大班民間游戲活動

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一、運動目的：

1．摸索制造彈性玩具的要領(lǐng)，體驗制造歷程的興趣。

2．進一步明白彈性的特色，生長幼兒的著手操縱本領(lǐng)。

二、運動預備：yJs21.COM

伸縮球的典范，報紙，彩紙，膠帶紙，橡皮筋。

三、運動歷程：

（一）出示典范，引起幼兒愛好。

師：你們熟悉這個玩具嗎？它有一個很好聽的名字叫“伸縮球”。

師：為什么叫它“伸縮球”？

（二）制造彈性玩具。

1．構(gòu)造幼兒評論辯論制造要領(lǐng)。

幼兒手工制作師：奈何來做這個玩具呢？

2．幼兒著手制造。

3．幼兒互相交換制造要領(lǐng)。

師：你是怎么來制造這個玩具的？

（三）幼兒玩制造玩具。

師：這個玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？

（四）小結(jié)

在我們生存中另有很多有彈性的工具呢？誰能說出生存中哪些工具有彈性的？”

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大班游戲活動

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大班游戲運動：丟手絹

濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園宋春蘭

計劃意圖：

孩子們很喜好丟手絹的游戲，傳統(tǒng)弄法是一個小朋儕丟手絹，在此根本上，舉行了生長立異，請各人唱歌，兩個小朋儕拿差別色彩的手絹，一路丟手絹，在以往的游戲中，都是單

人單圈做，為增長游戲的意見意義性，可以雙人雙圈，三人三圈……，多圈組合既增長了游戲的難度，又給孩子們供給了更多的游戲時機。大班的孩子很喜好這一立異游戲。

運動目的：

1、體驗互相追逐的快活。

2、進修游戲的弄法及法則。

3、能服從法則玩游戲。

4、通度日動幼兒學會游戲，感覺游戲的興趣。

運動預備：

1、會唱《丟手絹》歌。

2、差別色彩的手絹幾條。

運動歷程：

1、引誘幼兒站好隊形，幼兒依照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出游戲

幼兒手工制作（1）小朋儕還記得那首丟手絹的歌嗎？

（2）先生幼兒齊唱《丟手絹》。

3、先容游戲弄法

（1）請一個小朋儕拿動手絹圍著本身的圈跑。

（2）當唱到“輕輕的放在小朋儕的背面”時，特長絹的那一個小朋儕就把手絹靜靜的丟在另一個小朋儕的死后，然后繼承圍著圈跑。

（3）當唱到“快點快點抓住他”時，撿得手絹的小朋儕就應當立刻去追適才誰人丟手絹的小朋儕，要圍著圈追。

（4）被追的小朋儕跑到一個空位子旁就立刻坐下，如許，追的小朋儕就算沒追到，以是，就該他再來丟手絹。

（5）要是追到了，就該被追到的小朋儕再來丟手絹。

4、提出游戲法則

（1）不瘋鬧

（2）跑時不分開圈

（3）只準撿得手絹的誰人小朋儕起來追，其他的小朋儕坐在位子上給他們加油。

（4）小朋儕要本身圍著本身的圈跑。

5、幼兒開展游戲，先生引導

（1）看幼兒有無服從法則舉行游戲。

（2）資助還未明白游戲弄法的幼兒一路完成游戲。

6、幼兒園教育隨筆放松運動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一路做放松運動，以緩解告急疲憊的身材。

運動反思：

我們班孩子在此次體育游戲中還算比力乖，以是游戲舉行的也比力好，孩子們也很快活，都吵著要玩，上完課后我也很滿足，回味著適才上的課，游戲的歷程中，有一些孩子每每

只把手絹丟給本身的摰友，這就給講堂帶來了反面諧的身分，造成孩子們之間的不聯(lián)合，今后要留意多夸大幼兒服從游戲法則。

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大班瞬間游戲大全

網(wǎng)站小編為你編輯《大班瞬間游戲大全》一文，希望為你人工作帶來幫助！

游戲名稱：投彩球（大班）

計劃者：方翠榮

目標：溫習反義詞，富厚幼兒詞匯，生長幼兒的反響本領(lǐng)。

預備；彩球1個弄法：拋球者說出一詞，如：大（黑、漂亮、平滑）接球者必需說出對應的反義詞，如?。ò?、貌寢、粗拙）。游戲重復舉行。

游戲名稱：靜靜話（大班）

計劃者：公桂蘭

目標：引發(fā)幼兒努力到場運動的愛好。

弄法：按幼兒座次將其分成四組，靜靜地報告每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開端往下傳話，傳到末了一名幼兒時，末了一名幼兒站起高聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。

