動物樂園

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1、引誘幼兒在游戲中熟悉飛、跳、爬、游幾個表現(xiàn)行動的字，溫習小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞；

2、生長幼兒擴散頭腦，讓幼兒開端打仗更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。運動預(yù)備：

大盒子一個、小盒子數(shù)個（中心挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；種種百般動物圖片或動物字卡（與幼兒人數(shù)雷同）運動歷程：

1、溫習導入

拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個體幼兒舉行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全部幼兒齊聲說：“對、對、對，這是XX。”資助幼兒舉行小鳥、幼兒園教案小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀溫習。

2、認讀新字

把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么行動？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。

3、認讀字卡：跳，飛，游，爬

4、看字卡做行動

將字卡放入盒內(nèi)，第一遍抽出一張字卡，全部幼兒認讀并做響應(yīng)的行動；第二遍，個體幼兒上前抽讀并做行動，做對全部幼兒齊聲說：“對、對、對，這是X。”第三遍將幼兒分成數(shù)組，每組幼兒一個盒子，分離在組內(nèi)舉行抽字卡做行動的游戲。

5、游戲：對號入座

發(fā)給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分離把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（本領(lǐng)強的幼兒可發(fā)給動物字卡）

6、竣事

小朋儕歸去后可以繼承找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋儕。

關(guān)于《動物樂園》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課：動物猜謎歌

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【設(shè)計思路】

我班幼兒喜歡唱唱跳跳，在平時的音樂活動中也表現(xiàn)出對音樂的極大熱情。小班孩子對動物的外形特征又比較感興趣，猜謎這一活動方式是他們平時接觸比較少的，猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力，另一方面可以調(diào)動幼兒的思維，勾起他們對動物的已有經(jīng)驗。根據(jù)我班幼兒的興趣以及年齡特點，我設(shè)計了此次活動。

本次活動共分四個環(huán)節(jié)，在動物音樂會的渲染下，將活動融入情景之中，在看看、說說、猜猜、動動、唱唱的游戲過程中，達成目標。

【教案目的】

1、在猜謎的過程中感知動物的明顯特征，理解歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編。

2、喜歡小動物，有親近動物的情感。

【教案準備】猜謎音樂、PPt

【教案流程】

一、森林音樂會——通過呈現(xiàn)動物音樂會的畫面，引起幼兒興趣

森林里要召開音樂會了，瞧！美妙的音樂已經(jīng)響起，有很多小動物們都想來參加。猜猜哪個小動物會第一個來？

二、看看、猜猜、唱唱小兔子——學唱歌曲的第一部分。

1、播放PPT，老師邊說謎語邊看動物局部。

2、猜猜它是誰？邊放課件邊說歌詞。

3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的？

4、學唱歌曲

教師示范演唱

聽見剛才我是怎么唱的嗎？（教師以歌曲的歌詞小結(jié)）

教師再次清唱歌曲一遍（加深幼兒印象）

帶領(lǐng)孩子學唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞——了解動物的明顯特征進行創(chuàng)編

1、播放PPT（完整動物）是誰來了？

2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣？

3、再找找它們哪里是一樣的？

4、誰會給小花貓編一個謎語的？

小結(jié)：圓圓的腦袋亮眼睛，尖尖的耳朵長尾巴，請你猜一猜，請你猜一猜，請你猜一猜，原來它是小花貓。

四、完整表達——進一步感知旋律，熟悉歌詞進行完整表

用不同形式來完整演唱歌曲。

1、教師唱幼兒猜。

2、幼兒唱老師猜。

3、請個別幼兒唱，教師猜。

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小動物搬新家 幫助小動物

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎游锇嵝录? 幫助小動物》！

教案分類：中班數(shù)學教學，幼兒園中班數(shù)學教案

表現(xiàn)內(nèi)容：在“小動物搬家”這個游戲中，讓孩子學習并且鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。

