養(yǎng)學生積極面對變化的態(tài)度。

2. 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3. 培養(yǎng)學生合作與交流的能力。

4. 培養(yǎng)學生保護文物與傳統(tǒng)文化的意識。

三、教學過程

1. 導入

教師向?qū)W生展示方格子老虎的圖片，帶領(lǐng)學生展開關(guān)于老虎的聯(lián)想和想象。然后，詢問學生對方格子老虎的了解和看法。

2. 故事講解

教師通過一個故事向?qū)W生介紹方格子老虎的經(jīng)歷和困境。教師可以根據(jù)故事情節(jié)進行講解，也可以通過讓學生分組表演故事的方式進行講解。

3. 分組討論

將學生分成小組，讓他們就方格子老虎的困境進行討論，例如：為什么方格子老虎會面臨被拆除的命運？方格子老虎如何適應新一代科技？如何保護和傳承方格子老虎這個文化符號？

4. 小組展示

每個小組派代表向全班展示他們的討論結(jié)果和解決方案。其他小組可以對其進行提問和評論。

5. 思考問題

教師提出一系列問題，讓學生思考：我們?yōu)槭裁匆Ｗo和傳承方格子老虎這個文化符號？方格子老虎如何適應新的時代？方格子老虎可能面臨哪些困難和挑戰(zhàn)？我們能怎樣幫助方格子老虎？

6. 創(chuàng)作展示

學生根據(jù)自己的思考和討論，進行創(chuàng)作展示?？梢赃x擇繪畫、手工制作、設(shè)計、演講等形式。學生可以用新的材料和新的方式重新設(shè)計方格子老虎，也可以通過故事、詩歌、歌曲等形式表達對方格子老虎的思念和愛護之情。

7. 總結(jié)輸出

教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，回顧學生的學習收獲和思考。引導學生總結(jié)學習過程中的體驗和感悟，鼓勵他們勇敢面對變化、發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法的能力。

四、教學評估

1. 課堂參與度：通過觀察學生對故事的興趣和參與度來評估。

2. 小組討論表現(xiàn)：觀察小組的討論過程和討論結(jié)果，評估學生的交流和合作能力。

3. 創(chuàng)作展示：通過觀察學生的創(chuàng)作展示來評估學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

4. 思考問題回答：評估學生對問題的回答能力和思考深度。

五、教學延伸

1. 可以請一位文物保護專家或?qū)W者來講解方格子老虎的歷史和文化價值，增加學生對方格子老虎的認識和了解。

2. 組織學生參觀博物館等相關(guān)展覽，加深對方格子老虎的文物保護意識。

3. 將學生的創(chuàng)作作品進行展覽，邀請家長和其他年級學生參觀，并邀請媒體進行報道，擴大宣傳和傳播方格子老虎的文化價值。

方格子老虎教案(篇2)

方格子老虎教案

【引言】

方格子老虎是一種以方格子圖案為基礎(chǔ)，利用形狀與顏色識別進行游戲的一種智力訓練方法。通過這種游戲，可以培養(yǎng)兒童的觀察能力、邏輯思維能力和判斷能力。為了讓孩子能夠更好地進行方格子老虎游戲，特制定了以下教案，以幫助孩子們更好地理解和掌握這一智力訓練方法。

【主題一：方格子老虎游戲的介紹】

1. 什么是方格子老虎游戲

方格子老虎游戲是一種通過形狀和顏色的識別來進行的游戲。在游戲中，方格子圖案會以不同的形狀和顏色出現(xiàn)，孩子們需要觀察并判斷其規(guī)律來選擇正確的圖案。這個游戲可以鍛煉孩子的觀察力、邏輯思維和判斷能力。

2. 方格子老虎游戲的基本規(guī)則

方格子老虎游戲的基本規(guī)則是孩子們需要根據(jù)方格子圖案的形狀和顏色來選擇正確的圖案。在游戲中，會出現(xiàn)一系列的方格子，每個方格子都有不同的形狀和顏色，孩子們需要根據(jù)這些形狀和顏色來判斷，選擇正確的圖案。

