大班科學(xué)教案《有趣的連接》

設(shè)計意圖:

連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設(shè)一個研究、探索的機(jī)會和環(huán)境。因此，我設(shè)計了本次活動。本次活動讓孩子們利用物品的連接，通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活密切相關(guān)。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。

活動目標(biāo)

1. 對周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗連接成功的快樂

2. 嘗試用各種方法將不同的物體連接起來,發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力yJs21.COm

3.了解各種連接在生活中的作用

活動準(zhǔn)備

1.操作材料一:記號筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片

2.操作材料二：干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤、筷子，輔助材料：訂書機(jī)、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子

3.圖片《猴子撈月亮》 《生活中的連接》 記錄表 水彩筆

活動過程

一、活動導(dǎo)入，引起興趣

1.談話

師:孩子們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧!

2.出示圖片，讓幼兒自由的說一說。

師:誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?(引導(dǎo)孩子們說出猴子是用連接的方法撈的)

小結(jié):大家都觀察得很仔細(xì)，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。

二、探索活動一：組織嘗試連接。請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式

1.出示材料

師：今天呀，老師就想邀請孩子們探索“連接”的游戲，想不想玩?(想)老師帶來了很多生活中經(jīng)常要用到的東西，我們一起來看看是什么?(出示材料：記號筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片)它們也想找好朋友，你們能幫它們兩個兩個的連接嗎?

2.提出操作要求

師：請孩子們聽清活動要求，在操作的時候，請你保持安靜，如果有問題要舉手，聽到老師說“活動結(jié)束”的時候，請放下你手中的材料，我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果。好不好?

3.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

3.交流分享：你剛才選擇的是什么材料?你是怎么把它們連接在一起的。(引導(dǎo)幼兒描述：我用*的方法把**連接在了一起)

小結(jié)：用了夾、勾、綁、插等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁、可以插、可以夾。

三、探索活動二：借助輔助材料連接。請幼兒把需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式

1.介紹操作材料

師:老師這里還有一些材料，請你觀察一下，這些材料它們好朋友之間能連接在一起嗎?(出示操作材料：干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤、筷子。幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨連接。)這些材料為什么不會連接在一起?可是它們也想和好朋友連接在一起呢。怎么辦?

2.介紹輔助材料

師：老師這里還有一些材料，(出示輔助材料：訂書機(jī)、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子)你能從這些輔助材料里選擇出一種材料來幫助它們連接在一起嗎?(教師示范：我選擇把筷子連接在一起。我用繩子，綁住一頭，再綁住另一根筷子，這樣筷子兄弟就連接起來了。教師描述：我用繩子把兩根筷子綁了起來。)請你想辦法試一試，這些輔助材料里哪些可以幫助上面的材料連接起來?

3.介紹記錄表，提出操作要求

師：這是什么?(記錄表)請孩子們在實驗的時候，一邊操作一邊記錄，你是借助哪種輔助材料把它們連接在一起的呢，請你給它們連線，明白了嗎?(明白了)在實驗前，我要提出要求了，每個小朋友都有一份操作材料，操作的時候請你保持安靜，有問題要舉手，當(dāng)聽到老師說“活動結(jié)束”的時候，請把材料都放下，我們一起來分享你的實驗結(jié)果，好不好?(好)現(xiàn)在開始操作吧。

4.幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5.組織交流分享。

①師：你是選用的是哪種材料?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把兩個干棗串了起來;我用訂書機(jī)把兩張紙訂起來，像一本書。我用膠水(雙面膠、白乳膠)把兩張紙粘貼了起來。我用繩子把兩根筷子綁了起來。我用繩子把兩個珠子串了起來。我用牛皮筋把兩根吸管扎了起來)(引導(dǎo)幼兒描述：我用**把兩個**什么了起來。)

②在幼兒回答的同時強調(diào)連接的動詞，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

③教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。

小結(jié)：孩子們真會想辦法。剛才我們用訂、粘、穿、夾、綁等方式，幫助一些不能連接的物品連接在了一起。你們真是太棒啦!這些東西雖然自己不能連接，但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。

四、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并用連接的方法去解決問題

師：今天老師遇到了一些問題，你們能幫幫我嗎?

