寶寶愛流口水

導(dǎo)讀：流口水的現(xiàn)象會在寶寶四個月大的時候激增，有專家則認(rèn)為這是寶寶準(zhǔn)備好吞固體食物的象征。而且寶寶也沒有學(xué)會讓嘴巴一直緊閉，因此張開的嘴巴就很容易讓口水流出。

在消化的過程中，唾液也就是俗稱的口水就是具有濕潤食物，使人更加容易下咽的功能。同時唾液里面還含有淀粉酶和脂肪分解酶，能夠發(fā)酵和分解食物中的某些營養(yǎng)素，并且使人體能夠吸收。

除此之外，唾液還是天然的潤滑劑，能夠潤滑食道并且平衡食道中的酸性。小孩和嬰兒跟成年人一樣，都會產(chǎn)生唾液促進(jìn)正常的消化過程。但是成年人和小孩都擁有控制唾液的功能，但嬰兒就可能還沒有這種能力。

嬰兒還沒有學(xué)會吞咽產(chǎn)生的唾液，所以唾液只能在他們的嘴里流動甚至流出。流口水的現(xiàn)象會在寶寶四個月大的時候激增，有專家則認(rèn)為這是寶寶準(zhǔn)備好吞固體食物的象征。而且寶寶也沒有學(xué)會讓嘴巴一直緊閉，因此張開的嘴巴就很容易讓口水流出。

對寶寶流口水的誤解

對于寶寶流口水最大的誤解就是認(rèn)為流口水過多是由于寶寶出牙引起的。雖然出牙可能會增加口水的產(chǎn)生量，但這個現(xiàn)象可能早在爸爸準(zhǔn)備出牙之前就出現(xiàn)，所以寶寶大量流口水更加表明寶寶的餐單中需要增加固體食物。同時流口水也不是引起胃酸反流的原因。有胃酸反流的寶寶會吐出母乳或者奶粉等，而不是口水。

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寶寶愛吃手

導(dǎo)讀：對于嬰兒來說，吮指是一種學(xué)習(xí)和玩耍。從笨拙地吮吸整只手，發(fā)展到靈巧地吮吸某一根手指，這說明嬰兒支配自己行為的能力大有提高。吮吸手指動作，促使嬰兒手、眼協(xié)調(diào)行動，為5個月左右學(xué)會準(zhǔn)確抓握玩具打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

大多數(shù)寶寶都有“吃手”的嗜好，而年輕的爸爸媽媽對此卻很擔(dān)憂，認(rèn)為不衛(wèi)生。其實(shí)，嬰兒吮吸手指是嬰兒智力發(fā)展的一個信號，是嬰兒進(jìn)入手指功能分化和手眼協(xié)調(diào)準(zhǔn)備階段的標(biāo)志之一。

吮指促使嬰兒手眼協(xié)調(diào)

通常新生兒只會雙手握拳，胡亂揮舞，其大腦尚不能指揮把自己的手放入嘴中。到2個月至3個月時，隨著大腦的發(fā)育，嬰兒逐步學(xué)會兩個動作：一個是用眼睛盯著自己的手看，另一個便是吮吸自己的手指。

對于嬰兒來說，吮指是一種學(xué)習(xí)和玩耍。從笨拙地吮吸整只手，發(fā)展到靈巧地吮吸某一根手指，這說明嬰兒支配自己行為的能力大有提高。吮吸手指動作，促使嬰兒手、眼協(xié)調(diào)行動，為5個月左右學(xué)會準(zhǔn)確抓握玩具打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。另外，這一時期的嬰兒主要是通過嘴來了解外界，嬰兒認(rèn)為手也是外界的東西，所以總愛將它塞進(jìn)嘴里吮吸感知。

吮吸拇指反映孩子的快樂情緒

美國心理學(xué)家一項調(diào)查顯示，約有12％的6－12歲的兒童經(jīng)常吮吸手指。

吮吸是人類與生俱來的本能行為之一。剛出生的嬰兒會吮吸，除了吮吸母親的乳頭之外，還吮吸他們的嘴唇所能接觸到的幾乎一切東西。因此，嬰兒吮吸手指是十分正常的行為，絕大多數(shù)嬰兒都會這樣做，但這種行為應(yīng)隨著年齡的增長逐漸消失。

