要做一個(gè)勇敢的人 膽小先生

網(wǎng)站小編為你編輯《要做一個(gè)勇敢的人 膽小先生》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教學(xué)目的：

1、體會(huì)文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編故事，大膽地進(jìn)行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：膽小先生的家。

2、老鼠頭飾。

教學(xué)過程：

一、向幼兒介紹故事主角和他的房子。

二、分段落聽故事。

第一段，問題：膽小先生的家是什么樣的？膽小先生放了母老鼠嗎？持不同意見的幼兒分為兩組，說一說理由。

第二段，問題：膽小先生和老鼠換房間了嗎？為什么呢？老鼠在換了房間之后做了什么？持不同意見的幼兒分成兩組，說一說理由。

第三段，問題：大老鼠要把膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎？持不同意見的幼兒分成兩組，說一說理由。

三、完整欣賞故事

四、交流討論：

1、你害怕什么？

2、當(dāng)你遇到害怕的事情會(huì)怎樣做？

鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢、有力量的人。

五、鼓勵(lì)幼兒選擇喜愛的角色大膽表演。

不知道本文《要做一個(gè)勇敢的人 膽小先生》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

幼兒園中班說課稿《膽小先生》

幼兒園中班說課稿《膽小先生》

第一部分：說教材分析

一說教材。

1、說教材分析

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受?！赌懶∠壬肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把膽小先生膽小怕事的性格運(yùn)用擬人化幽默化的的形象來引入，所產(chǎn)生的夸張美。

2，幼兒現(xiàn)狀分析

中班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要親身體驗(yàn)，探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3，目標(biāo)定位

根據(jù)中班語言教育目標(biāo)，教材特點(diǎn)及本班幼兒新生多年齡偏小的實(shí)際情況，制定本活動(dòng)的教育目標(biāo)是：

1）感受故事任務(wù)幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。

2）理解童話內(nèi)容及“膽小先生”的形象特點(diǎn)。

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏勇敢的自身洗凈個(gè)，不懂得遇事勇敢的面對(duì)，很多幼兒都膽小怕事3是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒自身素質(zhì)，遇事勇敢的面對(duì)。

4、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本次活動(dòng)我把它分為2個(gè)課時(shí)來進(jìn)行，本次活動(dòng)為第1課時(shí)，本次活動(dòng)重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)角色表情變化，理解故事內(nèi)容，理解“膽小先生”膽小怕事的形象特點(diǎn)。難點(diǎn)在于感受故事中“膽小先生”“大老鼠”“小老鼠”等各種小動(dòng)物幽默的語言和夸張的的行為表現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)突破方法：根據(jù)目標(biāo)，制作flash課件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來通過模仿，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，突破難點(diǎn)的方法：幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而感受膽小先生的形象特點(diǎn)

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲中，特作以下準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：《膽小先生》flash課件，膽小先生、大老鼠、小老鼠等木偶形象。

二、說教法：

本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則”，做到“兩個(gè)注意”，體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法，學(xué)法。

“三個(gè)原則”：一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí)，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時(shí)進(jìn)行原則”，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。

勇敢的小兵（大班體育）

下面是《勇敢的小兵（大班體育）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)名稱：大膽的小兵

運(yùn)動(dòng)目的：

1、訓(xùn)練蒲伏進(jìn)步，加強(qiáng)四肢肌肉力氣，生長(zhǎng)和諧本領(lǐng)。

2、能服從規(guī)律，不怕艱苦對(duì)峙到底。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、近況闡發(fā)：我班幼兒年事偏小，生動(dòng)好動(dòng)，規(guī)律意識(shí)較差，很多幼兒碰到艱苦還會(huì)哭鼻子。對(duì)解放軍叔叔非常崇敬，喜好模擬解放軍。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是訓(xùn)練蒲伏進(jìn)步；難點(diǎn)是造就幼兒規(guī)律意識(shí)，不怕艱苦對(duì)峙到底。

3、質(zhì)料預(yù)備：墊子、沙包、皮筋、均衡木、筐。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、請(qǐng)解放軍叔叔演出，引發(fā)幼兒爭(zhēng)做小兵。

