六種性格多關(guān)注

導(dǎo)讀：人的性格品質(zhì)是多方面的，其中有6個(gè)方面是良好性格的基礎(chǔ)，如果從小具有這6種性格品質(zhì)，長(zhǎng)大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會(huì)自然派生出來(lái)。

性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，屬重中之重。早前我們?cè)?jīng)對(duì)1000名3~10歲的幼兒做過(guò)一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯示：18%的幼兒具備良好性格，82%的幼兒性格有或多或少問(wèn)題，而25.7%的幼兒性格惡劣，讓人不得不為之擔(dān)憂。

人的性格品質(zhì)是多方面的，以下6個(gè)方面是良好性格的基礎(chǔ)，如果從小具有這6種性格品質(zhì)，長(zhǎng)大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會(huì)自然派生出來(lái)。

快樂(lè)活潑

快樂(lè)的孩子愛(ài)笑不愛(ài)哭，無(wú)憂無(wú)慮。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧?；顫姷暮⒆佑?個(gè)表現(xiàn)：

表情活潑：臉部表情豐富生動(dòng)，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開(kāi)玩笑；

嘴巴活潑：表達(dá)、吐詞清晰，喜歡講故事見(jiàn)聞、猜謎語(yǔ)、說(shuō)繞口令等；

感知活潑：見(jiàn)過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、做過(guò)的記得快，認(rèn)顏色、形狀、方向都很清楚；

雙手活潑：會(huì)勞動(dòng)，會(huì)做手工，飼養(yǎng)小動(dòng)物、種花種草等，手很靈巧；

身體活潑：表現(xiàn)在能歌善舞，愛(ài)做游戲、愛(ài)運(yùn)動(dòng)等；

思想活潑：喜歡提問(wèn)、討論、爭(zhēng)論、識(shí)字和讀書(shū)等。

安靜專注

不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂(lè)和收獲。

獨(dú)立精神

孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會(huì)睡、會(huì)坐、會(huì)玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會(huì)走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒(méi)有“催”字。如果一個(gè)連吃飯都要家長(zhǎng)七八遍催促、沒(méi)有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會(huì)依賴人，何談成材？

創(chuàng)造精神

表現(xiàn)在對(duì)新奇的事情愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)摸、愛(ài)做、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)記；喜歡自己動(dòng)手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長(zhǎng)特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。

性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的，不靠督促、說(shuō)教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛(ài)的教育和積極暗示等。而不能專注的孩子，該靜靜不下來(lái)，注意分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響。

勇敢自信

嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨(dú)、小動(dòng)物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺(jué)到自己很可愛(ài)，即使只是潛意識(shí)的感覺(jué)，也會(huì)有自信情感的流露，這與驕傲、沒(méi)禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。

勤勞善良

從小會(huì)勞動(dòng)的人以勞動(dòng)為樂(lè)，也會(huì)關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵(lì)“寶寶真乖、真能干”是對(duì)他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個(gè)道德高尚的人。我建議4~5歲的孩子要學(xué)會(huì)做飯，5~6歲的孩子要學(xué)會(huì)做菜。

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利于孩子塑造良好性格的六種父母

導(dǎo)讀：寶貝的個(gè)性各有不同，開(kāi)始的時(shí)候更多的是受先天氣質(zhì)的影響。隨著寶貝慢慢長(zhǎng)大，性格的差異越來(lái)越明顯，這時(shí)候生活環(huán)境就成為影響寶貝性格發(fā)展的重要因素。

剛剛出生的寶貝就已經(jīng)表現(xiàn)出自己的“性格”——有的哭聲響亮，有的安靜；有的愛(ài)東張西望，有的愛(ài)睡大覺(jué)；有的容易受驚嚇，有的對(duì)周圍發(fā)生的事情不太敏感；有的精力充沛像個(gè)小老虎，有的柔弱寧?kù)o像只小貓……

寶貝的個(gè)性各有不同，開(kāi)始的時(shí)候更多的是受先天氣質(zhì)的影響。隨著寶貝慢慢長(zhǎng)大，性格的差異越來(lái)越明顯，這時(shí)候生活環(huán)境就成為影響寶貝性格發(fā)展的重要因素。爸爸媽媽自然成為影響寶貝性格發(fā)展最重要的人。那么，什么類型的父母能培養(yǎng)出性格健康的寶貝呢？

1.從容的父母

從容的爸爸媽媽對(duì)寶貝的出生早已做好了充分的準(zhǔn)備，所以，他們從懷上寶貝的那一刻開(kāi)始，就知道自己要用怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待寶貝。寶貝出生之后，從容的爸爸媽媽會(huì)為寶貝每天的變化而喜悅，他們關(guān)切地注視著寶貝成長(zhǎng)的每一步，但從不著急催促寶貝快點(diǎn)長(zhǎng)大。