一般說來，到了2－3歲后吮吸手指的行為會明顯減少，但仍有一部分孩子在饑餓、寂寞無聊、焦慮不安、疼痛或身體不舒服時仍會吮吸手指。偶然發(fā)現(xiàn)這種行為或持續(xù)時間不長都屬于正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長會逐漸消失。

美國育兒專家認(rèn)為：“吮吸拇指本身并不意味著孩子不快樂、不順心或者缺少愛。事實(shí)上，大多數(shù)吮吸拇指的孩子都非?？鞓罚粫蔽粗傅姆炊悄切﹪?yán)重缺乏愛的孩子?！?/p>

如果孩子白天大部分時間不是在玩，而是在吮吸拇指，父母就要問問自己，是否應(yīng)該做些什么來安慰安慰孩子，使孩子不再需要自我安慰。

案例：水寶寶不出來

景：在盥洗室里，幼兒園為孩子們安裝了多種式樣的水龍頭。

活動情景：

孩子們離開家長開始了第一天的集體生活，雖然有個別孩子不怎么適應(yīng)，但大部分的孩子還是對幼兒園的一切充滿了好奇。這不，一進(jìn)入盥洗室，孩子們的話語就隨之而來：

嘯嘯：水龍頭里怎么沒水的？

艷艷：水龍頭怎么開呀？

頡頡：我這個能開的。

楠楠：老師，這個是怎么開的呀？

翊翊：你們看，我把手放上去，水就自己出來了。

妮泥：老師，這個用腳一踩水就出來了。

………………

隨著孩子們自己的嘗試，他們發(fā)現(xiàn)了好多有趣的現(xiàn)象，各種不同水龍頭的開啟方法也被他們自己一一發(fā)現(xiàn)了。特別是對那個感應(yīng)的水龍頭，孩子們感到非常的驚奇，每次洗手總有孩子要湊上去看看，希望能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

分析反思：

做中學(xué)活動就是讓幼兒在做中學(xué)習(xí)解決事情的方法，積累經(jīng)驗(yàn)。也正因?yàn)檫@個理念，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多種式樣的水龍頭，為幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、思考的機(jī)會。在這個幼兒自主探索水龍頭開啟的過程中，不同的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了孩子們的探索興趣，由此開始了初步的交流和交往。在這個過程中，老師是觀察者，孩子是主導(dǎo)者，他們自己動手尋找方法，交流自己的發(fā)現(xiàn)。孩子不但積累了關(guān)于水龍頭有各種式樣的經(jīng)驗(yàn)，還有了與新朋友初步交流的體會，跨出了適應(yīng)新環(huán)境的第一步。

案例:水寶寶的故事

案例：

這兩天，我發(fā)現(xiàn)小朋友在洗手的時候，總是不能及時地關(guān)上水龍頭。有的是在擦肥皂的時候讓水龍頭開著，有的是洗完后干脆就不關(guān)，還有的幼兒雖說水關(guān)了，但不打肥皂洗一下就走了，“打肥皂洗手，節(jié)約用水”已不知講了多少次，但并沒有引起孩子們應(yīng)有的重視，于是我給幼兒講了一個《水寶寶哭了》的故事。

水寶寶的媽媽告訴水寶寶：“不管到哪里，我們都要做一個有用的孩子，要幫助人們把衣服洗干凈，把小手變清潔，讓小草，小樹喝上水?！彼畬殞氂涀×藡寢尩脑挕Ｋ鼈冸x開媽媽，來到礦泉水廠，工人叔叔加工后，讓人們解渴。來到飯店，幫廚房的阿姨洗菜，它們都非常高興。還有的水寶寶來到我們的幼兒園，來到了小三班，想讓我們的小手變干凈，可它們不但不開心反而哭了，因?yàn)槲覀儼嗟男∨笥言谙词謺r不關(guān)水龍頭，有的洗完手后不關(guān)上水龍頭，還有的玩水寶寶，讓水寶寶白白地流掉，所以它們哭了。

