文句游戲-風(fēng)趣的線路圖
發(fā)布時(shí)間:2021-10-01 幼兒園說(shuō)課稿制作旅游線路 寓教于樂(lè)的游戲 幼兒園的跳的游戲下面給大家提供的是《文句游戲-風(fēng)趣的線路圖》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
一、游戲目的
1、幼兒對(duì)線條圖能睜開(kāi)富厚的想象,增進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性頭腦的生長(zhǎng)。
2、幼兒能清晰地將想象出的詞語(yǔ)應(yīng)用到說(shuō)話運(yùn)動(dòng)中。
二、游戲預(yù)備組合圖兩人一幅,木珠兩人一筐。
三、游戲要領(lǐng)
1、幼兒手工制作兩人一組,輪番看線條組合圖,說(shuō)出像××,并操縱××詞匯說(shuō)一句完備的話。說(shuō)對(duì)者可得一枚木珠,得木珠多者為勝。如:我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”,駱駝喜好在戈壁中生存。
2、豁拳決議看圖說(shuō)的先后順序,輪番舉行。一次只能說(shuō)一個(gè)詞,一句話,說(shuō)對(duì)者才可得到木珠。每次所說(shuō)的詞與句子都不克不及反復(fù)或相同,每次所說(shuō)的詞要有肯定的憑據(jù)和原理。
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有趣的連線游戲 學(xué)習(xí)物品間的關(guān)系
網(wǎng)站小編為你編輯《有趣的連線游戲 學(xué)習(xí)物品間的關(guān)系》一文,希望為你人工作帶來(lái)幫助!
教案分類:托班數(shù)學(xué)教案
表現(xiàn)內(nèi)容:通過(guò)有趣的連線游戲讓孩子了解物品與物品之間的關(guān)系。
點(diǎn)連線游戲分享:
游戲目標(biāo)
①訓(xùn)練握筆、運(yùn)筆能力。
②培養(yǎng)專注力。
游戲準(zhǔn)備
紙、筆。
游戲方法
1、在紙上用筆給寶寶畫(huà)些點(diǎn)或虛線,如橫線、曲線、蘋果、小貓頭等簡(jiǎn)單圖形。
2、讓寶寶把點(diǎn)連成線,看看連出來(lái)的是什么圖形。
溫馨提示
寶寶初學(xué)連點(diǎn)畫(huà)時(shí),要耐心指導(dǎo)寶寶慢慢地一個(gè)點(diǎn)與一個(gè)點(diǎn)相連,托班美術(shù)教案而且要連得對(duì),不能重復(fù)。這個(gè)年齡的寶寶握筆會(huì)很困難,最好選擇蠟筆等。
【教案準(zhǔn)備】
1、從超市廣告紙上剪下一些物品的圖案,這些圖案之間有關(guān)系的。
2、將選好的圖片隨意貼在地板上,數(shù)量不要太多。
3、水筆和抹布。
【玩法指導(dǎo)】
1、幼兒把有圖片的地板放在桌面上。
2、幼兒用筆把兩樣可匹配的東西用線連起來(lái):肥皂和肥皂缸,書(shū)和書(shū)包等
【規(guī)則及注意】
事項(xiàng)玩好后可以擦干凈再來(lái)一次。
活動(dòng)結(jié)束,托班語(yǔ)言教案整理好材料。
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幼兒拼圖游戲 兒童拼圖游戲
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本次我們給大家分享的是《幼兒拼圖游戲》教案,這個(gè)是一篇中班的數(shù)學(xué)教案,幼兒用不同形狀玩拼圖游戲,不僅可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,而且幼兒相互討論可以提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,本篇兒童拼圖游戲教案是值得各個(gè)老師實(shí)踐下的,一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧。
教案目的:
1幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形
2培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力
3提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力
教案準(zhǔn)備:
各種顏色圖形、筆等
教案過(guò)程:
1教師把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起,請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令把相應(yīng)圖形找出來(lái)。
教師請(qǐng)幼兒分別拿出3個(gè)紅色圓,4個(gè)綠色正方形,5個(gè)藍(lán)色長(zhǎng)方形
