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大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的空隙》

發(fā)布時(shí)間:2021-09-13 大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)的教案 幼兒園教案大班科學(xué)

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng),自理能力有所提高,但往往在如何整齊合理地?cái)[放物品上能力較弱。為此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。目的是讓幼兒"在做中學(xué)",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空隙,填補(bǔ)空隙,學(xué)習(xí)如何合理利用空間。同時(shí)能在生活中學(xué)會(huì)整齊擺放物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也為入小學(xué)做好一定的準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)實(shí)踐操作,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的空隙。

2、幼兒在自主探索中,能利用空隙解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解空隙,會(huì)充分利用空隙節(jié)省空間;

活動(dòng)難點(diǎn):

利用空隙解決實(shí)際問(wèn)題;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒操作材料準(zhǔn)備:人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表,共20份;

2、教師操作材料準(zhǔn)備:幻燈圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分故事引題: 師生問(wèn)好!n4507.cn

小烏鴉想去看媽媽,它準(zhǔn)備帶些什么,讓我們來(lái)看看?有核桃、有黑豆、還有一個(gè)瓶子,小烏鴉想用這個(gè)瓶子把糧食全部裝進(jìn)去,你們猜,能裝的下嗎?你說(shuō)能,那你想怎么裝?哦,你是這樣想的,你說(shuō)不能,那你想怎樣裝?這么多的方法,究竟哪一種方法最好呢,那就請(qǐng)小朋友去試一試!可是有個(gè)小小的要求哦,請(qǐng)小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣,這里還有一張記錄紙,然后按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開始動(dòng)手吧!

二、基本部分

1、理解空隙,實(shí)踐操作填補(bǔ)空隙,節(jié)省空間。

幼兒第一次操作,二樣物品(核桃、黑豆)--哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣裝的?裝完沒(méi)有?沒(méi)有裝完,有沒(méi)有更好的辦法全部裝進(jìn)去呢?你裝完了嗎?呀,你全部裝進(jìn)去了,你是怎樣裝的?

--東西一樣多,可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面,有的小朋友把所有糧食都裝進(jìn)去了呢?這里面可以是有好辦法的,讓我們來(lái)找一找原因吧!

--看起來(lái),我們的瓶子都已經(jīng)裝滿了,似乎再也裝不下東西了,但大家仔細(xì)看一看,瓶子里還有沒(méi)有空著的地方?找找看。這些空著的地方就是空隙?!?教.案網(wǎng)出處”核桃和核桃之間的空隙,可以用什么來(lái)填補(bǔ)呢?

--(圖片)我們來(lái)看看圖片,核桃的空隙大還是黑豆的空隙大?為什么?因?yàn)楹颂腋?,所以空隙更大,黑豆更小,所以空隙更小。其?shí)小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了裝糧食的秘密,剛才那個(gè)小朋友先裝了大的核桃,再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過(guò)去,糧食就全裝進(jìn)去了。

2、物品分類教師:"我們一會(huì)還要用這些糧食做有趣的游戲呢,可是這些糧食都混在一起了,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,把食物按照標(biāo)識(shí)進(jìn)行分離開。然后回到座位上。"

3、幼兒第二次操作:三樣物品(核桃、黑豆、小米)-- 小烏鴉看見(jiàn)小朋友那么能干,它又拿出了一些小米,想多送點(diǎn)糧食給媽媽,現(xiàn)在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的秘密,請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的秘密再用一次,三種糧食要全都裝進(jìn)瓶子里去。還有一張記錄表,小米可以用……表示,小朋友一定按實(shí)驗(yàn)順序記錄哦!如果還差一點(diǎn)裝不下就請(qǐng)你們想想辦法,好,開始吧!

--你裝進(jìn)去了嗎?(追問(wèn):是怎么裝的?你為什么這樣裝?)小朋友動(dòng)手動(dòng)腦把所有的糧食都裝進(jìn)去了,小烏鴉說(shuō)謝謝,就裝起糧食飛走了。

--小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)空隙的秘密哦,利用了核桃的大空隙, 先讓黑豆鉆過(guò)去,最后讓小米鉆過(guò)去填補(bǔ)小空隙,這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進(jìn)去了!

