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大班語言故事教案及教學(xué)反思《青蛙賣泥塘》

發(fā)布時(shí)間:2021-08-22 幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教學(xué)反思 幼兒園小班教案及反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.在看一看、說一說、想一想的過程中,理解故事,感受故事的有趣。

2.通過自主閱讀,能大膽從各個(gè)角度設(shè)想,并用“什么真不錯(cuò),要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。

3.樂意參與講述辯論,體驗(yàn)青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事,感受故事的有趣,并能大膽表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn):能大膽從各個(gè)角度設(shè)想,并用“什么真不錯(cuò),要是有什么就更好了”的句式,闡述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事掛圖,青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。

2.故事《青蛙賣泥塘》錄音。

3.幼兒人手一本幼兒用書。

活動(dòng)過程:

一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。

教師出示圖片

師:誰來了?青蛙住在哪里?原來它住在爛泥塘,這是一個(gè)什么樣的爛泥塘?青蛙住在***的爛泥塘里心里會(huì)怎么想呢?

過渡:是的,青蛙不喜歡這個(gè)爛泥塘,打算把它賣掉,青蛙會(huì)怎么吆喝呢?

師:聽,青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起來學(xué)一學(xué)。(賣泥塘咯!賣泥塘)

二、談話交流,理解畫面?!緔s575.cOm 述職報(bào)告之家】

老牛圖片。

師:我們的吆喝聲把誰引來了?老牛會(huì)想買這個(gè)爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。

師:聽,老牛是怎樣說的,一起學(xué)一學(xué)。(播放錄音)(老牛說:這個(gè)水坑坑的,在里面打打滾挺舒服的,不過要是周圍有些小草就好了.)

師:所以老牛不想買泥塘,走了。

師:聽了老牛的話,青蛙會(huì)怎么做?

小結(jié):青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了,看,長出了什么呀?泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。

三、幼兒自主閱讀

1.教師交代要求

師:還會(huì)有誰來買呢?答案就藏在你們的小書里,請(qǐng)你看一看,說一說,誰來了,小動(dòng)物對(duì)青蛙說了什么?請(qǐng)你用“什么真不錯(cuò),要是有什么就更好了”的話說一說。

2.幼兒自主閱讀,教師指導(dǎo)。

3.幼兒交流

師:誰來了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對(duì)青蛙說了什么?野鴨為什么沒有買爛泥塘?青蛙會(huì)怎么做?(幼兒講述)

小結(jié):青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水,裝滿泥塘。

師:接下來誰來買了(出示小鳥圖片)?小鳥會(huì)怎么說?小鳥為什么沒有買泥塘?青蛙是怎么做的?

小結(jié):小鳥喜歡在樹上,所以也沒有買泥塘。

師:到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去,我們一起幫青蛙吆喝一下:“賣泥塘咯,賣泥塘咯。”

師:這次又把誰引來了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。

小結(jié):青蛙聽了蝴蝶的話種上了花,它的爛泥塘變得更漂亮了。

四、揭曉故事結(jié)尾

1.幼兒辯論

師:剛開始這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘,現(xiàn)在呢?誰來說一說?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?

2.投票

師:有的小朋友覺得青蛙會(huì)賣,有的覺得不會(huì)賣。你覺得不會(huì)賣的請(qǐng)坐到左邊來,會(huì)賣的請(qǐng)坐到右邊來,一起看下結(jié)果吧。

師:***你為什么覺得不會(huì)賣,說說你的理由。

3.傾聽故事結(jié)尾(播放錄音)

師:聽,誰的想法是跟青蛙一樣的。

4.結(jié)束:青蛙最終不愿意賣泥塘了,美麗的地方人人愛,讓我們一起學(xué)習(xí)青蛙,把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。

活動(dòng)反思:

《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個(gè)多種手段引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達(dá)能力。

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大班語言教案及教學(xué)反思《編故事》


活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動(dòng)的表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、木偶劇"小猴改錯(cuò)";

2、各色彩紙,剪刀,白紙,彩筆,雙面膠;

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

"小朋友們好!今天李老師有一部很好看的木偶戲,來和大家一起分享!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,認(rèn)真聽,我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺,種了一顆蘿卜,蘿卜成熟了,老爺爺正背著它下山呢。"(放碟,開始觀看)不錯(cuò)的

