母親是孩子最好的老師！

記得一本書(shū)上有這樣一段對(duì)話(huà)：拿破侖問(wèn)教育部長(zhǎng)：?目前教育最缺少的是什么？?教育部長(zhǎng)回答：?最缺少的是優(yōu)秀的母親。?教育部長(zhǎng)的話(huà)深刻而睿智，同時(shí)也告訴我們家庭教育的重要性。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)給與孩子的不僅是生命，家庭的一切，更是每時(shí)每刻都在影響著孩子的心靈，塑造孩子的性格。家庭教育是一門(mén)科學(xué)，要想使這種教育富有成效，必須遵循正確的教育原則，運(yùn)用科學(xué)的方法。對(duì)子女既要有愛(ài)，又要對(duì)他嚴(yán)格要求，只愛(ài)不要求就成了溺愛(ài)，溺愛(ài)雖是一種偉大的情感，但卻是子女遭到毀滅。正如高爾基所說(shuō)：愛(ài)護(hù)子女這是母雞都會(huì)做的事情；然而會(huì)教育子女沒(méi)這就是一件偉大的國(guó)家事業(yè)了。

但也不要覺(jué)得家庭教育是遙不可及的或是深不可測(cè)的，不是非要坐下來(lái)，鄭重其事的聲明，我來(lái)教育孩子了，那才是教育。其實(shí)恰恰相反，我覺(jué)得教育來(lái)源于生活，生活中處處有教育，家庭教育更是離不開(kāi)生活。如果你善于抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，那么你就掌握了家庭教育這門(mén)高深的科學(xué)。具體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為好家長(zhǎng)有必要做到以下幾點(diǎn)：

孩子對(duì)媽媽有著天生的依賴(lài)，媽媽的微笑能開(kāi)給孩子快樂(lè)，媽媽的煩躁也會(huì)傳染給孩子，即使他還是個(gè)襁褓中的什么還不懂的孩子。因此，當(dāng)媽媽和孩子在一起的時(shí)候要盡量地享受親情帶來(lái)的快樂(lè)，并且把這種愉快的心情傳遞給孩子。這種傳遞通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。要能直觀的讓孩子感受到。

比如早晨孩子睜開(kāi)睡眼，你微笑著靠過(guò)去輕輕地說(shuō)：?寶寶醒了，睡得好嗎？讓媽媽親一下！?這時(shí)寶寶好像聽(tīng)懂了一樣，咯咯地笑著揮舞著小手小腳，這樣的微笑會(huì)是愉快一天的開(kāi)始。如果寶寶醒來(lái)的時(shí)候你恰巧不在他身邊，他有可能會(huì)哭鬧，其實(shí)這時(shí)的哭并不是寶寶不聽(tīng)話(huà)，他只是看不見(jiàn)媽媽?zhuān)X(jué)得沒(méi)有安全感，想通知你。你應(yīng)該立刻放下手中的事情，邊走過(guò)來(lái)邊微笑著說(shuō)：?哦！來(lái)了，寶寶醒了！媽媽知道了，寶寶肯定是想媽媽了對(duì)嗎？來(lái)媽媽抱一抱。?如果寶寶還是哭鬧的話(huà)，你就要檢查一下，此時(shí)的寶寶是不是尿了或是便了，身上很不舒服，當(dāng)然不管你在對(duì)寶寶做什么，你都不要只動(dòng)手不動(dòng)嘴，不要把他當(dāng)成會(huì)動(dòng)會(huì)哭的洋娃娃，忽視了和他的交流，忽視了他的情感需求。用你的微笑和語(yǔ)言交流讓他感覺(jué)到你在關(guān)注他。?哦！寶寶便便了，不舒服是嗎？好的讓媽媽來(lái)?yè)Q掉它，我們寶寶是很愛(ài)干凈的，對(duì)吧！好了，現(xiàn)在讓我們起來(lái)玩一會(huì)吧……?寶寶醒著的時(shí)候你也要經(jīng)常和寶寶交流交流。比如：?寶寶知道嗎？爸爸去上班了，奶奶去買(mǎi)菜了，現(xiàn)在家里就只剩下我和寶寶了，我們干什么呢，我們來(lái)唱歌好嗎！啊，寶寶笑了，那就是同意嘍，那好吧！媽媽先來(lái)唱，寶寶聽(tīng)。（媽媽笑著輕輕地唱歌，如果發(fā)現(xiàn)寶寶也依依呀呀的發(fā)出聲音，媽媽就停下來(lái)）??！寶寶真厲害，寶寶也想唱歌是嗎？好現(xiàn)在寶寶唱。?媽媽學(xué)著寶寶的樣子依依呀呀的唱起來(lái)。這是多么和諧多么感人的歌曲啊！如果一個(gè)寶寶每天有媽媽的微笑陪伴，那么他肯定會(huì)是個(gè)乖巧的，幸福的，愛(ài)笑的寶寶，他的每天都是在享受生活，這對(duì)于他以后性格的形成奠定了一個(gè)非常良好的基礎(chǔ)。

孩子在愛(ài)的滋潤(rùn)下漸漸長(zhǎng)大了，睡眠時(shí)間減少了，會(huì)走會(huì)玩了，需要人陪的時(shí)間也多了，但是家長(zhǎng)需要時(shí)間做家務(wù)，怎么辦呢？其實(shí)這兩件事情之間并不矛盾。此時(shí)，把孩子一個(gè)人安排在旁邊玩玩具，你忙著做家務(wù)是很不明智的選擇，因?yàn)楹⒆硬惶敢?，而且?dāng)你做完事情回來(lái)的時(shí)候，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子把玩具和周?chē)臇|西搞的亂七八糟，此時(shí)你大發(fā)雷霆就會(huì)以自己生氣和孩子哇哇大哭收?qǐng)?。解決的辦法很簡(jiǎn)單，帶上孩子做家務(wù)，一邊做一邊給孩子說(shuō)道說(shuō)道和此有關(guān)的事情，可能的情況下邀請(qǐng)孩子幫幫忙，適時(shí)的表?yè)P(yáng)一下。這樣既滿(mǎn)足了孩子喜歡跟著媽媽的愿望，又學(xué)到了一些小知識(shí)，還初步培養(yǎng)了孩子勞動(dòng)的本領(lǐng)和意識(shí)，一舉多得的事情，何樂(lè)而不為呢？

比如：到了做飯的時(shí)間，要去擇菜做飯了。讓寶寶拿上小凳子坐在旁邊，媽媽邊做邊給孩子講：?寶寶這是青菜，（對(duì)小寶寶要一遍遍的重復(fù)‘青菜’‘青菜’，要求寶寶也跟著學(xué)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）（大一些的寶寶告訴他這是一種蔬菜，青菜里還有大量的維生素，是寶寶長(zhǎng)身體需要的營(yíng)養(yǎng)，一會(huì)寶寶吃飯的時(shí)候要多吃一點(diǎn)，身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜還有很多，比如昨天吃的叫菠菜，還有蘿卜，寶寶記得嗎？等等）千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆舆€小，怕他聽(tīng)不懂就什么都不跟他講。如果他第一次一點(diǎn)都聽(tīng)不懂，那當(dāng)你第二次再講起相關(guān)的事情，并且提到這次的時(shí)候，孩子就會(huì)有認(rèn)同感，覺(jué)得似曾相識(shí)了，第三次的時(shí)候他就會(huì)搶著把他已經(jīng)接受的部分講出來(lái)了，媽媽只要給與肯定再加以補(bǔ)充就可以了，這樣你的孩子這方面的知識(shí)就可能比別的孩子多一些。只要你把自己知道的知識(shí)滲透在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，有意識(shí)的講給孩子聽(tīng)，你的孩子就會(huì)比別的孩子多懂得很多。即使你的文化水平不夠高，知識(shí)儲(chǔ)備不夠多，那又有什么關(guān)系呢？因?yàn)橄鄬?duì)于一張白紙的孩子來(lái)說(shuō)，你的色彩11已經(jīng)很豐富了，問(wèn)題的關(guān)鍵就看你有沒(méi)有這樣的意識(shí)，有沒(méi)有及時(shí)的行動(dòng)起來(lái)。您說(shuō)對(duì)嗎？當(dāng)然如果你能夠?yàn)榱撕⒆佑幸庾R(shí)的去學(xué)習(xí)就更好了！

一個(gè)愛(ài)看電視的媽媽帶出來(lái)的孩子，大多喜歡坐在電視機(jī)前；一個(gè)愛(ài)打麻將的奶奶帶出來(lái)的孩子，也會(huì)喜歡擺弄麻將；一個(gè)愛(ài)看書(shū)的爸爸帶出來(lái)的孩子，往往是個(gè)小書(shū)迷……家庭教育中言傳的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及身教。一邊電視機(jī)聲音開(kāi)的很大，一邊教育孩子要好好學(xué)習(xí)這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

想要孩子喜歡上象棋，最好的辦法是：一有空，爸爸和媽媽就攤開(kāi)棋盤(pán)，擺好棋子殺上一盤(pán)。其間或輸或贏、或進(jìn)或退、或喜或憂(yōu)毫無(wú)遮掩的展現(xiàn)給孩子，當(dāng)然孩子好奇的眼神千萬(wàn)不要忽視，孩子幼稚的問(wèn)題千萬(wàn)不要取笑甚至嫌煩，等孩子略知一二的時(shí)候，也不要忘了每每請(qǐng)他做你的軍師，幫助你出謀劃策。贏了是你們倆的功勞，要大肆慶賀，輸了要擊掌立誓?君子報(bào)仇十年不晚?，一定要苦練棋藝，找他報(bào)仇。一來(lái)而去下棋就成了孩子喜歡的游戲了。想讓好動(dòng)的孩子喜歡上寫(xiě)毛筆字，最好的方法就是爸爸（或是媽媽?zhuān)┙?jīng)常在家寫(xiě)寫(xiě)毛筆字，媽媽?zhuān)ɑ蚴前职郑┖秃⒆右黄饋?lái)欣賞，挑出寫(xiě)得最漂亮的字，畫(huà)上紅圈圈。然后饒有興趣的提筆寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字，再請(qǐng)孩子來(lái)做評(píng)委，評(píng)議一番。對(duì)于評(píng)委的點(diǎn)評(píng)要虛心接受，立刻改正，再寫(xiě)一個(gè)。這樣的程序要堅(jiān)持一段時(shí)間以后，等孩子喜歡上評(píng)委的工作了，同時(shí)對(duì)毛筆字有一定的了解了，再要求孩子自己動(dòng)手來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看，其實(shí)大部分孩子自己就要求試一試了。不過(guò)這里要注意的是：孩子剛寫(xiě)的時(shí)候肯定寫(xiě)的不好，此時(shí)不要提過(guò)高的要求，只要寫(xiě)了就好，像個(gè)字就好，愿意堅(jiān)持寫(xiě)就成功了一半。家長(zhǎng)甚至可以鼓勵(lì)孩子說(shuō)：?你寫(xiě)的已經(jīng)很不錯(cuò)了，媽媽剛寫(xiě)的時(shí)候，比你可差多了?。

