環(huán)游世界 娃娃游世界

下面給大家提供的是《環(huán)游世界 娃娃游世界》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學(xué)目的：

1、幼兒能夠正確地說出各個國家國旗的名稱。

2、能夠用語言完整地描述出國旗和國徽的主要特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各個國家的國旗。

2、有觀察國旗的經(jīng)驗(yàn)。

3、講臺。

教學(xué)過程：

1、場景設(shè)置。

老師在教師中布置一個圓形講臺，向幼兒介紹：“今天，我們要舉辦一個小博士論壇，請每一位小朋友都準(zhǔn)備材料，一邊講一邊展示圖片?！?/p>

2、幼兒在講述過程中，老師根據(jù)重點(diǎn)提出問題問其他幼兒。（筆稿范文網(wǎng) www.GX86.com）

3、貼出講述的資料。

4、其他幼兒向小博士提出問題，提出的問題要和所介紹的國家有關(guān)。

5、評選演講精彩的三個小博士。

6、老師根據(jù)收集資料的重點(diǎn)進(jìn)行講述。

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水娃娃漫游棋說課稿

大班棋類活動：水娃娃漫游棋

一、學(xué)情分析：

棋是幼兒生活中常見的事物，公園里，樹蔭下、小街邊經(jīng)?？梢钥匆娨蝗喝浩迕缘纳碛?，孩子們的好奇心往往被此吸引。我們讓象棋、圍棋、五子棋，跳棋藝、斗獸棋、飛行棋等各種游戲棋走進(jìn)了孩子們的生活，經(jīng)常更換新游戲棋放在區(qū)域角上，目的是讓幼兒在棋類活動中得到了積極有效的發(fā)展。每當(dāng)自由活動時間，孩子們便會一起擁向那個區(qū)域，而且平時十分調(diào)皮的孩子此時卻顯得非常的專心，沉浸于自己的思考之中，看到如此情景，我們覺得棋類活動可以讓孩子們沉下心來，改掉孩子自私、退宿、缺乏自信、碰到困難就哭的壞習(xí)慣。但是孩子們已經(jīng)不僅僅滿足對下棋的樂趣，他們渴望手中的棋子和下棋的規(guī)則能順應(yīng)自己的想法和意愿，甚至創(chuàng)造出自己想要的棋，于是我根據(jù)孩子們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合保護(hù)水資源知識，開展了“水娃娃漫游棋”這一活動，為幼兒提供感受交流、創(chuàng)造表現(xiàn)的空間，為孩子的需要和發(fā)展插上飛翔的翅膀。

二、教材分析：

大班幼兒在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。根據(jù)我們大班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含情感、能力、知識、技能等方面的目標(biāo)。

1．幼兒在已有的玩棋經(jīng)驗(yàn)上，嘗試制作棋譜。

2．進(jìn)一步積累水資源的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體會保護(hù)水的重要性

根據(jù)活動目標(biāo)，我把此次活動的重點(diǎn)定為于引導(dǎo)幼兒嘗試制作棋譜，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用不同的線路來設(shè)計棋譜。

為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還采用了一定的方法，在幼兒漫游的過程中老師利用一個個小故事講述水娃娃在途中碰到的一些事情，通過回憶，讓幼兒豐富護(hù)水知識，增強(qiáng)護(hù)水意識，體會保護(hù)水的重要性。

整個活動過程我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：通過體驗(yàn)漫游共同完成棋譜——合作創(chuàng)作各種棋譜——介紹棋譜。這三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，相輔相成。

第一環(huán)節(jié)以邀請幼兒一起體驗(yàn)漫游，通過回憶來討論棋盤內(nèi)容，共同制定規(guī)則，完成棋譜。

第二環(huán)節(jié)為2人合作創(chuàng)作棋盤，要求是創(chuàng)作的線路要和別人不一樣。因此，在這一環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒2個人先商量今天所設(shè)計的棋譜的棋盤內(nèi)容和游戲規(guī)則，接著分配好任務(wù)。

第三環(huán)節(jié)為幼兒作品講評，幼兒介紹今天所設(shè)計的棋譜的規(guī)則、線路等。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在已有的玩棋經(jīng)驗(yàn)上，嘗試制作棋譜。

2、進(jìn)一步積累水資源的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體會保護(hù)水的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、漫游圖2幅。

