“男孩不男”很常見？你在孩子的成長中缺席嗎

一個四年級女生對班上男生這樣評價：“我覺得我們學(xué)校有些男生很討厭，沒有男子漢氣概，在學(xué)校里總是裝出一副嬌弱的樣子，說話有那么一點兒娘娘腔……也有些男生像我們女生一樣，嘴里經(jīng)常嚼著話梅，做起事情來扭扭捏捏，還不如我們女生……更讓人看不慣的是，他們還在老師和同學(xué)面前撒嬌，比女生還女生?！?/p>

“男孩不男”似乎成了當(dāng)下一個常見現(xiàn)象。發(fā)展到成人社會，就是多少有些女性化的“暖男”，代替了高倉健式的硬漢；無奈的姑娘們只好揭竿而起，紛紛升級成為“女漢子”。對此，中國青少年研究中心研究員孫云曉認(rèn)為：“男孩陽剛氣質(zhì)的衰落與喪失，一個重要原因就是父教的缺失。父教缺失，會讓男孩終生‘缺鈣’。”

父親帶大的孩子更獨立更勇敢

孩子的成長過程，是從自然人變成社會人的過程，其中之一就是性別的社會化。弗洛伊德認(rèn)為：男孩在發(fā)展過程中會有意無意地模仿父親的角色和行為，從而形成具有鮮明性別特征的行為。

孫云曉說：“男孩是逐漸認(rèn)識到‘我是男孩’、‘我喜不喜歡做男孩’、‘要做什么樣的男孩’的。兒童的學(xué)習(xí)方式是觀察、模仿。所以毫無疑問，父親是男孩接觸時間最早、最長的同性榜樣，先入為主、無可替代。”

孫云曉介紹，美國哈佛大學(xué)羅斯·派克博士在研究父親對孩子的影響時，發(fā)現(xiàn)孩子成長的過程有兩個方向：親密性、聯(lián)結(jié)性和獨立性、分離性。父親對后者有著特別大的作用。“我們主張男女平等，但要承認(rèn)男女行為方式有差異。不是說女孩子不需要獨立，而是男孩這個性別意味著，他們應(yīng)該比女孩表現(xiàn)出更加獨立的特質(zhì)，所以父親對兒子的作用更為巨大?！?/p>

心理學(xué)家麥克·閔尼研究發(fā)現(xiàn)：與那些一星期內(nèi)接觸父親不到6小時的男孩相比，每天與父親接觸不少于兩小時的男孩，更有男子漢氣概，所從事的活動更加開放，更有進(jìn)取精神，更愿意冒險。

“我到過幾十個國家，發(fā)現(xiàn)相似的情況。如果是媽媽帶孩子出去玩，活動半徑比較小，爸爸則會讓孩子跑得更遠(yuǎn)?！睂O云曉說。所以，母親帶大的孩子，細(xì)膩、溫柔；父親帶大的孩子，獨立、勇敢。

如果因為離異等原因，父母不得以缺席，男孩怎么辦？孫云曉說，單親家庭的孩子不一定是問題兒童，這取決于撫養(yǎng)方式。“如果父親沒有責(zé)任心，就算他帶兒子，也不好；相反，如果有負(fù)責(zé)任的繼父、爺爺、外公來承擔(dān)父親的角色，男孩同樣能健康成長?！?/p>

看到父親，就像看到“警察在家”

不少人曾回憶，小時候回家看到父親，就像看到“警察在家”。孫云曉解釋，這種感覺最初來源于身體。在孩子嬰幼兒時期，爸爸媽媽抱他們的方式就不同。媽媽往往抱得很緊，讓孩子感到安全、溫暖；爸爸往往會把孩子舉起來、晃來晃去。就連穩(wěn)重的英國首相卡梅倫，送女兒上幼兒園時，也把她扛在肩膀上。

心理學(xué)對家庭教育的研究發(fā)現(xiàn)：權(quán)威民主型家庭中的孩子，成才率最高。所謂“權(quán)威民主型”，就是既理解尊重孩子，又嚴(yán)格要求。

“權(quán)威和民主，對應(yīng)的家庭教育就是管教和關(guān)愛，兩者需要平衡。中國的教育問題，很大程度上是兩者的失衡帶來的。而父親在培養(yǎng)孩子規(guī)則意識上的作用比較突出?！?孫云曉說，“如果父親過于溺愛，孩子就會肆無忌憚；如果過于嚴(yán)厲，最典型的案例就是藥家鑫——孩子不敢犯錯誤，一犯就是大錯誤?！?/p>

有研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒階段的教育主要由母親負(fù)責(zé)，小學(xué)則是父母各半，到了中學(xué)，父親應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任。孫云曉說：“因為在12歲之前，父母與孩子之間最重要的是建立起親密的情感；12歲之后，孩子會開始想我要成為什么樣的人。此時，父親對兒子的影響就非常重要。”

北京昌平區(qū)有一個男生，因為中考成績不理想十分沮喪。父親就對他說：“這有什么，為什么一定要上重點高中，學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)也很好。”在父親的指點下，男生學(xué)習(xí)了汽車修理專業(yè)，后來在央視“狀元360”職業(yè)比拼節(jié)目中，連續(xù)兩年蟬聯(lián)冠軍。

新疆一個長途車司機(jī)，因為常年出車不在家，就利用寒暑假帶著兒子一起出車。沿途非常辛苦，冬天翻越天山時，路滑難行，雪花都能飄到車?yán)?，遇到車壞了，還得趴在地上修車。父親告訴孩子：“你記住，人生就是這樣。關(guān)鍵時候就得咬著牙往前沖，沖上去就能看到霞光萬丈?！边@位父親只有小學(xué)文化，兒子后來考上了博士，在讀期間沒向家里要生活費。

在青春期之前，父親是兒子心目中的英雄，無所不知、無所不能；到了青春期之后，父親的英雄形象會逐漸消減；而當(dāng)兒子也終于成為父親時，新的交替又開始了。美國作家馬克·吐溫曾寫道：“14歲的時候，我覺得自己的父親如此無知，以至于我很難和他相處，可是，等我長到21歲，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，老爸居然知道那么多東西。”

現(xiàn)代家庭的成員是相互欣賞的

在《好好做父親》一書中，孫云曉指出，父親是男孩通往“男子漢”的橋梁?！澳泻⑼迅赣H看作未來發(fā)展的模型而去模仿父親。研究證實：如果父親在家中是果斷的、具有支配性的，男孩往往表現(xiàn)出高度的男性化；如果父親在家里是軟弱的，而母親具有支配性，男孩會表現(xiàn)出更多的女性化特征?！?/p>

很多人把21世紀(jì)稱為“她”世紀(jì)——女性的學(xué)歷越來越高、經(jīng)濟(jì)地位越來越高。在家庭中，父親的權(quán)威性大大降低。孫云曉發(fā)現(xiàn)，一方面，母親獨自帶孩子的現(xiàn)象特別多，“每次來聽我講課的，三分之二是母親；我的讀者絕大多數(shù)也是母親”。另一方面，母親有時候會在孩子面前貶低父親，諸如“沒出息、懶、沒有責(zé)任心”等。

孫云曉說：“幼兒出于對母親的天然依賴，這時往往會站在母親一邊，排斥父親。這樣的男孩就會產(chǎn)生心理學(xué)上所說的‘習(xí)得性無助’。父親給了一個非常糟糕的榜樣，男孩會自慚形穢，覺得男人怎么做都不行。父親打碎了他成為‘男子漢’的夢想?！?/p>

孫云曉說，有一次他和一個小伙子一起做電視節(jié)目。“小伙子虎背熊腰，卻比綿羊還弱?！痹谏闲W(xué)中學(xué)時，他就經(jīng)常被欺負(fù)，女孩都能欺負(fù)他，他也不敢還手，總是默默忍著。工作之后，他的疑心很重，看到別人說悄悄話，都覺得是在議論自己，心神不寧。結(jié)果不斷失業(yè)，到了二十七八歲，還沒有固定工作。在節(jié)目中交流時，孫云曉發(fā)現(xiàn)，小伙子的媽媽非常強(qiáng)勢，爸爸則顯得“窩囊”——當(dāng)爸爸想開口說什么話時，往往被媽媽打斷，甚至能“掄起胳膊把他打到一邊”。

孫云曉說，“現(xiàn)代家庭一定是相互欣賞、相互尊重的。明智的母親會發(fā)現(xiàn)老公的優(yōu)點。有些父親能力差一點，但一定有優(yōu)點，比如有責(zé)任心、低調(diào)、誠實……”

做男人已屬不易，做父親似乎更難，做男孩子的父親更是責(zé)任重大。不過，孫云曉建議，別把做個好父親當(dāng)成沉重的負(fù)擔(dān)。“做個好父親是男人真正成熟的標(biāo)志，做父親給了男人前所未有的機(jī)會。一旦做了父親，不管你過去有什么經(jīng)歷，都是一個全新的開始”。

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缺了這3樣對孩子成長很不利

每位父母都想給孩子提供自己力所能及最好的，給孩子最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，穿最漂亮的衣服、吃最營養(yǎng)的食物……可是，當(dāng)面對“孩子成長過程中心理到底需要什么”的問題時，一些家長顯得迷惑：為什么當(dāng)我把這些“好東西”給孩子的時候，孩子并沒有表現(xiàn)出太多的歡喜呢？他們到底缺什么？

