穆薩媽媽聊”膽小與內(nèi)向男生"

認(rèn)識(shí)我的人都知道，我有個(gè)看起來(lái)帥帥的兒子穆薩。但再近點(diǎn)的人也都清楚，我對(duì)這個(gè)孩子的性格一度無(wú)比的糾結(jié)。真的，曾一度度讓我抓狂到瘋狂。那些抓狂是擁有外向性格孩子家長(zhǎng)永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)，也不能理解的。

在聊故事前，對(duì)穆薩天生的性格特點(diǎn)做一歸納”內(nèi)向、膽小、極度敏感、害羞、喜靜“ （當(dāng)然我相信性格的很多方面是可以通過(guò)后天培養(yǎng)有所改變的，所以這里我稱之為”天生的性格“。）

可以說(shuō)在穆薩一歲以前我倆的日子是充滿歡樂(lè)無(wú)憂無(wú)慮的。

備受折磨的我

最早讓我對(duì)他的性格有些擔(dān)憂是從穆薩一歲多學(xué)習(xí)走路開(kāi)始，其實(shí)他很早就學(xué)會(huì)了走路，而且能力已經(jīng)沒(méi)有任何問(wèn)題，可是就必須要拽著一個(gè)東西走，到最后，這個(gè)東西就是我的一個(gè)小拇指，有了這個(gè)小拇指，他就走的非常好，沒(méi)有這個(gè)小拇指，他寸步不前進(jìn)的。這種拉小指的走路方式持續(xù)了3個(gè)月，真正獨(dú)立走路1歲4個(gè)月，是比較晚的了。這件小事體現(xiàn)出這個(gè)小孩自信心不強(qiáng)，膽子小，不愿嘗試新事物。隨著他年齡的增長(zhǎng)，也不斷驗(yàn)證我這個(gè)最初的判斷是準(zhǔn)確的。于是從此以后我開(kāi)始在這方面大力加強(qiáng)對(duì)他自信心的培養(yǎng)和膽量的鍛煉。

為了讓他多見(jiàn)世面，增強(qiáng)自信心，我總帶他接觸小朋友，參加各種公開(kāi)活動(dòng)，帶他去各地旅游，見(jiàn)各種新鮮的事物等等，但很明顯，往往事與愿違，他與人相處的能力非常弱，而且對(duì)陌生環(huán)境極度難適應(yīng)，在任何群體中，他都永遠(yuǎn)是那個(gè)最特殊的小孩，我舉幾個(gè)例子。

3歲半的時(shí)候帶他去個(gè)職業(yè)體驗(yàn)中心玩，周圍所有孩子都開(kāi)開(kāi)心心，只有他所有項(xiàng)目都不參加，因?yàn)樗许?xiàng)目都不讓家長(zhǎng)進(jìn)去，好不容易排了30分鐘的隊(duì)排到一個(gè)他認(rèn)可的項(xiàng)目，到門口他死活哭鬧不進(jìn)去，問(wèn)他原因，他就說(shuō)我不想進(jìn)了。這樣的事例太多了，去科技館玩，那種小朋友單獨(dú)體驗(yàn)的項(xiàng)目他絕對(duì)不參加，有大人陪的還湊合，以前我總認(rèn)為他還小還小，結(jié)果等到他3歲多，人家一歲孩子都敢玩的他依舊不敢。（我說(shuō)起這些來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，輕輕松松，但如果你的孩子不是這樣，你絕對(duì)無(wú)法理解這些問(wèn)題帶給我的困擾。）

再說(shuō)幼兒園，為了讓他早接觸集體生活，不到2歲我就千挑萬(wàn)選選了個(gè)幼兒園，結(jié)果到3歲半才徹底適應(yīng)了幼兒園生活。英語(yǔ)培訓(xùn)班也是，哭了大半年。我記得我最不怕帶他去體驗(yàn)各種課程，（我身邊總有媽媽說(shuō)不敢?guī)Ш⒆尤ンw驗(yàn)，因?yàn)槭裁炊枷矚g，啥都要報(bào)名）而我們這個(gè)，恰恰相反，甭管多有意思的課程，他都必須我陪著，不陪就不進(jìn)去，更別提報(bào)名了。體驗(yàn)課鬧場(chǎng)的場(chǎng)景更是時(shí)有發(fā)生。

