中班民間游戲活動(dòng)夾粽子

中班民間游戲活動(dòng)夾粽子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力，培養(yǎng)幼兒間相互合作的能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看夾粽子教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。【wwW.zfW152.cOM 趣祝?！?/p>

2、培養(yǎng)幼兒間相互合作的能力。

3、體會(huì)民間游戲的無限樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)沙包、一雙筷子、獨(dú)木橋、籃筐。

活動(dòng)過程：

1、教師：“你們以前玩過哪些民間游戲，請你們自由玩一下?！庇變核纳⒃趫龅厣献杂山M合玩各種民間游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)。

2、集中幼兒請個(gè)別幼兒說一說你玩了哪些民間游戲，再示范。

例如：炒黃豆、拉大鋸、捉蜻蜓、石頭剪刀布、老鷹抓小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了、切西瓜、城門城門幾丈高等等。

3、今天老師帶了一個(gè)好朋友和你們做游戲，看看是誰啊？幼兒人手一個(gè)沙包，一一探索沙包的多種玩法。

4、教師教授新的民間游戲“夾粽子”。

用沙包當(dāng)粽子，筷子夾沙包就是夾粽子，先讓幼兒自己練習(xí)把沙包夾進(jìn)筐內(nèi)，再把沙包夾出。

教師讓幼兒夾住沙包在軟質(zhì)地毯上來回走兩次，再聽教師口令用跑的形式增加難度，讓幼兒學(xué)會(huì)思考：“為什么沙包會(huì)掉下來？”

總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)：要用點(diǎn)力吧筷子夾緊一點(diǎn)那沙包就不會(huì)掉了。

5、運(yùn)沙包回家

教師交代要求：夾好粽子，跑著來到小橋，再過小橋，然后跑到小筐那，送它回家，跑回隊(duì)伍，接力后面的小朋友，中途中如果粽子掉下應(yīng)立刻夾起來，哪組先送完為勝。

先讓幼兒試練習(xí)一次，再讓他們進(jìn)行比賽。

6、教師：“沙包都累了，我們送它們回家吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

在本節(jié)課中，我利用沙包進(jìn)行一物多玩，在玩的基礎(chǔ)上我新教授了幼兒一個(gè)新的民間游戲“夾粽子”，讓幼兒學(xué)習(xí)用筷子夾沙包（把沙包當(dāng)作是粽子），讓幼兒學(xué)習(xí)如何巧用手勁的能力，能讓幼兒學(xué)會(huì)帶著問題去游戲，知道只有筷子夾緊了沙包才不會(huì)掉下了。在設(shè)置游戲過程中我沒有考慮到游戲高潮的問題，可以讓幼兒在游戲時(shí)空手過障礙，到最后看哪組幼兒搶夾到的沙包多為勝。

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中班游戲活動(dòng)教案《玩夾子》

幼兒園中班游戲活動(dòng)教案：玩夾子

星期五的教學(xué)活動(dòng)是用木夾子和皺紙條做飛鏢，原先的設(shè)計(jì)是老師直接出示做好的飛鏢，然后示范玩給小朋友看，以激發(fā)孩子們制作的興趣。

但是當(dāng)孩子們拿到夾子的時(shí)候，他們都很好奇地在玩，有一兩個(gè)小朋友把夾子捏開來，好像一個(gè)嘴巴一樣在嚇唬別人。我一看這個(gè)小動(dòng)作倒是很符合小朋友的特點(diǎn)，我想他們一定是把夾子比作了小動(dòng)物了，而且也符合他們愛搞點(diǎn)小動(dòng)作捉弄人的特點(diǎn)。所以我就將計(jì)就計(jì)，索性來個(gè)玩夾子的游戲。