2、護(hù)水知識圖片若干，記號筆、紙、剪刀、漿糊若干。

活動過程：

（一）體驗(yàn)漫游，激發(fā)興趣，培養(yǎng)知識遷移。

1、游戲《水娃娃漫游記》（背景音樂起）

（幼兒跟著水娃娃按地面上的漫游圖漫游一圈，教師邊講述故事）

2、回憶，出示漫游小圖：

（1）水娃娃是從哪里出發(fā)的？（藍(lán)色箭頭標(biāo)記）

（2）漫游途中它經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么事情？

（水娃娃為什么哭了，后來怎么會笑的？）

（3）水娃娃最后回到了哪里？（插上小紅旗）

（4）生活中哪些行為也是污染水的？我們該對他們說什么？

3、這次漫游真是太有意義了，你們覺得像我們平時玩的什么？（幼兒回答：游戲棋）

4、那么游戲棋上還要有什么的？（游戲規(guī)則）

5、師幼共同商議添加規(guī)則。

師提示：圖片內(nèi)容是保護(hù)水資源的，我們怎樣獎勵呢？（前進(jìn)）前進(jìn)幾步呢？是破壞水資源的我們怎樣懲罰它呢？（停止或后退）后退幾步？

6、小結(jié)：游戲棋上要有起點(diǎn)、終點(diǎn)、前進(jìn)方向、游戲內(nèi)容、還要有游戲規(guī)則。

（二）2人合作制作水娃娃漫游棋。（背景音樂起）

1、我們制作的漫游棋水娃娃好喜歡哦，現(xiàn)在它的好多朋友都來了，它們說都去漫游過，而且去過的地方都不一樣

2、商量棋盤內(nèi)容，游戲規(guī)則。

3、分配任務(wù)，合作完成棋盤。

（三）作品講評。（幼兒介紹棋譜）

五彩瓶子，多彩的世界

下面是《五彩瓶子，多彩的世界》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

五彩瓶子教案圖片

在幼兒的生活中，瓶子是隨處可見的物品，冰箱里的飲料瓶、儲物架上的洗發(fā)水瓶、廚房里的佐料瓶、媽媽的化妝品瓶……它們都在生活中扮演著默默無聞的角色?！捌孔涌倓訂T”主題課程方案旨在引領(lǐng)幼兒試著從各種角度去體驗(yàn)瓶子被賦予的功能，探究瓶子的小秘密，嘗試進(jìn)行全方位的瓶子創(chuàng)意。

幼兒所接觸的瓶子，林林總總，形態(tài)、用途各異，我們可以先讓他們認(rèn)識生活中常見的瓶子，知道瓶子的種類有哪些，有什么用途。讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)意及想象力，聯(lián)想瓶子里會裝什么，使幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)分辨及描述瓶子的特征；還可借助有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在實(shí)踐操作的過程中，體驗(yàn)事物的變化和相互之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，我們再將活動空間逐漸拓展到美術(shù)館、展覽館、商店等場所，甚至是植物世界，給幼兒打開另一個視角，通過欣賞藝術(shù)化的瓶子和瓶子植物等特別的瓶子，使幼兒萌發(fā)愛美、審美的情趣。

瓶子的創(chuàng)作素材隨手可得，作品容易保存，而且作品內(nèi)容包羅萬象，因此可以設(shè)計多元的創(chuàng)作活動，讓幼兒嘗試?yán)枚喾N素材，進(jìn)行與瓶子相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，感受不同材料所帶來的不同趣味；培養(yǎng)他們的空間設(shè)計感，將自己所構(gòu)想的動手繪成設(shè)計圖，提升幼兒的創(chuàng)作能力，學(xué)習(xí)大膽地表現(xiàn)自己，并初步學(xué)會與人分工合作。

幼兒的好奇心和求知欲無窮，我們所能做的，只是提供充沛的資源，讓他們可以盡情地學(xué)習(xí)和探索，開發(fā)無限的潛能。期待幼兒在您的帶領(lǐng)下，積累更豐富的知識，拓展更寬廣的視野，在創(chuàng)作中快樂地學(xué)習(xí)。

【教案目標(biāo)】

能用粘貼、纏繞等方法裝飾廢舊瓶子。

【教案準(zhǔn)備】

各種塑料瓶、玻璃瓶、橡皮泥、顏料、彩色即時貼、彩紙、彩色線等。

【教案建議】

1、組織幼兒玩玩各種各樣的瓶子。

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料、按意愿裝飾瓶子。

3、鼓勵幼兒展示作品，可以邀請其他區(qū)域的幼兒欣賞。

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大班科學(xué)教學(xué)《水娃娃漫游記》

網(wǎng)站小編為你編輯《大班科學(xué)教學(xué)《水娃娃漫游記》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【活動設(shè)計】