3. 方格子老虎游戲的培養(yǎng)目標

通過方格子老虎游戲的訓練，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、邏輯思維能力和判斷能力。這些能力在學習和生活中都非常重要，可以幫助孩子們更好地理解問題、解決問題和做出正確的決策。

【主題二：方格子老虎游戲的訓練方法】

1. 觀察和識別形狀

方格子老虎游戲的第一步是觀察和識別方格子圖案的形狀。孩子們需要通過觀察來發(fā)現(xiàn)不同的形狀，并記住它們的特征。可以通過給孩子展示一系列的方格子圖案并請他們找出相同形狀的圖案來進行訓練。

2. 觀察和識別顏色

方格子老虎游戲的第二步是觀察和識別方格子圖案的顏色。孩子們需要通過觀察來發(fā)現(xiàn)不同的顏色，并記住它們的特征。可以通過給孩子展示一系列的方格子圖案并請他們找出相同顏色的圖案來進行訓練。

3. 觀察和判斷規(guī)律

方格子老虎游戲的最后一步是觀察和判斷方格子圖案的規(guī)律。孩子們需要通過觀察來發(fā)現(xiàn)不同圖案之間的規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律來選擇正確的圖案?？梢酝ㄟ^給孩子展示一系列的方格子圖案，要求他們找出其中的規(guī)律并選擇符合規(guī)律的圖案來進行訓練。

【主題三：方格子老虎游戲的注意事項】

1. 游戲過程中保持專注

方格子老虎游戲需要孩子們保持專注，仔細觀察和思考。在游戲過程中，不要因為其他事情分散注意力，保持專注有助于更好地理解和掌握游戲的規(guī)則和技巧。

2. 游戲過程中不要急于求成

方格子老虎游戲是一種需要思考和判斷的游戲。孩子們在游戲過程中不要急于求成，要給自己足夠的時間來觀察、思考和選擇。在初期可能會出錯，但只要保持耐心和堅持，就能取得進步。

3. 游戲后做復習和總結(jié)

方格子老虎游戲后，孩子們可以進行復習和總結(jié)，總結(jié)自己在游戲中的經(jīng)驗和教訓，找出自己的不足之處，并設(shè)定下一次游戲的目標。復習和總結(jié)可以幫助孩子們更好地鞏固和提高自己的能力。

【結(jié)論】

方格子老虎游戲是一種非常好的智力訓練方法，通過觀察、識別和判斷來培養(yǎng)兒童的觀察能力、邏輯思維能力和判斷能力。通過本教案提供的培訓方法和注意事項，相信孩子們能夠更好地理解和掌握方格子老虎游戲，取得良好的訓練效果。同時，希望孩子們在游戲中能夠保持專注和耐心，通過不斷的練習和總結(jié)，提升自己的能力。

方格子老虎教案(篇3)

方格子老虎教案

引言：

方格子老虎教案是一種常見且受歡迎的兒童游戲教學方法，它通過玩游戲的方式幫助孩子們學習并鞏固一些基礎(chǔ)的概念和技能。這個教案的主題是幫助孩子們提高思維邏輯能力、加強團隊合作意識，并提高他們的審視能力和反應速度。下面將為大家提供一個關(guān)于方格子老虎教案的范文，讓我們一起來了解它的設(shè)計和實施。

正文：

一、背景介紹

方格子老虎教案是為了滿足孩子們在學習過程中對于游戲和互動的需求而開發(fā)的。在這個教案中，方格子代表了獸穴，而孩子們則分別扮演老虎和獸穴的動物。通過游戲的方式，讓孩子們在自信和放松的狀態(tài)下學習和鞏固知識。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)孩子們的思維邏輯能力，提高他們的判斷力和決策能力。

2. 加強孩子們的團隊合作意識，培養(yǎng)他們與同伴合作的能力。

3. 提高孩子們的觀察力和注意力，加強他們的集中力和耐心。

4. 培養(yǎng)孩子們的反應速度和手眼協(xié)調(diào)能力。

三、教學內(nèi)容

1. 游戲規(guī)則的介紹：向孩子們介紹方格子老虎的游戲規(guī)則，包括老虎和獸穴動物的角色扮演、動作規(guī)則以及勝利條件等。

2. 游戲的進行：教師根據(jù)教學的內(nèi)容和目標，設(shè)計相關(guān)的游戲任務(wù)和挑戰(zhàn)，讓孩子們在游戲中學習和鞏固知識。

