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大班語言公開課教案及教學反思《野貓的城市》

發(fā)布時間:2021-08-19 大班語言公開課教案 幼兒園教案大班公開課教案 幼兒園大班語言公開課說課稿

教學目標:

1、熟悉、理解故事內容,感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、豐富詞匯:問長問短。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學準備:

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。

教學重點難點:

教學重點:引導幼兒熟悉、理解故事內容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

教學難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程:(迷你句子網 wwW.Jz139.cOM)

一、興趣導入,引出活動主題。

1、師:今天我們大大(1)班來了很多新客人,有園長、有家長、有老師,還有一位特殊的客人,讓我們用熱烈的掌聲請它出來,好嗎?(鼓掌)

2、教師出示圖片“貓”,問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了,它去了一趟森林,森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內容編成了一個好聽的故事,你們想聽嗎?

二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內容。

1、教師有感情地講述故事,要求幼兒認真聆聽。

2、提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據幼兒的回答,出示相應的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林,它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短,出示相應的字卡)

三、分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認真地看動畫畫面,再仔細地聽故事,然后回答老師的問題。

1、播放課件,欣賞故事第一段后,教師提問:

(1)野貓說城市有斑馬線,對嗎?那人們過馬路時要走哪里?

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應的句卡,放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

(4)老師小結:城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當人們過馬路時,就要在斑馬線行走,城市是一個講交通規(guī)則的地方。

2、播放課件,欣賞故事第二段后提問:

(1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)

(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你,你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

(4)老師小結:城市很大,有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設城市,這樣會方便人們的生活。

3、播放課件,欣賞故事第三段后提問:

(1)野貓說城市樓房很高,對嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓,對嗎?如果請你來介紹,你會怎樣介紹呢?

(4)老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

四、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

1、師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段),請幼兒認真觀看。

2、師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!

3、引導幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設施。

五、教師小結:

師:今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》,也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們,你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

六.如果你是從車上下來的小朋友,你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?

1、請幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。

3、教師小結城市的概念。

幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中,把自己對城市的認識說出來。由于幼兒在家長幫助下已初步了解城市的主要特征,所以幼兒可以有各種各樣的說法,并以此互相豐富對城市的認識。最后,老師的小結可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點但也還有不足的地方,比如人口擁擠、空氣污染等等問題。

活動延伸:

請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的認識,并學習把幼兒的講述用圖畫表現(xiàn)出來。

教學反思:

這次的教學活動,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機會,于是我就想把課堂最后一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的地方?!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果,課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而,問題產生了。因為課堂時間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達到提高讓幼兒參與的機會,但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺,將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實,活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預防遠遠勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發(fā)現(xiàn),及時治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復著,不斷進步著。 《野貓的城市》教學反思這次聯(lián)教課,選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機會,于是我就想把課堂最后一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句:“城市是個很X的地方?!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果,課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而,問題產生了。因為課堂時間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達到提高讓幼兒參與的機會,但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺,將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實,活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機會,只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生,診斷出我們身上存在的問題,然后提醒我們要對癥下藥,然而預防遠遠勝于治療,要讓我們的課堂避免疾病的入侵,及時發(fā)現(xiàn),及時治療固然重要,平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課,這個過程中不斷重復著,不斷進步著。

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大班語言教案及反思《野貓的城市》


教學目標:

1、理解故事內容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學準備:

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。

4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方。

教學重點:

引導幼兒熟悉、理解故事內容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

教學難點:

啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程:

一、興趣導入,引出活動主題。

教師導語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。

二、 出示圖片,引導幼兒觀察圖片并提問:

1、 出示圖片一提問:

過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

2、出示圖二提問:

過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示文字)3、出示圖片三提問:

過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去,奶牛的感覺是什么樣的?(癢,出示文字)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)4、出示圖片四提問:

過渡語:野貓想了想說,城市還有一個特別的地方,是哪里呢?

師:(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)師:小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍,進一步熟悉故事的內容。

師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?

師:野貓比劃的城市恰當嗎?

教師小結:其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個先進的城市。

四、拓展延伸:

有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)五、總結:

我們的城市是旅游城市,是一個經濟發(fā)達的城市,希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。

森林里住著許多動物,它們都沒見過城市,很想知道城市是什么樣的。

有一天,從城里來了一只野貓,動物們見了,一起圍著問長問短,想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃著腦袋,東瞧瞧、西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”"屈,老師.教案,網出,處!忽然,它拍拍腦門,“有了,讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們,城市有許多馬路,人們過馬路要踩著斑馬線走。接著,它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了,站起來踢踢腳,說:“看來城市是一個很疼的地方?!?/p>

野貓又叫小鹿馱著它,站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大,有一種地圖像花奶牛身上的圖案,這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?;膛H滩蛔『呛堑匦χ汩_它,說:“看來城市是一個很癢的地方?!?/p>

