小學(xué)生玩社交媒體追星看時(shí)事,爸媽擔(dān)憂(yōu)誤導(dǎo)

“在微博上有個(gè)網(wǎng)友私信我，說(shuō)他反對(duì)我關(guān)于一個(gè)電影的評(píng)價(jià)，一來(lái)一回我跟他說(shuō)了七八句，慢慢覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)，等我去看了他的主頁(yè)，才知道是個(gè)11歲的小孩兒?！币褜枚⒅甑暮壬那橛悬c(diǎn)復(fù)雜，迅速結(jié)束了這次交流，“他再說(shuō)什么我也不理他了?！?/p>

社交媒體將人們拉進(jìn)了同一個(gè)話(huà)語(yǔ)空間，代溝也可以輕松“跨越”；和智能設(shè)備一起長(zhǎng)大的孩子們，對(duì)相關(guān)軟件的操作有時(shí)比大人們更加熟練。而看著跟自己一起刷微博刷朋友圈的孩子，家長(zhǎng)(微博)們不免喜憂(yōu)參半：該提前指導(dǎo)還是順其自然？

女兒微博追星老爸暗自發(fā)愁

“太魔性了，簡(jiǎn)直停不下來(lái)！這要是我們家孩子，非抽他不可！”看到朋友在微信群里轉(zhuǎn)發(fā)“小學(xué)生世紀(jì)罵戰(zhàn)”視頻時(shí)的評(píng)語(yǔ)，劉琮卻笑不出來(lái)。

“我女兒不至于那么夸張，但是也在網(wǎng)上留過(guò)特別傻的言?！眲㈢f(shuō)，如果自己平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上看到類(lèi)似的留言，可能會(huì)默默地罵一句“腦殘”，但是看到自家孩子這么說(shuō)，“真不知說(shuō)什么好。”

劉琮的女兒今年剛上五年級(jí)，去年開(kāi)始被父母“獲準(zhǔn)”使用媽媽淘汰的iPhone5s。因?yàn)樾∨笥炎约簺](méi)有蘋(píng)果商店的賬號(hào)，劉琮夫妻倆都覺(jué)得女兒用智能手機(jī)不會(huì)有太大問(wèn)題。“微博和微信我們以前就給她注冊(cè)過(guò)，會(huì)替她發(fā)一些參加活動(dòng)或者出去玩兒的照片?！?/p>

幾個(gè)月之后，劉琮發(fā)現(xiàn)雖然女兒很少發(fā)布“原創(chuàng)”內(nèi)容，但轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論卻每周都有。等看到女兒發(fā)出的一些微博評(píng)論，劉琮不由擔(dān)心起來(lái)?！八芟矚g跟著微博推薦的‘熱門(mén)話(huà)題’去看東西，里面經(jīng)常都是娛樂(lè)新聞或者大人一看就知道是網(wǎng)站故意挑出來(lái)的爭(zhēng)議話(huà)題?！倍?，女兒好幾次都在一個(gè)明星的微博下留言，“大部分是表情，有一次是‘你帥你說(shuō)了算’，還有‘側(cè)臉好迷人’……她還跟她班上的一個(gè)女孩子互相@?！?/p>

看到這些留言，劉琮覺(jué)得有必要跟女兒談?wù)??！爸袑W(xué)、大學(xué)的小孩說(shuō)這些可能就是好玩兒，但我閨女太小了。”他擔(dān)心，如今網(wǎng)絡(luò)上到處都是大人們關(guān)于“看臉”、“顏值”的調(diào)侃，會(huì)讓三觀稚嫩的孩子受到負(fù)面影響，“但我老婆說(shuō)，小孩跟風(fēng)喜歡明星也正常，我們?nèi)ジf(shuō)，反而讓她覺(jué)得我們反對(duì)她喜歡的明星，更抵觸。”劉琮又去翻了翻那位明星的微博，發(fā)現(xiàn)大部分評(píng)論都和女兒的留言差不多，“可能現(xiàn)在的小孩都這樣吧。”

而在看了一些小學(xué)生為了“捍衛(wèi)”自家偶像，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻隔空對(duì)罵之后，劉琮對(duì)女兒追星的事又多了一重?fù)?dān)心——娛樂(lè)圈風(fēng)云變幻，常常會(huì)有爭(zhēng)議新聞，“不知道回頭我閨女會(huì)不會(huì)也在網(wǎng)上跟人掐架，千萬(wàn)別冒傻氣發(fā)那種視頻?！眲㈢嘈?。

現(xiàn)在，他仍然不知道怎么樣來(lái)跟女兒談這件事，只能期盼隨著女兒的成長(zhǎng)，這些問(wèn)題會(huì)成為漸漸褪色的童年符號(hào)。不過(guò)，因?yàn)橛^察了女兒在社交媒體上的表達(dá)，劉琮對(duì)微博上一些“不可理喻”的發(fā)言不像以前那么反感了，“說(shuō)不定是比我們家丫頭還小的小孩，他自己也不知道自己在說(shuō)什么。”

10齡童關(guān)注時(shí)事新聞媽媽擔(dān)心評(píng)論誤導(dǎo)

和劉琮一樣，發(fā)愁如何引導(dǎo)孩子使用社交媒體的家長(zhǎng)還有不少。

“才11歲的小孩兒，也去評(píng)論時(shí)政新聞，真是不知道怎么跟她解釋?！痹诨ヂ?lián)網(wǎng)公司工作的杜娟，從女兒上四年級(jí)開(kāi)始，就讓她使用了智能手機(jī)。最初，杜娟也擔(dān)心女兒會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息騷擾，但監(jiān)督了一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)社交媒體的使用比自己想得要規(guī)矩得多?！八粫?huì)加陌生人為好友，也沒(méi)什么興趣跟大人交流，QQ和微信都還是跟自己的同學(xué)聊天?！?/p>

此外，杜娟還欣喜地發(fā)現(xiàn)，雖然女兒不太跟大人們交流，但依然能從成年人發(fā)布的信息中有所收獲?！坝幸淮嗡牙褷敵鋈ヂ糜?，拍照片、寫(xiě)詩(shī)曬到微信朋友圈的細(xì)節(jié)寫(xiě)到作文里，還被老師勾出來(lái)表?yè)P(yáng)了。”

