父母會影響到孩子的可能性

不同的家庭對孩子的影響是不同的，不僅在內(nèi)容上而且在性質(zhì)和效果上也有很大的差異。有的家庭，一眼就能看出父母投在孩子身上的影子；有的家庭，孩子跟父母的個性正好相反。這就是取決于家長們得方法的不同。

孩子不可能完全不受父母的影響，也不可能是父母分毫不爽的的復(fù)制，這兩個極端，都是不可能，但是在兩個極端之間，確有各種各樣的類型，那么，家庭對孩子的影響結(jié)果究竟有幾種情況呢？

第一種揚棄性影響

真不知道這個孩子象誰，好像既不象他爸爸，也不象我……

那次我跟他回他的家，真難想象他是從那樣一個家庭走出來的，他的身上根本看不到家庭的影子……他有點象他爸，但又有很大不同……

有的家庭，孩子雖然廣泛的受到父母的影響，但是有明顯的揚棄和很大程度上的豐富，不知內(nèi)情的人或者對于家庭影響不敏感、缺乏經(jīng)驗和觀察力的人，

會感到這個孩子的特點和他的家庭背景以及他的父母相去甚遠(yuǎn)。這種情況也是存在的，但是相對于前兩種情況來言，是比較少的。這種情況出現(xiàn)，一般具備這樣的條件：

孩子天生有開放式的可塑性；2孩子很早就離開家庭獨立生活，家庭之外有著豐富而獨立的閱歷；3父母對孩子的教育要求不是硬性的、非如此不可的。

第二種反向影響

他一點也不象他父親，他父親多厚道的人呀，不象他沒便宜的事兒不做，一句實話沒有……沒想到那個家伙還有這么厲害的孩子，真是“雞窩里飛出金鳳凰”……

類似于這樣的現(xiàn)象在生活中也十分常見的，老子英雄一生偏偏養(yǎng)了個敗家子，爸爸懦弱無能，可是兒子頂天立地。最典型的例子就是林肯，他的父親鄙視知識、目光短淺，而林肯卻求知若渴，自學(xué)成才，從小胸懷大志，在小賣部幫工居然去競選議員。這其實也并不奇怪，一方面物極必反，一方面還有它的合理的其他道理。

一般出現(xiàn)“反向”教育效果的家庭，需要具備這樣幾個條件：

1、父母對孩子愿望和壓制導(dǎo)致極端的逆反；

2、孩子極端厭惡、排斥或者父母的價值觀和做法，立志改變。

有些家長性格極為外向，愛說話、愛表現(xiàn)，孩子卻靦腆、內(nèi)向，喜歡獨處和深思。這種現(xiàn)象可能是因為孩子作為旁觀者，發(fā)現(xiàn)了父母這種個性的不足，覺得父母不值得效仿，也可能是因為父母某個方面過度發(fā)達(dá)和張揚反而壓抑了孩子這方面的傾向。

第三種同向影響

哎呀，這父子倆簡直象一個模子里刻出來，簡直就是一個“翻版”……

我一直納悶這孩子怎么小小年紀(jì)這么厲害，直到我見到了他父親，有那么厲害的父親必然就出現(xiàn)這么厲害的兒子……

這種情況在生活中是比較普遍的，所謂“虎父無犬子”“船家的孩子會鳧水”。這種情況表現(xiàn)的是，父母對孩子的同向影響，比如，父母比較有抱負(fù)，孩子也從小有志氣，父母爾虞我詐，孩子也從小狡猾。

這種“同向”教育效果的往往具備這樣的條件：

1、父母對孩子教育要求頗具影響力

2、孩子對父母的價值觀、人格特質(zhì)表示贊同和敬佩

當(dāng)然，與孩子與父母生活時間的長短也有關(guān)系，但是在一起生活的時間的長短不起到?jīng)Q定作用，短時間的相處也可以產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在現(xiàn)實中，每種家庭都曾走出過了不起的人物，但是不可期望我們能夠主掌孩子的命運孩子的道路，我們是孩子命運的一部分，是孩子道路的一個階段。親子教育是一個嶄新的學(xué)科，我們需要從生活本身學(xué)習(xí)的還有太多。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

