母愛是嬰兒的重要營養(yǎng)

導(dǎo)讀：乳兒的“皮膚饑餓”和對母親的渴望是很強(qiáng)烈的。父母或其他撫育者都應(yīng)盡量滿足孩子對母愛的需要。如剛出生的新生兒不宜捆綁起來單獨(dú)放在小床里，最好能赤身裸體靠近母親的胸膛，讓新生兒與母親肌膚接觸，而且能聽到母親的心跳聲。

第三大營養(yǎng)--母愛，是兒童心理健康的重要因素。兒童對母愛的需要稱為“皮膚饑餓”，必須以撫摸、擁抱和親昵來滿足。兒童從初生到3歲是生命過程中的重要階段，母親的愛撫對其心理健康發(fā)展至關(guān)重要。

兒童如果從出生至3歲被剝奪了母愛，其生理、智力及社會適應(yīng)性的發(fā)展均極遲緩，甚至發(fā)生生理和心理上的病理變化。有人研究發(fā)現(xiàn)孤兒院嬰兒死亡率較高。即使活下來也大都啼哭、冷漠、退縮、笨拙和缺乏活力。兩歲兒童的智商才相當(dāng)于正常十個(gè)月的兒童，這是因?yàn)楣聝涸旱膵雰洪L時(shí)間地臥在小床里，孤孤單單，沒人理睬，在長達(dá)一年多的時(shí)間里，只有在換尿布或喂食時(shí)才離開小床一會兒，猶如被囚禁的犯人。托兒所的嬰兒生理照顧并不比孤兒院的孩子好，但他們有母愛的愛撫，所以沒有那些癥狀。

乳兒的“皮膚饑餓”和對母親的渴望是很強(qiáng)烈的。父母或其他撫育者都應(yīng)盡量滿足孩子對母愛的需要。如剛出生的新生兒不宜捆綁起來單獨(dú)放在小床里，最好能赤身裸體靠近母親的胸膛，讓新生兒與母親肌膚接觸，而且能聽到母親的心跳聲。又如母乳喂養(yǎng)不僅能滿足生理需要，而且還能讓孩子飽嘗母愛。哺乳的方式與哺乳者情緒狀態(tài)對乳兒身心都有很大影響，如果母親把喂奶當(dāng)任務(wù)，奶著孩子，干別的事，孩子在情感上就得不到滿足，不利于兒童的心理健康。

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培養(yǎng)嬰兒的是非觀

研究表明，兩個(gè)月的寶寶已經(jīng)開始喜歡看人的面容。據(jù)觀察，即使寶寶在生理上困倦或饑餓時(shí)，看見熟悉的面容也會微笑、手足揮動(dòng)。這說明寶寶不僅有生理需要而且也有社會性需要。但有的媽媽忽視了寶寶這種最初的反應(yīng)，只是一味滿足他生理需求，對寶寶的無理取鬧也無條件地遷就忍讓，長此以往，寶寶便養(yǎng)成了不正確的是非觀以及許多不良習(xí)慣，而這些問題會影響寶寶一生。因此，爸爸媽媽們應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

·統(tǒng)一是非標(biāo)準(zhǔn)

在寶寶飲食、排便、睡眠、衛(wèi)生、禮貌等方面建立良好的制度，嚴(yán)格執(zhí)行并取得全家人的共識與行動(dòng)的一致。如果寶寶拒不執(zhí)行“規(guī)章制度”，甚至以哭鬧進(jìn)行頑強(qiáng)“抵抗”，此時(shí)，無論誰都不要理會他，慢慢寶寶就知道了自己做得不對。但是，寶寶還不會說話，不能用語言表達(dá)自己的需要，只會用哭表示自己的感覺。因此，父母要學(xué)會判斷寶寶哭的真正原因，以便及時(shí)對癥處理。

·評判寶寶的行為

利用表情動(dòng)作、簡單的語言對寶寶的行為加以肯定或否定。半歲以后的寶寶，逐漸對成人用表情和語言表示的稱贊和責(zé)備有所反應(yīng)。如果寶寶表現(xiàn)出色，父母可以試著溫柔地?fù)崦殞?，?jiǎng)勵(lì)他最喜愛吃的或玩的東西，以此不斷鼓勵(lì)強(qiáng)化寶寶正確簡單的是非觀。當(dāng)寶寶表現(xiàn)差時(shí)，可以置之不理，或佯裝怒容。值得注意的是：評價(jià)寶寶的行為一定要客觀，不能根據(jù)自己的心情去判別寶寶的是與非。