然而最近，杜娟察覺(jué)女兒開(kāi)始在微博和微信上參與關(guān)于新聞時(shí)事的討論。社交媒體上的網(wǎng)絡(luò)討論給女兒帶來(lái)了很多困惑，“有些事大人也很難解釋清楚，就像‘老人摔倒扶不扶’這種新聞，成年人都在爭(zhēng)論，給孩子解釋就更難了?！北慌畠鹤穯?wèn)過(guò)南京“彭宇案”真相的杜娟，感慨不已：“我也不確定到底是什么情況，怎么給她講呢？”

杜娟擔(dān)心，女兒在社交媒體上會(huì)接觸到越來(lái)越多的國(guó)家大事和社會(huì)新聞，“雖說(shuō)讓孩子開(kāi)闊眼界，關(guān)心社會(huì)是有必要的；但現(xiàn)在網(wǎng)上的討論特別復(fù)雜，我不希望灌輸給孩子一種固定的觀點(diǎn)，也不想打擊她的積極性?！倍啪陸岩?，自己讓女兒接觸社交媒體的時(shí)機(jī)有點(diǎn)早，“可能初中以后再讓她接觸會(huì)更好?！?/p>

除了社交媒體上的虛擬交流，在采訪中，家長(zhǎng)們還表達(dá)了其他擔(dān)心：

“我兒子跟同班的同學(xué)就有三個(gè)QQ群，他們?cè)谝粋€(gè)好朋友的群里說(shuō)其他同學(xué)不好，有個(gè)小孩兒還罵了臟話(huà)。”“女兒往QQ空間里發(fā)自拍，有很呆萌的那種，我覺(jué)得很容易被無(wú)聊的人拿去PS，不讓她發(fā)，她還跟我理論，說(shuō)你們還發(fā)我的照片呢，我自己怎么就不能發(fā)了？”

當(dāng)然，并不是所有家長(zhǎng)都對(duì)社交媒體表示疑慮，愛(ài)玩兒攝影的王冉在教女兒使用智能手機(jī)的同時(shí)，把自己常用的“豆瓣”APP推薦給了孩子，“用‘豆瓣’的文藝青年多，她在上面關(guān)注了兩個(gè)畫(huà)彩鉛的賬號(hào)，時(shí)間長(zhǎng)了自己也學(xué)著畫(huà)，我覺(jué)得挺好?！?/p>

調(diào)查>>

人際交往和互動(dòng)是青少年高發(fā)的網(wǎng)絡(luò)行為

根據(jù)中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的《中國(guó)少年兒童發(fā)展藍(lán)皮書(shū)（2013-2014）》，少年兒童通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往和互動(dòng)是高發(fā)的網(wǎng)絡(luò)行為之一，其中，“聽(tīng)音樂(lè)”占68.7%，“聊天”占63.9%，“更新微博、空間”占40.2%，“查看好友信息”占27.9%。

澳大利亞格里菲斯大學(xué)和昆士蘭大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，比起歷史上的同齡人，雖然現(xiàn)在的美國(guó)青少年擁有較少的朋友，但他們的孤單感比以前更少了。他們并沒(méi)有覺(jué)得很孤單，而且更善于社交，其部分原因就是因?yàn)榧夹g(shù)的使用。網(wǎng)絡(luò)的容忍度能夠幫助邊緣化的孩子，無(wú)論他是對(duì)一個(gè)不同尋常的一點(diǎn)也不“酷”的話(huà)題感興趣，或掙扎于性別認(rèn)同問(wèn)題。有自殺傾向的青少年甚至可以得到高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)幫助。

建議>>

網(wǎng)絡(luò)社交不能完全“順其自然”

北京師范大學(xué)(微博)心理咨詢(xún)中心講師夏翠翠表示，比較小的孩子在使用社交媒體的時(shí)候，是需要家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的。要讓孩子認(rèn)識(shí)到，和現(xiàn)實(shí)生活中一樣，網(wǎng)絡(luò)上的社交也有一定的行為規(guī)范，只是換了一個(gè)場(chǎng)合。

但也不能說(shuō)因?yàn)橛袉?wèn)題，就禁止他們用，父母可以做一些限制，比如孩子使用社交媒體有時(shí)間段，明確他們使用這些軟件的目的是什么；而不僅僅是只給出建議。[正能量句子 wWW.277433.CoM]

如果家長(zhǎng)擔(dān)心孩子們會(huì)上傳一些不恰當(dāng)?shù)男畔ⅲ婕凹彝ル[私，或者會(huì)被“人肉”惡搞，可以跟孩子進(jìn)行協(xié)商，引導(dǎo)他們界定一些規(guī)則。

在對(duì)孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)行為的相關(guān)教育時(shí)，家長(zhǎng)的“言行不一”經(jīng)常是個(gè)矛盾點(diǎn)。孩子的行為學(xué)習(xí)不是聽(tīng)你說(shuō)什么，而是更多地受到家長(zhǎng)行為的影響；所以如果家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間流連網(wǎng)絡(luò)，在社交媒體上花費(fèi)大量時(shí)間，就會(huì)很難說(shuō)服孩子。

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孩子受委屈了，爸爸媽媽一定要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)他

孩子去了幼兒園以后,跟同齡人相處，難免會(huì)遇到一些委屈的事情。孩子受了委屈后，總是會(huì)非常不開(kāi)心，或者是一個(gè)人生悶氣，這樣一來(lái)爸爸媽媽就會(huì)感覺(jué)很心疼，沖動(dòng)的爸爸媽媽就會(huì)直接找老師理論。

事實(shí)上，老師也是人，孩子那么多，有時(shí)候真的管不過(guò)來(lái)。當(dāng)孩子遇到委屈事時(shí)，爸爸媽媽一定要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子。

站在他人的角度思考

作為老師，要從大局考慮，有時(shí)候不得不犧牲個(gè)人。因此，爸爸媽媽要理解老師的用意，然后跟孩子說(shuō)明情況，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。讓孩子能夠站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題，讓孩子能夠體會(huì)別人的感受，這樣他也會(huì)開(kāi)始慢慢理解別人。

多觀察寶寶

一些孩子會(huì)內(nèi)向一點(diǎn)，在遇到委屈的時(shí)候，只會(huì)放在心里，不會(huì)跟爸爸媽媽說(shuō)，這時(shí)候，就需要爸爸媽媽火眼金睛自己發(fā)現(xiàn)了。