講到這里，孩子們被感染了，紛紛表示再也不浪費(fèi)水寶寶了。

在每一次洗手時，我都和幼兒一起抹肥皂，擦泡泡，讓許多晶瑩透亮的泡泡從自己的手縫中擠出來，相互比一比誰的泡泡多，誰的泡泡大。在這一過程中開開心心地把手洗得干干凈凈。

在接下來的洗手活動中，孩子們節(jié)約用水，打肥皂洗手的意識好了許多，大多數(shù)小朋友都能打肥皂及時關(guān)上水龍頭，即使有些幼兒忘了，其他的小朋友也會提醒他：“快關(guān)好水龍頭，打肥皂洗手才干凈。

分析：

幼兒天性好玩、好動，不能有意識地遵守生活常規(guī)，所以在對小班幼兒進(jìn)行教育時，多用一些擬人的手法，賦予一些物體以鮮活的生命，會在他們心靈里產(chǎn)生共鳴，效果也比簡單說教好得多。

父母多和寶寶交流 使寶寶語言能力更強(qiáng)

父母多和寶寶交流 使寶寶語言能力更強(qiáng)

嬰幼兒的教育因人而異，這個主要取決于孩子的父母。有些父母愿意花時間和孩子交流，同時會對孩子做出的一系列簡單而平常的動作驚訝不已，也常常會和孩子做些小游戲；但有些父母則認(rèn)為這是浪費(fèi)時間。而我就屬于前者，同時我還發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。

1.嬰幼兒的摩羅反應(yīng)

我是一位有著12個孩子的媽媽，我承認(rèn)相對于孩子的其他年齡段，我更偏愛他們的嬰幼兒時期。就我而言，嬰幼兒時期總那么讓人覺得妙不可言：先前還沒出生，后面就開始靠自己來呼吸了并且有了摩羅反應(yīng)——當(dāng)你在拍手時，嬰幼兒就會弓著背并手足舞蹈。這是一種簡單的神經(jīng)反射，但對我來說，是一個奇跡！每次看著兒科醫(yī)生為我的寶寶做著基本的神經(jīng)系統(tǒng)測試，我都相當(dāng)?shù)恼鸷场?/p>

2.難以磨滅的印象

幾年前，在時代雜志上，我讀到了一篇文章，就是描述的一個新生兒的面部表情和他的爸爸的面部表情非常相似。該文還附上了相關(guān)圖片，當(dāng)爸爸張開嘴巴做發(fā)聲狀時，寶寶也學(xué)著爸爸張開了嘴巴。這些圖片都給我不可磨滅的印象。

我也發(fā)現(xiàn)我的寶寶有一半的時候和我作出相同的動作。我創(chuàng)建了一個游戲，就是想從寶寶那里獲得反饋：當(dāng)我借著膝蓋支撐躺在床上時，我會用我的腿抵著寶寶。這樣，寶寶的臉就和我的眼睛在一條線上。當(dāng)我的嘴巴發(fā)出元音時，寶寶就會清晰的看到我的面部表情。為了吐字清楚，我故意夸大了我的嘴巴和嘴唇動作：“Aaaaaah,Eeeeeeh,Ooooooh…OOOO等等?！?/p>

在我讀出這些元音時，我表現(xiàn)的很興奮。不過我也發(fā)現(xiàn)當(dāng)我在發(fā)元音時，我的寶寶很難把注意力集中到我的臉上，也很難模仿我的唇形變化，但是寶寶常常在我發(fā)完最后一個音節(jié)后對著我笑，即使他還那么小。

當(dāng)然，寶寶的注意力也是很有限的。無論我和寶寶玩什么游戲，我都會觀察到他們的注意力減弱的情況。寶寶通常也會打斷眼神對焦的時刻并轉(zhuǎn)移注意力。我也會做同樣的動作以便給他幾分鐘的時間來緩緩神，之后我們再從頭開始演練。