二、幼兒邊看故事,邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。

1、師:"老爺爺睡著了,你們猜猜誰來了?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?"(幼兒討論,個(gè)別講述)"好的,那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情?"(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)

2、師:"我們小朋友都很棒,誰能幫老爺爺想一個(gè)好辦法?"(幼兒討論,個(gè)別講述)"小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法,不知道老爺爺采用了沒有?我們一起看看" (繼續(xù)放碟,幼兒觀看)

3、師:"老爺爺想了一個(gè)什么辦法呢?你們覺得這個(gè)辦法能抓住小猴子嗎?為什么?"(幼兒討論,個(gè)別講述)

4、(繼續(xù)放碟,幼兒觀看)師:"老爺爺沒有抓住小猴子,那接下來他會(huì)想什么辦法呢?"(幼兒討論,個(gè)別講述)

5、師:"老爺爺抓到小猴子了,小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔敚酉聛砟銜?huì)怎么做呢?"引導(dǎo)幼兒用'如果……我會(huì)……'的句型練習(xí)說話。"那么老爺爺?shù)降资窃趺醋龅?讓我們一起去看看"

6、師:"老爺爺是怎么做的?"(幼兒討論,個(gè)別講述)小猴子得到了老爺爺?shù)脑彛院髸?huì)做哪些好事情呢?"(幼兒討論,個(gè)別講述)

7、師:"小朋友們,故事里的小猴子做錯(cuò)了事情,改正過來,大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯(cuò)了事情,改正過來,一樣還是好孩子!"

8、師:"我們的故事看完"屈,老師.教,案,網(wǎng)"了,可是這個(gè)故事還沒有名字,誰愿意幫它取個(gè)名字呢?"

三、幼兒分組活動(dòng),制作圖書。

1、師:"我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來,下面我們就一起來制作一本大圖書,把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來!"

2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。

延伸活動(dòng):

帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書,邊講故事。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語言活動(dòng),對(duì)于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì),同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說出自己對(duì)圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。

大班語言故事教案及反思《禮物》


活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感,并用語言表述出來。

2、積極參與講述活動(dòng),樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、金色小樹葉一片。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:“我手掌心里有件神奇的禮物,是什么?(猜)

看,這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。

二、欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)

師:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動(dòng)物看到了,怎么做的?

教師小結(jié):丫丫本來就瘦,枝兒細(xì)細(xì)的,葉兒黃黃的,就是這樣一棵小樹,小黑熊騎車撞到了它,白兔不理它,小狗還踩它,聽了這事,你的心情怎樣?

2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助,心里很傷心,我們一起喊醒它!

3、幫助丫丫

師:你們想幫助它嗎?怎么樣幫助它呢?(商量)

誰來告訴丫丫,你想怎樣幫它?

4、繼續(xù)聽故事。

聽聽故事里是誰幫助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友說說)

小象怎樣幫助丫丫的,連起來說,邊說邊做動(dòng)作。

你們猜猜丫丫醒過來了嗎?

以后,小象常來看……跳動(dòng)

問:現(xiàn)在,你心里覺得怎么樣?

5、再次完整聽第二段故事。

問:為什么剛剛很傷心,現(xiàn)在又高興起來了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d,為小象的做法高興)

6、繼續(xù)聽故事

“那么,丫丫會(huì)怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事?!?/p>

問:丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動(dòng)物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽故事

這個(gè)故事一段傷心,一段高興,要是配上好聽的音樂,一定很好聽,下面讓我們一起來聽。

四、情感教育

故事聽完了,你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說點(diǎn)什么?

你曾經(jīng)幫助過別人嗎?做了什么事?。來.源,心里覺得怎么樣?