孩子的心靈比較單純，心情會(huì)直接寫(xiě)在臉上，不會(huì)掩飾起來(lái)。所以爸爸媽媽要仔細(xì)觀察孩子的一舉一動(dòng)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)跟孩子溝通，詢(xún)問(wèn)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣，觀察孩子的反應(yīng)，尊重孩子的態(tài)度。

要及時(shí)安慰孩子

在知道孩子遇到了什么事情之后，如果孩子真的受到了委屈，爸爸媽媽一定要對(duì)他的遭遇表示同情，安慰他，但也不是說(shuō)要把責(zé)任全部怪到別人身上。教導(dǎo)孩子日后出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，可以耐心跟老師解釋?zhuān)硗庖尯⒆訉W(xué)會(huì)跟他人進(jìn)行溝通。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)受委屈，爸爸媽媽要做的就是安慰開(kāi)導(dǎo)孩子，找到孩子受委屈的原因，然后加以解決，防止再次發(fā)生。

爸爸媽媽?zhuān)瑒e讓孩子看不懂

在幼兒園生活時(shí)間長(zhǎng)了，每天和形形色色的家長(zhǎng)打交道，有時(shí)也會(huì)走進(jìn)孩子們的家門(mén)，走進(jìn)他們真實(shí)的家庭生活。了解得多了，有時(shí)你會(huì)感嘆：現(xiàn)在的世界很精彩，現(xiàn)在的世界很無(wú)奈?，F(xiàn)在的爸爸媽媽雖然給了孩子太優(yōu)越的物質(zhì)生活，但對(duì)孩子的精神需求和心靈的關(guān)愛(ài)少之又少。在大人的紛紛擾擾中，孩子們已經(jīng)越來(lái)越看不懂父母和世界了。

浩浩是春節(jié)過(guò)后來(lái)幼兒園的大班男孩，長(zhǎng)得很清秀。報(bào)名那天，孩子的爸爸拿不出任何關(guān)于孩子的證件和證明，就是纏著園長(zhǎng)要入園。經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)的悉心解釋?zhuān)K于同意回去試著找找相關(guān)資料，直到孩子報(bào)到的那一天，他也只是帶來(lái)了村里的一個(gè)簡(jiǎn)單證明。在辦完孩子的入園手續(xù)后，他很緊張也很?chē)?yán)肅的找到我，根本顧不了孩子，有時(shí)打個(gè)電話(huà)就是要老人們對(duì)孩子嚴(yán)厲點(diǎn)，孩子不管不顧年邁生病的爺爺奶奶，依然我行我素，氣得老人在家大發(fā)雷霆。有一次暑假，小威去媽媽那玩，沒(méi)過(guò)幾天就被“遣送”回老家。爸爸一年四季就是春節(jié)回家?guī)滋欤s上日期早，還可以接送兒子幾天，在家看見(jiàn)兒子太淘，有時(shí)也會(huì)控制不住脾氣對(duì)孩子動(dòng)粗。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也無(wú)所畏懼。今年開(kāi)學(xué)時(shí)，我們了解到小威爸爸媽媽離婚了，孩子徹底變成了一個(gè)皮球?？粗鵁o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子在操場(chǎng)上和小伙伴玩耍，我真的有一種心痛的感覺(jué)。

常說(shuō)幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。在開(kāi)放自由、物質(zhì)豐盈的今天，我們的家庭倫理責(zé)任感為何世風(fēng)日下，看著一個(gè)個(gè)聰活潑的孩子，我們的家庭、我們的父母還有什么障礙跨越不了呢?親愛(ài)的爸爸媽媽們，在你們追求自己的幸福浪漫時(shí)，你們打算把你們的孩子置于何境地?為什么要讓無(wú)辜的生命去承擔(dān)你們放任的責(zé)任呢?

小學(xué)生感恩爸爸媽媽高分作文 【收藏】

父母自打我們出生以來(lái)，就在為了我們的一生而不停地奔波勞碌。父母?jìng)儭耙话咽?、一把尿”地把我們拉扯大，我們現(xiàn)在可以寫(xiě)作文來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。作為小學(xué)生，要寫(xiě)好感恩父母的作文，要怎么辦呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“小學(xué)生感恩爸爸媽媽高分作文”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生感恩爸爸媽媽高分作文【篇一】

今天，我讀了一本名叫《漂亮媽媽丑女傭》的書(shū)，它的主角是姍姍，配角是媽媽和佩玲，大意是：在同學(xué)眼中姍姍是個(gè)千金大小姐，穿好、用好，還有女傭幫她送便當(dāng)。一天，女傭發(fā)生車(chē)禍，真相才被揭穿。經(jīng)過(guò)這件事后，姍姍頓時(shí)悔悟了。她轉(zhuǎn)學(xué)后，也改掉千金小姐的習(xí)性，和媽媽一起過(guò)著拾荒的生活。這本書(shū)告訴我們要懂得感恩父母。

在現(xiàn)代生活的快節(jié)奏中，我們一味地學(xué)習(xí)，無(wú)暇去感恩。早上起床，空氣中略帶著寒意，桌上已擺著熱氣騰騰的早餐了，其中蘊(yùn)涵了父母深沉的愛(ài)，我從未感恩；父母任勞任怨，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總在身邊默默地支持我、幫助我，我也沒(méi)感恩；當(dāng)我生病時(shí)，他們一手拿著藥，焦慮地站在床邊 ……

擁有關(guān)心我的親人，我卻抱怨他們太過(guò)嘮叨。我似乎忘卻了，忘了曾經(jīng)失意時(shí)，能有人鼓勵(lì)，哪怕只有一句，我也會(huì)感恩；忘記了曾經(jīng)無(wú)助時(shí)，有人關(guān)心，哪怕只有一點(diǎn)，我同樣會(huì)感恩 ……

我們需要得到提醒，不應(yīng)該把感恩置于遺忘的角落。生活不如意之事十有八九，何不以一種積極的態(tài)度、一顆感恩的心去品味生活、去享受每一天燦爛的陽(yáng)光？

感謝父母，他們創(chuàng)造了我的生命，也守護(hù)著我的生命，給予了我無(wú)比的快樂(lè)。當(dāng)我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，他們會(huì)懲罰我，給我一個(gè)深刻的教訓(xùn)。他們寄予我期望，希望我好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