2、學(xué)做解放軍：請(qǐng)解放軍帶幼兒舉行行列步隊(duì)、隊(duì)形及軍體拳的訓(xùn)練。作幫助運(yùn)動(dòng)：扔擲、跨跳、下蹲等運(yùn)動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒用種種要領(lǐng)爬過墊子，并請(qǐng)個(gè)體幼兒樹模。

4、請(qǐng)幼兒用本身沒用過的要領(lǐng)在爬一次墊子。

5、幼兒園教育隨筆請(qǐng)解放軍做蒲伏進(jìn)步的行動(dòng)，解說行動(dòng)方法。

6、請(qǐng)幼兒訓(xùn)練，舉行個(gè)體引導(dǎo)。

7、游戲：炸堡壘。造就幼兒服從規(guī)律，不怕艱苦對(duì)峙到底。

8、小結(jié)。

計(jì)劃思緒：

如今是春天，萬物蘇醒，草木爭(zhēng)榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，得到了身材活動(dòng)的充實(shí)的前提。學(xué)軍是我園的辦園特點(diǎn)。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)運(yùn)動(dòng)。天天都市有教官來對(duì)幼兒舉行行列步隊(duì)、隊(duì)形和軍體拳的練習(xí)。幼兒對(duì)解放軍這個(gè)洪亮的名字非常崇敬，他們有著猛烈的做一名解放軍兵士的欲望。于是我計(jì)劃了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當(dāng)一回小小兵。讓幼兒在與解放軍叔叔零間隔打仗的歷程中，一路練習(xí)，一路游戲。體驗(yàn)武士“聽從下令聽批示”的固執(zhí)風(fēng)格，加強(qiáng)規(guī)律意識(shí)，進(jìn)步自我掌握本領(lǐng)，熬煉大膽、自大、對(duì)峙和不怕艱苦等精良的本性品格。同時(shí)在爭(zhēng)做及格小兵的歷程中，進(jìn)步行動(dòng)的和諧性和敏捷性，為入小學(xué)做預(yù)備。

關(guān)于《勇敢的小兵（大班體育）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班語言說課稿：《膽小先生》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 老師：

大家好，今天我說課的題目是：中班故事《膽小先生》。

第一部分：說教材分析

一說教材。

1、說教材分析

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受?！赌懶∠壬肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把膽小先生膽小怕事的性格運(yùn)用擬人化幽默化的的形象來引入，所產(chǎn)生的夸張美。

2，幼兒現(xiàn)狀分析

中班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要親身體驗(yàn)，探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3，目標(biāo)定位

根據(jù)中班語言教育目標(biāo)，教材特點(diǎn)及本班幼兒新生多年齡偏小的實(shí)際情況，制定本活動(dòng)的教育目標(biāo)是：

1）感受故事任務(wù)幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。

2）理解童話內(nèi)容及“膽小先生”的形象特點(diǎn)。

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1 根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏勇敢的自身洗凈個(gè)，不懂得遇事勇敢的面對(duì)，很多幼兒都膽小怕事3 是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒自身素質(zhì)，遇事勇敢的面對(duì)。

4、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本次活動(dòng)我把它分為2個(gè)課時(shí)來進(jìn)行，本次活動(dòng)為第1課時(shí)，本次活動(dòng)重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)角色表情變化，理解故事內(nèi)容，理解“膽小先生”膽小怕事的形象特點(diǎn)。難點(diǎn)在于感受故事中“膽小先生”“大老鼠”“小老鼠”等各種小動(dòng)物幽默的語言和夸張的的行為表現(xiàn)。活動(dòng)重點(diǎn)突破方法：根據(jù)目標(biāo)，制作flash課件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來通過模仿，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，突破難點(diǎn)的方法： 幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而感受膽小先生的形象特點(diǎn)

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲中，特作以下準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備：《膽小先生》flash課件，膽小先生、大老鼠、小老鼠等木偶形象。

學(xué)習(xí)包《膽小先生》

二、說教法：

本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則” ，做到“兩個(gè)注意”，體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法，學(xué)法。