在一次餐后的散步中，天空不適地飄下了幾絲雨絲，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼簾的場景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn)，像是和雨點(diǎn)玩游戲；有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體，享受著大自然中的雨到底有多可愛；有些在抬頭看著雨點(diǎn)，像是在思考著什么問題。這時，我班幼兒茅怡婕問：“徐老師，天上的雨到底是從哪兒來的呀？”蹲在地上的郭睿馬上又問：“落在地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出來怎么辦？”王佳依自言自語的問。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動就在這樣的情境中開始了。

【教案目的】

1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。

2、鼓勵幼兒想像水娃娃的漫游過程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。

【教案準(zhǔn)備】

1、課件《水娃娃漫游記》

2、蠟筆、紙。

【教案流程】

一、導(dǎo)出活動主題（播放照片）。

1、今天徐老師請來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（想）

2、這個好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中，我們一起來找一找?。úシ耪掌?/p>

3、你們找到了嗎？（水）對了，（播放flash）徐老師給它起了一個好聽的名字叫水娃娃。

4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們在什么地方看見過水娃娃？（幼兒討論）

5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃，那水娃娃會到哪里去漫游呢？我們一起來聽聽故事吧！

二、傾聽故事（教師有感情的講述故事）（播放課件）（教師邊講故事邊完成記錄表）。

1、教師講第一段（教師邊講邊記錄）

（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）

（2）他們請?zhí)柟珟褪裁疵?？（放出?qiáng)烈的光和熱）

（3）水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

2、教師講第二、第三、第四段（教師邊講邊記錄）

（1）在天上，水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么？（白云）

（2）這是冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅(jiān)持不住地變成了什么？（雨點(diǎn)）

（3）有的水汽娃娃雖然堅(jiān)持著，但是后來身上結(jié)了冰又變成了什么？（冰雹）

3、教師講第五、第六、第七段（邊講邊記錄）

（1）這些雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）

（2）這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃。

（3）我們把所有的這些叫做談水。

4、教師講第八、第九、第十段（邊講邊記錄）

（1）有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成（咸水娃娃）

（2）我們把咸水娃娃曬干，變成了（鹽）

三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。

2、請每四位小朋友組成一個小組。

3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時間，討論一下你們等會得分工。（幼兒討論）

4、討論好的小組可以去畫了。

四、介紹水娃娃漫游圖。

1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請小組長介紹一下你是怎樣分工的？

2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時有些停頓，在這中間你們遇到過什么困難嗎？

3、請第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行？

4、徐老師的嘴巴覺得有點(diǎn)干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎？

附故事：水娃娃漫游記

水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請?zhí)柟珟兔?。太陽公公答?yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱，一會兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖，有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)，從天上掉了下來。

有的水汽娃娃堅(jiān)持著，但是后來身上結(jié)了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來。

掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。

關(guān)于《大班科學(xué)教學(xué)《水娃娃漫游記》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

真善美的小世界評課稿

陸老師開設(shè)了一節(jié)聲樂活動《真善美的小世界》。

首先從活動方案來看?；顒臃桨笚l理清楚、步驟明確，整個過程清晰明了，讓拿到活動方案的人立即能對整節(jié)課有了大概的了解。教材分析詳細(xì)，重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)置準(zhǔn)確，對學(xué)生特點(diǎn)把握很準(zhǔn)。

在教學(xué)的過程中，陸老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)，欣賞歌曲、分析樂段、朗讀歌詞、視唱樂譜，解決難點(diǎn)樂句，處理歌曲，一步一步的帶領(lǐng)學(xué)生掌握了歌曲的演唱，并在教學(xué)的過程中進(jìn)行了簡單的音樂理論知識的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)的過程來看，學(xué)生的基礎(chǔ)很扎實(shí)，對學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚，陸老師在教學(xué)中對作品的分析講解、示范彈奏，對學(xué)生的輔導(dǎo)相當(dāng)?shù)轿唬瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)很好，教學(xué)效果比較明顯，學(xué)生都達(dá)成了教師的教學(xué)目標(biāo)，基本掌握了歌曲的演唱。最后的拓展部分，將音樂的學(xué)習(xí)延伸到更深的層次，讓學(xué)生的知識面能更加拓展，是非常好的想法，但是稍有些敷衍的成分，講解比較匆忙，使得拓展部分的作用沒有很好的體現(xiàn)出來。