3. 游戲評價與反饋：通過對孩子們在游戲中表現(xiàn)的評價和反饋，鼓勵他們做得好，并幫助他們找出問題和改進的方向。

四、教學過程

1. 游戲準備：教師準備好方格子和相關(guān)的道具，并將獸穴的位置和孩子們的起始位置標出來。

2. 游戲規(guī)則介紹：教師向孩子們介紹游戲的規(guī)則和目標，解釋每個角色的職責和行動方式。

3. 游戲進行：教師根據(jù)教學內(nèi)容和目標設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和挑戰(zhàn)，并組織孩子們進行游戲。

4. 游戲評價與反饋：教師根據(jù)孩子們在游戲中的表現(xiàn)進行評價和反饋，鼓勵他們做得好，并幫助他們找出問題和改進的方向。

5. 游戲總結(jié)：教師與孩子們一起總結(jié)游戲的過程和收獲，分享他們在游戲中學到的東西，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

五、教學評價

教師可以通過觀察孩子們的表現(xiàn)、參與度和態(tài)度來評價他們在游戲中的學習效果。同時，教師還可以通過觀察孩子們在游戲中解決問題的能力、判斷力和反應速度來評估他們的思維邏輯和認知能力的提高情況。

六、結(jié)論

通過方格子老虎教案的設(shè)計和實施，孩子們的思維邏輯能力、團隊合作意識、觀察力和反應速度等方面得到了有效的培養(yǎng)和提高。這種教學方法通過游戲的方式，使孩子們在學習過程中感到愉快和興奮，激發(fā)了他們學習的興趣和動力。同時，方格子老虎教案還能培養(yǎng)孩子們的判斷力和決策能力，提高他們解決問題的能力。因此，方格子老虎教案可以說是一種有效的兒童教學方法。

方格子老虎教案(篇4)

主題：學習中文練習閱讀理解

方格子老虎教案是一套適合兒童學習中文的教材，其中通過有趣的故事情節(jié)和生動的插圖進行閱讀練習。這套教材旨在幫助兒童感興趣地學習中文，能夠提高兒童的閱讀理解能力和語言表達能力。

閱讀是中文學習的重要環(huán)節(jié)之一，它不僅能夠培養(yǎng)學生閱讀能力，而且能夠提高學生的語言水平和綜合素質(zhì)。方格子老虎教案是一套充滿了趣味性的教材，不僅能夠吸引學生的興趣，而且能夠引導學生深入思考，提高學生的閱讀理解能力。

在教學過程中，我們可以通過課前預習、課中講解和課后練習等多種方式，幫助學生深入理解故事情節(jié)，提高學生的閱讀理解能力。

首先，在課前預習中，教師可以通過讓學生觀察插圖、朗讀題目以及提問等方式，引導學生預習故事情節(jié)，掌握故事背景和主要人物。這樣有利于學生更好地理解故事情節(jié)，提高跟進閱讀速度和識字能力。

其次，在課中講解中，教師可以通過解釋生詞、講解內(nèi)容以及提問答案等方式，引導學生思考故事情節(jié)，進一步提高閱讀理解能力。例如，教師可以通過問學生與故事中情節(jié)相關(guān)的問題，詢問學生閱讀故事后的感受并引導學生思考，這些方法都可以幫助學生提高閱讀理解的能力。

最后，在課后練習中，教師可以讓學生進行書面表達或口頭表述，幫助學生鞏固自己對故事情節(jié)的理解，并且提高學生的語言表達能力。在這個過程中，教師可以以課本中的問題為出發(fā)點，讓學生對自己的思考與學習進行總結(jié)。當然，教師也可以設(shè)計一些相關(guān)練習來進行測試，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解能力上的不足，并針對性地進行訓練。

