如何面對身體有殘疾的人 關(guān)愛殘疾人

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄度绾蚊鎸ι眢w有殘疾的人 關(guān)愛殘疾人》！

如何面對身體有殘疾的人

關(guān)愛殘疾人

一般來說，每個有缺陷的人都有自己的一套生存方法，可能和普通人有所不同，大家會覺得不適應(yīng)，甚至擔(dān)憂，因為你不知道他的方法的可靠性。

所以表現(xiàn)的“多加眷顧”沒有任何問題，很多殘疾人沒有那么玻璃心啦，被人關(guān)懷一下就覺得被歧視了，這也太自卑到喪心病狂了。

但是，如果殘障人士跟你說“沒關(guān)系，我自己來就行”，你可以停下來，在旁邊保護(hù)他完成動作，因為有些事情真的他自己做會更符合他的身體情況，在不了解他習(xí)性的情況下“大大咧咧”的出手幫助可能會引起不適。

在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙印⑾棺?、傻子。因此，引?dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。

【教案目標(biāo)】

1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識。

3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。

【教案準(zhǔn)備】

1、帶領(lǐng)幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。

2、為殘疾兒童做一件好事。

【教案過程】

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么？

幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做手勢。

幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。

幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。

師：這些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎？

幼：不愿意！

師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。

2、觀看參觀活動的錄像片（選段1），對幼兒進(jìn)行安全教育。

師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？

幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見，心里真后悔。

幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。

幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。

師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情！你們知道哪些事兒是危險的嗎？

幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。

幼B：發(fā)生火災(zāi)的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。

幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危險的。

幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。

幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。

幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。

師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。

（評：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實使他們進(jìn)一步明確不注意安全的嚴(yán)重危害性，從而對此留下深刻的印象。）

3、觀看活動錄像片（選段2），繼續(xù)對幼兒進(jìn)行安全教育。

師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。

師：明明告訴我們什么？錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。

師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢？

幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規(guī)則。

幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。

幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。

幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。

師：馬路上車輛很多，一不當(dāng)心就會發(fā)生危險，我們必須時時刻刻都要注意安全。

（評：從交通等方面進(jìn)一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)容。）

4、看錄像片（選段3），引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神。

（1）張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學(xué)成材。

（2）歌手鄭智化自強(qiáng)不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。

（3）殘運會上，我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。

師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢？

幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強(qiáng)。

幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。

師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。

5、看錄像片（選段4），社會各界關(guān)心幫助殘疾人。

（1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。

（2）幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。

師：現(xiàn)在社會上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢？

幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。

幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲

（評：通過啟發(fā)幼兒討論、交流，引導(dǎo)他們增強(qiáng)關(guān)心、幫助殘疾人的意識。）

6、結(jié)束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，互相說說在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。

【教案延伸】

定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。

【教案反思】

幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。

關(guān)于《如何面對身體有殘疾的人 關(guān)愛殘疾人》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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學(xué)習(xí)如何幫助盲人,體驗盲人的困難

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幼兒園體驗盲人教學(xué)圖片

【教案目標(biāo)】

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會碰到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。

【教案準(zhǔn)備】

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。

【教案過程】

一、導(dǎo)入引起愛好。

1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

二、觀看錄象、交流討論。

1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會碰到哪些困難？

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中碰到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒）

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）

三、操作延伸。

1、鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

四、教案結(jié)束。

10月15日是國際盲人節(jié)，為培養(yǎng)孩子們的愛心、同情心，老師抓住此次教育契機(jī)，開展了盲人節(jié)教育活動。

活動中，教師先利用圖片向孩子們介紹了我們身邊經(jīng)常遇到的盲人，引導(dǎo)孩子們在理解、尊重盲人的基礎(chǔ)上，說說應(yīng)該怎樣關(guān)心并幫助他們。接著，教師向孩子們講解保護(hù)眼睛的重要性，教育孩子在平時的看書、畫畫中要保持正確的坐姿，不要用臟手揉眼睛等。最后，在情景游戲“捉迷藏”中，孩子們親身體驗了一下黑暗，體會到盲人走路的各種不便。