問題一：手機(jī)沒電了

問題二：如何晾衣服

問題三：怎么樣過小河

小結(jié)：小朋友們都用了連接的辦法幫助老師解決了困難，謝謝大家哦。

五、遷移經(jīng)驗

1.知識遷移：在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找活動室里還有哪些東西也是連接的?(如：電扇和墻是連接的，電話和電線連接、各種吊飾的連接等等)

2.探索生活中的連接，了解連接給我們帶來方便與美觀

師：在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會怎么樣?觀看圖片(項鏈、門簾、柵欄、插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接、火車軌道等)

小結(jié)：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。

師：除了我們活動室里，你在家里還有其他地方找到過哪些東西是連接的?我們一起去找一找吧。

活動延伸

鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班科學(xué)教案 有關(guān)《有趣的連接》課件

設(shè)計意圖:

連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設(shè)一個研究、探索的機(jī)會和環(huán)境。因此，我設(shè)計了本次活動。本次活動讓孩子們利用物品的連接，通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活密切相關(guān)。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。

活動目標(biāo)

1. 對周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗連接成功的快樂

2. 嘗試用各種方法將不同的物體連接起來,發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力

3.了解各種連接在生活中的作用

活動準(zhǔn)備

1.操作材料一:記號筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片

2.操作材料二：干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤、筷子，輔助材料：訂書機(jī)、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子

3.圖片《猴子撈月亮》 《生活中的連接》 記錄表 水彩筆

活動過程

一、活動導(dǎo)入，引起興趣

1.談話

師:孩子們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧!

2.出示圖片，讓幼兒自由的說一說。

師:誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?(引導(dǎo)孩子們說出猴子是用連接的方法撈的)

小結(jié):大家都觀察得很仔細(xì)，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。

二、探索活動一：組織嘗試連接。請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式

1.出示材料

師：今天呀，老師就想邀請孩子們探索“連接”的游戲，想不想玩?(想)老師帶來了很多生活中經(jīng)常要用到的東西，我們一起來看看是什么?(出示材料：記號筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片)它們也想找好朋友，你們能幫它們兩個兩個的連接嗎?

2.提出操作要求

師：請孩子們聽清活動要求，在操作的時候，請你保持安靜，如果有問題要舉手，聽到老師說“活動結(jié)束”的時候，請放下你手中的材料，我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果。好不好?

3.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

3.交流分享：你剛才選擇的是什么材料?你是怎么把它們連接在一起的。(引導(dǎo)幼兒描述：我用*的方法把**連接在了一起)

小結(jié)：用了夾、勾、綁、插等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁、可以插、可以夾。

三、探索活動二：借助輔助材料連接。請幼兒把需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式

1.介紹操作材料

師:老師這里還有一些材料，請你觀察一下，這些材料它們好朋友之間能連接在一起嗎?(出示操作材料：干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤、筷子。幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨連接。)這些材料為什么不會連接在一起?可是它們也想和好朋友連接在一起呢。怎么辦?

2.介紹輔助材料

師：老師這里還有一些材料，(出示輔助材料：訂書機(jī)、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子)你能從這些輔助材料里選擇出一種材料來幫助它們連接在一起嗎?(教師示范：我選擇把筷子連接在一起。我用繩子，綁住一頭，再綁住另一根筷子，這樣筷子兄弟就連接起來了。教師描述：我用繩子把兩根筷子綁了起來。)請你想辦法試一試，這些輔助材料里哪些可以幫助上面的材料連接起來?

3.介紹記錄表，提出操作要求

師：這是什么?(記錄表)請孩子們在實驗的時候，一邊操作一邊記錄，你是借助哪種輔助材料把它們連接在一起的呢，請你給它們連線，明白了嗎?(明白了)在實驗前，我要提出要求了，每個小朋友都有一份操作材料，操作的時候請你保持安靜，有問題要舉手，當(dāng)聽到老師說“活動結(jié)束”的時候，請把材料都放下，我們一起來分享你的實驗結(jié)果，好不好?(好)現(xiàn)在開始操作吧。