是的，僅僅這些是不夠的，物質(zhì)的富足遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)心靈的貧瘠，心靈的富足才是孩子真正快樂的源泉！小編覺得，與其給孩子金山銀山，還不如給他們這些：

一、平時為孩子制造驚喜

即便是成人，也會因為擁有一顆孩子般的好奇心，創(chuàng)造奇跡問鼎成功。因此，在一個人的孩提時代，父母保護(hù)好他的好奇心尤為重要。

父母要每天教會孩子一些新的知識，讓他們保持對世界的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探尋。多跟孩子接近，注意言傳身教的影響，使自己的言行對孩子產(chǎn)生正向認(rèn)同的作用。

其次，父母一定要試著去想想他們真正想要的是什么，不求給得多，只求給對的。要知道，當(dāng)有心的父母，把一份貼心的驚喜送給自己的摯愛的孩子時，能夠讓他們開心很長時間！

比如，爸媽不經(jīng)意間聽到孩子說他是如何喜歡某種新型的自動鉛筆后，悄悄買來放進(jìn)他的文具盒；有的孩子喜歡《熊出沒》里的光頭強(qiáng)，父母就可以送孩子印有光頭強(qiáng)圖像的T恤、書包等；有些孩子喜歡小伴龍，父母可以給孩子買帶有小伴龍形象的公仔、AR卡、積木、拼圖等；當(dāng)然還有更多不同的驚喜都能讓孩子感到幸福和滿足，總之父母一定要多給孩子驚喜，讓孩子知道你愛他！這樣一來，既啟蒙了孩子的靈性，又加固了親子關(guān)系。何樂不為呢？

二、給寶寶建立安全感

近日，二胎政策剛剛放開，但城市里的獨生子女還是很多，孩子的成長離不開小伙伴。父母應(yīng)把緊閉的房門打開，迎接孩子的伙伴，或是讓孩子走到外邊去接觸更多的朋友。

因為，一個沒有安全感的人是無法信任別人的，對他人不信任則無法和人建立友誼，可能會使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會受到不良影響。

三、跟孩子一同歡笑

“爸爸媽媽太嚴(yán)肅，太沒有幽默感了。”這或許是我們小時候很多人的心語。

不少孩子其實會偷偷羨慕一些出現(xiàn)在影視劇里的父母角色，因為，那些父母總是和孩子一起歡笑。

小編私以為，在孩子面前要嚴(yán)肅，才有威嚴(yán)——不失為中國育兒傳統(tǒng)里的“糟粕”。對待孩子，正事兒上要樹立威嚴(yán)無可厚非，平時就不要總是對孩子一本正經(jīng)了吧。有時候，愛笑的父母會讓孩子看到生活輕松和愉快的一面，讓他們對生活充滿信心?；赝跣模恳粋€把孩子帶到這個世上的爸爸媽媽，不都是想讓他們開心幸福嗎？只不過，在追求孩子的所謂成功的路上，被有些人漸漸淡忘而已。

男孩缺乏男子氣概源于“父愛饑渴”

導(dǎo)讀：德國著名幼兒教育專家福祿培爾曾經(jīng)說過：父親可以幫助孩子確定性別角色，尤其是男孩。男孩子從父親身上得到的是一種男性應(yīng)該如何待人接物和處理問題的基本模式，如果男孩在4歲前失去父親，他們就會缺乏男性化氣質(zhì)，在性別角色發(fā)展中傾向于女性化。

現(xiàn)在常能聽到一些父母抱怨自己的兒子缺乏男子氣概，甚至有的人嘲笑這樣的男孩為“娘娘腔”，男孩兒本身也很痛苦，可到底是什么原因?qū)е碌哪?？哈爾濱市心理學(xué)校校長曲偉杰認(rèn)為主要原因在于父親，從心理學(xué)角度來看，他們患上了“父愛饑渴癥”。

據(jù)報道，表面看來這些男孩不喜歡父親，其實他們只是以逆反的方式來表達(dá)對父愛的極強(qiáng)需求心理，心理學(xué)上稱其為“父愛饑渴癥”。

多數(shù)父親由于工作關(guān)系，與孩子接觸的機(jī)會與日俱減，從嬰幼兒到青春期的成長過程中，男孩兒往往被母親、女老師所“包圍”，男子氣成了他們?nèi)烁駱?gòu)建中的稀缺元素，女子氣過重便成為現(xiàn)代男孩的標(biāo)志性弱點。

母愛泛濫 父教缺失

“在如今的獨生子女家庭，男孩顯得更加金貴。母親往往擔(dān)負(fù)了教育孩子的全部職責(zé)，然而母親的過度保護(hù)和溺愛，卻使男孩的天性特征得不到發(fā)展。其實，男子漢氣質(zhì)的形成，父親的作用更大些?！崩钗牡辣硎?。

德國著名幼兒教育專家福祿培爾曾經(jīng)說過：父親可以幫助孩子確定性別角色，尤其是男孩。男孩子從父親身上得到的是一種男性應(yīng)該如何待人接物和處理問題的基本模式，如果男孩在4歲前失去父親，他們就會缺乏男性化氣質(zhì)，在性別角色發(fā)展中傾向于女性化。

在當(dāng)下的中國，盡管“男主外女主內(nèi)”的家庭分工有幾千年的歷史，但傳統(tǒng)上的父親形象從未像今天這般單薄?，F(xiàn)在的很多父親忽視了自身所承擔(dān)的教養(yǎng)責(zé)任，把工作與養(yǎng)家看作父職的全部，有意無意間忽視了孩子，忽視了父親的教養(yǎng)職責(zé)和為父之道?！昂芏嗪⒆釉谔崞鸶赣H時，只知道爸爸是負(fù)責(zé)‘賺錢養(yǎng)家的’。這不能不說是一種悲哀?！?/p>

許多父親以為，母親與孩子之間的天然聯(lián)系使母親易于主導(dǎo)孩子的教養(yǎng)，因此對自身教養(yǎng)孩子的能力缺乏信心。

李文道指出，男性和女性的天然差異使得父親在很多問題上更趨于理性，而母親則更趨于感性，父親相對宏觀一些，而母親相對微觀一些。這樣的差別會潛移默化地影響孩子的處世方式和判斷力。偏于理性的父親會給孩子更多的權(quán)威感、紀(jì)律感、約束感。同時，父親相對果斷、堅毅的氣質(zhì)也會讓孩子更多地感受到力量、支持和安全感，父親還是孩子積極情感的滿足者。

《中國青年報》的一項調(diào)查顯示，48.8％的人認(rèn)為現(xiàn)在的男孩子女性化傾向明顯，勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木駧缀鯖]有；48.5％的人說中國孩子真正缺少的就是男性教育。同時，53.8％的人認(rèn)為父親會讓男孩子成為一個真正的男子漢；44.1％的人認(rèn)為父親會讓女孩更具有自立精神。

“孩子的成長是不能等待的，父親必須有所作為?！崩钗牡勒f。

溺愛是男孩成長的毒藥

愛孩子，那是做父母的天性。但是，萬不可溺愛，溺愛只會害了孩子。教育男孩，最怕溺愛。一個在溺愛中長大的男孩，別指望他會有出息。

愛孩子，只能放在心里，表現(xiàn)出來的時候，該狠還是要狠一點。要舍得讓孩子吃一點苦頭，也不要對孩子的要求全部給予滿足。一味的溺愛，以孩子為中心，是不利于孩子的身心健康的，對他們的成長不利。

一般來說，在家庭中，家長溺愛孩子，最典型的表現(xiàn)有以下幾個方面：

(1)特殊待遇

由于重男輕女的思想以及獨生子等原因，男孩在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關(guān)心他人。

(2)輕易滿足

有的父母對兒子的要求無原則地滿足，兒子要什么就給什么。有的父母甚至不顧給自己造成沉重的負(fù)擔(dān)，滿足兒子過分的需求。這種男孩必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，而且毫無忍耐和吃苦精神。

(3)剝奪獨立

作為男孩，應(yīng)該具有強(qiáng)烈的獨立精神?？墒怯械母改笧榱私^對安全，不讓兒子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，讓兒子變成了“小尾巴”，父母或老人時刻不離開一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走；含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的男孩會變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

(4)大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”，頑皮淘氣是男孩的天性，他們不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛，摔跤以后往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩?？墒牵械母改竻s忽略了這些，兒子稍微有點閃失，就驚慌失措，大呼小叫。從此，孩子就打下了懦弱的烙印。

(5)當(dāng)面袒護(hù)

有時爸爸管教孩子，媽媽護(hù)著：“不要太嚴(yán)了，兒子還小呢?！庇械母改腹芙毯⒆?，奶奶爺爺會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會好；你們小的時候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有他好呢！”這樣的男孩當(dāng)然是“教不了”啦！因為他全無是非觀念，而且時時有“保護(hù)傘”和“避難所”，其后果是孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不和睦。

以上的五種溺愛方式不是每個家庭全部都有的，但是一般家庭會占有幾種，或各種都有輕度表現(xiàn)，這是值得警惕的。我們要以科學(xué)的愛來保護(hù)孩子的健康成長。

為了兒子的健康成長，我們要給他以充分的愛，但是不問是非曲直，一味地遷就兒子，這愛就成了溺愛，而溺愛和放任一樣，對兒子的健康都是有害的。這樣培養(yǎng)出來的孩子，會出現(xiàn)很多問題：缺少遠(yuǎn)大理想、缺少是非觀念、缺少良好習(xí)慣、缺少挫折教育，等等，而更為嚴(yán)重的是讓兒子的人格不健全，直接影響兒子的將來。