再說(shuō)我們的每次旅行吧，按理說(shuō)他也屬于旅行老手了，但每次都會(huì)惹我生氣的。因?yàn)槁猛局锌隙〞?huì)遇到小朋友，不管別人怎么表達(dá)善意想和他玩，他永遠(yuǎn)不搭理人家，無(wú)論我在旁邊怎么解釋都不行。上次在新加坡，游泳的時(shí)候一個(gè)外國(guó)小孩無(wú)意拿走了他一個(gè)玩具，他發(fā)現(xiàn)后哭了，死活讓我去要，我說(shuō)你自己去要沒(méi)關(guān)系的，**點(diǎn)，他就是不去，說(shuō)害怕，然后就在那坐著大聲的哭，后來(lái)人家媽媽看見(jiàn)給我們送過(guò)來(lái)了。唉。。。

很多媽媽都帶孩子去過(guò)迪斯尼玩了，我一直沒(méi)去，因?yàn)槲抑?，以穆薩的膽，應(yīng)該是啥都不玩的，就是看著，在國(guó)內(nèi)的歡樂(lè)谷我們嘗試過(guò)，什么都不敢玩，以前是我陪著都不敢玩，現(xiàn)在我陪著能玩點(diǎn)了。所以估計(jì)能帶他去迪斯尼得6,7歲了。

每次帶穆薩參加活動(dòng)或者出去玩什么，我都要認(rèn)真考察半天，因?yàn)槲矣羞^(guò)太多失敗教訓(xùn)了，比如人多的地方，他就會(huì)極度煩躁與不安，所有項(xiàng)目都不參加，然后狂哭不止。所以有些特?zé)衢T的地方，我都得等人少的時(shí)候再去，上次去PORORO，專門找了平日傍晚人最少的時(shí)候去，即便那樣，小火車上之前還猶豫不決，那個(gè)大船根本不敢上。

在外面，他能讓我冒火的地方太多了，在我家小區(qū)里，從不與任何人打招呼，別人和他打招呼，他從來(lái)沒(méi)有任何回復(fù)，因?yàn)檫@個(gè)事情我說(shuō)過(guò)他無(wú)數(shù)次，想了不少招，都不管用，后來(lái)我徹底放棄，不管他了。

有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)

就在前些日子，我?guī)ツ蚧孟胪?，之前那些大型游戲機(jī)他都一律不敢，我怎么動(dòng)員都沒(méi)有效果，必須我陪才敢玩的，結(jié)果這次他出乎意料的都敢玩了，我真的挺驚訝的。

然后就是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我不在的時(shí)候他在幼兒園的表現(xiàn)和我在的時(shí)候截然不同，他能和小伙伴談笑風(fēng)生，能和老師聊天，也能正常的按照規(guī)定動(dòng)作做操，一切看起來(lái)都是一個(gè)正?；顫姷男『?。想想我單獨(dú)和他在街上碰到他們班小朋友，人家叫他，他一律不理的....

接著就是那些室內(nèi)游樂(lè)場(chǎng)，他都能很放肆的玩了，以前他的玩都是小心翼翼心懷緊張的，可是當(dāng)他開(kāi)始享受的時(shí)候，年齡又偏大了。

然后我發(fā)現(xiàn)再帶他去體驗(yàn)課，他的表現(xiàn)也沒(méi)以前那么糟糕了，基本能配合老師說(shuō)話了。對(duì)于我中途的離開(kāi)，也不會(huì)再鬼哭狼嚎了。

小結(jié)

擁有內(nèi)向膽小孩子（尤其是男孩）的媽媽，千萬(wàn)不要心急，不要過(guò)分擔(dān)心，更不能怨天尤人或者心懷怒火，這些都是我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的，因?yàn)槲乙苍^望過(guò)，我真的做出過(guò)在外面把大哭的他仍在廣場(chǎng)中間扭頭走的事情，那時(shí)的我，怒火中燒。事情的起因則就是人家邀請(qǐng)他上臺(tái)亮個(gè)相他死活不上去，搞得我無(wú)比尷尬。