他們猶如大海 —— 生命的樂(lè)土，而我需要細(xì)細(xì)地體會(huì)，靜靜地聆聽(tīng)，深深地感恩。

今后，我會(huì)在每一個(gè)感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)給他們送上衷心的祝福，并在每天以一顆感恩的心去品味生活。

小學(xué)生感恩爸爸媽媽高分作文【篇二】

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣去做我自己?！泵慨?dāng)想到母親，這首歌都會(huì)縈繞耳畔，因?yàn)?，也許給予我們最多，給我們愛(ài)最飽滿(mǎn)的就是母親。幾年來(lái)，她默默關(guān)懷我們，用無(wú)私的愛(ài)呵護(hù)了祖國(guó)的花朵，點(diǎn)滴的小事，就能折射出偉大的愛(ài)。

有一次，因?yàn)樘鞖獾木壒剩腋忻傲?，還發(fā)燒，每天都到醫(yī)院輸液。藥物的刺激，使我一直不想吃飯，胃口很不好。一天，我坐在沙發(fā)上看電視，忽然看到一個(gè)比薩餅的廣告，畫(huà)面上的比薩餅金燦燦的，上面撒著各種材料，感覺(jué)很誘人，我的食欲被吊起了一點(diǎn)兒，自言自語(yǔ)：“嗯，比薩好像蠻好吃的。”然后，繼續(xù)看電視。沒(méi)想到，這句話(huà)讓正在我旁邊干家務(wù)的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，她什么也沒(méi)說(shuō)，默默的離開(kāi)了。

事隔后的一兩天，我放學(xué)后照?；丶页晕顼?，忽然，我看到餐桌上放著一個(gè)漂亮的盒子。我走過(guò)去，小心翼翼地打開(kāi)了，只見(jiàn)，一個(gè)圓圓的，上面撒著各種材料的比薩餅映入我的眼簾。我百感交集，有高興，有自責(zé)，有內(nèi)疚，有感動(dòng)，但最多的還是濃濃的幸福感。我心里像放電影一樣，一遍一遍地回想媽媽擠出時(shí)間，在一家家超市尋找比薩餅的情景。鼻子突然一酸，兩行熱淚流了下來(lái)?？吹搅藡寢?zhuān)液芟胝f(shuō)一聲：媽媽?zhuān)x謝您?？墒牵?huà)剛出口，又咽了回來(lái)。

其實(shí)，這只是一件平常的小事，母愛(ài)處處不在：早晨，那豐盛的早餐；下雨時(shí)，那溫暖的雨傘；冬天時(shí)，那充滿(mǎn)愛(ài)的棉衣……都包含著濃濃的愛(ài)子之情。

悲傷時(shí)，它是慰藉；沮喪時(shí)，它是希望；軟弱時(shí)，它是力量。它是同情、憐憫、慈愛(ài)、寬容的源泉……它就是母愛(ài)。在此，我想對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)x謝十一年來(lái)您為我的付出，媽媽?zhuān)覑?ài)您！

小學(xué)生感恩爸爸媽媽高分作文【篇三】

我看到一個(gè)故事，說(shuō)的是晉朝時(shí)期有個(gè)小男孩不計(jì)前嫌孝敬父母的故事。這個(gè)小男孩的親生母親不幸去世了，于是他和很多故事里的失去親生母親的孩子一樣，有了一位狠心的后母，受盡百般虐待。這一天后母病危了，寒冬臘月里就是想吃鯉魚(yú)。小男孩王強(qiáng)先是跑遍了集市買(mǎi)不到鯉魚(yú)。沮喪的王強(qiáng)走在路上不經(jīng)意間看到一條結(jié)冰的小河，靈機(jī)一動(dòng)就跑過(guò)去，可是冰太厚了，弄不開(kāi)。王強(qiáng)思考了一會(huì)就毅然得脫掉衣服，趴在河面上，用自己身體的溫度融化堅(jiān)冰撈出了鯉魚(yú)。這就是《臥冰求鯉》的故事。

看完這個(gè)故事，我眼前立刻浮現(xiàn)出了昨晚的事。

昨晚，我媽媽叫我把剛洗好的小西紅柿和草莓端到客廳里，我那時(shí)正在忙著翻繩，沒(méi)功夫去端，就不耐煩的說(shuō):“哎呀！你自己去端不行嗎?煩人?！比缓笪依^續(xù)翻繩。媽媽沒(méi)說(shuō)別的就自己做了。只是不久后給我一本《中華美德小故事》。我最喜歡看故事了?？戳送鯊?qiáng)的故事我才明白媽媽叫我讀書(shū)的良苦用心。剛看完時(shí)就覺(jué)得王強(qiáng)傻，這事要是發(fā)生我身上，我最多回家說(shuō):“今天太冷沒(méi)賣(mài)魚(yú)的?！碑?dāng)然了我父母在今天也不會(huì)這樣為難我?？墒俏颐靼?事不同而理同，不管什么時(shí)候感恩父母是不會(huì)變的美德，我真應(yīng)該向王強(qiáng)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，我希望你們也向王強(qiáng)學(xué)習(xí)，孝順父母，因?yàn)楦改笧槲覀兏冻龅拇鷥r(jià)和心血實(shí)在太多了，感恩父母吧！

擔(dān)憂(yōu)孩子的時(shí)候，請(qǐng)照顧好自己

在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，憂(yōu)慮的父母被認(rèn)為是好父母。即使是現(xiàn)在，替孩子擔(dān)憂(yōu)仍舊被看作習(xí)以為常的事情。從孩子落地到學(xué)吃飯學(xué)說(shuō)話(huà)學(xué)走路開(kāi)始擔(dān)心，進(jìn)而擔(dān)心到學(xué)業(yè)前程道德修養(yǎng)婚姻家庭子嗣?，F(xiàn)代社會(huì)，擔(dān)憂(yōu)以別樣的形式出現(xiàn)，翻開(kāi)任何一個(gè)育兒論壇，擔(dān)心孩子吃不好飯，睡不好覺(jué)，擔(dān)心孩子人際交往有問(wèn)題，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的，比比皆是。成年人的父母擔(dān)心子女不會(huì)照顧自己的身體，不會(huì)照顧自己的孩子，不會(huì)處夫妻關(guān)系，工作太累或者太不累。整個(gè)社會(huì)似乎也接受這種現(xiàn)象，認(rèn)為父母就是該操心的。先成長(zhǎng)起來(lái)的一部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，這是焦慮。而且這種焦慮本身，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有任何推動(dòng)作用。被擔(dān)憂(yōu)的孩子，感到自己不被信任，感到無(wú)力和煩躁，這種情況下更容易出錯(cuò)，從而印證了父母的擔(dān)憂(yōu)。

