孩子“膽小”不等于不勇敢

過去一段時(shí)間內(nèi)，我為兒子的“膽小”而糾結(jié)。我認(rèn)為，男孩子就應(yīng)該勇敢無懼。然而，在他剛會爬時(shí)，我就敏感地意識到，他太謹(jǐn)慎了！剛爬到床邊，立馬緊急“剎車”。在學(xué)站立和下蹲坐下時(shí)，只見他一手抓牢小床欄桿，一手試探屁股離床面的距離，然后確保安全時(shí)再用手撐住床面坐下。我能說，在他學(xué)站期間，他從來沒摔倒過自己嗎？？

社會交際上，兒子同樣顯示出他的“膽小”。他從不與人搶玩具，甚至還沒等別人搶，就“拱手相讓”。？

我開始擔(dān)心“膽小”的兒子將來會受欺負(fù)，甚至擔(dān)心他長大后不能適應(yīng)競爭激烈的社會。因?yàn)椋悄敲磻峙挛ｋU(xiǎn)和沖突。

后來，聽了某個(gè)兒童心理學(xué)專家的講座，接觸到投射和接納的理念，才看清了問題所在。

一方面，我如此在意兒子的“膽小”，源于我自己的投射。我天性擔(dān)小，而我又極為排斥和否定這點(diǎn)。所以，我才強(qiáng)烈希望兒子勇敢。

另一方面，兒子天性使然。寶爸和我都是極為溫和謹(jǐn)慎的人，兒子自然遺傳了這點(diǎn)。

再者，我的小心謹(jǐn)慎進(jìn)一步感染了他。比如，我擔(dān)心他在馬路上亂跑，于是經(jīng)常提醒他注意看車。后來，他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，只走磚鋪的人行道，遠(yuǎn)離柏油路。每一次過馬路，一定要抱著。

那次講座后，我試著接納并正確看待“膽小”這個(gè)特質(zhì)?！澳懶　辈皇侨秉c(diǎn)，無所謂優(yōu)劣。再說，膽小源于恐懼，而恐懼是人的本能。只不過，膽小的孩子更敏感細(xì)膩，看到了更多的危險(xiǎn)，也就有了更多的恐懼。

再回想“膽小”帶給我的好處，它讓我處事安穩(wěn)踏實(shí)，贏得朋友信任。在鄉(xiāng)村孩子野蠻生長、打架斗毆時(shí)，它讓我選擇安安穩(wěn)穩(wěn)讀書，也讓我一路規(guī)規(guī)矩矩從小縣城走到了首都的著名學(xué)府。？

正確看待“膽小”這一特質(zhì)后，我自然接納了兒子的“膽小”，其實(shí)，我現(xiàn)在更愿意用“謹(jǐn)慎”一詞形容。因?yàn)椋澳懶　币辉~多被國人賦予貶義。

當(dāng)我不再糾結(jié)和焦慮“膽小”這事時(shí)，不再強(qiáng)迫兒子去接受超負(fù)荷的“恐懼”時(shí)，他便按著自己的節(jié)奏去克服恐懼，勇敢去探索。

其實(shí)，謹(jǐn)慎的孩子未必不勇敢。兒子比很多同齡人都敢于嘗試，也喜歡挑戰(zhàn)自己。只不過，這個(gè)挑戰(zhàn)不是魯莽的，而是非常有譜。[句怡美 WWw.Jym1.Com]

他在一歲多時(shí)就喜歡玩公園的“太空漫步”健身器械（不鼓勵(lì)太小的孩子玩哈），以及那種很高的滑梯。他兩歲時(shí)就嘗試玩兒童繩索橋，只不過第一次會格外小心，接下來他會一遍遍練習(xí)，直到非常熟練。？

不到三歲的他，跟著一群四五歲的哥哥踢球玩。不過，不和人直接搶球，偶爾“撿漏”，抱起球就跑，看到哥哥們追，趕緊把球扔出去，以免被撞倒。謹(jǐn)慎又勇敢的特質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。

每次他騎著踏板車出去，奶奶追不上。但是，騎一段他都停一下來等奶奶，尤其是到了過馬路的時(shí)候，一定會等著奶奶牽著他的小車才過。

現(xiàn)在，仍有人時(shí)不時(shí)會說，你家孩子自我保護(hù)意識真強(qiáng)，或者直接坦言，你家孩子真膽小。但我已經(jīng)不再糾結(jié)，“膽小”怎么了，膽小的孩子行事謹(jǐn)慎，他會為自己規(guī)避掉很多風(fēng)險(xiǎn)！總比魯莽要強(qiáng)。而且，他的謹(jǐn)慎又也妨礙他去探索。

每個(gè)孩子都具有愛探索和好奇的天性，當(dāng)父母應(yīng)看到他的恐懼并接納他的膽怯，他就會按照自己的節(jié)奏，克服恐懼，勇敢地去探索。相反，強(qiáng)迫他勇敢，只會打亂他的節(jié)奏，讓他愈加恐懼，并失去探索的勇氣。