這樣一個(gè)玩夾子的活動(dòng)就隨機(jī)生成了。

我?guī)е∨笥岩黄?，玩“夾子張開嘴”，“夾子咬我了”等等活動(dòng)，讓小朋友學(xué)習(xí)捏夾子，使它張開，讓小朋友把夾子夾在自己的身上，比如衣服的下擺上、門襟上、領(lǐng)子上、口袋上等，夾在鞋子上，夾在褲腿上、褲腰上、口袋上等等，邊夾邊告訴小朋友這些部位的名稱，小朋友非常感興趣，他們都一邊跟著老師說名稱，一邊不厭其煩地把夾子一一夾好，真的很有趣。最后，老師說：“夾子玩累了，肚子餓了，我們給它吃點(diǎn)面條吧！”小朋友每人一條皺紙，夾在夾子的頭上，當(dāng)飛鏢做好的時(shí)候，小朋友們還不知道這是什么，老師馬上示范投擲一下，小朋友們恍然大悟，原來這就是一個(gè)飛鏢。于是我們的飛鏢就這樣完成了，而活動(dòng)這時(shí)也進(jìn)行到了最高潮，小朋友接下來進(jìn)行了愉快的玩飛鏢的活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中小朋友一直處于很愉快的情緒中，處于積極的探索狀態(tài)中，他們主動(dòng)性積極性都得到了很好的激發(fā)。我覺得活動(dòng)很成功，原因是較好的捕捉到了孩子們在活動(dòng)中的反映，抓住了孩子們真正的興趣點(diǎn)。就是我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)夾子很感興趣，他們對(duì)夾子有著強(qiáng)烈的探索的愿望，這種愿望就是孩子們最佳的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為一名老師，要適時(shí)地滿足他們的探索欲望，引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究，以達(dá)到提高的目的。新《剛要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。” “關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)?！?/p>

本次活動(dòng)正是體現(xiàn)了這樣的理念，在孩子們自己創(chuàng)造思維火花的引發(fā)下，在老師的合理支持下，生成了這樣一個(gè)活動(dòng)，使孩子們在玩的過程中探索的欲望得到滿足，動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到發(fā)展，情緒得到愉悅。

中班游戲活動(dòng)教案《民間游戲串串串》

游戲名稱《民間游戲串串串》

游戲目的：

1、發(fā)展幼兒間合作與比賽并重的能力。

2、能與同伴一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

3、通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性。

4、增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高自己的自控能力。

游戲準(zhǔn)備：（材料）

1、蘋果、生梨頭飾各一個(gè)

2、手絹一塊，小圓墊與游戲人數(shù)一樣多。

游戲人數(shù)：

中班幼兒11—13人。

游戲過程：

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

幼兒排成四組，跟隨教師的口令進(jìn)行活動(dòng)前的一系列活動(dòng)準(zhǔn)備。然后交代游戲規(guī)則：幼兒自由組隊(duì)，每組自選一名有能力的幼兒當(dāng)組長，進(jìn)行游戲指導(dǎo)。

二、大串燒

幼兒自由結(jié)伴組隊(duì)，圍成一個(gè)圓圈，邊拍手邊念：“乒呀乒頭噶”，連續(xù)三次，以最后一次為準(zhǔn)，出手心的幼兒為一組，出手背的幼兒為一組，兩組進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒，一名幼兒做蘋果，一名幼兒做生梨，其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進(jìn)行游戲，當(dāng)念到"你想吃啥"時(shí)當(dāng)蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒，問他：“蘋果、生梨你想吃啥？”該幼兒自由選擇，游戲依次類推。游戲結(jié)束后，兩組幼兒進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人，其余幼兒圍成圓圈蹲下，大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌，唱到:"輕輕地放在小朋友的后面"時(shí)，丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面，該幼兒發(fā)現(xiàn)手絹后馬上去追丟手絹人，抓住后兩人在圓圈中間進(jìn)行《石頭、剪子、布》游戲，贏的幼兒做丟手絹人，游戲依次類推，直到每個(gè)幼兒都能輪到為止。

三、游戲小結(jié)

教師用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法表揚(yáng)做游戲認(rèn)真的幼兒，鼓勵(lì)沒有得到大紅花的幼兒下次繼續(xù)努力。

民間游戲活動(dòng)跳房子

民間游戲活動(dòng)跳房子教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，樂于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)合作與分享的樂趣，能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等對(duì)民間游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看跳房子教案吧。設(shè)計(jì)思路：

民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源?！疤孔印本褪且粋€(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識(shí)。基于新《綱要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對(duì)這一優(yōu)秀的本土資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī)、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動(dòng)，嘗試遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)合作與分享的樂趣。

2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等對(duì)民間游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造。

3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動(dòng)器械；1-10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤等。

活動(dòng)過程：

一、拼房子

1、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經(jīng)驗(yàn).。

師：最近一段時(shí)間，我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我，玩這游戲需要什么材料？怎樣玩？

幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。

師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準(zhǔn)備房子。

2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。

師：小朋友想想，除了用畫的方法來準(zhǔn)備房子，還可以用什么方法來準(zhǔn)備？

幼：可以用拼的方法。

幼：可以擺的方法。

師：對(duì)，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？

幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)。）

幼：可以用木棍。

幼：用氣球棍。

幼：用樹枝。

幼：用筷子。

幼：用毛線針。

（在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動(dòng)了豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。）

師：小朋友想的方法真多，對(duì)，這些東西都可以用來拼“房子”。但是老師還有一個(gè)問題：你們想拼什么樣的房子呢?

幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。

幼：就是老師畫的那種。

師：只有那樣的房子才可以玩游戲嗎？除了老師畫的那種房子，你們還可以想出其他造型的房子嗎？

幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>

幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>

幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>

師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？

幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。

幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。

幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。

3、鼓勵(lì)幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。

師：大家有沒有想過：有什么方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎？自己拼還是幾個(gè)人一起拼？

幼：幾個(gè)好朋友一起幫忙這樣最快。

師：說得好，人多力量大嘛，那你們覺得幾個(gè)人一起合作拼房子時(shí)要注意些什么才能減少爭執(zhí)，又能把事情做得最快最好呢？

幼：要商量好。

幼：要分工。

師：對(duì)，看來小朋友很有合作的經(jīng)驗(yàn)了。那現(xiàn)在就請你們自己找好朋友，選擇你們喜歡的材料動(dòng)手拼一座10層高的房子吧?？凑l拼出的房子最快最好。

幼兒自由結(jié)伴著手拼房子，教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況，由于幼兒的建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)和合作經(jīng)驗(yàn)較豐富，他們的活動(dòng)有序而順利，因此，在這過程中，教師沒介入干預(yù)，不一會(huì)，一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。

師：哇，小朋友真厲害，這么快就把房子拼好了，現(xiàn)在就請你們互相參觀一下“房子”吧。

二、跳房子

1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。

師：房子拼好了,現(xiàn)在就請你們用自己拼出的房子來玩游戲吧。

孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲

2、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用多種體育動(dòng)作創(chuàng)新跳房子游戲玩法。

（1）、啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動(dòng)作大膽創(chuàng)新游戲玩法。

師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的？誰來跳給大家看看？

我請一幼兒上臺(tái)演示跳房子的動(dòng)作，他自然而然地采用默認(rèn)的雙腳并攏行進(jìn)跳的方法進(jìn)行游戲。我請大家觀察他的游戲玩法并提出質(zhì)疑。

師：小朋友想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？

我們學(xué)過了很多跳的動(dòng)作呀。

幼：可以單腳跳

師：單腳跳肯定很有意思，你可以來示范一下嗎？

該幼兒上臺(tái)演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖晃晃，其他小朋友都給逗樂了。還沒等他跳完，另一幼兒馬上舉起了手。

幼：我會(huì)倒著跳

師：那你也來試試看啊 幼兒2迫不及待地上臺(tái)演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。

師；真有趣，小朋友肯定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰能玩得最有趣，最開心。

話音剛落，孩子們早已按耐不住了，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。

（2）、提供輔助材料，支持幼兒進(jìn)一步拓展游戲玩法。

師：老師在場地的周圍還為你們準(zhǔn)備了很多的材料，你們看看，都有些什么？

幼：有平衡磚、沙袋……

師：如果請這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法？

幼（迅速舉起手）：老師，我想到了一個(gè)方法。

師：好，你來演示一下。

該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。

師：真聰明，把我們體育活動(dòng)中的動(dòng)作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰能玩出更多更有趣的玩法。

有了輔助材料的幫忙，幼兒的積極性更高了，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來了一些平衡磚,放到房子上,在這些磚上跳動(dòng);還有一個(gè)幼兒頭頂沙包在跳房子,其他幼兒紛紛效仿。

3、引導(dǎo)幼兒遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步變通游戲玩法。

（1）、出示1-10數(shù)字卡，啟發(fā)幼兒運(yùn)用順數(shù)倒數(shù)的方法來玩跳房子游戲。

師：老師也想到了一個(gè)很好玩的跳房子方法,請你們先數(shù)數(shù)，你們建的房子有幾層?