·豐富寶寶的生活

只有豐富多彩的活動(dòng)，才能給寶寶更多的鍛煉機(jī)會。寶寶幾個(gè)月時(shí)，可以用音樂、玩具等逗引；稍大一些，可以帶寶寶多外出活動(dòng)，與成人或小伙伴交往，教寶寶正確的禮貌行為。如用動(dòng)作表示“你好”、“再見”等；教小伙伴不搶玩具；到公園不攀折花木等。在寶寶養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，也為他建立良好的人生是非觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

玩具對嬰兒的重要性

1、響環(huán)：3個(gè)月大的嬰兒就能一手握著“響環(huán)”玩，他們開始嘗試觸覺、感覺、視覺或味覺的作用。用手摸摸，體會手上感覺如何，用眼睛看看玩具的各種色彩，用口嘗嘗玩具的味道。

2、球：6個(gè)月大的嬰兒對能動(dòng)的一切都感興趣，能滾的彩色球?qū)λ麄冏钣形?，用手一推球就會向前滾，嬰兒還會爬著追逐小球，如果媽媽能陪著他們一起玩那就更妙了。

3、積木：8個(gè)月大的嬰兒已有了不少的發(fā)現(xiàn)，他們已認(rèn)識玩具、家具等多種用具，他們了解到有些物件是軟綿綿的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圓滾滾的。面對積木，嬰兒會開始運(yùn)用兩只手，他們知道兩塊積木相碰會發(fā)出響聲，一個(gè)疊在另一個(gè)上面就會比單獨(dú)一塊積木高，而且還可以用積木疊成多種不同的形狀。

4、復(fù)臺形狀盒：這是用來訓(xùn)練小孩觀察物品形狀的玩具，通過這種玩具，孩子可以認(rèn)識一種形狀的開口只容許同一形狀的物品通過。通過玩具讓孩子了解生活用品各種不同的形狀，而這類玩具對18個(gè)月大小的嬰幼兒較合適。

5、玩沙：所有的幼兒都愛玩沙、玩水，而18個(gè)月以后的幼兒已經(jīng)懂得不能隨便把什么東西都往嘴里塞，這時(shí)就可以讓他們玩沙了。提供各種小工具，如小鏟、小耙、小桶等，讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造能力，把沙堆砌成各種形狀。

6、娃娃：兩歲大的幼兒已經(jīng)開始有個(gè)性表現(xiàn)了，這時(shí)他們已能表達(dá)自己的喜愛和厭惡。到了此時(shí)，他們就需要一個(gè)娃娃玩具。如果有了娃娃玩具，特別是女孩子她們就可以像媽媽對待自己那樣對待娃娃了，為娃娃洗臉、穿衣、喂食，贊揚(yáng)或責(zé)備娃娃了。

7、疊杯：對一個(gè)兩歲大的幼兒來說，疊杯玩具是最變幻無窮的游戲，既可疊成高塔，又可縮成一只單杯，還可把小積木或其他小東西藏在疊杯內(nèi)再尋找一番。通過這類游戲，孩子們能夠知道有些東西雖然眼睛看不見，但卻是實(shí)際存在的。

8、圖畫書：兩歲大的幼兒已經(jīng)通過眼、口、手認(rèn)識了不少物品，如果能在圖畫書中找到自己認(rèn)識的物品，那該是多大的樂趣呵！當(dāng)然，父母還可以通過圖畫書教導(dǎo)孩子認(rèn)識更多的事物。這類畫當(dāng)然是線條簡單，色彩鮮明，一眼就能認(rèn)出是什么來。

9、玩具車：到了兩歲末，幼兒已能基本控制自己身體的各部位，可以駕駛“小車”了，可以開快，開慢，也可以騎“大馬”了。如果“小車”還能載上他們自己的一些小玩具，而自己又能充當(dāng)運(yùn)輸司機(jī)，那可真是其樂無窮了。

10、拉著走的動(dòng)物玩具：幼兒拉著會走動(dòng)的“動(dòng)物”會讓他們著迷，他們慢慢會理解這一根繩子原來還有這樣的牽動(dòng)力量，這比那些用干電池的電動(dòng)玩具車還更有啟智作用。