還有幫助過朋友的小朋友嗎?幫助別人是件很快樂的事。

活動(dòng)延伸:

出示故事中小動(dòng)物的圖片,把故事完整地講出來。

活動(dòng)反思:

我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí),對(duì)于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”,這四個(gè)詞匯,邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒,在一定程度上幫助幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。

讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖,非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

大班語言教案及教學(xué)反思《造字的故事》


設(shè)計(jì)思路:

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進(jìn)入大班后,有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問題,漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個(gè)球后,就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小朋友回家詢問家長,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知識(shí)即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看講講中,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法,從中感受人的聰明才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)語,激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

2、說說我們的字寶寶。

師:1)誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶?(在幼兒說的過程中,教師隨即引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法)

2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

3、設(shè)疑

師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?。屈,老師.出處。(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)

4、活動(dòng)延伸

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行探究,并讓幼兒回家與家長一起討論,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字。

活動(dòng)反思:

在幼兒對(duì)中國文字興趣盎然的時(shí)候,我順勢(shì)而下,運(yùn)用提問式小結(jié),把活動(dòng)帶向更高一個(gè)境界——讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個(gè)中國人的自豪感”。為另一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做了服務(wù)。

大班語言教案及教學(xué)反思《小貓的故事》


活動(dòng)目標(biāo):

1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒畫冊(cè),第三冊(cè)第31頁,水彩筆。

2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

活動(dòng)過程:

1.觀察連環(huán)畫圖片。

(1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。

提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

(2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

提問:貓爸爸看見后怎樣了?

(3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?

小結(jié):咪咪做錯(cuò)了事情,沒有想爸爸道歉,還調(diào)皮地跑掉了,這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?

2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

提問:左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?

3.出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。

咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?

4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

5.相互交流分享。

展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。!..!

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫,因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?,但是在表述時(shí)語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

大班語言下學(xué)期教案及教學(xué)反思《循環(huán)故事》教案反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解“循環(huán)”的概念,對(duì)“循環(huán)”的故事感興趣。

2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事,有序、連貫地講述。

3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語,讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

活動(dòng)過程:

一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對(duì)循環(huán)故事的興趣。

1、提問:誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?

2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

從前有座山,山里有個(gè)廟,廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事,講什么故事呢?……

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

1、提問:你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?

2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片,幼兒教師進(jìn)行編故事PK,創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片,創(chuàng)編循環(huán)故事。

(2)教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事,讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片,作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

2、幼兒自由分成四組,創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。

3、每組請(qǐng)一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事,教師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)價(jià)。

四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗(yàn),根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。。屈,老師.出處。采用接龍的方式請(qǐng)幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞,最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說不完的故事。

五、活動(dòng)結(jié)束。玩“開汽車”的游戲,帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

青蛙的池塘的故事


1、青蛙的池塘的故事

夏天到了,青蛙的小池塘里又長出了一張張綠瑩瑩荷葉,荷葉又大又圓,漂亮極了!這會(huì)兒青蛙蹲在又大又圓的荷葉上,想著心事:

去年青蛙的池塘長滿綠瑩瑩的荷葉,很漂亮!小雞、小鴨、小兔、小松鼠、小熊、小狗、小鳥、小蜻蜓……都非常羨慕青蛙,它們很想擁有一張圓圓的荷葉。小雞想用荷葉做荷葉包飯,小熊想用大大圓圓的荷葉做荷葉涼帽,小兔想用荷葉做一把荷葉傘,小鳥想用荷葉當(dāng)房頂,小松鼠想用嗬葉當(dāng)被子……青蛙很大方,讓大伙自個(gè)兒挑選自己最喜歡的荷葉。這樣大家都知道熱情大方的青蛙,又一批小動(dòng)物來了,它們都向青蛙要荷葉,有的要用來當(dāng)蹦蹦床,有的要用來做地毯,有的要用來做滑梯,有的要用來當(dāng)扇子,有的要用來當(dāng)臉盆……青蛙有求必應(yīng),都非常樂意地一一滿足了大家??墒?,青蛙的荷塘怎么了啊!一層疊著一層的荷葉只剩下零零星星的幾張了,荷花少了荷葉的滋潤。顯得又小又弱,到了秋天,蓮蓬里沒有蓮子,蓮藕沒有好收成……

青蛙的池塘

“唉!”想到這里青蛙長長地嘆了一口氣。

這時(shí)小雞、小鴨、小兔、小松鼠、小熊、小狗、小鳥……來了,青蛙還是裝出大方的樣子說:“是來要荷葉的吧?請(qǐng)摘吧!”

“不”小熊代表大家說,“我們是來看荷葉的。我們不會(huì)要走一張荷葉了!”