離異帶孩子的男人該嫁嗎

在類似婚姻中，我總覺得我是很幸運的，因為我老公愛我，重視我，其實這些都只不過是表面現(xiàn)象。誰也不能看透他的內(nèi)心世界，但是從一些很小的事情上，可以表現(xiàn)出，它果然只是表面現(xiàn)象。

其實在他心理，他的孩子永遠(yuǎn)都是最重要的。為了他的孩子，他寧可跟你吵架，寧可讓你傷心欲絕，還美其名曰，他也沒有辦法。什么叫沒辦法，這個世界就不缺少辦法，只是你不是在選擇辦法，而是在選擇傷害誰??一句沒辦法，就等于他選擇了傷害你。

有個人曾發(fā)帖如下：有一件事幾乎是肯定的，跟帶小孩的離婚男人過，那個冤大頭就是你，除了我之外，我見到的發(fā)生在我周圍的例子太多太多。

剛才說到碰到一個好男人不如碰到一個好小孩，其實這種家庭的孩子多少會有點偏執(zhí)。

記得有次去一個女同學(xué)家吃飯，不知道為什么吃飯的時候就吵起來了，那個同學(xué)竟然當(dāng)著我的面罵她后媽“不要臉，吃白飯”，那個女人掩面而去… 還有次跟一個很有錢的叔叔出去玩，就因為他給后媽買了件衣服，他的女兒就因為吃醋氣得直哭，據(jù)說回家后那個男人還打了那女人…(情節(jié)不完全一樣的事情，在我家里也是經(jīng)常的發(fā)生。

可是老公卻選擇一聲不吭，就算那個孩子婊子婊子的罵，老公也僅僅選擇說他一句：你不能罵啊，在罵我揍你。結(jié)果呢，后來罵了幾次，也沒揍過他。)

有時候幸福只是一種假象，你想要幸福，在離婚帶小孩男人中就要付出很多倍。本來很簡單的一個家庭，夫妻互相扶持，和睦相處。可是因為他帶了小孩，你對他孩子的態(tài)度極大的影響他對你的態(tài)度。

在正常家庭有這種事情嗎?或者有人會說，沒有這樣的事情就有別的事情。那離婚帶小孩的男人家庭就沒有別的事情了嗎?別的家庭擁有的正常的事件，在這個家庭同樣存在。只是多了更加棘手的孩子問題。男人處理不好，婚姻的瓦解風(fēng)險是很大的。

我現(xiàn)在就非常的后悔，總覺得這個家不是我的家。老公也不是我的老公。夫妻是什么，不是說都是商量著過嗎?可是我家沒有我說話的余地，什么大事都是老公說了算。我為什么要把它當(dāng)我的家?我為什么還要把他當(dāng)老公?夫妻同心在哪里?

感人短文：做為男孩的父母，你們的路還很長

近段時間，無論是在QQ群里與家長交流中，還是在與家長面對面的互動中，我發(fā)現(xiàn)一個問題：男孩的家長咨詢的問題比較多，比如：上課做小動作、說話、愛動、注意力不集中、字寫的差、背課文難，喜歡看漫畫書，愛看電視，愛上網(wǎng)玩游戲等等。老師和家長都采取了各種嚴(yán)厲的措施，但都是收效甚微。有的家長說孩子的這些行為怎么就在我們的嚴(yán)格教育下反而更嚴(yán)重了呢?有一個家長給對我講：她的兒子上課違反紀(jì)律，老師就叫家長，回到家爸爸就罵他或者打他。這個孩子不但沒有改正錯誤的行為，在課堂上更是大聲說話，戳戳這個同學(xué)，動動那個同學(xué)，搞的他周邊的同學(xué)都受影響。老師就再叫家長，兒子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的時候，兒子沖進(jìn)廚房，拿起菜刀要砍他爸爸。這個孩子只有8歲。

我看到一篇帖子，是這樣說的“第一名是女孩子，班長是女孩子，團(tuán)支書是女孩子，學(xué)委是女孩子，語文與英語科代表是女孩子，乖巧聽話的是女孩子，懂事體貼的是女孩子，上課認(rèn)真聽講積極回答問題的是女孩子，課后認(rèn)真作業(yè)的是女孩子，試卷干凈整潔的是女孩子，計算準(zhǔn)確無誤的是女孩子，單詞默寫全對的是女孩子，英語發(fā)音清晰的是女孩子，作文被老師拿出來誦讀的是女孩子，閱讀理解透徹的是女孩子，暗暗較勁互拼成績的是女孩子。

成績倒數(shù)的是男孩子，不屑做班干部的是男子，上課趴著睡覺東倒西歪的是男孩子，被老師點名回答問題卻連問題是什么都不知道是男孩子，老師出錯大聲質(zhì)疑不給老師一點面子的是男孩子，單詞默寫全錯的是男孩子，口語訓(xùn)練沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做閱讀不看文章提筆就做的是男孩子，計算頻頻出錯的是男孩子，拿著相互喜歡的游戲與球隊較勁的是男孩子?！?充分表現(xiàn)了目前學(xué)?！瓣幨㈥査ァ钡默F(xiàn)象。(梁啟超：“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”中的少年仔當(dāng)時的歷史條件下應(yīng)當(dāng)是以男孩為主的，男孩是否強(qiáng)大關(guān)系到國家與民族的未來。也關(guān)系到我們女孩子的切身利益呀，我們那么多優(yōu)秀的女孩到了婚嫁的年齡都在感嘆“我心目中的男子漢到哪里去了，難道這不是一種悲劇嗎?)

這到底是為什么?我們的男孩究竟怎么了?因為我也是一個男孩的家長，老師也經(jīng)常反映兒子在上課的時候喜歡做小動作，說他的手,一會摸摸書，一會摸摸筆。屁股上像長了牙齒，坐在凳子上動來動去。我也采取過一些糾正的措施，但沒有什么作用。我就想：這是為什么呢?問題的癥結(jié)究竟在哪里?我就學(xué)習(xí)研究這個問題，不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳呀!原來這是由于我們不了解我們的男孩，采取了錯誤的教育方式造成的。

一、科學(xué)研究證明：男孩女孩是不一樣的。

近30年來，一門全新的科學(xué)------性別科學(xué)正在嶄露頭角，對性別如何影響男孩女孩的問題，包括美國、 英國、 加拿大、德國等35個發(fā)達(dá)國家研究的結(jié)果顯示，男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。我總結(jié)了和我們家長經(jīng)常問的問題有關(guān)的以下幾項：

(一)男孩血液中的多巴胺含量較多，流經(jīng)小腦的血量更多，(多巴胺可增加沖動和冒險行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動的。流經(jīng)小腦的血流量多，小腦就比較活躍，所以男孩就愛動。)這些因素是導(dǎo)致男孩在靜坐和久坐的過程中學(xué)習(xí)能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運動中學(xué)習(xí)。

(二)男孩的胼胝(pian zhi)體(連接兩個半球的纖(xian)維素束)與女孩的體積不同，女孩的胼胝體能容許兩個大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理，可以同時同質(zhì)量地完成多項任務(wù)。而男孩同時只能做一件事。比如：男孩在玩的時候或者做別的事情的時候，老師、家長叫他，他就像沒有長耳朵似。很多男孩為此遭到老師和家長的訓(xùn)斥。我兒子在上幼兒園的時候，經(jīng)常發(fā)生這樣的情況，我經(jīng)常是大吼一聲：“你聽到?jīng)]有?你沒有長耳朵呀?”心情不好的時候給他一腳或一巴掌。兒子經(jīng)常被嚇的一機(jī)靈?，F(xiàn)在我已經(jīng)把兒子訓(xùn)練成：我一叫他，他趕快回答：“媽媽我知道了，”但是一個很慘痛的代價是：我打擾了兒子，破壞了他注意力的形成。

(三)女孩在顳葉中擁有更強(qiáng)大的神經(jīng)連接，促進(jìn)了更多復(fù)雜的感知記憶的存儲，以及更好的聽力，所以女孩對聲音的語調(diào)特別敏感。而男孩則較少聽到回響在耳畔的聲音，特別是當(dāng)聲音以語言的形式出現(xiàn)時更是如此。所以用聽課的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，男孩就沒有女孩的效果好。男孩需要更多的觸覺型的體驗，以便激發(fā)大腦學(xué)習(xí)的積極性。比如說那種動手又動腦的學(xué)習(xí)方式就比較適合男孩。

(四)男孩與女孩大腦中的海馬(大腦中的一個記憶存儲區(qū))的工作方式也不同。男孩需要更多的時間才能記住課堂上講的內(nèi)容，特別是寫出來的文字內(nèi)容。這就是背課文對男孩是件困難的事一個原因。(我兒子有背的作業(yè)時，要背好長時間，很困難啊。給他想了很多辦法，效果也不是太好。后來，我就讓他在動中背誦，他走著背，躺倒地上打著滾兒背，反正你愿意怎么動就怎么動，完全不必要老老實實地坐著背，效果就好了許多)。但是，因為男孩的海馬更偏愛序列，在記憶大量序列和層次分類(如：要點、子要點、子子要點等)的信息時就非常成功!如，我就發(fā)現(xiàn)我兒子寫作文，經(jīng)常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么樣怎么樣……跟寫總結(jié)似的。我想這就是男孩的特點。