綜合來說，方格子老虎教案是一套優(yōu)秀的中文教材，它通過有趣的故事情節(jié)和生動的插圖，讓學生感興趣地學習中文，并提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。在教學過程中，教師可以通過課前預習、課中講解和課后練習等多種方式，有效地幫助學生加強閱讀理解能力和語言能力，達到教學目的。

方格子老虎教案(篇5)

方格子老虎教案

【導引】

方格子老虎教案是一種常見的教學活動，主要用于幼兒園、小學等階段的數(shù)學教學中。通過方格子老虎教學活動，可以幫助孩子們更好地理解數(shù)學概念，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學思維能力。本文將以方格子老虎教案為主題，展開具體的討論和分析，并結(jié)合實例進行說明，旨在幫助讀者深入了解方格子老虎教學活動的實施方法和意義。

【正文】

一、方格子老虎教案的目的和意義

方格子老虎教案是針對幼兒和小學生的數(shù)學教學設(shè)計。它以游戲的方式來進行，吸引孩子們的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。通過這個教學活動，可以達到以下幾個目的和意義。

1. 幫助孩子理解數(shù)學概念。方格子老虎教案可以通過色塊和圖形的變化，幫助孩子們加深對數(shù)字、形狀和空間概念的理解。它將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，讓孩子們更容易理解和記憶。

2. 培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。方格子老虎教案需要孩子們根據(jù)規(guī)律進行推理和判斷，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。通過這個教學活動，孩子們可以鍛煉自己的思維能力，并學會尋找問題的解決方法。

3. 發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。方格子老虎教案中的色塊和圖形可以通過變換組合，創(chuàng)造出無窮多的圖案和形狀。通過這個活動，孩子們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出自己獨特的作品。

二、方格子老虎教案的實施方法和步驟

方格子老虎教案的實施可以分為以下幾個步驟。

1. 準備教具。準備一組方格紙、彩色圖塊和形狀卡片，以及紙筆等教具。

2. 引入活動。通過故事、視頻或其他方式介紹方格子老虎的故事情節(jié)和目的，引發(fā)孩子們的興趣和好奇心。

3. 理解規(guī)則。向孩子們解釋方格子老虎教案的規(guī)則和目標，幫助他們理解游戲的要求和要點。

4. 進行實踐。讓孩子們親自動手進行方格子老虎教學活動，通過組合和變換色塊和圖形，完成教案中的任務(wù)。

5. 分享和總結(jié)。讓孩子們分享自己的成果和心得體會，總結(jié)這個教學活動的經(jīng)驗和教訓，幫助他們提高學習效果。

三、方格子老虎教案的具體示例

以下以一個簡單的方格子老虎教案為例，展示實施過程和教學效果。

教案目標：通過方格子老虎教學活動，幫助孩子們理解數(shù)字1-10的概念和形狀。

1. 引入活動：講述方格子老虎的故事，介紹他喜歡吃色塊，但只吃出現(xiàn)次數(shù)最多的。

2. 理解規(guī)則：解釋規(guī)則，要求孩子們用色塊和方格紙完成出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)字和形狀。

3. 進行實踐：讓孩子們用彩色圖塊和形狀卡片進行實踐。他們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，組合和變換色塊和圖形。

4. 分享和總結(jié)：讓孩子們分享自己的作品和心得體會，總結(jié)這個教學活動的經(jīng)驗和教訓。

通過這個教學活動，孩子們可以在玩耍中學習，更好地理解數(shù)字和形狀的概念。同時，他們也能提高自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。

【結(jié)論】

方格子老虎教案是一種常見的數(shù)學教學活動，通過游戲的方式幫助孩子們更好地理解數(shù)學概念，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。通過本文對方格子老虎教案的目的、意義和實施方法的介紹和分析，我們可以看出它對孩子們的數(shù)學學習和全面發(fā)展有著積極的影響。同時，我們也看到了方格子老虎教案的示例，進一步理解了它的具體操作和實施過程。希望本文能夠?qū)ψx者了解方格子老虎教案有所幫助，并能在教學實踐中加以應用和創(chuàng)新。

方格子老虎教案(篇6)