“三個(gè)原則”：一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí)，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時(shí)進(jìn)行原則”，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。

“兩個(gè)注意”： 一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

“一個(gè)整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對(duì)多元智能的發(fā)展提供保證。我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)主體的原則，采用了以下教法：

1、視聽講結(jié)合法：

根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以及幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看，去細(xì)致地觀察課件，“聽”就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范，“講”就是幼兒的講述，包括分組講，自由結(jié)伴講，這樣可以更好地滿足每個(gè)幼兒想說的愿望，視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2、講述法：通過生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同事物的對(duì)話，從而較好的表達(dá)作品的感情.如:大老鼠沖著膽小先生嚷嚷，要求和膽小先生換房子，膽小先生很害怕，并答應(yīng)了老鼠們的要求，教師語調(diào)、語速的控制能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：大老鼠為什么要與膽小先生換房間？膽小先生為什么答應(yīng)換房子？房子換成后，大老鼠又怎么樣了？幼兒討論期間可引導(dǎo)幼兒反復(fù)聯(lián)系對(duì)話并結(jié)合動(dòng)作表演，以進(jìn)一步理解作品。

4、提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問（如：膽小先生為什么答應(yīng)換房子）、假設(shè)性提問（如：如果你是膽小先生，你們會(huì)怎么做呢？）等等。在提問問題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

三、說學(xué)法。

本次活動(dòng)，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法、討論法、表演體驗(yàn)法。

1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)，在活動(dòng)過程中，通過教師生動(dòng)形象的flash課件、講述，引導(dǎo)幼兒來理解童話中“膽小先生”的形象特點(diǎn)，體驗(yàn)有力量勇敢的心情，感受作品的語言美，從而突破難點(diǎn)。

2、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

3、討論法：主要為每個(gè)能力不同的幼兒創(chuàng)造說話的空間，讓每個(gè)幼兒都得到不同程度的進(jìn)步。并讓幼兒自己感受“遇事不要膽小怕事、要勇敢的進(jìn)行保護(hù)自己”。

4、多種感官參與法：在活動(dòng)中通過眼看（觀察）耳聽（傾聽）腦想（想象）學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試）做一做（模仿表演）等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述，在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面，極富感染力的配樂以及我聲情并荗的解說，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望，然后利用各種教學(xué)方法給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說、想說，多感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象.

5、表演、體驗(yàn)法：

幼兒在表演中發(fā)展，在表演中學(xué)習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了2個(gè)場(chǎng)景貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，讓每桌的兩位幼兒分別扮演老鼠和膽小先生，邊看課件邊模仿表演，幼兒在模仿表演過程中不僅理解了故事情節(jié)，體會(huì)了字詞的含義，更是創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)可愛的、幽默的膽小先生形象，教師的適時(shí)賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無窮的力量。

四、說活動(dòng)過程

流程：出示膽小先生，引起興趣→課件演示，了解梗概→桌面教具演示，重點(diǎn)理解→膽小先生膽小怕事的性格，要求感受、體驗(yàn)、邊沿→故事高潮部分，表達(dá)表現(xiàn)→ 重點(diǎn)表現(xiàn)表現(xiàn)膽小先生憤怒、勇敢行為的表現(xiàn)，移情講述→聽了這故事你是怎么想的？

一）導(dǎo)入部分。出示“膽小先生”，

師：小朋友，這是誰？它的名字叫作膽小先生，什么叫作“膽小”（師生共同解釋膽小的意義，我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒分組進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。）我們一起來看看膽小先生發(fā)生了什么事情？

二）展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1，出示課件，引導(dǎo)幼兒直觀的感受作品的夸張美，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問。

教師分別提問：故事的名字叫什么？膽小先生發(fā)生了什么事情？

2，借助桌面教具，教師有感情地講故事，引導(dǎo)幼兒再次理解故事情節(jié)。教師設(shè)計(jì)引發(fā)幼兒興趣的話題進(jìn)行討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

1）教師設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)由淺入深的理解故事內(nèi)容：大老鼠為什么要與膽小先生換房子？膽小先生為什么答應(yīng)換房子？幼兒討論期間，可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話并結(jié)合動(dòng)作表演進(jìn)一步理解作品（特別是表演大老鼠兇狠得意的樣子，膽小先生害怕的樣子）。

