快樂是什么 快樂的意義

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄犊鞓肥鞘裁?快樂的意義》！

教案分類：幼兒園大班語言教案

表現(xiàn)內(nèi)容：理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。把所學(xué)過的詞語全部展示。

快樂是什么

《快樂是什么》大班語言教案一

【教案準(zhǔn)備】

錄音機(jī)、字卡、大圖書。

【教案過程】

一、律動導(dǎo)入。

1、小朋友，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課，大家開心嗎？

（開心）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個律動，叫《拍手猜拳》。

2、請小朋友輕輕放好椅子，聽音樂跟老師一起做律動。

二、談話引出故事。

1、小朋友，今天老師要來跟小朋友學(xué)習(xí)一個新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大圖書的封面——《快樂是什么》

2、小朋友你們平時遇到過什么快樂的事情嗎？誰能把自己認(rèn)為最快樂的事情說出來給老師聽呢？（幼兒自由回答）

3、提問個別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情？（個別回答）

4、教師總結(jié)：爸爸、媽媽說得太棒了！

三、理解故事。

1、今天，我們來看看故事里講了什么？引導(dǎo)幼兒看圖。

2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會說些什么？阿奇是怎么回答的？（讓幼兒找答案）

3、莉莉和菲菲分別去找了誰？他們是怎么回答的？

（鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民伯伯、爺爺）

4、爺爺是一怎么樣的人？

（有愛心的人）

5、她們找到阿奇時，阿奇說了什么？

6、阿奇最后找到快樂了嗎？它的快樂是什么？

（它的快樂是跟毛毛蟲分享青草）

7、教師總結(jié)：

小朋友今天我們學(xué)了這個故事，它們的快樂都是一樣嗎？（不一樣）如果能和同伴、家人分享，那每個人都會生活在快樂中當(dāng)。

四、玩字卡游戲。

1、今天我們學(xué)習(xí)了幾個新的詞語：快樂、鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民、清單。

2、教師范讀，讓幼兒認(rèn)讀。

3、下面老師來跟你們玩字卡游戲。（把學(xué)過的詞語展示出來）

游戲規(guī)則是：

①拿到字卡的小朋友要看好是什么詞，別的小朋友不得告訴。

②當(dāng)老師說：“親愛的小朋友，節(jié)日到了”。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來，如果讀得對，鞭炮就會響起來“噼啪”；如果有一個詞讀錯了，鞭炮就不想了。

五、布置作業(yè)。

讓幼兒回家了解自己的家人，看看他們的快樂是什么？并能來學(xué)校告訴老師和小朋友。

【教案反思】

本次教案我主要設(shè)計了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進(jìn)行律動，讓幼兒以愉快地心情走進(jìn)課堂；這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動之外，我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學(xué)期學(xué)過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長也對教師本學(xué)期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。

快樂的意義

《快樂是什么》大班語言教案二

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，學(xué)說對話。

2．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1．小動物頭飾。

2．音樂《幸福拍手歌》。

3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。

活動過程：

1．放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。

2．自主閱讀故事《快樂是什么》。

①．教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什么是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂是什么呢？

②.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

3．講故事《快樂是什么》。

⑴老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。

⑵這個故事的題目是什么？（快樂是什么）

⑶小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）

請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。

⑷小鳥的快樂是什么？（田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）

請幼兒學(xué)說對話。

⑸小螞蟻的快樂又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

請幼兒學(xué)說對話。

⑹后來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）

⑺小松鼠的快樂又是什么？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）

請幼兒學(xué)說對話。

⑻小鹿的快樂是什么？（森林里沒有獵人，我們很安全。）

請幼兒學(xué)說對話。

⑼最后小兔子看見誰呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。）

請幼兒學(xué)說對話，模仿動作。

3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。

4．請幼兒扮演小動物來表演。

5．在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動。

一、說教材

（一）教材分析

故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《快樂是什么》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白與他人分享，與他人合作是一種快樂。而且故事里的動物對話，會激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒熟悉故事情節(jié)，學(xué)說對話。