游戲名稱：猜謎（大班）

計劃者：王春苗

目標：造就幼兒的頭腦本領(lǐng)、白話表達本領(lǐng)。

弄法：說謎面請幼兒說出答案。也可請一名幼兒說謎面，與其他幼兒舉行猜謎。

游戲名稱：超等模擬秀（大班）

計劃者：公桂蘭

目標：造就幼兒模擬本領(lǐng)。

弄法：請3-5名幼兒到前面，側(cè)向全部幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一行動（如起床穿衣、照鏡子、梳優(yōu)等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模擬第一名幼兒所做的行動，依次模擬，幼兒園教育隨筆末了一名幼兒模擬完行動后，說出做的是什么行動。

游戲名稱："一槍打四個"（大班）

計劃者：攸可靜

目標：訓練手部行動的機動性，造就幼兒的快速反響本領(lǐng)。

弄法：說："一槍打四個"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，閣下手瓜代舉行，可以機動應用，如"一槍打三個"一槍打兩個"等。

游戲名稱：問答詩歌（大班）

計劃者：攸可靜

目標：造就幼兒的影象力及白話表達本領(lǐng)。

弄法：與幼兒分句背誦童謠，背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可如許舉行--如："一、二、三、四、五、六、七，"幼兒"七、六、五、四、三、二、一""七個姨媽干什么？"幼兒"七個姨媽來摘果""七個什么手中提"幼兒"七個竹籃手中提""……"如許既能進步幼兒的影象力，還能進步幼兒的進修努力性，有利于幼兒機動的控制童謠。

游戲名稱：玩偶情境演出（大班）

計劃者：韓路紅

目標：造就幼兒的想象力、白話表達本領(lǐng)，勉勵幼兒勇敢演出。

弄法：請多少個幼兒每人選一個手套玩偶，即興舉行演出，憑據(jù)本身玩偶的特點，模擬語言、幼兒園教案行動及腳色之間的對話。

游戲名稱：正說反做（大班）

計劃者：韓路紅

目標：練習幼兒的反響本領(lǐng)。

弄法：①請一組幼兒站好，說："高"，幼兒就要做"矮"的行動，說"左轉(zhuǎn)"，幼兒就要做"右轉(zhuǎn)"的行動，依次類推。②、此游戲也可正話反說。如："上、下""大、小""長、短""好、壞""對、錯""粗、細""寬、窄"……。

游戲名稱：充數(shù)訓練（大班）

計劃者：王春苗

目標：牢固數(shù)的加法訓練，造就幼兒的頭腦力及反響本領(lǐng)。

弄法：出示一個數(shù)字，如"6"，模擬打槍："砰、砰"（2槍）請幼兒接著打槍（4槍）。也可以用"放炮""敲鼓""鼓掌""頓腳"等增長游戲愛好。

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幼兒園民間體育游戲

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舞龍

目的：進步幼兒的反響本領(lǐng)和行動的機動性。

預備：用草編織成的草席。

弄法：

游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，別的幼兒一個接著一個地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”背面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”閣下移動，回旋。留意“龍身‘不要擺脫。

斗雞

目的：造就幼兒毅力，進步單腳戰(zhàn)立的本領(lǐng)。

預備：選擇一快平展的園地或草地。

弄法：

兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝樞紐關(guān)頭，游戲開端，兩邊用膝互撞或用躲、閃等行動，幼兒園教育隨筆使對方掉去均衡。