批評(píng)家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂(yōu)也沒(méi)有意義。對(duì)焦慮的人加以批評(píng)，本身也只會(huì)加重焦慮。我關(guān)心的是，家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)是如何產(chǎn)生的，該如何處理。我想，家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)源于自己對(duì)世界和人生的不確定感，想要掌控一切，想要避免孩子的痛苦，一切都源于家長(zhǎng)自己內(nèi)心的恐懼。關(guān)于這一點(diǎn)，《救救孩子，還是救救你自己》里面說(shuō)得非常詳細(xì)，感興趣的你，可以一讀。

給總是擔(dān)憂(yōu)的你一些可能的覺(jué)察和改變的方法，看著哪條可能合用，用用試試看。

請(qǐng)注意觀察，當(dāng)你擔(dān)憂(yōu)孩子的時(shí)候，孩子在被迫接受你的擔(dān)憂(yōu)。孩子感受到你的擔(dān)憂(yōu)后，先處理的不是自己面臨的問(wèn)題，而是你的情緒。孩子總是不能很好地處理父母的擔(dān)憂(yōu)，于是他們開(kāi)始頂嘴，反抗，畏縮，討好。下一次擔(dān)憂(yōu)你的孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)你自己：你愿意你的孩子來(lái)承擔(dān)你的憂(yōu)慮嗎？

擔(dān)憂(yōu)總是以嘮叨和負(fù)面預(yù)期的形式出現(xiàn)。比如反復(fù)叮囑孩子一件事情，強(qiáng)調(diào)可能的負(fù)面結(jié)果。家長(zhǎng)可以嘗試“同一句話(huà)最多講三遍”，“盡量不提負(fù)面結(jié)果”。這是形式上的控制，但堅(jiān)持下去，也會(huì)帶來(lái)內(nèi)心的改變。比如你孩子在切菜，不要說(shuō)“別切到手”，教過(guò)他怎么切后退開(kāi)閉嘴，如果他切到手了不要說(shuō)“我要你注意的，看吧，還是切到了。”，幫他包扎好傷口后，各自繼續(xù)，該干嘛干嘛，雙方情緒夠好，可以討論下怎么可以切得更安全。

擔(dān)憂(yōu)孩子的時(shí)候，請(qǐng)照顧好自己。擔(dān)憂(yōu)時(shí)，給自己一個(gè)覺(jué)察：我現(xiàn)在在憂(yōu)慮中，我需要處理我的憂(yōu)慮，我需要照顧憂(yōu)慮的我。停下來(lái)讓你的憂(yōu)慮順暢地流動(dòng)，不要壓制和阻止它，不要批判讓它存在的你，允許它存在，同時(shí)給自己另外一股相信的力量。發(fā)掘自己過(guò)去的積極經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)換到認(rèn)識(shí)里，就是一種相信的力量。

擔(dān)憂(yōu)有時(shí)在你認(rèn)為自己有偷懶沒(méi)有盡責(zé)的時(shí)候出現(xiàn)。覺(jué)察看看自己是否經(jīng)常偷懶，或者自己太過(guò)容易就判斷自己在偷懶。

允許自己擔(dān)憂(yōu)，坦誠(chéng)地跟自己跟孩子表達(dá)，是你在擔(dān)憂(yōu)，原因不在他在你。不要試圖遮掩或者否認(rèn)。這樣孩子能夠理解，你的擔(dān)憂(yōu)不是對(duì)他的一種不信任和負(fù)面評(píng)價(jià)，孩子也能認(rèn)識(shí)真正的你，甚至能給你力量。

在擔(dān)憂(yōu)孩子的時(shí)候，為孩子祈禱。如果你擔(dān)憂(yōu)他外出遇到風(fēng)險(xiǎn)，就祈禱，祝福他一路平安。祈禱是一種能把事情推向你想要的方向的正能量。

在你自己被人擔(dān)憂(yōu)的時(shí)候，覺(jué)察下你在這些時(shí)刻的感受。如果你感覺(jué)厭煩，說(shuō)明你在拒絕擔(dān)憂(yōu)你的人的負(fù)面投射；如果你感覺(jué)舒服，說(shuō)明你在享受擔(dān)憂(yōu)你的人的關(guān)心。是厭煩還是舒服，要看你的自我價(jià)值水平，和你跟擔(dān)憂(yōu)你的人的關(guān)系。被擔(dān)憂(yōu)時(shí)的覺(jué)察，在你擔(dān)憂(yōu)別人的時(shí)候是一種有用的資源，能夠幫你發(fā)現(xiàn)你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，和你處理親密關(guān)系的模式，能夠幫你更加理解被你擔(dān)憂(yōu)的人。

因?yàn)槟銓?duì)孩子的擔(dān)憂(yōu)而被贊揚(yáng)時(shí)，覺(jué)察你是否有虛榮；因?yàn)槟銓?duì)孩子的擔(dān)憂(yōu)而被批評(píng)時(shí)，覺(jué)察你是否在痛苦，是否在否定和懲罰自己。覺(jué)察一切對(duì)于擔(dān)憂(yōu)的好的不好的評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@些評(píng)價(jià)都不能真正幫你處理憂(yōu)慮，只會(huì)讓你越陷越深。

做父母，是世間最艱巨的修行；做子女，也是世間最高深的功課。人總難免在擔(dān)憂(yōu)和被擔(dān)憂(yōu)中生活，這是人生的常態(tài)。且當(dāng)憂(yōu)慮是個(gè)如影隨形的朋友，好好相處吧。祝福正在擔(dān)憂(yōu)和被擔(dān)憂(yōu)的各位安好。