但現(xiàn)在我正慢慢的發(fā)現(xiàn)，他在改變著，雖然很緩慢很緩慢，正常觀察他依舊是那個(gè)愛(ài)哭，膽小，內(nèi)向的小孩，但我知道他比以前好太多了。所以我堅(jiān)信在不久的將來(lái)他能夠痛痛快快的玩迪斯尼，能夠開(kāi)開(kāi)心心的玩比如世界，也能夠獨(dú)立勇敢的走上臺(tái)。

請(qǐng)有和我一樣心情的媽媽來(lái)這里發(fā)泄一下，然后我要告訴你的就是”別著急，慢慢來(lái)，孩子會(huì)給你你想看到的一切?！?還有“堅(jiān)信每個(gè)個(gè)體是不同的，別管別人怎么說(shuō)，相信自己的孩子，相信時(shí)間能改變一切?！?/p>

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補(bǔ)充今天的一個(gè)小驚喜：這兩天上暑期班，沒(méi)早餐，我讓那的老師幫忙買早點(diǎn)，我們?cè)缛ィ視?huì)陪他在那里一同吃早餐，然后我再離開(kāi)。今天我倆吃早餐的時(shí)候，有兩個(gè)小朋友進(jìn)來(lái)了，穆薩立刻站起來(lái)說(shuō)”媽媽我吃完了，你趕緊走吧，去上班吧。“這真是前所未有，無(wú)論這是他真實(shí)的內(nèi)心寫照還是他已經(jīng)學(xué)會(huì)掩飾自己的內(nèi)心所想，總之，他長(zhǎng)大了。讓我有一次堅(jiān)定了“孩子自己會(huì)成長(zhǎng)”的信念。

忽然我想起來(lái)那個(gè)微信段子“孩子離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)”，有點(diǎn)傷感，上幼兒園時(shí)分別是依依不舍，上小學(xué)是頭也不回，上中學(xué)已經(jīng)開(kāi)始對(duì)父母不耐煩更愛(ài)和同學(xué)在一起。我覺(jué)得我已經(jīng)開(kāi)始體會(huì)到了那種感受了，我更要珍惜他粘著我的時(shí)光了，因?yàn)樵谖覀兊囊簧?，粘著媽媽的時(shí)光是那么的短暫，短短的3，4年，穆薩，我不再抱怨什么了，你愿意粘在我身邊就粘吧。

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“拯救男孩”從媽 媽做起

我也明白了，男孩的天性是什么。

引用小巫老師博文里的一段話：

“男性是一個(gè)空間的動(dòng)物，他需要廣闊的空間和豐富的實(shí)踐，來(lái)發(fā)展他們的身體和大腦。相對(duì)于時(shí)刻有人陪伴的生活，男孩子更需要獨(dú)立的私人空間。相對(duì)于“安靜”“讀書”“寫字”這些女孩子比較適合的學(xué)習(xí)方式，男孩子更擅長(zhǎng)在自由的空間里奔跑，經(jīng)由身體的感受豐富大腦的認(rèn)知，他們需要身體的沖撞，強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)，啟動(dòng)大腦靈活運(yùn)轉(zhuǎn)的開(kāi)關(guān)。他們通過(guò)沖撞，通過(guò)奔跑，通過(guò)快速變化的景觀，活躍大腦的思維，認(rèn)知身邊的世界?，F(xiàn)在狀況時(shí)，獨(dú)立的空間被養(yǎng)育著，父母、老人完全侵占了，生活的經(jīng)歷也被壓縮到極其狹窄的范圍里，在這樣的環(huán)境中，男性的優(yōu)勢(shì)處于被抑制和弱化的狀態(tài)，他們逐漸失去了個(gè)性成長(zhǎng)的空間。”

