手指戴小帽 做小刺猬
發(fā)布時間:2021-08-25 大班手指游戲 中班手指游戲 手指幼兒故事本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄妒种复餍∶?做小刺猬》!
手指戴小帽
游戲目的:能對10個物品進行分解、組合。Yjs21.CoM
游戲準備:
1、吃完了的蓮蓬殼
2、紙、筆
游戲過程:
1、將蓮蓬做成手指的“小帽”。
2、請幼兒先給一只手的大拇指戴上小帽,說說還有幾個手指沒戴小帽,幾和幾合起來是10.
3、每次增加一個手指,依次為各個手指戴上小帽子。試著將10的分合式記錄下來。
游戲價值:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。
做小刺猬
游戲目的:大膽創(chuàng)意,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
游戲準備:
1、形似龜殼的蘿卜塊
2、火柴棍
游戲過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境。老師拿出蘿卜塊,蘿卜塊上可任意插幾根小火材棒。每個小刺猬身上都有10根小刺,邀請幼兒來給小刺猬身上的刺補齊。
2、數(shù)小刺。
請幼兒數(shù)一數(shù)蘿卜塊上已經(jīng)有幾根小刺。
3、插小刺。
請幼兒算一算小刺猬還應(yīng)該插多少小刺,并把小刺插好。
游戲價值:
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高動手能力和運算能力。
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可愛的小刺猬說課稿
可愛的小刺猬說課
19-24個月的寶寶手部動作正在迅速發(fā)展,但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對這一情況,我設(shè)計了這一個具有情境性的親子游戲《可愛的小刺猬》。這個游戲活動在家中也可以進行,材料非常簡單,僅僅幾個夾子,就可以操作。專家指出,如果想培養(yǎng)出思維敏捷、頭腦聰明的孩子,就要經(jīng)常使他的手指得到鍛煉,手指的活動能夠刺激大腦皮質(zhì)中的手指運動中樞,從而使智能得以提高。而今天,我們通過這個活動能使寶寶的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,體驗活動的快樂。
整個活動整合了各類教育功能,把數(shù)數(shù)、感知顏色、語言,讓寶寶發(fā)展手眼的協(xié)調(diào)能力、增進親子之間的情感、體驗游戲活動的快樂。
活動流程是:激發(fā)興趣——傾聽故事——觀看示范——親子操作——分享成果。
興趣是嬰幼兒時期各種活動中最強烈的心理因素,寶寶一旦有了興趣,才能專心聽你說,在活動中才能取得較好的效能,因此,對寶寶的活動都應(yīng)從興趣入手?!?/p>
我將示范游戲的方法融合在傾聽故事的過程中,對于19~24個月的寶寶而言,示范時的言語表述一定要清晰,語速要慢,反復(fù)幾遍,讓寶寶清楚明白后再操作。而在家中,家長和寶寶一起游戲的時候,首先自己要投入到游戲中,覺得游戲很有趣,讓自己的情緒帶動寶寶參與游戲的積極性。
“親子操作”這一環(huán)節(jié)是考慮到我們寶寶是在與周圍世界的互動中獲得各種經(jīng)驗的。而親子間共同操作是寶貝學(xué)習(xí)的最佳方式,也是培養(yǎng)寶貝良好性格與行為方式的最佳訓(xùn)練方法。我在選擇材料時,選取了寶寶日常生活中常見的物品,在家中必備的一樣?xùn)|西,方便活動后,家長和寶寶在家中進行游戲操作。而家長在親子操作時,可以注意觀察,寶寶是如何拿住夾子、手指如何使勁、看準夾住后何時松手,而單單讓寶寶夾夾子,對于小月齡的寶寶而言過于單調(diào),為了讓活動豐富起來,讓它更飽滿,更有滋有味,我將游戲融入到故事的情景中,將夾子化身為小刺猬身上的刺。除了在塑封紙上夾夾子,我還進一步加大難度,請寶寶在家長身上夾一夾,衣服都是軟軟的,夾起來需要寶寶雙手的協(xié)作,而游戲要根據(jù)每個寶寶的能力來,個別能力較弱的寶寶,可以在家長的幫助下進行。而在家長身上夾夾子,更是增進了親子之間的感情。
最后一個環(huán)節(jié)是分享成果,集體的親子游戲,很有利的一點就是同伴之間可以相互交流,而我們這個月齡段的寶寶對音樂都是非常感興趣的,在唱唱跳跳中一起分享努力的成果,體驗游戲的快樂。