周末爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生作文

微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好，正是放風(fēng)箏的最好時(shí)節(jié)了。我們?cè)搼c幸，我們擁有自己想要的自由。你是在找放風(fēng)箏的小學(xué)作文嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“周末爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生作文”，供大家在學(xué)習(xí)上作為一個(gè)參考。

周末爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生作文【篇一】

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天上飄著朵朵白云。小華、小軍和小麗一起來(lái)到人民公園放風(fēng)箏。

公園的草坪上綠草盈盈，天空好像成為了風(fēng)箏的海洋。有穿著紅衣裳的鯉魚(yú)風(fēng)箏，長(zhǎng)長(zhǎng)的蜈蚣風(fēng)箏，兇猛的老鷹風(fēng)箏……小軍看到了這番情景，也忍不住了，高高舉起他們的燕子風(fēng)箏，大喊：“我們也開(kāi)始吧！”小華右手拿著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，飛快地往前跑去，小軍便松開(kāi)了手，迅速將風(fēng)箏拋向空中。本來(lái)?yè)u搖晃晃的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)小華一番搗鼓之后，便穩(wěn)穩(wěn)地飛到空中了。小麗看著這兩個(gè)快活的家伙，也露出了微笑。

遠(yuǎn)處，一個(gè)小家庭也放起了風(fēng)箏，小孩子拿著線軸，他的爸爸媽媽靠在一起，看著放風(fēng)箏的孩子露出了笑容，想必這就是放風(fēng)箏的樂(lè)趣吧！

周末爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生作文【篇二】

今天，爸爸和媽媽帶我去放風(fēng)箏。

放風(fēng)箏的人特別多。我也找了一個(gè)地方開(kāi)始放風(fēng)箏。起初，風(fēng)箏飛得很好，可是后來(lái)不知為什么就老栽頭。為什么別人的風(fēng)箏就像小鳥(niǎo)一樣自由自在地翱翔在藍(lán)天？我的為什么就不行呢？我連忙把風(fēng)箏的線收回來(lái)，叫爸爸幫我修理一下。

修好了風(fēng)箏，我又放起來(lái)。但是這次比上次更加嚴(yán)重了，飛得飛得就突然掉了下來(lái)。我連忙去撿風(fēng)箏，不料被風(fēng)箏線拌了一跤。真疼！媽媽趕緊把我扶起來(lái)。爸爸把風(fēng)箏撿起來(lái)說(shuō)：“今天就別放了，回吧！

這真是一個(gè)有趣的星期六！

周末爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生作文【篇三】

春天是放風(fēng)箏的好季節(jié)，于是，我和父親母親一起去泉城廣場(chǎng)放風(fēng)箏。

來(lái)到廣場(chǎng)，一面鮮艷的五星紅旗在天空中高高飄揚(yáng)，微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲，兩旁綠樹(shù)成蔭，各種鮮艷的花都像趕集似的聚攏來(lái)。天空成了風(fēng)箏的海洋，一只只風(fēng)箏競(jìng)相飛舞，爭(zhēng)奇斗艷，地上放風(fēng)箏的人們歡聲笑語(yǔ)，我迫不及待的裝好風(fēng)箏，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，我趕緊拿起風(fēng)箏，把風(fēng)箏往空中一拋，右手中的線使勁一拉一松，風(fēng)箏就像一位仙子在空中翩翩起舞?！笆遣皇秋L(fēng)箏變小了？”我好奇地問(wèn)母親?！安皇秋L(fēng)箏變小了，是風(fēng)箏飛的越來(lái)越遠(yuǎn)了。”母親告訴我。

天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多，大的小的，形態(tài)各異，有活潑機(jī)靈的“小燕子”、展翅飛翔的“雄鷹”、惟妙惟肖的“京劇臉譜”……我覺(jué)得自己仿佛就是一只風(fēng)箏，飛在藍(lán)藍(lán)的天空中，風(fēng)一吹來(lái)，我隨風(fēng)飄動(dòng)，不光是我一只，滿(mǎn)天的風(fēng)箏都隨風(fēng)飄動(dòng)。

太陽(yáng)慢慢下山了，我和父親母親收起風(fēng)箏，依依不舍地離開(kāi)了泉城廣場(chǎng)。

周末爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生作文【篇四】

今天上午，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。楊老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天下午去放風(fēng)箏?！甭?tīng)了這個(gè)振奮人心的消息我們?nèi)喔吲d地跳了起來(lái)。

盼啊盼，終于把下午盼到了，上課鈴一響我們就排著長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，只等老師的一聲“出發(fā)”老師來(lái)了，同學(xué)們高興地叫起來(lái)“可以出發(fā)啰！”一路上我們同學(xué)有說(shuō)有笑。

到了龍舟大看臺(tái)，?。√炜诊L(fēng)著許多五顏六色的風(fēng)箏，有紅的、黃的、綠的、粉紅的……都飛的很高，我們也不示弱，馬上放下背包，準(zhǔn)備好自己的風(fēng)箏開(kāi)始放起來(lái)。我連忙找到我的好朋友，我拿著風(fēng)箏的線，好朋友拿著我的風(fēng)箏：“一、二、三，放！”我連忙跑起來(lái)，我的風(fēng)箏也飛的很高。漸漸的風(fēng)停了，我連忙加快步伐，幸好我的風(fēng)箏沒(méi)有掉下來(lái)。放了很久我已經(jīng)累地氣喘吁吁，汗流浹背，休息了片刻，老師又叫我們集合，原來(lái)是去照一張集體照呀！把這美好的時(shí)光留在了記憶中。

這一天真開(kāi)心。

爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生快樂(lè)作文

春暖花開(kāi)，乘著明媚陽(yáng)光，正是放飛風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。這個(gè)時(shí)節(jié)放風(fēng)箏，是為最為風(fēng)雅的事之一了。你有沒(méi)有想寫(xiě)的放風(fēng)箏的小學(xué)作文呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生快樂(lè)作文”，希望能為您提供更多的參考。

爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生快樂(lè)作文【篇一】

今年秋天，我們學(xué)校舉行了秋游實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)谝粋€(gè)小時(shí)的車(chē)程后，到達(dá)了森林公園，開(kāi)始放風(fēng)箏游戲。