方格子老虎教案

主題：保護野生動物，傳承文化遺產(chǎn)

一、引言

方格子老虎，作為我國國寶級的保護動物，是中國文化的象征之一。然而，由于環(huán)境破壞、盜獵、非法貿(mào)易等原因，方格子老虎的數(shù)量急劇減少，瀕臨滅絕。如何保護好方格子老虎，傳承其作為中華文化的重要遺產(chǎn)，是我國現(xiàn)代社會面臨的重要問題。

二、方格子老虎的文化價值

方格子老虎是中國文化寶庫中的一顆瑰寶，它不僅是野生動物界的“王者”，更是中國古代文化和傳統(tǒng)價值觀的體現(xiàn)。方格子老虎的圖案在傳統(tǒng)文化中具有象征意義，代表著力量、威嚴和權(quán)威，是勇猛、尊貴、高貴的象征。方格子老虎形象廣泛出現(xiàn)在我國傳統(tǒng)繪畫、民間藝術(shù)、工藝品等領(lǐng)域，承載著豐富的文化內(nèi)涵和寓意。

三、方格子老虎的保護現(xiàn)狀

1. 數(shù)量銳減：方格子老虎的數(shù)量在近幾十年間急劇減少，瀕臨滅絕的危險。

2. 棲息地喪失：由于人類活動導致了方格子老虎的棲息地喪失，使其無處立足。

3. 盜獵和非法貿(mào)易：盜獵者通過非法捕獵、販賣方格子老虎及其制品獲取巨額利潤。

四、方格子老虎保護計劃

為了保護方格子老虎，傳承其文化價值，應采取以下措施：

1. 加強立法和執(zhí)法：制定更加嚴格的法律法規(guī)，禁止非法捕獵、販賣方格子老虎及其制品，并加大對違法行為的打擊力度。

2. 保護棲息地：劃定保護區(qū)域，限制人類活動對方格子老虎棲息地的破壞，提供充足的食物和生存條件。

3. 加強科研和監(jiān)測：加大對方格子老虎數(shù)量和分布的科學調(diào)查和監(jiān)測力度，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施。

4. 教育和宣傳：加大宣傳力度，提高公眾對方格子老虎保護的認識和意識，倡導保護方格子老虎的行為和文化傳承的重要性。

五、方格子老虎保護的未來展望

通過上述措施的實施，預計未來方格子老虎的保護工作將取得重要進展：

1. 方格子老虎的數(shù)量得到有效控制并開始逐漸恢復，實現(xiàn)從瀕危到穩(wěn)定增長的轉(zhuǎn)變。

2. 方格子老虎作為中國文化的重要遺產(chǎn)得到更好地傳承和守護，成為中華民族文化的標志之一。

3. 方格子老虎保護工作的成功經(jīng)驗得以推廣和借鑒，對其他珍稀野生動物保護工作起到積極的示范作用。

六、結(jié)語

方格子老虎保護工作不僅僅是保護一種野生動物的問題，更是傳承中華文化寶藏、保護生態(tài)環(huán)境的重要任務(wù)。每一個人都應當積極投身到方格子老虎保護的行動中，共同守護和傳承這一中華民族的重要文化遺產(chǎn)。只有每個人都有責任和行動起來，才能實現(xiàn)方格子老虎保護事業(yè)的長遠發(fā)展，為后代留下美好的自然和文化遺產(chǎn)。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園大班語言教案《方格子老虎》

一、活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2.在兒歌節(jié)奏游戲中，體驗韻律的樂趣。

3.感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。

二、活動準備：故事PPT，方格子紙

三、活動過程：

（一）、導入部分：

師：老師今天給你們帶來了一本書，是什么書呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什么疑問呢？

幼：為什么是方格子老虎？

師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。

恩？難道這是機器老虎嗎？

那我們一起來看一看...

（二）、基本部分：

1.講前半部分故事，播放PPT這是一只剛剛出生的老虎寶寶，(教案來源：)和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。

和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。

你看（播放PPT）,虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

可是（播放PPT），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋?；职终f：畫豎條紋?；寢屨f：畫橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...

他們終于(播放PPT)吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡...