但是，考慮到本次活動面向海娃藝術(shù)團(tuán)合唱2隊(duì)的同學(xué)開設(shè)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置筆者認(rèn)為有些偏弱了。作為校外教育機(jī)構(gòu)，音樂教育應(yīng)當(dāng)是半專業(yè)的教育活動，和校內(nèi)教育應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別，尤其是聲樂活動，如果依然和校內(nèi)的音樂課一樣，僅僅是唱會了這首歌、了解了歌曲含義、能夠有感情的演唱，那么校外的教育又有什么意義呢？校外教育的專業(yè)性又體現(xiàn)在哪里呢？

當(dāng)然，這一節(jié)課如果撇開這一因素來說，應(yīng)該還算是成功的，但是筆者希望陸老師在今后要多考慮他作為合唱2隊(duì)的指導(dǎo)教師，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)其專業(yè)性和技巧性教學(xué)，這樣，才能更好的為校外教育服務(wù)。

美麗的海底世界評課稿

潘老師帶給我們精彩的中班美術(shù)游戲《美麗的海底世界》。這個美術(shù)游戲活動生成的背景是在老師和孩子們進(jìn)行戶外活動的時候，孩子們用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到孩子們興趣很高，老師就立馬抓住了孩子的興趣點(diǎn)，進(jìn)行反思和設(shè)計了這樣一個打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，用粉筆來作畫，從孩子們經(jīng)常接觸的白紙轉(zhuǎn)移到了地上，從室內(nèi)走向室外，這樣的美術(shù)游戲非常的創(chuàng)新，能愉悅孩子的身心，激發(fā)孩子強(qiáng)烈的作畫愿望。在活動之前，教師在操場上設(shè)計了一個“美麗的海底世界”的場景，準(zhǔn)備了許許多多海底的動物和植物，并涂上了鮮艷的顏色，這樣一來，當(dāng)活動開始的時候，孩子們的注意力已經(jīng)被老師深深的吸引住了，為下面的環(huán)節(jié)也做好了良好的鋪墊。通過第二環(huán)節(jié)，潘老師和孩子的互動交流、欣賞圖片，孩子們了解了每種海底動物的特征和形態(tài)，再進(jìn)行自主選材，大膽作畫，更能體現(xiàn)出教師所想要表達(dá)設(shè)計這一環(huán)節(jié)的用意，發(fā)展了孩子們在游戲活動中的自主性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。經(jīng)過孩子們的創(chuàng)作，老師精心的引導(dǎo)后，一個熱熱鬧鬧的海底世界浮現(xiàn)在我們的眼前，有的孩子不再照著老師提供的素材，按照自己的想象和意愿，將自己想象中的海底的熱帶魚也一起畫在了這美麗的海底世界，孩子的作品，不再單一，更多融入了孩子們的想法，作品呈現(xiàn)豐富、大氣、創(chuàng)新！

觀摩這個美術(shù)游戲活動，我感受頗多，這次活動潘老師通過觀察圖片，再進(jìn)行自主選材，用到了教學(xué)中常見的觀察法，觀察法是學(xué)習(xí)繪畫的重要方法，在教材確定后，課前或課堂上有的目的的觀察引導(dǎo)幼兒注意物體大小、形狀、顏色等特點(diǎn)，使繪畫內(nèi)容看得見，聽的倒，摸的著，感受深的東西幼兒就“有物可畫”談話法在繪畫中也起著重要作用。將幼兒繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來，將繪畫情景描述出來，不僅提高幼兒思維想象力和語言表達(dá)能力，提高幼兒繪畫興趣，而且還能使孩子之間互相學(xué)習(xí)，從而使幼兒“有物可畫”示范法可以幫助幼兒掌握繪畫技巧提高短期繪畫水平，對繪畫能力差的幼兒還應(yīng)及時指導(dǎo)和個別示范，激發(fā)幼兒對繪畫的熱情。最后講評是不可缺少的環(huán)節(jié)。平時教師要尊重每名幼兒的作品，特別是對膽小和能力差的幼兒多給予鼓勵，這樣可以幫助他們增強(qiáng)信心。因此，在美術(shù)活動中，我們把以上方法結(jié)合起來，因人施教，這樣才能幫助弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。美術(shù)活動中，評價也很重要，我們應(yīng)該盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價的過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