我承認(rèn)，**很頑皮，很不老實(shí)，總是不閑著，總是不停的在動(dòng)。我甚至都懷疑過(guò)，**是不是有點(diǎn)多動(dòng)癥啊?，F(xiàn)在總算是明白了，是自己不夠了解自己的兒子。身為男孩子，他們的天性就是好動(dòng)、頑皮，這是他們的天性，我之前總是試圖要改變他，現(xiàn)在想想，我為什么要改變他的天性，那不是成了逆天而為了嗎？為什么要說(shuō)自己的孩子頑皮，為什么要說(shuō)他不聽(tīng)話。不要總是找孩子的原因，試問(wèn)一下我們自己，我們有沒(méi)有給孩子提供足夠他們活動(dòng)的機(jī)會(huì)，足夠他們活動(dòng)的場(chǎng)所。既然要選擇接納孩子，就要承認(rèn)這個(gè)好動(dòng)的事實(shí)，就要陪他一起動(dòng)起來(lái)。如果說(shuō)，一個(gè)男孩子，從小就像一個(gè)小姑娘那樣的聽(tīng)話，那我們是不是會(huì)更擔(dān)心。誰(shuí)也不愿意，把一個(gè)男子漢培養(yǎng)出娘娘腔吧。

說(shuō)了這么多，總結(jié)只有一句話，我要陪**一起動(dòng)起來(lái)。

屢屢思緒，以前教育**的時(shí)候確實(shí)忽略了這點(diǎn)，我也說(shuō)過(guò)“你這個(gè)孩子怎么這么不聽(tīng)話”這類的話語(yǔ)，現(xiàn)在想想，其實(shí)并不是孩子不聽(tīng)話，是我們提出的要求太多太高，孩子達(dá)不到我們要求的標(biāo)準(zhǔn)，不聽(tīng)話是相對(duì)而言，如果我們換一種理解方式，是不是孩子都會(huì)變成聽(tīng)話的呢？

男孩子本來(lái)就好動(dòng)，再加上他們好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，就構(gòu)造出了一個(gè)“頑皮小子”，如果我們把“頑皮”看成是這個(gè)小子的優(yōu)點(diǎn)，那是不是就是另一回事了呢？

還有點(diǎn)一最關(guān)鍵，就是家長(zhǎng)的耐心，在“拯救”男孩的過(guò)程中，我們必須有足夠的耐心和恒心。因?yàn)槲覀儾豢赡芤幌伦泳娃D(zhuǎn)變這個(gè)觀念，事實(shí)上，“頑皮”這個(gè)概念在我們的心里是根深蒂固的。所以，我們要不斷地提醒自己“頑皮”是男孩子的天性。切記！切記！

**喜歡在屋子里跑，一圈一圈的，之前，我總是怕他磕著碰著，不讓他亂跑。但是現(xiàn)在，在保護(hù)**安全的情況下，我和他一起跑，一起玩捉迷藏。我藏在屋子里的某個(gè)角落，他找不到我就會(huì)發(fā)出咯咯的笑聲，我不清楚，為什么找不到媽媽還笑得這么開(kāi)心。但是只要他每天都開(kāi)開(kāi)心心的，我就滿足了。

加拿大：向六種媽媽說(shuō)“NO”

加拿大的兒童教育專家，對(duì)120余所幼兒園、2000余名不同年齡的兒童作了一次專題調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：有6種媽媽不受孩子們的歡迎。

不好玩的媽媽

孩子大多活蹦亂跳，愛(ài)好廣泛。這是他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲使然。他們想從自己最親近的媽媽那里模仿、了解很多事情，以滿足自己天然的好奇心和求知欲。他們更希望能和媽媽擁有相同的興趣和愛(ài)好。但如果媽媽對(duì)孩子的愛(ài)好一竅不通，而且總是一問(wèn)三不知，甚至不以為然，孩子自然會(huì)感到失望、沮喪。同時(shí)也對(duì)孩子早期語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和發(fā)展有負(fù)面影響。