因?yàn)榘职謰寢尩膹娜?，寶貝生活在這個(gè)家里，就像小魚(yú)生活在水里一樣的自在，他學(xué)會(huì)的是喜歡自己，相信自己，鼓勵(lì)自己。這樣的有自尊的個(gè)性，能夠讓寶貝受用一輩子。

2.寬容的父母

在寬容中長(zhǎng)大的寶貝自然對(duì)別人也很寬容，更重要的是，寶貝學(xué)會(huì)了自我控制自我管理，而不是靠大人來(lái)管著自己。這么寬容、這么自主的寶貝，長(zhǎng)大了當(dāng)然是最受歡迎的。

3．愛(ài)子有道的父母

懂得愛(ài)寶貝的爸爸媽媽知道，早點(diǎn)讓寶貝獨(dú)自睡是真的愛(ài)寶貝，總把寶貝留在自己身邊看著他熟睡的小臉而讓自己心滿意足這是自私。

愛(ài)子有道的爸爸媽媽知道，讓寶貝犯點(diǎn)小錯(cuò)，受點(diǎn)委屈，吃點(diǎn)苦頭，經(jīng)歷點(diǎn)挫折，對(duì)寶貝的成長(zhǎng)有莫大的好處。在這樣的爸爸媽媽影響下成長(zhǎng)的寶貝，女孩必將成為一朵鏗鏘玫瑰，男孩必將成為頂天立地的男子漢！

4.理性而開(kāi)放的父母

理性而思想開(kāi)放的爸爸媽媽知道，每個(gè)寶貝成長(zhǎng)的道路都不一樣，爸爸媽媽只能注視著寶貝的成長(zhǎng)，不能為他安排將來(lái)的路，不可以強(qiáng)迫他成為你希望他成為的人，更不能替他做出選擇。

放手讓寶貝走自己的路，這就是爸爸媽媽愛(ài)寶貝的最好方式。開(kāi)放而理性的爸爸媽媽能夠讓寶貝有自由成長(zhǎng)的空間，這樣成長(zhǎng)起來(lái)的寶貝更具有做出選擇的能力，更自主，更懂得對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。因?yàn)橛欣硇远_(kāi)放的爸爸媽媽，寶貝成長(zhǎng)得更快樂(lè)，個(gè)性更健康。

5.恩愛(ài)的孝順老人的父母

恩愛(ài)的爸爸媽媽明白，養(yǎng)育一個(gè)有愛(ài)心，對(duì)家庭有責(zé)任感的寶貝才是他們最最重要的期望，而他們自己就是寶貝學(xué)習(xí)的最好榜樣。對(duì)自己父母的態(tài)度，也是寶貝學(xué)習(xí)的榜樣，愛(ài)自己的父母，寶貝也學(xué)會(huì)了怎樣愛(ài)長(zhǎng)輩，他們以后會(huì)以同樣的方式對(duì)你。

如果愛(ài)只是單向的，大家都很愛(ài)寶貝，但是大人們互相卻并不相愛(ài)，寶貝可能學(xué)會(huì)了愛(ài)自己，學(xué)會(huì)了索取，卻不懂得愛(ài)別人。不懂得奉獻(xiàn)，更不懂得對(duì)別人的責(zé)任，將來(lái)就可能成為一個(gè)自私的、性格有缺陷的人。

6.快樂(lè)的熱愛(ài)生活的父母

快樂(lè)而熱愛(ài)生活的爸爸媽媽知道，他們的生活態(tài)度，直接影響自己的生活質(zhì)量，當(dāng)然也直接影響寶貝對(duì)待生活的態(tài)度。所以，他們總能夠找到讓自己快樂(lè)的生活方式，他們知道，快樂(lè)的生活和金錢、地位、成功沒(méi)有直接的聯(lián)系，快樂(lè)生活是一種態(tài)度，只要珍惜生活給予自己的一切，享受自己已經(jīng)擁有的一切，就能快樂(lè)地生活。

關(guān)于注意力缺陷多動(dòng)癥

導(dǎo)讀：注意力缺陷多動(dòng)癥癥狀包括：注意力不集中、沖動(dòng)和容易激動(dòng)，具有破壞、突發(fā)和發(fā)生意外的傾向、易怒且富于攻擊性。

注意力缺陷多動(dòng)癥的病因通常不明，少數(shù)可能是由于腦部損傷、心理壓力或食物不耐受癥所致。嚴(yán)重的病例可能是因?yàn)檫z傳所致。此病通常好發(fā)于3—7歲的兒童，而且男孩較女孩更易發(fā)病。

注意力缺陷多動(dòng)癥癥狀包括：注意力不集中、沖動(dòng)和容易激動(dòng)，具有破壞、突發(fā)和發(fā)生意外的傾向、易怒且富于攻擊性。

假如你懷疑孩子的行為不太正常，那么就向醫(yī)生請(qǐng)教，醫(yī)生采用的治療方法將取決于它的嚴(yán)重程度和病因。醫(yī)生可能會(huì)建議你讓孩子嘗試發(fā)泄體能的方式。假如檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)病因是食物不耐受癥，那么他就會(huì)建議你給孩子進(jìn)行特殊的飲食療法。有些孩子可能會(huì)需要專業(yè)人士的教育協(xié)助，這一類癥狀可能得用興奮劑加以治療。