2）故事的高潮部分，難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)膽小先生自己是有力量的并能做出勇敢的反應(yīng)，要求所以幼兒都參與表演，感受我是很有力量的。難點(diǎn)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞：撲、戳、搗、跺，要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

三）結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

1，圍繞膽小先生這一形象和主題討論：膽小先生是怎么樣的人？膽小先生最后有什么變化？為什么？

移情講述：引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，能不能給 膽小先生重新起個(gè)名字？要 取個(gè)什么樣子的名字？聽了 這故事你好似 怎么樣想 的 ？本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。 今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！

體育說課稿《勇敢的小動(dòng)物》

一、說意圖：

《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！痹谏钪校覀兂Ｒ娨恍┖⒆釉跂艡诘莫M窄空隙中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)掌握了正面鉆的方法，在此基礎(chǔ)上，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在具有挑戰(zhàn)性的側(cè)面鉆上。中班幼兒活潑、好動(dòng)，對(duì)小動(dòng)物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次《勇敢的小動(dòng)物》的體育活動(dòng)。

二、說亮點(diǎn)：

1、在材料的選擇上，我充分利用廢舊物品進(jìn)行自制，如：用廢舊的掛歷紙，制作頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制作梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊材料，制作可調(diào)高矮的山洞。在環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)上，我利用暗示性原則，如：在以前的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒往往離山洞較遠(yuǎn)的地方就開始下蹲、伸腿，以至于不能順利側(cè)面鉆過山洞。于是我在山洞前后貼上小腳印，暗示幼兒在什么時(shí)候開始下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾，暗示小動(dòng)物各隊(duì)所走的路線。綠色的水紋，暗示小溪。

2、新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒?dòng)中我除了要以飽滿的熱情吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

（1）講解示范法：中班幼兒的思維是直觀的，以形象思維為主。所以，在體育活動(dòng)中，教師的講解、示范，以及同伴的示范，會(huì)給孩子帶來很大的幫助。他們能夠較快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要求，在自主的活動(dòng)中掌握動(dòng)作的技巧。

（2）兒歌教學(xué)法：兒歌朗朗上口，易誦、易記，是幼兒喜歡誦讀形式。在教授幼兒側(cè)面鉆的動(dòng)作時(shí)，我把動(dòng)作要領(lǐng)編成兒歌，便于幼兒記憶，幫助他們理解、掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）感知體驗(yàn)法：在活動(dòng)中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼兒在活動(dòng)中，更能夠運(yùn)用感官，大膽去探究，學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)诼?、說、玩的過程中，體驗(yàn)到游戲的快樂，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

（4）游戲情景法：活動(dòng)中，我用情景性語言，把幼兒帶到游戲情景之中，讓他們?cè)诎缪萁巧倪^程中，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，體驗(yàn)成功的樂趣。

3、本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足。尤其在打大灰狼時(shí)，游戲進(jìn)入高潮，孩子們的興致未減，可見此次體育活動(dòng)是幼兒喜歡參加的。

4、中班幼兒的規(guī)則意識(shí)初步形成，對(duì)他們提出適當(dāng)?shù)挠螒蛞?guī)則，既幫助他們理解活動(dòng)的目標(biāo)，又調(diào)動(dòng)他們游戲的興趣。

三、說過程：

整個(gè)活動(dòng)是圍繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)展開的，由以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1、情景導(dǎo)入，提出“兩個(gè)考驗(yàn)”，激發(fā)幼兒興趣，使他們自主地參加到活動(dòng)中來。

2、以“第一個(gè)考驗(yàn)：跟我做運(yùn)動(dòng)”的形式，進(jìn)行熱身。

3、以“第二個(gè)考驗(yàn)：側(cè)面鉆山洞”的形式，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆。先嘗試側(cè)面鉆，再借助兒歌學(xué)習(xí)，最后以“狼來了”的小游戲，進(jìn)行練習(xí)。