2．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。YJs21.coM

（三）教材重點、難點

本次活動的重點是：指導(dǎo)幼兒大膽連貫的講述。因為中班幼兒的語言還很不

豐富，所以要教師引導(dǎo)和教授幼兒用藝術(shù)的語言表述故事作為難點。

二、說教法

充分利用多種教育手段來引起幼兒注意，訓(xùn)練聽說能力。主要采取直觀法、練習(xí)法和游戲法（扮小動物表演故事）。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀看圖引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的語言表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過練習(xí)法可以刺激幼兒的表達(dá)欲望。根據(jù)幼兒以形象思維為主，而抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語對話能力。

三、說學(xué)法

由淺入深，循序漸進(jìn)，始終與聽說能力貫穿始終。逐句學(xué)習(xí)達(dá)到語言連貫表達(dá)故事內(nèi)容。

四、活動準(zhǔn)備

頭飾、錄音機(jī)等

五、說教學(xué)過程

（一）聽音樂《幸福拍手歌》，引起幼兒興趣。

（二）直觀法：看圖，說圖理解故事內(nèi)容加深印象幫助理解記憶。

（三）示范法：教師講述故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力。

（四）（重點）說動物的話。

（五）分角色六人一組合作，表演故事。

（六）布置作業(yè)，回家把故事講給家長聽。用激勵的語言讓幼兒舉手動起來，符合幼兒好動特點。用獎勵小紅點引起幼兒興趣和高興地心理，有益幼兒健康。

（七）在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動。

關(guān)于《快樂是什么 快樂的意義》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

快樂的小鳥 體會小鳥的快樂

網(wǎng)站小編為你編輯《快樂的小鳥 體會小鳥的快樂》一文，希望為你人工作帶來幫助！

小鳥可以自己的飛翔在天空里，想去哪就去哪，小朋友是不是有時候幻想自己可以成為一只小鳥，飛翔在天空中呢？我們通過一篇音樂教案，讓孩子們在音樂的伴隨下，體驗一下當(dāng)小鳥的快樂。

快樂的小鳥

【教案目標(biāo)】

1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

2、體驗創(chuàng)造的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

體會小鳥的快樂

【教案流程】

1、我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？

提問：你覺得小鳥在做什么？

2、讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？

3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué)）

4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?/p>

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快樂的腳步（音樂）

下面是《快樂的腳步（音樂）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、在游戲中溫習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等根基舞步。

2、引誘幼兒創(chuàng)編具有肯定意義的短小快活的跳舞。

3、引發(fā)幼兒努力到場跳舞運(yùn)動的欲望，體驗跳舞運(yùn)動的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

1、鼓一壁、鼓棒兩根、灌音機(jī)、音樂磁帶。

2、進(jìn)修種種舞步。

運(yùn)動歷程：

一、幼兒隨鼓點的轉(zhuǎn)變而做行動，練習(xí)幼兒節(jié)拍感。

師：“小朋儕，跟我一路敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入運(yùn)動室自由找空位站好，敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)解本身腳步的速率舉行演出）

二、游戲“快活的腳步”。

1、師：“小朋儕演出得真好，你們的腳步真快活，下面我們一路來做個快活的腳步的游戲，好嗎？”

2、師：“先生的兩根鼓棒表現(xiàn)小朋儕的兩只小腳，先生的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！保ㄗ兏陌舻匚磺霉?，幼兒隨鼓棒地位的轉(zhuǎn)變及鼓聲速率的快慢變更舞步進(jìn)舉措作。）

過渡：小朋儕累了吧！讓我們坐下蘇息一下子！快活的腳步格式真多，我們可以用種種百般快活的腳步，加上手和身材的行動，編出美好的跳舞來。本日，先生就用快活的腳步，幼兒園教育隨筆加上手和身材的行動，編出了一則異常悅目的跳舞，下面請小朋儕觀賞。