(五)男孩的額葉沒有女孩活躍也沒有女孩發(fā)育的早，所以，男孩容易作出沖動的決定。這種沖動，會使男孩在進(jìn)行戶外獨立學(xué)習(xí)時效果更好。而我們是讓很多孩子在一個狹小的教室里固定在座位上學(xué)習(xí)，男孩的學(xué)習(xí)效果就大打折扣了。

(六)女孩大腦中主要的語言中心，發(fā)育得更早更發(fā)達(dá)。女孩還擁有更多的雌激素和后葉催產(chǎn)素(這些化學(xué)物質(zhì)直接影響語言的使用)。男孩則具有更多的睪丸激素(一種與攻擊性行為密切相關(guān)的激素)與后葉加壓素(與地盤性和等級制度相關(guān))。由于血液中的后葉催產(chǎn)素含量較少，大腦對語言的重視度不高，導(dǎo)致男孩在靜坐或談話時的學(xué)習(xí)效果不佳，這種學(xué)習(xí)方式自然也無法引起他們的興趣。(他們的腦中學(xué)習(xí)那個鍵，常常通過行為反應(yīng)、等級競爭和攻擊性培養(yǎng)起來的。)

(七)在完成任務(wù)的休息時間，男孩的大腦會進(jìn)入一種“睡眠狀態(tài)”，使自己恢復(fù)、補(bǔ)充能量后為完成下一個任務(wù)做好準(zhǔn)備。這種對男性大腦的活動至關(guān)重要的睡眠狀態(tài)很可能在教室里釀成大禍。大部分未完成作業(yè)、在課堂上停止做筆記或睡覺，或者以擺弄鉛筆(做小動作)或坐立不安等方式進(jìn)行自我刺激的學(xué)生都是男孩，這樣做的目的是為了保持清醒以便繼續(xù)學(xué)習(xí)?？磥砦覀兌煎e怪了我們的男孩，總以為他們是故意違紀(jì)的。

(八)男孩的大腦處理血流的總量較女孩少15%，這種結(jié)構(gòu)不利于同時進(jìn)行多項任務(wù)的學(xué)習(xí)。因此男孩在長時間專注于單一任務(wù)時成績很好，此時深度學(xué)習(xí)在發(fā)揮作用。如果非常頻繁地變換任務(wù)，他們的表現(xiàn)就不佳。大腦同時完成多項任務(wù)的過度刺激的主要反應(yīng)是挫折感，因此，男孩在課堂上容易發(fā)生更多的違紀(jì)問題。大家可以思考一下：我們學(xué)校的教育有深度學(xué)習(xí)的時間嗎?有深度學(xué)習(xí)的方法嗎?

(九)男孩主要的荷爾蒙是睪(-)丸激素，它在中學(xué)和高中期間達(dá)到很高的水平。處于青春期的男孩每天通過大腦接受5—7次該種激素的刺激。睪丸激素可以提高男孩空間—運動知覺的發(fā)育和右側(cè)大腦中心的應(yīng)用。男孩擁有的睪丸激素比女孩高20倍。所以毫無疑問，處于青春期的男孩的大腦和女孩是不同的。此時女孩的荷爾蒙雌性激素和后葉催產(chǎn)素正不斷提高左額葉的語言發(fā)展，而男孩荷爾蒙正推動男性大腦的攻擊性行為、空間—機(jī)械和肌肉運動知覺的身體體驗。(我的鄰居家的兒子，到上高中的時候，突然特別喜歡打籃球。家長認(rèn)為這是浪費時間，上高中了，要考大學(xué)，每一分鐘都要用在學(xué)習(xí)上。結(jié)果和兒子爆發(fā)了激烈的斗爭。有段時間，我?guī)缀趺刻於悸牭郊议L和兒子吵架的聲音。)家長不了解，在這個時期的孩子，應(yīng)該多進(jìn)行體育鍛煉，讓男孩有機(jī)會發(fā)泄掉由于荷爾蒙激素給他帶來的煩躁。哈佛醫(yī)學(xué)院教授約翰.J.萊特伊說：“體育鍛煉本身不能使你更聰明，但它能是使你的大腦處于最有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！?/p>

(十)女孩在閱讀和寫作上平均比男孩超前1---1.5年，而這一距離從童年早期開始貫穿整個學(xué)習(xí)生涯。很多男孩的大腦天生不能很好地適應(yīng)那些強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作、復(fù)雜的組詞造句的教學(xué)方式，盡管這些技能是所有文化不可缺的。與男孩相比，女孩大腦中有更多范圍的區(qū)域?qū)ｉT負(fù)責(zé)語言功能、感知記憶、靜坐、傾聽、語調(diào)和神經(jīng)交叉串話，因而復(fù)雜的閱讀和寫作對她們而言顯得比較容易。但對男孩而言就成為比較困難的事情。

(十一)從人類歷史的遺傳來看，由于男性主要從事狩獵活動，因而他們需要培養(yǎng)出一種更具空間—運動知覺能力的大腦，他們需要良好的視覺，但又不需要像負(fù)責(zé)生兒育女的女性那樣具有特別精細(xì)敏感的感知能力。男孩的大腦是及其興奮的。與女孩大腦相比，血液更多地流過腦干。因此更適合身體運動，但不適合語言的導(dǎo)入與輸出。縱觀整個人類歷史，男性通過狩獵等空間---機(jī)械運動原理、經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易上的數(shù)字往來、發(fā)明與創(chuàng)造中涉及到的科學(xué)原理進(jìn)行有機(jī)的自我發(fā)展。男孩的大腦是一個美麗的連接迷宮，正等待著連接數(shù)字、距離、大小、方位和方向。男孩的思維充滿好奇，富于創(chuàng)造力。(想一想，這么好的大腦，教育來教育去，我們中國的男孩怎么就落個沒有創(chuàng)造力的名聲呢?) 也正是由于男孩的大腦趨向于空間---機(jī)械游戲和學(xué)習(xí)，和女孩的大腦相比，它總是要“占有更多的空間”。當(dāng)男孩被限制在狹小的空間時，男孩就會像熱鍋上的螞蟻般坐立不安，感到困惑和焦慮，隨之便會出現(xiàn)許多違紀(jì)問題。(包括男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空間。男孩的大腦時常喜歡把東西鋪開，這是男孩大腦常見的學(xué)習(xí)方法之一。這就是為什么男孩為什么學(xué)習(xí)的時候把書啊本子啊搞一桌子的原因)。男孩喜歡把東西展開或拆開，然后再重新組合或重建。這也是男孩為什么喜歡搞破壞的原因。

有的家長問“為什么我家兒子不喜歡老師或家長給他推薦的書，喜歡看那些漫畫，科學(xué)呀有關(guān)的書呢?”這是男孩的荷爾蒙、神經(jīng)性、心理特點和他們空間----機(jī)械的大腦所決定的，他們只喜歡他們感興趣的書，大多數(shù)男孩喜歡讀：

1.充滿空間----運動知覺活動的書：如：恐怖電影、科幻小說、體育傳記，還有那種令人興奮、神秘、充滿陰謀和在正義與邪惡之間最終決一死戰(zhàn)的內(nèi)容的書。

2.技術(shù)或機(jī)械類的書，如科技類的書。

3.圖解或視覺類的書，如漫畫書。

只有當(dāng)男孩進(jìn)入大學(xué)時，他們的大腦發(fā)育趨于完成，這種現(xiàn)象才會消失。所以如果你想讓你的兒子喜歡讀書，就不要把你開的書單強(qiáng)加給你的兒子。

總之，男孩們在一時沖動惹出麻煩或做錯事的過程中學(xué)習(xí)，成長為男子漢，成為律師、醫(yī)生、運動員、飛行員、公司經(jīng)理人等等，推動人類社會的改革與創(chuàng)新。

研究得出結(jié)論：不是男孩出了問題，而是我們的教育出了問題。男孩天性中許多關(guān)鍵要素不適合目前的傳統(tǒng)教育。研究人員還提出這樣一個問題：“我們是繼續(xù)努力改變我們的男孩，還是應(yīng)當(dāng)改變現(xiàn)行的教育體系?”他們可以這樣問，我們這樣問似乎不太現(xiàn)實，但我們可以這樣說：“是繼續(xù)改變我們的男孩，還是改變我們的家庭教育?”