通過(guò)治療，患兒的癥狀大都會(huì)因年齡增長(zhǎng)而逐漸好轉(zhuǎn)，而少數(shù)患兒會(huì)發(fā)展為反抗行為。

自我性格評(píng)價(jià)(集錦六篇)

如果你對(duì)“自我性格評(píng)價(jià)”感到好奇請(qǐng)參考下面的資料，寫評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)時(shí)有何技巧可以有效地傳達(dá)出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度？在社會(huì)日新月異的今天，現(xiàn)在有許多人在仔細(xì)地寫評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。感謝你來(lái)體味這篇文章的香氣！

自我性格評(píng)價(jià) 篇1

性格內(nèi)向是一種常見(jiàn)的性格特征，通常被認(rèn)為是一個(gè)人性格的一部分。內(nèi)向的人通常更喜歡獨(dú)處，傾向思考和分析事物，而不是尋求外部刺激和社交活動(dòng)。他們可能更加注重內(nèi)心世界，傾向于在安靜的環(huán)境中發(fā)展自己的想法和觀點(diǎn)。作為一個(gè)內(nèi)向的人，我深刻體會(huì)到內(nèi)向性格對(duì)我的生活和與他人的交流方式產(chǎn)生的影響。

作為一個(gè)內(nèi)向的人，我常常發(fā)現(xiàn)自己更傾向于獨(dú)處。相比于外向的人，我更喜歡在一個(gè)安靜的環(huán)境中，獨(dú)自思考和反思。在這種環(huán)境下，我可以更好地聚焦于自己的內(nèi)心世界，體會(huì)到內(nèi)省的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。我會(huì)花很多時(shí)間閱讀、寫作或者沉浸在自己的興趣愛(ài)好中，這些活動(dòng)讓我感到歡愉和充實(shí)。與此同時(shí)，我也有意識(shí)地學(xué)習(xí)如何更好地與自己相處，保持內(nèi)心的平靜與安寧。

由于內(nèi)向的性格特征，我在與他人的交流和社交方面可能會(huì)面臨一些困難。相比于外向的人，我可能更不善于表達(dá)自己的想法和情感，更容易感到沮喪和焦慮。在與他人的交流中，我常常會(huì)感到壓力重重，不知如何與他人建立起良好的關(guān)系。但是，我也在努力克服這些困難，學(xué)習(xí)如何主動(dòng)與他人交流和溝通。我發(fā)現(xiàn)，在與他人建立真誠(chéng)的關(guān)系和交流中，我能夠慢慢地釋放自己，并體驗(yàn)到交流帶來(lái)的喜悅和愉悅。

作為一個(gè)內(nèi)向的人，我深知自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并且愿意接受和改進(jìn)自己。我清楚地知道自己在社交方面存在不足，但我也相信自己在其他方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛力。我對(duì)自己的內(nèi)在特質(zhì)有著清晰的認(rèn)識(shí)和了解，并且不斷地努力發(fā)展和完善自己。我堅(jiān)信內(nèi)向并不是一種弱點(diǎn)，而是一種獨(dú)特的性格特征，能夠幫助我更好地了解自己，進(jìn)而發(fā)展出更優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)。

作為一個(gè)內(nèi)向的人，我的性格特征對(duì)我的生活和與他人的交流方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我更喜歡獨(dú)處、內(nèi)省，更不善于社交和表達(dá)，但我也在不斷努力克服自己的困難，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。我相信，內(nèi)向性格并不是一種弱點(diǎn)，而是一種獨(dú)特的天賦，能夠讓我們更好地了解自己，發(fā)展自己的潛力。只有真正了解和接受自己，我們才能展現(xiàn)出最真實(shí)和優(yōu)秀的自我。

自我性格評(píng)價(jià) 篇2

作為一名求職者，個(gè)人性格在簡(jiǎn)歷中的自我評(píng)價(jià)是展示自己特點(diǎn)和潛力的關(guān)鍵一環(huán)。通過(guò)寫一篇詳細(xì)、具體且生動(dòng)的文章來(lái)描述自己的性格特點(diǎn)，可以更好地讓雇主了解并評(píng)估你的適應(yīng)性和能力。以下是對(duì)個(gè)人性格簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)的一篇高于1000字的文章。

我是一個(gè)充滿活力和積極向上的人。我在生活和工作中總是保持著樂(lè)觀的態(tài)度，并且擁有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。無(wú)論遇到什么困難或挑戰(zhàn)，我都會(huì)全力以赴并尋找積極的解決方案。這種樂(lè)觀和進(jìn)取的心態(tài)一直伴隨著我，使我在工作中能夠保持高效和高產(chǎn)，具備很強(qiáng)的抗壓能力。