小動物搬新家?guī)椭游?/p>

【活動目標】

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

【活動流程】

情景導入—鞏固經(jīng)驗—幼兒討論—幼兒嘗試操作—教師講評—體驗幫助小動物的快樂

【活動重點】

理解門牌號碼的實際意義

【活動準備】

（一）知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

（二）材料準備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

【活動過程】

1、情景導入

很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

—原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗

（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

①請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

②小兔問什么要住在這里？

（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）

（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個房間的高樓）

①請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

②小豬為什么住這里？

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幼兒園大班音樂活動

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運動目標：

1、經(jīng)由過程看、找、說讓幼兒體驗感覺風的存在，體驗搭檔互助樂成的興趣。

2、勉勵幼兒勇敢想象，能憑據(jù)歌曲實驗用肢體說話表示風來了的事物的轉(zhuǎn)變。

3、生長幼兒想象力、締造力及與搭檔互助的本領(lǐng)。

運動預(yù)備：

克己ppt課件（被風刮起的風景），及灌音《風的聲音》

什物：紗巾

幼兒已有風的生存履歷

運動歷程：

開端部門：

聽聲音導入

播放風的灌音：你聽到了什么聲音？是誰來了？

你喜好風爺爺嗎？喜好大風照舊喜好小風？為什么？

根基部門：

一、鑒別風爺爺

1、觀賞歌曲：

：風爺爺?shù)男郧榭烧媲泛茫鷻C的時間是什么聲音？開心的時間呢？

請小朋儕閉上眼睛，聽一段音樂，，悄悄地和風爺爺來個密切打仗吧，讓風爺爺來給我們吹吹，感受一下風爺爺本日心境是奈何的？（我們閉上眼睛）

2、幼兒用說話形貌感受。

：適才風爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽出來它是風爺爺心境怎樣呀？為什么？音樂聽上去感受奈何？

二、、幼兒園教育隨筆唱風爺爺

1、：本日來做客的肯定是個小風爺爺，那么大風爺爺?shù)囊魳窇?yīng)當感受是奈何的呢？你們怕不怕？

春天，我們北方的都會風沙特殊大，你們怕不怕？我也不怕！如今我要用好聽的歌聲大膽地報告風爺爺“我很大膽！”

2、：你們聽到我是奈何跟風爺爺說得？（幼兒識記歌詞）

3、另有哪些孩子也想用歌聲報告風爺爺：“我很大膽！”，就請你大膽的站出來，跟我一路唱吧！

幼兒團體演唱2次。

三、感覺風爺爺

1、請幼兒旁觀演示課件，找風爺爺。

：風爺爺會捉迷藏，便是不出來，到底去那里呢？它走過很多處所，你看…（演示PPT）

請幼兒用說話報告并分離用肢體表示風爺爺?shù)竭^的風景轉(zhuǎn)變。

2、幼兒用肢體行動分離演出看到的“迎風吹”的轉(zhuǎn)變。

：快來跳跳風爺爺來了今后產(chǎn)生的事變吧！用舞姿報告各人在這些處所能找到風爺爺。（幼兒在音樂與多媒體畫面的隨同下，勇敢地用行動表示風爺爺?shù)絹頃r的轉(zhuǎn)變：落葉在風中打轉(zhuǎn)；絲巾在風中輕輕移動；樹上的葉子在風中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風中輕揚飛翔；操場上的紅旗在風中神情的發(fā)抖等景象，重點讓幼兒互助表示）

竣事部門：

幼兒手工制作幼兒一路召喚風爺爺，與風爺爺一路做游戲

1、交待游戲法則：

：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用行動報告各人，風爺爺在那里？

唱到末了一個字“吧”趕緊堅持末了一行動靜止不動。風爺爺吹到你身上任何一個部位都不動，誰動了就算是被風刮走了，大概畏懼風爺爺，回到座位制止游戲。

2、幼兒游戲多少次。

3、竣事部門：

到室外找找風爺爺，與風爺爺一路做游戲。

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幼兒園說課稿：動物的傘

導讀：整個活動我遵循由淺入深的教學原則，讓幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中學習。其中，我還運用了課件演示法、啟發(fā)提問法、游戲法等教學方法。

