培養(yǎng)好習(xí)慣，矯正壞習(xí)慣

導(dǎo)讀：首先必須明確孩子應(yīng)該具有哪些良好的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣會對孩子生活與學(xué)習(xí)的哪些方面有重要影響；培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣要遵循八字原則。

經(jīng)常聽到許多家長或教師對如何培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，矯正不良行為習(xí)慣而大傷腦筋。在此我結(jié)合一些兒童心理學(xué)的知識與我自己的經(jīng)驗(yàn)做一總結(jié)，希望能對大家有所幫助。

一、首先必須明確孩子應(yīng)該具有哪些良好的行為習(xí)慣，這些習(xí)慣會對孩子生活與學(xué)習(xí)的哪些方面有重要影響

有益于孩子身體健康的：良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括個(gè)人衛(wèi)生(衣物、身體)和公共衛(wèi)生(不隨地吐痰、扔垃圾)；良好的生活習(xí)慣，包括不挑食、按時(shí)吃飯睡覺等。

有益于孩子自立自信的：自己的事情自己做，當(dāng)然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能獨(dú)立完成一點(diǎn)小事，家長如輔以贊同和鼓勵(lì)，孩子的自信心就會逐漸增強(qiáng)。自信的孩子會為自己的能力而驕傲，在今后生活與學(xué)習(xí)中也定當(dāng)自立自強(qiáng)。而家長包辦代替一切的孩子反而會缺乏自信也很少能夠自立，這樣的孩子會面臨怎樣的后果是不言而喻的。

有益于孩子良好人際關(guān)系的：別人的東西不能拿，懂得關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人，這些也是基本的道德原則。比如不打人、不說臟話，與人分享食物和玩具，同情并幫助他人等。在當(dāng)今社會如果擁有了良好的人際關(guān)系就意味著擁有了成功的鑰匙。

有益于孩子事業(yè)成就的：集中注意力，持之以恒有毅力。這是影響孩子將來學(xué)業(yè)成就最重要的一個(gè)行為習(xí)慣。常聽說家長給孩子報(bào)了許多輔導(dǎo)班，整日疲于奔命卻又總是不了了之。最好的辦法是讓孩子自己依興趣選擇一到兩件喜愛的技能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只要是孩子感興趣的技能經(jīng)過日積月累終會有所成就，也并不需要“以文補(bǔ)武”或“以武補(bǔ)文”，因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)什么技能都有益于注意力的集中，而這一習(xí)慣會自然向其他技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移從而形成良性循環(huán)。

請大家試想一下，如果你的孩子具有了以上良好的行為習(xí)慣，這樣的孩子哪個(gè)不愛？又怎會不成功呢？

二、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的八字原則

1.以身作則

家長隨地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子會講公共衛(wèi)生，或者說教師如果打罵孩子就不可能要求孩子別打罵小朋友，孩子身邊的成人自私就不會有寬厚仁愛的孩子……這就是榜樣的力量。作為家長和教師，必須明白孩子的行為習(xí)慣都是后天學(xué)習(xí)形成的，成人以身作則示范表現(xiàn)好的行為，孩子學(xué)會不良行為的幾率會大大下降，或者即使出現(xiàn)不良行為矯正起來也較為容易。

2.贊揚(yáng)為主

有的家長說：“我的孩子調(diào)皮好動(dòng)，做什么都不專心，讓他學(xué)書法養(yǎng)養(yǎng)性子”，有的說：“我的孩子膽小怕羞，讓他學(xué)武術(shù)鍛煉膽量”。文藝武藝是各有長處，最重要的是要了解每個(gè)孩子都有與生俱來的一種氣質(zhì)特征，或外向好動(dòng)或內(nèi)向羞澀，氣質(zhì)同時(shí)是沒有好壞之分的，并且一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)往往也是一個(gè)人的缺點(diǎn)。因此家長與教師不應(yīng)逆水行舟，正確辦法是發(fā)現(xiàn)孩子所擅長的、所感興趣的，在此基礎(chǔ)上多表揚(yáng)多鼓勵(lì)孩子的些許進(jìn)步，逐漸引導(dǎo)孩子發(fā)揮長項(xiàng)糾正短項(xiàng)。試想哪個(gè)孩子不喜歡被夸，他有了自信才有膽量嘗試他原先不擅長的。