除了積極和樂(lè)觀，我也是一個(gè)很有責(zé)任心和積極性的人。我總是準(zhǔn)時(shí)出席工作和會(huì)議，并且對(duì)任務(wù)的完成有很高的要求。我不僅僅是完成工作，而是追求卓越和超越。我喜歡將自己設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。我的決心和毅力使我能夠應(yīng)對(duì)遇到的困難，使我成為一個(gè)可靠和高效的團(tuán)隊(duì)成員。

在團(tuán)隊(duì)合作中，我是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者和溝通者。我善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，并對(duì)自己的觀點(diǎn)持開(kāi)放態(tài)度。我擅長(zhǎng)與不同背景和文化的人合作，并且能夠快速融入團(tuán)隊(duì)并與其他成員建立良好的工作關(guān)系。我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神使我成為一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)成員，能夠合作解決問(wèn)題，并幫助團(tuán)隊(duì)達(dá)到共同的目標(biāo)。

此外，我還是一個(gè)很好的組織者和規(guī)劃者。我在工作中能夠靈活地組織自己的時(shí)間，并設(shè)置合理的優(yōu)先級(jí)，使我能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。我善于提前預(yù)見(jiàn)工作中的挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃和解決方案。我的組織能力和規(guī)劃能力使我能夠做到高效率和高質(zhì)量的工作，為團(tuán)隊(duì)提供必要的支持。

此外，我的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。我擁有良好的分析和解決問(wèn)題的能力，可以很快地理解并應(yīng)用新的知識(shí)和技能。我喜歡不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積極參加培訓(xùn)課程和工作坊，以提升我的專業(yè)能力。我的學(xué)習(xí)能力和求知欲使我能夠在不同的環(huán)境和領(lǐng)域中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，并不斷取得進(jìn)步。

綜上所述，我是一個(gè)充滿活力、樂(lè)觀向上、有責(zé)任心和積極性的人。我的良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、組織能力和學(xué)習(xí)能力使我成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員和高效的工作者。我相信這些性格特點(diǎn)將使我在工作中取得成功，并為公司的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。我期待能有機(jī)會(huì)與各位合作，共同實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

自我性格評(píng)價(jià) 篇3

每個(gè)人的性格都是獨(dú)一無(wú)二的，它是我們?cè)谂c他人互動(dòng)中展現(xiàn)出來(lái)的特質(zhì)和特點(diǎn)。性格特點(diǎn)決定了一個(gè)人在各方面的表現(xiàn)和行為，它不僅僅影響了我們個(gè)人的生活和工作，也會(huì)對(duì)我們的人際關(guān)系產(chǎn)生重要影響。在本文中，我將詳細(xì)描述我的性格特點(diǎn)，并給出我對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)。

讓我來(lái)描述一下我的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的人。我喜歡與他人交流和互動(dòng)，總是愿意主動(dòng)和新認(rèn)識(shí)的人打招呼和交談。我認(rèn)為溝通是人與人之間建立聯(lián)系和理解的重要途徑，所以我努力培養(yǎng)了自己良好的溝通能力。我喜歡向他人傳遞正能量，鼓勵(lì)和支持他們，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。我相信積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度能夠帶來(lái)積極的結(jié)果，并影響他人走向成功。

我也是一個(gè)非常有條理和有計(jì)劃性的人。我喜歡在工作和日常生活中做出詳細(xì)的計(jì)劃和安排，以確保自己能夠高效地完成任務(wù)。我喜歡制定目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)制定明確的計(jì)劃。我相信通過(guò)有條理的工作和計(jì)劃能夠提高工作效率，減少浪費(fèi)的時(shí)間和精力。有時(shí)候，我也會(huì)過(guò)于注重細(xì)節(jié)，但我對(duì)此的掌控能力使我能夠在必要時(shí)做出調(diào)整和適應(yīng)。

我是一個(gè)有決心和毅力的人。當(dāng)我面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我不會(huì)輕易放棄。我相信通過(guò)堅(jiān)持努力和持之以恒的精神，我能夠克服困難并取得成功。我從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并將其視為成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我的決心和毅力是我追求目標(biāo)并獲得成功的重要?jiǎng)恿Α?/p>

盡管我具備許多積極的性格特點(diǎn)，但我也有一些需要改進(jìn)的地方。我有時(shí)候會(huì)過(guò)于追求完美主義，對(duì)自己和他人都要求過(guò)高。這使得我在某些情況下變得過(guò)于苛刻和挑剔，給自己和周圍的人帶來(lái)了壓力。我需要學(xué)會(huì)更加寬容和接受自己和他人的不完美之處，并放寬要求。我有時(shí)候會(huì)過(guò)于樂(lè)觀，對(duì)某些問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)忽視不計(jì)。這使得我在做決策時(shí)可能會(huì)輕率行事，沒(méi)有充分考慮到可能的后果和風(fēng)險(xiǎn)。為了避免這樣的問(wèn)題，我需要更加謹(jǐn)慎和理性地判斷，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)減少潛在風(fēng)險(xiǎn)。

