幼兒園大班語(yǔ)言教案：假如你有了翅膀

【活動(dòng)目標(biāo)】

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

2.圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)?有了翅膀"后的事情，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）情感目標(biāo)：使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鳥木偶1個(gè)，"假如你有了翅膀"的系列圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)："今天小鳥來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫幔?大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。"（二）引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見過(guò)或聽過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。

（三）引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1.集體談?wù)?小鳥"的本領(lǐng)。

啟發(fā)幼兒：小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)？（會(huì)飛）為什么會(huì)飛？（因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀）還有誰(shuí)也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

2.圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。教師提問(wèn)：

① 鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么？

② 你會(huì)做些什么特別的事？

③ 你為別人做些什么事？平時(shí)有什么做不到的事？

④ 你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么？

引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來(lái)，或做鳥類手。

五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。

七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。

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【精選】大班語(yǔ)言教案《假如你有了翅膀》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

2、圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)?有了翅膀"后的事情，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥木偶1個(gè)，"假如你有了翅膀"的系列圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)："今天小鳥來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?"大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。"

(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見過(guò)或聽過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見解。

教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。

(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1.集體談?wù)?小鳥"的本領(lǐng)。

啟發(fā)幼兒：小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛? (因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

2.圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。

教師提問(wèn)：

①鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?

②你會(huì)做些什么特別的事?

③你為別人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?

④你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么?

引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。

教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來(lái)，或做鳥類手I。

五、生活中滲透 戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

六、環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。

七、家庭中滲透 教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：如果你有了翅膀

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

2．圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑?，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。

(二)情感目標(biāo) 使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?” 大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?！?/p>

(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。 讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見過(guò)或聽過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見解。 教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。

(三)導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1．集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。 啟發(fā)幼兒：小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛? (因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

2．圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。 教師提問(wèn)：

①鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?

②你會(huì)做些什么特別的事?

③你為別人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事? ④你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么? 引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。 教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來(lái)，或做鳥類手I。

五、生活中滲透 戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

六、環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

七、家庭中滲透 教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。

【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言教案《如果你有了翅膀》

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

2、圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑?，培養(yǎng)幼兒的想象力、思維的開拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）情感目標(biāo)使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹叶贾佬▲B的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。”

（二）引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見過(guò)或聽過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。

（三）導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1、集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)？（會(huì)飛）為什么會(huì)飛？（因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀）還有誰(shuí)也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問(wèn)：

①鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么？

②你會(huì)做些什么特別的事？

③你為別人做些什么事？平時(shí)有什么做不到的事？

④你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么？引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。教師對(duì)幼兒豐富的想象給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來(lái)，或做鳥類手i。

五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《假如你有了翅膀》

活動(dòng)目標(biāo)

1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

2.圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑?，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。

活動(dòng)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?”

大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?！?/p>

(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見過(guò)或聽過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見解。

教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。

(三)引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1.集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。

啟發(fā)幼兒：小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛? "本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。

教師提問(wèn)：

①鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?

②你會(huì)做些什么特別的事?

③你為別人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?

④你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么?

引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。

教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來(lái)，或做鳥類手I。

生活中滲透：戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

環(huán)境中滲透：科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

家庭中滲透：教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。

活動(dòng)反思

本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。