聽其他老師的活動，我們其實(shí)更能比較出我們自己，可以讓我們結(jié)合自己平時的課堂和其他老師進(jìn)行對比，在工作中揚(yáng)長避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)我們更完善，更成熟。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個方面的才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

大班綜合活動 恐龍世界

下面是《大班綜合活動 恐龍世界》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動目的：

1、有自動探討恐龍機(jī)密的努力性，能勇敢表達(dá)對恐龍的熟悉。

2、開端相識恐龍的生存習(xí)慣、形狀特色等。

運(yùn)動預(yù)備：

1、有關(guān)恐龍的課件。

2、幼兒網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)恐龍的圖片、冊本、玩具和VCD等。

運(yùn)動內(nèi)容：

一、參不雅恐龍博覽會，引發(fā)幼兒到場運(yùn)動的愛好。

1、師：小朋儕你們喜好恐龍嗎？本日先生把恐龍的圖片、玩具、圖書部署了一個恐龍博覽會，請小朋儕去參不雅一下，然后說說你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么機(jī)密？

2、幼兒參不雅博覽會。

二、借助多媒體，讓幼兒開端相識恐龍的生存習(xí)慣、形狀特色等。

1、讓幼兒互相先容本身知道的恐龍及別的們的生存習(xí)慣、形狀特色。

2、讓幼兒向全班幼兒先容恐龍的生存習(xí)慣、形狀特色等。

(1)霸王龍

1、請幼兒說說對霸王龍的熟悉。

2、師：哦，你們瞧，本日霸王龍也來了，那讓它來本身先容一下好嗎？（播放霸王龍課件）

(2)梁龍

1、幼兒先容

2、師：你先容的真不錯，那讓我們來找一下梁龍本日有沒有來？

3、幼兒答復(fù)：來了。

4、幼兒手工制作師播放有關(guān)梁龍的課件。

(3)劍龍

1、播放劍龍的啼聲。

2、師：那是誰的啼聲呀？哦，本來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的先容吧。

3、師播放有關(guān)劍龍的課件。

4、師：聽完了它的先容你們另有什么題目要問嗎？

5、幼兒提問。

(4)魚龍

1、師：瞧，那是誰在向我們游來？

2、幼：魚；

海豚

不合錯誤，是魚龍

3、師：那讓我們來看一下那位小朋儕是說的準(zhǔn)確的？

4、師播放有關(guān)魚龍的課件。

(5)翼龍

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

2、幼兒答復(fù)。

3、師：那它和鳥一樣嗎？

5、幼兒答復(fù)。

6、讓我們來聽聽它本身說的吧。

7、播放有關(guān)翼龍的課件。

(6)三角龍

1、播放媒體

2、師：為什么它叫三角龍？

(7)媒體出示種種恐龍的圖片，請幼兒說說是否定識這些恐龍。

三、旁觀恐龍錄像。

1、師：我們知道了那么多恐龍的常識，那你們想不想一路回到恐龍時期看看？

2、幼：想。

3、那請每個小朋儕對你邊上的小朋儕說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入光陰地道回到恐龍時期了。

4、幼兒互相說出三種恐龍的名稱。

6、師播放恐龍影片，幼兒旁觀。

四、玩恐龍拼圖游戲

1、師：適才我們回到了恐龍時期驚險不驚險呀？

2、幼：驚險。

3、師：先生適才還受到了一份恐龍們送給我們小朋儕的禮品，恐龍拼圖。（出示恐龍拼圖）它們要我們用最快的速率的把它拼出來，小朋儕你們可以做到嗎？

幼：可以。

4幼兒四人一組舉行拼圖。

五、運(yùn)動竣事

師：好了，沒有拼好的小朋儕待會兒回課堂我們還可以再拼。

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世界上有沒有外星人呢

下面是《世界上有沒有外星人呢》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

世界上有沒有外星人呢教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對其他行星有初步的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：外星人圖片若干張、畫紙40張、勾線筆40把、油畫棒每組一盒。