比如對好動(dòng)的孩子可以這樣說：“寶寶表演得真好，媽媽再講個(gè)新故事你來表演”，他會不會安靜坐下聽故事呢？對好靜的孩子可以這樣說：“寶寶畫畫都這么棒，跳個(gè)舞肯定也很棒”，在鼓勵(lì)下他如果開始跳舞，家長更應(yīng)立即稱贊。和開始舉例的那些隱含貶義的用語比一比有什么不同效果？試試就知道了。

還有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)，孩子的每一點(diǎn)小小進(jìn)步都需要及時(shí)地、大張旗鼓地稱贊，使他認(rèn)識到這樣做的重要性和可以得到成人的注意，這在孩子的成長過程中是非常重要的。

三、矯正孩子的不良行為習(xí)慣

目前中國的獨(dú)生子女已是第二代，由于家中只有一個(gè)寶寶，養(yǎng)育者又不一定具備正確的教育理念，難免對孩子有所溺愛和嬌縱，最直接的后果就是孩子表現(xiàn)出許多不良的行為習(xí)慣。在家庭這個(gè)小環(huán)境中，家長對孩子的行為已習(xí)慣成自然，但孩子一旦進(jìn)入幼兒園這個(gè)社會環(huán)境后，孩子所暴露出來的不良行為習(xí)慣就會引起小朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。對此大家都抱怨重重又苦無良策。我們只有意識到孩子所表現(xiàn)的不良行為習(xí)慣會對孩子今后的身體、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系有多么重要的負(fù)面影響，才能明白矯正孩子不良行為的重要性，才能痛下決心采取行動(dòng)。

孩子在成長過程中出現(xiàn)不良行為是正?，F(xiàn)象，簡單粗暴的打罵不僅不解決問題反而可能使情況惡化。正確的矯正手段有以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)真對待第一次

很多家長往往意識不到孩子某種不良行為的第一次出現(xiàn)而沒有認(rèn)真對待。我的孩子在一歲半左右，上街第一次哭著要買糖，第一次打小朋友或拿別人東西，我都非常嚴(yán)肅地先告訴他這樣不對，同時(shí)給予小小懲戒，比如讓他獨(dú)自站在一邊或大家不理睬他一段時(shí)間。然后抱著他再次認(rèn)真地告訴他這樣做為什么不好，應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到自己的目的。孩子的不良行為第一次就被及時(shí)責(zé)罰，即使以后二次出現(xiàn)，稍作勸阻孩子就聽從了，出現(xiàn)三次、四次的可能性更少，甚至不會再出現(xiàn)。但遺憾的是很多家長總抱以“孩子還小不懂事，現(xiàn)在講沒用”的態(tài)度，錯(cuò)過了第一次最佳教育機(jī)會，導(dǎo)致以后的矯正確實(shí)困難重重。下面再介紹幾個(gè)經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)有效的方法，可以用于孩子不良行為的矯正。

2.及時(shí)懲罰

不良行為一旦出現(xiàn)必須立即施以懲罰，千萬不要采用有些家長的口頭威脅“等你爸(或其他人)回來收拾你”。學(xué)前兒童的思維能力只能了解眼前的直接后果，不能想象更不能顧及將來的可能結(jié)果。相信家長一定經(jīng)常發(fā)現(xiàn)此年齡段的孩子哭的同時(shí)轉(zhuǎn)眼就笑，更不用說一個(gè)漫長白天之后他怎能記得爸爸(或其他人)回家批評他的原因，而且家長自己往往也已經(jīng)忘記了應(yīng)該責(zé)罰孩子。及時(shí)懲罰孩子的作用在于讓孩子明白自己是因?yàn)槭裁村e(cuò)誤行為被責(zé)罰的，他也才明白應(yīng)該改正什么錯(cuò)誤？