4、游戲：勇敢的小動(dòng)物。先熟悉路線，再運(yùn)武器，最后打大灰狼。

5、以慶祝勝利的形式，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒與教師一起整理場(chǎng)地。

四、說反思：

由于語言組織方面的失誤，致使各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。

大班音樂游戲《勇敢的小兔子》

下面給大家提供的是《大班音樂游戲《勇敢的小兔子》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

講授目的:

1.教幼兒能憑據(jù)音樂的崎嶇差別辨別出差別動(dòng)物的進(jìn)場(chǎng)順序。

2.造就幼兒感覺音樂的本領(lǐng)和演出音樂的本領(lǐng)。

3.聽音樂痛快地加入游戲運(yùn)動(dòng)。.

講授預(yù)備：運(yùn)動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇暴動(dòng)物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相稱，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制造的磚頭多少；投影儀、灌音機(jī)各一臺(tái)。

講授重難點(diǎn):

1.辨別音樂的崎嶇差別，聽懂音樂。2.用身材的行動(dòng)表示音樂。

講授反饋：

改正步伐：講授跋文：

講授歷程:

一.音音律動(dòng)，導(dǎo)入新課。

聽音樂，做種種小動(dòng)物的模擬行動(dòng)。

發(fā)言：小朋儕們，先生知道你們都喜好小動(dòng)物，那你們和先生說一說，你們都喜好什么動(dòng)物，好嗎？（幼兒自由評(píng)論辯論，報(bào)告）

本日，先生想請(qǐng)小朋儕們聽一個(gè)異常好聽的就故事，你們想聽嗎？

二.新授.游戲《大膽的小兔子》

1.看投影，將故事，讓幼兒相識(shí)游戲的情節(jié)。

先生邊操縱運(yùn)動(dòng)投影片邊解說：在一片茂密的叢林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，氣候明朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，內(nèi)心可開心了。忽然，從樹林的深處竄出了一只兇暴的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有用飯了，它瞥見了一群小兔子，內(nèi)心想：這下可以美美地飽餐一頓了，幼兒園教案于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí)，兔媽媽大呼一聲：大膽的小兔子，快來打大灰狼?。⌒⊥米觽兟牭綃寢尩暮奥?，都大膽地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們開心地唱起歌，跳起舞。

2.教幼兒做游戲，感知游戲的興趣。

(1.)先生先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一路游戲一次。

(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生配合游戲一次。

（3）讓孩子們聽音樂，感知音樂的崎嶇強(qiáng)弱的差別.

（4）聽音樂，師生配合游戲。

3幼兒分小組，自由組合游戲。

將幼兒分成四個(gè)小組，本身分派腳色游戲，充實(shí)感覺音樂游戲的興趣4.請(qǐng)共同最好的一個(gè)小組演出給全班的孩子看。

三.放松運(yùn)動(dòng)，竣事本課。.

全部幼兒選擇本身喜好的動(dòng)物，模擬動(dòng)物的行動(dòng)出室。

關(guān)于《大班音樂游戲《勇敢的小兔子》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班體育說課稿《勇敢的小動(dòng)物》

網(wǎng)站小編為你編輯《中班體育說課稿《勇敢的小動(dòng)物》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、說意圖：

《綱領(lǐng)》明白請(qǐng)求：“幼兒園必需把掩護(hù)幼兒的性命和增進(jìn)幼兒的康健放在事情的首位?！痹谏嬷校覀兂Ｒ娨恍┖⒆釉跂艡诘木执偾彘e中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)控制了正面鉆的要領(lǐng)，在此根本上，我把本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在具有挑釁性的側(cè)面鉆上。中班幼兒生動(dòng)、好動(dòng)，對(duì)小動(dòng)物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，憑據(jù)這一特色，我計(jì)劃了這次《大膽的小動(dòng)物》的體育運(yùn)動(dòng)。