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如何讓膽怯的孩子變勇敢

孩子在生活中與人交往的時(shí)候，一見到陌生人就緊張，一說話就面紅耳赤，在人多的公共場合特別拘束，坐立難安，不敢與人對視，不敢說話，也不愿意說話，說起話來則前言不搭后語，缺乏相應(yīng)的邏輯性、連貫性。孩子常常不愿意去公共場合，哪怕是去親朋好友家也難以接受。

這就是孩子的膽怯表現(xiàn)。

膽怯，其實(shí)質(zhì)是人們對某種事物或者特定對象的膽小、害怕、畏縮，伴有相應(yīng)的生理上的變化甚或出現(xiàn)逃避行為表現(xiàn)。膽怯是現(xiàn)實(shí)生活中許多人都曾有過 的一種在日常生活、學(xué)習(xí)、社會交往過程中產(chǎn)生的情緒狀態(tài)，只是表現(xiàn)出程度上的差別不同而已。過于膽怯者，往往防礙人們更好地適應(yīng)社會生活，影響社會交往、 人際關(guān)系。

膽怯的孩子，應(yīng)該注重并加強(qiáng)獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成力所能及的任務(wù)(如獨(dú)立購物，自行選取適當(dāng)?shù)奈锲返?。

鼓勵(lì)并帶引孩子多和別人交往，特別是與開朗活潑的同齡人交往。鼓勵(lì)并帶引孩子參加力所能及的社會公益活動(dòng)(如參加志愿者團(tuán)體等)。

借助家庭、學(xué)校、伙伴、親朋好友 的作用，給孩子提供良好的社交平臺。面隊(duì)膽怯的孩子，切忌順其自然、與同齡孩子比對甚或辱罵，應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地與孩子溝通，給孩子以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，關(guān)系幫助并 引導(dǎo)孩子努力克服自身的弱點(diǎn)，盡可能避免孩子因膽怯所造成的心理緊張，以緩解孩子的膽怯，促進(jìn)孩子健康成長。

對膽小的孩子不可小視

在孩子當(dāng)中，多數(shù)活潑好動(dòng)，能言敢為。但也有為數(shù)不少的孩子膽小怕事，平時(shí)沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動(dòng)、貪玩、好奇的特點(diǎn)。他們靦腆，說話聲音低微，主動(dòng)要求少，不敢一個(gè)人外出等。有些孩子每當(dāng)父母不在身邊時(shí)就往往會感到害怕，有的孩子怕黑，有的孩子怕“鬼怪”等等。這就是我們通常所說的孩子膽小。孩子為什么會膽小呢？

造成孩子膽小怯懦性格的原因是多方面的，主要是環(huán)境與教育的影響。比如，父母過度限制孩子的活動(dòng)，不準(zhǔn)孩子單獨(dú)外出，不讓孩子多接觸同齡伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；父母過分嬌寵孩子，事事包辦替代，在日常生活中對孩子限制過多，如孩子摸摸茶杯，大人就嚷：“別動(dòng)，看，摔了！”；孩子摸摸掃帚，大人就說：“扎著你，多臟，快放下”等等，造成孩子不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得知識，取得經(jīng)驗(yàn)，從而膽小；或者父母過分嚴(yán)厲，孩子整日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

根據(jù)東子多年從事心理咨詢的感受，許多成年人的心理問題可以追溯到他的兒童時(shí)代。如果孩子的心理在兒時(shí)得不到解決，這會影響到孩子的個(gè)性發(fā)展，缺乏獨(dú)立性，甚至?xí)?dǎo)致某些心理障礙及性格病態(tài)的發(fā)生。孩子的不合群、不愛與他人交往的個(gè)性，也將會妨礙他今后事業(yè)上的成功。即使有的孩子有聰明才智和一技之長，也會因不善于處理人際關(guān)系而在人生道路上遇到意外的困難。

因此，家長要及時(shí)消除孩子的恐懼感，給孩子營造一個(gè)和諧美好的生活環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子的自信心和勇敢的心理品質(zhì)。

首先要鼓勵(lì)孩子與人接觸交往。家長可以多帶孩子到各種集體場合，別人表示的對孩子的友好尊重，能使他感到快樂，孩子也會注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡伙伴多接觸，有意識地邀請一些小朋友到家中來，讓他做小主人。平時(shí)注意幫助孩子結(jié)交新朋友。

家長應(yīng)多鼓勵(lì)孩子參與群體活動(dòng)。根據(jù)孩子的性情，家長可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆印皰侇^露面”，多與其他人特別是陌生人打交道。要幫助孩子克服害羞心理，提高交往的勇氣。

要經(jīng)常帶孩子到大自然中去，使孩子敞開胸懷，開拓眼界，還要教給孩子適當(dāng)?shù)募寄埽绯?、繪畫、手工等，使孩子堅(jiān)信自己并不笨，從而增加自信心，敢于參加小伙伴的活動(dòng)。

其次，要了解孩子真正害怕的事，對癥下藥。有些孩子往往言行不一地掩蓋他們真正所害怕的事情，如一些孩子每當(dāng)父母要外出時(shí)總是哭鬧不止，不讓父母出去，而實(shí)際上他是怕一個(gè)人呆在屋子里。因此，要細(xì)心觀察孩子的日常言行，了解他真正害怕的事情，然后對癥下藥加以解決。