幼兒積極性很高,按照要求很快找了出來(lái)。
這個(gè)操作,不僅能幫助幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),而且能幫助幼兒正確地?cái)?shù)數(shù)。
2用圖形拼圖
教師說(shuō)出一個(gè)東西請(qǐng)幼兒拼出來(lái)
1)教師請(qǐng)幼兒拼出一個(gè)小孩兒
有的用圓形拼了女孩子的頭,用正方形拼了她的身體,用長(zhǎng)方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……
有的用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子
幼兒用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程,用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng),你可能粗看一下還不能明白,但經(jīng)孩子這么一講解,當(dāng)時(shí)真是恍然大悟,孩子有一百種語(yǔ)言,一百雙手,一百個(gè)念頭,一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式。
2)請(qǐng)幼兒拼出一個(gè)小房子
孩子有的拼了三角形的房頂,有的拼了梯形的房頂,有的拼了長(zhǎng)方形有房頂。有一個(gè)窗子的,有兩個(gè)的窗子的;有單扇門的,有兩扇門的等等各式各樣的房子。
活動(dòng)中幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。
注意事項(xiàng):
1給幼兒充足的時(shí)間和空間,幼兒會(huì)展示出其豐富的想象力和創(chuàng)作力。
2活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì),能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的幼兒
3請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼圖過(guò)程,鼓勵(lì)讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
幼兒對(duì)動(dòng)手操作拼圖都很感興趣,給幼兒足夠時(shí)間和空間以及充分展示的機(jī)會(huì),孩子會(huì)給你意外驚喜!
幼兒拼圖游戲兒童拼圖游戲教案下載
幼兒拼圖游戲兒童拼圖游戲.doc
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幼兒園大班親子游戲—風(fēng)趣的轉(zhuǎn)盤
下面是《幼兒園大班親子游戲—風(fēng)趣的轉(zhuǎn)盤》的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
目的:造就孩子的著手涂色本領(lǐng),不雅察比力和手口同等點(diǎn)數(shù)的本領(lǐng),以及親子互助本領(lǐng),增長(zhǎng)親情。
預(yù)備:彩筆一盒,圓規(guī)一只,細(xì)繩三條,直徑為6厘米的白色圓形卡紙三張。
弄法:
1、家長(zhǎng)將三張圓形卡紙制造成:A紙為三個(gè)齊心圓,B紙畫(huà)上三平分的扇形,C則十二等份。孩子在卡紙上圖色:A上分離圖上紅、黃、幼兒園教案藍(lán)三色,B上圖上紅、黃、藍(lán)相間的色彩,C用玄色按涂一空一的紀(jì)律圖繪。
2、孩子探求圖形分列法則,數(shù)一數(shù)三張紙上各有紅、黃、藍(lán)幾處。
3、親子一路將卡紙?jiān)趫A心閣下打兩個(gè)小孔,穿入繩線并打結(jié)。
4、遷移轉(zhuǎn)變繩線讓轉(zhuǎn)盤快速遷移轉(zhuǎn)變,看看三個(gè)轉(zhuǎn)盤色彩轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)并引誘孩子形貌統(tǒng)一轉(zhuǎn)盤遷移轉(zhuǎn)變速率差別色彩的轉(zhuǎn)變。(甲盤遷移轉(zhuǎn)變時(shí),仍舊堅(jiān)持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán);乙盤遷移轉(zhuǎn)變時(shí),會(huì)出現(xiàn)白色,轉(zhuǎn)速差別時(shí)也會(huì)有色彩轉(zhuǎn)變;幼兒園教育隨筆丙盤快速遷移轉(zhuǎn)變時(shí)呈灰白色,轉(zhuǎn)速放慢時(shí)則出現(xiàn)橙色線條。)
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幼兒園小班游戲說(shuō)課稿—風(fēng)趣的小手