興趣是孩子自己選擇的，更是家長(zhǎng)引導(dǎo)的。讓孩子在潛移默化中培養(yǎng)起自己的興趣，千萬(wàn)不要將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，讓孩子做自己不愿做的事情。

如果家長(zhǎng)能夠放低姿態(tài)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，孩子一般是很愿意向家長(zhǎng)袒露自己的心聲的。如果學(xué)校離家不太遠(yuǎn)的話(huà)，建議家長(zhǎng)每天接送孩子的時(shí)候，把騎車(chē)、開(kāi)車(chē)改為步行。這樣做既能夠鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，也能夠增加與孩子交流的時(shí)間，增進(jìn)與孩子的關(guān)系。有關(guān)研究表明邊走邊聊比坐下來(lái)談心更容易心情放松，更有利于坦誠(chéng)相待。

上學(xué)、放學(xué)路上的十幾分鐘時(shí)間。你可以了解孩子今天在學(xué)校發(fā)生的愉快的事情、傷心地事情、苦惱的事情。及時(shí)的了解孩子的思想動(dòng)向，及時(shí)加以引導(dǎo)。還可以幫助孩子背背課文、記記單詞，或是出一兩題有趣的奧數(shù)題討論討論。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，孩子是家庭的希望，教育是孩子成人成才的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。愿所有的家長(zhǎng)都是最優(yōu)秀的老師，愿所有的孩子都是祖國(guó)的棟梁！

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育兒觀念：母親是孩子的第一個(gè)老師

人世間的所有情感中，最深厚的莫過(guò)于母情。孩子則是母親手中正在雕塑的作品，作品的好壞與母親的素質(zhì)密切有關(guān)。

在人生幼兒時(shí)期這個(gè)最重要的階段，孩子面對(duì)的第一個(gè)老師就是母親，這個(gè)時(shí)期兒童無(wú)論是從生理上還是心理上母親起著重要的作用。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)有三遷的孟母，晉時(shí)有退醉的陶母，唐時(shí)有和丸的柳母，宋時(shí)有刺字的岳母，古代在生命得不到延續(xù)保障的年代，出現(xiàn)了身體或許瘦弱而精神充佩的偉大母親,從前的母親在孩子面前是自信的，品品代代遺傳、復(fù)制、放大，進(jìn)而成為社會(huì)的本色。戰(zhàn)火紛飛的年月里，面對(duì)槍林彈雨，有多少母親送兒當(dāng)兵上前線，貧窮時(shí)期的母親夜夜與油燈為伴，手中的紡車(chē)是兒子求學(xué)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，當(dāng)今數(shù)學(xué)奧林匹克金獎(jiǎng)的得主就是出自寒門(mén)，父親長(zhǎng)年臥床，是母親認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)理“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，靠打工、養(yǎng)紡供兒子讀書(shū)，當(dāng)中外記者采訪這位母親教子的秘訣時(shí)，母親的話(huà)讓在場(chǎng)的人無(wú)不為之感動(dòng)，兒子從小沒(méi)有進(jìn)過(guò)一次飯店，沒(méi)穿過(guò)一件好衣服，兒子的這點(diǎn)出息是苦出來(lái)的。

孩子的早期教育越來(lái)越受到每個(gè)家庭的關(guān)注。一次我們?nèi)ゼ以L，3歲的孩子有一大堆玩具不玩，正在抱著一幅麻將牌玩，還能告訴我們那是“幺雞”，那是“白板”并熟練的在地上擺起來(lái)后來(lái)才知道孩子的母親喜歡搓麻將邊搓邊逗著孩子。較少的，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，所以大多數(shù)家長(zhǎng)還是很注意對(duì)孩子早期教育的。孩子的精神需求，人個(gè)塑造，是影響他們素質(zhì)的全面提高的重要的原因。好母親會(huì)教給孩子打獵的技巧而非能填飽肚皮的肉。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)，我們文化水平不高，不會(huì)教育孩子，家長(zhǎng)的知識(shí)不等同與家長(zhǎng)的素質(zhì)。宋代賢相寇準(zhǔn)自幼喪父，家境貧寒，它的母親雖沒(méi)有什么文化，卻懂得教子做人之道。

學(xué)習(xí)了古代母親以及教子成才母親的高思想、高品質(zhì)，我們現(xiàn)代母親應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的家庭環(huán)境，一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子擁有更高的素質(zhì)。由此，便聯(lián)想到一句話(huà)：經(jīng)歷過(guò)凄風(fēng)苦雨，承襲了苦難基因的種子，才可能長(zhǎng)成擎天大樹(shù)。

父母是孩子的第一任老師

自我認(rèn)識(shí)來(lái)自家長(zhǎng)的積極暗示

對(duì)自我的認(rèn)識(shí)需要大量的智慧、大量的觀照、警覺(jué)、不間斷地觀察。

生活中常常有朋友講述這樣的故事，講自己總希望能夠擺脫家庭的影響，卻在成長(zhǎng)的過(guò)程中，越長(zhǎng)大越發(fā)現(xiàn)自己的行為和父母很相似。原來(lái)，我們不僅長(zhǎng)的像父母，連性格、行為和習(xí)慣，都和他們緊密相連，因?yàn)楦改甘俏覀兩牡谝蝗卫蠋煛?/p>

今天，年輕人對(duì)下一代的教育觀已經(jīng)和二三十年前的父母有了很大區(qū)別，我們?cè)絹?lái)越注重孩子的性格、心理和內(nèi)在人格的發(fā)展。這種關(guān)注其實(shí)只有一個(gè)要點(diǎn)，那就是“你是孩子的第一任老師”。因?yàn)椋瑢殞毜男睦砭哂腥菀捉邮馨凳镜奶攸c(diǎn)，可塑性很強(qiáng)，受過(guò)自父母的積極暗示的孩子將會(huì)成長(zhǎng)地更為順利。

孩子摔跤是家庭教育中最常見(jiàn)的事，不同父母的反應(yīng)也顯現(xiàn)了不同的家教。孩子摔倒在地，一個(gè)媽媽趕緊抱起孩子，心疼地說(shuō)：“寶寶，摔疼了吧？”，然后孩子大哭。另一位媽媽則平靜站一邊，讓孩子自己爬起來(lái)，然后繼續(xù)跑著去玩。為什么一個(gè)孩子?jì)蓺舛硪粋€(gè)卻很勇敢呢？其實(shí)關(guān)鍵因素不在于孩子，而在于兩位媽媽的不同表現(xiàn)。第一個(gè)媽媽的態(tài)度是緊張不安的，她的緊張暗示孩子摔跤是很痛的，在心理上增加了孩子疼痛的感覺(jué)，讓他變得嬌氣。這種反應(yīng)就是消極的暗示。而第一位媽媽的態(tài)度很平靜，同時(shí)也暗示摔跤沒(méi)什么大不了，給了孩子積極的暗示。

心理學(xué)家說(shuō)，暗示是指通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、表情等施加心理影響的過(guò)程，暗示的結(jié)果是使受暗示的人在心境、情緒、興趣、意志方面發(fā)生變化。暗示教育最大的特點(diǎn)就是“暗”，在潛移默化、不知不覺(jué)中影響孩子稚嫩的心靈。

積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，讓孩子于無(wú)形中養(yǎng)成良好的道德認(rèn)識(shí)和行為舉止，以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。據(jù)調(diào)查，有接近90%在品質(zhì)、意識(shí)、和智力方面有杰出表現(xiàn)的人，年幼的時(shí)期都感受過(guò)來(lái)自家長(zhǎng)的積極暗示。因此，父母應(yīng)注意善用積極暗示，避免消極暗示。

積極心理暗示的多種方式

積極的心理暗示有很多種方法，主要分為兩類(lèi)，語(yǔ)言暗示和非語(yǔ)言暗示。語(yǔ)言暗示主要是通過(guò)講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等方法，將道理孕育在普通生活中，起到良好的教育目的。在暗示過(guò)程中，也要注意講究方法，比如糾正孩子的錯(cuò)誤，父母可以采用對(duì)比的方式，給孩子樹(shù)立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，使其不斷進(jìn)步，注意恰當(dāng)運(yùn)用暗示性對(duì)比，以免傷害孩子的自尊和信心。在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，也可以采用激將法。好勝心強(qiáng)是孩子的天性，用暗示性的語(yǔ)言激起孩子的好勝心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某項(xiàng)事情或達(dá)到某種要求。

非語(yǔ)言暗示，主要是父母自己要起到良好的模范作用。記住自己是孩子的第一任老師，自己的一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著孩子，為孩子所效仿。父母自覺(jué)排隊(duì)，用行為暗示孩子，插隊(duì)的人是不受歡迎的；在公共場(chǎng)所不隨地亂丟果皮紙屑，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自覺(jué)把垃圾丟到垃圾桶里。父母良好的行為舉止都在無(wú)形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

此外，在孩子獨(dú)立去做一件事情的時(shí)候，要給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會(huì)到成功的愉悅；孩子遇到挫折時(shí)，給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛(ài)撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛(ài)的積極暗示，能對(duì)孩子產(chǎn)生更大的影響。因?yàn)?，神態(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn)，孩子能直接感受到來(lái)自父母的反應(yīng)。

暗示用得好，將會(huì)培養(yǎng)一個(gè)健康、勇敢、樂(lè)觀、擁有優(yōu)良品性和良好習(xí)慣的寶寶。

贊美是父母給孩子最好的禮物

一位優(yōu)秀的美國(guó)母親，名叫蘇珊，她在回憶錄中這樣講述自己給孩子的夸獎(jiǎng)：

在大多數(shù)的家庭中，父母都是當(dāng)小孩做錯(cuò)了事時(shí)，才“挑剔”他們。在我們家里，我們卻互相“挑出”做對(duì)的事情。當(dāng)我們看到某個(gè)小孩做出使我特別高興的事時(shí)，我會(huì)走到他身前，把手放在他肩上，然后看著他的臉說(shuō)兩件事：第一，我具體告訴他做了什么事；第二，我明確告訴他我對(duì)這事的感受。然后我靜默幾分鐘，讓他感受到我的心情多么愉快。我把這種做法叫做“一分鐘贊美法”。我覺(jué)得贊美小孩只需一分鐘，可是贊美所產(chǎn)生的愉快感受，卻會(huì)持續(xù)孩子的一生。

