大班學(xué)習(xí)活動敲碎玻璃老價鈿

這是大班學(xué)習(xí)活動敲碎玻璃老價鈿教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計思路在日?；顒又?，有時我喜歡用滬語與幼兒交流自己的所見所聞，但發(fā)現(xiàn)很多幼兒聽得懂滬語但不愿說，只有少部分幼兒既能聽懂，也能在日常生活中自主地用滬語表達(dá)自己的想法。長此以往，會造成幼兒對本土文化產(chǎn)生隔閡與陌生之感，不利于文化的傳承。

于是，結(jié)合大班下學(xué)期幼兒在日常游戲中“湊數(shù)”的行為特點，結(jié)合上海滬語童謠中的語句“小弟弟小妹妹跑開點，敲碎玻璃老價鈿”，我設(shè)計了一個滬語集體學(xué)習(xí)活動。游戲過程中，教師全程滬語教學(xué)，讓幼兒在活動中通過師幼互動，嘗試多說、多玩、多思考，養(yǎng)成大膽說滬語、開心玩游戲的習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1．在游戲中體驗用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù)，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

2．會玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用滬語交流。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備多媒體活動過程一、學(xué)會滬語童謠，掌握游戲口令師(對全體幼兒)：“在后面的游戲中，我要用上海話和你們交流，如果聽得懂，也會說，就用上海話和我交流；如果聽得懂，不會說，也可以用普通話和我交流；如果既聽不懂也不會說，可以試著猜一猜，或者馬上告訴我，我會用普通話再說一遍。你們覺得可以嗎?”

(師幼互動中教師與幼兒的關(guān)系應(yīng)該是平等的，開場白是為了告訴幼兒，活動中可以大膽用自己擅長的語言自由表達(dá)，即使聽到教師說的是滬語，也并非一定要“逼”著自己說滬語，可以先給幼兒一個心理上的準(zhǔn)備，然后逐步實現(xiàn)大膽用滬語玩游戲的目標(biāo)，獲得愉快的體驗。)1．學(xué)習(xí)滬語童謠，給幼兒一個簡單的游戲情節(jié)，使幼兒融入游戲。

師：今朝我是張伯伯，開了一家玻璃店，不過想要告訴依“小弟弟小妹妹跑開點，敲碎玻璃老價鈿”。能聽懂這句話的意思嗎?試試看，跟老師一起用上海話說一遍。

(說完以后跺一腳，營造敲碎玻璃的聲效。)師：呀!這是什么聲音?

幼：玻璃真的碎掉了!

2．續(xù)編童謠。

師：儂把玻璃敲碎了，張伯伯我要生氣了，請儂講講哪能辦?

幼：要賠禮道歉；要賠鈔票(引導(dǎo)幼兒一起續(xù)編滬語童謠的后半部分)。

“張伯伯，張伯伯，不生氣；敲碎玻璃對不起，儂講我要賠幾鈿?”

二、介紹游戲玩法與規(guī)則1．游戲玩法：

*說完“儂講我要賠幾鈿”之后，根據(jù)教師給出的價格，各方(幼兒分成兩組，男生組和女生組)迅速抱團(tuán)，湊到指定數(shù)量的隊伍過關(guān)。

*其中男生有1元、女生有2元。

(幼兒運用直接經(jīng)驗與代幣法結(jié)合的方式開展游戲。建議14名幼兒中男女生人數(shù)不同，人數(shù)較多的性別所代表的幣值較小，如男生人數(shù)多，則男生表示1元，女生表示2元。因為如果幣值較小的那一方人數(shù)占多，那么同一數(shù)字可以出現(xiàn)的湊數(shù)方式則多，這對實現(xiàn)目標(biāo)來說相當(dāng)重要。之后的游戲中由于男女生比例不同而遇到不同的思維挑戰(zhàn)，對游戲起到至關(guān)重要的作用。在游戲過程中，教師選取了5名女生、9名男生開展活動。)2．游戲規(guī)則：

*只有在念完口訣以后，才能開始湊錢。

*在聽到教師叫停以后，要迅速抱團(tuán)，不能放開。

*檢驗，“湊錢”正確的小組獲勝。沒有湊對，或者沒有湊成功的幼兒可以站到教師身邊。

三、玩游戲教師指導(dǎo)：

第1～3次玩游戲：湊3～5其中任意數(shù)字。通過游戲調(diào)動幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。

1．請價格湊正確的小組成員分別去檢驗其他小組。

追問：為什么有些小組人數(shù)不同?