二、目前男孩在學(xué)校的現(xiàn)狀

我們通常說的性別歧視是指女性在職場和社會所受到的歧視。但在進(jìn)入大學(xué)前，是男孩在受到性別歧視。雖然現(xiàn)在進(jìn)行了新課改，一再強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行素質(zhì)教育，但學(xué)校仍然在素質(zhì)教育的旗幟下繼續(xù)著應(yīng)試教育之實，這在很大的程度上是有利于女孩優(yōu)勢的發(fā)揮，而男孩的優(yōu)勢相對容易被壓抑。學(xué)校的教育重記憶，輕分析，重灌輸，輕方法，紙上談兵多，動手操作少。所以盡管男孩到初中階段，邏輯思維、空間想像、動手動腦能力都明顯優(yōu)于女孩，但在應(yīng)試教育的環(huán)境下，男孩不僅“缺少用武之地”，還被認(rèn)為“問題多的學(xué)生”，受到的批評多，打擊多。(有的老師還打?qū)W生，挨打的大部分是男孩)。

男孩的特性在學(xué)校得不到發(fā)展，將會對他們的心理健康產(chǎn)生很大的困惑。愛因斯坦說：“對我而言，最糟糕的事是學(xué)校主要通過恐嚇、強(qiáng)制和虛假的權(quán)威來維持運作。這些做法損害了學(xué)生的健康情感，人與人之間的真誠以及他們的自信?！薄皝碜詿o知和自私老師的羞辱和思想壓力對年輕的心靈造成極大傷害。這些傷害是無法彌補(bǔ)的，其惡劣影響甚至將伴隨受害者終身”。童話大王鄭淵潔說：“我們的教育，就是給所有的學(xué)生穿上一樣的鞋，然后讓他們走不同的路?！?他的話非常形象地說明了我們教育的特點，就是試圖將孩子統(tǒng)一培養(yǎng)成“聽話”的孩子，這樣的教育可能對女孩不會帶來困惑，但對男孩會帶來越來越多的問題。上海科學(xué)育兒基地曾對前來咨詢的4000多名小學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計，其中男孩有問題的竟然占到70%以上。(我兒子的班級，有二十八、九個男孩，平時經(jīng)常受到老師表揚學(xué)習(xí)好的男孩就2、3個，其他的男孩是很少得到表揚的。)然而，這些“問題”真的是問題嗎?他們真的應(yīng)該當(dāng)做問題來處理嗎?對此，孫云曉說：“當(dāng)一個男孩體內(nèi)的每一根神經(jīng)都催促他去跑去跳時，他卻必須坐得端端正正、把手背在后面聽8個小時的課?！睆纳飳W(xué)角度看，男孩每天大約需要4次課外活動，而在我們的教育中，男孩能一天有一次就算不錯了。前幾天，有一個家長給我說，她兒子下課10分鐘，都舍不得上廁所，兒子說上廁所回來就不能玩了。

在學(xué)校里，男孩的天性沒有得到承認(rèn)，他們被迫放棄自己的視覺和空間技能、運動技能，隨著時間的流逝，男孩們變的“安分守紀(jì)”了，但他們的特殊天賦也終于被鈍化或扼殺了。很多男孩由于淘氣、違紀(jì)和學(xué)習(xí)原因被勒令“請家長”，而家長呢，回家后就氣急敗壞地把兒子“修理”一頓，誰都沒有意識到男孩的行為背后隱藏著深深的原因，可以說，我們的教育正在傷害著我們的男孩。我想問大家：在這樣的情況下，我們家長應(yīng)該怎么做?

三、改善我們的家庭教育

(一)給男孩成長的空間

男孩需要成長的空間，這個空間包括學(xué)習(xí)的空間和心靈的空間。我們家長要給兒子理解多一點，寬容多一點，自由多一點，給男孩“最少的指導(dǎo)、最大的耐性和最多的鼓勵!”如果能從父母身上得到充分的理解和支持，男孩會比女孩更早地走向獨立。

長沙有個叫張微偉的男孩，他的成長經(jīng)歷就很能說明這些。

張微偉剛上小學(xué)的時候，很喜歡看漫畫書，爸爸就鼓勵他給小朋友講漫畫故事，講著講著，張微偉就搞出了一部《校園水滸傳》的漫畫書。有段時間，微偉喜歡看卡通片，媽媽不愿意，說這太影響學(xué)習(xí)，要對他采取強(qiáng)制措施。爸爸就陪著兒子看了一集卡通片，對媽媽說：“這些卡通片都是益智的，是兒子自己買的，我們不能制止他，因為他學(xué)會了自己選擇，而且選擇的還很對，這一點難能可貴?！鄙隙昙壍臅r候，張微偉特別想要一臺電腦，媽媽擔(dān)心兒子玩游戲影響學(xué)習(xí)，堅決不答應(yīng)。爸爸說：“兒子雖小，但電腦知識是要掌握的，再說他想用就有他的道理，我們不要阻止他?！眻?zhí)意給兒子買了電腦。為此媽媽和爸爸大吵一架。用上電腦后，張微偉居然發(fā)明了7款風(fēng)靡校園的紙上游戲，成為學(xué)校知名的“兒童游戲?qū)＜??！笨吹竭@些，爸爸對媽媽說：“知道我為什么要給兒子充分的自由嗎?因為在自由的天地里，更有利用培養(yǎng)兒子的自主意識。有了自主意識，他才有創(chuàng)造力。”

高中一年級時，張微偉發(fā)瘋似的參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動，如：主持人培訓(xùn)，戲劇社的排練，做學(xué)校廣播站的主持人，做?？拿佬g(shù)編輯等等。結(jié)果期末考試倒數(shù)第三。張微偉哭了，他對爸爸說：“爸爸，你罵我吧，我沒有好好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞的一塌糊涂，得不償失”。爸爸聽了哈哈大笑說：“傻孩子，這不叫得不償失，這叫顧此失彼。我們換一個角度看問題，學(xué)習(xí)雖然沒有搞上去，但你的綜合能力提高了。既然你現(xiàn)在應(yīng)該提高學(xué)習(xí)成績，那么就在這方面努力吧,反正時間來得及，老爸相信你?！睆埼母咭幌聦W(xué)期開始，把重心放在學(xué)習(xí)上，每天玩命地學(xué)，高一下學(xué)期期末考試時，成績名列全班第一。張微偉對爸爸說：“原來我考試一塌糊涂時，我還擔(dān)心你會狠狠地罵我一頓呢，沒有想到你對我這么寬容，你的寬容讓我重建了自信，我需要你的寬容!”

后來，張微偉給自己定下目標(biāo)：向清華、北大沖刺。爸爸不但不給他壓力，還再三寬慰他：“考什么大學(xué)都無所謂，你不要太計較。即使考不上，在我眼里你也是最優(yōu)秀的。今后，你想做什么就做什么吧，在學(xué)習(xí)和成長的道路上，我會給你極端的自由?！睆埼グ蛋迪露Q心：“沖著爸爸的良苦用心，我一定要考上好大學(xué)。”

2006年9月的一天，張微偉在校長的辦公桌上看到美國哈佛大學(xué)的介紹，深深地被吸引了。他按捺不住內(nèi)心的激動，給爸爸打了電話：“爸爸，我要上美國的大學(xué)，美國的大學(xué)太誘人了，您支持我的決定嗎?”爸爸嚇了一跳，這孩子的標(biāo)準(zhǔn)怎么又提高了?這個爸爸可不是個有錢的爸爸，他也是個普通人，但他沒有多想，就對兒子說：“兒子，爸爸早就說過，你的決定只要是對的，爸爸就永遠(yuǎn)支持你，你就放心地去考吧，爸爸是你的堅強(qiáng)后盾。”

2007年4月，張微偉考過了托福，考過了美國的高考，而且成績都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過錄取分?jǐn)?shù)線。美國的大學(xué)不是高分就能錄取你的，別忘了，張微偉曾經(jīng)有過的那些小作品，小發(fā)明，還有高中時的那些社會活動，特別是2007年，他先后參加復(fù)旦大學(xué)和北京大學(xué)聯(lián)合舉辦的“首屆國際中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會”和“2007年全國高中生模擬聯(lián)合國大會”的活動，主辦方給他高度的評價：“你具備的外交家素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了主席團(tuán)的想象，我們希望將來在真正的聯(lián)合國會議上能看到你的名字?！边@些都給他加了分?？紤]到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，他選擇了獎學(xué)金最高的耶魯大學(xué)。

2007年11月，張微偉到北京面試，又以出色的表現(xiàn)，給主考官留下深刻的印象。2008年2月，他收到耶魯大學(xué)的錄取通知書，同時給他提供了20萬美元的全額獎學(xué)金。

從這個案例中您有什么啟示呢?如果你想把你的兒子培養(yǎng)成參天大樹，你就要給他成長的空間，否則，你只能制作出一棵扭曲的小“盆景”。

旅美教育專家黃全愈在《怎樣培養(yǎng)后勁十足的孩子》中說：“什么樣的家庭更適合孩子的發(fā)展呢?最理想狀態(tài)就是家長本身不墨守成規(guī)，家庭內(nèi)部就有支持創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新的氛圍。如果家長本身沒有創(chuàng)新精神，也應(yīng)該凡事想的開，心胸寬廣，不過分管束孩子。如果家長沒有時間和精力管束孩子，那就從客觀上為孩子創(chuàng)造了一個自由寬松的環(huán)境。未來真能成就一番事業(yè)的人，很可能就出自這樣的家庭。”

(二)成就欲是促進(jìn)男孩的充分發(fā)展?jié)撃艿闹饕獎恿?/p>

消極的評價對男孩的傷害很大，它可以毀掉男孩的自信、樂觀，會變的懦弱和自卑。一個對自己喪失自信的孩子怎么可能有所成就呢?所以對男孩進(jìn)行適時的肯定是很重要的。大多數(shù)情況下，男孩受到的表揚越多，他們對自己的期望就越高越努力，這種表揚和肯定會使男孩確認(rèn)自己的判斷，對自己的能力感到驚喜，他的下一次努力就會更有信心，當(dāng)成就欲一步一步地得到提升，男孩的潛力就逐步地被挖掘出來。所以說，表揚和肯定對于男孩就是給他提供了最大的機(jī)會。男孩通過父母的眼光看待自己，父母的愛、理解、鼓勵是男孩的強(qiáng)心針，特別在男孩遇到挫折的時候更是如此。當(dāng)男孩受到挫折時，家長應(yīng)該給他們正向的回饋，幫助他們總結(jié)原因，提出改進(jìn)意見并加以鼓勵。

這需要我們家長處理好兩個問題：

1.當(dāng)孩子在學(xué)校受到批評怎么辦?