4.幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5.組織交流分享。

①師：你是選用的是哪種材料?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把兩個干棗串了起來;我用訂書機(jī)把兩張紙訂起來，像一本書。我用膠水(雙面膠、白乳膠)把兩張紙粘貼了起來。我用繩子把兩根筷子綁了起來。我用繩子把兩個珠子串了起來。我用牛皮筋把兩根吸管扎了起來)(引導(dǎo)幼兒描述：我用**把兩個**什么了起來。)

②在幼兒回答的同時強調(diào)連接的動詞，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

③教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。

小結(jié)：孩子們真會想辦法。剛才我們用訂、粘、穿、夾、綁等方式，幫助一些不能連接的物品連接在了一起。你們真是太棒啦!這些東西雖然自己不能連接，但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。

四、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并用連接的方法去解決問題

師：今天老師遇到了一些問題，你們能幫幫我嗎?

問題一：手機(jī)沒電了

問題二：如何晾衣服

問題三：怎么樣過小河

小結(jié)：小朋友們都用了連接的辦法幫助老師解決了困難，謝謝大家哦。

五、遷移經(jīng)驗

1.知識遷移：在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找活動室里還有哪些東西也是連接的?(如：電扇和墻是連接的，電話和電線連接、各種吊飾的連接等等)

2.探索生活中的連接，了解連接給我們帶來方便與美觀

師：在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會怎么樣?觀看圖片(項鏈、門簾、柵欄、插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接、火車軌道等)

小結(jié)：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。

師：除了我們活動室里，你在家里還有其他地方找到過哪些東西是連接的?我們一起去找一找吧。

活動延伸

鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。

大班科學(xué)活動教案 有關(guān)《有趣的連接》課件

活動目標(biāo)

1.通過觀察、比較，了解物體之間的多種連接方式，發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物，有的要輔助物。

2.能根據(jù)需要輔助物連接的材料的特殊結(jié)構(gòu)，找到合理的連接方式。

3.鼓勵幼兒積極的參與活動，體驗探索連接的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針、插塑玩具、花片、牙簽、繩子、珠子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、膠水、蔬菜(西紅柿)等。

2.《找朋友》音樂磁帶。

活動過程

一、組織游戲?qū)耄赫遗笥?/p>

師：小朋友們，你們有沒有朋友啊?那今天我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”的游戲，好嗎?請你們聽到音樂時，馬上找到你的朋友，和你的朋友做一個親密的合作的動作，表示你們是好朋友。當(dāng)音樂停止時，你們的動作就可以馬上停止。

教師播放音樂，幼兒聽音樂進(jìn)行游戲。

師：小朋友們，剛才你們和好朋友一起都做了什么動作啊?引導(dǎo)幼兒說說好朋友是怎樣做親密動作的。(如：手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)

小結(jié)：原來啊，這種手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股的動作就叫連接。

二、組織嘗試連接

(一)請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。

1.出示材料一：繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針、插塑玩具、花片。

師：今天我?guī)砹撕芏嗯笥眩鼈兌际巧钪薪?jīng)常要用到的東西，它們是什么?

師：它們也想找好朋友，你們能幫它們兩個兩個連接嗎?

2.幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)。

3.請幼兒說一說：你剛才連的是什么?你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會連接?

小結(jié)：用了勾、綁、插等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁、可以插。

(二)請幼兒把需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。

1.出示材料二：紙片、膠水、小西紅柿、牙簽、本、訂書機(jī)、繩、珠子。

這些東西是什么?怎樣把他們連接起來?

2.幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3.組織交流分享。

①師：你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把兩個金橘串起來;我用訂書機(jī)把兩張紙訂起來，像一本書。)

②在幼兒回答的同時強調(diào)連接的動詞，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

②教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。

四、展示作品，遷移經(jīng)驗

1.鼓勵幼兒展示作品，分享成功的快樂。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈”“我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”等。

2.探索生活中的連接。

(1)觀看圖片(插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等)，了解連接給我們帶來方便與美觀。

(2)師：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。

3.知識遷移：教室里還有哪些東西也是連接的?(如：電扇和墻是連接的，電話和電線連接等等)

師：除了教室，馬路上還有哪些東西是連接的?