整個活動旨意鍛煉寶寶手指的精細動作,正是為了盡可能讓寶寶自己的事情自己做,培養(yǎng)寶寶獨立自主的能力。大人在做一些家務(wù)的時候,可以讓寶寶加入其中,孩子是特別愿意幫助大人來做些力所能及的事情的,這樣能體現(xiàn)出他們的自身價值,如果能夠得到家人的表揚,更能激發(fā)寶寶動手操作的欲望和興趣。洗手帕、掃地、丟垃圾、甚至是一起包餛飩水餃。我們這個月齡段的寶寶已經(jīng)到了什么都想“自己來”的階段,自己吃飯,自己穿衣服,自己系鞋帶,但由于種種原因,所有這些都被爺爺奶奶或者是爸爸媽媽包辦代替了。讓孩子自己吃太臟,又吃不飽;冬天怕凍著只好由大人幫著穿,孩子太小不能累著等等。這種擔(dān)心和做法恰恰剝奪了孩子發(fā)展獨立性、自主性、鍛煉小肌肉和智力的機會。因此,我們根據(jù)幼兒生理、心理和年齡特點對幼兒進行有計劃、有目的、有重點的培養(yǎng)。希望在此過程中,通過對幼兒精細動作的評價,能夠發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),更好地促進智力發(fā)展。同時為以后幼兒身心和諧發(fā)展和動手操作能力的培養(yǎng)提供參考。
背上插著水果的小刺猬
下面是《背上插著水果的小刺猬》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
這是一篇把小刺猬背水果為主題的一篇小班體育教案,通過本次教案,讓孩子們對小刺猬產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)幫助別人,并且能夠感受到其中的快樂,學(xué)習(xí)翻身的方法,讓孩子們訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力。
教案流程:
一、活動身體:刺猬操
教師扮刺猬媽媽,幼兒扮小刺猬。媽媽伸伸懶腰,推開門窗:“寶寶們,天亮了,起床了,我們一同來做個運動吧?!?/p>
二、滾動身體:練身手
1、熊婆婆:“秋天來了,我家的果園里有好多的水果成熟了,可是我的年歲大了,本人收不了,想請小刺猬們幫幫助。你們愿意嗎?”
師:你們曉得小刺猬怎樣收果果嗎?(用滾的辦法)
2、小刺猬們,我們先來練練身手,讓我們的身體來滾動一下吧。
引導(dǎo)幼兒自在地在墊子上滾動,關(guān)于不會滾的幼兒可給予協(xié)助
3、交流提升:請個別幼兒示范,其他幼兒說說誰的辦法好。師小結(jié):應(yīng)該怎樣滾。
4、再次練身手,嘗試正確滾的辦法。
三、游戲:小刺猬背果果。
寶寶們的身手都練好了,如今我們動身去果園里收果果吧
1、鼓舞幼兒用側(cè)身滾動的辦法背果果,并且互相摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽褒揚收得又快又多的寶寶。
2、(教師捧著筐)興奮得說:“孩子們,快來看呀,你們有多能干!熊婆婆要是看見了,一定會很快樂的。我們現(xiàn)就把這一大筐水果送到他家去好嗎?”(大家一齊抬著大筐送水果去)
四、放松活動:分水果
熊婆婆:“小刺猬,你們可真棒!幫我收了這么多水果,謝謝你們!”
師:“這么多水果混在一同,貯存起來很不便當?shù)?,我們來幫熊婆婆來分一分吧!?/p>
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想吃蘋果的小刺猬評課稿
看了陳秀玲老師的活動,我覺得她進步很大,以前我也看過妹妹的活動,這次的活動老師投入,孩子也非常投入的。就是,“預(yù)備起!”好像不怎么妥當,在繪本活動中要讓孩子不知不覺走入角色的情感。
許:是的,在活動的結(jié)尾由于秀玲蘋果忘了帶,有一些慌亂,忘了小結(jié),其實在繪本故事情節(jié)中進行小結(jié),再配上些音樂,感覺特別好!
潘:其實小動物摘蘋果的多樣的方法不用都讓孩子都知道,這個不是重點,孩子能講多少是多少,一筆帶過就可以了。其實,學(xué)說對話是重點,讓孩子在繪本中形式多樣地學(xué)習(xí)語言,生生互動來學(xué),也可以全班小朋友做小刺猬,老師做大象,師生互動地說,老師主導(dǎo)不用太明顯,要努力激發(fā)孩子的主動性。
陳:那就是說:“我們一起問問小象。”
許:是的,孩子時刻在角色中,融合在繪本,不剝離出來。
潘:在小猴子這里,其實孩子們都非常關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展了,其實不要再學(xué)說對話。是否可以問問能力弱的孩子,為什么請小猴子,鞏固猴子的特征,照顧到孩子的個別差異。
劉影:我覺得在一開始,繪本解圖時,關(guān)注圖畫語言,帶著孩子像小刺猬一樣跳一跳去摘蘋果,感受小刺猬想吃蘋果的急切心情,可能更容易走入繪本走入故事中去。
許:感謝大家參與此次活動,希望大家有所收獲。下次活動我們將一起分析親子閱讀家長問卷與親子閱讀的現(xiàn)狀,同樣的請大家在活動前搜索相關(guān)資料,看看家長與青年教師在親子閱讀指導(dǎo)有什么困惑與疑問?