一次，我的兒子吉米從學(xué)校拿回了成績(jī)單。他有些神色不安地把成績(jī)單遞給我。他當(dāng)然知道成績(jī)單上是怎么寫(xiě)的：兩個(gè)“甲”，三個(gè)“乙”一個(gè)“丙”，他的歷史得了“丙”。我看了成績(jī)單后，我對(duì)孩子說(shuō)：“吉米，你太棒了！”吉米聽(tīng)了我的話(huà)，眼中有些閃閃發(fā)光。“你看看你的成績(jī)單，你得了兩個(gè)‘甲’和三個(gè)‘乙’！”我把手放在吉米的肩膀上，安撫了一下說(shuō)：“我真高興，你的成績(jī)很好，我真高興！”吉米很快抱住我，然后似乎有點(diǎn)尷尬的樣子，“那，我能出去玩一會(huì)嗎？”“當(dāng)然，任何人的成績(jī)單上如果有‘甲’和‘乙’，都可以出去玩一個(gè)下午。”我笑著對(duì)吉米說(shuō)。“謝謝你，媽媽?zhuān)　焙⒆痈吒吲d興地玩去了。這時(shí)，一位來(lái)我家里訪問(wèn)的年輕婦女神情顯得很詫異，她說(shuō)：“我不了解，您的孩子成績(jī)單上不是有一個(gè)‘丙’嗎？”我說(shuō)：“是的，他有一個(gè)‘丙’?！蹦俏荒贻p婦女說(shuō)：“可你什么也不說(shuō)，一字不提，這是不是不負(fù)責(zé)任？”我對(duì)那位婦女說(shuō)：“不，那是我孩子的責(zé)任。如果我承擔(dān)起他的責(zé)任，他就會(huì)不負(fù)責(zé)任。我主要是協(xié)助每一位孩子樂(lè)于承擔(dān)自己的責(zé)任。你已經(jīng)看到，我兒子對(duì)他的‘甲’和‘乙’很高興，他體驗(yàn)到了得到好成績(jī)的結(jié)果：第一，他和我都覺(jué)得愉快；第二，他可以盡情玩一個(gè)下午，他今天不必做雜事和家庭作業(yè)，今天對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的日子?！薄澳敲矗闳绾翁幹煤⒆拥哪莻€(gè)‘丙’呢？”那位年輕的婦女又問(wèn)?！斑@件事我要在星期六早上全家的目標(biāo)設(shè)定會(huì)上來(lái)做。我會(huì)問(wèn)吉米，你希望你的歷史得多少分？我想，吉米已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他得到好成績(jī)時(shí)，內(nèi)心是多么愉快。因此，我想他也會(huì)希望歷史得到好成績(jī)，這完全是因?yàn)樗矚g那種成功的感覺(jué)。事實(shí)上，我們內(nèi)心的反應(yīng)大部分都是：‘如果你認(rèn)為那件事我做得好，那么我會(huì)再做一個(gè)更好的給你瞧。’當(dāng)我兒子做對(duì)的事情被挑出來(lái)贊美的時(shí)候，他會(huì)希望自己再做對(duì)某件事。孩子不是為我而守規(guī)矩，而是為了自己把事情做對(duì)。當(dāng)吉米為了使歷史得到好分?jǐn)?shù)而設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我和我先生都會(huì)協(xié)助他。但我們真正的秘訣只不過(guò)是協(xié)助孩子希望做好。”我對(duì)那位年輕婦女說(shuō)。

編者按：從這位美國(guó)母親的成功經(jīng)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn)，給孩子贊揚(yáng)不能說(shuō)些假大空話(huà)，而要關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)進(jìn)步。而且，更為重要的是，必要時(shí)父母或者老師可以忽略一下孩子所犯的錯(cuò)誤，要從內(nèi)心里相信孩子不是在故意犯錯(cuò)，不要對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，卻用放大鏡來(lái)看待孩子的缺點(diǎn)。一般情況下，父母或者老師常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是，當(dāng)孩子做對(duì)某些事情時(shí)，他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，而?dāng)孩子不小心做錯(cuò)了一點(diǎn)事情，他們就覺(jué)得孩子不努力，不是好孩子，因此而大發(fā)雷霆其實(shí)，父母或者老師首要任務(wù)是把孩子做對(duì)的事情從平凡的生活中挑出來(lái)，加以強(qiáng)化。請(qǐng)記住，好孩子是夸出來(lái)的，贊美是父母或老師送給孩子最好的禮物。

父母對(duì)孩子最好的教育，是什么

常聽(tīng)一些父母說(shuō)，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，越來(lái)越難教育，越來(lái)越難管……

社會(huì)的進(jìn)步，讓許多父母對(duì)孩子教育越來(lái)越重視，然而現(xiàn)實(shí)的困惑，卻又面臨著無(wú)法言說(shuō)的無(wú)奈。

細(xì)思良久才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些父母都只是在“教育”孩子，卻沒(méi)有理解“教育”、理解孩子。

他們都知道自己是孩子的“第一任老師”，并且給自己定位為“教育者”，于是時(shí)時(shí)處處以“教育者”自居，久而久之，便走向了孩子的“對(duì)立面”，把孩子越推越遠(yuǎn)……

“教育”的英文單詞“Education”是蘇格拉底發(fā)明出來(lái)的，是三個(gè)詞根的拼寫(xiě)，前面那個(gè)“E”是向外的意思，“duce”是引導(dǎo)，“tion”是名詞。整個(gè)詞的意思是，把孩子的內(nèi)力，向外引導(dǎo)出來(lái)。

最好的“教育”，不是要站在孩子的“對(duì)立面”，而是要站在孩子的“同一邊”，理解ta，接納ta，欣賞ta，鼓勵(lì)ta，肯定ta，把ta的“生命力”引導(dǎo)出來(lái)。

下面的幾個(gè)案例，都在以前的文章里使用過(guò)，今天再一次用到這里，是為了從不同角度說(shuō)明問(wèn)題。

（一）

站在同一邊，保護(hù)孩子的專(zhuān)注力

一天晚上到朋友家串門(mén)，朋友的太太正在檢查孩子的功課。

孩子讀三年級(jí)，有一份數(shù)學(xué)單元測(cè)試卷，86分，媽媽顯然不太滿(mǎn)意，看到有一道6分的題空著沒(méi)做，便問(wèn)孩子為什么，孩子說(shuō)了理由，媽媽批評(píng)說(shuō)：“你這就不對(duì)了！你看如果你做下去了，就有92了?！?/p>

“你這就不對(duì)了！”——各位朋友，有沒(méi)有更好的說(shuō)法？

想到女兒上初中后的一件事，在《好父母，永遠(yuǎn)相信自己的孩子是最棒的》文章里，我表達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)：“好父母，永遠(yuǎn)相信自己的孩子是最棒的！”這個(gè)想法如果能夠貫穿在做父母的思想意識(shí)里，并且表現(xiàn)在日常跟孩子交流的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，你的孩子一定會(huì)越來(lái)越棒！

女兒上初一時(shí)，常跟我提到同宿舍的某某女孩如何如何厲害，學(xué)習(xí)成績(jī)又好，人緣又好，真讓人羨慕。

說(shuō)得多了，我自然會(huì)留意，想看看這女孩到底是怎樣讓曉莉羨慕的一個(gè)孩子？

一個(gè)星期天，我送女兒回學(xué)校。在宿舍里，憑感覺(jué)，我一眼就認(rèn)出了那個(gè)叫某某的女孩，但我并沒(méi)有因?yàn)檎J(rèn)出了她就是某某而刻意地跟她多說(shuō)幾句話(huà)，我跟她們八個(gè)女孩子一起隨便聊天。聊了不久，便要去教室了。

去教室的路上，我問(wèn)女兒：“那個(gè)戴眼鏡的、瘦瘦的女孩子，是不是某某？”

女兒說(shuō)：“是??！”

忽然很吃驚地問(wèn)：“你怎么知道？”

我說(shuō)：“你不是經(jīng)常跟我說(shuō)某某怎么怎么厲害嗎？”

“可是我沒(méi)告訴你哪個(gè)是某某?。　?/p>

我說(shuō)：“這你就放心了，你知道嗎？老爸這雙眼睛，可是孫悟空的火眼金睛，在太上老君煉丹爐里煉了七七四十九天才煉出來(lái)的，我一看就知道她肯定是某某?！?/p>

“那你告訴我，你是怎么認(rèn)出來(lái)的？”

我說(shuō)：“因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：她的眼睛像你一樣透著靈氣！”

某某女孩，本是曉莉?qū)W習(xí)的榜樣，現(xiàn)在老爸居然說(shuō)某某的眼睛像她一樣透著靈氣！

可以想一想，如果換了是你，會(huì)不會(huì)受到很大的鼓舞？

曉莉從此不再羨慕別人了，一個(gè)心思就想把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。

第二學(xué)期期末考過(guò)后，曉莉告訴我：“爸爸，我的總分跟某某只差5分了。”

我說(shuō)：“爸爸相信你，到初二結(jié)束，你一定會(huì)超過(guò)她；到初三你一定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在她的前面（請(qǐng)注意：是“走在她的前面”，而不是“把她甩在后面”——“走在她的前面”是競(jìng)爭(zhēng)，“把她甩在后面”是出于妒忌——兩種說(shuō)法，對(duì)孩子“心靈成長(zhǎng)”的教育效果不一樣）。”

果然，到初中畢業(yè)，曉莉進(jìn)入年段十名內(nèi)，高中進(jìn)入了“實(shí)驗(yàn)班”。從此曉莉的學(xué)習(xí)成績(jī)一路攀升。

這里有個(gè)重要問(wèn)題很值得探討：

針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況，百分之九十九的父母可能會(huì)這樣說(shuō)：“因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她的眼睛透著靈氣！”

這話(huà)對(duì)不對(duì)？完全對(duì)！因?yàn)槟莻€(gè)女孩眼睛的確很有靈氣！

可是做父母的有沒(méi)有想一想：當(dāng)你這樣對(duì)孩子說(shuō)的時(shí)候，你自己這個(gè)孩子會(huì)怎么想呢？ta的心里會(huì)不會(huì)有點(diǎn)失落呢？

雖然她經(jīng)常說(shuō)很羨慕那個(gè)女孩，可是當(dāng)“那個(gè)女孩的眼睛透著靈氣！”這話(huà)從自己的父母口里說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，她會(huì)怎么想呢？

說(shuō)不準(zhǔn)她以后就會(huì)多照照鏡子，看看自己的眼睛有沒(méi)有靈氣了！

說(shuō)不準(zhǔn)她以后就會(huì)開(kāi)始觀察那個(gè)女孩的眼睛是怎樣“透著靈氣”，然后就開(kāi)始模仿那個(gè)女孩的眼神了！

這樣一來(lái)，是不是分散了孩子的注意力？

我們很多父母常說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)注意力不集中，可是有沒(méi)有想過(guò)，很多時(shí)候，孩子的注意力，是不是不知不覺(jué)被我們做父母的分散了？

這個(gè)問(wèn)題，很值得我們每一位父母深思！

回到開(kāi)頭那位母親的話(huà)題：“你這就不對(duì)了！”

這是在“教育”孩子，是在“批評(píng)”，是在“對(duì)立”！是在“轉(zhuǎn)移”孩子的注意力，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子是在找理由為自己辯護(hù)，他的心思已經(jīng)被父母從試卷上“轉(zhuǎn)移”出來(lái)了。

如果換成“哎呀，太可惜了！如果你做下去了，就有92分了”會(huì)不會(huì)好很多？

好在哪里？

一、他的注意力沒(méi)有被轉(zhuǎn)移，還在試卷上；

二、你跟他不是“對(duì)立”的關(guān)系，你跟他是站在同一邊，是“同一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”，你的話(huà)他一定更能聽(tīng)進(jìn)去。

（二）

站在同一邊，叛逆孩子從此一心愛(ài)功課

有個(gè)高中生，一個(gè)多學(xué)期根本不寫(xiě)作業(yè)，課堂也不聽(tīng)講，一門(mén)心思只顧寫(xiě)玄幻小說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