二、說亮點(diǎn)：

1、在質(zhì)料的選擇上，我充實(shí)操縱廢舊物品舉行克己，如：用廢舊的掛歷紙，制造頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制造梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊質(zhì)料，制造可調(diào)高矮的巖穴。在情況質(zhì)料的創(chuàng)設(shè)上，我操縱表示性原則，如：在曩昔的運(yùn)動(dòng)中，我發(fā)明幼兒每每離巖穴較遠(yuǎn)的處所就開端下蹲、伸腿，以至于不克不及順?biāo)靷?cè)面鉆過巖穴。于是我在巖穴前后貼上小腳跡，表示幼兒在什么時(shí)間開端下蹲、伸腿最符合。巖穴上的頭飾，表示小動(dòng)物各隊(duì)所走的門路。綠色的水紋，表示小溪。

2、新《綱領(lǐng)》指出：“應(yīng)成為進(jìn)修運(yùn)動(dòng)的支撐者、互助者、引誘者。”在本次運(yùn)動(dòng)中我除了要以豐滿的熱忱吸引幼兒外，還接納了以下幾種要領(lǐng)：

（1）解說樹模法：中班幼兒的頭腦是直不雅的，以形象頭腦為主。以是，在體育運(yùn)動(dòng)中，的解說、樹模，以及搭檔的樹模，會(huì)給孩子帶來很大的資助。他們可以或許較快地了解行動(dòng)的請(qǐng)求，在自立的運(yùn)動(dòng)中控制行動(dòng)的技能。

（2）童謠講授法：童謠朗朗上口，幼兒園教案易誦、易記，是幼兒喜好誦讀情勢(shì)。在傳授幼兒側(cè)面鉆的行動(dòng)時(shí)，我把行動(dòng)方法編成童謠，便于幼兒影象，資助他們明白、控制行動(dòng)方法。

（3）感知體驗(yàn)法：在運(yùn)動(dòng)中，我只是支撐者的腳色，是幼兒的玩伴。如許，幼兒在運(yùn)動(dòng)中，更可以或許應(yīng)用感官，勇敢去探討，進(jìn)修搭檔的履歷。他們?cè)诼?、說、玩的歷程中，體驗(yàn)到游戲的快活，加強(qiáng)幼兒的行動(dòng)的和諧性，機(jī)動(dòng)性。

（4）游戲景象法：運(yùn)動(dòng)中，我用景象性說話，把幼兒帶到游戲景象之中，讓他們?cè)陲椦菽_色的歷程中，引發(fā)他們表示的愿望，體驗(yàn)樂成的興趣。

3、本次運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和目的切合中班幼兒的年事特色，重、難點(diǎn)凸起，幼兒的進(jìn)修干勁也很足。尤其在打大灰狼時(shí)，游戲進(jìn)入熱潮，孩子們的興趣未減，可見這次體育運(yùn)動(dòng)是幼兒喜好加入的。

4、中班幼兒的法則意識(shí)開端形成，對(duì)他們提出恰當(dāng)?shù)挠螒蚍▌t，既資助他們明白運(yùn)動(dòng)的目的，又變更他們游戲的愛好。

三、說歷程：

全部運(yùn)動(dòng)是環(huán)繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)睜開的，由以下五個(gè)環(huán)節(jié)舉行：

1、景象導(dǎo)入，提出“兩個(gè)磨練”，引發(fā)幼兒愛好，使他們自立地加入到運(yùn)動(dòng)中來。

2、以“第一個(gè)磨練：跟我做活動(dòng)”的情勢(shì)，舉行熱身。

3、以“第二個(gè)磨練：側(cè)面鉆巖穴”的情勢(shì)，進(jìn)修側(cè)面鉆。先實(shí)驗(yàn)側(cè)面鉆，再借助童謠進(jìn)修，末了以“狼來了”的小游戲，舉行訓(xùn)練。