要按照孩子的方式消除他們的懼怕心理。孩子們從小就從童話故事里知道了鬼怪的故事，因而懼怕鬼怪，這時(shí)給他們講唯物論是無用的，有效的辦法是對孩子說他是勇敢的孩子，當(dāng)他在屋里時(shí)鬼怪是不敢跑進(jìn)來的，或者說鬼怪怕好孩子等。這樣，孩子便很容易接受你的話，并消除懼怕心理。

另外，還要注意從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。要鼓勵(lì)孩子自己去面對困難，克服其依賴性，使他們感到自己的能力、有辦法應(yīng)付遇到的問題和困難。不要對孩子過分呵護(hù)，要相信他們自己能夠做很多我們認(rèn)為他們難以做到的事情。

端正家長的教育態(tài)度，從思想上認(rèn)識對孩子的溺愛、嬌寵，只會造成孩子怯懦、任性的性格。父母要樹立起糾正孩子怯懦性格的信心，要認(rèn)識到只有教育得當(dāng)，才能使年幼的孩子得到健康發(fā)展。

平時(shí)，處處注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子去做力所能及的事情，讓他們學(xué)會自己照顧自己。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不要一味包辦，而要讓他們自己想法解決。當(dāng)然，開始時(shí)父母要予以必要的指導(dǎo)，使孩子慢慢學(xué)會自己處理各種事，而不能一下子就不問不管使孩子手足無措，更加膽小。

總之，要培養(yǎng)出膽大勇敢的孩子，父母們就要從自身做起，并經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的真實(shí)想法，有意識地鍛煉他們的獨(dú)立性。堅(jiān)持下去，你就會發(fā)現(xiàn)自己的孩子正漸漸成為一個(gè)勇敢的孩子！

在不知不覺中改變孩子的膽小

有一段時(shí)間，我對自己４歲的兒子很困惑，他膽小、做事沒有毅力，有很多我不能容忍的缺點(diǎn)。一次，幼兒園邀請父母去參加開園活動(dòng)，小朋友都在那里大大方方表演，就他一個(gè)人縮在角落里不吭聲，老師拉他也不上去；別的小朋友都在一起玩，只有他總是牽著我的衣角；搭積木搭到一半時(shí)倒了就不耐煩，怎么哄他都不肯再玩下去……凡此種種，令我沮喪不已，可我知道，孩子的可塑性是很強(qiáng)的，一定要相信自己可以改變他。在研究了兒子的性格特質(zhì)，廣泛征詢了各方高人的意見之后，我為兒子設(shè)計(jì)了一個(gè)既另類又簡單的計(jì)劃—教他“玩”。當(dāng)然這玩不是瞎玩

，選的全是有針對性的項(xiàng)目，第一個(gè)就是頗需點(diǎn)勇氣的小滑板車。一開始，兒子總是緊緊地抓住我的手不放，我稍一松手他就哇哇大叫。我堅(jiān)持著鼓勵(lì)他：兵兵，你滑得不錯(cuò)，媽媽相信你一定能學(xué)會的。一次又一次地，兒子在我的期待中，手慢慢松開了，開始在我的保護(hù)下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、兩小步，一大步、兩大步，兒子終于找到了一點(diǎn)感覺，他開始興奮起來，對我叫著：“媽媽，我不要你扶了，你看我自己會了?！碑?dāng)然，也有摔倒的時(shí)候，但在成功的巨大誘惑下，那根本就不算什么了。一周以后，兒子已經(jīng)能自如地操縱小滑板車，在同齡的孩子中還算超前了一步。這時(shí)，我開始了計(jì)劃中的第二個(gè)項(xiàng)目：教兒子跳繩。

我先自己變著花樣跳給兒子看。兒子覺得有趣，迫不及待地?fù)屵^繩子來玩?？烧姘牙K子拿在手里自己跳時(shí)，感覺就不那么對勁了—不是手不動(dòng)，就是腳不動(dòng)，很難手腳并舉。于是我讓他不動(dòng)繩子，先做動(dòng)作，找找感覺。孩子是沒多少耐心的，當(dāng)他發(fā)覺一項(xiàng)活動(dòng)不是那么簡單后就很容易放棄。為了讓他堅(jiān)持下去，我找來幾個(gè)大一點(diǎn)的小朋友，一人牽一頭繩子，換一種方法讓兒子跳。兒子在繩子中間鉆來鉆去，樂得哈哈大笑，腳會動(dòng)了，手就容易了，兩周后，兒子跳繩的技術(shù)已有小成。接連攻克了兩個(gè)“堡壘”之后，我明顯感覺到兒子的自信心增強(qiáng)了，對運(yùn)動(dòng)的興趣加大了，戶外活動(dòng)的時(shí)間延長了。而且，因?yàn)閮鹤蛹妓嚢恚偰芪揭恍┬∨笥迅?，慢慢地他懂得了怎么跟別人交往，性格也越來越活躍。成果還需要鞏固，我又開始了計(jì)劃中的第三個(gè)項(xiàng)目：教孩子騎兩輪自行車。這個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練的難度比小滑板車要大些，一開始兒子的小手根本把不住龍頭，扭來扭去，連人帶車摔了好幾次。不過有了前兩次的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，他的情緒不那么急躁了。我一邊扶著他騎，一邊給他指導(dǎo)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：掌握龍頭、身體平衡、放松。找到感覺后，兒子扭扭歪歪地上路了，竟然騎出了５米遠(yuǎn)。這一來，他的信心大增，１０天左右的時(shí)間，就已經(jīng)能騎著小兩輪車驕傲地跟在我身后去買菜了。不過短短幾個(gè)月的時(shí)間，我的另類計(jì)劃大獲成功?，F(xiàn)在兒子還學(xué)會了游泳，并開始學(xué)溜冰了。雖然還在起步，可是我相信他一定能學(xué)會，因?yàn)樗呀?jīng)把挑戰(zhàn)當(dāng)作了一種樂趣，這樣的孩子