導(dǎo)讀:在此游戲運(yùn)動(dòng)中,我始終要表現(xiàn)的是,幼兒是進(jìn)修的主人,先生只是運(yùn)動(dòng)的支撐者與引誘者,是情況的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的周全生長(zhǎng),供給更充實(shí)、更有利的前提。
一、說(shuō)課本
1.計(jì)劃思緒:托班上學(xué)期的(2歲半)幼兒恰是自我意識(shí)抽芽期,已經(jīng)能意識(shí)到本身的存在,能差別本身和他人,對(duì)付本身的身材有著很大的愛(ài)好,并對(duì)五官有了開(kāi)端的感知和熟悉,手部行動(dòng)有了進(jìn)一步的生長(zhǎng),但手指的精致行動(dòng)還不是很和諧,是以,針對(duì)這一環(huán)境,我計(jì)劃了這一個(gè)跟先生念童謠并隨著先生一路做行動(dòng)、從而加深敵手指的熟悉的游戲運(yùn)動(dòng)。這個(gè)游戲運(yùn)動(dòng)隨時(shí)隨地都可以舉行,經(jīng)由過(guò)程這個(gè)運(yùn)動(dòng)能使幼兒的說(shuō)話本領(lǐng)和手眼和諧本領(lǐng)獲得生長(zhǎng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快活。
2.目的定位:運(yùn)動(dòng)的目的是一個(gè)教誨運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和終極的效果,對(duì)運(yùn)動(dòng)和的講授起著引誘的感化。以托班幼兒的年事特色為根據(jù),建立了認(rèn)知、技巧、情緒等方面的目的:
練習(xí)手部肌肉群,手指的和諧本領(lǐng),增進(jìn)說(shuō)話本領(lǐng)的生長(zhǎng)。
雙手能很機(jī)動(dòng)的做種種行動(dòng)。
造就幼兒喜好游戲,努力的應(yīng)用想象力,去創(chuàng)編手指行動(dòng)。
3.運(yùn)動(dòng)預(yù)備:A、空間預(yù)備:一個(gè)寬闊、豁亮、清潔的課堂里。B、幼兒履歷的預(yù)備:敵手部的各個(gè)手指的名稱已有了開(kāi)端的熟悉。
4.說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):練習(xí)手部肌肉群,幼兒手工制作手指的和諧本領(lǐng)。
難點(diǎn):雙手能機(jī)動(dòng)的做種種手指的行動(dòng)。
二、說(shuō)教法學(xué)法
全部游戲運(yùn)動(dòng)連系了各種教誨功效,把說(shuō)話、科學(xué)、音樂(lè)有機(jī)地連系在一路,讓幼兒熟悉本身的小手、生長(zhǎng)手部的和諧本領(lǐng)、增進(jìn)說(shuō)話本領(lǐng)的生長(zhǎng)、體驗(yàn)游戲運(yùn)動(dòng)的快活。
樹(shù)模法:此游戲運(yùn)動(dòng)的樹(shù)模為完備的樹(shù)模一次,然后再和幼兒一路作。
游戲法:在全部運(yùn)動(dòng)歷程中,我利用的重要講授要領(lǐng)是游戲法?!帮L(fēng)趣的小手”游戲,行動(dòng)樹(shù)模、重點(diǎn)訓(xùn)練、難點(diǎn)辦理全體放在游戲中舉行,讓幼兒在自由從容的、痛快的、充斥空想的、充斥締造的游戲中去控制常識(shí)、感知快活的情感,從而實(shí)現(xiàn)教誨目的。
三、游戲運(yùn)動(dòng)歷程
1.引起念頭,引發(fā)幼兒愛(ài)好。愛(ài)好是幼兒自動(dòng)到場(chǎng)的要害。起首叫幼兒伸出小手,并提問(wèn)“你們知道你們本身的小手的每個(gè)手指叫什么名字嗎?那小手可以做游戲嗎?”一開(kāi)端以游戲方法來(lái)引發(fā)幼兒的愛(ài)好,為下面要睜開(kāi)的游戲做預(yù)備。
2.先生先做一次完備的樹(shù)模幼兒園教案。
3.面向全部幼兒坐好,把兩只手放在胸前五指伸開(kāi),手心面向幼兒。問(wèn):誰(shuí)的小手最清潔?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指伸開(kāi)一邊念著童謠一邊做行動(dòng),問(wèn):誰(shuí)的小手最清潔?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指伸開(kāi),說(shuō):我的小手最清潔。然后,幼兒和一路邊說(shuō)童謠,邊做行動(dòng):
十個(gè)巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指伸開(kāi),手心向前,然后轉(zhuǎn)向后。)
聯(lián)合又友愛(ài);(兩手相握。)
生存在一路,(拇指,食指,中指,無(wú)名指,小指指尖依次相對(duì)。)