4、游戲：大膽的小動(dòng)物。先熟習(xí)門路，幼兒園教育隨筆再運(yùn)兵器，末了打大灰狼。

5、以慶賀成功的情勢(shì)，舉行放松活動(dòng)，并引誘幼兒與一路清算園地。

四、說反思：

因?yàn)檎f話構(gòu)造方面的掉誤，致使各環(huán)節(jié)連接不是很抱負(fù)。

不知道本文中班體育說課稿《勇敢的小動(dòng)物》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

勇敢的奧特曼（大班體育）

下面是《勇敢的奧特曼（大班體育）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

“奧特曼，出擊！”說完，銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。如許的環(huán)境跟著動(dòng)畫片的熱播，在幼兒來往的歷程中常常涌現(xiàn)，固然我們常常提示和教誨，然則結(jié)果不大。于是我就想，既然幼兒喜好奧特曼的形象，喜好拳擊的行動(dòng)，我為什么不克不及把它作為課本，計(jì)劃成體育游戲呢？更況且在我們平常的體育運(yùn)動(dòng)中，針對(duì)下肢的力氣、均衡本領(lǐng)、身材的和諧性平分方面的運(yùn)動(dòng)開展的多一些，而在上肢行動(dòng)和發(fā)作力方面的運(yùn)動(dòng)少少。如今的孩子擔(dān)當(dāng)?shù)男畔⒍啵?jīng)由過程種種媒體打仗到了拳擊，跆拳道等當(dāng)代體育活動(dòng)，加上孩子模擬性強(qiáng)，時(shí)常會(huì)有一些打擊性的舉動(dòng)涌現(xiàn)。要是將拳擊這一運(yùn)動(dòng)作為游戲題材，正可謂一舉多得，一來可以生長(zhǎng)幼兒的發(fā)作力；二來切合孩子的生理特色，滿意他們的須要；同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)中可以融入聯(lián)合互助的不雅念，造就幼兒精良的道德品格。預(yù)設(shè)目的：1、進(jìn)修操縱拳擊的根基行動(dòng)，生長(zhǎng)幼兒的上肢力氣和行動(dòng)的敏捷性。2、造就幼兒聯(lián)合協(xié)作的本領(lǐng)及大膽的品格。

運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)前我做了充實(shí)的預(yù)備：拳擊手套人手一套，沙袋，灌音機(jī)，磁帶，獎(jiǎng)?wù)拢肢F打扮。

俗話說：“愛好是最好的先生?！庇變河辛藧酆镁湍茏詣?dòng)努力的去進(jìn)修，高開心興的去玩，但不料味著幼兒都要像拳擊手那樣地震作范例，只是通度日動(dòng)讓幼兒進(jìn)修一種健身和發(fā)泄的要領(lǐng)，淘汰打擊性舉動(dòng)。

游戲開端我請(qǐng)幼兒飾演奧特蔓兵士，苦練拳擊本事。再加上一些音樂，把幼兒的心理、內(nèi)心情感都變更起來了，有伎癢，一顯技藝的激動(dòng)。林林說：“我要用鉤拳打怪獸。”銘銘說：“我會(huì)用直拳。幼兒手工制作”說完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋儕看到他們像拳擊手一樣練得好時(shí)，也以他們?yōu)槟７叮毜母鼛拧＿\(yùn)動(dòng)中我注意幼兒的個(gè)別差別，對(duì)本領(lǐng)強(qiáng)、行動(dòng)好的幼兒不但請(qǐng)求上肢行動(dòng)到位，進(jìn)一步請(qǐng)求腳下機(jī)動(dòng)，移動(dòng)敏捷，對(duì)本領(lǐng)差的幼兒，引誘他們控制出拳行動(dòng)即可。本事練好了，奧特蔓兵士要去實(shí)行使命了，開車動(dòng)身。這時(shí)由男先生飾演的怪獸涌現(xiàn)了，奧特曼兵士要用拳擊的本事克服他，打中關(guān)鍵怪獸就發(fā)出啼聲，法則是：1、怪獸退回老穴，兵士必需返來增補(bǔ)能量。2、怪獸倒下后不克不及再打。效果有的兵士返來說，本身打中了怪獸，但是怪獸沒有叫，而其他小朋儕打它時(shí)，它叫了。這時(shí)怪獸指著那幾個(gè)小朋儕，說他們的拳沒有氣力，似乎在給本身推拿。我讓兩名幼兒做比擬，他們很快發(fā)明出拳無力的緣故原由：一是出拳沒有轉(zhuǎn)拳，二是收拳不到位。并提示幼兒再次訓(xùn)練時(shí)留意這兩點(diǎn)，充實(shí)施展了的主導(dǎo)感化，表現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本事的兵士終于克服了怪獸，兵士們歡呼不已。在全部游戲運(yùn)動(dòng)中，沒有死板無味的解說，沒有永劫間的期待，精講，幼兒多練，讓幼兒獲得了充實(shí)的運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于《勇敢的奧特曼（大班體育）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