4、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

小朋友今天真能干,發(fā)現(xiàn)了物體與物體之間有空隙,還知道利用空隙來(lái)解決問(wèn)題,這樣的例子在我們生活中還有很多,我們一起來(lái)看大屏幕。

(1) (圖片)這是冰箱,爸爸媽媽可聰明了,利用空隙有序的擺放食物,這樣裝進(jìn)去了許多的東西。

(2) (圖片)這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊,還是占了很大的地方。我們要在教室做游戲該怎么辦呢?

(3)(圖片)可以把凳子由下至上依次疊加起來(lái)擺放,就空出地方來(lái)玩了吧!

結(jié)束部分游戲《超市大贏家》

1、今天,我們學(xué)會(huì)了用填補(bǔ)空隙的方法利用空間,現(xiàn)在,我就要請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)《超市大贏家》的競(jìng)賽游戲。

(1)小朋友看,在我們的前面就是超市,共有四組物品,每組里放的商品一樣多,里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的,小朋友分成四組,每組5人,游戲開始,小組長(zhǎng)就迅速跑到超市取走物品,拿回來(lái)放在你這一組的箱子邊,最后小組成員們團(tuán)結(jié)合作,共同把東西有序整齊的裝進(jìn)箱子里,把蓋子扣住。

(2)最先完成的一組就是我們今天的《超市大贏家》!會(huì)玩嗎?注意,物品要想好了再放,不然,這個(gè)箱子可是裝不進(jìn)那么多東西哦!有信心嗎?

(3)恭喜(XXX)隊(duì)獲得的勝利,大家為他們喝彩吧。

2、我們回教室給勝利隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),其他隊(duì)再試一試,讓我們?cè)賮?lái)一次比賽吧!

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設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng),自理能力有所提高,但往往在如何整齊合理地?cái)[放物品上能力較弱。為此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。目的是讓幼兒"在做中學(xué)",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空隙,填補(bǔ)空隙,學(xué)習(xí)如何合理利用空間。同時(shí)能在生活中學(xué)會(huì)整齊擺放物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也為入小學(xué)做好一定的準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)實(shí)踐操作,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的空隙。

2、幼兒在自主探索中,能利用空隙解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解空隙,會(huì)充分利用空隙節(jié)省空間;

活動(dòng)難點(diǎn):

利用空隙解決實(shí)際問(wèn)題;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒操作材料準(zhǔn)備:人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表,共20份;

2、教師操作材料準(zhǔn)備:幻燈圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分故事引題: 師生問(wèn)好!

小烏鴉想去看媽媽,它準(zhǔn)備帶些什么,讓我們來(lái)看看?有核桃、有黑豆、還有一個(gè)瓶子,小烏鴉想用這個(gè)瓶子把糧食全部裝進(jìn)去,你們猜,能裝的下嗎?你說(shuō)能,那你想怎么裝?哦,你是這樣想的,你說(shuō)不能,那你想怎樣裝?這么多的方法,究竟哪一種方法最好呢,那就請(qǐng)小朋友去試一試!可是有個(gè)小小的要求哦,請(qǐng)小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣,這里還有一張記錄紙,然后按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開始動(dòng)手吧!

二、基本部分

1、理解空隙,實(shí)踐操作填補(bǔ)空隙,節(jié)省空間。

幼兒第一次操作,二樣物品(核桃、黑豆)--哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣裝的?裝完沒(méi)有?沒(méi)有裝完,有沒(méi)有更好的辦法全部裝進(jìn)去呢?你裝完了嗎?呀,你全部裝進(jìn)去了,你是怎樣裝的?

--東西一樣多,可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面,有的小朋友把所有糧食都裝進(jìn)去了呢?這里面可以是有好辦法的,讓我們來(lái)找一找原因吧!