通過活動，孩子們不僅學(xué)會了關(guān)愛，助人為樂的積極性，同時也懂得了要如何愛護(hù)自己的眼睛，保護(hù)視力。

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愛吃蔬菜身體棒

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教案目的：

1了解各種蔬菜的名稱及營養(yǎng)價值

2教育幼兒多吃素菜，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣

教案準(zhǔn)備：

1各種蔬菜

2烹飪用具

教案思路：認(rèn)識了解各種蔬菜，并烹飪品嘗，糾正幼兒挑食的壞習(xí)慣

教案過程：

1教師情景引入

帶領(lǐng)孩子去超市買蔬菜，老師：買了那么多，都有什么菜呀？

2幼兒說出自己買了什么蔬菜，營養(yǎng)是什么

如：老師：這是菠菜，長得什么樣子呀？有綠色的葉子，紅色的根，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。老師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動成果并學(xué)會收拾整理。

幼兒通過本次活動了解吃蔬菜好處改掉挑食的壞毛病。

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如何關(guān)心爺爺奶奶

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每天幼兒來園，有的幼兒的書包是爺爺、奶奶拎著，有的幼兒是自己跑在前面，爺爺奶奶在后面邊追邊喊。針對這些情況，我們設(shè)計了“如何關(guān)心爺爺奶奶”的教育活動。

活動目的:

1知道自己爺爺奶奶年紀(jì)大了，并在家做一些力所能及的事情。

2培養(yǎng)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

活動準(zhǔn)備：

布置一個家庭場景

活動過程：

1請幼兒討論自己爺爺奶奶是什么樣子的，平時是怎么關(guān)心自己的。

2請幼兒說一說自己是怎么關(guān)心爺爺奶奶的，自己是怎么樣上幼兒園的。

幼兒談在日常生活中要關(guān)心長輩，聽長輩的話，在家做一些力所能及的事。

3情景表演

請老師扮演奶奶，幼兒扮演小孫子

奶奶要看電視了，奶奶做腰酸背痛狀，小孫子請扶著奶奶坐到沙發(fā)上。

爺爺掃地時腰痛，幼兒接過掃把掃地，做力所能及的事情。

活動總結(jié)：

爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

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學(xué)會保護(hù)身體關(guān)節(jié)

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學(xué)會保護(hù)身體關(guān)節(jié)施教圖片

【教案準(zhǔn)備】

音樂《健康歌》、歌曲《動起來》音樂磁帶、掛圖《人體骨骼關(guān)節(jié)圖》4張，紅筆4只，黑板；保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片若干。

【教案過程】

一、激發(fā)興趣、感知身體的運動。

師：請小朋友跟老師一起做運動！邊做邊想我們身體哪些地方會動？

二、出示掛圖，尋找人體會動的關(guān)節(jié)。

1、分組探索人體會動的主要關(guān)節(jié)，用紅筆畫圈做好記號，自由談?wù)撋眢w有哪些地方會動？

2、展示掛圖，驗證身體會動的部位。

3、提問：想一想這些部位為什么能動呢？

三、進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

1、游戲“動一動”

2、播放《動一動》的音樂讓幼兒欣賞。

（1）播放歌曲幼兒欣賞。

（2）看圖說歌詞。

（3）跟歌曲唱一唱、動一動。

四、討論交流，了解關(guān)節(jié)的重要性。

1、拿東西的游戲的體驗關(guān)節(jié)重要性。

（1）提問：身體里的很多關(guān)節(jié)對我們重要嗎？如果沒有關(guān)節(jié)，會怎樣？

（2）師小結(jié)：關(guān)節(jié)對我們來說十分重要，人因為有了關(guān)節(jié)，所以身體才能活動。如果沒有了關(guān)節(jié)，我們就像木頭人一樣，什么事也不能做。

2、提問：關(guān)節(jié)這么重要，那我們要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)呢？

師小結(jié)：在鍛煉中注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓，避免摔傷；注意走路和跑步的姿勢；多吃鈣制食品等。

3、提問：要是關(guān)節(jié)受傷了，怎么辦？

師小結(jié)：不能亂動，要及時告訴老師或父母幫忙處理，嚴(yán)重時上醫(yī)院處理。

【教案延伸】

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索身體內(nèi)部會動的地方。

《動一動》兒歌相關(guān)教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念唱兒歌。

2、通過游戲，跟著兒歌節(jié)奏做身體活動。

3、感受大家共同游戲的樂趣。

重點：有節(jié)奏的念唱兒歌

難點：跟著兒歌節(jié)奏做身體活動。

活動準(zhǔn)備：

兒歌《動一動》、幼兒用書。

活動過程：

一、欣賞教師表演，激發(fā)興趣。

你喜歡什么運動？

運動對身體有好處嗎？

爸爸、媽媽平常會做哪些運動呢？

二、教師表演兒歌《動一動》的動作。

1、剛才教師身體的哪些地方在動？

（請幼兒選一些自己最喜歡的動作進(jìn)行模仿，在幼兒模仿動作的時候，教師加入兒歌語言的提示。）

2、看書，學(xué)習(xí)動作。

三、一邊表演，一邊理解和學(xué)念兒歌。

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如何說課 幼兒園如何說課

說課，就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。從說課的內(nèi)容和性質(zhì)來看，它同備課、上課有許多共同之處，但也有其特色。這里擇其主要特點作一介紹。