我還擔(dān)心他膽小沒有毅力嗎？他已經(jīng)切身體驗(yàn)到做一件事只要有勇氣只要堅(jiān)持就一定能做好。我想，這對他是一種很好的心理訓(xùn)練，也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的訓(xùn)練，比教他認(rèn)幾個(gè)字背幾句詩強(qiáng)多了。不信嗎，你自己試試看吧。貼心提示：１、由易到難、循序漸進(jìn)、各個(gè)擊破，讓孩子逐漸增強(qiáng)信心。２、切忌操之過急，孩子玩會一樣?xùn)|西有個(gè)量變到質(zhì)變的過程，要學(xué)會耐心等待。３、父母要擺正自己的心態(tài)，要放得開，不能保護(hù)過度，如果孩子后面老是跟著一個(gè)大驚小怪、咋咋呼呼的尾巴

家長要敢于向孩子說“不”

眼下，隨著“421”家庭的增多，兩代人對獨(dú)生子女的嬌寵，使得越來越多的孩子心安理得地向父母提要求，甚至承受不了半個(gè)“不”字。這種孩子什么都敢說，什么都敢要。倘若父母拒絕他們的要求，孩子馬上就變成一副無賴樣,大哭大鬧的有之，威脅漫罵家長的有之，甚至離家出走的也有之。而許多家長經(jīng)不住孩子的糾纏哭鬧，往往無原則地滿足孩子的要求，使孩子從沒嘗過失望的滋味。家長的這種做法，其實(shí)是十分不妥的。

失望是生活的一部分，是某個(gè)時(shí)刻每個(gè)人必須面對的東西。一個(gè)從來沒聽過“不”字的孩子，是不可能承受失望的感覺的，從而也造成對失望承受能力低。而對失望承受能力低實(shí)際上是一種缺陷，它會伴隨出現(xiàn)精神痛苦和失常行為，使孩子變得脆弱、不成熟，影響孩子心理、人格正常發(fā)展，輕則讓孩子的成長磕磕絆絆，有暴力傾向和染上壞毛??；重則形成孩子無休止索取的壞習(xí)慣，一旦家庭不能滿足要求，甚至?xí)呱戏缸锲缤尽?/p>

有一位教育專家說過這樣一句話：把要東西的權(quán)利交給孩子，由他決定父母同意或不同意，就像給了孩子一件他不會使用的武器，這遲早會讓父母后悔不已。人的欲望是沒有限度的，孩子同樣如此。如果對孩子的要求一味地、無節(jié)制地加以滿足，只能是“欲壑難填”，最終使孩子走向貪得無厭的深淵。

對于今天的許多孩子來說，他們可謂什么都不缺，缺少的正是“失望”。家長要敢于對孩子說“不”，家長的一個(gè)“不”字破滅了孩子一些東西，但同時(shí)也建立了一些東西：劃出了界限，哪些要求是合理的，哪些是不合理的。當(dāng)然，讓孩子體驗(yàn)失望，也不是無限度地讓孩子的任何要求都得不到滿足，父母要正確評價(jià)孩子的要求，判斷他們要求的合理性，對于合理的要求，家長要盡力滿足孩子的愿望，不能滿足的，要向孩子說明原因。

孩子是一個(gè)正在成長的個(gè)體，他們會試著去找到界限。家庭是孩子成長的地方，應(yīng)該向他們灌輸適應(yīng)社會環(huán)境的積極向上的生活方式。

不要給孩子扣上“膽小鬼”的帽子

一歲前的丁丁肥嘟嘟的，見人就笑，很討人喜愛。滿以為他會是個(gè)活潑開朗的孩子，沒想到到了兩歲，丁丁卻越來越沉靜，總是喜歡躲在爸媽和爺爺奶奶身邊，不愿參加同齡小朋友的游戲，對人家給他的新鮮玩具也不敢伸手去拿?！八褪悄懽犹?！”丁丁爸媽言語中常常透著無奈，但心理專家表示，孩子膽小、不合群往往是父母引導(dǎo)不善造成的，應(yīng)該自我反思和糾正。