三、樹模跳舞，幼兒模擬行動。

1、聽音樂跳舞，幼兒觀賞跳舞。提問：

①你適才看到先生跳了些什么？

②先生是用快活的腳步加上手和身材的行動編出了表示快活小動物的跳舞，那跳舞用了哪些快活的腳步呢？（幼兒說出一種行動后，針對較難的行動，讓幼兒團(tuán)體訓(xùn)練。）

2、幼兒隨學(xué)跳舞。

①師：我知道你們也想跟從我們一路舞蹈了，對不合錯誤？讓我們一路來吧?。▽⒖诹钆c說話提醒相連系領(lǐng)導(dǎo)幼兒一路跳舞。）

②讓我們再來一次。（師生再次跳舞一遍，對有艱苦的幼兒變鏡面樹模為同偏向樹模。）

小結(jié)：適才我們一路進(jìn)修了一則表示快活動物的跳舞，這個跳舞是用快活的腳步加上手和身材的行動編出來的，下面先生還想跳一段舞，也是用快活的腳步加上手和身材的行動編了出來的，這則跳舞與適才的一樣紛歧樣呢？請你們看。

四、變更舞步跳舞，開導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

1、變更舞步跳舞。提問：

①適才先生用快活的腳步加上手和身材的行動編了一個什么樣的跳舞？

②先生用快活的腳步加上手和身材的行動，編了一個表示身材熬煉的跳舞，先生用了哪些快活的腳步呢？

③你們能不克不及開動頭腦轉(zhuǎn)變一下快活的腳步呢？行不可？讓我們聽音樂想一想。

2、幼兒創(chuàng)編腳步行動。

提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂嘗嘗看。”（兩遍）。

3、請個體幼兒將創(chuàng)編的腳步演出給各人，并團(tuán)體學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：你們想的真棒，先生有個發(fā)起，你們可以把適才編的快活的腳步加上手和身材的行動編成一個快活的跳舞，幼兒園教案要是你想出來的措施一小我私家不敷表示的話，可以請你的好朋儕幫助，幾個好朋儕編一個快活的跳舞，好欠好？下面我們?nèi)ヌ接懱接懓桑?/p>

五、幼兒創(chuàng)編跳舞。

1、幼兒聽音樂全部編舞。（兩遍）

2、請個體幼兒演出。

3、團(tuán)體演出

六、竣事：

師：小朋儕真了不得，用快活的腳步編出了這么多快活的跳舞，讓我們一路去演出給其他的小朋儕看吧！

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歡快的鴨子，快樂的鴨子

下面給大家提供的是《歡快的鴨子，快樂的鴨子》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我們通過歌曲“快樂的小鴨”作為主題，開展的一次幼兒園音樂教案，通過本次教案讓孩子們感受到音樂的快樂，讓孩子們能夠扮演小鴨子體驗到音樂中的快樂。

教案流程：

1、經(jīng)過做律動，吸收幼兒留意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動作鋪墊。

教員自編律動，吸收幼兒留意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教員做簡單的律動動作。

留意律動的動作都是由小到大，逐步遞增。

2、經(jīng)過故事《快樂的小鴨子》導(dǎo)入主題。教員講述故事A段。引導(dǎo)幼兒傾聽旋律。

師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。

發(fā)問:這是誰的聲音？

到底是誰的聲音？

鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒傾聽2次。

3、經(jīng)過故事B段，教員演唱旋律，幼兒再次感受、熟習(xí)旋律。

教員講述故事B段

鋼琴旋律進(jìn)入，教員以"啦"為音，演唱歌曲。

發(fā)問:這是誰的聲音？

4、經(jīng)過教員完好演唱，幼兒完好觀賞歌曲第一遍。

發(fā)問：猜猜是誰的聲音？

5、經(jīng)過教員的扮演唱，幼兒再次完好觀賞歌曲，加深對歌曲的印象。

發(fā)問:這一次，你聽到的是誰的聲音？

教員依據(jù)幼兒的答復(fù)，在黑板上畫出各種簡單的圖案。

6、經(jīng)過教員再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。

教員隨同琴聲扮演唱。

幼兒討論到底是誰的聲音。

教員分離故事做瞭望動作，待大局部幼兒得出是小鴨子的聲音時教員總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。