--看起來(lái),我們的瓶子都已經(jīng)裝滿了,似乎再也裝不下東西了,但大家仔細(xì)看一看,瓶子里還有沒(méi)有空著的地方?找找看。這些空著的地方就是空隙?!?出處”核桃和核桃之間的空隙,可以用什么來(lái)填補(bǔ)呢?

--(圖片)我們來(lái)看看圖片,核桃的空隙大還是黑豆的空隙大?為什么?因?yàn)楹颂腋螅钥障陡?,黑豆更小,所以空隙更小。其?shí)小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了裝糧食的秘密,剛才那個(gè)小朋友先裝了大的核桃,再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過(guò)去,糧食就全裝進(jìn)去了。

2、物品分類教師:"我們一會(huì)還要用這些糧食做有趣的游戲呢,可是這些糧食都混在一起了,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,把食物按照標(biāo)識(shí)進(jìn)行分離開。然后回到座位上。"

3、幼兒第二次操作:三樣物品(核桃、黑豆、小米)-- 小烏鴉看見(jiàn)小朋友那么能干,它又拿出了一些小米,想多送點(diǎn)糧食給媽媽,現(xiàn)在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的秘密,請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的秘密再用一次,三種糧食要全都裝進(jìn)瓶子里去。還有一張記錄表,小米可以用……表示,小朋友一定按實(shí)驗(yàn)順序記錄哦!如果還差一點(diǎn)裝不下就請(qǐng)你們想想辦法,好,開始吧!

--你裝進(jìn)去了嗎?(追問(wèn):是怎么裝的?你為什么這樣裝?)小朋友動(dòng)手動(dòng)腦把所有的糧食都裝進(jìn)去了,小烏鴉說(shuō)謝謝,就裝起糧食飛走了。

--小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)空隙的秘密哦,利用了核桃的大空隙, 先讓黑豆鉆過(guò)去,最后讓小米鉆過(guò)去填補(bǔ)小空隙,這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進(jìn)去了!

4、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

小朋友今天真能干,發(fā)現(xiàn)了物體與物體之間有空隙,還知道利用空隙來(lái)解決問(wèn)題,這樣的例子在我們生活中還有很多,我們一起來(lái)看大屏幕。

(1) (圖片)這是冰箱,爸爸媽媽可聰明了,利用空隙有序的擺放食物,這樣裝進(jìn)去了許多的東西。

(2) (圖片)這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊,還是占了很大的地方。我們要在教室做游戲該怎么辦呢?

(3)(圖片)可以把凳子由下至上依次疊加起來(lái)擺放,就空出地方來(lái)玩了吧!

結(jié)束部分游戲《超市大贏家》

1、今天,我們學(xué)會(huì)了用填補(bǔ)空隙的方法利用空間,現(xiàn)在,我就要請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)《超市大贏家》的競(jìng)賽游戲。

(1)小朋友看,在我們的前面就是超市,共有四組物品,每組里放的商品一樣多,里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的,小朋友分成四組,每組5人,游戲開始,小組長(zhǎng)就迅速跑到超市取走物品,拿回來(lái)放在你這一組的箱子邊,最后小組成員們團(tuán)結(jié)合作,共同把東西有序整齊的裝進(jìn)箱子里,把蓋子扣住。

(2)最先完成的一組就是我們今天的《超市大贏家》!會(huì)玩嗎?注意,物品要想好了再放,不然,這個(gè)箱子可是裝不進(jìn)那么多東西哦!有信心嗎?

(3)恭喜(XXX)隊(duì)獲得的勝利,大家為他們喝彩吧。

2、我們回教室給勝利隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),其他隊(duì)再試一試,讓我們?cè)賮?lái)一次比賽吧!