野貓想了一想,又拍拍腦門說:“對了,城市還有一個很特別的地方,城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙?!睘榱苏f明這點,它讓大河馬張開嘴巴當抽水馬桶,自己坐在上面,又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆,誰也說不出話來。正在這時,大河馬聞到了一點不好聞的味兒,它打了個噴嚏,把野貓給扔了出來。哎喲,野貓剛落地,就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥:“看來城市是個沒羞的地方。”

野貓講的城市沒人要聽了,森林里的動物都不喜歡野貓的城市。

有一天,一輛城里來的汽車開進了森林,車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們,都在想一件事:“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

小朋友,如果你也從那輛汽車里走下來,你想對森林里的動物說些什么?你說我們城市是什么樣的呢?

教學反思:

本節(jié)活動中幼兒興趣濃,對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍,積極參加活動中每個模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容,需要老師在活動后更進一步的鞏固。

【精選】大班語言課教案及教學反思《野貓的城市》


一、設計意圖

大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣?!兑柏埖某鞘小肥且粋€非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓練。結合故事特點以及孩子的年齡特點、培養(yǎng)目標,選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動,能幫助幼兒更好地認識我們的城市,同時提高他們的語言表達能力。

二、活動目標

1、理解故事內容,正確認識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。

2、能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

重點:

理解故事內容,正確認識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。

難點:

能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

三、活動準備

經驗準備:幼兒對城市有一定的認識

物質準備:

1、多媒體課件(動畫《野貓的城市》、城市的相關圖片)

2、野貓手偶一只

四、活動過程

(一)興趣導入,引出故事,初步了解故事內容。

1、引起興趣。師:小朋友,你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?

2、完整欣賞故事,初步了解故事內容。 野貓:大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。前幾天,我去了一趟森林,我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市,今天,我也給大家介紹一下城市吧。

(二)分段欣賞故事,結合圖片進一步理解故事內容。 討論以下問題:

(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很痛的地方)

(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很癢的地方)

(3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢? ;來源;;在野貓的示范下,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(沒羞的地方)

(4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎?為什么?

(5)你喜歡故事里的野貓嗎?你喜歡野貓的城市嗎? 老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

(三)欣賞動畫片《野貓的城市》,完整理解故事內容。 提問:我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?

教師小結:其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個文明的地方。希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。 (播放城市圖片請幼兒欣賞)

五、活動延伸

1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市,并向同伴介紹。

2、將城市的照片貼在布置墻上,便于幼兒更加了解我們的城市。

教學反思:

本節(jié)活動中幼兒興趣濃,對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍,積極參加活動中每個模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容,需要老師在活動后更進一步的鞏固。

大班語言詳案教案《野貓的城市》及教學反思


本網站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《野貓的城市》”。讓幼兒能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點,理解故事內容,正確認識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異,感知故事中富有童趣的故事情節(jié),增進對我們的城市的喜愛。重點:理解故事內容,正確認識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。難點:能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀。

設計意圖

大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣?!兑柏埖某鞘小肥且粋€非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓練。結合故事特點以及孩子的年齡特點、培養(yǎng)目標,選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動,能幫助幼兒更好地認識我們的城市,同時提高他們的語言表達能力。

活動目標

1、理解故事內容,正確認識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。

2、能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié),增進對我們的城市的喜愛。重點:理解故事內容,正確認識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。難點:能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

活動準備

經驗準備:幼兒對城市有一定的認識物質準備:

1、多媒體課件(動畫《野貓的城市》、城市的相關圖片)

2、野貓手偶一只

活動過程

(一)興趣導入,引出故事,初步了解故事內容。

1、引起興趣。師:小朋友,你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?

2、完整欣賞故事,初步了解故事內容。野貓:大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。前幾天,我去了一趟森林,我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市,今天,我也給大家介紹一下城市吧。

(二)分段欣賞故事,結合圖片進一步理解故事內容。討論以下問題:

(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很痛的地方)

(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很癢的地方)

(3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?在野貓的示范下,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(沒羞的地方)

(4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎?為什么?

(5)你喜歡故事里的野貓嗎?你喜歡野貓的城市嗎?老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

(三)欣賞動畫片《野貓的城市》,完整理解故事內容。提問:我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?