父母的態(tài)度影響孩子性格

張志剛教授表示，嬰幼兒時期媽媽爸爸撫育孩子的方式會影響著孩子成年以后的人際模式。

一些年輕父母養(yǎng)育孩子沒有經(jīng)驗，有時怨恨寶寶，或疏遠(yuǎn)寶寶，有時又覺得對不住寶寶，又是摟又是親。結(jié)果，因為對寶寶忽冷忽熱，態(tài)度無常，弄得寶寶搞不清楚媽媽爸爸會在何時以何種方式回應(yīng)其身心需要，這就容易使小寶寶焦慮成習(xí)，導(dǎo)致孩子將來發(fā)展出矛盾焦慮型的人際模式。Thiel-Bonney教授也發(fā)現(xiàn)，有的父母只關(guān)注自己的偏好，卻沒有估計寶寶的需要，其實“在對的時間給寶寶對的刺激”才是最好的。如果寶寶餓了，你卻要拍他睡覺；或者寶寶想玩耍了，你卻硬要給他吃東西，孩子就會反感焦慮。

另外有些年輕父母，尤其是年輕媽媽，因為忙于工作而疏忽了陪伴寶寶，這樣的嬰兒起初可能會哭鬧著要求獲得母愛，但因為得不到，漸漸他們就學(xué)會了壓抑愛的需要，就容易變得比較孤獨、內(nèi)向，易缺乏人際交往能力與給予愛和接受愛的能力，這就是回避型的模式。這樣的人可能因為壓抑自己對愛的需要，一生中都有可能找不到一段屬于自己的高質(zhì)量的浪漫愛情。

張教授表示，前面兩種是比較常見的錯誤育兒方式，而安全型的育兒方式是隨時滿足嬰兒身心與情感的需要。這樣孩子才會覺得自己是有價值的，是被人喜歡的，長大以后，他們更容易建立人際信任，交往能力也更強。

父母呵護對孩子性格的影響

美國心理學(xué)家強調(diào)，孩子的性格可能在六歲以前便決定了。因此，幼兒期的教育方式對孩子將產(chǎn)生決定性的影響。

美國心理學(xué)家強調(diào)，孩子的性格可能在六歲以前便決定了。因此，幼兒期的教育方式對孩子將產(chǎn)生決定性的影響。

父母呵護對孩子性格的影響

一項最新研究顯示，美國孩子和日本孩子之所以會有不同的行為特質(zhì)，就是由于幼兒期的照顧方式不同所致。一般而言，美國孩子比較多話，對生活充滿好奇，因為他們的媽媽經(jīng)常讓孩子自我探尋、自我發(fā)表；相反，日本孩子比較沉靜，因日本孩子小時候和母親有較多身體接觸，但如果將日本孩子帶到美國撫育，這孩子將比較美國化。心理學(xué)家認(rèn)為，不同的教育方式對孩子具有決定性影響。

人的性格并不是一成不變的，但是一旦形成就有相對的穩(wěn)定性。一般來說，3歲的孩子在性格上已有了明顯的個體差異，且隨著年齡的增長，性格改變的可能性越小。因此，培養(yǎng)孩子性格的關(guān)鍵取決于養(yǎng)育方式。

孩子性格的形成與早期生活習(xí)慣有密切關(guān)系，這一點尚未引起人們足夠的注意。常聽到有的父母抱怨孩子天性膽小、嬌氣，殊不知，恰恰是自己無意中以錯誤的育兒方式養(yǎng)成了孩子的這種毛病。實際上。培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)要從小抓起，從建立良好的生活習(xí)慣著手，如飲食、睡眠、排泄安排、自理能力訓(xùn)練等.這些先人為主的習(xí)慣就是孩子日后的習(xí)性。