大班科學(xué)公開課有趣的空隙


這是大班科學(xué)公開課有趣的空隙教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng),自理能力有所提高,但往往在如何整齊合理地?cái)[放物品上能力較弱。為此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。目的是讓幼兒"在做中學(xué)",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空隙,填補(bǔ)空隙,學(xué)習(xí)如何合理利用空間。同時(shí)能在生活中學(xué)會(huì)整齊擺放物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也為入小學(xué)做好一定的準(zhǔn)備。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)實(shí)踐操作,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的空隙。

2、幼兒在自主探索中,能利用空隙解決生活中的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊的事物,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)重點(diǎn):了解空隙,會(huì)充分利用空隙節(jié)省空間;活動(dòng)難點(diǎn):利用空隙解決實(shí)際問(wèn)題;活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒操作材料準(zhǔn)備:人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表,共20份;2、教師操作材料準(zhǔn)備:幻燈圖片活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分故事引題: 師生問(wèn)好!

小烏鴉想去看媽媽,它準(zhǔn)備帶些什么,讓我們來(lái)看看?有核桃、有黑豆、還有一個(gè)瓶子,小烏鴉想用這個(gè)瓶子把糧食全部裝進(jìn)去,你們猜,能裝的下嗎?你說(shuō)能,那你想怎么裝?哦,你是這樣想的,你說(shuō)不能,那你想怎樣裝?這么多的方法,究竟哪一種方法最好呢,那就請(qǐng)小朋友去試一試!可是有個(gè)小小的要求哦,請(qǐng)小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣,這里還有一張記錄紙,然后按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開始動(dòng)手吧!

二、基本部分1、理解空隙,實(shí)踐操作填補(bǔ)空隙,節(jié)省空間。

(1)幼兒第一次操作,二樣物品(核桃、黑豆)--哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣裝的?裝完沒(méi)有?沒(méi)有裝完,有沒(méi)有更好的辦法全部裝進(jìn)去呢?你裝完了嗎?呀,你全部裝進(jìn)去了,你是怎樣裝的?

--東西一樣多,可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面,有的小朋友把所有糧食都裝進(jìn)去了呢?這里面可以是有好辦法的,讓我們來(lái)找一找原因吧!

--看起來(lái),我們的瓶子都已經(jīng)裝滿了,似乎再也裝不下東西了,但大家仔細(xì)看一看,瓶子里還有沒(méi)有空著的地方?找找看。這些空著的地方就是空隙。核桃和核桃之間的空隙,可以用什么來(lái)填補(bǔ)呢?

--(圖片)我們來(lái)看看圖片,核桃的空隙大還是黑豆的空隙大?為什么?因?yàn)楹颂腋?,所以空隙更大,黑豆更小,所以空隙更小。其?shí)小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了裝糧食的秘密,剛才那個(gè)小朋友先裝了大的核桃,再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過(guò)去,糧食就全裝進(jìn)去了。

2、物品分類教師:"我們一會(huì)還要用這些糧食做有趣的游戲呢,可是這些糧食都混在一起了,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,把食物按照標(biāo)識(shí)進(jìn)行分離開。然后回到座位上。"3、幼兒第二次操作:三樣物品(核桃、黑豆、小米)-- 小烏鴉看見(jiàn)小朋友那么能干,它又拿出了一些小米,想多送點(diǎn)糧食給媽媽,現(xiàn)在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的秘密,請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的秘密再用一次,三種糧食要全都裝進(jìn)瓶子里去。還有一張記錄表,小米可以用……表示,小朋友一定按實(shí)驗(yàn)順序記錄哦!如果還差一點(diǎn)裝不下就請(qǐng)你們想想辦法,好,開始吧!

--你裝進(jìn)去了嗎?(追問(wèn):是怎么裝的?你為什么這樣裝?)小朋友動(dòng)手動(dòng)腦把所有的糧食都裝進(jìn)去了,小烏鴉說(shuō)謝謝,就裝起糧食飛走了。

--小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)空隙的秘密哦,利用了核桃的大空隙, 先讓黑豆鉆過(guò)去,最后讓小米鉆過(guò)去填補(bǔ)小空隙,這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進(jìn)去了!