7、經(jīng)過教員的扮演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對歌曲的熟習(xí)和把小鴨子的形象視覺化。

發(fā)問：小鴨子在做什么？

8、經(jīng)過游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教員隨同歌曲率領(lǐng)幼兒做手上律動。

師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一同來做游戲。

教員率領(lǐng)幼兒做手上律動2遍。

第3、4、5遍教員隨同歌曲跟幼兒做說悄然話上的互動。

第6遍教員和助教配合共同找幼兒玩說悄然話的游戲。

（2）經(jīng)過出示手偶，引導(dǎo)幼兒隨同音樂用肢體模擬鴨子走路的動作。

師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?

師幼共同模擬鴨子走路的動作。

9、經(jīng)過《搖籃曲》讓幼兒隨同音樂安靜離場。

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快樂的羅嗦（大班音樂）

網(wǎng)站小編為你編輯《快樂的羅嗦（大班音樂）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、進(jìn)修節(jié)吹打《快活的羅嗦》，感覺、表示樂曲高興、生動的情感，體驗互助樂成的快活。

2、應(yīng)用跳舞行動和旁觀圖譜來表示樂曲及吹奏方法。進(jìn)一步進(jìn)修看圖譜吹奏。東西與質(zhì)料：1、圖片、圖譜，幼兒利用的胸飾：小兔、小馬、小田雞、小羊多少，獅子一個。

2、灌音機(jī)、錄有《快活的羅嗦》的磁帶。

3、襲擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。運(yùn)動歷程：

一、觀賞故事及樂曲。

提問：小動物們吹奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感受怎么樣?

二、行動與節(jié)拍相匹配。

1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的行動，并在的資助下肯定節(jié)拍型。

2、幼兒自由選擇，批示，幼兒完備演出行動。（幼兒選擇本身喜好的小動物并佩戴胸飾坐到該地位上。）：讓我們一路隨著音樂來完備舞蹈吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）

（1）幼兒看圖譜跟從音樂完備演出行動。

（2）用身材行動批示幼兒完備演出行動。三、樂器與動物相匹配。

：小動物們，我們要開端吹奏了，我們來請一些樂器做朋儕，請你們找一件得當(dāng)你們的樂器吧。

1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表示？為什么？

2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？

3、小羊“咩—”地叫著，可以用什么樂器？

4、小田雞，呱呱呱，用什么樂器表示？四、幼兒選擇樂器，幼兒園教案實驗演吹打曲《快活的羅嗦》。

1、分句訓(xùn)練。

2、跟從音樂批示，幼兒完備吹奏。

3、累加樂器鈸、鼓完備吹奏。

4、藝術(shù)運(yùn)動的熱潮表示：實驗部門幼兒吹奏，部門幼兒舞蹈的綜合藝術(shù)運(yùn)動。

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小班社會說課稿：快快樂樂過新年

一、說教材

1、教材內(nèi)容分析：

一年一度的春節(jié)是中國人傳統(tǒng)的節(jié)日，也是最隆重的一個節(jié)日，春節(jié)期間，家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓，貼春聯(lián)，放爆竹，走親戚，訪朋友，人人穿新衣，個個笑開顏，到處洋溢著過節(jié)的喜悅。這種濃烈的節(jié)日氛圍，對幼兒有著很深的影響，這正是對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育的最佳時機(jī)，根據(jù)小班幼兒的特年齡點，本次活動通過設(shè)置情境，演示課件等方法讓幼兒了解民俗，體驗節(jié)日的快樂，在此過程中滲透著對幼兒語言表達(dá)能力，合作交往能力，記憶力，表現(xiàn)力等多種能力的培養(yǎng)。