3.冷處理

心理學(xué)上又稱“愛的剝奪”。比如孩子有罵人現(xiàn)象，一旦他臟話出口就應(yīng)采取罰站并不許周圍人理睬他的方式，可以讓孩子單獨(dú)處于房間的角落，使他更深刻地體驗(yàn)到不被人理睬的孤獨(dú)難受滋味，當(dāng)然之前先告訴他為什么罰他。需要強(qiáng)調(diào)的是很多人不了解合適的冷處理的時(shí)間期限，并不是越長越好。應(yīng)該是年齡幾歲就罰幾分鐘，比如孩子三歲就應(yīng)只罰站三分鐘并在此期間周圍人不理睬他的任何舉動(dòng)。這樣既讓他認(rèn)識到為什么被罰與體驗(yàn)孤獨(dú)的滋味，又沒有超過他的心理承受能力。有的家長會問：“孩子哭著往我懷里撲不認(rèn)罰怎么辦？”，很好辦，家長在告訴他為什么之后，只要閉起眼睛不理他，到應(yīng)該的時(shí)間，效果是一樣的。粗暴的打罵反而可能使孩子也具有暴力傾向，進(jìn)入一種惡性循環(huán)。

4.教給孩子合適的行為標(biāo)準(zhǔn)

大多數(shù)家長認(rèn)為責(zé)罰過孩子就完事了，其實(shí)并非如此。孩子的行為都是有自己的目的，是為了滿足自己的某種欲望。矯正的極有效的方法是，責(zé)罰之后教給孩子合適的滿足自己欲望的方法。比如孩子拿其他小朋友或幼兒園的玩具回家，不用說那些不予處理的家長會給孩子帶來多么不好的影響，很多家長也是簡單批評一句“不能拿別人東西”。這種情況下責(zé)罰反而是次要的，更重要的是告訴孩子：“明天把它還回去。你想玩別人的玩具要先經(jīng)過別人同意，玩一會以后要還給人家?！焙⒆又挥兄懒苏_的行為，才不會再出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為。

5.抓住重點(diǎn)，持之以恒

這是非常重要并不能忽視的。聽過家長如此抱怨嗎？“才批評過你，又忘了，沒長記性??！”這樣說倒的確是歪打正著。事過就忘，哭過就笑正是學(xué)前兒童的特點(diǎn)。況且冰凍三尺非一日之寒，不良行為的形成非一日之果，自然不可能在一朝一夕間得到矯正。因此在一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)先針對最不能忍受的不良行為進(jìn)行矯正，反復(fù)責(zé)罰以使這種行為徹底消失。不應(yīng)該一會為孩子罵人、一會為孩子不寫作業(yè)而不停地批評他，孩子會無所適從的。

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培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：培養(yǎng)珍愛書籍的習(xí)慣

珍愛圖書的孩子一定對閱讀有濃厚的興趣。在家中要讓孩子感受到書的寶貴。

用書本做裝飾

如果您喜歡在家里擺放洋酒或其他收藏品作為裝飾，那么不妨將酒柜改成書櫥。這樣不但能讓家里有點(diǎn)書香氣息，而且孩子也能夠輕易看到書、摸到書，自然就會對書產(chǎn)生親切感。

向孩子介紹你的藏書

在整理藏書的時(shí)候，家長可以請孩子一起幫忙，隨口聊聊這些書是從哪里來的、內(nèi)容是什么等，這樣如數(shù)家珍地向孩子介紹，孩子就會感受到家長愛書、惜書的心情。

讓孩子感受到書的寶貴

在閱讀完書籍、雜志之后，請不要胡亂擺放。家長自身應(yīng)該養(yǎng)成對書本與文字的珍愛，樹立愛書人的形象，這樣孩子自然就有一個(gè)可以學(xué)習(xí)的好榜樣。