一、說理性

備課，可以從教案看出“怎樣教”；上課，可以從課堂教學(xué)看出“怎樣教”。而說課不僅要說出“怎樣教”，還要說清為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。這是說課區(qū)別于備課、上課，形成獨有特征的主要方面。說課要求教師從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個方面分別闡述，而且特別強(qiáng)調(diào)說出每一部分內(nèi)容的“為什么”，即運用教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識去闡明道理。

二、科學(xué)性

課堂教學(xué)要求教師以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，用科學(xué)的方法解決教學(xué)的矛盾和問題。教師必須遵循教學(xué)原則去設(shè)計教學(xué)程序，教材的處理、挖掘及傳達(dá)程度具有科學(xué)性、邏輯性和思想性。

三、高層次性

由于聽課的對象是懂教材、熟業(yè)務(wù)并具有一定教研水平的領(lǐng)導(dǎo)和教師，所以，我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，充實說課理論依據(jù)，特別是對教材的處理，教法的選擇，板書的設(shè)計，語言的推敲，比以往備課更為精心，教學(xué)結(jié)構(gòu)更趨合理。

四、預(yù)見性

說課要求教師不僅講出怎樣教，還要說出學(xué)生怎樣學(xué)。所以，說課者要對所教學(xué)生的知識技能、智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況、心理特點、非智力因素等方面的差異，進(jìn)行分析。估計學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)會有什么困難，說出根據(jù)不同情況采取相應(yīng)的措施和解決的辦法。說課者還要說出自己設(shè)計提問的關(guān)鍵問題，估計學(xué)生如何回答，教師應(yīng)該怎樣處理。

一、說教材

1.說教材內(nèi)容

包括題目，在第幾冊、第幾單元，單元訓(xùn)練重點、地位、教材的前后聯(lián)系，有時還要簡單介紹作者及時代背景。說教材內(nèi)容時可以多說，也可少說，可按上面介紹的順序說，也可打破順序說，要因教材而定。

2.說教學(xué)目標(biāo)

做到正確、具體、全面。

3.說教學(xué)重點、難點

4.說課時安排、教具準(zhǔn)備等

二、說教法、學(xué)法

1.教法和學(xué)法可以分別敘述。

2.教法和學(xué)法可以合在一起說明。

3.教學(xué)方法可以穿插在教學(xué)過程中說。

例如語文：閱讀教學(xué)采用的教學(xué)方法主要應(yīng)是講讀法和談話法。還有“情景教學(xué)法”“讀書指導(dǎo)法”（查讀法、疑讀法、劃讀法、議讀法）。

三、說教學(xué)程序

說教學(xué)程序的各階段，一般要說出教什么，接下來說怎樣教。這要從選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練學(xué)習(xí)獲得知識以及為什么這樣教這幾方面說。在說怎樣教的過程中還要說清：如何進(jìn)行反饋矯正、小結(jié)，如何滲透思想教育，布置作業(yè)的內(nèi)容及如何引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)等。要把教學(xué)過程說詳細(xì)具體，但并不等同于課堂教學(xué)實錄。對于重點環(huán)節(jié)，諸如運用什么教學(xué)方法突破重難點要細(xì)說，一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說。盡量避免師問、估計生答，師又問，估計生又會答......，這種流水帳式的說法。如何安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，沒有固定模式，可以把一課書的內(nèi)容分為幾課時，再逐課時安排教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢园颜麄€環(huán)節(jié)的安排先說出來，再逐環(huán)節(jié)再說，可以把一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容說完后，再依次說下個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當(dāng)?shù)倪^渡語，使整個說課內(nèi)容渾為一體。

一、關(guān)于說課與備課的聯(lián)系和區(qū)別

1.備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實施技術(shù)問題，說課除要研究上述問題外，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題。

2.備課所寫的教案，為適應(yīng)課堂教學(xué)中師生雙邊活動順利進(jìn)行的需要，要求對教學(xué)方案的書寫具體、詳細(xì)，甚至教學(xué)倒題的求解都詳細(xì)羅列，以利課堂教學(xué)中重視；說課所寫講稿，為滿足聽說教師的需要，只需對教學(xué)方案作綱目式、摘要式、論理性的述說，課堂上對學(xué)生展現(xiàn)說明的問題可少說或不說（如例題的演示等），所述說的內(nèi)容也不都在課堂上重現(xiàn)，反對上課起一種導(dǎo)演的作用。