我的性格特點(diǎn)使我能夠積極面對(duì)生活和工作中的各種挑戰(zhàn)。我的開(kāi)朗和樂(lè)觀使我善于與他人合作和建立良好的人際關(guān)系。我的有條理性和計(jì)劃性使我能夠高效地完成任務(wù)和達(dá)到目標(biāo)。我的決心和毅力使我能夠堅(jiān)持不懈地追求成功。盡管我需要改進(jìn)一些方面，但我相信隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的努力，我能夠成長(zhǎng)和進(jìn)步，成為一個(gè)更好的自我。

以上就是關(guān)于我的性格特點(diǎn)和自我評(píng)價(jià)的詳細(xì)描述。我相信通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)，并不斷改進(jìn)和成長(zhǎng)，我能夠更好地適應(yīng)各種環(huán)境和取得更大的成就。

自我性格評(píng)價(jià) 篇4

性格能力自我評(píng)價(jià)篇一

自我評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：

第一，性格內(nèi)向，辦事認(rèn)真，適合做文秘、財(cái)會(huì)工作；

第二，性格外向，善于交際，適合做公關(guān)、營(yíng)銷工作；

第三，勤奮好學(xué)，善于總結(jié)，適合做教學(xué)、科研工作；

第四，責(zé)任心強(qiáng)，善于助人，適合做服務(wù)、保障工作；

第五，公正無(wú)私，處事公道，適合做執(zhí)法、行管工作。

針對(duì)自己的特點(diǎn)進(jìn)行回答，學(xué)會(huì)回避本崗位的特點(diǎn)，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，以下是幾種供缺點(diǎn)的回答，考生參考。

自我評(píng)價(jià)缺點(diǎn)：

第一，不太善于過(guò)多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度，但是交友慎重；

第二，辦事比較死板，有時(shí)容易和人較真，但是比較遵守單位既定的工作規(guī)范，有一定的原則性；

第三，什么知識(shí)或?qū)I(yè)都想學(xué)，什么也沒(méi)學(xué)精，但比較愛(ài)學(xué)習(xí)，知識(shí)面比較廣；

第四，對(duì)社會(huì)上新興的生活方式或流行的東西接受比較慢，但是比較傳統(tǒng)，不盲目跟隨潮流；

第五，對(duì)我認(rèn)為不對(duì)的人或事，容易提出不同意見(jiàn)，導(dǎo)致經(jīng)常得罪人，但是比較有主見(jiàn)，有一定的原則性；

第六，辦事比較急，準(zhǔn)確性有時(shí)不夠，但是完成工作速度較快；

第七，對(duì)自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教的少，但是獨(dú)立完成工作任務(wù)的能力較強(qiáng)。 自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明你最大的優(yōu)勢(shì)，才能讓你從眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。找到自己滿意的工作。

性格能力自我評(píng)價(jià)篇二

評(píng)價(jià)1

我有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢

評(píng)價(jià)2

你能虛心接受別人的意見(jiàn)，熱情待人，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，做事有條有理

評(píng)價(jià)3

有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手

評(píng)價(jià)4

平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的.是，你的語(yǔ)言是多么豐富，多么與眾不同，簡(jiǎn)直棒極了。

評(píng)價(jià)5

作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。

評(píng)價(jià)6

平時(shí)你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，是位稱職的小干部。如果多多參加集體活動(dòng)，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲！試試看！

評(píng)價(jià)7

喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，理解能力強(qiáng)，口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)，但書(shū)面表達(dá)能力有所欠缺，

評(píng)價(jià)8

膽大、樂(lè)觀，又很關(guān)心集體；能歌善舞，可謂多才多藝。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng)，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會(huì)的要多向老師同學(xué)請(qǐng)教

評(píng)價(jià)9

團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美！

自我性格評(píng)價(jià) 篇5

1、本人性格熱情開(kāi)朗，待人友好，為人誠(chéng)實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。

2、活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、上手快、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

3、忠實(shí)誠(chéng)信，講原則，說(shuō)到做到，決不推卸責(zé)任；有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢。

4、本人性格開(kāi)朗、為人誠(chéng)懇、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、擁有較強(qiáng)的'組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力。

5、本人務(wù)實(shí)，做事冷靜、有計(jì)劃，不怕艱苦，但自尊心強(qiáng)，有些守舊。聲音洪亮，辦事直爽，待人誠(chéng)懇；多情善感，機(jī)智敏捷；較強(qiáng)的耐心和自制力。

自我性格評(píng)價(jià) 篇6

我是一個(gè)運(yùn)動(dòng)技能較強(qiáng)的學(xué)生，平時(shí)常和同學(xué)打籃球，練習(xí)投籃，我認(rèn)為這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)身體各項(xiàng)機(jī)能的高效運(yùn)行。傍晚，我會(huì)獨(dú)自繞著操場(chǎng)慢跑5圈，這是一種舒服的健身方式。