父母的情感態(tài)度對孩子性格的導(dǎo)向作用十分重要。觀代父母的情感流露比以往更明顯，頻率和強度更高，這樣會使孩子變得非常脆弱和具有依賴性，在嬌寵中變得批評不得，甚至父母的聲音稍高一點，孩子也會因此受不了而大哭不止，顯示出脆弱的性格特征。一般情況。嬌氣脆弱的孩子常缺乏足夠的心理承受力，一旦受到挫折極容易出現(xiàn)心理障礙。

再則，如今獨生子女多，父母的悉心照顧表現(xiàn)在各個方面，如替孩子包辦的事情過多，對孩子的正常活動限制過多等。這些過分“擔(dān)心”的心理，不可避免地通過言行舉止顯露出來。對孩子起到暗示作用。不少父母在孩子想?yún)⒓幽稠椈顒又?，總是向孩子列舉種種危險，結(jié)果使孩子產(chǎn)生了恐懼的心理，并因此畏縮不前，年齡愈小的孩子愈容易接受暗示，父母的性格特點極易潛移默化地傳導(dǎo)給孩子。

現(xiàn)在的父母還往往把孩子的身體健康寄托在各種食品和藥品上，而不是讓孩子在陽光、新鮮空氣和戶外運動中鍛煉身體。一般說，體弱多病與性格懦弱之間有著一定的內(nèi)在聯(lián)系，因為病兒會受到父母更加細(xì)心的照顧和寵愛，從而成為助長軟弱性格的溫床。這種保護過度的育兒方式，會使孩子的性格具有明顯惰性特征，表現(xiàn)為好吃懶做，好靜懶動，缺乏靠自身能力解決問題的內(nèi)在動力。

父母離異對孩子性格的影響

隨著社會的發(fā)展，特別是人們思想觀念的變化，眼下的中國離婚率大有不斷上升之趨勢。應(yīng)該說，解除已經(jīng)沒有愛情的婚姻關(guān)系，是對婚姻雙方的一種解放。但這種婚變對孩子來說，卻往往成為一種嚴(yán)重的惡性心理刺激。從現(xiàn)實生活中人們不難發(fā)現(xiàn)，父母的離異往往會給孩子造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，有些兒童會發(fā)生性格上的改變，甚至?xí)霈F(xiàn)心理上的障礙或疾病。

美國耶魯大學(xué)兒童研究中心主任阿爾波特·索爾尼特認(rèn)為，離婚是威脅兒童的最嚴(yán)重的最復(fù)雜的精神健康危機之一。相當(dāng)多的心理學(xué)家認(rèn)為，對孩子來說，只有親人去世才能比父母離婚更痛苦，更操作身心。美國的一些婚姻心理學(xué)家對父母離婚給子女造成的心理影響做了較為長久的研究，他們發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的離婚家庭子女中，有37%的兒童在父母離婚五年后，心理創(chuàng)作仍未消除，并表現(xiàn)出情緒消沉、低落、性格古怪孤僻，他們最強烈的愿望往往是希望父母復(fù)婚。

父母離異后，孩子生活在缺損家庭或者是再婚家庭中，通常不能得到正常的父愛和母愛，生活的各個方面也都受到了較為嚴(yán)重的影響，父母離異對孩子的心理影響往往更大一些。有研究表明，父母離異后生活在缺損家庭或再婚家庭中的兒童比生活在健全、正常家庭中的兒童，更容易出現(xiàn)心理問題，如性格上的變異，心理障礙甚至心理疾病等。在生活中我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分兒童由于父母的離異而變得性情古怪、孤僻、情緒消沉低落、憂郁寡歡、自卑膽怯，也有的兒童變得精暴、冷漠、煩躁、反抗、敵視，有的兒童甚至由于父母的離異而走向墮落。

我們知道，兒童時期正是人的性格處在形成和發(fā)展的時期，有著極大的可塑性。而在兒童性格形成和發(fā)展的過程中，父母的影響是巨大的，甚至可以說是終身的。父愛和母愛是其他任何人都不能給予，也不可能取代的。人們常說父母是孩子的第一教師，父母能夠心理相容、和睦相處，并給孩子以更多的關(guān)心，愛護和幫助，就容易使兒童形成良好的性格品質(zhì)。而父母離異，通常是由于感情不和，心理不容，矛盾無法解決所導(dǎo)致的。離婚本身并不是什么壞事，但離婚的后果往往會禍及子女，使孩子的性格發(fā)生變化，甚至出現(xiàn)許多不良的性格特點。