這里講兩個案例，看看智慧的家長怎么做的。

有個男孩因為考試不好挨老師罰了，一直站到中午近1點才讓回家。一進(jìn)門，媽媽特別著急地問：“怎么這么晚才回家?”他如實向媽媽說明原因。心里想：“大人都是和老師一條心的，今天，媽媽肯定要對我發(fā)火了?！钡牭降氖牵骸澳銈兝蠋熞膊荒懿蛔尯⒆映燥堁?兒子快吃飯吧，要不耽誤下午上課了。”吃著媽媽做的可口的飯菜，兒子忍不住地流淚了，媽媽拿出紙巾給兒子擦著眼淚說：“沒有什么大事，別哭了，吃飯吧?！焙髞?，兒子在作文里寫道：“我哭是因為我看到媽媽心疼我的樣子，我不愿意讓媽媽為我傷心和擔(dān)心，我應(yīng)當(dāng)讓媽媽高興?！奔彝⒆觼碚f應(yīng)該是最溫暖的地方。孩子在學(xué)校受了委屈，家長最好的做法是體貼和安慰，很多時候不一定非要分出個是非對錯來。

有一個高考狀元的男孩講述了他爸爸的做法：剛上小學(xué)時，我一直是老師眼中的“問題男孩”，媽媽和外婆都被老師叫去訓(xùn)怕了，說什么也不愿意再去學(xué)校了，于是就改成爸爸頻繁地被老師“請”了。有一次，班主任老師打電話叫爸爸去，把一堆字條攤在桌子上說：“看看你兒子寫的，都是罵同學(xué)的?！崩习帜闷鹱謼l一看，上面是些“某某是小烏龜”、“我是某某某的爸爸”。等幼稚可笑的話。爸爸禁不住笑了：“罵人也沒有水平，滿紙的錯別字?！崩蠋煗M臉驚愕，生氣地說：“我沒有見過你這樣的家長，這么放縱孩子，會毀掉孩子的?！卑职诌B忙說：“老師說的對，回家后我一定好好批評教育他?！?/p>

回家后，我提心吊膽地等著狂風(fēng)暴雨的來臨。沒有想到爸爸根本沒有提這件事。我有點沉不住氣了：“爸，老師是不是找過你了?”爸爸正在看電視，只是“啊”了一聲?！拔疫€以為你會罵我打我呢?！卑职謫枺骸澳闶遣皇怯X得好玩才這么做?”我趕緊點頭。老爸接下來說的話讓我吃驚的一輩子難忘。他說：“你這紙條上的錯別字太多了，這很丟人，你這些罵人的話也太沒有水平了”他從兜里掏出紙條，逐字逐句地糾正我的錯別字，哪些句子不通順，哪些用詞不當(dāng)。爸爸說：“其實罵人不一定用臟話，可以寫的藝術(shù)些，如你懶得像只兔子，你胖的像只企鵝?！?/p>

那兩年，爸爸每次從學(xué)校挨訓(xùn)回來，都沒有再接再厲地批評和訓(xùn)斥我?，F(xiàn)在回想起來，他那樣做是為了不想讓孩子覺得這個世界上所有的人都不喜歡自己，避免孩子產(chǎn)生自卑感和逆反心理而破罐破摔。老爸這種教育方式還是比較成功的，后來我的成績一直名列前茅。

這是一個多么聰明的爸爸，在孩子沒有對自己形成特別的客觀認(rèn)識之前，他避免了過多的負(fù)面評價對孩子的不利影響，維護(hù)了孩子的自尊心。

可是，我們的大多數(shù)父母是怎么做的呢?孩子在學(xué)校受到老師的批評，回到家后，說的話大部分都是“你怎么這么笨?”;“這都是你不聽話的后果，活該!”; “你怎么這么不爭氣?”;“你真給我丟臉”;“我怎么有你這么個兒子”;“我再也不想見你到了”;“要你這個笨蛋有什么用”;“再考這么點分，你就別回家了!”等等惡毒的語言，像劍一樣刺傷兒子心。有的家長對孩子甚至拳打腳踢。這樣的做法大大地加劇了男孩失敗的情感體驗，沉重地打擊了男孩的成就欲。慢慢地，一個問題男孩就誕生了。當(dāng)你想挽救一個意志瀕臨崩潰的男人的時候要比你培養(yǎng)一個健康向上男孩困難的多的多。

2.要正確對待兒子的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)習(xí)本身是件快樂的事情，但是，在許多家長的眼里，學(xué)習(xí)成績被當(dāng)做追求的第一目標(biāo)，張口閉口都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)?？荚嚭?--獎勵，考試不好 ---懲罰，甚至打罵。很多孩子一聽到學(xué)習(xí)就緊張，甚至產(chǎn)生了厭煩、恐懼、逆反心理反應(yīng)。孩子們沒有快樂的童年，不能看動畫片，不能上網(wǎng)，不能玩耍，不能游戲。(我家兒子班里有幾個同學(xué)，最喜歡到我家來玩，因為我家里能看電視，能上網(wǎng)，回家給家長說：我到何佰潼家看書了或做手工了。有時我想：我們的孩子真是過著苦行僧的生活，還比不上人家和尚呢，少林寺的和尚都能看電視，上網(wǎng))。過去出現(xiàn)厭學(xué)情況一般到青春期，在小學(xué)高年級或升入中學(xué)后，而現(xiàn)在有些小學(xué)一二年級的孩子就開始厭學(xué)了。這些情況，男孩發(fā)生的比例要比女孩多。有一位家長對我說：她的兒子很多次地給她說：“媽媽，我最多活到20歲，說不定活不到 20歲，就被學(xué)習(xí)累死了?！蔽业膬鹤右捕啻谓o我說他好想快點長大，長大就不用上學(xué)了。我問過兒子的幾個同學(xué)“喜歡上學(xué)嗎?”沒有一個說喜歡的。這個問題不能不引起我們的重視啊!

是的，現(xiàn)在應(yīng)試教育在中國是一個強(qiáng)大的存在，要孩子們從分?jǐn)?shù)和名次的壓力中擺脫出來還是有難度的。但是，我們家長要端正觀念，采取正確的方法來面對這個問題，孩子的壓力就小一點，孩子的成長空間就大一點。

美國著名的學(xué)能專家梅爾.列文教授在《破繭而出，發(fā)現(xiàn)孩子的先天優(yōu)勢》中說：“一個孩子在小學(xué)贏得眾多的表彰，絕不能保證他在23歲時事業(yè)順暢。而有時某些讓你的孩子在小學(xué)三年級備受困惑的特征，到他成年后卻可能轉(zhuǎn)化成他的驕傲。語文課上注意力不集中，愛做白日夢，是注意力不足的缺陷，但也許是創(chuàng)造性思維的早期表現(xiàn)，令他將來有望成為作家或音樂制作人。某個孩子理解語言有困難，這迫使他很少用話語思考，而促成他的視覺思維和空間思維，注定他20年后成為設(shè)計核工廠的工程師。所以盡管孩子的學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，興許預(yù)示著他未來的事業(yè)與眾不同。因為成人生活為不同思維提供機(jī)會比孩童生活多。”

近年來，有國內(nèi)以“生物芯片上海國家工程研究中心”為代表的有關(guān)研究進(jìn)展說明：90%左右的家長培養(yǎng)孩子是失敗的。根本的原因是我們沒弄清孩子的遺傳天賦，我們基本上是按照大人的心愿去培養(yǎng)孩子，進(jìn)行教育投資的。最后花了很多錢，收效卻甚微，甚至培養(yǎng)失敗。最可怕的是浪費了孩子的本應(yīng)有的天賦，這不只是學(xué)校教育的損失，也更是家庭教育最大的損失。

所以：我們家長首先要坦然地接受孩子的學(xué)習(xí)成績。我們都是愛孩子的，那我們就要無條件的愛他，不管考的成績好還是不好，我們首先要以坦然平和的心態(tài)接受他，這樣我們就會針對孩子的實際情況來教育孩子，會理解孩子考試不好的心情，會實事求是地善待孩子，就會自覺地調(diào)整對孩子的期望。然后，我們要獨具慧眼發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒子的特長。梅爾.列文告訴我們說：“父母要善于挖掘孩子身上的寶藏，來引發(fā)他隱藏的才能。對孩子來說，最好的成功是能夠?qū)嵺`自己的長處，而不是被強(qiáng)迫去做適合別人的事。”人的能力存在類型差異，有的孩子學(xué)習(xí)不好，但卻有某種特殊的能力，人總是有強(qiáng)項和弱項的，于其擔(dān)心孩子的缺點不如發(fā)揮孩子特長，在孩子的特長上下功夫培養(yǎng)，使孩子的強(qiáng)項得到長足的發(fā)展，孩子就有望成才!