父母很著急，找了很多老師做工作，甚至到某大醫(yī)院心理科找心理醫(yī)生咨詢(xún)輔導(dǎo)，想讓他放棄小說(shuō)、努力學(xué)習(xí)，都沒(méi)有達(dá)到目的，反而讓孩子越來(lái)越“叛逆”，越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，存心跟父母老師對(duì)著干了。回到家不跟父母說(shuō)一句話(huà)，偶爾開(kāi)口總是充滿(mǎn)火藥味，在學(xué)校也獨(dú)來(lái)獨(dú)往，從不跟老師同學(xué)打招呼，整個(gè)人顯得怪怪的，用他母親的話(huà)說(shuō)，“已經(jīng)入迷了”“很不正常了”“幾乎變態(tài)了”，把父母急得死去活來(lái)。

任何事情的發(fā)生，一定有原因，當(dāng)我們用心了解孩子“叛逆”的原因，然后因勢(shì)利導(dǎo)，相信每一個(gè)孩子都會(huì)是很“聽(tīng)話(huà)”、很“懂事”、很上進(jìn)的。下面是我?guī)椭@對(duì)夫婦“開(kāi)導(dǎo)”這個(gè)“叛逆”孩子的主要經(jīng)過(guò)，希望對(duì)朋友們有些幫助：

1、“如果我建議你放棄這個(gè)兒子，你愿意嗎？”

劉翔云（化名），男，十六歲，廣東某市普通高中學(xué)生，初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)秀，但進(jìn)入高中后，心思根本不用在功課上，一門(mén)心思只顧寫(xiě)小說(shuō)，甚至晚上熄燈后也還在被窩里打著小電筒看書(shū)查資料，第二天上學(xué)精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)掉了190多名。

父母很著急，一個(gè)多學(xué)期來(lái)，找了不少名師，包括心理輔導(dǎo)師，想方設(shè)法要孩子集中精力把學(xué)習(xí)搞好。那些名師也秉承父母意愿，千方百計(jì)開(kāi)導(dǎo)孩子放棄寫(xiě)小說(shuō)的計(jì)劃，先把功課學(xué)好，同時(shí)告訴孩子，現(xiàn)在要出書(shū)，除非名家作品，不太可能有出版社愿意給他出版，除非是自費(fèi)。

做父親的為了安慰?jī)鹤樱饝?yīng)如果有出版社愿意出版，父母愿意花錢(qián)。

孩子的父母都是知識(shí)分子，為了表示對(duì)孩子的重視，父親一廂情愿地給孩子的作品做了一些修改。不料這樣一來(lái)，孩子不樂(lè)意了，認(rèn)為父親沒(méi)有尊重自己。從此，本來(lái)就不太融洽的父子關(guān)系更加陷入僵局，孩子一口咬定要父母找到出版社，并出錢(qián)給他出書(shū)，否則就不去上學(xué)了。

孩子的母親找到我，問(wèn)我該怎么辦？同時(shí)告訴我，這部小說(shuō)她看過(guò)，根本沒(méi)辦法發(fā)表，他父親正是因?yàn)榭吹叫≌f(shuō)還很不成熟，才會(huì)想到幫他修改的。

我問(wèn)這位母親：“你們是不是真想花錢(qián)給他出版？”

母親說(shuō)：“沒(méi)辦法啦，現(xiàn)在的情況是，如果不幫他出版，他死活不愿上學(xué)，我們找了很多老師，都沒(méi)有辦法讓他放棄寫(xiě)小說(shuō)的計(jì)劃，怎么辦呢？”

“那你們是真心想幫他出書(shū)，讓他在這條路上走下去，還是想以出書(shū)為由頭，最終讓他回到功課的學(xué)習(xí)上來(lái)呢？”

“我們當(dāng)然希望他回到學(xué)習(xí)的路上來(lái)了……”

通過(guò)和翔云母親的交流，我了解到：原來(lái)初升高的時(shí)候，翔云報(bào)考了重點(diǎn)高中，但差幾分沒(méi)考上，眼看自己平時(shí)要好的幾個(gè)同學(xué)，分別升上了不同的重點(diǎn)高中，感到自己在這所普通中學(xué)前途無(wú)望，于是想通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)來(lái)證明自己是很棒的！為了寫(xiě)這部小說(shuō)，從暑假開(kāi)始，他廢寢忘食，幾乎花了所有心血！

我問(wèn)這位母親：“我想請(qǐng)你思考一個(gè)問(wèn)題：如果我建議你放棄這個(gè)兒子，你愿意嗎？”

“哎呀，林老師，可別跟我開(kāi)玩笑，我正是因?yàn)椴辉阜艞壊艁?lái)找你?。　?/p>

“謝謝你對(duì)我的信任！我還想請(qǐng)你再思考一個(gè)問(wèn)題：翔云為了寫(xiě)這部小說(shuō)，八個(gè)月來(lái)廢寢忘食，幾乎花了所有心思，而且據(jù)你剛才介紹，早在初二的時(shí)候，翔云就有了想寫(xiě)這部小說(shuō)的愿望，也就是說(shuō)，這部小說(shuō)從孕育到成文，已經(jīng)花了兩年多的時(shí)間。我們是否可以這么認(rèn)為：對(duì)翔云來(lái)說(shuō)，這部小說(shuō)就是他的兒子了？”

“這……”

“既然你不愿放棄你的兒子，卻要讓翔云放棄他的兒子，是不是有點(diǎn)殘酷？”

“……那，該怎么辦呢？”

我說(shuō)：“在看到翔云的小說(shuō)之前，我也不敢說(shuō)該怎么辦，你回去告訴翔云，就說(shuō)你認(rèn)識(shí)一個(gè)在報(bào)社工作的朋友，也許能給小說(shuō)的出版提供一些幫助，讓他先把小說(shuō)發(fā)過(guò)來(lái)給我看看，我看過(guò)之后再想想辦法。五一節(jié)的時(shí)候你們帶翔云過(guò)來(lái)，我和他談一談……”

第二天，翔云把小說(shuō)發(fā)過(guò)來(lái)了，我花了兩個(gè)多小時(shí)才把這部題為《宇宙深深》的6萬(wàn)多字的小說(shuō)看完。看完之后有點(diǎn)欣喜：雖然小說(shuō)確實(shí)“很不成熟”，但從小說(shuō)內(nèi)容可以看出，作者是一個(gè)很有上進(jìn)心的少年，知識(shí)面也挺廣。

別人叫他放棄小說(shuō)，他不愿意，我告訴他千萬(wàn)不要放棄，他卻放下了；

別人叫他要努力學(xué)習(xí)，他不愿意，我告訴他千萬(wàn)不要努力學(xué)習(xí)，他卻開(kāi)始努力了。

為什么呢？

2、“千萬(wàn)不要放棄！”

五一節(jié)那天，翔云的爸媽帶他過(guò)來(lái)了，我和翔云簡(jiǎn)單聊了一會(huì)，主要是聊學(xué)校的一些情況，以及小說(shuō)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，然后便談到了這部小說(shuō)。

我告訴翔云：這部小說(shuō)寫(xiě)得太棒了！千萬(wàn)不要放棄！有朝一日，它或許會(huì)讓你一舉成名！

這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)翔云的眼里放著光。

我問(wèn)翔云：你知不知道這部小說(shuō)好在哪里？

翔云的回答有點(diǎn)不著邊際，似乎還沉浸在他的夢(mèng)想里。

我告訴他說(shuō)，這部小說(shuō)至少有以下五個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、表現(xiàn)了主人公探索宇宙奧秘的可貴追求，主題鮮明；

2、主人公在探索宇宙奧秘的過(guò)程中遇到了許多困難，克服了重重艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了作者不屈不撓的斗志；

3、小說(shuō)里涉及的知識(shí)面很廣，說(shuō)明作者讀了很多書(shū)；

4、小說(shuō)中參與探索者來(lái)自不同的群體，涉及到了很多人，這些人在合作的過(guò)程中分工基本合理，合作也還協(xié)調(diào)，說(shuō)明了作者很有合作意識(shí)；

5、故事情節(jié)的安排一波三折，環(huán)環(huán)相扣，說(shuō)明作者的文學(xué)功底相當(dāng)不錯(cuò)。

這時(shí)候，翔云的話(huà)匣子打開(kāi)了，談了他的許多想法，特別說(shuō)到了寫(xiě)這部小說(shuō)的目的：為了說(shuō)明他比那些人（指那些已考上重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)）更棒！

我肯定了他這種可貴的精神，同時(shí)告訴他：

這部小說(shuō)如果要發(fā)表，也還有一些需要修改的地方，主要是缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)。一部小說(shuō)要有感染力，以及長(zhǎng)久的生命力，往往需要對(duì)許多重要的場(chǎng)面、重要的人物進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，以突出主題、刻畫(huà)人物性格。

“你知道如果要把這些細(xì)節(jié)寫(xiě)好，還要從哪些方面下功夫嗎？”

翔云談了他的看法，我給與了肯定和補(bǔ)充，同時(shí)告訴他：如果要把這部小說(shuō)寫(xiě)得更好，你還差一個(gè)詞，但是這個(gè)詞可能短時(shí)間內(nèi)是難以完成的。

“哪個(gè)詞？”翔云的問(wèn)話(huà)里掩飾不住內(nèi)心的興奮和期待，發(fā)音也微微地顫抖。

“閱歷！”

“閱歷？”翔云有點(diǎn)疑惑，低頭沉思起來(lái)。

“是的，閱歷！”

我告訴翔云，這“閱歷”包括兩方面的含義：閱讀的經(jīng)歷和人生的經(jīng)歷。如果說(shuō)，閱讀的經(jīng)歷勉強(qiáng)可以在短時(shí)間內(nèi)突擊完成的話(huà)，那么，人生的經(jīng)歷卻是無(wú)法突擊的。為了能把這部小說(shuō)寫(xiě)得更好，更具有感染力，你現(xiàn)在需要做一件很重要的事！

“什么事？”翔云抬起頭，迫不及待地問(wèn)，發(fā)音仍然在顫抖。

“你愿意聽(tīng)嗎？”

“愿意！”翔云堅(jiān)定地回答。

“先放下！”

“放下？！”翔云疑惑的表情開(kāi)始變成不滿(mǎn)與不屑。

“是的，先放下！”

“……”

“能做到嗎？”

“我覺(jué)得那是不可能的！”翔云幾乎是決絕地說(shuō)，雙手交叉在了胸前。

“為什么呢？”

翔云又反復(fù)談了他的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，甚至有點(diǎn)兒語(yǔ)無(wú)倫次。

我接著問(wèn)：你知道我為什么剛剛還跟你說(shuō)“千萬(wàn)不要放棄”，現(xiàn)在卻跟你說(shuō)要“放下”嗎？

翔云疑惑地看著我。

“請(qǐng)你想一想：‘放下’和‘放棄’有什么不同？”

我用曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》曾經(jīng)“披閱十載，增刪五次”，以及魯迅先生“文章不厭百回改”的道理跟他繼續(xù)交流。最后告訴他：

“放下”決不是“放棄”！今天“放下”是為了明天更好地“拿起”！

我繼續(xù)說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你再想想：能做到嗎？”