二、注意說課中的語言運用

1.獨白語言

說課時大部分用的是這種語言，切忌從始至終一個腔調(diào)地念稿或背講稿，要用足夠的音量，使在場的每個人都聽得清清楚楚。速度要適當(dāng)，語調(diào)的輕重緩急要恰如其分，讓聽者從你的抑揚頓挫、高低升降中體會出說課內(nèi)容的變化來。具體地說，教材分析要簡明，理論根據(jù)要充分，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要用慢速說清楚，教學(xué)目的要分條款一一敘述，重、難點則用重音來強(qiáng)調(diào)。

2.教學(xué)語言

因為說課不僅要說“教什么”，還要說“怎樣教”。說“怎樣教”實際上就是要說出你準(zhǔn)備怎樣上課，只是不單純地將課堂上一問一答那么詳細(xì)地顯露出來，但是也要讓聽者知道你的教學(xué)設(shè)想和具體步驟。有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將聽者帶入到你的課堂教學(xué)中去，未進(jìn)課堂卻仿佛看到了你上課的影子，推測了你的課堂教學(xué)效果。

教學(xué)語言在何時用呢？

(1)設(shè)計的課堂導(dǎo)語應(yīng)用課堂教學(xué)語言

用新穎有趣或簡明扼要的導(dǎo)語來吸引聽課者。說導(dǎo)語時說課者要把聽課的老師看成是自己班上的學(xué)生，聲音該高則高，該慢則慢。

(2)課堂的總結(jié)語應(yīng)用教學(xué)語言在說課時設(shè)計的結(jié)束語應(yīng)具有雙重性，不但要打動聽者，而且還能讓聽者從你的語言中推測你在課堂上也會深深地吸引學(xué)生，這就要求結(jié)束語既要精彩，又能將精彩恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。

(3)說課中闡釋和提問語應(yīng)用教學(xué)語言

闡釋語也叫講授語，它主要是對所講知識的解釋、分析和闡發(fā)，這種語言以認(rèn)簡明、準(zhǔn)確、條理清晰為要點。好的提問語可以啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得積極生動，并容易把問題引向縱深。讓聽者判斷你提問的質(zhì)量的高低。

三、注意理論依據(jù)

說課中應(yīng)該說出哪些理論依據(jù)？

1.教學(xué)大綱是教學(xué)的主要依據(jù)。

2.學(xué)生的實際應(yīng)成為教師教學(xué)的主要考慮對象。

3.教材和學(xué)科特點也是重要的理論根據(jù)之一。

4.教育理論和名家名言也可做為強(qiáng)有力的理論根據(jù)。不管運用哪一種理論，都要說得具體、、令人信服，切忌出現(xiàn)以下問題：

1.理論堆砌不適用。

例如教學(xué)目的要求制定的根據(jù)是“從信息論、控制論的觀戰(zhàn)出發(fā)......”，又根據(jù)“教育學(xué)、心理學(xué)的原理......”加上“小語大綱的的要求......”

2.理論空洞不管用。

例如：每一課都用“根據(jù)大綱要求，我班學(xué)生的實際，自己的教學(xué)實踐，特制定......”這種理由只是空架子。沒有實際內(nèi)容，究竟根據(jù)大綱的哪一條要求，你班學(xué)生的實際是什么，你的教學(xué)實踐又如何呢？別人不得而知，與其這樣說為什么，還不如不說的好。

教會孩子關(guān)愛自己的親人

公交車上，一個約四歲的小女孩和年邁的奶奶一起乘車，奶奶累得站不住了，對坐在座位上的孫女說：“奶奶累了，讓奶奶和你一起做一會兒。”可是小孫女卻說：“奶奶不累，我要一個人坐?！笨吹竭@樣的現(xiàn)象您會有什么養(yǎng)的感想呢？現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境優(yōu)越，得到親人的關(guān)愛太多，極易造成他們太以自我為中心，而不知道關(guān)愛親人。所以這周我們班級主題就是'關(guān)愛親人".在幼兒園老師會提倡幼兒有什么好吃的要和小朋友一起分享，在建立這種分享氛圍的環(huán)境中，老師也會為孩子們做一個榜樣。老師遇到高興的事就會和小朋友一起分享。也會尊重幼兒園的老教師。并且鼓勵孩子們把好吃的、新玩具拿給小朋友一起時、一起玩等等。老師還會鼓勵孩子們回家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑?，并在幼兒園一起說一說都會加幫媽媽做什么了。做了這些事情自己覺得高興嗎？爸爸媽媽高興嗎？老師會鼓勵孩子們在節(jié)日的時候自己動手送給家人一份禮物。家長朋友們也可以在家建立這樣尊老愛幼的榜樣，讓孩子們在愛的環(huán)境中成長，有了這樣充滿愛心和親情的環(huán)境，孩子就能從最初的行為模仿到一點點的強(qiáng)化，最終塑造一刻仁愛、謙讓的心。