教孩子修補(bǔ)圖書

當(dāng)孩子年齡稍大一點(diǎn)時(shí)(如5歲)，就可以教導(dǎo)孩子如何保持書的“身體健康”，比如幫孩子利用一些膠帶或簡單工具，將書本破損的地方修補(bǔ)好，或者給書本包上書套保持干凈，培養(yǎng)孩子對書本的重視感。

親子共讀

近來很流行親子共讀，家長常常希望孩子愛讀書，但是自己一天又有多少時(shí)間在讀書呢？所以親子共讀有助于養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在很多圖書隱含的意義都很深遠(yuǎn)，如果能陪孩子一起共讀，家長也可以觸發(fā)心里的一些感受，并與孩子交換想法，這是非常有意義的溝通。即使家長和孩子看不一樣的書也可以，至少仍然讓孩子有好的榜樣可以模仿。如果親子一起看同一本書，那么還可以增進(jìn)親子關(guān)系。隨著孩子年齡的增長，家長就漸漸從一個(gè)陪伴者到一個(gè)引導(dǎo)者，最后轉(zhuǎn)變成一個(gè)分享者。

有固定的閱讀時(shí)間

如果每天在睡覺前都能有固定的閱讀時(shí)間，那就再好不過啦。因?yàn)樗X前比較容易定下心，不會被其他事情所干擾，而且也可以利用故事減輕孩子抗拒睡覺的心理。此外，閱讀的環(huán)境要溫馨、輕松，讓孩子覺得閱讀是一天中最值得期盼的事情。

把書當(dāng)禮物送給孩子

以書來代替玩具作為禮物，既有意義又實(shí)用。當(dāng)家長把孩子喜歡的書送給孩子時(shí)，無異于給了孩子一個(gè)意外的驚喜。

帶孩子參加讀書活動(dòng)

家長可以帶孩子參加各種讀書活動(dòng)，比如書店的促銷活動(dòng)、書展等。一方面讓孩子感受到自己與讀書息息相關(guān)，一方面也鼓勵(lì)孩子把讀書當(dāng)作生活的一部分。

糾正孩子的壞習(xí)慣

導(dǎo)讀：父母與其指責(zé)孩子的小毛病，不如去了解一下他們到底有什么壓力，對什么樣的事物感到緊張。

吮拇指、拉頭發(fā)、挖鼻孔……幾乎所有孩子在焦躁、無聊或疲憊時(shí)都會做一些不雅的舉動(dòng)。家長對此深惡痛絕，總希望能把它們“扳”過來。但有時(shí)，過分的關(guān)注不僅收效不大，還會適得其反。美國丹佛的兒科醫(yī)生瑪麗安妮·內(nèi)佛特博士在《育兒》雜志上發(fā)表文章稱，這些兒時(shí)的小毛病通常都是無害的，只要順其自然就可以隨年齡增長自行消失。

1.挖鼻孔

幾乎每個(gè)孩子都挖鼻孔，有的還會把鼻屎抹得到處都是。這不僅是社交上不能容忍的行為，還可能造成鼻孔出血，增加感冒風(fēng)險(xiǎn)。如果孩子挖了鼻孔再揉眼睛，還可能引起結(jié)膜炎。

該怎么做：看到孩子挖鼻孔不要說他們“惡心”，因?yàn)檫@會使孩子覺得你不喜歡他，尤其是學(xué)齡前的孩子，可能會有過度反應(yīng)，變本加厲。家長應(yīng)用就事論事的態(tài)度讓孩子不要在公共場所做出這種動(dòng)作。給他們塊手絹；注意及時(shí)為他們剪指甲；在房間里可以用加濕器，避免鼻子出現(xiàn)不適。如果孩子不合作，可以給他的手指貼個(gè)橡皮膏，讓他挖鼻孔時(shí)感到不順手，就會停下來。