2、幼兒年齡特點：

小班幼兒的年齡特點，無意注意占優(yōu)勢，對新鮮事物，新異活動有較強(qiáng)的好奇心，注意力，容易分散，不易集中。

3、目標(biāo)定位：

活動目標(biāo)，貫穿于一個教育活動的始終，對流動起著主導(dǎo)作用。興趣是最好的老師，為此，我們常常以幼兒的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教育活動。巧妙的教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在有趣的活動中獲得有益的發(fā)展，根據(jù)小班幼兒這一年齡特點及實際情況，我確立了認(rèn)知，能力，情感等方面的目標(biāo)如下：

1）幫助幼兒初步了解春節(jié)時的民俗特征。

2）培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)的能力。

3）鼓勵幼兒與同伴一起分享過年的快樂。

4）活動的重點，難點：

本次活動是一個綜合活動，其中滲透了了語言領(lǐng)域，社會領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，但活動的重點仍以社會領(lǐng)域為主，主要引導(dǎo)幼兒在集體面前大方自主的表現(xiàn)。

主要引導(dǎo)幼兒了解春節(jié)民俗的特點，難點在于。對于突破重點所采用的方法：通過設(shè)置情境，演示課件，啟發(fā)提問等方法幫助幼兒回憶春節(jié)時的情景。對于突破難點所采用的方法：我一是口頭鼓勵，二是發(fā)獎品來刺激幼兒，從而讓他們大膽表現(xiàn)。

5、活動準(zhǔn)備：

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我作了以下準(zhǔn)備：

1）布置小熊的家，懸掛著各種鞭炮，春聯(lián)，彩鏈。

2）課件《過新年》。

3）拌好的面團(tuán)。

4）音樂磁帶，新年到，恭喜發(fā)財。金蛇狂舞

5）話筒

二、說教法

新《綱要》指出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見，因此，本活動教師充當(dāng)幼兒的支持者，合作者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點，采用多種教法進(jìn)行。

1、情境創(chuàng)設(shè)法：

這個活動我始終以過年了，“到小熊家做客”這一主線貫穿始終。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒始終沉浸在我創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境之中。自由地學(xué)習(xí)，既能更好地達(dá)到活動目的，又使整個活動情節(jié)完整，過渡自然。

2、直觀法：

通過演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。影音課件具有生動形象，富于表現(xiàn)力和感染力的特點。多媒體特有的聲像并茂，動靜結(jié)合的優(yōu)點，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于記憶，從而使幼兒們情緒高漲，興趣盎然。

3、談話法：

由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言能力和語言習(xí)慣。

4、操作法：

杜威曾經(jīng)說過：“兒童學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識外部世界的本質(zhì)在于兒童通過不斷去增加，改造自己的親身經(jīng)歷，這個過程是永無止境的。”只有幼兒親自動手操作，經(jīng)過了與材料的相互接觸，他們才會真正地學(xué)到知識。

此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還穿插了賞識激勵法，交流討論法，表演法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)做到寓教于樂。

三、說學(xué)法。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅能提高認(rèn)識，鍛煉能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

1、種感官參與法：新綱要指出，“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中我引導(dǎo)幼兒嘗一嘗，說一說，看一看，做一做等多種感官的參與，不知不覺就對年俗有了較多的了解。

2、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參與的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”我想這次慶祝新年的活動，一定會給幼兒留下深刻的印象，其中的快樂也將讓他們永遠(yuǎn)地回憶。與此同時，他們不僅會記住春節(jié)的習(xí)俗，也會回憶與老師一起慶祝的情景，幼兒通過各種體驗，獲得多樣性的知識，也充分體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵，活動一開始，將幼兒帶進(jìn)一個濃濃的節(jié)日環(huán)境之中，讓幼兒感覺到過節(jié)的快樂，以小熊的口吻邀請小朋友來做客，在這個環(huán)節(jié)里，我安排小熊與小朋友互道新年祝詞，說一些吉祥話，接著，小熊拿出各種過年時的代表性的食物請小朋友品嘗。讓幼兒在這種特殊的氛圍中回憶過年時到別人家做客的情景。