(如湊4，有4個男生一組，2個女生一組，2個男生、1個女生一組，此處的追問讓幼兒意識到光自己對還不夠——“別的小組人數(shù)與我不同也能湊對嗎?他們?yōu)槭裁茨軠悓δ?”激發(fā)幼兒思考原來湊數(shù)可以有多種不同的方法。)小結(jié)：原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。

2．師(對在每個回合中都沒有湊成功或者湊錯的幼兒)：大家一起再念一次口訣，你們再來湊一湊，若是能湊出不一樣的方法也算你們過關(guān)。

3．將幼兒湊價格的方法展示到PPT上，請大家一起來驗證，鼓勵幼兒想出不同的湊價格的方法。

湊成功的小組上臺，沒有湊成功的幼兒站到教師身邊。

4．鞏固與提升續(xù)編兒歌：“賠不出鈔票難為情，大家一道幫幫伊!”

*請過關(guān)的幼兒根據(jù)沒有湊成功的幼兒的人數(shù)，隨機(jī)組合，保證湊數(shù)正確。

(教師的機(jī)智之處在于可以根據(jù)已經(jīng)出現(xiàn)的組合情況和剩下的人數(shù)，隨機(jī)刻意增加“門檻”，提升幼兒的思維，逐步引出一些幼兒沒有呈現(xiàn)出的不同的湊數(shù)方法。如湊6的過程中，出現(xiàn)過：6男；2女2男；剩1女1男不成功。教師則可以要求這次只能讓男生來幫忙，即可出現(xiàn)1女4男的情況，以此類推。)*補(bǔ)充規(guī)則：要看清需要幫助的伙伴的人數(shù)和情況，想清楚才能幫忙。一旦人數(shù)符合湊數(shù)要求就可以“解救”伙伴。

(在開始的幾個回合的“幫助”過程中，幼兒往往會蜂擁而上，此時教師可以幽默地引導(dǎo)：“哇!你們每個人都給我這多錢啊，太多了，太多了!給這么多錢不一定能幫得了忙哦!”這樣可以引導(dǎo)和告訴幼兒，這是一個團(tuán)隊游戲。其次，幼兒也會發(fā)覺，一窩蜂而上也不能迅速獲取勝利。此時總會有幾個“機(jī)靈刀的幼兒主動選擇退出，站在外圍清點人數(shù)是否符合要求，教師又可以繼續(xù)引導(dǎo)：“瞧，臺上還有一個小指揮在數(shù)著呢!這也是在幫忙哦?！苯處熢谟變盒袆右院蟮闹笇?dǎo)，是在實際問題中幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的湊數(shù)習(xí)慣，以及不盲目幫助別人湊數(shù)等。)四、總結(jié)與延伸今天大家與同伴合作湊夠了錢，賠償“張伯伯”的玻璃，獲得了成功，請和自己的同伴擁抱一下，和對手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情，要懂得自我保護(hù)。今天的游戲我們用上海話來玩，我發(fā)現(xiàn)大家很快樂，下回我們再用上海話來玩其他的游戲。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

《幼兒園主題教案：皮影表演》：大班主題活動皮影表演教案主要包含了活動內(nèi)容，活動目標(biāo)，活動延伸，活動過程，活動效果等內(nèi)容，知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園主題皮影表演教案吧。

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大班繪畫活動玻璃水墨添畫

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗬L畫活動玻璃水墨添畫 ，希望能為你提供參考

這是大班繪畫活動玻璃水墨添畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1．體驗水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。

2．嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現(xiàn)效果。

3．能大膽地添畫水墨之景，體驗創(chuàng)造的樂趣。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備

1．教具：多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。

2．學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

活動過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣

1．通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色彩有什么不同?)