特別是這樣幾種情況，更不利孩子性格健康地發(fā)展：一是父母離婚后繼續(xù)吵吵鬧鬧。有相當(dāng)多的夫妻離婚時并不是好和好散，友好地分手，而是打打鬧鬧，甚至不可開交。離婚后，雙方繼續(xù)為財產(chǎn)、贍(撫)養(yǎng)費及子女教育問題而吵鬧不休。在這種環(huán)境中，孩子的性格也往往會受到扭曲。二是父母離婚后詆毀和報復(fù)對方，一些夫妻離婚后常常會產(chǎn)生強烈的報復(fù)心理，在孩子面前詆毀甚至謾罵對方，并不允許孩子和對方接觸，甚至不能再叫爸或媽。一旦發(fā)現(xiàn)孩子與對方接觸，要么指責(zé)對方，要么懲罰孩子。這樣做應(yīng)該說受到傷害最多的還是孩子，他(她)不僅失去了父愛或母愛，而且能得到的那一點點可憐的愛也常常是扭曲的。三是父母離婚后把怨氣撒到孩子頭上。一些夫妻離婚后把對方的怨恨轉(zhuǎn)到孩子身上，動輒打罵，甚至虐待，在這樣生活氣氛中孩子怎么可能形成良好的性格呢？四是父母離婚后雙方都拒絕撫養(yǎng)孩子。有些夫妻離婚后把孩子視為再婚的障礙和拌腳石，都企圖把孩子推給對方，有的甚至雙方都不管孩子，使孩子有一種被拋棄的感覺，成了有父母的“孤兒”。這樣的兒童性格上最容易出現(xiàn)不良的品質(zhì)了。

當(dāng)然，也有一種例外的情況，也就是說，父母離異對孩子的性格發(fā)展不會產(chǎn)生太大的不利影響。在生活中我們可以看到，一些夫妻離婚后仍能友好地相處，他(她)從不當(dāng)著孩子的面說對方的壞話，詆毀和丑化對方，而且肯定對方，讓孩子相信他的父母是好人，是可以依賴的；他(她)并不割斷孩子與對方的聯(lián)系，而是積極鼓勵和支持孩子與對方接觸，從而使孩子能得到健康的甚至更多的父愛和母愛。這樣一來，對孩子來說，僅僅是生活方式有所改變，其心理上并沒有受到什么沖擊和傷害，而這對孩子的性格發(fā)展來說是比較有利的。因此，我們要對那些不得不分道揚鑣的父母們說，當(dāng)你們不得不選擇離婚這條路時，一定要善待對方，善待孩子！

父母類型對孩子性格的影響

父母的態(tài)度對孩子性格的形成，大致有10個方面的影響：支配型的父母——孩子多為服從、無自發(fā)性、消極、依賴、溫和的性格。

父母的態(tài)度對孩子性格的形成，大致有10個方面的影響：

父母態(tài)度對孩子性格的影響

支配型的父母——孩子多為服從、無自發(fā)性、消極、依賴、溫和的性格。

過分照料型的父母——孩子多為幼稚、依賴、神經(jīng)質(zhì)、被動、怯懦的性格。

保護型的父母——孩子多為缺乏社會性、思慮深沉、親切、情緒穩(wěn)定的性格。

嬌寵型的父母——孩子多為任性、反抗性、幼稚、神經(jīng)質(zhì)的性格。

服從型的父母——孩子多為無責(zé)任心、不順從、攻擊性強、蠻橫的性格。

忽視型的父母——孩子多為冷酷、攻擊性強、情緒不穩(wěn)定、富有創(chuàng)造性的性格。

拒絕型的父母——孩子多為神經(jīng)質(zhì)、蠻橫、惡作劇、冷淡的性格。

殘酷型的父母——孩子多為固執(zhí)、冷酷、神經(jīng)質(zhì)、逃避、獨立的性格。

民主型的父母——孩子多為獨立、直率、樂于助人、善于社交的性格。

專制型的父母——孩子多為依賴性、反抗、情緒不穩(wěn)、以自我為中心、膽大性格。

父母的語氣會影響孩子一生

成功的家教與父母的言語表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

信任的語氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會打球的?！边@無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球?。俊本蜁o孩子的自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。