教師小結:其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個文明的地方。希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。(播放城市圖片請幼兒欣賞)

活動延伸

1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市,并向同伴介紹。

2、將城市的照片貼在布置墻上,便于幼兒更加了解我們的城市。

活動反思

在活動目標的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動式的良好師生關系奠定了本節(jié)課成功的關鍵。

第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導作用。同時,老師能對幼兒的回答作出應答,不斷鼓勵幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達到了語言課的目標:想說、敢說、有機會說。

第三,此活動教師物質準備充分,掛圖色彩精美、精致,動物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色,在課件的引導下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對故事的理解,在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。

第四,活動設計難度層層遞進,符合幼兒認識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時,能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下,不斷解決一個個問題,語言表達能力得到加強,發(fā)展了幼兒連貫的語言。

第五,老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時,老師進行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標得到再次升華。

縱觀整個教學活動,我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個方面:

第一,作為語言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼復述,沒有想出更經典的更活潑的方法來,所以這是一個困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

第二,在活動過程中,解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時,老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實當老師拋出問題時,幼兒就開始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒有引導好,所以越扯越遠。老師預設的問題與孩子生成的問題怎么銜接,是迫切需要解決的。

幼兒百科:城市也叫城市聚落,是以非農業(yè)產業(yè)和非農業(yè)人口集聚形成的較大居民點。

【推薦】大班語言教案及教學反思《野貓的城市》


一、活動目標

1.在欣賞故事的基礎上,嘗試幫助野貓給森林里的小動物講清楚城市有斑馬線、地圖以及抽水馬桶等設施。

2.能結合自己的生活經驗,看著圖片清楚、有條理地給野貓介紹城市里的其他設施或規(guī)則。

二、活動準備

1.教學掛圖:《野貓的城市》。

2.幼兒收集關于城市的美術作品,同時師幼共同收集圖片、照片,布置墻飾"我們的城市"。

3.講解員胸牌若干。

4.各種積木、塑料插粒等建構玩具,紙、筆、糨糊、剪刀等。

三、指導要點

1.活動重點:樂意介紹城市設施。

2.活動難點:能用連貫的語言有條理地介紹城市的的某一特征。

3.指導要點:通過討論、繪畫的方式,引導幼兒結合自己的生活經驗注意觀察、歸納城市的特點,總結城市的優(yōu)越性。

四、活動過程

1、回憶故事提問;野貓有沒有幫助動物們正確地認識我們的城市?

森林里的小動物認為我們的城市是怎樣的?

為什么他們會覺得我們的城市是一個很疼、很癢、很沒羞的城市?

2.講述城市里的三個特征。

(1)你能幫助野貓講清楚這三件事嗎?

(2)鼓勵幼兒用完整的語言清楚地表達城市的三個特征。"屈,老師.教,案,網"(例如:城市里的馬路上,有斑馬線,行人過馬路的時候,看見綠燈亮了,必須在斑馬線上行走。)

3.講述"我們的城市"

(1)利用墻飾講述。

教師:這里是"我們的城市"展覽,誰愿意來介紹自己帶來的城市畫面?(鼓勵幼兒大膽地講述自己提供的城市圖片。)

(2)看圖片講述。

教師示范講述。例如,教師指著剪刀圖片進行講述:城市里人們頭發(fā)長長了,美容師就用剪刀咔嚓咔嚓剪頭發(fā),不一會兒長長的頭發(fā)就變短了,實在是神奇極了。

幼兒講述。引導幼兒圍繞圖片內容,清楚地講述城市里某一方面的特征,并講清楚它給城市帶來的美、舒適、方便;也可以講述城市里存在的不足,如噪音、水污染等。

4.介紹"我們的城市"。

教師給幼兒戴上講解員胸飾,鼓勵幼兒給大家介紹展覽中反映城市特征的圖片。教師對于幼兒的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵。

5.建構 "我們的城市"。

教師在桌面上提供各種不同的操作材料,如紙、筆、漿糊、剪刀,塑料插花片1筐,塑料插粒1筐,積木若干。幼兒自主選擇自己喜歡的材料,建構"我們的城市",感知城市里高樓林立的氛圍。

五、評價要素

幼兒是否圍繞主題大膽、樂意說,

六、活動建議

1.活動延伸:在日?;顒又校膭钣變簱沃v解員,觀察并介紹"我們的城市"。

2.在美工區(qū)讓幼兒進行藝術創(chuàng)作活動,表現(xiàn)豐富多彩的城市面貌;在建構區(qū),鼓勵幼兒用塑料插花片、塑 料插粒、積木等材料,建構"我們的城市",感知城市里的建筑特色。

3.環(huán)境創(chuàng)設:將幼兒的作品不斷地充實到"我們的城市"展覽里,豐富"我們的城市"。

活動反思:

在活動目標的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動式的良好師生關系奠定了本節(jié)課成功的關鍵。

第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導作用。同時,老師能對幼兒的回答作出應答,不斷鼓勵幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達到了語言課的目標:想說、敢說、有機會說。

第三,此活動教師物質準備充分,掛圖色彩精美、精致,動物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色,在課件的引導下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對故事的理解,在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。

第四,活動設計難度層層遞進,符合幼兒認識事物的規(guī)律。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時,能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下,不斷解決一個個問題,語言表達能力得到加強,發(fā)展了幼兒連貫的語言。

第五,老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時,老師進行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標得到再次升華。

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