“嗯，好像很難！”翔云抓了抓后腦勺。

“翔云，你真是太棒了！剛剛還在說(shuō)‘不可能’，現(xiàn)在只是‘很難’了！這可是翻天覆地的變化呀！說(shuō)明你很容易接受對(duì)你有用的建議！

“我理解你的難處，肯定會(huì)‘很難’的，不難才怪呢！

“不過(guò)我相信你，不管再難，你一定能做得到的！因?yàn)槟闶莻€(gè)有志少年，也是個(gè)明理的少年！”

3、“千萬(wàn)不要努力學(xué)習(xí)！”

我接著說(shuō)：“翔云啊，現(xiàn)在我們一起來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題：假如你暫時(shí)把它放下了，是不是會(huì)多出很多時(shí)間？”

翔云說(shuō)：“是?！?/p>

我說(shuō)：“那你有沒(méi)有想一想，多出的這些時(shí)間怎么安排呢？”

翔云說(shuō)：“沒(méi)有，我還沒(méi)有想是不是能放下呢！”

我說(shuō)：“那你猜猜看，假如讓林老師來(lái)給你建議，如果你把它放下了，怎樣安排多出的時(shí)間。你猜猜林老師會(huì)建議你怎樣安排？”

翔云說(shuō)：“這還用猜嗎？肯定是叫我要努力學(xué)習(xí)了！”

我說(shuō)：“不，恰恰相反！我要向你提的建議是：千萬(wàn)不要努力學(xué)習(xí)！”

翔云一愣：“為什么？”

我說(shuō)：“因?yàn)槟闶莻€(gè)非常上進(jìn)的少年！你看，你原來(lái)初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是相當(dāng)不錯(cuò)的，你報(bào)考了重點(diǎn)中學(xué)，但是因?yàn)槟撤N原因，還差一點(diǎn)沒(méi)能考上，所以你想用寫(xiě)小說(shuō)的方式來(lái)證明自己是最棒的，所以你放棄了功課的學(xué)習(xí)，想寫(xiě)出一部一鳴驚人的小說(shuō)。但是現(xiàn)實(shí)是，以你現(xiàn)在的閱歷，要寫(xiě)出一部一鳴驚人的小說(shuō)，暫時(shí)還有困難。那么，如果你暫時(shí)放下了寫(xiě)小說(shuō)，一個(gè)心思又撲到學(xué)習(xí)上去，你心里一定會(huì)想：我這一個(gè)多學(xué)期已經(jīng)掉了190多名，我一定要爭(zhēng)取盡快把它補(bǔ)回來(lái)，我要盡快超過(guò)其他同學(xué)。這樣一來(lái)，你的心情是不是又會(huì)開(kāi)始急起來(lái)？

“有幾句俗語(yǔ)：心急吃不上熱豆腐，一口吃不成胖子，一镢頭挖不成井……說(shuō)的就是這個(gè)道理。如果你一個(gè)心思想又撲到學(xué)習(xí)上，想在短時(shí)間內(nèi)趕回那190多名，甚至超過(guò)其他同學(xué)，一定很難實(shí)現(xiàn)，那心里一定會(huì)產(chǎn)生一種挫敗感。

“所以林老師建議你：如果你放下以后，把多出來(lái)的時(shí)間分成三份：

其中一份，用來(lái)‘關(guān)注’學(xué)校的功課，上課聽(tīng)一聽(tīng)老師講解，課前也可以看看書(shū)，想一想這些功課我到底能不能把它學(xué)好，有沒(méi)有更好的學(xué)習(xí)方法。但是記住，‘千萬(wàn)不要努力學(xué)習(xí)’哦！林老師只是建議你用三分之一的時(shí)間來(lái)‘關(guān)注’學(xué)校的功課。

第二，我發(fā)現(xiàn)你近一年來(lái)，由于只顧寫(xiě)小說(shuō)，跟老師、同學(xué)很少交往，也就是說(shuō)你漸漸遠(yuǎn)離了朋友，成了一個(gè)孤獨(dú)的探索者。但是人不能沒(méi)有朋友，所以林老師建議你用三分之一的時(shí)間來(lái)交朋友：（1）把你以前的老朋友找回來(lái)，重新恢復(fù)以前的關(guān)系；（2）看看你身邊還有哪些值得你學(xué)習(xí)的，或者能說(shuō)得話(huà)來(lái)的，可以成為新朋友。

第三，現(xiàn)在我們來(lái)分析一下你這部小說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)小說(shuō)的主人公藍(lán)翔有很多不良情緒：他矛盾、苦悶、孤獨(dú)，焦慮，老想跟別人戰(zhàn)斗，你看他本來(lái)的目標(biāo)是要去探索宇宙奧秘，可是他在路上見(jiàn)到野豬就要斗野豬，見(jiàn)到野豹又要斗野豹，甚至見(jiàn)到蜜蜂也要跟它斗一斗。這是一種很典型的因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)，想要發(fā)泄這個(gè)不滿(mǎn)情緒的表現(xiàn)。一般情況下，小說(shuō)主人公的某些情緒、性格特點(diǎn)，總會(huì)留下一些作者的影子，請(qǐng)你想一想：這個(gè)主人公藍(lán)翔跟你有沒(méi)有一些關(guān)系呢？”

翔云說(shuō)：“林老師你說(shuō)得太對(duì)了！這個(gè)主人公其實(shí)就是我自己啊，現(xiàn)實(shí)生活中我覺(jué)得我自己就是孤獨(dú)、痛苦、無(wú)助的，沒(méi)人能理解我，我也不理解他們?！?/p>

我說(shuō)：“好，找到這些不良情緒就好了?，F(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到這些不良情緒如果留在你心里，它會(huì)讓你不開(kāi)心，會(huì)影響你學(xué)習(xí)、生活和交朋友。所以現(xiàn)在林老師建議你用三分之一的時(shí)間來(lái)了解一下：這些不良情緒是從哪里來(lái)的？有些可能是從老師那里來(lái)的，有些可能是從同學(xué)那里來(lái)的，有些可能是從爸爸媽媽那里來(lái)的，也有些可能是你自己造成的。找到一個(gè)原因就把它拿掉一個(gè)，找到一個(gè)再把它拿掉一個(gè)，這樣你就會(huì)越來(lái)越開(kāi)心，性格也會(huì)越來(lái)越開(kāi)朗，你覺(jué)得自己能做到嗎？”

翔云說(shuō)：“嗯，那我試試吧?！?/p>

我說(shuō)：“好，祝你成功！”

十天后，翔云給我打來(lái)電話(huà)，很開(kāi)心地告訴我：

“林老師，上次從你那里回來(lái)后，我嘗試著調(diào)整了一下心情，用了些心思來(lái)關(guān)注課堂上的功課，我發(fā)現(xiàn)這些功課對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是太容易了。我發(fā)現(xiàn)很多題都簡(jiǎn)單得不得了?！?/p>

我說(shuō)：“那好?。≌f(shuō)明你的理解能力是超出一般人的，拉下了那么久的功課，你還能感覺(jué)到當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，真是了不起！不過(guò)你一定要記住林老師的話(huà)哦：千萬(wàn)不要努力學(xué)習(xí)！除了關(guān)注課堂上的功課，還有另外兩件要做的事千萬(wàn)別忘了！”

此后，翔云幾乎把寫(xiě)小說(shuō)的事放在了腦后，一個(gè)心思就想著：功課、功課、上進(jìn)、上進(jìn)！

……

為什么短短兩個(gè)來(lái)小時(shí)的談話(huà)，能達(dá)到這么好的效果？因?yàn)槲易允贾两K是站在孩子的同一邊想問(wèn)題。

（三）

站在同一邊，引導(dǎo)孩子追求更高層次目標(biāo)

春節(jié)過(guò)后，李強(qiáng)夫婦聽(tīng)朋友介紹，說(shuō)我給孩子做心理輔導(dǎo)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力很有辦法，便把兩個(gè)孩子宏圖、宏強(qiáng)帶了過(guò)來(lái)，讓我跟他們聊聊。兩個(gè)兒子一個(gè)八年級(jí)，一個(gè)五年級(jí)。

聽(tīng)李強(qiáng)夫婦介紹，兩個(gè)孩子寒假在家懶得要死，每天做不了半小時(shí)作業(yè)，一天到晚只顧看電視，玩游戲，要不就是跟鄰居的孩子在外面追趕打鬧。

兩個(gè)孩子聽(tīng)了，低頭不語(yǔ)，無(wú)精打采。

我說(shuō)，我也喜歡看電視，喜歡玩手機(jī)，玩游戲。

我問(wèn)他們夫婦，在外面做生意累不累？收入好不好？然后問(wèn)他們，如果有一個(gè)更輕松的生意，不用那么累，也不用增加投資，收入還不減少，干不干？

他們說(shuō)，當(dāng)然干了！

因?yàn)樗麄冏錾馐歉鷱S家打交道，屬于供貨商這一類(lèi)的。我說(shuō)，如果有一天，你們供貨的廠家跟你們說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們不用送貨了，原來(lái)你們每月的利潤(rùn)是多少，他們就給你多少，你們什么也不用干，只管在家吃喝玩樂(lè)就行了。你們高興不高興？

他們說(shuō)，當(dāng)然高興了！

然后我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“其實(shí)懶惰是人的天性，如果整天不用干活，都有好吃好喝，有錢(qián)花，誰(shuí)不樂(lè)意？既然如此，孩子們辛苦了一個(gè)學(xué)期，難得有個(gè)寒假，就讓他們輕松輕松，好好玩玩吧?！?/p>

這時(shí)，我看到兩個(gè)孩子開(kāi)始兩眼放光，來(lái)精神了，便問(wèn)他們?cè)诩蚁矚g看什么電視，玩什么游戲。然后我說(shuō)，這些電視、這些游戲，我也喜歡。

討論了一會(huì)兒關(guān)于電視和游戲的內(nèi)容，我便問(wèn)他們，看這些電視，玩這些游戲，是不是覺(jué)得很開(kāi)心，很快樂(lè)？

他們說(shuō)是。

我回頭跟他們夫婦說(shuō)，是啊，追求快樂(lè)也是人的天性，誰(shuí)不想快樂(lè)呢？

然后我開(kāi)始跟孩子們討論：

有一群猴子，住在花果山，它們整天除了吃喝拉撒睡，就是一起在樹(shù)林里上躥下跳，追趕打鬧，它們快樂(lè)不快樂(lè)？

孩子們說(shuō)，快樂(lè)！

后來(lái)有一只猴子，發(fā)現(xiàn)自己跟別的猴子不一樣，于是它跑了出去，它去干什么了？

它去學(xué)本領(lǐng)了。

它學(xué)了什么本領(lǐng)？

它學(xué)了十八般武藝，學(xué)了七十二般變化，學(xué)了跟斗云，分身術(shù)，學(xué)了很多本領(lǐng)……

我說(shuō)，這只猴子，學(xué)了本領(lǐng)后，跟牛魔王稱(chēng)兄道弟成了好朋友；把東海龍王的定海神針拿來(lái)當(dāng)兵器，東海龍王也怕它三分；回到花果山教猴子們耍槍弄棒學(xué)本領(lǐng)，猴子們都尊他為大王。這時(shí)候，它快樂(lè)不快樂(lè)？