2.拉頭發(fā)

孩子在5歲以前往往喜歡用手去拽頭發(fā)，一旦停下來，就吸吮手指。相對來說，這是比較容易對付的。另外一種比較嚴(yán)重的發(fā)生在較大的孩子身上，叫拔毛發(fā)癥，他們會不能克制地長時(shí)間扯頭發(fā)，這有可能造成明顯的禿頂。

該怎么做：不要為此懲罰他們，也不要給他剪短發(fā)，更不要企圖用買玩具的方法轉(zhuǎn)移他的注意力，因?yàn)檫@會讓孩子更清楚地意識到自己在做什么。對學(xué)齡前孩子的這種行為，家長只要忽視就可以了，當(dāng)他們不再吸吮手指時(shí)，這個(gè)動(dòng)作也會消失。但大些的孩子如果總拔頭發(fā)就要看醫(yī)生了。

3.吮手指

大約有一半4歲以下的小孩都有吸吮手指的毛病。絕大多數(shù)專家認(rèn)為這是正常的。而且，嬰兒覺得孤獨(dú)時(shí)，吸吮手指還能幫他舒緩情緒。通常情況下，孩子到了三四歲就不再吮手指了，1/5的孩子會晚一點(diǎn)，到5歲才結(jié)束。但如果孩子到了6歲左右換牙時(shí)，仍有吸吮手指的習(xí)慣，就會對牙齒生長產(chǎn)生不良影響。

該怎么做：在孩子4歲以前，不必刻意去制止他們，即使孩子年齡稍大還沒有改，也不要為此責(zé)罵他們。家長可以為孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境，讓他們做些有益的運(yùn)動(dòng)，避免枯燥的生活，比如玩一些需要雙手都動(dòng)起來的游戲。孩子懂事后，耐心地叫他們不這樣做就可以了。6歲以上的孩子如果因此牙齒受損要盡快去看醫(yī)生，同時(shí)也可以考慮去看看心理醫(yī)生。

4.咬指甲

10—18歲的青少年不少都愛咬指甲，這表明他們感到緊張、無聊或正在集中精神做一件事。干燥的、有裂痕的指甲也會吸引人去咬，而且一旦開始，就會形成習(xí)慣。這很容易傷害指甲周邊的皮膚，引起流血或感染，同時(shí)，也會對牙齒，特別是門牙造成損傷。

該怎么做：不要指責(zé)孩子的指甲難看，這只會加重他們的這種行為；也不要讓他們用指甲去做挖土這樣的動(dòng)作，因?yàn)檫@會使指甲邊緣變得粗糙，刺激他們?nèi)ヒ?。家長應(yīng)該每天對孩子的指甲做護(hù)理，涂些滋潤乳，修理指甲的邊緣，用指甲銼把不平整的地方弄好。

5.舔嘴唇

舔嘴唇或咬嘴唇是孩子想要滋潤干燥開裂嘴唇的表現(xiàn)。當(dāng)他們感到緊張、焦慮、疲勞時(shí)，舔唇動(dòng)作會明顯增加。這種行為易使嘴部皮膚出現(xiàn)感染，令嘴唇周圍一圈的皮膚呈現(xiàn)紅色。

該怎么做：不要對此過分留意，但要給孩子一些護(hù)唇膏，讓他隨意使用，晚上也可以敷上凡士林促進(jìn)皮膚愈合。

6.磨牙

15%的孩子有睡覺磨牙的習(xí)慣，對此，專家還沒有給出確切的原因。但有種理論認(rèn)為，這是神經(jīng)緊張的一種表現(xiàn)。長期用超出平時(shí)的力量運(yùn)動(dòng)下頜，會使下巴酸痛，牙齒也會變得松動(dòng)，還可能引起頭疼。