大班綜合運動—身邊的人

下面是《大班綜合運動—身邊的人》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動思緒：幼兒在“我本身”的主題中感知到本身的發(fā)展離不開媽媽先生的關(guān)愛，在“三·八”婦女節(jié)的親子運動中體驗到成人體貼、敬服之情，同時引發(fā)了孩子們的戴德之情。作為有義務(wù)為孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)戴德之情的時機(jī)，于是我們激發(fā)孩子對身邊人事情的存眷，從而意識到為成人“分憂”“減負(fù)”，知道本身的不良舉動習(xí)性會給四周的人帶來懊惱，引誘孩子“從我做起”自發(fā)地改進(jìn)本身地舉動，漸漸養(yǎng)成自律地習(xí)性。并實驗用多種方法為淘汰四周人地繁忙而出謀獻(xiàn)策，以此表達(dá)戴德之心。

運動目的：1、通度日動激發(fā)幼兒對身邊人事情的存眷，明白每小我私家的舉動都市對他人孕育發(fā)生影響。

2、實驗用圖象、筆墨、標(biāo)記等表達(dá)本身的戴德之情。

重難點：資助幼兒明白每小我私家的舉動都市對他人孕育發(fā)生影響。

運動歷程：一、采訪交換“身邊的人”

1、幼兒手工制作旁觀采訪了那些人，他們在忙些什么？

2、交換他們?yōu)槭裁磿@么繁忙？

（不雅察要點：用連貫的說話來表達(dá)，可否平靜諦聽）

二、存眷“身邊的人”

1、評論辯論我們能為他們做些什么？

2、有什么金點子為他們少添一點貧苦？

（不雅察要點：明白每小我私家的舉動都市對他人孕育發(fā)生影響）

三、宣揚“身邊的人”

1、幼兒分組分工互助制造海報，宣揚我們身邊的人。

（不雅察要點：可否友愛協(xié)商分派事情）

2、引導(dǎo)幼兒用圖象、筆墨、標(biāo)記等表達(dá)本身的意思。

3、先容制造的海報。

延長：再找找身邊另有哪些人須要我們的存眷。

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身上的小洞，我們身體里的洞洞

網(wǎng)站小編為你編輯《身上的小洞，我們身體里的洞洞》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教學(xué)目的：

1、幼兒知道自己身上有很多小洞以及這些小洞的功能。

2、激發(fā)想象力，萌發(fā)探索欲望，敢于表達(dá)自己的想法。

3、愛上閱讀，體會和小伙伴一起做游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)過程：

一、出示圖，引起幼兒興趣。

老師：圖上兩個小朋友在看什么呢？這是什么呀？小朋友們猜一猜，這是什么的洞？這又是什么？這兩個洞是用來做什么呢的？

1、提出問題：這兩個小洞是干什么用的呢？幼兒猜一猜。

鼻孔的功能是什么？鼻子可以用來呼吸，還可以聞各種氣味。

2、操作

（1）老師：在我們的身上還有哪些小洞？小朋友們找一找。

（2）看幻燈片講解這些小洞都有什么作用。

3、老師：小朋友知道小嬰兒是從哪里生出來的？

4、老師：身上還有哪些小洞被堵住了，你們猜一猜這是什么洞？

小朋友的肚臍眼是什么樣的？

5、小結(jié)

我們身上的小洞好多呀。

6、老師：如果我們身上沒有小洞，會如何？

7、我們身上的小洞很重要，我們要保護(hù)好我們身上的洞，也要保護(hù)小伙伴身上的每一個洞，不能讓這些小洞收到傷害。

三、教學(xué)結(jié)束

在我們的日常生活中有各種不同的洞，有的洞對我們有好處，有的卻是危險的，我們一起找一找，還有哪些洞。

關(guān)于身上的小洞，我們身體里的洞洞的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！