孩子們說(shuō)，快樂(lè)！

那它的快樂(lè)跟花果山其它猴子的快樂(lè)有什么不一樣？

孩子們說(shuō)，它有成就感，它教猴子們學(xué)本領(lǐng)，猴子們的安全更有保障……

這只猴子后來(lái)大鬧天宮。

在鬧天宮前，是不是巨靈神都不把它放在眼里？鬧天宮之后被封為“齊天大圣”，是不是托塔李天王都對(duì)他畢恭畢敬，太上老君、太白金星都跟他平等相待，連玉皇大帝都怕他三分？

現(xiàn)在這只猴子快樂(lè)不快樂(lè)？

他現(xiàn)在的快樂(lè)，跟花果山那些猴子的快樂(lè)有什么不一樣？

通過(guò)討論，我們得出結(jié)論：花果山那些猴子的快樂(lè)，只是低層次的快樂(lè)，而且很難長(zhǎng)久；“齊天大圣”的快樂(lè)，是有成就感的、高層次的快樂(lè)，而且更能夠長(zhǎng)久。

我們繼續(xù)討論：

他現(xiàn)在的快樂(lè)是怎樣獲得的？

你們要“齊天大圣”的快樂(lè)，還是花果山猴子的快樂(lè)？

要獲得“齊天大圣”的快樂(lè)，以后應(yīng)該怎么做？

兩個(gè)孩子討論得很有興致，都說(shuō)回家認(rèn)真看書(shū)，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，不看電視，不玩游戲了。

我說(shuō)，不對(duì)，看電視，玩游戲，也可以獲得快樂(lè)，為什么不看不玩呢？電視還是可以看，游戲也可以玩，但是少看一點(diǎn)，少玩一點(diǎn)，做得到嗎？

他們說(shuō)，做得到！

于是他們商量好：上午做一個(gè)小時(shí)作業(yè)，看一個(gè)小時(shí)課外書(shū)，還要記閱讀筆記；下午也是，做一個(gè)小時(shí)作業(yè)，看一個(gè)小時(shí)課外書(shū)，記閱讀筆記；晚上，或者寫(xiě)作業(yè)或者看課外書(shū)一個(gè)小時(shí)。

然后我說(shuō)，請(qǐng)你們爸爸媽媽督促，并且經(jīng)常向我匯報(bào)。好不好？

他們齊聲說(shuō)：“好！”

最后，我跟他們說(shuō)：今天跟你們聊得很開(kāi)心，我聽(tīng)你們說(shuō)話(huà)很流利，表達(dá)能力也很強(qiáng)，不知道你們朗讀課文怎樣？

他們說(shuō)沒(méi)帶書(shū)。我說(shuō)好辦，就讀這段話(huà)：

每個(gè)人都追求人生的快樂(lè)，但我追求的是“齊天大圣”的快樂(lè)，而不是花果山猴子的快樂(lè)。因?yàn)槲抑阑ü胶镒拥目鞓?lè)只是低層次的快樂(lè)，而且很難長(zhǎng)久，我也知道，要獲得“齊天大圣”的快樂(lè)，必須努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗。

兩個(gè)孩子按我的要求，津津有味地讀了好幾遍。然后我問(wèn)他們：明白這段話(huà)的意思嗎？

他們說(shuō)，明白！

我說(shuō)：“那好，你們回去把它背下來(lái)。回到學(xué)校以后，兩兄弟比一比，看看誰(shuí)是“齊天大圣”第一，誰(shuí)是“齊天大圣”第二。好不好？”

他們異口同聲地說(shuō)：“好！”

回去的時(shí)候，我看到，他們一家子都很開(kāi)心。過(guò)了幾天，李強(qiáng)打電話(huà)告訴我，這幾天兩個(gè)孩子都很自覺(jué)。

前幾天，李強(qiáng)打電話(huà)向我報(bào)喜：半個(gè)學(xué)期來(lái)，兩個(gè)孩子表現(xiàn)好了很多，近期的考試成績(jī)進(jìn)步都很大。謝謝林老師！

我說(shuō)，不用謝我，主要是因?yàn)槟銈兣浜系煤芎茫?/p>

經(jīng)典語(yǔ)錄：每個(gè)人都追求人生的快樂(lè)，但我追求的是“齊天大圣”的快樂(lè)，而不是花果山猴子的快樂(lè)。我知道花果山猴子的快樂(lè)只是低層次的快樂(lè)，而且很難長(zhǎng)久，我也知道，要獲得“齊天大圣”的快樂(lè)，必須努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗。

04

站在同一邊，要對(duì)話(huà)，不要對(duì)立

年前看到一個(gè)小視頻（這個(gè)視頻現(xiàn)在已無(wú)法復(fù)制過(guò)來(lái)了，想看的朋友可點(diǎn)擊下面文章名進(jìn)入觀看：《女兒?jiǎn)柊职郑浩獠缓迷趺崔k？這個(gè)爸爸的回答暖爆了！》，上面是當(dāng)時(shí)的一張截圖）。

視頻中，小女孩堅(jiān)持說(shuō)自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并請(qǐng)求讓自己靜一靜；父母一方則堅(jiān)持認(rèn)為孩子態(tài)度不端正，還沒(méi)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，一直大聲批評(píng)孩子。雙方僵持不下。

在兩分多鐘的對(duì)話(huà)中，小女孩有兩個(gè)高頻詞：

“怎么樣” 7次、“我想自己靜一靜” 3次。

一個(gè)理屈詞窮的孩子，面對(duì)兩個(gè)資深老練的成年人，僅有反復(fù)這一句“怎么樣”無(wú)力地掙扎。

一對(duì)反復(fù)想要“證明孩子錯(cuò)了”的父母，和一個(gè)反復(fù)說(shuō)明自己“已經(jīng)知道錯(cuò)了”、想“自己靜一靜”的孩子。最后誰(shuí)會(huì)贏？

贏的一方會(huì)有什么獎(jiǎng)品嗎？恐怕只有日漸疏遠(yuǎn)的親子關(guān)系了。

輸?shù)囊环綍?huì)有什么教訓(xùn)呢？恐怕只有鋪天蓋地的挫敗感了。

其實(shí)我們和孩子的每一次對(duì)峙，都是耗損。父母用權(quán)威武裝自己，孩子用情緒保護(hù)自己。如果孩子和父母長(zhǎng)期處于一種對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，積壓了太多的負(fù)面情緒，最后可能會(huì)膽小、懦弱，或者抑郁，或者叛逆。

對(duì)立，是在不斷重復(fù)地打著死結(jié)。

是為過(guò)去的錯(cuò)誤而批評(píng)，還是為未來(lái)的成長(zhǎng)而教育？

這，很值得我們每一位父母深思！

父親對(duì)孩子最好的教育是什么？

白露和老公結(jié)婚四年了，有個(gè)兩歲多的女兒。老公對(duì)女兒百依百順，竭盡所能給女兒提供最好的物質(zhì)生活。但是對(duì)待白露，讓我們這些旁觀者都為之汗顏。

白露老公我們都見(jiàn)過(guò)，溫文爾雅，說(shuō)話(huà)總帶著靦腆的笑，謙謙君子一般，這也是我們外人對(duì)他直觀的認(rèn)識(shí)。

但據(jù)白露的轉(zhuǎn)述來(lái)看，她老公性格遠(yuǎn)不如他表面展示的那般“溫和”。

白露的老公是個(gè)很挑剔的人，地上有一點(diǎn)沒(méi)拖干凈、碗筷上有油星、或是孩子玩具沒(méi)收拾好等等雞毛蒜皮的小事，他都能上綱上線的數(shù)落白露，大聲吼她，毫不避諱孩子，經(jīng)常劈頭蓋臉罵她有病、或是神經(jīng)病之類(lèi)的。

白露是個(gè)大大咧咧的性子，有時(shí)顧忌孩子也不想和老公爭(zhēng)吵，忍不住了也會(huì)和老公對(duì)罵，有次他們?cè)趯?duì)罵中，兩歲多的女兒破天荒的說(shuō)了句：爸爸媽媽不要吵了，讓兩人頓時(shí)愣住了。

白露說(shuō)，婚姻讓人無(wú)望，這個(gè)男人讓她絕望，唯一覺(jué)得對(duì)不起孩子。

生活中很多男人，對(duì)待孩子貼心無(wú)比，換了妻子立馬是另外一副嘴臉，冷言冷語(yǔ)，言語(yǔ)辱罵都是常事，種種語(yǔ)言暴力行為讓人寒心，說(shuō)出來(lái)的話(huà)，要比刀子刮在臉上還疼。

且不說(shuō)夫妻之間要互相尊重，作為男人、作為父親的涵養(yǎng)在哪里，即便妻子再不堪，那也是孩子的母親，在他們眼中母親就是這個(gè)世界和他最親密的人，卻一直被自己的父親否定、辱罵，難以想象會(huì)給孩子心理留下什么樣的陰影。

首先，孩子和母親的關(guān)系，是孩子出生后形成的第一個(gè)關(guān)系，對(duì)孩子的健康特別重要，影響到兒童所有的生理和心理能力。另外，這個(gè)關(guān)系通常來(lái)說(shuō)是一個(gè)持久的聯(lián)系，在整個(gè)童年期一直起重要作用，甚至青春期以后孩子的安慰源泉也來(lái)源于此。

現(xiàn)在，對(duì)孩子至關(guān)重要的一個(gè)角色，在父親眼中那般不堪，被辱罵，孩子輕則產(chǎn)生質(zhì)疑、敏感、沒(méi)有安全感，重則所信仰的形象完全崩塌。

再次，親身經(jīng)歷了父母沖突的孩子，哪怕他們的父母沒(méi)有離婚，也比其他孩子更容易出現(xiàn)不良的行為。

原生家庭的相處模式深深影響著孩子的擇偶觀。

如果是女孩，她熟知的爸爸是個(gè)語(yǔ)言暴力者，她從底里很反感爸爸的這種行為。因?yàn)樗麆?dòng)輒就對(duì)她的媽媽甩臉子，說(shuō)難聽(tīng)話(huà)或是大聲吼，那么將來(lái)，她遇見(jiàn)這樣的男人的時(shí)候，她就不懂得及時(shí)推開(kāi)。因?yàn)樗陌职志褪沁@樣的人，她人生中第一個(gè)接觸的男人就是這樣的，她無(wú)形中就默認(rèn)了這種品質(zhì)，她也不懂這個(gè)男人絕非她的良人，加上吸引力的原理，她就特別容易“招惹”上這樣的男孩子。

再說(shuō)男孩，很容易重復(fù)父母的婚姻模式，父親對(duì)母親的行為在潛移默化中影響著他，有很大的可能，他就會(huì)把這種行為帶到自己的家庭中。

我們老家的鄰居，現(xiàn)在六七十歲了，聽(tīng)人說(shuō)他以前經(jīng)常打老婆，他生了三個(gè)兒子，三個(gè)兒子現(xiàn)在都打老婆，常常被人們說(shuō)是“有其父必有其子”。