幼：10層

師：場地的旁邊有一些數(shù)字卡,請你們用這些數(shù)字卡為你們的房子標(biāo)上層數(shù). 幼兒分別為自己各層的房子放上了相應(yīng)的數(shù)字卡。

師；我的新方法是請小朋友按照從下往上再從上到下的方法跳房子,邊跳邊念數(shù)字，誰要來試試? 一幼兒上臺(tái)演示了一遍。

師；你們發(fā)現(xiàn)了沒有?當(dāng)他從下往上跳時(shí)，這些數(shù)字有什么規(guī)律？從上往下跳時(shí)，數(shù)字的規(guī)律發(fā)生了什么變化？

幼；從下往上時(shí)數(shù)字越來越大,從上往下時(shí)數(shù)字越來越小。

師：對(duì)，這個(gè)游戲方法就是運(yùn)用我們數(shù)學(xué)中學(xué)過的順數(shù)倒數(shù)方法，我們就給這個(gè)新玩法取名叫順數(shù)倒數(shù)法。

（2）、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)散思維，探索運(yùn)用各種數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編不一樣的玩法。

師：我們還可以運(yùn)用哪些數(shù)學(xué)的知識(shí)來創(chuàng)編不一樣的玩法？

幼：可以用單數(shù)雙數(shù)法。

師：真聰明，但是這個(gè)單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的呢？

幼兒沉默了一會(huì)，顯然還沒想到這個(gè)問題。

師：我們一起來想想，單數(shù)雙數(shù)法應(yīng)該怎樣玩？比如說：玩這個(gè)游戲要幾個(gè)人玩？

幼：可以兩個(gè)人玩。

師：怎樣玩？

幼：他說出一個(gè)單數(shù)，或者一個(gè)雙數(shù)我來跳。

師：他這個(gè)方法不錯(cuò)，其他小朋友幫他想想，可以為這個(gè)玩法定些什么游戲規(guī)則？比如說：怎樣定輸贏？輸?shù)挠惺裁唇Y(jié)果？贏的又有什么結(jié)果？

幼：可以石頭剪刀布來定誰報(bào)數(shù)，誰跳。

幼：輸?shù)奶A的報(bào)數(shù)。

師：誰還有補(bǔ)充？報(bào)數(shù)的人具體怎樣報(bào)數(shù)？

幼：可以說單數(shù)，讓他自己去找單數(shù)跳，說雙數(shù)，讓他找雙數(shù)跳。

師：對(duì)，這個(gè)方法不錯(cuò)，有點(diǎn)象考試哦。

幼：也可以象我們考試的時(shí)候那樣，報(bào)出一個(gè)單數(shù)或一個(gè)雙數(shù)，讓他接下去跳。比如說我報(bào)1，他就要跳到3、5、7。

師：哇，這個(gè)辦法真好，說得也很詳細(xì)，大家給他點(diǎn)掌聲。這樣吧，你找個(gè)朋友上來試試好嗎？

兩個(gè)幼兒的示范性游戲很有趣，進(jìn)一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)作欲望

師：這個(gè)游戲挺好玩，而且游戲的方法和規(guī)則是小朋友自己編出來的。那除了單數(shù)雙數(shù)法，順數(shù)倒數(shù)法，你們還能想出其他的方法嗎？

幾個(gè)幼兒馬上舉起了手。

幼：有加減法。

幼：相鄰數(shù)法。

幼：組成分解法。

幼兒的思維已經(jīng)變得非?；钴S了，我想，這時(shí)候，應(yīng)該把更多的時(shí)間和嘗試的機(jī)會(huì)留給大多數(shù)的孩子。

師：我知道很多小朋友都已經(jīng)想到了，那就請你們找到自己的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個(gè)新的玩法都要先和小伙伴商量好這個(gè)游戲怎樣玩？有什么規(guī)則。

幼兒再次分散自由尋找同伴，協(xié)商游戲玩法進(jìn)行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法，也是兩個(gè)人一起玩，一個(gè)報(bào)數(shù)，另一個(gè)跳進(jìn)相應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù)；另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法，一個(gè)幼兒報(bào)數(shù)，另一個(gè)幼兒跳到兩個(gè)分解數(shù)上等。

三、引導(dǎo)幼兒整理創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，交流分享創(chuàng)作成果。

師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺得應(yīng)該請大家互相來介紹、展示一下自己創(chuàng)造出來的新玩法。

幼：我來說，我來說。

師：我知道每個(gè)小朋友都很想說，老師這邊有個(gè)方法可以讓大家都有機(jī)會(huì)說。在桌上的盤子里，有筆和紙，等下各組的小朋友可以把你們今天創(chuàng)編出來的新玩法都用圖案表示出來，畫完后，再貼到展板上。

幼兒開始動(dòng)手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，有的運(yùn)用的簡單符號(hào)表示，有的運(yùn)用簡筆畫的方法，有的在紙上列出一個(gè)數(shù)學(xué)分合式等。我協(xié)助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼兒當(dāng)中，鼓勵(lì)幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。