初中時(shí)，我體弱多病，自從我高中三年來(lái)堅(jiān)持做這些運(yùn)動(dòng)，我?guī)缀醪辉忻鞍l(fā)燒，免疫能力得到顯著增強(qiáng)。現(xiàn)在的我，是個(gè)真正健康的學(xué)生。我遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。高中學(xué)習(xí)目的明確，高中學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，高中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

一年來(lái)，堅(jiān)持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。

關(guān)于3-6歲孩子的性格

導(dǎo)讀：3-6歲的孩子，很多都會(huì)害羞、脾氣不好、不自信、情緒不能自控、不合群，這些都是阻礙孩子健康成長(zhǎng)的因素。

3－6歲，通常被人稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%－90%的性格、理想和生活方式都是在這段時(shí)間形成的。俗話說(shuō)3歲看大，7歲看老。人的很多性情在很小時(shí)候，就初見(jiàn)倪端了。年輕的父母希望自己的孩子成為一個(gè)快樂(lè)、自信、受歡迎的人。只不過(guò)這些特質(zhì)不會(huì)只是因?yàn)楦改傅摹跋Ｍ?，就?huì)出現(xiàn)，更多情況下，是需要家長(zhǎng)關(guān)注和進(jìn)行培養(yǎng)的。以下的幾個(gè)信號(hào)是提醒父母?jìng)儗?duì)孩子要進(jìn)行幫助和干預(yù)了。

害羞！很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時(shí)候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來(lái)了生人，孩子就好像變了個(gè)人。最尷尬的情形莫過(guò)于，死活不肯跟長(zhǎng)輩打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成為蜷縮的刺猬了。事實(shí)上，害羞的孩子并不是時(shí)時(shí)刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，無(wú)論什么氣質(zhì)的孩子都可以成材。害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規(guī)則。但不可否認(rèn)的是，害羞的孩子對(duì)陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)；由于缺乏公眾表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注；由于不愛(ài)爭(zhēng)取，常常會(huì)失去很多機(jī)會(huì)；更重要的是，在這個(gè)快速、激烈的競(jìng)爭(zhēng)年代，害羞的孩子也會(huì)產(chǎn)生不可避免的自卑心理，從而對(duì)自我形象產(chǎn)生懷疑……。這些都是父母需要關(guān)注的。

害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現(xiàn)活躍的同伴相比，他只是需要更多的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，好像在搭積木時(shí)，他會(huì)比活躍的表哥搭得快。雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺(jué)，只能讓他更不自在。他要知道在某些情況下，如何爭(zhēng)取并把握住自己的權(quán)利；他還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細(xì)體會(huì)到能夠指導(dǎo)他每一個(gè)尷尬的困境。

壞脾氣！一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時(shí)，他就會(huì)賴在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意帶他出去，因?yàn)樗３４蟀l(fā)脾氣。每次他發(fā)脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓(xùn)等各種各樣的方法，我都嘗試過(guò)，盡管當(dāng)時(shí)花費(fèi)力氣和時(shí)間能把他‘安撫’或者‘鎮(zhèn)壓’下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡?！?/p>

情商(EQ)在80%的程度上決定了一個(gè)人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力。情緒控制是需要父母?jìng)兓ㄙM(fèi)很多心思教育的內(nèi)容。對(duì)于那些性子本身就急躁的父母而言，教導(dǎo)孩子管理情緒無(wú)疑更加困難。通常的情況是，壞脾氣孩子的父母一方很有可能就是壞脾氣。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個(gè)急脾氣的人，孩子就很容易從你那引發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，兩人相互大叫，沒(méi)有贏家。如果你忽略他發(fā)脾氣或者走開(kāi)，其實(shí)很清楚的傳遞了這樣的信息：發(fā)脾氣是不可以接受的。這也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則重要的一部分。父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過(guò)發(fā)脾氣達(dá)到了不合理的目的，他就會(huì)再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。

其實(shí)，人人都會(huì)生氣、傷心、沮喪和失望。不同的是，情緒管理能力強(qiáng)的人，是會(huì)用健康地方式表達(dá)出情緒。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、罵人、踢打都是壞情緒的表達(dá)方式，卻不是健康的。總的說(shuō)來(lái)，你需要清晰地傳達(dá)這樣一個(gè)信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滾等發(fā)脾氣的方式表達(dá)，還能怎樣來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的煩惱與壓抑？在專門的兒童情商訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中，健康的情緒表達(dá)方法被大力倡導(dǎo)?！鞍踩l(fā)泄島”、“情緒垃圾箱”、“氣球操”等被廣泛使用。孩子知道，當(dāng)自己特別生氣的時(shí)候，可以被帶到自己的房間，可以通過(guò)打枕頭、把頭埋在被子里進(jìn)行發(fā)泄；還可以把不開(kāi)心的事情畫下來(lái)，扔到情緒垃圾箱；還可以做“呼吸氣球操”，以使自己平靜下來(lái)，以更健康的方式表達(dá)自己的想法。