誰(shuí)都離不了。(兩手交織相握。)
白晝辦事情,(兩手五指張開(kāi),手心相對(duì)。)
晚上蘇息好。(雙手交織放在肩上。)
大拇指睡了,(雙手手心向外,大拇指曲折。)
食指睡了,(食指曲折。)
中指睡了,(中指曲折。)
無(wú)名指睡了,(無(wú)名指曲折。)
你睡了,我也睡了。(小指曲折,兩拳相對(duì)。)各人都睡了。(兩拳相互有節(jié)拍地對(duì)擊二次。接著,幼兒兩拳相對(duì),放在臉的一側(cè),幼兒閉上雙眼作睡覺(jué)狀。)
叮鈴鈴,叮鈴鈴,天亮了,起床了。(幼兒展開(kāi)眼睛,兩拳相對(duì)的放在胸前。)
小指醒了,(小指張開(kāi)。)
無(wú)名指醒了,(無(wú)名指張開(kāi)。)
中指醒了,(中指張開(kāi)。)
食指醒了,(食指張開(kāi)。)
你醒了,我也醒了,各人都醒了。(拇指張開(kāi)。伸伸手,做剛睡醒的樣子)
十個(gè)好兄弟,(兩手心相對(duì)。)
聯(lián)合一條心。(有節(jié)拍的鼓掌三下。)
4.竣事。幼兒園教育隨筆讓幼兒本身再做一次,然后叫幼兒回家記得做給家人看,并和家人一路做此游戲。
在此游戲運(yùn)動(dòng)中,我始終要表現(xiàn)的是,幼兒是進(jìn)修的主人,先生只是運(yùn)動(dòng)的支撐者與引誘者,是情況的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的周全生長(zhǎng),供給更充實(shí)、更有利的前提。
有趣的印章畫(huà)游戲
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有趣的印章畫(huà)游戲教案圖片
【教案準(zhǔn)備】
1、幾塊用印章印好的花床單。
2、和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍(lán)水粉顏料。
3、印章若干。
【教案過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。
“花布上有什么?”
“它們是什么顏色的?”
“猜一猜是怎么印出來(lái)的?”
二、講解示范印畫(huà)的步驟。
選一個(gè)印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
三、幼兒自由印畫(huà),教師在旁邊指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫(huà)。
2、提示幼兒將床單印滿圖案。
3、對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。
四、展示幼兒作品。
提問(wèn):“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”
教案提示:
顏料不能太稀,要是太稀的話印出來(lái)的顏色會(huì)很淡。幼兒印畫(huà)以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動(dòng)建議:
☆活動(dòng)延伸可以用同種顏色印制不同圖案,也可以用不同顏色印制同種圖案。如果數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)間隔(圖形間隔或色彩間隔),還可以讓幼兒嘗試運(yùn)用間隔的方法來(lái)印制花邊,用花邊組成墻紙。教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況提出不同的要求。
☆區(qū)角活動(dòng)將各種印章放人區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)印制各種圖案。
☆家園共育收集一些特殊的印章供幼兒欣賞。
【評(píng)析】
印章和色彩的相對(duì)統(tǒng)一,增加了畫(huà)面的美感。幼兒有多次練習(xí)的機(jī)會(huì),他們可以嘗試不同類型的印章以及不同的色彩,積累豐富的審美經(jīng)驗(yàn);到不同的小組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),增加與同伴交往的機(jī)會(huì)。
教學(xué)材料:
印章的制作
1、橡皮印章
可以在繪圖橡皮上刻出動(dòng)物、水果、蔬菜等常見(jiàn)物體的外形及主要特征,然后將刻好的印章用海綿膠貼在厚厚的木塊上,這樣便于幼兒抓握。注意所刻物體一定要特征明顯、線條清晰、形象可愛(ài)。
2、麻繩印章
將較粗的麻繩卷盤起來(lái),變成一些可愛(ài)的圖形,用海綿膠貼在厚厚的木塊上。麻繩的質(zhì)地和橡皮完全不同,印出的圖案也會(huì)出現(xiàn)虛實(shí)之別。
不知道本文有趣的印章畫(huà)游戲是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!