對(duì)此，父母不妨有意識(shí)地培養(yǎng)和孩子相同或相似的興趣愛(ài)好，并熟悉孩子特有的心理和語(yǔ)言，盡可能抽時(shí)間多和孩子一起玩。長(zhǎng)此下去，孩子自然會(huì)認(rèn)為你“好玩”的。

只想著爸爸的媽媽

盡管母親對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，但孩子對(duì)母親的愛(ài)卻可能帶有種種“私心雜念”。要知道，幼年期的兒童大多十分敏感，常常會(huì)把母親視作自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，而不許自己以外的人、甚至爸爸“分享”。在這種情況下，媽媽理應(yīng)有意識(shí)地向孩子作出種種表現(xiàn)或暗示，讓他增加“媽媽確實(shí)最愛(ài)他”的自信。同時(shí)爸爸也應(yīng)大度地退出媽媽視線的焦點(diǎn)，以便讓寶寶更有安全感。

不尊重我朋友的媽媽

孩子的心靈尚未遭到世俗或偏見(jiàn)的污染，比成年人要透明干凈得多。故作為孩子“第一任老師”，媽媽作為孩子步入社會(huì)的最早的引路人，在孩子面前務(wù)必要注意自己的一言一行，要知道，尊重孩子的朋友本身就意味著對(duì)孩子的尊重。

太肥胖的媽媽

兒童比成人更看重一個(gè)人的外表，對(duì)自己最親愛(ài)的媽媽自然更是如此。

為了自己的健康，也為了“美化”自己在孩子心目中的形象，過(guò)于肥胖的媽媽最好還是注意節(jié)食、運(yùn)動(dòng)和減肥，并適當(dāng)關(guān)注自己的衣著服飾。

過(guò)于嚴(yán)厲的媽媽

嚴(yán)格要求并不是什么壞事，但凡事都有個(gè)“度”。實(shí)際上，老說(shuō)孩子這也不行那也不行的母親大多屬于完美主義者。她們批評(píng)的“弦外之音”是：孩子呀，你還沒(méi)有盡力呢。

而家長(zhǎng)的完美主義對(duì)孩子心理上的最大危害是：漸漸剝奪了他們的自信。要知道，孩子都需要以心理上不斷地作出自我肯定，來(lái)獲取前進(jìn)中必不可少的原動(dòng)力。特別對(duì)原本就較自卑的孩子來(lái)說(shuō)，要擺脫自卑的陰影，并樹立自尊和自信，自我肯定無(wú)疑更為重要。

說(shuō)到做不到的媽媽

說(shuō)到底，“說(shuō)到做不到”的媽媽缺失的就是誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)守信，不僅是一種公認(rèn)的美德，更是一種可貴的素質(zhì)。孩子接受的或有形或無(wú)形的“誠(chéng)信教育”，往往始于牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，并且貫穿于整個(gè)童年時(shí)期。故在孩子剛剛懂事起就理應(yīng)幫助他們?cè)谛闹袠淞⑵稹耙哉\(chéng)信為本”。而屢屢“說(shuō)得到做不到”的媽媽，為孩子提供的恰恰是反面教材，起的負(fù)面影響可想而知！

孩子膽子小跟爸爸媽媽的教育是有關(guān)系的

孩子的性格的形成和爸爸媽媽的教育是分不開(kāi)的，如果孩子的膽子很小，那肯定是爸爸媽媽在教育孩子的過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。如果爸爸媽媽的教育方式是錯(cuò)誤的，那會(huì)給孩子帶來(lái)很多的壓力和負(fù)擔(dān)，會(huì)讓孩子無(wú)法釋放天性，這樣孩子就會(huì)變得很膽小。

那么，爸爸媽媽要如何做才能避免錯(cuò)誤的教育方式呢？又有什么方法能夠讓孩子的膽子變大呢？

哪些誤教育區(qū)讓孩子變得膽小

沒(méi)有“因材施教”

每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)都是不一樣的，所以總會(huì)有擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的地方。很多爸爸媽媽有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，于是就會(huì)把希望寄托在孩子身上，從來(lái)不考慮孩子的想法。