一下車(chē)，我們快速奔向草地，不等班主任一聲令下，就興致勃勃地放起了風(fēng)箏。只見(jiàn)有的同學(xué)兩兩一組，一人手握線軸，一人托著風(fēng)箏，飛快的跑了起來(lái)，風(fēng)箏飛了起來(lái)！可是好景不長(zhǎng)，他們一放慢速度，風(fēng)箏就掉了下來(lái)。他們嘆了一口氣，重新開(kāi)始放風(fēng)箏。

我看了，也躍躍欲試，拿起風(fēng)箏，學(xué)著他們的樣子，請(qǐng)了一位同學(xué)來(lái)幫忙。結(jié)果卻也和同學(xué)們一樣：風(fēng)箏“墜機(jī)”了。我一屁股坐在地上，思考了起來(lái)，突然，腦子里猛然出現(xiàn)我和父親一起放風(fēng)箏的情景，我一下子站了起來(lái)，學(xué)著父親的樣子放起了風(fēng)箏。

我手持線軸，收短線，隨著一陣風(fēng)刮過(guò)，我快速地奔跑了起來(lái)，我不顧一切，閉著眼睛向前沖，直到同學(xué)們大喊風(fēng)箏飛起來(lái)了，我才睜開(kāi)眼睛，停止了奔跑。

我望著在空中飄揚(yáng)的風(fēng)箏，心里不禁升起了一股榮譽(yù)感。

爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生快樂(lè)作文【篇二】

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。今天，天氣晴朗，風(fēng)又大，是個(gè)放風(fēng)箏的好日子。

我們來(lái)到“錢(qián)王射潮”，拿出買(mǎi)來(lái)的風(fēng)箏，七手八腳地組裝了起來(lái)。憑著我媽媽小時(shí)候的豐富經(jīng)驗(yàn)，不到半分鐘就裝好了。

我拉著線，表弟拿著風(fēng)箏，爸爸找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，大聲喊：“放！”表弟連忙放開(kāi)風(fēng)箏，我飛快地跑起來(lái)，不斷地放線，風(fēng)箏也隨著放線的速度慢慢升起。舅媽、媽媽和表姐那滿(mǎn)懷期待的眼神使我更有信心了。我們的目光隨著風(fēng)箏“飛行”，風(fēng)箏越飛越高，在空中的它就像一只展翅高飛的蝴蝶，真漂亮。

它就像是一個(gè)大力士在和我撥河比賽，一會(huì)兒往那飛，一會(huì)兒又往我這撞，怎么也控制不了它。突然，我手中的線加快了速度，我的手就要被那鋒利的線割斷似的。爸爸見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)，奪過(guò)我手上的線，說(shuō)：“放之前，一定要把里面的線頭系在線盤(pán)上，不然放得太快，你的手就會(huì)被割傷，它還會(huì)像脫韁的野馬一樣飛走，再也找不到了?！闭f(shuō)著，他飛快地把線系好，交給了我。

一陣亂風(fēng)吹來(lái)，吹得我東倒西歪。忽然，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏正飛快的往江里墜。我急忙收線，可還是控制不住風(fēng)箏，它就像離弦的箭一樣掉進(jìn)了江里。這時(shí)，它像一只殘廢的蝴蝶，真難過(guò)。

最后，我們硬生生地把它“救”了上來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，頑皮的它又飛到了樹(shù)上玩去了，一會(huì)兒又卡在錢(qián)王的銅像上。

唉，這個(gè)風(fēng)箏真是個(gè)淘氣的娃，希望下次不再那么調(diào)皮搗蛋啦！

爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生快樂(lè)作文【篇三】

“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，這是清代詩(shī)人“高鼎”寫(xiě)的一首詩(shī)，描寫(xiě)春天放學(xué)后的孩子爭(zhēng)先恐后趁著東風(fēng)，興高采烈地放風(fēng)箏的情景。

春暖花開(kāi)的一天，微微的東風(fēng)，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光，小明、小紅和我一起去郊外放風(fēng)箏。嫩綠的小草剛探出頭來(lái)，望過(guò)去就好像鋪了一張綠地毯，點(diǎn)點(diǎn)紅的、黃的、白的小野花仿佛紡織工人紡在綠地毯上的裝飾。小明拿著是“小丑魚(yú)”風(fēng)箏、小紅的是“八爪魚(yú)”風(fēng)箏、我的是“小飛魚(yú)”風(fēng)箏。天上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的，仿佛在說(shuō)：“為什么這么多的魚(yú)游到天上來(lái)了？”因?yàn)轱L(fēng)力太弱，小紅只能一邊跑著，一邊拽著線，讓“八爪魚(yú)”風(fēng)箏飛起來(lái)，空中飛舞著一只只七彩的風(fēng)箏。而小明和我拿著風(fēng)箏，還在檢查風(fēng)箏為什么飛不起來(lái)……

這一天，我們也像詩(shī)人高鼎筆下所描述的一樣盡興，一樣陶醉。

爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生快樂(lè)作文【篇四】

5月3日，我父母帶我去世紀(jì)公園放風(fēng)箏。在路上，我看到許多風(fēng)箏在天上飛。雖然看不清楚，但是我想快點(diǎn)到世紀(jì)公園。

當(dāng)我到達(dá)世紀(jì)公園時(shí)，我看到天空中有許多風(fēng)箏，包括蝙蝠和蝴蝶.就在這時(shí)，我看到父親把兩根又細(xì)又長(zhǎng)的棍子插進(jìn)風(fēng)箏的小孔里。然后我看到爸爸把風(fēng)箏放在地上，一陣微風(fēng)把風(fēng)箏吹向天空。隨著風(fēng)箏飛得越來(lái)越高，爸爸一直控制著線的方向。我渴望看到它。希望是我放的風(fēng)箏。突然，風(fēng)箏的線斷了，爸爸去撿風(fēng)箏。當(dāng)我撿起來(lái)的時(shí)候，我說(shuō)：“爸爸，你能教我怎么放風(fēng)箏嗎？”爸爸說(shuō)：“好的?！比缓螅职珠_(kāi)始講解放風(fēng)箏的要領(lǐng)。我按照爸爸的教學(xué)方法放風(fēng)箏，突然我的風(fēng)箏和別人的風(fēng)箏纏在一起了。我的風(fēng)箏掉到了地上，父親解開(kāi)了纏繞它的線。多虧了我們的努力，風(fēng)箏終于再次飛入藍(lán)天。