有句話(huà)說(shuō)得很好，“對(duì)孩子最好的愛(ài)，就是爸爸愛(ài)媽媽”，我還要補(bǔ)充一句，父親對(duì)孩子最好的教育，就是善待孩子的母親。

如果父親能在疼愛(ài)孩子的同時(shí)，想到身旁的這個(gè)女人也是從小被人捧在手心里長(zhǎng)大的，思及此，請(qǐng)對(duì)身邊的那個(gè)女人溫柔點(diǎn)，再多溫柔一點(diǎn)吧！

父母才是孩子永不退休的老師！

因工作關(guān)系，每年都有那么幾個(gè)月需要與土豪們交流，為了緩解工作的教育孩子是人類(lèi)最重要而又最困難的學(xué)問(wèn)，它比任何工作都難。

無(wú)論你面對(duì)的是什么樣的孩子，你都沒(méi)辦法反悔或者“退貨”。農(nóng)民種莊稼，光靠愛(ài)，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛(ài)，不夠，只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來(lái)。

中國(guó)最需要教育的，不是孩子，而是父母。

別錯(cuò)過(guò)孩子發(fā)展的關(guān)鍵期

發(fā)展的關(guān)鍵期是指人類(lèi)的某種行為、技能和知識(shí)的掌握，在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快，最容易受影響。

如果在發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)孩子施以正確的教育，他學(xué)習(xí)起來(lái)既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。

1、你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期？

★學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期（6個(gè)月）

★秩序規(guī)范關(guān)鍵期（2.5—6歲）兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長(zhǎng)大也不會(huì)改變?！叭龤q看大，七歲看老?！?/p>

★語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期（3—6歲）

★想像力發(fā)展關(guān)鍵期（2—8歲）

★文化敏感期（6—10歲）這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛(ài)動(dòng)腦筋，問(wèn)題特別多。應(yīng)該滿(mǎn)足孩子的求知欲望。

★黃金閱讀期（8—14歲）如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。

★獨(dú)立關(guān)鍵期（12—15歲）這一段抓不好，孩子將永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。

2、重新認(rèn)識(shí)母性之愛(ài)和父性之愛(ài)

母性之愛(ài)和父性之愛(ài)，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。母性之愛(ài)：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。父性之愛(ài)：方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

規(guī)律：孩子成長(zhǎng)需要的母性之愛(ài)呈遞減趨勢(shì)，父性之愛(ài)呈遞增趨勢(shì)。

嬰幼兒階段：母性之愛(ài)80%，父性之愛(ài)20%；小學(xué)低年級(jí)：母性之愛(ài)70%，父性之愛(ài)30%；小學(xué)中年級(jí)：母性之愛(ài)60%，父性之愛(ài)40%；小學(xué)高年級(jí)：母性之愛(ài)50%，父性之愛(ài)50%；初中階段：母性之愛(ài)40%，父性之愛(ài)60%。

中小學(xué)銜接階段是孩子成長(zhǎng)的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開(kāi)始；是由母愛(ài)為主向父愛(ài)為主的過(guò)渡期。這一時(shí)期，母性之愛(ài)應(yīng)該適當(dāng)減少，父性之愛(ài)應(yīng)該適當(dāng)增加。

給家長(zhǎng)的“10條建議”

1、（說(shuō)給父親）下班的路應(yīng)該是回家的路。孩子讀初中之后，更需要父親的關(guān)懷。作為父親，必須意識(shí)到自己肩上的教育責(zé)任，一定要記?。合掳嗟穆窇?yīng)該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。

據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查：與父母一起進(jìn)晚餐的初中生，能獲得較好的營(yíng)養(yǎng)，較高的學(xué)業(yè)成績(jī)，很少出現(xiàn)抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。不要在孩子吃飯和睡覺(jué)時(shí)進(jìn)行教育；不要把和孩子交談，都變成對(duì)孩子的教育。

2、孩子“生病”，父母一定要“吃藥”父母改變，孩子改變。孩子的問(wèn)題大多是父母教育不當(dāng)造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學(xué)校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要與孩子一起成長(zhǎng)。

3、教育孩子的前提是了解孩子。美國(guó)著名教育家杜威說(shuō)：“兒童不是尚未長(zhǎng)成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值”。孩子進(jìn)入初中之后，極易將自己封閉起來(lái)，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語(yǔ)言密碼，但要注意惜“言”如金。

成熟的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書(shū)刊，了解孩子不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。

4、一定要管孩子，關(guān)鍵是怎么管。教育的最基本的目的是培養(yǎng)“正常的人”?！耙恢皇帧?、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子。努力豐富自己的教育方法。

5、做一個(gè)懂愛(ài)會(huì)愛(ài)的家長(zhǎng)。不少父母愛(ài)得糊涂，愛(ài)得錯(cuò)位，有時(shí)又愛(ài)得過(guò)分。不要培養(yǎng)“超級(jí)嬰兒”。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)。愛(ài)需要表達(dá)也需要行動(dòng)。有時(shí)一個(gè)擁抱勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。愛(ài)要適度，不要讓你的愛(ài)泛濫成災(zāi)。溺愛(ài)的結(jié)果是傷害。

6、不能當(dāng)眾教育孩子。

7、不要完全把孩子交給長(zhǎng)輩或保姆。

8、在孩子面前多夸老師。學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師。家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長(zhǎng)在孩子面前總是絮絮叨叨訴說(shuō)老師的“不是”，批評(píng)老師，甚至與老師爭(zhēng)吵，只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)“正面管教”，父母做孩子最好的老師！

你會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己的孩子特別不聽(tīng)話(huà)？嬰兒期的時(shí)候他不肯喝奶、不肯睡覺(jué)；幼兒期的時(shí)候他天天大鬧，什么都不要；再大一些，他總是去破壞規(guī)矩，父母不管說(shuō)了什么，他都像沒(méi)有聽(tīng)到一樣。

他總是違背你的意愿，總是在挑戰(zhàn)你的底線，總是拒絕合作。這樣的孩子，有各種標(biāo)簽，比如固執(zhí)、霸道、叛逆......你會(huì)不會(huì)想，到底是自己的教養(yǎng)方式出了問(wèn)題，還是你很不幸、生出一個(gè)專(zhuān)門(mén)來(lái)折磨你的小鬼頭？如果你的孩子符合上面的描述，那么我要恭喜你！因?yàn)?，你有一個(gè)意志力超強(qiáng)(strong-willed)的孩子。

別生氣，我不是在說(shuō)反話(huà)。

你的孩子你自己了解，你看看，他是不是也適用于以下的標(biāo)簽：有主見(jiàn)、有自己的想法、獨(dú)立、堅(jiān)持、聰明、精力旺盛...如果你點(diǎn)頭，這說(shuō)明你的孩子確實(shí)是個(gè)意志力超強(qiáng)的小朋友。他之所以可以適用于正反兩方面的標(biāo)簽，不是因?yàn)槲以谕嫖淖钟螒颍且驗(yàn)?，他要成為什么樣的人，取決于你。作為父母，你可能很羨慕那些聽(tīng)話(huà)的好孩子，也可能你一直苦惱于如何讓你的孩子聽(tīng)話(huà)。

現(xiàn)在我要告訴你，如果你想的是如何讓孩子聽(tīng)話(huà)，你的努力就用錯(cuò)了方向！在外人看似搗蛋的行為，他其實(shí)只是在順從自己的心意。因?yàn)樗焐鷤€(gè)人意志很強(qiáng)，所以他不肯僅僅因?yàn)閯e人告訴他該這么做就去做一件事情。他一定要自己去理解做這件事的道理，當(dāng)他理解了，他就會(huì)去做。換言之，他天生就要做對(duì)的事情，所以作為父母，你要做的是教他什么是對(duì)的事情。

接受孩子的性格

父母往往很早就知道孩子是一個(gè)意志力超強(qiáng)的人了，從心底接受孩子的性情。

可以讓父母不那么焦慮，不會(huì)經(jīng)常性的懷疑自己是不是做錯(cuò)了什么。

意志力超強(qiáng)的小孩總是要自己去發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，比如燈亮的時(shí)候會(huì)燙到、杯子丟到地上會(huì)碎掉。

你知道他總是要做過(guò)實(shí)驗(yàn)才肯信，你也不會(huì)因?yàn)樗隽诉@些事情而氣急敗壞。

用慣例代替角力

碰上意志力超強(qiáng)的小孩，父母往往不知不覺(jué)的就進(jìn)入與孩子的角力。

他不要睡覺(jué)你就偏讓他上床；他只肯吃擺在自己面前的食物，你就偏偏要告訴他，桌子上的食物每一樣都必須吃。

你這么做，是因?yàn)槟阌X(jué)得這是對(duì)的事情，也許潛意識(shí)里，你也要教會(huì)孩子服從你。

但是從孩子的角度看，他不覺(jué)得這是對(duì)的事情，他只覺(jué)得你在打壓他的意志(雖然他并不能把這一點(diǎn)明確的講出來(lái))。

遇上意志力超強(qiáng)的孩子，不要硬碰硬，要用慣例代替角力。

“我們家的規(guī)范是8點(diǎn)鐘熄燈上床”

“我們家的習(xí)慣是桌上的食物每樣都吃一點(diǎn)?！?/p>

這種方法不一定能讓孩子合作，但是起碼，你們不會(huì)進(jìn)入“誰(shuí)的意志更強(qiáng)大”這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)。

給孩子更多的自主權(quán)

意志力超強(qiáng)的孩子追求的是獨(dú)立，他要自己探索、做自己認(rèn)為對(duì)的事情。

所以父母要讓他感覺(jué)到，他的這種追求是受到尊重的。

怎么做呢？給他更多的自主權(quán)。

讓孩子選擇，但是是有限的選擇。

你提供選項(xiàng)(這兩件外套你要穿哪一件)，不管選哪個(gè)你都可以接受；而孩子做了選擇，就覺(jué)得是自己意志勝利了。

多傾聽(tīng)孩子

意志力超強(qiáng)的孩子往往非常注重自己的想法是否獲得重視。

即使他還小，還沒(méi)有什么真正的想法，但是如果他要說(shuō)，爸媽要平心靜氣的聽(tīng)。即使孩子正在做一個(gè)你覺(jué)得不合理的要求，爸媽還是要聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他到底有什么理由這樣要求。

很多爸媽在沒(méi)有意識(shí)到孩子其實(shí)是自我意志強(qiáng)的時(shí)候，往往會(huì)在孩子講不聽(tīng)的時(shí)候采取教訓(xùn)的手段。而我們這一代的父母經(jīng)常用的自以為是的溫和的教訓(xùn)手段就是暫時(shí)隔離法。但是這種方法對(duì)于孩子的心里傷害是很大的。那么不要體罰，也別使用暫時(shí)隔離法，我們可以怎么做？

陪孩子一起渡過(guò)艱難的時(shí)刻

記得小學(xué)的時(shí)候因?yàn)椴挥霉δ顣?shū)，所以被學(xué)校要求我重念三年級(jí)。當(dāng)時(shí)我心里面很慌亂，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)原來(lái)貪玩真的需要付出代價(jià)的。