沒(méi)有興趣的教學(xué)是失敗的，孩子的潛能也沒(méi)有辦法被挖掘出來(lái)。時(shí)間久了，孩子就會(huì)養(yǎng)成了畏畏縮縮不敢堅(jiān)持自己想法的個(gè)性。

過(guò)分保護(hù)孩子

很多爸爸媽媽對(duì)孩子都特別寶貝，總是擔(dān)心孩子出去會(huì)遇到危險(xiǎn)，所以不讓他出門。其實(shí)過(guò)度保護(hù)反而是錯(cuò)誤的，這樣會(huì)造成孩子過(guò)分依賴父母，等到了孩子要獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)候，孩子就沒(méi)有足夠的能力了。

太嚴(yán)格

孩子要學(xué)會(huì)釋放天性，如果爸爸媽媽給孩子太多的壓力，或者對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格的話，那么會(huì)讓孩子的天性無(wú)法得到釋放，讓孩子不敢輕易說(shuō)出自己的想法。所以只能跟著爸爸媽媽的想法來(lái)生活，自己會(huì)變得沒(méi)有主見(jiàn)，膽子也不大。

怎樣讓孩子的膽子變大

好的環(huán)境

孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，所以爸爸媽媽不要給孩子太多的壓力，只有按照自然規(guī)律成長(zhǎng)，孩子的天性才能夠得到釋放。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽要充當(dāng)糾正者的角色。

爸爸媽媽要以身作則

都說(shuō)孩子是天生的模仿者，如果爸爸媽媽不膽小，足夠自信的話，那么在耳濡目染中，孩子也會(huì)變得勇敢。平時(shí)可以多給孩子講一些類似的故事。

讓孩子有獨(dú)立性

要對(duì)孩子有信心，讓孩子經(jīng)常出去走走，多多交朋友，嘗試和陌生人交流。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，遇到困難時(shí)能夠自己解決，遇到選擇的時(shí)候也不要畏首畏尾。

孩子如果膽小的話，會(huì)影響到他以后的生活。所以爸爸媽媽一定要從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，讓孩子能夠發(fā)揮自己的潛能，不再膽小。

孩子膽小內(nèi)向是怎么造成的？

誰(shuí)說(shuō)媽媽教不出男子漢？

男孩不一定只有像爸爸學(xué)習(xí)，才能成長(zhǎng)為真正的男子漢，媽媽同樣可以培育出鐵骨錚錚的真男兒！如下是三條建議：

建議一：媽媽要有好品質(zhì)

堅(jiān)強(qiáng)的媽媽教會(huì)男孩在困難面前不怯懦；心胸寬闊的媽媽讓男孩學(xué)會(huì)展望未來(lái)；善良的媽媽讓男孩懂得悲天憫人；冷靜鎮(zhèn)定的媽媽使男孩學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔；有修養(yǎng)的媽媽會(huì)鑄就男孩的深厚內(nèi)涵；文化高的媽媽會(huì)使男孩學(xué)會(huì)深刻思考。

媽媽尊老愛(ài)幼，男孩自然會(huì)上行下效；媽媽節(jié)儉有度，男孩自然會(huì)拒絕奢華；媽媽彬彬有禮，男孩自然會(huì)謙虛不傲。

每一個(gè)媽媽都在以自己的形象影響著男孩。擁有好品質(zhì)的媽媽，才能培養(yǎng)出品德端正的男孩。

建議二：媽媽要有好習(xí)慣

媽媽要有良好的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，因?yàn)檫@些習(xí)慣，也耳濡目染著男孩，使男孩在不知不覺(jué)地養(yǎng)成了同樣的好習(xí)慣，而這，將使男孩受益一生。

4歲的貝貝上幼兒園后，變得越來(lái)越懂事了。每晚睡覺(jué)前，他都細(xì)心地脫下衣服，并把衣服仔細(xì)疊好。有拉鏈的衣服拉上拉鏈，衣袖縮在里面了，就拉出來(lái)理一下，最后折疊整齊，有序地放在床邊。媽媽看著，心里暗暗高興，覺(jué)得孩子上了幼兒園，不光學(xué)到了各種知識(shí)，還養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