2、演示課件，了解民俗。

幫助幼兒了解春節(jié)的民俗風(fēng)情是本次活動的重點。為此，我采用了先讓幼兒觀看課件，再通過談話幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，形成初步的概念，接著上一個環(huán)節(jié)，以小熊的口吻，邀請幼兒觀看過年的課件，在幼兒有了這些直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，開始提問：過年時人們穿什么？吃什么？說什么？看什么？家里的什么變化？街上有什么變化？通過討論引導(dǎo)幼兒建構(gòu)過年的概念，綱要指出，要創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)地表達(dá)自己的想法和感覺。因此，在這一個環(huán)節(jié)中老師鼓勵幼兒大膽地講述。

3、師生合作，制作湯圓。

湯圓是春節(jié)期間有代表性的食物，也是中國特有的一種飲食，吃湯圓有著美好的象征意義，而小班的幼兒已掌握了搓圓的技巧，能夠在教師的提示下完成這一活動，因此談話后我根據(jù)小班幼兒喜歡動手操作的特點，還是以小熊的口吻，請幼兒幫助制作湯圓，既體現(xiàn)春節(jié)的特征。又達(dá)到幼兒動手的目的，體現(xiàn)了動靜結(jié)合的原則。

4、表演節(jié)目，慶祝春節(jié)。

表演和觀看節(jié)目是人們慶祝節(jié)日的一種形式，也是人們表達(dá)心中喜悅的一種方式央已營造的節(jié)日氛圍中，表演節(jié)目成為水到渠成的一個環(huán)節(jié)，幼兒園已學(xué)過的兒歌，歌曲《一年過去了》，《新年到》，《迎新年》等都成為表演的節(jié)目。

但如何引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)也是本次活動的難點，我除了口頭鼓勵，還為幼兒準(zhǔn)備每人一只小絨狗作為獎品，并告訴他們今年是狗年，這樣，大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲和嘗試欲，也將流動推向了高潮。

5、體驗成功，分享快樂。

在表演節(jié)目的同時，小朋友親手制用的湯圓已經(jīng)煮熟了，要音樂《金蛇狂舞》中品嘗湯圓，分享著過年和成功帶來的快樂，

本次活動貫穿綱要精神，將教育內(nèi)容情景化，過程化，活動化，將靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的活動，將表征性知識轉(zhuǎn)化為行動性知識。將要求幼兒掌握知識轉(zhuǎn)化為幫助幼兒構(gòu)建知識，活動中，我堅持以幼兒為主體，用飽滿的情緒引導(dǎo)幼兒參與活動。幼兒在整個活動中始終保持著積極的心態(tài)和愉快的心情，能較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