4、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

小朋友今天真能干,發(fā)現(xiàn)了物體與物體之間有空隙,還知道利用空隙來(lái)解決問(wèn)題,這樣的例子在我們生活中還有很多,我們一起來(lái)看大屏幕。

(1) (圖片)這是冰箱,爸爸媽媽可聰明了,利用空隙有序的擺放食物,這樣裝進(jìn)去了許多的東西。

(2) (圖片)這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊,還是占了很大的地方。我們要在教室做游戲該怎么辦呢?

(3)(圖片)可以把凳子由下至上依次疊加起來(lái)擺放,就空出地方來(lái)玩了吧!

結(jié)束部分游戲《超市大贏家》

1、今天,我們學(xué)會(huì)了用填補(bǔ)空隙的方法利用空間,現(xiàn)在,我就要請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)《超市大贏家》的競(jìng)賽游戲。

(1)小朋友看,在我們的前面就是超市,共有四組物品,每組里放的商品一樣多,里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的,小朋友分成四組,每組5人,游戲開始,小組長(zhǎng)就迅速跑到超市取走物品,拿回來(lái)放在你這一組的箱子邊,最后小組成員們團(tuán)結(jié)合作,共同把東西有序整齊的裝進(jìn)箱子里,把蓋子扣住。

(2)最先完成的一組就是我們今天的《超市大贏家》!會(huì)玩嗎?注意,物品要想好了再放,不然,這個(gè)箱子可是裝不進(jìn)那么多東西哦!有信心嗎?

(3)恭喜(XXX)隊(duì)獲得的勝利,大家為他們喝彩吧。

2、我們回教室給勝利隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),其他隊(duì)再試一試,讓我們?cè)賮?lái)一次比賽吧!

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái),我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《物體間的空隙》


活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的,同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。

2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每組一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

活動(dòng)過(guò)程

1、讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來(lái)比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重,水是無(wú)味的,而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

(3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

2、探究的問(wèn)題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎? 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

(1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

3、記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

(1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒(méi)有成功。

注意事項(xiàng)

1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái),我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的水》


活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中,了解水的特征,知道水是透明的。

2.知道水可以反復(fù)利用的,萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

節(jié)約用水的視頻、有關(guān)干旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。

活動(dòng)過(guò)程

一、變魔術(shù)導(dǎo)入

師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水,還有一杯米。現(xiàn)在,老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。

提問(wèn):小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么能看到水中藏的玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球?

小結(jié):因?yàn)樗峭该鞯?,所以能看?jiàn)水中藏的的玻璃球;因?yàn)槊资遣煌该鞯?,所以看不?jiàn)里面米里藏的玻璃球。

二、觀察與比較

實(shí)驗(yàn)一:幫水寶寶搬家。

選用工具,把水從臉盆里搬到水桶里,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,說(shuō)說(shuō)你是用什么工具給水寶寶搬家的?搬了幾次?

小結(jié):剛才小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家,有的用勺子,有的用杯子,有的什么都不用,直接倒過(guò)去。

實(shí)驗(yàn)二:了解水是流動(dòng)的。

提問(wèn):老師這里有很多種勺子,我們來(lái)看看,用這個(gè)有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什么?

小結(jié):因?yàn)樗橇鲃?dòng)的,所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。

實(shí)驗(yàn)三:了解水是無(wú)色無(wú)味的,知道溶解現(xiàn)象。

請(qǐng)小朋友們自由進(jìn)行制作飲品,并品嘗。

小結(jié):水是無(wú)色無(wú)味的,因?yàn)樵谒屑尤肓四谭刍蛘吖?,水才變得有顏色有味道的?)像奶粉和果珍倒入水中,用力攪拌下,過(guò)一會(huì)看不見(jiàn)奶粉和果珍了,這種現(xiàn)象叫做溶解。

三、知道水的作用,探討如何節(jié)約用水

活動(dòng)延伸:

設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,玩紅黃藍(lán)三元色水變色的游戲。

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