一天，貝貝突然說(shuō)：“媽媽，你睡覺(jué)前怎么不把衣服疊好呀，隨便亂丟衣服可不好?！眿寢尩哪樍⒖碳t了，從此開(kāi)始注意自己的言行，決心給孩子留一個(gè)好印象。

正衣先正冠，正人先正己。媽媽期望男孩有好習(xí)慣，首先自己要修煉品行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要經(jīng)過(guò)不斷的努力，要與自己的懶惰作斗爭(zhēng)，才能最終成功養(yǎng)成。

建議三：媽媽要有好心態(tài)

孩子是一面鏡子，映照著父母的影子。如果媽媽對(duì)待生活的態(tài)度消極抵觸、不滿、怨聲載道，男孩就會(huì)感覺(jué)生活變成了灰色，當(dāng)然內(nèi)心很難快樂(lè)起來(lái)了。

林林是個(gè)可愛(ài)的男孩。林林有時(shí)跟著媽媽出來(lái)玩，鄰居們看他可愛(ài)，總喜歡抱抱他、逗他玩，可是他除了媽媽和保姆外，誰(shuí)都不讓碰，更不會(huì)對(duì)人笑，對(duì)鄰居的親切問(wèn)話也不搭理，時(shí)間久了，大家也都知趣地不理會(huì)他了。

原來(lái)，林林的爸爸常年在外出差，很少回家，家里平常只有媽媽和保姆。而媽媽每天要上班，照顧她的人主要是保姆。林林媽媽在家里家外，總是抱怨丈夫不在家，對(duì)她們母子關(guān)心不夠等。媽媽這種不開(kāi)心，無(wú)意中影響了林林，他變得悶悶不樂(lè)，臉上失去了笑容。

媽媽對(duì)待事情的態(tài)度，會(huì)直接影響孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。做一個(gè)快樂(lè)媽媽，無(wú)論工作中還是生活里遇到困難，都要把情感發(fā)泄暫且放在一旁，相信困難是暫時(shí)的、一定可以解決的，同時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育孩子，樂(lè)觀地看待生命中的一切，成為孩子樂(lè)觀自信的榜樣。

做男孩的媽媽要嗲一點(diǎn)

媽媽在男孩教育中的角色

孩子在人世間認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人是媽媽；會(huì)說(shuō)的第一個(gè)詞是“媽媽”；生病時(shí)最依戀的是媽媽；夜晚睡覺(jué)時(shí)尋找的是媽媽；放學(xué)回家，問(wèn)的第一句話是：“我媽媽呢？”因此，不管是男孩還是女孩，都會(huì)對(duì)自己的母親特別依戀。

但值得注意的是，當(dāng)媽媽過(guò)于對(duì)男孩精心照顧時(shí)，男孩往往會(huì)因?yàn)閷?duì)母親的過(guò)度依戀，其“陽(yáng)剛之氣”漸漸消失。

是什么原因讓越來(lái)越多的男孩開(kāi)始變得唯唯諾諾，甚至膽小怕事了呢？

首先，我們不得不把矛頭指向任勞任怨的媽媽。有人說(shuō)，現(xiàn)在媽媽對(duì)孩子的愛(ài)就像雞媽媽溺愛(ài)它的小雞一樣，小雞餓了，雞媽媽給它們找食吃；風(fēng)雨天，雞媽媽用自己的翅膀?yàn)樾‰u遮風(fēng)避雨；當(dāng)面臨外敵入侵(如狗、老鷹等欺負(fù)自己的小雞)時(shí)，雞媽媽會(huì)主動(dòng)出擊……

其實(shí)，影響男孩男子漢氣概的因素，除了這種“雞媽媽”類型的媽媽外，還有“代辦型”和“滿足型”兩種媽媽。

代辦，除了給孩子帶來(lái)懶惰與無(wú)能、給家長(zhǎng)帶來(lái)悲哀和失望之外，究竟還帶來(lái)了什么呢？很多媽媽用錢表達(dá)自己不能關(guān)心幫助孩子的歉意，卻不知道，無(wú)度地給孩子錢，是在害孩子。