2．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠(yuǎn)處的景物模糊，近景色彩深、遠(yuǎn)景色彩淺，近景大、遠(yuǎn)景小。

二、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法

三、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

1．先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2．將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1．幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化。

2．引導(dǎo)幼兒運用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

3．幫助動手能力弱的幼兒，及時肯定幼兒的創(chuàng)意。

五、作品展示交流

活動反思：

請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識了解文房四寶中的墨，認(rèn)識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進(jìn)一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

《大班親子教案：有趣的谷物畫》：大班美術(shù)活動有趣的谷物畫教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，認(rèn)識玉米、黃豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。運用谷物細(xì)心地進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班親子有趣的谷物畫教案吧。

《大班美術(shù)活動：夸張的漫畫》：大班美術(shù)活動夸張的漫畫教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，了解漫畫夸張、變形的特點，根據(jù)自己臉部特征，嘗試用簡單的線條畫? 有趣的漫畫頭像。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動夸張的漫畫教案吧。

《大班手印畫教案：恐龍朋友》：大班美術(shù)活動恐龍朋友教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書籍，使孩子們關(guān)注各種恐龍。通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班手印畫恐龍朋友教案吧。

案例：小便池里的玻璃球

實錄：

又到了一周的最后一天了，拖著忙碌了一天后稍顯疲憊的身體堅持以笑臉迎接了每一個來接孩子的家長，并不忘熱情地跟每一個離園的孩子道了“再見”，在離園工作進(jìn)行到差不多時，才準(zhǔn)備帶幾個沒有家長接的孩子去晚托班。

“老師，我想小便！”為數(shù)不多的幾個孩子中蘇晨育提出了要求，我馬上回應(yīng)她：“好的，我們等你?！钡攘撕靡粫阂膊灰娺@小家伙出來，只好請搭班照顧一下剩余的孩子，自己徑自走向了廁所……

小家伙蹲著身低著頭，好似在看什么，我邊走上前便好奇的問：“咦，晨育是在大便嗎？”乍一聽我的聲音，小家伙像是被嚇了一跳，連忙起身向我走來，并一步三回頭的輕聲說：“那里有個玻璃球”，順著她的眼光我看到妹妹小朋友的小便池中央真的躺著一個七彩玻璃球，由于周末下班心切，我沒經(jīng)考慮就便說：“噢，不知是誰的玻璃球掉廁所里了，很臟的，隨便它吧”說著就輕輕拉起她的手試圖把她帶回教室。小家伙用有所企求的眼神看著我說：“是范麗婷的玻璃球”,“噢，范麗婷已經(jīng)回家了，你也想回家了是嗎？”我“執(zhí)迷不悟”的說道。當(dāng)我還想再說些什么的時候，小家伙突然很用力的掙脫了被我拉著的那只手，急急奔向小便池，著急地說：“小球也要回家，范麗婷找不到球也要哭的”說著就徒手撿起了那個七彩玻璃球……

當(dāng)孩子拿著小小的玻璃球來到我跟前時我真的是無地自容了，這是我第一次真正在孩子面前為自己的言行而感到羞愧。但之后我還是馬上調(diào)整了自己的態(tài)度，為自己剛才的言行作了一番補(bǔ)償，并和孩子共同為七彩小球洗了澡，還商討到了周一為小球消消毒。孩子也高興地笑了……

思考：

孩子是天真爛漫的，在她們的情感一頭也有許多我們大人不易察覺到的細(xì)膩之處。實錄中晨育想到小球回不了家要

哭，范麗婷找不到小球要哭，故不嫌臟臭就把小球從小便池?fù)炱?。瞧，我的失誤差點錯失了孩子間及人與物間的這一情感培養(yǎng)，更是錯失了一次解決問題能力的培養(yǎng)。平時我們處心積慮想要培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的情感，但事到眼前卻往往會因為自己的一些特別因素而忽視。為人師者雖是凡人，但在孩子面前我們應(yīng)盡可能地扮演一名好老師的角色，洞察孩子的心靈，抓住一切教育契機(jī)，使得我們的孩子能各方面得到發(fā)展。