嬰兒語言能力的重要性

嬰兒語言能力的重要性

語言不但是一種溝通工具，而且是人們心智能力的重要體現(xiàn)。這種心智技能包括語言的思辨能力，概念的表達(dá)與語言隨環(huán)境的應(yīng)變能力?，F(xiàn)代社會是一個(gè)高度強(qiáng)調(diào)溝通與交流的社會，作為人與人之間溝通交流的重要工具，語言表達(dá)能力顯得越來越重要，好口才被認(rèn)為在競爭中占有了很大優(yōu)勢。產(chǎn)生的新的思想和觀點(diǎn)，就需要用語言來表達(dá)：自己的意見和建議，要通過語言來得到他人的認(rèn)可；自己的能力與素質(zhì)，還是需要用適當(dāng)?shù)恼Z言讓他人了解。同樣的一個(gè)素材，有人可以表達(dá)地清晰簡潔，有人卻詞不達(dá)意，這就是語言表達(dá)能力的差異。這樣的差異，從嬰兒時(shí)代就開始產(chǎn)生，隨著時(shí)間的推移，會逐步擴(kuò)大，明顯影響人們的社會交往，直接決定了人們不同的發(fā)展機(jī)遇和社會層次，甚至說影響人一生的命運(yùn)也不為過。

促進(jìn)嬰兒語言能力發(fā)育的方法

1.復(fù)述家長的話和故事

這是最簡單常用的方法，幾乎任何時(shí)間地點(diǎn)都可以進(jìn)行。父母先說一句簡短的話。讓寶寶跟著重復(fù)，反復(fù)進(jìn)行。句子長度由短逐步變長。

給寶寶說故事，也可以用類似手段。先說個(gè)簡短的故事，讓寶寶復(fù)述，哪怕不準(zhǔn)確、不完整也沒有關(guān)系。父母可以加強(qiáng)引導(dǎo)，讓寶寶一次次練習(xí)這個(gè)故事，他會說的越來越完整和準(zhǔn)確的。

2.看圖說話

這個(gè)也常用，主要激發(fā)寶寶的想象能力，開拓其思維。先讓寶寶看圖，邊看邊講解，再讓寶寶復(fù)述。寶寶如果一開始不能復(fù)述完整的故事，可以鼓勵(lì)他們大膽講，或先一張圖一張圖地講，然后一點(diǎn)一點(diǎn)把這些內(nèi)容聯(lián)結(jié)起來，寶寶在這樣的引導(dǎo)下，會講的越來越完整和準(zhǔn)確。

3.兒歌與詩歌

兒歌與詩歌都比較壓韻，朗朗上口，即使一時(shí)不能理解，也會被它韻律吸引而跟著讀，隨后熟讀成誦。該方法既可以培養(yǎng)寶寶的語言能力，又為寶寶進(jìn)行了祖國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的啟蒙教育，一舉兩得。

4.認(rèn)識玩具和日常生活用品

對周圍環(huán)境，寶寶總是有天然的好奇，父母可以利用這種好奇來幫助寶寶認(rèn)識他的生活環(huán)境。一般是從認(rèn)識玩具和生活用品開始，通過認(rèn)識它們的名稱、用途等，可以使擴(kuò)充寶寶的詞匯量，增加其生活常識。

提高語言能力發(fā)育的游戲

有一些簡單的親子游戲，可以幫助寶寶提高語言能力，下面做個(gè)簡單地介紹。

1.臉對臉

適合階段：0-3個(gè)月。

玩法：父母抱起寶寶，看著他（她）的小臉蛋，輕輕地、緩慢地對他說話。父母要讓他看到自己口形的變化。在親人的影響下，寶寶的嘴巴也會一張一合地動(dòng)，仿佛要跟著大人說話。這時(shí)，父母繼續(xù)和他交流，要做到態(tài)度溫和，面容和藹，寶寶就可能發(fā)出“哼、哈”聲。

目的：激發(fā)寶寶和人交流的積極性。

2.識五官

適合階段：4-8個(gè)月。

玩法：找一個(gè)五官俱全的玩偶，首先，教寶寶五官的名稱與位置，隨后，當(dāng)大人說“眼睛”，寶寶就會指玩偶的眼睛。長此以往，寶寶也會準(zhǔn)確地在父母臉上和自己臉上找到對應(yīng)的五官。

目的：使寶寶將五官名詞，與臉上具體的位置建立起對應(yīng)的聯(lián)系，并豐富其詞匯。

3.看圖作答

適合階段：9-12個(gè)月。

玩法：例如：媽媽準(zhǔn)備給寶寶說貓和老鼠的故事。需要準(zhǔn)備一系列與該故事有關(guān)的圖片。媽媽問寶寶：“哪個(gè)是貓？”寶寶用手指貓的圖片。媽媽又問：“貓要抓誰啊？”寶寶又指著老鼠的圖片。

目的：幫助寶寶認(rèn)識日常生活中常見的事物，并教會他使用身體語言。