“家長總對孩子說‘不行’、‘不可以’，就會使孩子從主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍?dòng)學(xué)習(xí)，從而更加依賴父母。”廣州眾慧教育咨詢有限公司資深心理咨詢師黃家良說。一兩歲是孩子學(xué)習(xí)和模擬的重要時(shí)期，父母應(yīng)該多鼓勵(lì)他們?nèi)L試，而不是禁止、阻撓。有的家長為了讓孩子不要亂跑，就會編一個(gè)被壞人帶走或被可怕動(dòng)物吃掉的故事，結(jié)果老令孩子睡覺做噩夢，害怕外出，以致變得離群、孤單，對其心理發(fā)育造成不利影響。

黃家良說，要鍛煉孩子的膽量，首先要在安全的范圍內(nèi)適當(dāng)滿足他們的好奇心。譬如有的孩子對灶臺上的火感興趣，建議家長拿著他的手慢慢地放在火上，讓他感覺一下高溫再收回來，隨后問問孩子痛不痛，告訴他離火更近手會更痛，所以不要隨便玩火，等長大了再學(xué)用火，這樣既不會讓孩子過于害怕，又能讓他們了解火的危險(xiǎn)性。

其次，要注意親身示范。沒跳過呼啦圈的孩子肯定很緊張，即使看人家跳得高興，自己也不敢嘗試。若是家長先跳給孩子看，再把孩子帶上一起跳，在這個(gè)過程中教導(dǎo)他、幫助他，孩子很快就能學(xué)會并喜歡上這樣的游戲。

專家提醒，當(dāng)孩子不愿意與其他孩子相處時(shí)，家長不能硬逼著孩子去和小朋友玩，因?yàn)楹π叩暮⒆颖容^喜歡一對一的交往；當(dāng)孩子不愿意稱呼別的長輩時(shí)，家長不要勉強(qiáng)，因?yàn)檫@可能會增加孩子的恐懼感；當(dāng)孩子不愿意在客人面前表現(xiàn)時(shí)，家長也不要脅迫他，因?yàn)檫@樣會加劇孩子的緊張，將來會以更多的沉默和拒絕來應(yīng)對，使害羞升級。千萬不要給孩子扣上“沒用”、“膽小鬼”的帽子，一味指責(zé)只會更加打擊本就自卑的他(她)。

孩子膽小其實(shí)不是一件壞事

看電視上的法治節(jié)目，一個(gè)小孩游泳的時(shí)候，靠近水泵站的進(jìn)水口，被吸進(jìn)了機(jī)器，慘死。節(jié)目在追究到底是誰的責(zé)任。這類事件太多了，比如高壓線電死人，圍墻倒塌壓死人，失腳墜樓摔死人等等。就算追究清楚責(zé)任又能怎樣，一個(gè)鮮活的生命已經(jīng)消失。

無知無畏，不僅是身體不能保全，在復(fù)雜的社會關(guān)系中，倘若不知天高地厚，膽大妄為，最終是被社會所傷害——心靈的傷害，精神的傷害，以及財(cái)富和地位的受損。有了這些傷害，人生的附加值也就大大降低了。

膽小并不總是壞事，上帝賦予人的稟性都是有用的。

無知者無畏，膽小的孩子是聰明的。孩子之所以膽小，往往是因?yàn)樗捞?，對世界的兇險(xiǎn)、對自己的弱小都太了解。人都有趨利避害的本能，越聰明的人越懂得自保。膽小其實(shí)就是一種自衛(wèi)，退縮是為了安全。

在現(xiàn)實(shí)世界中，孩子就是弱勢群體，無論在體力還是精神上，他都只是被保護(hù)者，依賴于成人的愛護(hù)而生長。孩子能感覺到這一點(diǎn)，說明他能審時(shí)度勢，有自知之明。

這種意識，即使對于成人來說也是難能可貴的。一個(gè)人不僅要知道自己能夠做什么，還要知道自己不能做什么，這樣才能把握分寸，把事情做得周到，同時(shí)也能規(guī)劃好自己的一生，發(fā)揮最大的能量。這樣的心智才是成熟且健全的。

當(dāng)然，膽小也有一些不利因素，尤其是在人際關(guān)系方面，膽小的孩子常常由于緊張、害怕而不敢坦然面對不熟悉的人，對師長也采取回避態(tài)度，因此常被誤認(rèn)為高傲、冷漠、沒有禮貌。

禮貌的本質(zhì)在于尊敬和善意，孩子沒有禮貌往往并不意味著不敬和不善，只是怯于表達(dá)而已。

關(guān)鍵是讓孩子認(rèn)識到自己的力量，不斷地經(jīng)歷成功，信心就會建立，膽小的孩子也會膽大起來。

孩子的成長急不得也等不得

涵媽：前幾天在高中群看一位家長的分享說什么都能等，就是教育不能等，而實(shí)際上教育本身就是一個(gè)等待的過程。就是因?yàn)榇蠹冶е荒艿缺仨毤磿r(shí)即刻解決的心態(tài)才滋生出各種讓自己和孩子都處于焦慮狀態(tài)的問題。