大班學(xué)習(xí)活動一寸蟲

這是大班學(xué)習(xí)活動一寸蟲教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計思路

繪本《一寸蟲》，講述了森林里一個微不足道的小家伙，利用自身的優(yōu)勢，在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來方便和快樂。與一般繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時，不僅體驗到文學(xué)作品帶來的樂趣，也引發(fā)了他們對測量的興趣。

根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，活動中我為幼兒提供了兩次操作(測量)的機(jī)會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進(jìn)行測量，或許方法并不正確，結(jié)果也不一致，但卻讓幼兒在操作中積累

了測量的經(jīng)驗。在幼兒嘗試操作后，教師用課件演示相應(yīng)的測量方法，便于幼兒理解和掌握正確的方法。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒運用學(xué)到的方法進(jìn)行第二次測量，以達(dá)到掌握新方法，積累新經(jīng)驗的目的。

通過本次活動，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用不同的工具測量不同的物品，激發(fā)幼兒測量的興趣。

活動目標(biāo)

1．和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測量，引發(fā)幼兒測量的興趣。

2．理解故事內(nèi)容，喜歡一寸蟲的機(jī)智，享受閱讀帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備

故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。

活動過程

一、介紹角色，引起興趣

1．今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。

2．你估計一寸蟲大概有多長呢?

【設(shè)計思路：幼兒大膽自由猜測“一寸”有多長，既可幫助教師了解幼兒對長度單位的理解情況，同時也讓幼兒在猜測中體驗樂趣，對故事充滿期待?！?/p>

3．【出示圖片)這就是“一寸蟲”，是故事中的主角，讓我們一起來聽這個故事吧!

二、閱讀故事，實踐操作

1．欣賞故事第一段，嘗試簡單的測量方法。

(1)講述故事第一段：一寸蟲是森林里的小不點兒，誰也不把它當(dāng)回事，它總是獨自慢慢地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥看見了它，想要一口吞掉它。一寸蟲說：“請不要吃我，我是一寸蟲，我會量東西。”“真的嗎?”知更鳥說：“那你來量量我的尾巴吧!量錯了我可要吃掉你。”

(2)操作：幫幫一寸蟲，兩個朋友一起，試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。

【設(shè)計思路：鼓勵幼兒用自己的方式進(jìn)行測量，兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學(xué)習(xí)他人的測量方法，數(shù)量充足的一寸蟲也為幼兒的成功測量作了準(zhǔn)備，教師可從中觀察幼兒測量的相關(guān)經(jīng)驗與能力，及時發(fā)現(xiàn)問題?！?/p>

(3)交流：你量出知更鳥的尾巴有多長?是怎么量的?

(通常幼兒會用三條一寸蟲連接起來進(jìn)行測量，如圖)

(4)你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的，7

幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。

教師：這三條一寸蟲是怎么排列的?

幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭……

(5)小結(jié)：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。

(6)一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙。

2．理解故事第二段，嘗試測量。

(1)出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們認(rèn)識這些鳥嗎?

【設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)雖然是個過渡，但仍然可以拓展幼兒對鳥的認(rèn)知。】

幼兒：我認(rèn)識巨嘴鳥。

教師：為什么它會有這么一個名字呢?

幼兒：因為它的嘴巴特別大。

教師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位?為什么?

幼兒：量嘴巴，因為它的嘴巴很特別。

幼兒：那個是蜂鳥。

教師：你聽說過蜂鳥嗎?

幼兒：它像蜜蜂一樣。

幼兒：我在書上見過，它很小很小。

教師：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的身材是它最自豪的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒?

幼兒：要從嘴巴尖一直量到尾巴。

幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。

教師：(演示課件)蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方?

幼兒：腿、腳……

教師：腿和腳一樣嗎?哪里是腿?哪里是腳?