該怎么做：不要責(zé)備孩子，更不要在磨牙時(shí)把他叫醒。堅(jiān)持帶孩子做牙科檢查，可以預(yù)防磨牙。盡量減輕孩子的生活壓力，比如睡覺前聊聊天，幫他放松心情。

7.男孩愛抓自己的“小雞雞”

小男孩總愛玩自己的“小雞雞”，對此，多數(shù)父母認(rèn)定是個(gè)壞毛病。實(shí)際上，這只是孩子在熟悉自己的身體，對幼兒是完全無害的。所以家長不應(yīng)該做出過分的反應(yīng)，這會讓剛學(xué)走路的孩子誤以為自己出了什么問題，精神上受到傷害。其實(shí)，當(dāng)孩子逐漸長大，意識到這樣的舉動(dòng)在公共場合不能被接受時(shí)，他就會不這么做了。

該怎么做：把身體每個(gè)部分的正確名稱教給孩子。如果孩子小時(shí)候在其他人面前露出生殖器，要不動(dòng)聲色地用其他活動(dòng)轉(zhuǎn)移他的注意力。到了四五歲，可以告訴他，生殖器是不可以在其他人面前展示的。如果孩子在規(guī)勸后仍經(jīng)常這樣做，還總想觸碰其他人的，那就應(yīng)該尋求醫(yī)生的幫助了。

正能量養(yǎng)成好習(xí)慣說說

習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。 ——普勞圖斯討飯三年懶做官?！毡?。為了在未來的道路中堅(jiān)定自我，我們需要用到一些正能量文案。正能量句子幫助人們保持良好的情緒狀態(tài)，怎么才能寫出一條優(yōu)秀的正能量句子？關(guān)于正能量養(yǎng)成好習(xí)慣說說的某些細(xì)節(jié)欄目小編可以為您提供幫助，希望這些觀點(diǎn)能夠給您帶來一些新的思考角度！

1、保持身體運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，活力滿滿的人才可以擁有美好的生活。

2、養(yǎng)成遵守承諾的好習(xí)慣，在工作和生活中將更受人尊重，贏得更多信任。

3、保持積極的心態(tài)，學(xué)會面對困難和挑戰(zhàn)，用樂觀的態(tài)度去面對生活中的一切困難，從中汲取力量和智慧。

4、培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，不僅能開闊自己的視野，還能提升自己的思維能力和素養(yǎng)。

5、培養(yǎng)一個(gè)愛好，例如音樂、繪畫、寫作等，不僅可以放松心情，還能培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。

6、不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，保持對知識的渴望，在不同領(lǐng)域中不斷深耕，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

7、養(yǎng)成好習(xí)慣，可以讓我們走向成功的路上更順暢。

8、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，將會擁有更多的時(shí)間去完成自己想要的事情，讓人生更充實(shí)。

9、習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服?！财针耐旭R斯

10、每天的堅(jiān)持練習(xí)，會讓你成為更好的自己，養(yǎng)成好習(xí)慣是成功的第一步。

11、堅(jiān)持每天鍛煉，無論是晨跑還是健身，強(qiáng)身健體，讓自己更加健康和有活力。

12、好習(xí)慣是一種力量，它們可以幫助我們擺脫壞習(xí)慣，讓生活變得更加美好。

13、養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，將會使你更加健康和自信，同時(shí)也能激發(fā)你的創(chuàng)造力和進(jìn)取心。

14、必須戒絕醇酒和女人。快樂是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大?！锻袪査固﹤鳌纷鲆患檬虏⒉浑y,難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣?！狝ristotle

15、學(xué)會管理時(shí)間，合理安排自己的時(shí)間，避免浪費(fèi)，高效地完成任務(wù)，將每一分鐘都用于自己的成長和進(jìn)步。

16、健康的飲食習(xí)慣有益于身體健康，讓我們遠(yuǎn)離疾病。

17、學(xué)會自律，拒絕拖延癥的困擾，將每一天的任務(wù)分解成小目標(biāo)，一步步地實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。