2.提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？

師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？

幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎？

幼：我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師：不過，有的時候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）

師（小結(jié)）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。

小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因為吵架，那么不快樂，怎么辦呢？他心里很難過，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么辦法讓他們快樂起來呢？

3.提問幼兒：當你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

師：你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

幼：我會告訴他們，不要吵了師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個辦法。還有嗎？

幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，就不吵了。恩，這也是一個方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）

師：還有啊，大家慢慢想，方法其實有很多。我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續(xù)聽...

小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，第二天（PPT，音樂）...

看，當爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

4.玩"造房子"游戲方格子老虎在學校里，他帶給了許多人與眾不同的快樂。（播放PPT）你看，他讓他的伙伴們在他的方格子身上下五子棋，小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會讓人很快樂，你們要不要體驗一下？怎么玩呢？

與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候，有一首童謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會了？哦~都會了，那我們一起來...

那游戲怎么玩呢？這里有一個方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起商量著玩喲。

（第一次游戲結(jié)束后，教師寫出幼兒造房子的結(jié)果，并請幼兒驗證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）

師：越來越少你們會嗎？

越來越多會嗎？（有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，要慢一點）（教師帶著幼兒造16間房子）師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子，24個呢？你還會造房子嗎？

可能有點小朋友還不太會造，沒關(guān)系，我們待會兒慢慢造。這個游戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放PPT）在學校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給大家與眾不同的快樂。

可是（播放PPT）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。

5.提問：小朋友們，發(fā)生了什么？他身上的條紋呢？

幼：條紋被雨沖走了。

師：什么條紋被雨沖走了？

幼：豎條紋。

師：那為什么橫條紋還在呢？

原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時，它已經(jīng)長大了，長出了橫條紋，但是它有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了...但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。

這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什么條紋？

故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術(shù)而已，不過看似簡單的故事也發(fā)人深思。

每個孩子在爸爸媽媽心里都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心里都有一個夢想，而這個夢想有時就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物，父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。

征服世界靠的是實力，父母不應該成為孩子成長道路上的絆腳石，每個孩子都有自己不同的特質(zhì)，每個孩子都有撬動地球的智慧和力量。

中班下學期語言教案《方格子老虎 》

設(shè)計意圖：

《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點和習慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，《方格子老虎》這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的，是爸爸媽媽心里最特別的人，讓自己找到自信，快樂成長。

教學目標:

1.能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

2.感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。

3.能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學會續(xù)編故事。

教學重點:

能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。

教學難點:

能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學會續(xù)編故事。

教學方法:

口授法、直觀教學法、觀察法等

教學形式：

1.集體形式 2.小組形式 3.個人形式

教學準備：

1.繪本《方格子老虎》 2.課件

教學過程:

一、導入部分

1.采用談話的方式導入，激發(fā)幼兒興趣。

提問：看看老師有什么特別的地方?你有什么特別的地方?

2.請幼兒自由討論，再請幼兒起來回答。

二、基本部分

1. 教師以生動的語言指導讀封面、環(huán)襯、扉頁

(1)故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，這是我們進入故事的第一道大門--封面：是一只老虎，你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么?

(2)翻下去就進入了故事的第二道大門--環(huán)襯：你們看這一頁是什么樣的呀?哇，它像老虎身上的花紋，你們仔細看看是什么形狀的呀?

(3)快點兒進入故事吧!啊?還沒進入。別急，這是第三道大門叫扉頁：千萬不要錯過它哦!它會告訴我們許多信息呢!(俄羅斯)安德雷·烏薩切夫 文(德)亞歷山大·容格 圖，還有裴瑩 譯 是上海人民美術(shù)出版社的

(4)你們看，這是我們的主人公方格子老虎，這還有一位數(shù)學家在他的方格子花紋上算題呢，我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧，跟著老師一起打開書吧，我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

2、師生一起講故事

(1)教師出示課件，講述故事：在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。

可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同，就畫橫條紋的!"誰也不愿意讓步。

老虎爸爸說："畫豎條的!"老虎媽媽說："畫橫條的!"爸爸大聲喊："豎條!"媽媽使勁吼："橫條!"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。

小老虎好難過哦!他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊?