3.交流使寶寶語言能力更強(qiáng)

為了娛樂寶寶，我花了大量時間和寶寶在一起，同寶寶交流，但是其他父母認(rèn)為我是在浪費(fèi)時間。我相信我和我的寶寶交流的越多，日后寶寶用語言來表達(dá)他們的想法就越簡單。事實(shí)上，我的寶寶們也是在很早就會說話了，同時我也確信這應(yīng)該也是由于我給了他們語言方面的重視力度。

寶寶愛自言自語

導(dǎo)讀：“自言自語”是幼兒與假想伙伴的游戲言語。獨(dú)生子女更有可能有假想伙伴，這是排除孤獨(dú)和寂寞的巧妙方法。

據(jù)《農(nóng)村百事通》報道，“自言自語”是幼兒與假想伙伴的游戲言語。獨(dú)生子女更有可能有假想伙伴，這是排除孤獨(dú)和寂寞的巧妙方法。

細(xì)心的父母可能會發(fā)現(xiàn)，孩子在獨(dú)自游戲時，常常會扮演各種不同的角色，還常常自言自語，時而與這個角色對話，時而又與另一個角色對話，好像他正在和這些“伙伴”一起玩耍似的。有些父母便會擔(dān)心起來，懷疑孩子是否患上了某種心理疾病。其實(shí)，這是兒童正常的行為表現(xiàn)，這里的“不同角色”是幼兒假想的游戲伙伴，“自言自語”是幼兒的游戲語言。

三口之家的現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)，決定了大部分孩子在童年時期往往有較多時間是在家里獨(dú)自游戲。這時就常常會出現(xiàn)年輕父母擔(dān)心的幼兒游戲語言。幼兒的游戲言語是其思維的有聲表現(xiàn)，它伴隨著游戲進(jìn)行，反映行為過程中的問題和行動結(jié)果。

假想的游戲伙伴是兒童游戲的精神伴侶與無形的朋友。據(jù)研究，有15％～30％的兒童會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，多在2.5～6歲之間發(fā)生。一般來說，這個現(xiàn)象到了入學(xué)年齡，隨著幼兒社會交往的增多會漸漸消失，個別兒童可能延續(xù)到10歲左右。

家長愛寶寶也要愛保姆？

導(dǎo)讀：如果因?yàn)樽约旱拿β狄言斐膳c孩子之間的隔閡，年輕的爸爸媽媽也不用過于擔(dān)心。相信，隨著孩子的成長，他會慢慢理解父母的這份無奈。

最近徐女士有點(diǎn)煩，原因是家里辭掉了保姆，她那八歲的兒子一時無法適應(yīng)，整天哭著喊著要把保姆找回來?！鞍?，都上學(xué)了，難道還要把保姆留一輩子啊！”

這是現(xiàn)代社會出現(xiàn)的新問題，當(dāng)遇到孩子與保姆比與自己親時，家長們有怎樣的良策呢？

支招從小培養(yǎng)親子之愛講述人：張悅(職員)

身為一名職業(yè)女性，我早就意識到，有一天當(dāng)自己休完產(chǎn)假重返工作崗位后，會面對令人揪心的與孩子的“親情”問題。

這不，我的一位同事因?yàn)閮鹤舆^分“黏”保姆，接連換了四任保姆來換取孩子的“情感所有權(quán)”，結(jié)果弄得四歲的兒子變得特別膽小、怕黑，沒有安全感。這真是前車之鑒呀！

我覺得培養(yǎng)親子之愛必須抓住關(guān)鍵期。就像“鴨子跟隨實(shí)驗(yàn)”，小鴨子將第一個看到的移動物體視為母鴨，而倍感親近。我想在孩子很小的時候盡量不要離開孩子，不然對健康的親子關(guān)系形成十分有害。

工作再忙，我保證每天與孩子45分鐘到一個小時的接觸時間，好好享受孩子為我提供的這份純真世界。要知道親子互動不僅使孩子得益，媽媽也是受益者——它令你體驗(yàn)卸下面具、本色示人的快樂。