五、延伸交流

鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《連接》課件

設(shè)計意圖：

科學(xué)探索活動是幼兒園的典型活動，本次活動有兩大亮點：第一，選材都是生活中常見的，隨手可取、隨處可見的材料，通過“連接”讓孩子找到一些連接的方法;第二，是探索連接各種方法之外，還明白辦法總比問題多，這樣一個可持續(xù)發(fā)展的理念和信念，這將伴隨著孩子經(jīng)歷小學(xué)、以后人生道路上可能會遇到的各種各樣的困難。

活動目標(biāo)：

1.流暢地表達(dá)自己的想法和做法。

2.根據(jù)問題探索連接的方法，有解決問題的信心。

活動重難點：

根據(jù)問題探索連接的方法，有解決問題的信心。

活動準(zhǔn)備：

1.插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。

2.用于板書的紙和筆、問號貼紙。

活動過程：

一、開始部分：

1.穩(wěn)定幼兒情緒：《心手相連》。

2.游戲：《連連看》，引入連接的探索。

二、基本部分：

1.提出問題。

今天，看你們玩得那么開心。這些生活中常見的物品也想玩“連連看 ”，你能把它們連起來嗎?

2.嘗試把準(zhǔn)備的各種材料連接起來。"屈;老師."(這個環(huán)節(jié)是讓孩子通過嘗試積累連接的經(jīng)驗，探索連接的方法)

(1)幼兒操作的時候觀察孩子操作過程，及時用準(zhǔn)確地詞語概括出孩子連接的方法。

(2)總結(jié)孩子的探索。

3.出示問號，明白辦法總比問題多。

4.嘗試不借助工具，把紙條連起來(這個環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動的挑戰(zhàn)性)

(1)教師：你能試試不借助工具，把紙條連起來嗎?

(2)總結(jié)孩子的連接方法。

三、結(jié)束部分：

科學(xué)態(tài)度的提升。

活動反思：

這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

大班科學(xué)活動快樂連接教案

這是大班科學(xué)活動快樂連接教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設(shè)一個研究、探索的機(jī)會和環(huán)境。因此，我設(shè)計了本次活動。本次活動讓孩子們利用物品的連接，通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活密切相關(guān)。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、比較，了解物體之間的多種連接方式，發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物，有的要輔助物。

2、能根據(jù)需要輔助物連接的材料的特殊結(jié)構(gòu)，找到合理的連接方式。

3、鼓勵幼兒積極的參與活動，體驗探索連接的樂趣。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

重點：了解物體之間的多種連接方式。

難點：尋找輔助物來連接。

活動準(zhǔn)備：

1、布條、繩子、扭扭棒、勾子、回形針、筷子、兵乓球、紙盒。

2、活動圖片活動過程：

一、快樂連接師：今天我們來玩一個"快樂連接"的游戲，請小朋友找一個自己的好朋友，想個辦法讓你們兩個能連在一起。

二、我會連接（一）請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。

1、出示材料一：繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針。

2、幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)。

3、請幼兒說一說。

師：你剛才連的是什么？你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會連接？

小結(jié)：用了勾、綁等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁。

（二）請幼兒把需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。

1、出示材料二：筷子、兵乓球、紙盒。

2、讓幼兒操作，并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨連接。

師：這些材料為什么不會連接在一起？可是它們也想和好朋友連接在一起，你們能用剛才的那些朋友來讓他們連接嗎？

3、在材料一中尋找輔助材料來幫助它們連接4、幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)。

師：你請了誰來幫助他們連接？

小結(jié)：這些東西雖然自己不能連接，但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會怎么樣？

三、生活中的連接1、出示圖片（插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等）2、觀看圖片，了解連接給我們帶來方便與美觀。

師：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。

四、活動延伸：找連接師：我們生活中還有好多的連接，讓我們一起去找找吧！

《大班科學(xué)教案：茫茫沙漠》：大班科學(xué)活動茫茫沙漠教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對自然界的了解。認(rèn)識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物?！∵m合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)茫茫沙漠教案吧。

《大班科學(xué)教案：幫水搬家的小細(xì)管》：大班科學(xué)活動幫水搬家的小細(xì)管教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)幫水搬家的小細(xì)管教案吧。

《大班科學(xué)教案：有趣的蠟燭》：大班科學(xué)活動有趣的蠟燭教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，有趣的蠟燭，初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)有趣的蠟燭教案吧。