提問：小朋友們，在你們家里，會有人吵架嗎，你們心里會難受嗎?你們會怎么做呢?

我們在一起來看看小老虎怎么做的吧

(2)教師出示，繼續(xù)講故事：小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?

"噢!我的天啊!"媽媽說。

"噢!太神奇了!"爸爸說。

他們很快就和好了。

小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和，也從來不欺負別的小朋友。在學校里，同學們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

有時候，數(shù)學家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學題。所以，小老虎兩歲的時候就學會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!

"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說，"他簡直就是神童耶!"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。

提問：小朋友們猜猜它淋了雨會發(fā)生什么樣的事情呢?爸爸媽媽還會喜歡它嗎?它的好朋友們還會喜歡它嗎?

當他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了!

不過，這一點關(guān)系也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎!

(3)教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：

提問：小朋友覺得當方格子老虎回到學校，會發(fā)生什么樣的故事呢?我們一起來說一說吧.

三、結(jié)束部分

1. 分組進行討論，談讀后體會，歸納繪本的主旨。

(1)你喜歡這個故事么?最喜歡里面的誰啊?結(jié)合圖畫說說吧。

(教師把繪本給幼兒翻閱，并請幼兒起來回答)

2、總結(jié)，提升主題：

提問：為什么這個故事叫做方格子老虎?他的朋友喜歡它的方格子嗎?它們在一起做什么?后來它為什么沒有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎?

教師總結(jié)故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，其實你們的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對他們，幫他們做做家務(wù)，自己玩了玩具要自己收。

活動延伸：

閱讀區(qū)--閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)--表演故事《方格子老虎》

大班游戲活動《方格子老虎》

活動目標

1.仔細觀察畫面，大膽清楚的表達自己對故事的理解。

2.在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。

活動準備

1.ppt課件

2.方格子若干

活動過程

一、引發(fā)觀察講述興趣

師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個故事叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？

幼兒回答

師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？

除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？

幼兒回答

師：這上面啊還有一個獎杯，獎杯上寫了什么？還有兩個油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。

師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？

師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們在哪里呀？旁邊還有誰呀？

師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？

幼兒回答

師小結(jié)：小寶寶出生以后阿，虎爸爸和虎媽媽真忙碌，真辛苦?？墒前ⅲ麄兡樕鲜冀K掛著幸福的微笑，這是為什么呀？

二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容

1.方格子的由來。

師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導幼兒觀察買黑漆的圖片)

師小結(jié)：原來阿，小老虎剛出生的時候啊，身上是沒有沒有條紋的。那這些條紋是怎么來的呢？

幼兒回答

師：這些條紋阿應該是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀？

虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？

你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）

你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導幼兒觀察油漆罐子以及對話框）

師：現(xiàn)在阿請小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最后，看看后來還發(fā)生了什么事？

師：你看看，發(fā)生了什么事情啊！

（連續(xù)出示三張爭吵的圖片）

幼兒回答

師：虎爸爸和虎媽媽在干什么呢？你怎么知道他們在吵架阿？他們?yōu)槭裁闯臣苣兀浚ㄍ怀鰵馇蚩颍?/p>

聽故事

師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同？

幼兒回答

師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？

虎媽媽為什么要畫橫的呢？

幼兒回答

師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎么樣?。浚ㄒ龑в變河^察虎寶寶以及畫面的顏色）

那我們啊來聽聽他到底在想什么？

師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個怎么睡得呀？心里還在想什么？

你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時候你怎么辦呢？

小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導幼兒觀察刷子和罐子）

他會怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）

師：小老虎阿是一個聰明的孩子，他想到了一個好辦法。你猜猜他會怎么做呢?