紅太狼的快樂生日

下面給大家提供的是《紅太狼的快樂生日》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

紅太狼的快樂生日教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

紅太狼家的環(huán)境布置（一套娃娃家的游戲材料），蛋糕店、花店相關(guān)區(qū)域游戲材料。

【教案過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

孩子們，還記得前天我們續(xù)編的《喜羊羊與灰太狼》的故事嗎？現(xiàn)在它們之間關(guān)系怎樣??？

今天，紅太狼過生日，它們會邀請誰去做客呢？

二、回憶生活經(jīng)驗，了解各社會角色的語言和行為。

1、為了迎接客人，灰太狼、紅太狼還有小灰灰他們一家需要做哪些準(zhǔn)備？客人來了它們該如何招待？怎么熱情打招呼？

2、客人們會帶些什么禮物？（蛋糕、鮮花……）蛋糕、鮮花到哪兒買？

客人們除了帶禮物還會帶些什么祝福的話？

3、如果你是蛋糕店的營業(yè)員，怎樣來推銷你店里的蛋糕？

三、利用各種方法自主分配角色。

1、確定角色：

師：今天，我們就來玩“紅太狼過生日”這個游戲，想想：這個游戲需要哪些角色？

2、提出要求：

有這么多角色呀！小朋友可要記清楚哦。等會兒請大家相互協(xié)商，分配角色。注意哦：紅太狼、灰太狼還有小灰灰它們一家是待朋友最熱情的，要請平時待人最熱情的小朋友扮演；營業(yè)員要會熱情地推銷自己的產(chǎn)品；客人們做客時要有禮貌！

3、相互協(xié)商，自主分配。

四、幼兒自主游戲，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師觀察幼兒游戲時的語言交流和游戲規(guī)則遵守情況，并以角色的身份介入指導(dǎo)。

2、鼓勵幼兒用角色語言互相交流。

3、教師以角色的身份宣布游戲結(jié)束。

4、整理教案場地和游戲材料。

五、分享快樂，集體評價。

師：孩子們，今天你們玩得開心嗎？為什么這么快樂？

1、請扮演“紅太狼”的小朋友說自己的感受，和大家一起分享快樂。

隨著幼兒的講述投影儀慢慢出現(xiàn)相應(yīng)場面，再現(xiàn)顧客買蛋糕時擁擠的鏡頭，提問：這里有問題嗎？什么問題？

2、請一位扮演“營業(yè)員”的小朋友說說感受。

投影儀再現(xiàn)顧客忘記帶錢去買花，營業(yè)員彬彬有禮的鏡頭，請營業(yè)員上前介紹熱情待客的話語“對不起，您沒帶錢，請明天再來。”集體學(xué)說文明語言。

3、請一位扮演“客人”的小朋友說說感受。

投影儀再現(xiàn)紅太狼家客人們做客時的鏡頭，引導(dǎo)幼兒從文明做客、熱情待客的角度發(fā)現(xiàn)問題，討論正確做法。

教師小結(jié)：今天你們玩游戲開心嗎？我也很開心，因為我們明白了：到商店買東西時要學(xué)會等待，人多要排隊，遵守秩序；沒有錢是不能買東西的；到人家去做客懂得不能隨便亂翻人家的東西，還要有禮貌，小朋友在生活中可要記住哦！

動畫片《喜羊羊與灰太狼》播出后，深受孩子們的喜愛，但灰太狼與朋友們之間斗毆的行為總給孩子們帶來一些負(fù)面的影響，為了幫助幼兒建立和諧的人際關(guān)系，在游戲前，我組織孩子們續(xù)編了《喜羊羊與灰太狼》團(tuán)結(jié)友愛的故事，而后生成了角色游戲“紅太狼過生日”。

圍繞角色游戲“紅太狼過生日”，共設(shè)置了三個區(qū)域：紅太狼家、喜羊羊蛋糕房、喜羊羊花店。教案中，我始終尊重幼兒的主體地位，把孩子的游戲交還給了孩子，讓他們充分地感受到自己是游戲教案的主人。如在角色分配這一環(huán)節(jié)里，孩子們爭執(zhí)得比較激烈，當(dāng)時灰太狼、營業(yè)員、點心師等角色有很多小朋友都想扮演，于是我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用石頭剪子布、點兵點將等多種方式，自己來確定角色，充分體現(xiàn)了自主性和公平性，這是本次教案的一個亮點。

游戲時，孩子們玩得很投入，能以角色身份互相交流，還會提醒對方進(jìn)入角色，很真實、很自然。同時，我對幼兒的游戲進(jìn)行了全面的觀察，以角色的身份介入了指導(dǎo)，使游戲的質(zhì)量得到了提高。