18、熱心幫助身邊的人，可以讓我們更加尊重和關(guān)愛身邊的人。

19、關(guān)注社會熱點(diǎn)、弘揚(yáng)正義，能夠給人力量和鼓舞。

20、養(yǎng)成每天早起的好習(xí)慣，迎接新的一天，為自己的事業(yè)和生活注入更多的精力和活力。

21、堅(jiān)持追求夢想，不放棄不退縮，終有所成。

22、每天保持微笑和心情愉悅，能夠帶給周圍人溫暖和正能量。

23、享受大自然美好的風(fēng)景和細(xì)節(jié)，讓我們感受到世界的美好和神奇。

24、沒有什么比養(yǎng)成好習(xí)慣更能讓我們獲得內(nèi)心的平靜和安寧。

25、提高自己的學(xué)習(xí)能力和技能水平，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

26、養(yǎng)成關(guān)注健康飲食的習(xí)慣，適當(dāng)控制飲食，攝入均衡的營養(yǎng)，保持身體的健康和活力。

27、注意細(xì)節(jié)、做事有條理、規(guī)律的作息時(shí)間，這些小習(xí)慣的養(yǎng)成會讓你在工作和學(xué)習(xí)中事半功倍。

28、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。 ——普勞圖斯討飯三年懶做官?！毡?/p>

29、培養(yǎng)積極的人際關(guān)系，學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人，建立良好的人際交往，共同創(chuàng)造更美好的社會環(huán)境。

30、養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，讓每一天都過得充實(shí)有意義。

31、讓每一位孩子成人、成功、成才，是我們的不懈追求。

32、養(yǎng)成每日讀書、寫作的好習(xí)慣，不僅可以提高自己的素養(yǎng)，還可以擴(kuò)大自己的思維和視野。

33、培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)會從困難中尋找機(jī)會和前進(jìn)的力量。

34、養(yǎng)成好習(xí)慣需要長時(shí)間的堅(jiān)持和付出，但這種付出將化為你未來的幸福與成功。

培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

導(dǎo)讀：外國人的家庭教育對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視。正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育去建立一種好的習(xí)慣！”

有資料表明，日本人的家庭教育主要注重于培養(yǎng)孩子的基本生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子正直果斷、豐富的感情和個(gè)性，培養(yǎng)孩子的忍耐力和自制力。西方國家的家庭教育則注重培養(yǎng)孩子適應(yīng)各種環(huán)境和獨(dú)立生存能力，他們教育孩子做到：(1)寧苦而不嬌，(2)家富而不奢(3)嚴(yán)教而不袒護(hù)。在這種家教思想的熏陶下，他們的孩子到了20歲，個(gè)個(gè)都站得住，不用父母去管他?？梢?，外國人的家庭教育對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視。正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育去建立一種好的習(xí)慣！”

一、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要

一段時(shí)間以來，學(xué)校教育也好，家庭教育也好，都以應(yīng)試教育為目標(biāo)，只希望孩子學(xué)習(xí)能考個(gè)高分，而忽略了對孩子品質(zhì)、能力的培養(yǎng)。清代大畫家鄭板橋臨終時(shí)要吃兒子親手做的饃，等兒子臨時(shí)學(xué)習(xí)并做好送來時(shí)，他已經(jīng)咽氣了。他留給兒子一張字條，上面寫著：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢！”可見，他臨死前還不忘教兒子自立、自強(qiáng)的習(xí)慣，這對我們今天的父母難道不是個(gè)啟發(fā)嗎？這就要求做父母的不僅要教給孩子知識，而且要教會孩子做人，要敢于向自身挑戰(zhàn)，要從思想品德、科學(xué)文化知識等方面不斷發(fā)展和完善自己，為子女營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是家庭的需要，社會的需要