師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戲時(shí)你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法，比如說：節(jié)奏法呀，音階法呀，我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級(jí)的小朋友也來玩一玩。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷地與活動(dòng)材料，同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還留連忘返。通過反思，我認(rèn)為，活動(dòng)成功的原因在于活動(dòng)過程中凸顯的幾大亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：善于發(fā)現(xiàn)和利用民間游戲潛在的教育價(jià)值，煥發(fā)民間游戲勃勃生機(jī)。

民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活，是幼兒既感興趣且熟悉的，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的游戲中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)該游戲所蘊(yùn)涵的豐富教育價(jià)值，并以之為生長點(diǎn)，將民間游戲的趣味與健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的，合理的整合，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲玩法不斷進(jìn)行創(chuàng)新，賦予了民間游戲新的生命力。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進(jìn)一步地激發(fā)了幼兒對(duì)該游戲的興趣，促使幼兒在活動(dòng)始終都能以激昂的熱情投身于一次又一次的探索和創(chuàng)造中，整個(gè)活動(dòng)融趣味性、教育性、藝術(shù)性為一體，讓幼兒既鍛煉了身體，又在游戲中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性，同時(shí)在活動(dòng)學(xué)會(huì)了與同伴合作、協(xié)商、交流、分享，可謂一舉多得。

亮點(diǎn)二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動(dòng)始終，有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展。

活動(dòng)中教師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從教育目標(biāo)的制定，到每一活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)著自主、合作、探索的教育精神。教師在活動(dòng)中為幼兒提供了廣闊的自主活動(dòng)空間，讓幼兒自主選擇材料、合作伙伴，自主地進(jìn)行思考、創(chuàng)造，使幼兒真正成為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人。在充分把握幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作探究、協(xié)商、討論，并及時(shí)組織有益的集體交流和分享活動(dòng)，讓幼兒各抒己見并對(duì)出錯(cuò)的地方進(jìn)行修正和補(bǔ)充，互相分享創(chuàng)作成果，共享游戲樂趣。在這一經(jīng)歷中，幼兒所獲得的遠(yuǎn)比獲得某種結(jié)論更有意義，更有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

然而，在反思中，我也發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的一些不足：

未能根據(jù)不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內(nèi)容。

活動(dòng)中個(gè)別幼兒在大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的能力還有待于提高，教師應(yīng)更加注意對(duì)個(gè)別幼兒的激勵(lì)和引導(dǎo)。

中班民間游戲活動(dòng)教案：跳房子教案

中班民間游戲活動(dòng)跳房子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力，培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競爭意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看跳房子教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競爭意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。

3提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1在場地上畫好格子當(dāng)作房子。

2準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

活動(dòng)過程

1熱身

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則：1幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳 跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。

4游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

5活動(dòng)總結(jié)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼

兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比

較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能

在活動(dòng)中活躍起來，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思

民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動(dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。

本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我有以下的反思：

1.首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到，這里我有些疏忽了，頭部的運(yùn)動(dòng)沒有注意到。

2.環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個(gè)過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的，基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。

3.在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒?dòng)過程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。

中班民間游戲活動(dòng)老鷹捉小雞

中班民間游戲活動(dòng)老鷹捉小雞教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃，通過幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看老鷹捉小雞教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒活潑，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡單易學(xué)，孩子感興趣的游戲?！独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué)，動(dòng)作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪頁淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

2、開始游戲

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。

(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做準(zhǔn) 備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)

幼兒：老鷹來了

師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

三、歸納總結(jié)

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

瞧，他們玩得多開心呀！

活動(dòng)反思：

中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

幼兒中班游戲活動(dòng)教案《民間游戲切西瓜》

游戲目標(biāo)：

1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備：幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。

游戲玩法：

1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

師："西瓜長的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

2、師："小朋友們，我們在吃西瓜的時(shí)候首先要把西瓜怎么樣？""洗一洗，然后切開。"師：現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎？

3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈（做"大西瓜"）。

師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動(dòng)作。

4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）

注意事項(xiàng)：

1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；

2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；

3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

生成新玩法：

通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。

"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

小班民間游戲活動(dòng)丟手絹

小班民間游戲活動(dòng)丟手絹教案反思主要包含了游戲目標(biāo)，游戲準(zhǔn)備，游戲過程，游戲反思等內(nèi)容，體驗(yàn)相互追逐的快樂，能遵守規(guī)則玩游戲，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看丟手絹教案吧。