尊重的語氣

從兩三歲起，孩子的自我意識就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識會愈發(fā)強烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時，不要認(rèn)為是他不聽你的話，跟你對著干，而粗暴地反對他。如你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長大了能干什么?！边@樣做只會讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語。”孩子就樂于接受了。

商量的語氣

每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點去收拾好！”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

贊賞的語氣

每個孩子都有優(yōu)點，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并加以贊賞，會讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點。當(dāng)孩子把畫捧給你看時，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練?！边@樣會讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會畫得更好。”孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗，對畫畫就會更有興趣。

鼓勵的語氣

要孩子做到?jīng)]有過失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯了事，不要一味地批評責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，鼓勵他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他：“連個碗都端不穩(wěn)，真笨?！边@樣會打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵的語氣：“星星不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端?！边@樣，既教給實踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

父母育兒方式影響孩子性格的形成

成人的性格并不是一成不變的，但是一旦形成就有相對的穩(wěn)定性。一般來說，到了3歲的寶寶在性格上已有了明顯的個體差異，且隨著年齡的增長，性格改變的可能性就變得越來越小。因此，培養(yǎng)寶寶性格的關(guān)鍵取決于家長的養(yǎng)育方式。

寶寶性格的形成與早期生活習(xí)慣有密切關(guān)系，這一點尚未引起家長足夠的注意。當(dāng)我聽到有家長說自己的寶寶天生膽小、嬌氣時，請家長們捫心自問是不是自己無意中以錯誤的育兒方式養(yǎng)成了寶寶的這種毛病。

實際上，培養(yǎng)寶寶性格品質(zhì)要從小抓起，從建立良好的生活習(xí)慣著手，如飲食、睡眠、排泄安排、自理能力訓(xùn)練等，這些先入為主的習(xí)慣就是寶寶們?nèi)蘸蟮牧?xí)性。

父母的情感態(tài)度對寶寶性格的導(dǎo)向作用十分重要。現(xiàn)代父母的情感流露比以往更明顯，頻率和強度更高

，這樣會使寶寶變得非常脆弱和具依賴性，在嬌寵中變得批評不得，甚至父母的聲音稍高一點，寶寶也會因此傷心而大哭不止，顯示出脆弱的性格特征。一般情況下，嬌氣脆弱的寶寶常缺乏足夠的心理承受力，一旦受到挫折極容易出現(xiàn)心理障礙。

再則，如今獨生子女多，父母的悉心照顧表現(xiàn)在各個方面，如替寶寶包辦的事情過多，對寶寶的正常活動限制過多等。這些過分“擔(dān)心”的心理，不可避免地通過言行舉止顯露出來，對寶寶起到暗示作用。不少父母在寶寶想?yún)⒓幽稠椈顒又?，總是向?qū)殞毩信e種種危險，結(jié)果使寶寶產(chǎn)生了恐懼的心理，并因此畏縮不前。年齡愈小的寶寶愈容易接受暗示，父母的性格特點極易潛移默化地傳導(dǎo)給寶寶。

現(xiàn)在的父母還往往把寶寶的身體健康寄托在各種食品和藥品上，而不是讓寶寶在陽光、新鮮空氣和戶外運動中鍛煉身體。一般說，體弱多病與性格懦弱之間有著一定的內(nèi)在聯(lián)系，因為病兒會受到父母更加細(xì)心的照顧和寵愛，從而成為助長軟弱性格的溫床。這種保護過度的育兒方式，會使寶寶的性格具有明顯惰性特征，表現(xiàn)為好吃懶做，好靜懶動，缺乏靠自身能力解決問題的內(nèi)在動力。