負擔、剪子和錘子

目的：生長幼兒彈跳的本領(lǐng)。

預備：平展園地一塊。

弄法：

幼兒兩人或三人一組，面臨面戰(zhàn)立，游戲開端，同時用力向上跳，落地時兩腳可恣意成三種姿態(tài)：（1）腳并攏表現(xiàn)“錘子”（2）兩腳閣下開立表現(xiàn)“負擔”（3）兩腳前后開立表現(xiàn)“剪子”。留意：負擔勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝負擔。

跳竹竿

目的：造就幼兒跳躍及靈敏躲閃本領(lǐng)。

預備：長竹竿雙數(shù)。

弄法：

幼兒三人一組，兩人分離捉住竹竿兩端有節(jié)拍的敲打地面，一幼兒在中心靈敏的跳躍、躲閃。留意腳不克不及被竹竿夾到。

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民間體育游戲：編花籃

民間體育游戲：編花籃

設(shè)計意圖：

編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

活動目標：

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

游戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

大班親子游戲活動

大班親子游戲活動

1、巧畫鼻子

玩法：將家長的眼睛蒙上，背著孩子，靠孩子的指揮繞過障礙，走向黑板，將娃娃的鼻子畫上。

2、快樂貼貼貼：

玩法：每兩個家庭為一組，兩個家長背靠背用一條繩子套住，兩個幼兒分別站在家長對面的一條線后，游戲開始，家長使勁往幼兒的方向靠攏，幼兒入家長臉上貼小紅花，每次只能貼一朵，在規(guī)定的時間內(nèi)，臉上小紅花多的獲勝。

3、兩人三足（50米）

游戲準備：繩子若干。

游戲玩法：家長與幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一起向前跑，先到終點為勝。

4、頂圈跑（50米）

玩法：孩子和家長面對面將呼拉圈用肚子頂住，手拉手由起點走到終點，先到為勝。

5、灌籃高手

玩法：每人拿沙包站在起點準備，聽到口令，把20個沙包投向筐，記投中的個數(shù)。

大班戶外游戲活動

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幼兒園大班戶外游戲運動：好玩的臺球案板

楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園李艷君

【計劃意圖】

大班幼兒已經(jīng)可以或許自立的跑跳，并能加入一些根基的體育運動，臺球這個游戲很受幼兒的喜好，幼兒在游戲中可以或許四肢舉動并用，到達滿身的和諧活動。在游戲中能得到很大的興趣，它既加強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和行動的和諧本領(lǐng)。是以計劃了臺球案板，讓幼兒體驗在互助游戲中的快活。

【運動目的】

1、熬煉幼兒的快速反應本領(lǐng)，熬煉幼兒手臂的靈敏度。

2、造就幼兒在游戲中的互助本領(lǐng)和互助意識。

【運動預備】

臺球多少臺球案板

【運動歷程】

教幼兒做好開端預備，先擺好臺球，起首闡明游戲的法則和歷程，幼兒園教案再開球。

1、導入游戲

發(fā)言：小朋儕，先生本日和各人一路來做個打臺球的游戲，好欠好？幼兒答復：好

樹模，幼兒旁觀。

2、游戲弄法：

把幼兒分成兩隊站好，兩隊的排頭各拿一根臺球桿，當先生發(fā)出下令后，幼兒開端對準臺球看那隊幼兒先把球打入臺球案上的洞，打入洞中球多者為勝。

3、留意事項：

在游戲的歷程中，各組幼兒要相互共同，制止拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

4、運動總結(jié)，

對表示好的小構(gòu)成員賜與表彰勉勵，做實時總結(jié)

【運動反思】

打臺球給幼兒帶來了快活，熬煉了幼兒的身材性能，幼兒手工制作幼兒都能努力自動的到場到游戲中去，在共同中增加了常識，熬煉了身材，養(yǎng)成了守法則好習性，更進一步感覺了團體的互助意識的主要性。

（謝謝李艷君先生投稿，轉(zhuǎn)載請注明出處：）

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大班角色游戲活動

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游戲主題：麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