給父母的建議：

《動(dòng)物世界》常常會(huì)有這樣的片段：

母獅對(duì)幼獅關(guān)愛(ài)有加，但是并不過(guò)分嬌縱。幼獅剛開(kāi)始蹣跚學(xué)步，母獅便讓它體驗(yàn)生命中邁向自立的第一步——覓食。幼獅哭也好，哀求也好，母獅就是不將食物給它，還“殘忍”地將它推出門外。于是，看到依賴父母行不通的幼獅便鼓足勇氣、執(zhí)著地爬起來(lái)，一步一步地向前走……最終學(xué)會(huì)了生存。也正是如此，獅子的勇猛特性才得以形成。

動(dòng)物要學(xué)會(huì)自己覓食才能在弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物界生存下去，孩子要經(jīng)歷自己獨(dú)立處事才能長(zhǎng)大成人。一位哲人說(shuō)過(guò)：“經(jīng)過(guò)什么樣的洗禮，就能造就什么樣的靈魂。”因此，媽媽們，請(qǐng)大膽地撒開(kāi)你們的雙手，讓孩子盡快自強(qiáng)自立起來(lái)吧！

管教男孩，權(quán)威是關(guān)鍵

也許，男孩都抓住了“媽媽無(wú)論在任何時(shí)候都是溫柔的”這一特性，他們往往更喜歡向母親挑釁。比如，媽媽越是溫柔地對(duì)男孩說(shuō)：“兒子，別哭了！”他往往會(huì)哭得更起勁。

一位兒童心理學(xué)家說(shuō)，媽媽對(duì)兒子發(fā)出的溫柔警告——“兒子，別這樣做”，對(duì)于男孩的一些惡劣行為，如調(diào)皮、愛(ài)玩、好斗等，是完全不起作用的。因此在這時(shí)，管教男孩，有規(guī)則是必要的，而權(quán)威才是關(guān)鍵。

超市里，一位女顧客和她5歲的兒子都表現(xiàn)出明顯的不高興。原來(lái)，小男孩要媽媽給他買一個(gè)很高檔的文具盒，在媽媽表示拒絕時(shí)便發(fā)起火來(lái)，并且賴在文具盒旁邊不肯走。這時(shí)，這位媽媽不顧別人有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，彎下身子，耐心地說(shuō)服兒子。

“我本來(lái)準(zhǔn)備給你買你想要的東西，”那位媽媽平靜地說(shuō)，“但是現(xiàn)在我不買了，因?yàn)槲也荒軐?duì)你的這種哭鬧進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

但是小男孩還是不聽(tīng)話，他依然鼓著鼻子，嘴里嘟嘟噥噥著，這逼得母親說(shuō)出她最不想說(shuō)的話：“你知道我們回家以后會(huì)發(fā)生什么嗎？”

“知道的。”他回答。

“是什么呢？”母親問(wèn)。

“一頓打?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)，”她說(shuō)道，“要是你繼續(xù)這樣的話，那就是兩頓打?！?/p>

于是，一場(chǎng)戰(zhàn)火平息了。男孩安靜了下來(lái)，模樣像個(gè)小紳士。

男孩在生人面前向母親的權(quán)威挑戰(zhàn)，使她處于一種不利的境地。盡管這樣的情景使人很窘迫，但聰明的母親仍然保持沉著鎮(zhèn)定。與此同時(shí)，她還向孩子清楚地傳達(dá)了這樣一個(gè)信息：家里的規(guī)矩在這個(gè)超市照樣執(zhí)行。在一個(gè)鬧事的孩子面前，她保持了她做母親的權(quán)威。

對(duì)父母來(lái)講，權(quán)威的尺度是最難把握的，因?yàn)榘盐詹划?dāng)，便會(huì)使教育走上極端——對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，會(huì)壓制孩子的成長(zhǎng)；對(duì)孩子過(guò)于寬容，又會(huì)使孩子變得軟弱無(wú)力。因此，每一位家長(zhǎng)都要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，總結(jié)出適合你的男孩的權(quán)威“尺度”。