科學(xué)小游戲:有趣的指南針
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇《科學(xué)小游戲:有趣的指南針》!
科學(xué)小游戲:有趣的指南針
【教案目的】
1、學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向,加深對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)。
2、知道中國(guó)人很聰明,為自己是中國(guó)人而自豪。
【教案準(zhǔn)備】
塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學(xué)PPT、記錄紙。
【教案流程】
一、設(shè)疑激趣。
1、播放ppt引起幼兒探索。
提問(wèn):在海上航行迷路了怎么辦?
2、幼兒討論交流。
小結(jié):海上航行需要使用指南針。
二、指南針的奧秘。
玩磁針,并提問(wèn):磁針為什么紅色總是指在南面?
三、做指南針。
1、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。
2、分享交流:你的指南針成功了嗎?
四、游戲:我在哪?
引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來(lái)。
活動(dòng)生成與建議:
1、在區(qū)域中學(xué)用指南針,讓幼兒在活動(dòng)室中找“南”,進(jìn)一步探索指南針指南的現(xiàn)象。
2、在區(qū)域活動(dòng)時(shí),探索磁鐵之間的相互作用,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。
3、尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵,了解磁鐵在人類生活中的用途。
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風(fēng)趣的指紋
下面是《風(fēng)趣的指紋》的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
計(jì)劃意圖:
本著我園“一課三例”的科研精力,聽(tīng)了王先生的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)后,在各人的配合商量下,訂定了也許的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,我們以為在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)選好一個(gè)偏向,引誘幼兒去進(jìn)修,而不是八面見(jiàn)光。是以,我將有關(guān)指紋感化的常識(shí)淡化,只是作為一個(gè)簡(jiǎn)樸的鋪墊,而將風(fēng)趣的美術(shù)運(yùn)動(dòng)作為本運(yùn)動(dòng)重要的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,如許孩子們更輕易融入運(yùn)動(dòng)中,努力投入,制止了孩子面臨很多內(nèi)容七手八腳的環(huán)境涌現(xiàn)。
運(yùn)動(dòng)目的:
1、能知道到每小我私家的指紋都紛歧樣,簡(jiǎn)樸相識(shí)指紋的范例和感化。
2、愿意用手指印作畫(huà),而且能施展想象力塑造種種差別的形象。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、課前回家查找關(guān)于指紋的材料。2、放大鏡(數(shù)碼拍照機(jī)),課件
3、幼兒作畫(huà)用紙,印泥,勾線筆
運(yùn)動(dòng)歷程:
一、報(bào)告故事,引出課題
1、“本日,張先生先給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)間,偷了很多很多工具,然后逃跑了,這個(gè)小偷很智慧,險(xiǎn)些沒(méi)有留下什么線索,厥后,警員們終于在一張桌子上發(fā)明了小偷的指紋,然后操縱指紋捉住了小偷?!?/p>
2、師:“警員們可真鋒利,操縱小小的指紋就捉住了小偷,你們知道指紋是什么工具嗎?”