“我不行”！這是爸爸媽媽聽(tīng)到孩子說(shuō)得最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺(jué)沮喪。畢竟自信心是人最重要的特質(zhì)。一個(gè)人如果沒(méi)有自信，他就根本不會(huì)開(kāi)始去做事，即使在別人的促使下開(kāi)始了，一個(gè)小小的困難就能絆倒他，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有相信過(guò)自己是可以的。從發(fā)展心理學(xué)的觀點(diǎn)看，3－6歲是保護(hù)兒童自信心的關(guān)鍵期，自信心在這段時(shí)間建立地怎么樣，對(duì)小學(xué)甚至成年都有舉足輕重的影響?？鄲赖母改附?jīng)常用盡各種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式，孩子還是“挫折過(guò)敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常掛在嘴邊。近來(lái)研究人員發(fā)現(xiàn)，挫折承受力弱，居然是家庭誤用“賞識(shí)教育”的結(jié)果。很多父母(老人)為了鼓勵(lì)孩子，動(dòng)輒將“真棒”、“最聰明”、“最厲害”掛在嘴邊，一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)都夸贊不已。但是，孩子在外獲得的信息與此反差極大。他很容易就發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠(yuǎn)。自信心從此一落千丈。經(jīng)歷教育往往比語(yǔ)言教育來(lái)得深刻。關(guān)注過(guò)多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。備受關(guān)注的孩子通常敏感，怕出錯(cuò)，非常在意周圍人對(duì)自己的看法，在沒(méi)有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。

自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做。是家庭培養(yǎng)孩子自信心最簡(jiǎn)單和有效的方法。最重要的是，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)多去表?yè)P(yáng)孩子的努力，而不是當(dāng)下的某個(gè)結(jié)果。不要說(shuō)：“你今天表現(xiàn)很好”，而是說(shuō)：“因?yàn)槟憬裉炫刂谱∽约?，上課不亂跑，所以我要表?yè)P(yáng)你”。清楚地讓孩子知道，父母更重視自己努力的過(guò)程，能使他們有信心地面對(duì)困難。在情商訓(xùn)練營(yíng)中，“失敗的樣子”、“給努力一個(gè)A+”都能傳遞給孩子關(guān)于自信的重要觀念和實(shí)用技巧。

不合群！3－6歲的孩子仍然以自我為中心。在人際交往上，他們還不理解友誼真正的含義?！昂门笥选币矁H是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家長(zhǎng)卻仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在這些孩子身上，大都能發(fā)現(xiàn)這樣的特質(zhì)：愿意分享、有愛(ài)心、愿意幫助他人、遵守規(guī)則、主動(dòng)。而另一些則是“另類人物”。有的孩子很容易與他人發(fā)生沖突；有的孩子不斷地“故意”“撩”別人，讓同伴反感；還有的孩子游離在人群之外，很難參與游戲。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)成為一個(gè)“社會(huì)人”，如果他們?cè)谌穗H方面有困難，是一定需要大人幫助和支持的。通常孩子不合群有以下原因：最常見(jiàn)的是，這個(gè)孩子的行為常常觸怒他人。跟大人一樣，兒童也不喜歡霸道、自我中心或者破壞性的行為，他們不喜歡跟不遵守游戲規(guī)則的人玩。有注意力問(wèn)題的孩子通常也會(huì)有人際交往的問(wèn)題，因?yàn)樗麄兝斫庥螒蛞?guī)則有困難，也容易在游戲中稍有不如意時(shí)發(fā)脾氣。此外害羞的孩子也會(huì)存在不合群的問(wèn)題，他們很容易被別人嘲笑。

專家們深信，良好的人際關(guān)系和社會(huì)交往技巧一定是可以通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的。不同的孩子人際上需要的幫助不同。其中一種使用最廣泛和有效的是社會(huì)技巧訓(xùn)練策略。這些技巧包括分享、合作、幫助和其他的社會(huì)性技巧。在情商訓(xùn)練中，這部分所涉及的方法相當(dāng)具體：如何接觸陌生人、如何與人開(kāi)始一個(gè)對(duì)話、面對(duì)拒絕時(shí)的選擇、如何應(yīng)對(duì)沖突、如何加入集體、分享的意義、怎樣結(jié)交新朋友、如何應(yīng)對(duì)嘲笑、如何維系友誼、游戲中應(yīng)該遵守的規(guī)則等等，這些方法和技巧被放置到一個(gè)個(gè)的情景中，交給孩子如何使用，以及如何應(yīng)對(duì)變化的環(huán)境。

關(guān)于兒童性格的初步形成

導(dǎo)讀：由于兒童心理活動(dòng)的獨(dú)立性和目的性的增長(zhǎng)，兒童行為的沖動(dòng)性相對(duì)減少，自覺(jué)性相對(duì)增強(qiáng)，兒童不但能服從成人的要求而來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為，而且也開(kāi)始能比較自覺(jué)地控制調(diào)節(jié)自己的行為。