1996年一本期刊的編輯部在中國、日本、美國的學(xué)生中同時(shí)進(jìn)行了一次“心目中最受尊敬的10個(gè)人”的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：日本的中學(xué)生在“最受尊敬的人”的前二位都填了自己的父母親，美國的中學(xué)生在“最受尊敬的人”的前三位中有兩位填了自己的父母親，而中國的中學(xué)生在“最受尊敬的10個(gè)人”中填的大多是電影明星、球星等。悲載，中國父母！難道是中國父母不愛自己的子女嗎？非也。其實(shí)，中國父母在養(yǎng)孩子上花的心血、力氣、腦筋，可以稱得上是世界第一流的，特別是當(dāng)代獨(dú)生子女的父母們，更是拼命地在養(yǎng)孩子上攀比，鄰居家給孩子買了電子琴，我節(jié)衣縮食也要給孩子買臺鋼琴：鄰居家給孩子買了電腦，我要給孩子買個(gè)更高檔的。他們有的成了孩子的“奴仆”，為孩子提供面面俱到的“服務(wù)”，只知道單方面的付出只知道一味慷慨給予、溺愛孩子，卻忽視了培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，忽視了培養(yǎng)孩子對父母、對長輩、對社會的愛。給孩子養(yǎng)成了自私、冷漠、任性、放縱、沒有責(zé)任感的不良習(xí)慣，不僅害了孩子，也害了父母自己，害了社會。

三，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是配合學(xué)校教育的需要

瑞士著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰把兒童的行為習(xí)慣發(fā)展劃分為四個(gè)階段：自我中心階段(2～5歲)、他律階段(6～8歲)、自律階段(8～10歲)和公正階段(10～12歲)。皮亞杰認(rèn)為，在自我中心階段，行為習(xí)慣具有不穩(wěn)定性：在他律階段，兒童的道德判斷受外部的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，表現(xiàn)之一是絕對遵從父母或老師的。小學(xué)低年級兒童正處于兒童行為習(xí)慣發(fā)展的他律階段，他們尚未形成自己的道德認(rèn)識，沒有形成恒定的道德標(biāo)準(zhǔn)，道德觀念主要受周圍人們的影響，比如家長、老師，以及一起玩耍的同學(xué)和朋友。

因此，作為家長，一定要抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，協(xié)助學(xué)校教育孩子講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的社會行為習(xí)慣。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候進(jìn)行教育，孩子容易接受，容易形成穩(wěn)固的習(xí)慣，同時(shí)還可以防止孩子受社會不良風(fēng)氣影響而形成一些不良習(xí)慣。

從小培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

習(xí)慣對于一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的，貫穿于人的一生。好的習(xí)慣可以使人終生受益，壞的習(xí)慣不但不利于個(gè)人的健康成長和發(fā)展，嚴(yán)重的甚至?xí)：ι鐣Ｒ虼?，家長應(yīng)重視從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。幼兒的可塑性很強(qiáng)，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期，好的習(xí)慣容易養(yǎng)成，不良的習(xí)慣也容易形成。家長在好習(xí)慣與壞習(xí)慣方面應(yīng)該有一個(gè)正確地把握，發(fā)現(xiàn)孩子有不良習(xí)慣的傾向時(shí)，要注意及時(shí)糾正，把孩子向好的方向引導(dǎo)。

那么，家長應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒哪些方面的好習(xí)慣呢？

一是要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，包括早睡早起，安靜入睡并有正確的睡姿，吃飯定時(shí)定量，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不偏食，少吃零食，飯前便后要洗手，早晚要刷牙，飯后要漱口等等。

二是要培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒具有良好的文明禮貌習(xí)慣，教會幼兒使用“您好”、“再見”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請?jiān)彙钡榷Y貌用語。

三是要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋、細(xì)心觀察、好探索等好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四是要培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，使幼兒學(xué)會自己的事情自己做，同時(shí)還能幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

當(dāng)然，除了上面提到的幾個(gè)方面以外，家長還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子其它方面的良好習(xí)慣，如愛惜糧食，保護(hù)圖書和玩具，做事有始有終有條理等。