手指點畫《小蝌蚪》
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幼兒園托班美術(shù)教案:手指點畫《小蝌蚪》
孩子們對小蝌蚪充滿了興趣,因此我們開設(shè)了一節(jié)美術(shù)課《小蝌蚪》,幼兒學(xué)習(xí)用手指畫蝌蚪。
教學(xué)目的:
1幼兒學(xué)習(xí)用手指作畫,能夠大膽地表現(xiàn)可愛的小蝌蚪。
2體會手指作畫的樂趣。
教學(xué)準備:
關(guān)于小蝌蚪的VCD、圖片
教學(xué)過程:
1猜謎語
老師:黑黑的身體圓溜溜,身后一條小尾巴,自由自在水里游,請你猜猜歌誰?
引出小蝌蚪。
2請幼兒觀看有關(guān)小蝌蚪的VCD、圖片
3教師示范手指點畫。
用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料,然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體,最后用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
4幼兒用手指點畫
1)幼兒先用手指蘸顏料在紙上作了許多圓圓的小蝌蚪身體。
2)然后用抹布把手擦干凈。
3)最后在圓點的不同地方,用黑筆添畫短短的小尾巴。
幼兒作畫的過程中提醒幼兒不要把顏料抹在身上。
4幼兒相互欣賞作品。
教學(xué)總結(jié):
對寶寶來說本次活動既新奇又陌生,幼兒基本能掌握基本的操作。比較欠缺的是,一些孩子的作品相對凌亂,以后我們會給孩子多一些這方面的練習(xí)。
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有趣的刺猬一家
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有趣的刺猬一家教案圖片
【材料及制作】
刺猬身體:取半個保麗龍球,用泡沫膠把它粘貼在方形紙板上。
刺猬身上的刺:把兩頭尖的牙簽從中間折斷,尖頭部分插入保麗龍球內(nèi)。
【教案玩法】
在盡可能多地將牙簽尖頭插入保麗龍球后,將橡皮泥揉搓成各種果子,插在牙簽的粗頭上;或先將橡皮泥揉搓成不同形狀的果子,插在牙簽的粗頭上,再將牙簽尖頭插入保麗龍球內(nèi)。
【教案建議】
1、教師要指導(dǎo)孩子盡量在“刺猬”身上多插“刺”(牙簽)。
2、可以用大小不同的保麗龍球做成“刺猬一家”。
3、學(xué)習(xí)將橡皮泥做成不伺形狀的果子。
4、教師要時刻提醒并密切關(guān)注孩子使用牙簽的安全問題。
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幼兒園小小班手工教案—圣誕帽
網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園小小班手工教案—圣誕帽》一文,希望為你人工作帶來幫助!
一、運動目的:
1、進一步進修粘貼技巧,能將質(zhì)料貼在紙面上,養(yǎng)成精良的粘貼習(xí)性。
2、經(jīng)由過程游戲讓幼兒喜好美工運動,體驗到樂成的快活。
二、運動預(yù)備:
1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。
2、鈴兒響叮當?shù)囊魳?,訂書機,皮筋。
三、運動歷程:
1、音樂游戲,找朋儕。
先生:我們都有好朋儕,先生請寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门髢姾退П?,好嗎?/p>
2、進修粘貼圖形。
*熟悉紙張和圖形。
先生:瞧,這里也有兩個好朋儕,他們也想抱在一路,是誰?(出示卡紙)熟悉大大的卡紙。
(出示彩紙)這是什么紙?熟悉彩紙。它是什么外形的?
這里另有一些圖形,它們是什么外形的呢?(出示方形、三角形、心形)熟悉這幾種圖形和色彩。這些圖形想和卡紙做朋儕,它們奈何才氣貼在一路呢?什么能資助它們?(漿糊)
*樹模粘貼。
我們來嘗嘗:蘸一蘸,抹一抹,啪—擦一擦。
幼兒園教育隨筆請個體幼兒上來粘貼。提示圖形要離開一點,不要疊在一路。
那里另有很多卡紙和圖形紙,請你們也去貼一貼,做一做,好嗎?