個(gè)性就是一個(gè)人比較穩(wěn)定、比較經(jīng)常的心理特征。性格和能力是個(gè)性的主要表現(xiàn)。

影響個(gè)性發(fā)展的因素有兩種；一種是遺傳，另一種是環(huán)境。兒童在出生后，在個(gè)性方面就存在著個(gè)性差異，如有的活潑，有的沉靜；有的靈活，有的呆板。這主要是先天的神經(jīng)類型的差異。這些差異在后天的生活和教育的影響下；不斷改變著，有些類型特點(diǎn)給掩蔽了，有的則更加發(fā)展了。也就是說(shuō)，在個(gè)性的發(fā)展中，隨著年齡的增長(zhǎng)，遺傳的作用越來(lái)越小，而環(huán)境的影響卻越來(lái)越大。

3歲以前兒童的心理特征是不穩(wěn)定的，很容易受外界事物的吸引而不斷發(fā)生變化。而3歲以后，特別是到了5—6歲時(shí)，由于生活條件的不斷變化，由于在幼兒園的集體生活中成人不斷提出的要求，這就使兒童的心理活動(dòng)的獨(dú)立性和目的性逐步增長(zhǎng)起來(lái)。這時(shí)，兒童開(kāi)始能為較遠(yuǎn)的目的而行動(dòng)，能使自己的行動(dòng)服從于成人或集體的要求。在這個(gè)過(guò)程中，兒童也就逐步形成了最初的一些比較穩(wěn)定、比較經(jīng)常的心理特征。

另外，由于兒童心理活動(dòng)的獨(dú)立性和目的性的增長(zhǎng)，兒童行為的沖動(dòng)性相對(duì)減少，自覺(jué)性相對(duì)增強(qiáng)，兒童不但能服從成人的要求而來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為，而且也開(kāi)始能比較自覺(jué)地控制調(diào)節(jié)自己的行為。例如，孩子在做“哨兵站崗”的游戲時(shí)，有時(shí)雖然會(huì)受外界事物的影響而分散注意力，但是同時(shí)仍能為了完成任務(wù)而自覺(jué)地控自己的姿勢(shì)。

因此，可以認(rèn)為，5—6歲的孩子已開(kāi)始形成了比較穩(wěn)定、經(jīng)常心理特征，是個(gè)性最初開(kāi)始實(shí)際形成的時(shí)期。

寶寶的性格和頭發(fā)的關(guān)系

“豎毛”寶寶

常說(shuō)：頭發(fā)“強(qiáng)”的孩子，脾氣也很“強(qiáng)”，的確，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：這類寶寶通常具有神經(jīng)質(zhì)體質(zhì)，表現(xiàn)為平時(shí)經(jīng)常愛(ài)哭，不容易形成睡覺(jué)，飲食、排泄等生物性規(guī)律，如有時(shí)便秘、有時(shí)腹瀉，晚上經(jīng)常睡眠不安、半夜哭吵，吃奶時(shí)多時(shí)少，對(duì)于換尿布及洗澡等照料總易煩躁。

養(yǎng)育這類寶寶應(yīng)從培養(yǎng)他良好的生活節(jié)律做起，例如：讓寶寶按時(shí)并形成睡眠和排便規(guī)律，飲食上給予易消化及無(wú)刺激的食物，當(dāng)寶寶做得不好時(shí)媽媽要對(duì)寶寶耐心。通過(guò)以上愛(ài)心呵護(hù)，寶寶神經(jīng)質(zhì)的現(xiàn)象會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)乃至消失，總是豎著的頭發(fā)也會(huì)平順起來(lái)。

專家提示：有些寶寶頭發(fā)豎起來(lái)是與發(fā)質(zhì)有關(guān)，如果發(fā)質(zhì)太硬也同樣容易豎起來(lái)。

“卷毛”寶寶

這類寶寶洋里洋氣的，就像個(gè)洋娃娃，特別惹人喜愛(ài)。其中一些寶寶頭發(fā)卷是由于遺傳基因，通常父母或家族中有人卷曲；還有個(gè)別寶寶是因發(fā)質(zhì)太柔軟而卷起，然而，如果寶寶不是有以上提到的因素，就有可能是以下兩種情況：

·受某些原因影響，導(dǎo)致寶寶遺傳基因發(fā)生變異造成的。

·卷發(fā)綜合癥：這是一種隱性遺傳疾病，患者大多是男孩，因體內(nèi)缺乏銅而發(fā)生進(jìn)行性神經(jīng)變性以及頭發(fā)卷曲。有這種情況的寶寶在出生時(shí)頭發(fā)的色澤和發(fā)質(zhì)都很正常。但隨著年齡的增長(zhǎng)，頭發(fā)會(huì)逐漸變得短而粗，顏色淺淡且卷曲，并伴有神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，如抽搐、智能遲緩等，而且逐漸加重。

專家提示：如果不是遺傳因素引起的鬈發(fā)，最好帶著寶寶去醫(yī)院做一下檢查，以確定原因好及早采取相關(guān)舉措。