教案評價這一環(huán)節(jié)也是本次教案的一個亮點，經(jīng)過子課題組成員的探討與交流，我們改變以往老師講、孩子聽，孩子講、大家評的傳統(tǒng)評價方式，決定當(dāng)場拍攝下幼兒玩游戲時的一些有價值的鏡頭，引導(dǎo)幼兒一起觀看，集體評價。事實證明，這是一個有效的嘗試，通過再現(xiàn)游戲情節(jié)，孩子們的注意力一下就投入到游戲評價中來，他們迅速從游戲主體換位為觀察主體，自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、反思，收到了事半功倍的效果。

總之，游戲前教師具體的引導(dǎo)，是游戲順利開展的前提，游戲中教師針對性的指導(dǎo)，是游戲質(zhì)量完善與提高的保障。當(dāng)然，教案中我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，如應(yīng)答語言不夠豐富等，在今后的實踐中我將不斷學(xué)習(xí)，注重積累，努力嘗試，逐步提升自己的教育教學(xué)技能。

不知道本文《紅太狼的快樂生日》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

快樂的泡泡說課稿

一、設(shè)計意圖：《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能。

二、活動目標(biāo)：

1、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2、體驗魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

3、喜歡參加美術(shù)活動。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

目標(biāo)1是本次活動的重難點。第2、3目標(biāo)是情感目標(biāo)，主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣，為下次的活動做一個精神鋪墊，讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。

三、說說活動準(zhǔn)備：

在活動中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖。

四、說說活動的教法和學(xué)法。

根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力。

幼兒的學(xué)法 “操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育

五、說過程

在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

活動流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

1、引出主題

我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。

教師說：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！

提問：魚兒怎么了？

你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？

幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班作客，小金魚一個人孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗魚兒孤獨(dú)的情緒。找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡，引入主題，激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情。

2、教師示范

提問：那你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？教師出示水粉和瓶蓋。

請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識創(chuàng)作工具的過程。因為每次的創(chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動讓幼兒認(rèn)識工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動經(jīng)驗的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法的。幼兒通過教師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式）

3、幼兒操作

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗印得樂趣，共同欣賞作品。

4、相互欣賞幼兒作品。

請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。

（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

5、結(jié)束部分

幼兒和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。

（設(shè)計意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動）

健康快樂的跳跳蟲

下面是《健康快樂的跳跳蟲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

健康快樂的跳跳蟲是一篇不錯的幼兒園托班健康教案，這個教案主要是訓(xùn)練孩子的跳躍能力，讓孩子在游戲快樂中得到鍛煉。一起來看下本健康教案的具體內(nèi)容：

一、活動目標(biāo):

1.練習(xí)雙腳并攏向上跳,發(fā)展跳躍能力。

2.鍛煉動作的靈活性。

二、活動準(zhǔn)備:

1、人手一個塑料圈

2、音樂磁帶三、活動過程:

1.跳蟲舞。

(1)啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。

(2)請幼兒將兩手食指放在頭上,聽音樂活動身體、四肢,模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

2.跳水坑。

(1)請幼兒取一個塑料圈放在地上當(dāng)"水坑",自由跳圈,避免相互碰撞。

(2)帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏,在圈中跳進(jìn)跳出。

(3)請?zhí)煤玫挠變罕硌?游戲反復(fù)進(jìn)行。

3.幼兒自由玩圈,做放松運(yùn)動結(jié)束。

三、活動延伸:

可請幼兒單腳跳或請幼兒跳過繩子活動反思:

在本節(jié)活動中，幼兒參與的積極性很高，幼兒在隨音樂的節(jié)奏中蹦蹦跳跳的樣子很討人喜歡，但是幼兒在蹦跳的過程中總是不注意安全。幼兒對于雙腳同時跳還不是很行,許多幼兒只能雙腳交替跳,教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲。幼兒在跳圈時由于年齡太小，有的幼兒需要老師在一旁的幫助才能放心大膽的跳。

關(guān)于健康快樂的跳跳蟲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！