游戲目標：1、能努力到場腳色游戲運動，對腳色游戲形成濃重的愛好，能準確反應腳色的社會職責和腳色互相之間的社會干系。

2、能自立選擇腳色，學會用協(xié)商的要領(lǐng)分派腳色，學會分工互助，與搭檔友愛來往，分享游戲的快活，開端學會辦理在游戲中涌現(xiàn)的題目。

3、經(jīng)由過程游戲，造就幼兒酷愛生存、規(guī)矩待人、服從法則等精良的品行舉動。

4、實驗選用替換物來富厚游戲。

游戲預備：

（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食物等；

（2）、貨柜、貨架、商品、宣揚單、導購員和收銀員的打扮及事情牌；

（3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；

（4）、種種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

（5）、種種玩具、“存折”、“錢”等。

游戲預設(shè)：

一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

二、幼兒看錄像，評論辯論辦理前次游戲時涌現(xiàn)的題目。不雅察闡發(fā)：可以或許從錄像上看得很清晰，前次做得不敷好的處所，如取錢沒列隊，花店的工具亂放，很不劃一。孩子們都提出了糾正的要領(lǐng)，要列隊，請事情職員監(jiān)視；工具不克不及放地上，可以多搬一張桌子來放工具；去超市買的工具太多時，可以用袋子來裝等。

三、幼兒園教育隨筆幼兒分組，自立選擇游戲，學會協(xié)商分派腳色，互助部署游戲場合。不雅察闡發(fā)：大部門孩子們都能相互探討，很快就定好腳色了。只有玩麥當勞的孩子，因為有好幾小我私家都想當司理，探討了很久都沒定下來。厥后只好用石頭鉸剪布來決議。看來孩子們都已經(jīng)會應用一些措施來辦理題目。

四、師以“記者”的身份到場游戲，在游戲歷程中引導幼兒服從游戲法則，講文明，有規(guī)矩，引誘幼兒勇敢地模擬飾演腳色，動頭腦勇敢地選擇可用的替換物。不雅察闡發(fā)：由于之前看過錄像，以是孩子們?nèi)″X時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放工具，看上去劃一多了。麥當勞的歡迎員很熱忱，會向主顧先容種種好吃的工具。玩具城的買賣異常好，組裝玩具的技能員都忙壞了。不外孩子們對價格還沒什么觀點，對物品的標價和收錢都是隨便的。并且較沒有想象力，不會操縱替換物。

五、竣事游戲，講評游戲。

（1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么高興的事與各人分享。你最喜好誰，為什么？

（2）、幼兒園教案說說在游戲中發(fā)明的題目，讓幼兒思索，想措施辦理，為下一次游戲做好預備。不雅察闡發(fā)：孩子們可以或許說出高興的事，最喜好和誰玩?？磥硐壬囊T和提問的技能黑白常主要的。

運動反思：孩子們玩腳色游戲是越來越投入了，由于有了相干的生存履歷，孩子們玩游戲的情節(jié)也越發(fā)富厚了。麥當勞的歡迎員很熱忱的接待客人，無論是本班的小朋儕，照舊客人先生，他們都可以或許慷慨的先容?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受各人的喜好。游戲主題切近幼兒的生存，從幼兒的愛好動身，是游戲可以或許受到孩子喜好的根基。是以孩子們玩腳色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都可以或許深刻一些。不外，孩子們玩游戲照舊停頓在已有的履歷之上，沒有動頭腦去立異，膽量還太小，沒有攤開，不會選用替換物。今后玩游戲要重點引誘孩子動頭腦去立異，選用替換物。

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幼兒園大班游戲活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班游戲活動》！

幼兒園大班游戲運動：紙桌

【計劃意圖】

運動計劃的根本泉源于紙，紙是幼兒一樣平常生存所熟習的工具。幼兒經(jīng)常用它來畫畫、寫字、做手事情品。我在不雅察中發(fā)明大班放學期的幼兒在締造頭腦（主如果求異性發(fā)散性）上有了顯著地生長，他們已不滿意于已經(jīng)發(fā)明的幾種弄法、用法，而是喜好去摸索新的要領(lǐng)，去從新操縱“舊”的事物。比方：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當扇子；到了大班放學期，要是再請他們做扇子，則多半接納摺摺皺的要領(lǐng)。在剪、貼、畫、折的各項運動中幼兒表現(xiàn)出很大的熱忱，為本次運動打下了精良的根本。