睿媽：拔苗助長使不得。

景陽：可是中考、高考不等人唉。

涵媽：在中考高考十幾年準(zhǔn)備過程中會有很多機(jī)會，我說的“等”指的就是機(jī)會。不是硬性去教育，而是看準(zhǔn)機(jī)會讓孩子學(xué)會自我教育。

瑞爸：問題是很多人看不準(zhǔn)機(jī)會，估計(jì)也不知道啥是機(jī)會。

一、什么是教育中的“等”與“急”

什么要“等”？遵循孩子的成長規(guī)律，遵循孩子的個(gè)性，對孩子的成長有耐心，這是教育孩子終必須“等”的。

放手不管，相信樹大自然直，好苗不用愁，這是對“等”的錯(cuò)誤理解；沒時(shí)間、顧不上，孩子的事情自己來，孩子為自己負(fù)責(zé)；不管、不會管、或者管不了孩子，沒辦法或者想放棄的時(shí)候，這常常會導(dǎo)致我們用“等”來找借口，獲得心理上的平衡；這兩點(diǎn)都是“等”的誤區(qū)。

什么要“急”？孩子的關(guān)鍵期、敏感期，需要讓他打開視野、需要讓他加深認(rèn)知，在該做的時(shí)候讓他去做，比如學(xué)生階段就是要落實(shí)好學(xué)習(xí)，這是教育孩子所要“急”的。

拔苗助長，過量的早學(xué)多學(xué)難學(xué)，一口吃成胖子，這是對“急”的錯(cuò)誤理解；總是用自己的角度看孩子，不停的抬高期望值，讓孩子不能承受的壓力，這常常會讓我們用“急”來找借口，用戰(zhàn)術(shù)上的“急”來掩蓋我們戰(zhàn)略上的“懶”，來獲得心理上的安慰；這兩點(diǎn)都是“急”的誤區(qū)。

教育心理學(xué)中對“等”與“急”的解釋是：教育對孩子的心理和生理發(fā)展有促進(jìn)作用，但受到生理和心理發(fā)展的限制。通俗點(diǎn)說，每個(gè)階段或年齡段的孩子，他的認(rèn)知水平都是有上限，教育的目的就是為了讓孩子盡量去夠上限?！钡取熬褪亲鹬睾⒆幽壳暗纳砗托睦戆l(fā)展水平，”急“就是幫助、督促孩子盡量達(dá)到上限。

二、怎么實(shí)現(xiàn)教育中的“等”與“急”？

教育本身，或者說孩子成長本身，是需要遵循客觀規(guī)律的，“春種、夏長、秋收、冬藏”，孩子小的時(shí)候創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、播種興趣引導(dǎo)方法養(yǎng)成習(xí)慣，這是春種；不斷的引導(dǎo)、修正，適時(shí)適量因地制宜的培養(yǎng)孩子，類似于灌溉施肥剪枝，這是夏長；然后靜待花開，碩果累累，這是秋收；將所學(xué)所悟應(yīng)用及回饋社會，這是冬藏。

“等”，就是所謂的靜待花開，等待孩子成長，是建立在春種夏長的基礎(chǔ)上，否則孩子也有較大概率“等”不出來正果；“急”，是要在春種夏長的過程中，適時(shí)播種、合理栽培，而不是過度催熟、野蠻成長。

坐享其成、靠天吃飯的“等”，會讓孩子錯(cuò)過最佳時(shí)機(jī)，找不到發(fā)力重點(diǎn)；而如果不符合自然規(guī)律，拔苗助長，強(qiáng)行灌溉，過于“急”于成長，孩子也一樣是“催花熟而無果”。教育的快與慢，等與不等，真應(yīng)該向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)一下~

有一句話，叫“牽著蝸牛慢慢走”，按照蝸牛的特性和節(jié)奏，陪它賞風(fēng)景就是最好的。而“奮馬揚(yáng)鞭正當(dāng)時(shí)”，也是對寶馬的最好的鼓舞與策勵(lì)~

在“等”與“急”中，我們常常是因?yàn)榧痹?、不懂，混亂了思路。該慢的時(shí)候慢不下來，該快的時(shí)候快不上去。所謂在“對的人，在對的時(shí)間，用對的方法，做對的事”，在教育孩子上，尤其難。

結(jié)束語

我們父母，培養(yǎng)孩子，優(yōu)先自己做一個(gè)“對的人”，認(rèn)識自己，認(rèn)識孩子，認(rèn)識社會，掌握方法，客觀對待孩子，將孩子培養(yǎng)成他應(yīng)該長成的最好的模樣，這就成了~

治大國如烹小鮮，育孩子如種莊稼?！暗取迸c“急”，都是教育的智慧~

孩子成長，重在陪伴，陪孩子不等于身在而心不專

關(guān)于陪伴，我們說了很多，也做了很多，但是有時(shí)候卻沒有很好的效果，問題就在于父母陪伴孩子時(shí)是否“身在曹營心在漢”。今天熊媽和大家分享的文章來自熊孩子的專欄作者嘉明媽媽。嘉明媽媽和她的中美混血嘉明寶貝生活在加州陽光下，崇尚快樂自由，順其自然，寓教于樂的美式輕松育兒理念。最讓熊媽佩服的是，這位媽媽時(shí)常會反思自己的育兒和生活，將自己的經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)無私的與給位媽媽分享。