支招讓孩子有更多的“玩伴”講述人：呂光宇(職員)

我曾經(jīng)看到一本育嬰雜志上介紹，“孩子最早的信賴感形成于六個月前，新生寶寶看似沒有記憶力，但一般在六七個月的時候，孩子會開始‘認(rèn)生’，這其實(shí)就意味著最初的信賴感已經(jīng)建立起來?！?/p>

因此可以理解，長期由一個固定養(yǎng)育者來撫養(yǎng)的孩子更容易產(chǎn)生“認(rèn)生”反應(yīng)，而如果孩子在六個月前由幾個撫養(yǎng)者不固定撫養(yǎng)，則孩子就不容易形成對某一個人的信賴感，從而延長其安全感的建立。

在我兒子六七個月時，我們家不僅有保姆，退休了的爺爺奶奶也會經(jīng)常到家里看看寶寶，帶他到公園去玩。所以我的兒子似乎沒有認(rèn)生的毛病，性格也很開朗，也不“黏”人。

這個時期，而我也盡量做到多呆在孩子的身邊，單位一些應(yīng)酬能推則推，盡量多陪陪孩子，保持一種健康的親子關(guān)系。

支招母親的角色誰也不能代替講述人：吳媚(公務(wù)員)

書上說，2歲以前是孩子“安全感”建立的關(guān)鍵時期。在這一時期，孩子通過對外界信息的收集判斷個人的存在價值，以及他是否可以相信自己和他人。如果他在與父母生活的過程中不斷地確認(rèn)“我是可愛的”。他的任何需求都能得到及時和積極的回應(yīng)，會確認(rèn)“爸爸媽媽很愛我，我可以愛自己，也可以愛別人。”

因此，在女兒這個時期，我特別心細(xì)，只擔(dān)心因?yàn)樽约旱氖韬鰧?dǎo)致孩子“沒有自信心，很難相信周圍的人”。

盡管在我們家也有保姆幫著照顧孩子，但她的作用是幫著料理家務(wù)，照顧女兒的飲食起居，而與女兒的大量情感上的交流和溝通，都是我自己來的。

我上班這段時間，我讓保姆多帶女兒到公園走走，多跟公園其他小朋友玩玩。下班回家，我的任務(wù)就是陪女兒玩，教她念兒歌，給她講故事，跟她做游戲……我盡我所知讓她有更多方面的體驗(yàn)。

不是說“喜歡動的孩子更聰明”嗎？我相信這點(diǎn)，也盡量多陪她玩，而這個過程是保姆或老人無法代替的。

支招父母要做“說了算的人”講述人：林光良(醫(yī)生)

我覺得，這種“奪愛”看似是隔輩人或保姆的某些行為“越界”，其實(shí)是由于父母的影響力不夠所致。

也許這些影響力不夠的父母所在的家庭比較復(fù)雜，家里除了爸爸媽媽，還有爺爺奶奶保姆等，而為人父母者或工作忙碌，或安于有他人幫忙的現(xiàn)狀，成了孩子身邊“靠邊站”的角色。為人父母不能做“說了算的人”，怎么可以讓自己的子女意識到你的重要。

在我們家，我們的房子因?yàn)椴疬w還沒交付到手，只能與父母住在一起。但家里兩位老人很懂得回避，當(dāng)他們養(yǎng)育的觀點(diǎn)與我們年輕人不同時，他們不是呵斥我們的不是，而是退到一邊，讓我們自己來安排。這樣，我們對孩子的影響是毋庸置疑的。

編后語

如果因?yàn)樽约旱拿β狄言斐膳c孩子之間的隔閡，年輕的爸爸媽媽也不用過于擔(dān)心。相信，隨著孩子的成長，他會慢慢理解父母的這份無奈。

但與此同時，為人父母者也要“亡羊補(bǔ)牢”，盡可能彌補(bǔ)孩子這種不健康的心態(tài)，更多與孩子進(jìn)行溝通，告訴孩子你們很“愛他”！