做男孩的父母的路很長。

年輕父母，你焦慮孩子成長嗎？

于杭（化名）的工作很忙碌，她查了一周的行程表，只能撥出一個午飯的時間接受采訪。這樣的工作強(qiáng)度到了周末也不停歇，自動轉(zhuǎn)為育兒頻道。周六早上要帶著4歲的孩子從北京的西四環(huán)開車到東三環(huán)外上雅馬哈音樂課，中午在車上睡一個半小時的午覺，下午繼續(xù)上美吉姆的運動課和藝術(shù)課，如果是不上藝術(shù)課的下午，孩子就要去上范陽畫室的繪畫課。周日上午要學(xué)一個小時的太極拳，下午全家到郊區(qū)租種的農(nóng)場種地。雖然于杭自己也認(rèn)為周末的早教課程在所有參加早教的孩子里面算多的了，可是她并不認(rèn)為這是盲目。她告訴記者，孩子周末的繁忙行程，是根據(jù)“自己經(jīng)濟(jì)情況和孩子的接受情況綜合判斷”。

育兒焦慮的源頭是親子之愛。在近代，隨著家庭經(jīng)濟(jì)能力的增強(qiáng)和市場專業(yè)分工的細(xì)化，各種針對孩子能力開發(fā)的市場產(chǎn)品多樣化，給親子之愛增添了新的內(nèi)容：培養(yǎng)理想化的完美孩子。當(dāng)這個伴隨著家庭經(jīng)濟(jì)能力的增強(qiáng)，被商業(yè)力量催生出的豪邁理想，與生育低潮導(dǎo)致的“一孩家庭”結(jié)合時，親子之愛的負(fù)面效應(yīng)被放大了。在商業(yè)力量和生育低潮的共同作用下，產(chǎn)生了一代過度焦慮的父母。

“獨一代”和“獨二代”同堂

中國的獨生子女政策從上世紀(jì)70年代開始。它創(chuàng)造了減少相當(dāng)于一個歐洲人口的控制奇跡，也創(chuàng)造了1。6億左右的獨生子女。至今對這一生育政策的社會評價，多集中在新生兒減少造成的人口紅利降低、社會結(jié)構(gòu)老齡化和未富先老等經(jīng)濟(jì)、社會問題，但如果結(jié)合成熟工業(yè)社會的心理學(xué)研究，可能會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)谝淮毶优_始成為父母時，他們所經(jīng)歷過的育兒模式，會對他們今日的育兒心理產(chǎn)生強(qiáng)大的影響。

國家人口計生委前主任張維慶曾表示，“十一五”時期（2006到2010年）中國面臨著第四次生育高峰。這一次嬰兒潮從2005年開始，大約將到2015年后結(jié)束。相比前幾次嬰兒潮，這一輪新生兒高峰在絕對數(shù)值上并不引人注目，但特殊之處在于，父母大都是上世紀(jì)70年代末和80年代出生，這正是中國計劃生育政策的起點。這意味著，中國的家庭結(jié)構(gòu)中，第一次普遍出現(xiàn)了兩代獨生子女同處一室的局面。

在父母的保護(hù)下，幾乎未經(jīng)風(fēng)浪的“獨一代”們，因為育兒，要經(jīng)歷一個嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的考驗。根據(jù)中國社科院2009年發(fā)布的全國主要城市白領(lǐng)工資標(biāo)準(zhǔn)，除了香港澳門外，白領(lǐng)收入最高的內(nèi)地城市是上海：5550元/月，北京白領(lǐng)的平均收入為5200元/月。在CPI指數(shù)連年上漲的情況下，白領(lǐng)的平均月工資僅比2007年上漲200元左右。我們姑且以這個不太準(zhǔn)確的平均數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，來計算一下育兒在這些年輕白領(lǐng)父母的家庭開支中占據(jù)的比例。中國社科院社會學(xué)研究所的《青年研究》曾刊發(fā)了著名社會學(xué)家徐安琪的《孩子的經(jīng)濟(jì)成本：轉(zhuǎn)型期的結(jié)構(gòu)變化和優(yōu)化》的調(diào)研報告。報告稱，從直接經(jīng)濟(jì)成本看，0～16歲孩子的撫養(yǎng)總成本將達(dá)到25萬元左右。如估算到子女上高等院校的家庭支出，則高達(dá)48萬元。估算30歲前的未婚不在讀的子女的總成本達(dá)到49萬元――這可以說，撫養(yǎng)子女的總經(jīng)濟(jì)成本是驚人的。但是這個成本計算卻被輿論認(rèn)為低估了北京、上海等大城市的養(yǎng)兒成本，如果算上孕產(chǎn)期的支出以及從孩子孕育到成長過程中父母因孩子誤工、減少流動、升遷等自身發(fā)展損失的間接經(jīng)濟(jì)成本，孩子成年前的總成本估計要達(dá)100萬元。一個數(shù)據(jù)經(jīng)常被用于描述改革開放的成果――我國城鎮(zhèn)家庭恩格爾系數(shù)已由1978年的57。5%下降到2005年的36。7%。但對一個生活在北京或上海的白領(lǐng)家庭，一個孩子的增加，每個月單奶粉費就要達(dá)到上千元，可以立刻讓我們在恩格爾系數(shù)上的社會進(jìn)步消弭于無形。

不管是從育兒的經(jīng)濟(jì)成本，還是從和上一輩的感情聯(lián)系來看，讓老年人幫助育兒都成為城市白領(lǐng)普遍采納的一種方式。按照一項在線數(shù)據(jù)的調(diào)查，尤其在北京上海這樣消費成本居高不下的超大型城市，老年人幫助育兒的家庭占到70%～80%。

三代同堂，其中兩代都是獨生子女，這是中國目前比較特殊的家庭結(jié)構(gòu)。從好的方面看，兩代人共同養(yǎng)育孩子，這有助于育兒的安全和健康，以及整個家庭財富的增長。但這種模式在積累兩代人財富的同時，也積累了兩代人的焦慮――它們將共同作用到對同一個孩子的養(yǎng)育過程中。

緊缺之困

“獨一代”的父母，和“獨二代”的孩子之間相差了約30年。在這30年間，中國的社會結(jié)構(gòu)和資源的種類與分布都發(fā)生了極大的變化。生產(chǎn)，喂養(yǎng)，上幼兒園，上小學(xué)……看起來是再正常不過的育兒鏈條，但如果再循著傳統(tǒng)的路徑走，會發(fā)現(xiàn)意想不到的阻力。

孫楊是北京人，受過高等教育，在一家頗有聲譽(yù)的傳媒公司上班，不是舉目無親、全無資源，但當(dāng)她從2010年開始懷孕后，她經(jīng)歷了從未有過的焦慮感。

孫楊和丈夫遭遇了育兒鏈條上第一環(huán)的資源短缺。以協(xié)和醫(yī)院為例，“產(chǎn)科只有一、三、五開診，而且每天只有5個號”。孫楊的丈夫馬宇馳對記者說。資源的絕對短缺，還在網(wǎng)上催生了協(xié)和醫(yī)院產(chǎn)科掛號攻略這類信息指南。“那些早就等在大廳的人是前一天晚上醫(yī)院下班后就去排隊的，每人按先后順序給一個排隊的號，然后不能回家睡覺，因為整晚隔些時候就會有人出來點名，不在的人就被劃掉了。像馬宇馳那樣第二天早上才去的，不管多早都是連進(jìn)大廳的資格都沒有?！睂O楊對記者說。馬宇馳為此開了一個“一切為了孩子”的微博，他說：“我覺得我們就是現(xiàn)在最典型的父母，城市里長大的‘80后’、獨生子女、有一份收入還可以的穩(wěn)定工作，如果我們生孩子都這么難，北京城里那么多外來打工的，可怎么辦？我開一個微博是想跟朋友們交流、分享我的心情，也想記錄整個生命誕生的過程?！?/p>

如果把育兒焦慮癥的爆發(fā)點分為幾個階段，生育難不過是第一個門檻。嬰兒潮通常被用來解釋――70年代生人的平均生育年齡推后，導(dǎo)致與“80后”的生育高峰出現(xiàn)了重疊。但這種解釋可能夸大了生理上的不可抗因素，而掩蓋了我們社會公共服務(wù)的供給不足。實際上，產(chǎn)科掛號難的一個重要原因是，北京的產(chǎn)科大夫嚴(yán)重短缺。北京婦產(chǎn)醫(yī)院產(chǎn)科主任醫(yī)師王琪告訴記者，作為醫(yī)療糾紛的重災(zāi)區(qū)，產(chǎn)科工作辛苦，風(fēng)險較大，而待遇卻很低。產(chǎn)科醫(yī)生24小時接診，夜里常被叫起，精神長期緊張，容易發(fā)生差錯事故，導(dǎo)致產(chǎn)科醫(yī)生流失嚴(yán)重。一些大型三甲醫(yī)院產(chǎn)科床位不足40張，有些甚至與外科共用手術(shù)室。由于高級人才短缺，很多醫(yī)院產(chǎn)科缺乏處理疑難雜癥的經(jīng)驗，不愿接收危重病人。于是，大量產(chǎn)婦集聚?？漆t(yī)院，出現(xiàn)了就醫(yī)難。

相似的情況出現(xiàn)在育兒鏈條的下一環(huán)。2007至2009年，北京市的新生兒有41。575萬人。他們將從2010年開始陸續(xù)進(jìn)入幼兒園。而從2009年北京市合法幼兒園的在園人數(shù)看，北京能提供的幼兒園學(xué)位數(shù)約為24。8萬人。這意味著，北京的幼兒園學(xué)位缺口，約為17萬名。當(dāng)然，在已經(jīng)市場化的學(xué)前教育領(lǐng)域，選擇收費在5000元以上的高檔幼兒園，可能會讓競爭減少，但會遭遇到老一輩父母生活經(jīng)驗的質(zhì)疑。要知道，在他們養(yǎng)育“獨一代”的80年代，正是計劃經(jīng)濟(jì)下公共資源的巔峰期。街道幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、企業(yè)幼兒園、托兒所、學(xué)前班，各種形式和主體的學(xué)前教育琳瑯滿目。從全國范圍看，80年代光街道幼兒園就有10萬所（這一數(shù)據(jù)在2007年變?yōu)?萬所），而且收費低廉。一個學(xué)期的學(xué)費兩塊錢，這是讓上一輩父母念念不忘的收費標(biāo)準(zhǔn)。如果選擇眾多正規(guī)體系外的“山寨”幼兒園或者家托，在食品安全與治安問題頻發(fā)的今天，體制內(nèi)有監(jiān)管的尚不可靠，體制外的更難以信任――誰來為你孩子的安全負(fù)責(zé)？