【運動目的】

1、愿意加入操縱運動，養(yǎng)成量力而行的立場。

2、在實踐摸索的歷程中，明白只要用折疊的要領(lǐng)，轉(zhuǎn)變紙的外形，紙就能蒙受肯定的力。

【運動預備】

1、積木多少、小筐。

2、長方形的似明信片的白紙多少、玻璃杯。

3、固體膠、雙面膠多少。

【運動重、難點】讓幼兒經(jīng)由過程實踐運動來證實紙的蒙受力。

【運動歷程】

一、說說紙的用處

1、導入：師出示一張紙，說：“小朋儕們，本日我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）

2、前些天我的朋儕報告我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你以為這件事，是真是假？為什么你以為是真或是假？（幼兒明白的論述本身的來由）

3、你們有什么措施來證明這件事的真假？幼兒園教育隨筆小結(jié)：小朋儕想用量力而行的措施來嘗嘗。誰說得對，誰說得錯？

二、實驗兩張紙做紙桌

1、無論是真是假，讓我們一路來嘗嘗做紙桌？每人兩張紙，學著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。

2、會合評論辯論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用說話表述或連系什物表述）

用折的要領(lǐng)：將紙半數(shù)立起來變賀卡型

用折的要領(lǐng)：將紙三折釀成“門”型

用折的要領(lǐng)：將紙四折變“W”型

用折的要領(lǐng)：將紙卷成圓柱型

三、進一步實驗用兩張紙做紙桌

1、嘗嘗在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種外形的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

2、勉勵幼兒實驗嘗試種種外形的桌腿蒙受力的本事，巡回引導。

3、構(gòu)造交換：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么外形的桌腿？你發(fā)明哪種外形的桌腿比力牢，桌面上可放積木多些？在實驗做紙桌的歷程中，你碰到什么艱苦？是怎么辦理的？

4、幼兒再次實驗用差別的積木舉行嘗試？

四、師生配合小結(jié)

1、紙的本事很大，經(jīng)由過程折、卷的要領(lǐng)，轉(zhuǎn)變它本來的外形后，可以“站”起來，釀成一張桌子。

2、小朋儕想出了種種要領(lǐng)來造種種外形的紙桌，發(fā)明圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“海浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)目多，幼兒手工制作蒙受重量的本事最大。

3、另有什么外形的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支持面，在桌上可以放很多塊積木呢？

4、演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證明朋儕說的話是可托的。

5、小結(jié)：偶然聽別人說的話，你以為有點信、有點不信，最好呢！我們?nèi)ブ謬L嘗，由于究竟會報告我們什么是準確的、什么是不準確的。

五、延長教誨

先生見過會轉(zhuǎn)動的雞蛋立在桌子上、立在燈膽上，你可否讓齊備的雞蛋立起來呢？什么樣的雞蛋立起來更快些？請孩子們回家試一試。

反思：“給孩子一個空間，讓他本身往前走。給孩子一個前提，讓他本身去熬煉。給孩子一個題目，讓他本身去找謎底。給孩子一點艱苦，讓他本身去辦理。給孩子一點自立，讓他本身去選擇”。是呀，就應當多給孩子一些空間和時機，讓他們?nèi)ナ┱?、去想象。?jīng)由過程這節(jié)課的進修，便是最好的驗證。我原來想樹模，又一想照舊別樹模的好，以是我一開端沒有做。是以，經(jīng)由過程孩子們本身的施展想象，做出了林林總總的紙桌。固然有個體幼兒沒有樂成，然則他們也顛末了一個頭腦與操縱、嘗試的歷程。

孩子們的作品讓我出乎料想，富有本性、富有締造性。在制造歷程中，我不停聽到孩子們驚喜的聲音：“先生，瞧，幼兒園教案我的桌子也站起來啦?！薄跋壬憧次业淖雷油仁欠降?，和他們的紛歧樣！”這一聲聲高興的陳訴聲透著孩子的自我成績感。由于，這紙桌是我本身創(chuàng)作的，不是跟別人學的。新課改請求先生們要撒手讓孩子本身去實驗，不要把孩子們牽的太緊，我以為我這堂課對這一新課改精力舉行了樂成的驗證。

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