一、教材分析:

《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法。這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂與生機。這首詩語言質(zhì)樸、清新，重復性的結(jié)構(gòu)形式朗朗上口，便于幼兒記憶和仿編。孩子們在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學作品。因此在本次活動中我注意引導幼兒積累和豐富詞匯，并努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機會。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。

二、說教材：

（一）教學目標

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動的目標；

1、理解詩歌內(nèi)容，感受語言的美。

2、引導幼兒仿編詩歌。

（二）重點和難點：

我將本次活動的重點放在“理解詩歌內(nèi)容，感受語言的美?！鄙希y點是：引導幼兒仿編詩歌。

三、教法和學法

整個活動我遵循由淺入深的教學原則，讓幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中學習。其中，我還運用了課件演示法、啟發(fā)提問法、游戲法等教學方法。

四、教學過程與方式：

這堂課我共安排了四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)我用傘舞的形式導入新課，激發(fā)幼兒的學習興趣。（演示傘舞）欣賞完后，我提出問題“這是什么？它是做什么用的？”對于這種生活經(jīng)驗比較強的問題，我可以請一些語言表達能力較弱的幼兒來回答，并及時加以表揚和肯定。

第二環(huán)節(jié)我安排的是學習詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了三個環(huán)環(huán)相扣的問題：

第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩，看看那里發(fā)生了什么故事”，通過展示課件，把幼兒帶入詩的意境中。這個故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。瞧，這美麗的畫面，動聽的雨聲，多美妙?。?/p>

我設(shè)計的第二個問題是“哎呀！這些小動物會用什么東西當傘呢？”這個問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭先恐后地告訴我“老師，大樹是小鳥的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句，激活了幼兒的思維。

緊接著我又提出了第三個問題：“哪里的什么是誰的傘？”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向，回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美，以此來激發(fā)每個孩子學習詩歌的愿望，是解決教學重點的有效方法。

第三環(huán)節(jié)，我安排的是創(chuàng)編活動。

啟發(fā)幼兒進行拓展學習：小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當它們的傘？這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學法，引導幼兒觀察畫面進行自由創(chuàng)編，我再加以適當調(diào)整幼兒的語言，有效地突破了難點。在這一環(huán)節(jié)中，我更多的是運用激勵的手法，沒想到在一首短短的四句小詩之后，幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句，超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位，調(diào)動發(fā)掘幼兒潛能所至。

第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動。

我自制了一些可愛的頭飾（一一展示，介紹）。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我，感受快樂。這是我和小朋友在一起做游戲時的歡樂情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”精神實質(zhì)，達到玩中學的目的。

一個活動結(jié)束了，但并不意味著學習的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動延伸部分我請幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭游锘蜃约涸O(shè)計設(shè)計一把傘，來提高幼兒自主創(chuàng)新的學習能力。

幼兒園說課稿：動物過冬

一、 說教材

動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?在進行主題活動《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。

大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

1、 了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系。

2、 激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系”。

我利用多媒體教學及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

結(jié)合本次活動目標，我做了以下準備：

1、 幼兒已有過冬的經(jīng)驗。

2、 和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

3、 動物過冬的課件。

4、 操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。

二、 說教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習慣。

三、 說活動過程

1、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?

2、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物?幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系。

3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。

四、 游戲互動：我也來當小動物

1、 學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。

2、 幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

五、 活動延伸

1、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

2、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

小動物來作客 好客的小動物

下面給大家提供的是《小動物來作客 好客的小動物》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

小動物來作客

【教案設(shè)計】

4—5歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經(jīng)過一段時間的學習，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。但還不能理解數(shù)字的實際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數(shù)能力發(fā)展的要求，我設(shè)計以下幾個流程：復習數(shù)字→數(shù)物匹配→操作練習→鞏固數(shù)概念。引導幼兒建立數(shù)的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數(shù)與物體之間的關(guān)系。