游戲目標(biāo)：

1、體驗(yàn)相互追逐的快樂。

2、能遵守規(guī)則玩游戲。

3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備：

1、《丟手絹》歌曲。

2、手絹3條。

3、若干小圈圈。

游戲過程：

1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。

玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：在游戲過程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。

2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗(yàn)相互追逐雙腳跳的快樂

玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場地。引導(dǎo)待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：

（1）、能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

（2）、能否遵守規(guī)則（雙腳跳）。

3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗(yàn)相互追逐單腳跳的快樂

玩法：無手絹者圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)無手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：

（1）、能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。

（2）、能否遵守規(guī)則（單腳跳）。

3、活動(dòng)結(jié)束。

游戲反思：

“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規(guī)則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心，非常適合孩子玩。

在游戲過程中，注意培養(yǎng)幼兒勇敢和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，調(diào)動(dòng)全體幼兒（包括膽子較小的幼兒 ）保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而鍛煉孩子的應(yīng)變能力，身體的靈活性。

中班民間游戲活動(dòng)教案：貼人教案

中班民間游戲活動(dòng)貼人教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識(shí)，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看貼人教案吧。

設(shè)計(jì)意圖

貼人是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一個(gè)民間游戲，他可以鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和合作意識(shí)，但是現(xiàn)在會(huì)玩這種游戲的幼兒已經(jīng)不多了（甚至沒有），為了把民間游戲傳承下去，我特意設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個(gè)大圓圈。

活動(dòng)過程

一、游戲準(zhǔn)備

小朋友們，今天老師和你們玩一個(gè)特別有意思的游戲，你們肯定沒玩過，游戲的名字叫《貼人》。

二、游戲指導(dǎo)

1、請兩名幼兒站在圈外，一個(gè)當(dāng)追逐著，另一個(gè)當(dāng)被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過程。

2、游戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對(duì)幼兒的前面站住（貼人），這時(shí)被貼的這對(duì)幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續(xù)追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到，就應(yīng)另換追捉者，游戲重新開始。

三、放松活動(dòng)

在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。

活動(dòng)延伸

回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。

活動(dòng)反思

在游戲中，孩子們玩的很高興，并且大大提高了孩子們的反應(yīng)能力，同時(shí)合作意識(shí)也得到了培養(yǎng)。

民間游戲活動(dòng)編花籃

民間游戲活動(dòng)編花籃教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力，和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看編花籃教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

2. 和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

3. 在游戲中能克服困難，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4. 通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

活動(dòng)過程：

一、 腳部熱身運(yùn)動(dòng)

師：小朋友今天天氣好真好，我們出去做游戲吧（音樂）

二、 新授游戲《編花籃》

1. 學(xué)習(xí)用腳編花籃

師：我們的小腳能真能干會(huì)走會(huì)跳，今天我們要和小腳玩一個(gè)新游戲，名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時(shí)候編過花籃嗎？用什么編的？編的時(shí)候要注意些什么？（緊緊的、繞著）

（１）教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)

師：現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的，要注意些什么？請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。

提問：老師們先怎么樣？（4個(gè)朋友圍成圈）接著呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來（紅腳向旁色腳彎）一個(gè)一個(gè)勾過去，小腳回到腳彎處，變成一只大花籃?？辞宄藛幔?/p>

（２）復(fù)習(xí)兒歌

師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎么樣，接下來……

（３）幼兒示范

師：那我們請4個(gè)小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）

師：它們成功了真棒，表揚(yáng)它們，你們也想來編花籃嗎？那請4個(gè)小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂編花籃）

師：你們在編花編的時(shí)候遇到了什么困難，誰來幫助他們？站不穩(wěn)該怎么辦？

小結(jié)：一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功，要齊心協(xié)力，摔倒可以尋找東西扶一扶）

幼兒再次編花籃

師小結(jié)：編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩(wěn)。

2. 轉(zhuǎn)花籃

師：我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢？（出示圖）看看它是怎么轉(zhuǎn)的？（一邊拍手，一邊轉(zhuǎn)圈跳）

師：我們也來試一試好不好。（幼兒試）

師：為什么不成功？ 教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

小結(jié)：只要節(jié)拍一樣，花籃就能轉(zhuǎn)起來。

三、創(chuàng)編

師：除了4個(gè)人可以編花籃，5個(gè)人可不可以編花籃，請你們試一試。

小結(jié)：只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？

師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次游戲）

四、放松：

師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成，我們玩了這么久也累了，現(xiàn)在我們坐下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

活動(dòng)反思：

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。