教師：蒼鷺對自己的腿有多長很感興趣。

【設(shè)計思路：演示課件時，可用記號明確標(biāo)出需要測量的部位，幫助幼兒明確測量的路徑。】

(2)操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長，使用的一寸蟲越少越好。

【設(shè)計思路：第二次操作的難度比第一次大，并且要求幼兒獨立操作，桌上提供的一寸蟲數(shù)量也不再充足，使幼兒有機(jī)會嘗試用盡可能少的一寸蟲來進(jìn)行測量。這個環(huán)節(jié)中，幼兒可以嘗試更多的測量方法，如移動測量工具、目測等?！?/p>

(3)交流、記錄測量的結(jié)果。

教師：你測量的是哪一種鳥，測量結(jié)果如何?

幼兒：我量的是蜂鳥的全身。

教師：你用了幾條一寸蟲?只用一條一寸蟲能量出結(jié)果嗎?

教師：(用教具演示)只用一條一寸蟲從蜂烏的嘴巴尖開始量，剩下的部分有幾寸?

幼兒：一寸。

教師：你怎么知道?

幼兒：和前面測量的部分差不多長。

教師：有時不用一寸蟲，用眼睛看，也能猜出物體的長度。這種本領(lǐng)叫目測。

幼兒：我量了巨嘴鳥的嘴，是三寸。

教師：用兩條一寸蟲可以測量嗎?

幼兒：可以，就是第一條要動一下。

教師：怎么動?

幼兒：第一條蟲量完后爬到第二條蟲的后面。

教師：蒼鷺的腿最少可用幾條一寸蟲來量?只用一條一寸蟲，可以量出蒼鷺的腿的長度嗎?

【設(shè)計思路：教師通過演示課件，幫助幼兒感知、學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法?！?/p>

(4)演示課件時插問：

(圖1、圖2)猜猜一寸蟲接下來會怎么做?它會爬去哪兒(什么位置)?

(圖3)這次，一寸蟲會在哪兒做個記號?為什么要做記號?

(圖4～圖6)一寸蟲的身體移動了幾次?用一條一寸蟲量蒼鷺的腿，結(jié)果怎樣?

三、欣賞結(jié)尾，展開聯(lián)想

1．一寸蟲測量的本領(lǐng)越來越大，森林里越來越多的朋友來找它幫忙。這天，又來了一個不速之客——夜鶯。

2．你們知道夜鶯嗎?愛唱歌的夜鶯會讓一寸蟲量什么呢?

3．夜鶯的歌聲應(yīng)該怎么量?你們有什么好辦法?

【設(shè)計思路：故事的結(jié)尾是最富有戲劇性的，對于看不見、摸不著的歌聲，該如何測量呢?剛才學(xué)到的測量方法完全不管用了，這個問題有效激發(fā)了幼兒的想象力，也使幼兒體驗到故事結(jié)尾的趣味性?！?/p>

四、討論，拓展

1．現(xiàn)在你能說說，一寸蟲究竟是什么樣的蟲子?

2．如果你有一條一寸蟲，你想用它幫你測量什么呢?

【設(shè)計思路：這個問題可以有不同維度的拓展，如用小小的一寸蟲，量身體的哪些部位更方便?這可以幫助幼兒了解測量不同的物體，選擇的測量工具也可以不同；又如，猜猜你的眼睛大概有幾寸?這類問題可以挑戰(zhàn)幼兒的目測能力；再如，用一寸蟲除了可以測量腿有多長，還能測量腿有多粗。這可以幫助幼兒了解測量同一物體，可有不同的測量路徑，其結(jié)果也不相同等?！?/p>

活動反思

活動中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí)；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。

《大班主題活動教案：小熊過橋教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動小熊過橋教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能用普通話獨立清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內(nèi)容和意義，能分析模仿各種動物講話時的語氣，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看小熊過橋教案吧。

《大班主題活動教案：鳥的世界教案》：大班主題活動鳥的世界教案主要包含了活動目標(biāo)，活動重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗，幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看鳥的世界教案吧。

《大班主題活動教案：小老鼠過河教案》：大班主題活動小老鼠過河教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒能看懂連環(huán)畫，并能用自己的語言大膽表述圖片內(nèi)容，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)作品提供的線索多元創(chuàng)編故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看小老鼠過河教案吧。