幼兒回答

小結(jié)：他呀先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什么樣阿？

幼兒回答

師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？

幼兒回答

師：他們阿抱起來了，和好了。（引導幼兒和旁邊的小朋友抱起來）

2.方格子帶來的快樂。

師：虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的愿望，爸爸媽媽都很愛他。那在學校里，他的小伙伴們會喜歡它嗎？

幼兒回答

師：那在幼兒園里還會發(fā)生些什么事呢？其他的小動物們在它的背上玩什么游戲啊？

幼兒回答

師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個打x，一個打o。畫滿三個就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個游戲。

師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。

3.方格子消失。

師：可是，有一天傍晚，誰能接著來講下去的？（鼓勵幼兒用完整的語言來表述）

師小結(jié)：小老虎阿在散步的時候碰到了一場大雨。當他回家的時候，他身上的豎條紋全都不見了，他看上去和別的老虎一摸一樣。一摸一樣是什么意思呀？

師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會對虎寶寶說些什么呢？（背景音樂）

雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。

師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時候感覺怎么樣？

2020幼兒園大班教案《方格子老虎》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《方格子老虎》”。讓幼兒在兒歌節(jié)奏游戲中，體驗韻律的樂趣，理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)，感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2.在兒歌節(jié)奏游戲中，體驗韻律的樂趣。

3.感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.能簡單復述故事。

活動準備：故事PPT，方格子紙

活動過程：

（一）、導入部分：

師：老師今天給你們帶來了一本書，是什么書呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什么疑問呢？

幼：為什么是方格子老虎？

師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。

恩？難道這是機器老虎嗎？

那我們一起來看一看...

（二）、基本部分：

1.講前半部分故事，播放PPT這是一只剛剛出生的老虎寶寶，和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。

和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。

你看（播放PPT）,虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

可是（播放PPT），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...

他們終于(播放PPT)吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡...

2.提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？

師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？

幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎？

幼：我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師：不過，有的時候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）

師（小結(jié)）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候?？墒浅臣芸偸遣豢鞓返?，總是會讓人越吵越生氣。

小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因為吵架，那么不快樂，怎么辦呢？他心里很難過，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么辦法讓他們快樂起來呢？

3.提問幼兒：當你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

師：你的家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？

幼：我會告訴他們，不要吵了師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個辦法。還有嗎？

幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，就不吵了。恩，這也是一個方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）

師：還有啊，大家慢慢想，方法其實有很多。我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續(xù)聽...

小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，第二天（PPT，音樂）...

看，當爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

4.玩"造房子"游戲方格子老虎在學校里，他帶給了許多人與眾不同的快樂。（播放PPT）你看，他讓他的伙伴們在他的方格子身上下五子棋，小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會讓人很快樂，你們要不要體驗一下？怎么玩呢？

與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候，有一首童謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會了？哦~都會了，那我們一起來...

那游戲怎么玩呢？這里有一個方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起商量著玩喲。

（第一次游戲結(jié)束后，教師寫出幼兒造房子的結(jié)果，并請幼兒驗證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）

師：越來越少你們會嗎？

越來越多會嗎？（有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，要慢一點）（教師帶著幼兒造16間房子）師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子，24個呢？你還會造房子嗎？

可能有點小朋友還不太會造，沒關(guān)系，我們待會兒慢慢造。這個游戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放PPT）在學校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為它帶給大家與眾不同的快樂。

可是（播放PPT）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。

5.提問：小朋友們，發(fā)生了什么？他身上的條紋呢？

幼：條紋被雨沖走了。

師：什么條紋被雨沖走了？

幼：豎條紋。

師：那為什么橫條紋還在呢？

原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時，它已經(jīng)長大了，長出了橫條紋，但是它有點沮喪，有點難過，因為自己和普普通通的老虎沒什么兩樣了...但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。

這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什么條紋？

故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術(shù)而已，不過看似簡單的故事也發(fā)人深思。

每個孩子在爸爸媽媽心里都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心里都有一個夢想，而這個夢想有時就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物，父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。

征服世界靠的是實力，父母不應該成為孩子成長道路上的絆腳石，每個孩子都有自己不同的特質(zhì)，每個孩子都有撬動地球的智慧和力量。

教學反思：

本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應彩云老師的課，應老師的繪本教學設(shè)計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學習活動是在游戲中進行的”。在應老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學習的地方，讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達到情感目標的提升。

幼兒百科：虎常單獨活動，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點附近覓食。