【教案過程】

一、以問答的形式引入，激發(fā)幼兒的思考與想象。

引導(dǎo)語：其他行星上有人嗎？說出理由。

小結(jié)：現(xiàn)在其他行星上有沒有人，我們都還不確定。有的小朋友們覺得其他行星上有人，那會長成什么樣的呢？

二、出示圖片，引起幼兒猜想和繪制外星人的欲望。

引導(dǎo)語：有些人和我們小朋友一樣，覺得其他行星上有人，他們覺得外星人長這樣，和你們想象中的外星人長得一樣嗎？（出示圖片）請小朋友們畫出你們心中的外星人。

三、分享交流，體驗(yàn)繪畫的快樂。

引導(dǎo)語：為什么你想畫這樣外貌的外星人？

小結(jié)：小朋友們畫的外星人都很特別，下課后，你們可以互相看一看，說一說，說不定你們畫的外星人是住在同一個行星上。

【教案延伸】

在建構(gòu)區(qū)為外星人拼搭宇宙飛船或是拼搭你們覺得外星人需要用的東西。

幼兒園關(guān)于外星人的繪畫作品一

幼兒園關(guān)于外星人的繪畫作品二

關(guān)于《世界上有沒有外星人呢》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

給孩子們展示多彩的世界

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄督o孩子們展示多彩的世界》！

生活中的顏色是豐富多彩的,讓幼兒在生活中尋找顏色、辨別顏色顯得尤為重要。

主要活動:

1.觀察活動:生活中的顏色

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)活動室內(nèi)什么東西是紅色的?什么又是黃色的?在經(jīng)常反復(fù)的提醒中,讓幼兒對這些顏色達(dá)到較高的認(rèn)知度,并且可以啟發(fā)他們說出自己知道的更多的此類顏色的事物。利用戶外活動、參觀游覽等時機(jī),引導(dǎo)孩子們觀察不同的顏色,綠樹、藍(lán)天一一比一比,看一看。針對幼兒較熟悉的如紅、黃、綠幾種顏色,主要以鞏固和熟練掌握為主。

2.情量游戲:顏色寶寶逛超市

讓幼兒當(dāng)顏色娃娃,用彩紙當(dāng)錢市,什么顏色的錢幣買什么顏色的蔬果。通過開展蔬果超市的區(qū)角活動,不僅鍛煉了幼兒的社會交往能力,還發(fā)展了幼兒的口i科表達(dá)能力和對顏色的辨別分類能力,在區(qū)角活動中幼兒各方面能力有了很大的提高。實(shí)錄:班班:我買紅色的華果。尚怡冉:你的錢帶錯了,我不賣給你。班班:那我用綠色的錢買好不好?尚怡冉:好,我把綠色的菠菜賣給你。孩子們認(rèn)i1「了水果、蔬菜也有很多種顏色。

3.分享故事:太陽的顏色

(1)活動目標(biāo)

①欣賞故事,學(xué)說故事中的語句。

②在教師的帶助下,要試情境和詞語的遷移。

活動準(zhǔn)備:故事掛圖、黑板、筆和紙。

(2)活動過程

①出示掛圖,引起幼兒興趣。

太陽是什么顏色的呢?今天老師要給小朋友講一個故事,故事的名字叫太陽的顏色。

②教師邊講故事邊出示故事中角色的圖片。

邊提間太陽是什么顏色的?幼兒邊學(xué)說故事中的句子。

小鳥說:“太陽是綠色的,照在葉子上綠綠的?！?/p>

蝴蝶說:“太陽是紅色的,照在花朵上紅紅的?！?/p>

魚兒說:“太陽是藍(lán)色的,照在大海上藍(lán)藍(lán)的?！?/p>

③教師再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“太陽是x色的,照在xx上xx的?！?/p>

④幼兒嘗試情境和詞語的遷移。

⑤小朋友,你們說太陽是什么顏色的?為什么?請幼兒按照以上的句型說,幼兒邊回答教師邊畫出圖畫。

⑥活動延伸:給太陽涂上自己喜歡的顏色。

(3)活動分析

誰來用剛才老師說的句型說一說,你覺得太陽是什么顏色的?陳度卉說:“太陽是紫色的,照在葡萄上紫紫的?！备咭祸握f:“太陽是粉色的,照在桃子上粉粉的?！蓖跹喷?“太陽是情色的,照在滑梯上桔桔的?！眲⑿难哉f:“太陽是黃色的,照在花朵上黃黃的。”孩子們對這一句型能夠很好的運(yùn)用,在以后的活動中我們可以開展一些形容詞的活動,如黃燦燦、紅彤彤等。

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