大班學(xué)習(xí)活動我爸爸

這是大班學(xué)習(xí)活動我爸爸教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計思路：

在6月父親節(jié)前夕，與大班孩子的交流中，發(fā)現(xiàn)他們對自己爸爸的認(rèn)識僅僅局限在職業(yè)與零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實忙于各自工作，很少有意識讓孩子有了解自己的機(jī)會。由此想起英國繪本《我爸爸》，這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀(jì)念自己父親而專門創(chuàng)作的，在圖畫和文字的夸張中流淌著一個小男孩對父親的愛與崇拜。

在嫁接作品與孩子真實生活時，我們對整個教學(xué)活動作以下幾點思考：

1、原來的繪本中共有二十多頁，根據(jù)班級中孩子的理解力與生活背景，截取了十張，并將其歸納為"爸爸的愛好""爸爸的本領(lǐng)""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

2、"愛"的基礎(chǔ)是"了解"，活動的最終目的不是為了讓孩子知道這個故事，而是通過解讀他人爸爸的故事，促使其更關(guān)注自己的爸爸。如果孩子們在活動結(jié)束時，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就與整個作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡(luò)。

3、每個環(huán)節(jié)推進(jìn)應(yīng)有詳略。即使同樣的"說"，也有看圖說自己的想法（如：從哪里看出爸爸跑步得第一了），模擬角色說（語氣中的感受），學(xué)著句式說（我的爸爸象什么動物一樣怎么樣），等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度，層層遞進(jìn)地予以引導(dǎo)，觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫面的方式給孩子們一個觀察、分析的空間。

4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法，需要適時適度幫助孩子理解。如：為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因為在英國，貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動物。又如：為什么作品中從頭到尾，不管什么場合爸爸都是穿著睡衣？原來那是作者爸爸的一件遺物，也就是說，是賦予作者童年對父親的記憶，不過既使有孩子這樣問，教師也會回避"遺物"一詞，而用"爸爸在家經(jīng)常穿的衣服"替代。

活動目標(biāo)：

1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查。

活動過程：

一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。 我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。

還有誰愿意介紹？

幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。

其他幼兒介紹（略）小結(jié)：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。

【從說自己的爸爸導(dǎo)入，鼓勵幼兒大膽介紹。此時教師應(yīng)關(guān)注幼兒的回答，用適時的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對爸爸的自豪之情?！?/p>

二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想（一）認(rèn)識PETER的爸爸（PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片）老師：這是PETER的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎？

幼兒：不帥。

教師：哪里你覺得不帥？

幼兒：他的眼睛是藍(lán)色的；他的臉有點泛紅。

教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍(lán)色的。

【因為畫面上爸爸慵懶的形象以及膚色差異，幼兒很容易將其歸入"不帥"之列，教師應(yīng)把握尺度，用平和的心態(tài)，從人種差異的角度向幼兒解釋，更體現(xiàn)文化尊重】

過渡環(huán)節(jié)：測一測"認(rèn)為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立。"老師小結(jié)：其實和你們一樣，PETER也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸?？此榻B自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)老師：爸爸愛好是什么？

幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。

老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？

幼兒：他胸口有一個"1"。

老師：胸口有"1"就一定是得第一名嗎？

【鼓勵幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問，讓幼兒仔細(xì)觀察并做深層次思考，使幼兒對定格的圖片進(jìn)行活動的聯(lián)想，以加深對圖片的理解?！?/p>

（三）爸爸的本領(lǐng)（PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。（PPT呈現(xiàn)）PETER多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。

游戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？

活動反思：

1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動。

2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認(rèn)識；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。

3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

《幼兒園主題教案：皮影表演》：大班主題活動皮影表演教案主要包含了活動內(nèi)容，活動目標(biāo)，活動延伸，活動過程，活動效果等內(nèi)容，知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。激發(fā)孩子表演皮影戲的興趣。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園主題皮影表演教案吧。

《大班教案：小魚游游》：大班主題活動小魚游游教案主要包含了活動背景，內(nèi)容與要求，活動準(zhǔn)備，過程與指導(dǎo)等內(nèi)容，在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數(shù)量進(jìn)行判斷,并做出相應(yīng)的動作。體驗與同伴共同游戲的快樂. 活動準(zhǔn)備。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園大班小魚游游教案吧。

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