【教案目標】

1、復習數(shù)字1—7，能理解數(shù)字表示的意義。

2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

【教案準備】

1、頭飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

2、音樂磁帶：《小鳥飛》

3、數(shù)字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒

4、貼有數(shù)字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

【教案過程】

1、以“小動物作客”復習數(shù)字1—7

（1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀“？

（2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。

（3）師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾位小客人?！庇變簲?shù)一數(shù)。

（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊?！?/p>

（5）小動物們從左到右排成一排。

（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里?！?/p>

幼兒按座位號坐下。

2、給動物送禮物

（1）老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”

（2）幼兒認識食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

（3）幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語幼兒園小班教案。

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃?！?/p>

（4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。

3、幼兒操作：按數(shù)取物

過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。

（1）老師提出作業(yè)要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙，請你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應(yīng)的方框里?！?/p>

（2）幼兒操作，老師巡視。

（3）展示幼兒作業(yè)，相互評價同伴作業(yè)。

4、游戲：站圖形

（1）師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數(shù)字？”

（2）老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個小朋友?！?/p>

（3）音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

（4）游戲進行2—3遍。

好客的小動物

【教案總結(jié)】

今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧！（小朋友們聽音樂學小鳥飛到室外游戲。）

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幼兒園科學活動說課：幼兒園小動物過冬

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設(shè)計意圖：

冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣。可再玩娃娃家時，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計本活動，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護小動物的情感。

活動目標：

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干

活動準備：

各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干

活動過程：

1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

比較誰的手冷？誰的手暖？

2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？

3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。

4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動物準備過冬的物品。

5、游戲：小動物過冬

引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？

6、表揚“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動物的情感。

不知道本文幼兒園科學活動說課：幼兒園小動物過冬是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

說課稿：可愛的小動物 幼兒園說課稿：可愛的小動物

學習目標：

（1）能力目標：A．學習觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

B．能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什么喜歡，并通過問答、評議、補充等，培養(yǎng)口語交際能力。

（2）情感目標：

A．培養(yǎng)喜愛小動物的感情。B．與別人交談時注意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達的自信心。（3）知識目標：

A．了解一些有關(guān)小動物的知識。二、說教學方法、教具準備1、教法、學法

針對學生和本課的特點，我認為應(yīng)以形象思維為主，談話教學法貫穿始終，并輔以情境教學法、愉快教學法。引導學生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵學生加強口語交際的雙向互動。

2．教學準備根據(jù)兒童心理學的提示，低年級學生的無意注意占優(yōu)勢，為了刺激學生的無意注意，我在課前準備了CAI課件。

三、說教程

如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學過程則是教學成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學過程的：

（一）動畫導入，激發(fā)興趣教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動物嗎？喜歡它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密?。?/p>

（播放由課本中三幅插圖制作的動畫片）教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎？板書課題：可愛的小動物

（二）依據(jù)課件，指導說話1．請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個？你為什么喜歡？（學生說話時可播放相關(guān)的動畫）

2．指導學生說話

（學生可發(fā)散思維，從不同角度表達自己對小動物的喜愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻等）

（教師利用教學條件，再現(xiàn)學生喜歡的小動物形象）（三）小組交流，練習說話

小動物是多么可愛呀！每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎？請同學們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，互相說一說。

（自由組合，靈活的練說形式加強了學生口語交際的雙向互動，每個小組的同學可以利用課件進行口語交際的訓練。）（四）集體交際，反饋說話

1．在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學生根據(jù)自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒有危險的小動物帶來，進行展示，自己擔當講解員。提醒學生注意說出介紹的是哪種小動物，為什么喜歡它？

2．小朋友根據(jù)展出的小動物互相質(zhì)疑（如：對小動物不了解的方面），展示的同學要做出回答。同學之間也可以針對討論互相質(zhì)疑答疑。

（五）動物欣賞，擴展說話1．“小動物展覽會”多熱鬧呀！你要評選誰做最佳講解員？為什么？2．說一說你又了解了哪些小動物呢？

（六）趣味練習，鞏固說話

播放“動物世界”的生動錄像，學生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，并說明理由，教師獎勵表達優(yōu)秀者小動物頭飾。

（七）擴展活動

請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。