3、幼兒操縱,粘貼圖形。(輕聲播放關(guān)于圣誕的歌曲)
4、變把戲
卡紙還會變把戲呢,瞧它會釀成什么?(樹模做成一頂圣誕帽)
圣誕節(jié)立刻就要到了,我給各人變了一頂圣誕帽,美麗嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們宴客人先生變一下。請人幫助要說:“請幫幫我?!?/p>
5、幼兒宴客人先生裝訂圣誕帽。
6、戴上圣誕帽一路過圣誕節(jié),讓客人先生給小朋儕照相觀賞。
“你的圣誕帽美麗嗎?你喜好你的圣誕帽嗎?”
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刺猬背果子(美術(shù))
下面給大家提供的是《刺猬背果子(美術(shù))》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
2、經(jīng)由過程互助運動,分享刺猬背果子的快活,體驗樂成的高興。
運動預(yù)備:1、幼兒每人一份鉸剪、膠水和《刺猬背果子》的手工質(zhì)料。
2、長方形大、小鉛畫紙多少。
運動流程:
自由摸索-------交換評論辯論--------幼兒創(chuàng)作--------分享運動
運動歷程:
一、自由摸索
1、出示一張紙,提問:“各人想想措施,怎么樣讓這張紙站起來?”
2、幼兒每人取一張鉛畫紙,摸索、擺弄,巡回不雅察。
二、交換評論辯論
1、展現(xiàn)個體幼兒的操縱效果,并請該幼兒先容履歷。
2、幼兒園教案小結(jié):能讓紙寶寶站起來的要領(lǐng)有許多。如:向后折一部門;雙方向中心折;將紙卷起來成圓柱狀等。
3、出示手工質(zhì)料《刺猬背果子》,請幼兒猜猜手工質(zhì)料上的果子、大樹、刺猬分離是用適才的哪種要領(lǐng)站起來的?
4、評論辯論:怎樣讓小刺猬的刺剪得完備、平滑?
(1)幼兒實驗,引誘幼兒發(fā)明刺猬的刺可以逐一對應(yīng)之后再剪。
(2)請個體幼兒樹模較
相宜的要領(lǐng)。三、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒制造,巡回不雅察,引導(dǎo)本領(lǐng)較弱的幼兒完成作品。
2、提示幼兒沿線將刺猬的刺剪得平滑和完備。
四、分項運動
1、幼兒相互互助、自由結(jié)伴分成四組,將制做好的刺猬部署在一張大紙上,恰當添畫配景。
2、游戲角逐:刺猬背果子
要領(lǐng):在肯定的間隔外,幼兒手工制作將果子套向刺猬的刺,比比誰的果子套得又多又準。
不知道本文《刺猬背果子(美術(shù))》是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
幼兒手指小游戲7則
幼兒手指小游戲7則
1.大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟(唱大戲),
小妞妞(抓住孩子的小手,邊點著她的手指頭邊說)
爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點到肩膀)
耳朵聽聽(捏捏耳朵)
眼睛看看(點點眼睛)
鼻子聞聞(點點鼻子)
嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)
咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖勁處,咯吱一下,以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)
2.我(指著自己,表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示“大”)
小朋友們都愛我(雙手食指點著前面的人)
請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)
要是手臟(用右手食指點著左手手掌)
別碰我?。〒]動右手表示“不”)
3、《幸福的家》
我有一個幸福的家,(拍手雙手打開呈花狀)
有爸爸有媽媽,(左手掌、右手掌分別對扇兩下)
我們相親又相愛,(五個手指頭依次對碰)
快快樂樂笑哈哈。(拇指與食指對繞,最后雙手抓撓)
4、《秋風(fēng)來》
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,(雙手手心相對手指向上,右手在上左手在下,隨節(jié)奏彎曲手指)
樹葉樹葉飛飛。(雙手在身體右斜上方,手心手背手腕花)
好象一只蝴蝶,(雙手食指與拇指相對,其余三個手指豎起,雙手拇指相碰)
飛到空中追追。(其余四指分開扇動)
5、《小松樹》
小松樹,(雙手大拇指、小拇指指間相碰,其余3指分開指間向上)
點點頭,(食指、中指、無名指的指間依次相碰在一起)
雨來洗洗臉,(食指、中指、無名指分開依次做繞指轉(zhuǎn)動)
風(fēng)來梳梳頭,(五指做交叉立起、到下3次)
太陽公公一出來,(雙手握拳,拳心相對)
伸手又抬頭。(五指依次打開,手腕相碰,手指立起)6、《兩個好朋友》
兩個好朋友,(雙手握拳,伸出食指)
出來走一走,(一個食指在另一個食指上,交替進行)
見面點點頭,(兩個食指相對彎一彎)
再來握握手。(兩個食指拉拉勾)
7、《找朋友》
十個好朋友,(兩手手心相對20公分,五指張開指尖向上直立)
見面手拉手,(兩手指尖相碰)
一起行個禮,(兩手五指交叉,指尖向下)
背后找朋友。(兩手手背對手背互相鉤手指)