二、幼兒評(píng)論辯論,簡(jiǎn)樸解說(shuō)有關(guān)指紋的常識(shí)。
1、師:“有些小朋儕已經(jīng)知道了,指紋便是我們手指頭上的紋路。這便是指紋(展現(xiàn)幻燈片),如今我要報(bào)告你們指紋的機(jī)密,你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了,指紋的機(jī)密便是我們每小我私家的指紋都紛歧樣,警員叔叔便是操縱指紋的機(jī)密捉住了小偷。幼兒園教案”
2、師:“小朋儕知不知道另有哪些工具用到了指紋的機(jī)密?”(勉勵(lì)幼兒說(shuō)出本身相識(shí)的常識(shí))“不知道沒(méi)有干系,我來(lái)報(bào)告各人,你們瞧,由于每小我私家的指紋都紛歧樣,以是警員很輕易憑據(jù)指紋找到指紋的主人;許多大廈里也安裝這個(gè)指紋辨認(rèn)器,防備不是住這座大廈的暴徒進(jìn)來(lái);另有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以操縱本身的指紋當(dāng)鑰匙,來(lái)打開(kāi)這些工具”。
3、師:“如今,我們一路來(lái)看看指紋的種類,指紋有三種范例,一種是弓型,紋路彎起來(lái)像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不外這里另有彎出來(lái)的,像簸箕一樣;另有一種是斗型的,看,中心圓圓的,我們小朋儕先看看本身手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手報(bào)告各人?!保梢杂门恼諜C(jī)拍下幼兒的手指頭,展現(xiàn)指紋)
三、先容指紋畫(huà),引起愛(ài)好
1、師:“適才,我們小朋儕都不雅察了本身的手指頭,知道了指紋的機(jī)密,如今,我要向各人先容更風(fēng)趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展現(xiàn)幻燈片,幼兒觀賞)
2、幼兒園教育隨筆師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà),把手指頭蘸上印泥,在紙上印脫手指印,然后用勾線筆畫(huà)上眼睛,鼻子大概頭發(fā),如許手指印就釀成了一個(gè)小人了;手指印還可以變出許多工具呢,你們瞧!你們想嘗嘗嗎?我先提綱求,請(qǐng)這邊的小朋儕站到桌子旁邊,請(qǐng)這邊的小朋儕站在舞臺(tái)旁邊,每小我私家一張紙,一只筆;在用印泥的時(shí)間,不克不及搶;請(qǐng)小朋儕服從運(yùn)動(dòng)法則,能做到嗎?”
四、幼兒作畫(huà),引導(dǎo)。
1、巡回引導(dǎo)幼兒,勉勵(lì)幼兒施展想象力,創(chuàng)作出與典范紛歧樣的作品。(播放輕音樂(lè))
2、講評(píng),表彰努力投入作畫(huà)的幼兒。
五、師:“我們把我們的作品拿到去,掛到我們的小畫(huà)廊里去,好嗎?”
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沿著腳印走路 走腳印游戲
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本次教案很簡(jiǎn)單,也不需要很大的場(chǎng)地設(shè)置,目的在于讓孩子在游戲中能夠鍛煉平衡能力,感覺(jué)到大家協(xié)同合作的意義。
沿著腳印走路
【教案目標(biāo)】
發(fā)展幼兒平衡能力,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【教案準(zhǔn)備】
1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長(zhǎng),10厘米寬的大腳印多個(gè),涂上好看的顏色。
2、一封信,并布置一個(gè)小白兔的家。
走腳印游戲
【教案過(guò)程】
1、引出課題。
師:小朋友,你們瞧,老師這里有封信呢,我看看,是寄給誰(shuí)的?(師念信)誒?是寄給誰(shuí)的?。空l(shuí)寄來(lái)的?
2、看看信的內(nèi)容。
師念信后,提問(wèn):小朋友,小白兔想請(qǐng)我們?nèi)ニ腋蓡嵫??為什么要?qǐng)我們過(guò)去?(因?yàn)樾“淄媒裉爝^(guò)生日)
3、游戲:走腳印。
(1)師:瞧,那里就是小白兔的家了,可是這里有一條河呢,我們?cè)趺催^(guò)去呢?(幼兒自己想辦法。)
(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過(guò)河中間的石子路。并提出要求:能一個(gè)一個(gè)踩過(guò)去。)
(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范,然后一個(gè)接著一個(gè)排著隊(duì)一起走到河對(duì)面。
4、跟小白兔一起過(guò)生日,唱生日歌。
5、回家按原路返回。
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