我是勇敢的解放軍（美術(shù)）

下面是《我是勇敢的解放軍（美術(shù)）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

二、幼兒生長(zhǎng)環(huán)境本班孩子在小班、中班時(shí)就喜好裝潢性運(yùn)動(dòng)，他們想象富厚，頭腦活潑，著手互助的本領(lǐng)生長(zhǎng)得較好，形成了互幫相助的學(xué)風(fēng)。別的，本班幼兒男女比例懸殊，男小朋儕平常對(duì)接觸游戲比力感愛好，常常操縱大中型積木以及廢舊質(zhì)料作為軍事兵器舉行游戲。我們憑據(jù)幼兒的愛好及幼兒的現(xiàn)實(shí)本領(lǐng)程度，計(jì)劃這一游戲運(yùn)動(dòng)。

三、運(yùn)動(dòng)配景前提在平常運(yùn)動(dòng)中，我們發(fā)明幼兒對(duì)廢舊物愛好較濃，剪剪、貼貼、做做、玩玩，把和爸爸媽媽一路網(wǎng)絡(luò)的稻草、紙箱等廢舊物，舉行粘貼，扎草人、編草簾等，游戲中幼兒將草簾、草人作為保護(hù)的東西。操縱廢襪、手帕制造了手榴彈，陳柯亦小朋儕自覺帶了戰(zhàn)役碟片，供全班幼兒觀賞。在此根本上，他們將裝潢用的廢紙箱加以充實(shí)操縱，幼兒手工制作作為作戰(zhàn)的交通東西，從而激發(fā)了軍事游戲。在頻頻游戲中，幼兒發(fā)明暴徒常常被打擊，沒人樂意做仇人。然而他們覺察沒有仇人就沒有作戰(zhàn)工具，戰(zhàn)役就無法舉行。于是在本次運(yùn)動(dòng)中就引誘幼兒操縱稻草、塑料袋等廢舊質(zhì)料舉行設(shè)想仇人的制造，然后再玩接觸的游戲。

四、本次運(yùn)動(dòng)目的

1．網(wǎng)絡(luò)操縱稻草、塑料袋等種種質(zhì)料塑造成仇人形象，生長(zhǎng)幼兒的想象力、締造力、著手本領(lǐng)和互助本領(lǐng)。

2．在游戲中讓幼兒相識(shí)武士，造就幼兒的愛軍意識(shí)。

3．在游戲中讓幼兒體驗(yàn)努力愉悅的情感以及得勝后的成績(jī)感

五、情況質(zhì)料預(yù)備

1．網(wǎng)絡(luò)種種塑造仇人的質(zhì)料

如：稻草、長(zhǎng)板凳、箱子、花籃、塑料袋、毛線、人形紙板

即時(shí)貼、塑料方凳。

2．預(yù)備種種東西

如：雙面膠、鉸剪、蠟筆、垃圾簍。

3．幼兒的迷彩服、娃娃、音樂帶。

4．鐵蒺藜、小竹橋、小山坡等。

六、運(yùn)動(dòng)構(gòu)造引導(dǎo)

（一）引誘幼兒思索交換“怎樣裝潢一個(gè)仇人”勉勵(lì)幼兒勇敢表述本身的設(shè)法主意。

（二）幼兒自由探討：一個(gè)仇人須要幾小我私家制造裝潢，幼兒園教案須要何種質(zhì)料。

（三）幼兒選擇質(zhì)料，制造裝潢仇人、部署疆場(chǎng)，合時(shí)供給資助。

（四）團(tuán)體舉行軍事練習(xí)：疏散、聚集、開槍、刺殺、扔手榴彈、開坦克等。

（五）玩游戲：大營救。

（六）團(tuán)體講評(píng)游戲。

不知道本文《我是勇敢的解放軍（美術(shù)）》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！