“智愛”就是爸爸媽媽以及其他人充滿智慧地愛孩子，為孩子提供有質(zhì)量的愛、科學(xué)的愛，與驕傲、任性、自私的溺愛有著本質(zhì)的區(qū)別?！爸菒邸钡牧硪粋€(gè)解釋就是多陪陪孩子，而不是用金錢來彌補(bǔ)自己不能陪孩子的愧疚感。男孩子在物質(zhì)上的要求其實(shí)很低，只要吃飽穿暖就可以了，他們真正需要的是媽媽的陪伴，也許每天只有一個(gè)小時(shí)、半個(gè)小時(shí)，但只要是全心全意、不受任何干擾的陪伴就足矣。男孩子所需要的，是媽媽的精神之愛，而非物質(zhì)之愛。

關(guān)于一心一意陪伴孩子這點(diǎn)，給媽媽的啟發(fā)是很深的，寫下上篇博文的時(shí)候，媽媽就許諾要來寫一篇關(guān)于專心陪伴孩子的博文，由此也就引出了今天博客的主題－陪孩子不等于身在而心不專。媽媽先來自我檢討一下，然后再說說現(xiàn)在如何做到一心一意地陪伴明明小朋友的，也算是對媽媽自己犯下錯(cuò)誤的改正吧！

檢討一：媽媽是全職媽媽，認(rèn)為每天24小時(shí)守著明明（除去晚上睡覺的時(shí)間），就算是陪伴在小朋友左右了，小朋友就應(yīng)該體會到媽媽的愛，但其實(shí)不然，媽媽之前對明明小朋友的陪伴是毫無意義的陪伴，因?yàn)橐话闱闆r下都是媽媽在忙著自己的事情，要么在電腦前，要么在廚房，再要么就是抱著手機(jī)，而明明小朋友都是東逛逛西兜兜地自己玩玩具。

檢討二：很多時(shí)候，明明小朋友也很是希望媽媽能夠?qū)Ｐ牡嘏闼嬉煌嫱婢?，但鑒于小朋友語言表達(dá)能力有限，處于心中有話說不出的階段，所以想表達(dá)愿意或不滿，只能以哭鬧來解決。此時(shí)的媽媽就會覺得有些不耐煩，以此給明明小朋友扣上了“不聽話”、“太不乖”的帽子。孰不知，其中錯(cuò)的人不是明明，而是媽媽自己。

檢討三：媽媽通過觀察發(fā)現(xiàn)到，如果其中的某一天，媽媽沒有什么太多的事情，真正做到專心地陪明明玩一玩，哪怕是只有10分鐘；或者認(rèn)認(rèn)真真地講幾個(gè)故事，那么明明小朋友隨后就會乖乖地自己玩、好好地大口吃飯。如果如檢討一或二中所說，媽媽沒有專心陪明明的話，小朋友在吃飯的時(shí)候，就會要么拒絕、要么推碗、要么要這要那地提一堆要求，媽媽由此又給明明冠上了一個(gè)“罪名”－以前乖乖吃飯的明明哪里去了？這孩子是越大越不乖了。但...此時(shí)不好好吃飯的明明，是以此來吸引媽媽對他更多的注意力呢！

檢討四：經(jīng)常地，媽媽站在電腦前寫博客或回留言或做其它事情的時(shí)候，明明總是來推媽媽，想把媽媽從電腦桌前推開，媽媽剛開始的時(shí)候不明白，認(rèn)為是明明小朋友的淘氣或不聽話，但現(xiàn)在算是明白了，明明小朋友是嫉妒媽媽花在電腦上的時(shí)間，希望媽媽能夠多陪陪自己呢！

其實(shí)，小朋友的愿意是多么得簡單、多么得容易實(shí)現(xiàn)?。“雮€(gè)月前媽媽就應(yīng)該寫下今天的這篇博文，但一直遲遲沒有動(dòng)手，緣由在于媽媽就是想通過自己的改變，看看是不是真正做到了“智愛”？是不是多陪陪小朋友，明明又會回到以前那個(gè)乖乖寶？兩周的試驗(yàn)與觀察證明，媽媽的判斷是正確的，媽媽的決定是明智的。媽媽以下就來聊一聊為明明小朋友做了哪些改變吧！正如前面所說，算是對媽媽自己犯下錯(cuò)誤的改正吧！

改正一：媽媽自從懷孕開始，就一直把電腦放在客廳（現(xiàn)在明明玩樂的專屬地盤）。在明明小朋友還沒出生的時(shí)候，媽媽圖的省事，因?yàn)檩d著“大西瓜”上下樓著實(shí)不方便和精疲力竭；而明明小朋友出生后呢，為的是“陪”明明方便（注意，媽媽這里的“陪”字用了引號），媽媽想的是自己可以一邊用電腦，并且一邊看著明明小朋友，明明小的時(shí)候還好，不需要媽媽太多的關(guān)注，媽媽寫博客或回郵件的效率和速度確實(shí)很高；但漸漸長大的明明小朋友，希望媽媽更多的陪伴與關(guān)注，因此，媽媽又請爸爸把電腦搬回了一樓的書房，這樣一來，媽媽只能在明明小朋友睡覺或爸爸在家的時(shí)候來上網(wǎng)、寫博客或回復(fù)大家的留言。