“是真的?”青蛙非常高興。

“是呀!荷葉田田,荷花點(diǎn)點(diǎn),多美的夏日畫卷。夠我們美美地享受一個(gè)夏季了,我們要好好地珍惜它,不要去破壞它!”小松鼠說。

“啊!好美的荷花呀!粉嘟嘟的,讓我來算算開了幾朵?”小兔興奮地說。

小鴨子一頭扎進(jìn)荷塘里說:“好香的荷花!好甜的荷葉!我要在這里守護(hù)著它們。”小鳥輕快地飛到一張大大的荷葉上,亮開嗓子唱起了歌兒。蝴蝶蜻蜓翩翩起舞。

“呱呱呱……呱呱呱……”青蛙情不自禁地大聲叫,“真是太好了!謝謝你們!”

夏日炎炎,大家一有空兒就欣賞美麗的荷塘,到了晚上,大家就到青蛙的池塘開音樂會(huì),夏天夜晚的池塘涼爽又熱鬧,真的很快樂!

秋天到了,青蛙采摘了滿滿一籃子顆粒飽滿的蓮子,蓮藕也獲得了大豐收。青蛙就請(qǐng)大家喝蓮子茶,品嘗蓮藕糖,蓮蓉月餅,蓮蓉包、蓮藕粉。大家都說青蛙的荷塘給了大家太多的東西!荷塘真好!青蛙真好!

2青蛙的池塘的故事點(diǎn)評(píng)

小雞、小鴨、小兔、小松鼠、小熊、小狗、小鳥、小蜻蜓都向小青蛙要荷葉,小青蛙很大方,都滿足了他們,但是荷葉摘的多了,荷葉變少了,收成也不好,不過好在小雞、小鴨、小兔、小松鼠、小熊、小狗、小鳥、小蜻蜓看到荷葉少了,知道不摘了,這是一種體貼小青蛙的做法。

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    2020-06-03 閱讀全文
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    2024-06-05 閱讀全文
  • 青蛙賣泥塘教案10篇 老師在新授課程時(shí),一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件,這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教師需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來提升教案制定的水平,好的教案課件應(yīng)該包含哪些內(nèi)容?為了滿足您的期望我們編輯了“青蛙賣泥塘教案”,希望這些技術(shù)能夠讓你在工作中更快的達(dá)成目標(biāo)!...
    2023-07-23 閱讀全文
  • 幼兒園大班環(huán)保教案:青蛙賣泥塘 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路: 在倡導(dǎo)建設(shè)和諧社會(huì)、和諧家園的今天,幼兒也需要有一個(gè)溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。于是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動(dòng)中,選用了獲得陳伯吹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)的:《青蛙賣泥...
    2019-12-13 閱讀全文
  • 青蛙賣泥塘教案精品14篇 教案課件是我們老師的部分工作,只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。一份好的教案是教師講好好課的前提。從“青蛙賣泥塘教案”中我們可以獲得很多值得思考的啟示,歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)你有幫助!...
    2023-05-06 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《青蛙賣泥塘》”。讓幼兒初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù),初步理解故事,體驗(yàn)用不同的語氣表達(dá)句子的樂趣,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。 教學(xué)目標(biāo) 1.初步理解故事,體驗(yàn)用不同的語氣表...

2020-06-03 閱讀全文

從眾多文章中選出來的是一篇深入淺出的“青蛙賣泥塘教案”。通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件,通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。教案是為加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系和合作提供的必要途徑。如果您想要更詳細(xì)了解這個(gè)話題請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)站!...

2024-06-05 閱讀全文

老師在新授課程時(shí),一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件,這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教師需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來提升教案制定的水平,好的教案課件應(yīng)該包含哪些內(nèi)容?為了滿足您的期望我們編輯了“青蛙賣泥塘教案”,希望這些技術(shù)能夠讓你在工作中更快的達(dá)成目標(biāo)!...

2023-07-23 閱讀全文

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路: 在倡導(dǎo)建設(shè)和諧社會(huì)、和諧家園的今天,幼兒也需要有一個(gè)溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。于是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動(dòng)中,選用了獲得陳伯吹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)的:《青蛙賣泥...

2019-12-13 閱讀全文

教案課件是我們老師的部分工作,只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。一份好的教案是教師講好好課的前提。從“青蛙賣泥塘教案”中我們可以獲得很多值得思考的啟示,歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)你有幫助!...

2023-05-06 閱讀全文