這是中國育兒焦慮癥的核心。教育自古以來就是中國普通家庭的孩子最重要的上升通道，但如果循著上一代的既有路徑，卻要遭遇即便拿錢也難以解決的激烈競爭。

選擇之難

如果說學(xué)校教育是育兒的必需品，中國的年輕父母面臨著供不應(yīng)求的困境，那在育兒的副產(chǎn)品上，他們面臨的則是選擇太多的焦慮。

一句有關(guān)育兒深入人心的說法是，“不讓孩子輸在起跑線上”。結(jié)合“獨一代”的成長史，這句話足以成為鞭策新一代父母的警世恒言。70年代人背負(fù)著父母的期望，在競爭中長大并在競爭中持續(xù)前行，他們承受的壓力，是以前年代的人所無法相比的。雖然每個真心愛孩子的父母都會認(rèn)同，孩子不應(yīng)該成為標(biāo)榜的工具，但如果孩子的競爭力就是父母文化程度和教育力量，以及對孩子負(fù)責(zé)程度的競爭，那么把孩子當(dāng)成自己一件偉大的作品互相炫耀攀比，似乎也并不是一件可恥的事情。

“70后”“80后”的父母大多經(jīng)歷了自己父母望子成龍、考試激烈競爭的少年時代，他們不愿意自己的孩子再被應(yīng)試教育和功利性學(xué)習(xí)所壓迫，極力強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的是孩子們基本素質(zhì)和能力，可這些基本素質(zhì)又包括繪畫、音樂、體育等許多方面十八般武藝。于杭覺得，自己和丈夫都是體制內(nèi)的人，體制內(nèi)有體制內(nèi)的好處，但是她希望自己的寶寶將來除了工作有自己喜歡的領(lǐng)域，還能自由度大一些，而這些都是以這些課程所培養(yǎng)的素質(zhì)為基礎(chǔ)的，這又是另外一種望子成龍。

男孩成長必經(jīng)的三個階段

男孩的成長過程并不是一帆風(fēng)順的。你給他們做飯洗衣，然后希望某天一覺醒來，他們已經(jīng)長大成人，而事實并非如此。他們的成長要經(jīng)歷一個特定的過程，沒有捷徑。男孩在成長過程中所發(fā)生的變化，以及他們在不同時期所表現(xiàn)出的狀態(tài)和活力都會令我們吃驚。但是人們的困惑在于不知道他們需要什么，即使知道他們的需要，也不清楚應(yīng)該在什么時候給予。男孩的成長要經(jīng)歷三個階段，這一點從古至今、在世界各地都是如此。每當(dāng)我和父母們談?wù)撨@一點時，他們的回答都是“是的”，因為我所說的這三個階段與男孩的成長經(jīng)歷完全吻合。男孩成長的三個階段第一階段：從出生到6歲這個年齡段的男孩是屬于母親的。他是“她”的孩子，雖然父親在其中也扮演了非常重要的角色，但是他還是屬于她的。在這一階段，父母的任務(wù)是讓孩子在愛的包圍下安全地成長，讓這一階段成為男孩成長過程中溫馨的一站。第二階段：6歲～13歲在這個階段，男孩感受到來自內(nèi)心世界的召喚，開始嘗試著成為男人。這時候，男孩在感興趣和偏愛的活動方面越來越像父親。（雖然男孩與母親仍然保持著密切的聯(lián)系，但是更廣闊的世界開始向他招手。）在這一階段，父母的主要任務(wù)是，讓孩子在嬉笑玩鬧的過程中形成善良的品性，同時培養(yǎng)孩子的競爭意識，并教給他們這方面的技能，使其成為一個全面發(fā)展的人。在這個年齡段，男孩為自己能夠成為一個男人而感到高興。第三階段：14歲到成年在這個階段，男孩如果要完成從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變，就需要成熟男人的引導(dǎo)。這時，父母在男孩的生活中不再占據(jù)主導(dǎo)地位，但是他們必須為兒子挑選好的引導(dǎo)者，否則兒子就會在同樣無知的同伴身上尋找自我。在這一階段，男孩參加成人社團(tuán)活動的機(jī)會越來越多，這些活動將幫助他們學(xué)會與人溝通的技巧，讓他們成為有責(zé)任感、自尊自愛的人。通過了解這三個階段，我們知道了養(yǎng)育男孩的過程中許多應(yīng)該做的事情。比如，對于那些身為6歲~13歲之間男孩的父親來說，他們不應(yīng)該再把精力只放在工作上。父親常常缺席家庭活動會給男孩造成不良影響，會讓男孩感覺不到來自父親的支持。這樣的父親必然會傷害他們的兒子。（然而，在20世紀(jì)，絕大多數(shù)父親卻一直在這樣做——我們孩童時期的記憶就說明了這一點。）從這三個階段可以得出這樣的結(jié)論：當(dāng)男孩十幾歲的時候，我們需要外界的幫助和支持。然而，普遍存在的問題是，十幾歲的青少年朝著更為廣闊的世界前進(jìn)，卻沒人為他們指引道路。因此，對他們來說，青少年和剛成人這一階段非常危險。有些男孩永遠(yuǎn)也無法跨越這一階段，也就是說，他們永遠(yuǎn)也長不大。男孩之所以會遇到一些問題，完全是因為身為父母的我們不知道在他們的成長道路上存在這幾個階段，也沒有在適當(dāng)?shù)臅r候為他們提供正確的人生指導(dǎo)。這三個階段非常重要，我們必須對其進(jìn)行更為詳盡的研究，從而制定更好的應(yīng)對方案。這就是我們現(xiàn)在需要完成的工作。

男孩和女孩的學(xué)習(xí)方法相同嗎

導(dǎo)讀：無視性別差異當(dāng)然是不合適的，但確實需要根據(jù)孩子不同的性別特點把孩子的學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢發(fā)揮到極致。

兩性在智商上沒有什么高下，沒有哪一種性別更聰明。專家指出：男孩和女孩應(yīng)該受到平等的對待，但這并不意味著必須用相同的方法對男孩和女孩子進(jìn)行早期教育。

一般來說，女孩子的生理和心理的發(fā)育較男孩子早1年左右。

男孩子的三維空間能力，如空間想象能力和運動能力投擲、跳躍等強(qiáng)于女孩子；女孩子一般開口說話較男孩子早，更早學(xué)會閱讀和寫字，手巧，在書寫、畫畫、粘貼方面會超過男孩子。

是先天如此還是后天培養(yǎng)？是生理因素還是環(huán)境的因素造成了這些區(qū)別呢？沒有人能夠確切地說出原因，但是專家相信人們有意無意地對男孩和女孩給予不同的鼓勵，對于他們的不同成長優(yōu)勢起著明顯的作用。

近年來，女孩和男孩的數(shù)學(xué)差異消失了。盡管高分者中還是男孩子占了多數(shù)，尤其是到了高年級，但是低分中男孩女孩的比率差不多。

專家在研究中發(fā)現(xiàn)，并不是女孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)，而是她們的老師不相信她們能做得同男孩一樣出色。在理科方面女孩子被寄予的希望值較低。

無視性別差異當(dāng)然是不合適的，但確實需要根據(jù)孩子不同的性別特點把孩子的學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢發(fā)揮到極致。

怎樣讓男孩學(xué)得更好

男孩子在學(xué)習(xí)中從不是一個旁觀者的角色。他們會主動提問題，打斷老師說話，不論是嬰兒時期還是童年期的男孩子都喜歡動手的活動，他們喜歡的玩具多是卡車、小汽車、積木之類，男孩子對幾何的興趣在他們對這些玩具的喜好中悄然形成了。

男孩子不僅僅喜歡自己去觸摸、去看，還喜歡自己去尋找答案，就像上課的時候，他們先是由著性子猜答案而不是像女孩子那樣按照老師的要求循規(guī)蹈矩地做。即使說錯了，他們也不會輕易喪失信心。男孩子的精力充沛，他們因而好動，思想不容易集中，但如果帶他們?nèi)嶒炇易屗麄兎砰_了自己動手，他們更容易達(dá)到要求。

怎樣讓女孩學(xué)得更好

在幼兒園里，一般小女孩比小男孩更如魚得水，她們比較擅長剪貼、分類等，也擅長使用鉛筆，字跡清楚整齊。在擴(kuò)大詞匯量組織句子、拼寫、閱讀、看圖說話方面她們也比男孩子有優(yōu)勢。

女孩子的注意力比較容易集中，在不同年齡段的男孩子和女孩子中，女孩子從事需要集中注意力的細(xì)致的工作都比男孩子完成得好。大多數(shù)女孩子在團(tuán)隊的環(huán)境中完成一件事比競爭的環(huán)境效果好。