改正二：媽媽之前即使不在電腦前，也總是手機(jī)不離身，這樣隨時(shí)可以用手機(jī)上網(wǎng)看信息、回郵件、看新聞或微信、QQ的空間。其實(shí)想想，這樣手機(jī)不離身地“陪”明明，和媽媽站在電腦前，又有什么區(qū)別呢？還是一樣地心不專，而且遭小朋友的嫉妒。于是現(xiàn)在手機(jī)不再跟著媽媽走，會放兩個(gè)地方，一個(gè)是廚房，一個(gè)是以前的電腦桌，這樣如果有電話來，媽媽還是可以接到；但其它的聯(lián)絡(luò)就沒有那么著急（象微信或QQ信息），都等有機(jī)會了一起處理。

改正三：明明小朋友有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是，他不喜歡媽媽用電腦或手機(jī)，但很喜歡和媽媽一起看書。沒有電腦和手機(jī)的干擾了，媽媽現(xiàn)在經(jīng)常是坐在沙發(fā)上看自己的育兒書，而明明小朋友則在媽媽的腳邊，也抱一本書或幾本書自己翻著看，有時(shí)也會和媽媽一起坐在沙發(fā)上看。其實(shí)這也是不錯(cuò)的一個(gè)互相陪伴的方法呢，不但培養(yǎng)了小朋友讀書的習(xí)慣，而且媽媽也有了自己讀書的時(shí)間和機(jī)會。

改正四：媽媽不記得是在哪本育兒書中讀到過，爸爸媽媽為了彌補(bǔ)不能陪孩子的愧疚感，會為孩子買很多玩具，但如果沒有爸爸媽媽的陪伴，孩子們對這些玩具也是絲毫沒有興趣的；而且即使有興趣，他們也不會從自己的瞎玩中受到什么啟發(fā)或?qū)W到更多的知識，因此，即使玩具再多，還是需要爸爸媽媽一起陪孩子們玩。明明的玩具很多，媽媽現(xiàn)在沒事的時(shí)候，會和明明一起玩、一起開小汽車、一起踢球、一起搭積木、一起抱抱熊熊，由此媽媽也發(fā)現(xiàn)，明明是越來越會玩他的玩具，也玩得越來越專心。很多時(shí)候，明明還是自己玩，媽媽只需要坐在一邊看著，小朋友就會玩得很開心，而且還會經(jīng)常叫“媽媽看看”。

改正五：媽媽在陪明明的時(shí)候，也不是總舉著相機(jī)或手機(jī)在拍照了，一些特別的情、特別的景，媽媽還是會努力記錄下來，但一般的隨拍及雜片，就能省則省了吧！明明不喜歡媽媽用電腦或手機(jī)，同樣也不喜歡媽媽在陪伴他的時(shí)候，總舉著相機(jī)說“明明看看媽媽”、“明明看這里”之類的話。

媽媽發(fā)現(xiàn)，如果每天能夠?qū)Ｐ牡嘏忝髅魍嬉煌?，小朋友將是事事順心，媽媽說什么他就會做什么，而且吃飯睡覺都是個(gè)乖乖寶，說是個(gè)“天使寶寶”一點(diǎn)都不夸張。媽媽之前的時(shí)間，幾乎被電腦、手機(jī)或做飯占滿了，真的沒有太多的時(shí)候陪明明，而現(xiàn)在可謂是有大把的時(shí)間真正陪伴在小朋友左右，明明真的又變回了以前那個(gè)乖巧懂事、通情達(dá)理的乖寶寶?？纯?，媽媽只需要做小小的一點(diǎn)點(diǎn)改變，小朋友的愿意多么容易滿足??！

通過明明小朋友，媽媽總結(jié)出一個(gè)觀點(diǎn)：每個(gè)小朋友都渴望爸爸媽媽的關(guān)注和陪伴，他們的哭鬧，很多時(shí)候是為了吸引爸爸媽媽的注意力。因此，爸爸媽媽們，每天只需要您30分鐘或一個(gè)小時(shí)的專心陪伴，換來的將是一個(gè)乖巧快樂的好孩子，何樂而不為呢？

媽媽不記得是在哪本雜志或哪本育兒書或網(wǎng)上的一篇文章中讀到過，孩子三歲前，是否得到爸爸媽媽充分的關(guān)注與專心的陪伴，將會影響他們今后發(fā)展的很多方面－情商、學(xué)習(xí)、自立、工作、待人處事等等。因此媽媽決定在這關(guān)鍵的三年中，盡最大的可能和能力陪陪明明，話再說回來，除了這三年，今后的成長道路上，媽媽還能有這樣的機(jī)會陪著明明嗎？孩子一轉(zhuǎn)眼就會長大，所以媽媽一定要珍惜再珍惜啊！