拿著老師發(fā)的成績(jī)單，心里充滿(mǎn)忐忑和不安，心想這一次一定會(huì)挨一頓罵了?；氐郊液?，正發(fā)愁要怎樣跟媽媽說(shuō)，原來(lái)老師早就跟媽媽通過(guò)電話(huà)了。

但是媽媽的反應(yīng)卻出乎我意料之外，她不但沒(méi)有罵我半句，反而跟我靠在一起，陪著我一起哭泣。如果當(dāng)時(shí)我媽媽跟其他的父母一樣，罵我，放棄我，我可能會(huì)變得完全失去自信心，甚至?xí)湃巫约骸７凑乙呀?jīng)被認(rèn)為是不用功的小孩，但是我媽媽的反應(yīng)反而讓我感到慚傀，我才真的開(kāi)始懂得反省。說(shuō)也奇怪，從此以后，我就真的好像長(zhǎng)大了一樣，再也不需要媽媽擔(dān)心我學(xué)業(yè)上的問(wèn)題。其實(shí)當(dāng)我們感到沮喪，難過(guò)時(shí)，我們更需要有人陪伴在身邊。

開(kāi)辟一個(gè)安撫角落

很多父母會(huì)認(rèn)為，當(dāng)小孩犯錯(cuò)時(shí)，我們自己本身就已經(jīng)很火大了，還怎樣可以好好的跟小孩溝通呢？這時(shí)候，我們需要一個(gè)安撫角落。

在小孩都還沒(méi)有學(xué)會(huì)處理自己的情緒前，就要求他們獨(dú)自的面對(duì)，這樣是不公平的。與其把小孩丟在一個(gè)冷冰冰的角落冷靜，倒不如給他們一個(gè)舒適的環(huán)境，教導(dǎo)他們處理情緒的方法。

安撫角落可以是在睡房里、或是客廳的沙發(fā)上，一個(gè)有枕頭、玩偶、圖書(shū)、畫(huà)紙、蠟筆、音樂(lè)等可以安撫小孩情緒的環(huán)境。

當(dāng)小孩，或是大人的情緒都開(kāi)始失控時(shí)，我們應(yīng)該帶著小孩離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，找一個(gè)舒適的角落，坐下來(lái)。教導(dǎo)小孩利用看圖書(shū)、畫(huà)畫(huà)、抱玩偶等方法來(lái)抒發(fā)心里的不愉快，同時(shí)分散小孩剛才激動(dòng)的情緒。

如果孩子的情緒還是沒(méi)辦法平復(fù)，我們可以把小孩抱起來(lái)，由上往下的輕輕撫摸小孩的背，低聲的發(fā)出“噓”聲來(lái)安撫小孩。當(dāng)雙方的情緒都平復(fù)后再進(jìn)行溝通。教養(yǎng)意志力超強(qiáng)的孩子，對(duì)爸媽來(lái)說(shuō)確實(shí)很辛苦、很有挑戰(zhàn)性。

但是如果爸媽能夠進(jìn)入他的內(nèi)心，了解他的想法，同時(shí)引導(dǎo)他的行為，那么“回報(bào)”也是豐厚的！因?yàn)樗?dú)立、堅(jiān)持自己的想法，對(duì)自己喜歡做的事情有熱誠(chéng)。這樣的孩子長(zhǎng)大以后，往往會(huì)擁有誠(chéng)實(shí)、果敢的品格，當(dāng)我們看到孩子走到這一步時(shí)，所有的辛苦也都值得了。

父母永遠(yuǎn)是孩子最好的性教育楷模

父母永遠(yuǎn)是孩子最好的性教育楷模

父母每時(shí)每刻都在以他們最自然也最有力的方式告訴孩子：什么是性，什么是愛(ài)，什么是婚姻，什么是幸福。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子成長(zhǎng)的第一位老師。作為老師的父母，應(yīng)如何把握教育孩子的最佳時(shí)機(jī)呢？

確切地說(shuō)，關(guān)于青春期教育，我認(rèn)為應(yīng)該在孩子的性發(fā)育尚未成熟之前進(jìn)行為宜。性健康教育是一個(gè)終身教育的過(guò)程。性教育不僅包括性知識(shí)教育，也包括性道德、性心理、性美學(xué)、性法律和性倫理等內(nèi)容，是一個(gè)循序漸進(jìn)的教育過(guò)程。應(yīng)該在孩子的幼兒階段，就告訴他一些人的生理常識(shí)；在小學(xué)二三年級(jí)時(shí)，開(kāi)設(shè)性教育課，主要講解性的生理知識(shí)，讓孩子懂得自己是怎么來(lái)的，自己的身體結(jié)構(gòu)是怎么樣的；到了小學(xué)高年級(jí)或初中時(shí)，重點(diǎn)向孩子講解性心理與性道德；到了高中和大學(xué)階段，則以講性道德、性法律和性美學(xué)為主，讓他們深刻了解愛(ài)情與婚姻。

這是學(xué)校教育的步驟。建議家庭教育也借鑒和配合這個(gè)步驟進(jìn)行。

在孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，同伴間的交往乃至與異性間的交往是不可缺少的一課。在孩子交往的過(guò)程中，父母應(yīng)對(duì)孩子有哪些提示和幫助？

第一，要教育孩子從小知道維護(hù)自己身體的重要。父母要告訴孩子，除了生病看醫(yī)生等特殊的情況之外，別人是不能隨便觸摸你的身體的，這是一種權(quán)利；同樣，你也不能隨便觸摸別人的身體，這種權(quán)利是對(duì)等的。這能使孩子在年幼時(shí)就確定了尊重隱私的意識(shí)，長(zhǎng)大后就能明白每個(gè)人都有維護(hù)自己隱私的權(quán)利。

第二，在孩子的中學(xué)階段，父母就要把性交和避孕知識(shí)明白地告訴給他們。每一個(gè)中學(xué)生，都特別需要接受避孕知識(shí)教育。很多的教育實(shí)踐證明，很多孩子是在不了解自己身體、不知情的情況下做出了一些越軌行為，他們不清楚懷孕到底意味著什么，不清楚懷孕的后果、要承擔(dān)的責(zé)任，更意識(shí)不到感染上性病或艾滋病的危險(xiǎn)。孩子對(duì)一切都一無(wú)所知，這不能不說(shuō)是教育的嚴(yán)重失職。

第三，鼓勵(lì)孩子的正常交往。對(duì)于少男少女的交往，父母的態(tài)度應(yīng)該是多一些理解少一些懷疑，多一些引導(dǎo)少一些限制，多一些鼓勵(lì)少一些訓(xùn)斥。當(dāng)然，鼓勵(lì)不是放縱。所以我們說(shuō)，尊重和信任是給孩子的最好禮物，真正的控制是自我控制，真正的教育是自我教育。

一談到青春期教育，許多父母首先想到的是該怎么對(duì)孩子說(shuō)。其實(shí)，在父母每天的行為中都包含著對(duì)孩子的性教育信息，甚至父母在家庭中的一些生活小節(jié)，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

是的，不僅會(huì)產(chǎn)生影響，而且會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。天下父母哪對(duì)不是一男一女的結(jié)合，哪對(duì)不是與孩子關(guān)系最親密的人？父母在日常生活中怎么做，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)楹⒆訒?huì)對(duì)父母的行為自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)行模仿。比如說(shuō)，丈夫下班回來(lái)，妻子為丈夫送上一杯熱茶；妻子上班之際，丈夫?yàn)樗巷L(fēng)衣，等等。這對(duì)孩子是一種潛移默化的影響，會(huì)在孩子心中留下一個(gè)美好的印象和畫(huà)面。當(dāng)他們長(zhǎng)大時(shí)，在自己面對(duì)與異性交往的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)以父母為榜樣，這對(duì)他們處理相關(guān)的問(wèn)題是大有好處的。同時(shí)，家庭中父母是否恩愛(ài)、關(guān)系是否和諧對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也非常重要。父母之間相敬如賓、體貼呵護(hù)，會(huì)為孩子的性心理發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；而如果父母之間關(guān)系惡劣，甚至當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵打架，就會(huì)在孩子的心中播下仇恨的種子，會(huì)扭曲孩子的心靈，將來(lái)也會(huì)影響到他對(duì)愛(ài)情與婚姻的態(tài)度。

有責(zé)任心而又明智的父母，應(yīng)當(dāng)從生活的點(diǎn)滴之處著眼，處處為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，不要背著孩子親熱卻當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵。開(kāi)放的父母不妨當(dāng)著孩子的面擁抱接吻，這既是向孩子傳達(dá)愛(ài)的信息，也是向孩子無(wú)聲地進(jìn)行著性的教育。

您說(shuō)過(guò)，父母?jìng)兠繒r(shí)每刻都在以他們最自然也最有力的方式告訴孩子：什么是性，什么是愛(ài)，什么是婚姻，什么是幸福。在家庭中，在具體的操作上，父母應(yīng)該注意哪些方面？

第一，父母不要談性色變，要以平常心對(duì)待性。家庭性教育是家庭成員之間共同來(lái)學(xué)習(xí)與性有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，應(yīng)保持一種健康進(jìn)步的觀念和態(tài)度，并在家庭生活中營(yíng)造一種理解、豁達(dá)、和諧的氣氛。如果父母無(wú)力對(duì)孩子講解性知識(shí)，可以在家中備一本介紹科學(xué)性知識(shí)的書(shū)，讓孩子容易看到就行了。

第二，父母要在家庭中保持一種良好的性形象。性，不僅指性生活，也不僅指性知識(shí)，它還包括性心理，包括親密與愛(ài)的表達(dá)和體驗(yàn)。夫妻應(yīng)當(dāng)經(jīng)常地、有意無(wú)意地讓孩子看到夫妻間噓寒問(wèn)暖，擁抱接吻，談笑風(fēng)生，這樣可以使孩子初步形成對(duì)美好生活、愛(ài)情、婚姻的向往心理，為其未來(lái)的幸福生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

第三，夫妻在孩子面前親近要得體。親密不等于過(guò)分親熱，夫妻可以讓孩子看到彼此之間親密的身體接觸，如擁抱接吻，但不宜讓孩子看到具體的性交過(guò)程。

第四，關(guān)注孩子的性成熟。男孩的遺精、女孩的月經(jīng)都是孩子青春期來(lái)臨的重要標(biāo)志，在此前后父母都要注意做好引導(dǎo)，讓孩子感受到成長(zhǎng)的喜悅和自豪，感受到長(zhǎng)大的莊嚴(yán)。同時(shí)，也要對(duì)孩子的白日夢(mèng)、手淫等現(xiàn)象給予充分的注意和理解，及時(shí)地講解有關(guān)的知識(shí)，幫助孩子正確地接納自己。同時(shí)，父母還要在一些生活小節(jié)上多加注意。比如孩子要盡早與父母分床睡，不要讓孩子賴(lài)床，要養(yǎng)成醒了就起的好習(xí)慣，等等。

我國(guó)未成年人的性知識(shí)近70%的人來(lái)自黃色雜志、三級(jí)片和成人網(wǎng)站；24%以上是自己通過(guò)各類(lèi)書(shū)籍獲得；僅有約1.66%和1.32%孩子的性知識(shí)來(lái)自最有責(zé)任承擔(dān)性教育義務(wù)的學(xué)校和家庭。