在回家的路上，我在想放風(fēng)箏。

爸爸媽媽帶我放風(fēng)箏小學(xué)生快樂(lè)作文【篇五】

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天上飄著朵朵白云。小華、小軍和小麗一起來(lái)到人民公園放風(fēng)箏。

公園的草坪上綠草盈盈，天空好像成為了風(fēng)箏的海洋。有穿著紅衣裳的鯉魚(yú)風(fēng)箏，長(zhǎng)長(zhǎng)的蜈蚣風(fēng)箏，兇猛的老鷹風(fēng)箏……小軍看到了這番情景，也忍不住了，高高舉起他們的燕子風(fēng)箏，大喊：“我們也開(kāi)始吧！”小華右手拿著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，飛快地往前跑去，小軍便松開(kāi)了手，迅速將風(fēng)箏拋向空中。本來(lái)?yè)u搖晃晃的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)小華一番搗鼓之后，便穩(wěn)穩(wěn)地飛到空中了。小麗看著這兩個(gè)快活的家伙，也露出了微笑。

遠(yuǎn)處，一個(gè)小家庭也放起了風(fēng)箏，小孩子拿著線軸，他的爸爸媽媽靠在一起，看著放風(fēng)箏的孩子露出了笑容，想必這就是放風(fēng)箏的樂(lè)趣吧！

爸爸媽媽必看：教孩子如何穿衣褲

隨著寶寶一天天長(zhǎng)大，爸爸媽媽或者照顧者們可不能再事事都包辦了哦。

如果你覺(jué)得寶寶還小，衣服要替他穿到身上，鞋子要替他套到腳上，飯要給他喂到嘴里，玩具散落一地要幫他收拾整理……那是你太小看家中的小不點(diǎn)兒啦！

事事都代勞，其實(shí)也是在剝奪寶寶自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

有句話(huà)你一定聽(tīng)過(guò)：授人以魚(yú)不如授人以漁。意思是傳授給人知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。有時(shí)，養(yǎng)育孩子也是同樣的道理——假如你現(xiàn)在不放手，以后就很難放手！

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，將孩子的一切事務(wù)件件包辦、樁樁代勞的父母，其實(shí)才是最懶惰的父母。

那么，勤勞的父母應(yīng)該怎么做呢？

孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，都積極承擔(dān)起管教孩子的任務(wù)，適時(shí)訓(xùn)練孩子的自理能力，從小事情、小細(xì)節(jié)開(kāi)始，一點(diǎn)一滴，讓孩子學(xué)會(huì)「自己的事情自己做」。

脫衣服的訓(xùn)練是2歲左右開(kāi)始的，如果寶寶暫時(shí)還不會(huì)，你也不要著急，依照他的個(gè)性、成長(zhǎng)來(lái)教導(dǎo)吧。

2歲起，寶寶的自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，會(huì)向大人要求自己穿、脫衣服。不要忽視他這種意愿，媽媽要邊鼓勵(lì)邊有耐心地協(xié)助他。

教導(dǎo)脫衣

在寶寶還沒(méi)有意愿自己動(dòng)手脫衣服時(shí)，會(huì)黏著大人，你不要很快就滿(mǎn)足他的要求，試著鼓勵(lì)他：“讓我們一起來(lái)試著自己脫脫看?！比绻麑殞毦芙^你的幫助，自己想脫衣服卻脫不下來(lái)時(shí)。你在一旁要為他打氣：“還差一點(diǎn)兒噢，做得真不錯(cuò)！”在他困難的時(shí)候，稍微幫他一點(diǎn)兒忙，讓他產(chǎn)生“我能自己脫下來(lái)”的自信。

脫套頭衫

相比較開(kāi)衫，脫套頭衫的難度比較高，事前，幫寶寶解開(kāi)可能鉤住他脖子或手腕的紐扣，教導(dǎo)他的手臂先從袖子里抽出來(lái)，再用雙手從衣服里面撐開(kāi)領(lǐng)子后，將衣服脫下。寶寶的衣服構(gòu)造不要太復(fù)雜，脫不下來(lái)，這會(huì)使他感覺(jué)很沮喪。

在教導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)自己脫衣服的同時(shí)，也應(yīng)該培養(yǎng)他折疊、整理衣服的習(xí)慣，不要讓他將衣服隨意丟棄。

教導(dǎo)穿衣

穿衣前，媽媽先教導(dǎo)寶寶分辨衣服前后。領(lǐng)子部分有標(biāo)簽的是后面，有縫衣線的是反面。

學(xué)穿套頭衫

先將衣服套在頸部，寶寶尋找袖管時(shí)，會(huì)發(fā)生前后顛倒的情形。你要幫他將雙臂伸到衣服外面，旋轉(zhuǎn)衣服半圈再穿。你也可以幫忙拿著一只衣袖，這樣他就很容易將手伸進(jìn)去。

學(xué)習(xí)扣前襟紐扣

學(xué)會(huì)了穿套頭衫衣服后，接下來(lái)就要教他穿有紐扣的開(kāi)前襟的衣服——

1．爸媽和寶寶面對(duì)面；

2．將扣子的一半塞進(jìn)扣孔，讓寶寶從扣孔里拉出來(lái)；

3．先把最上面的扣子扣上，再?gòu)纳贤乱粋€(gè)個(gè)扣好。

在寶寶學(xué)會(huì)扣前襟紐扣之前，可以讓他玩幫娃娃扣紐扣的游戲。指尖的小肌肉運(yùn)動(dòng)，會(huì)使寶寶的指尖變得更為靈巧。

孩子們社交媒體的秘密，90%的父母都不知道

孩子們社交媒體的秘密，90%的父母都不知道

我所在的研究團(tuán)隊(duì)曾經(jīng)對(duì)全國(guó)的家庭做過(guò)抽樣調(diào)查，在調(diào)查中我們首先單獨(dú)向孩子發(fā)問(wèn)：“你覺(jué)得父母了解你所用的社交媒體嗎？”有四分之一的孩子給予了肯定的回答。

然后我們又單獨(dú)向父母發(fā)問(wèn)：“你了解孩子所用的社交媒體嗎？”這一次，肯定者寥寥無(wú)幾。

近年來(lái)關(guān)于青少年沉迷社交媒體的報(bào)道層出不窮，但是家長(zhǎng)真的明白社交媒體是什么嗎？孩子的真實(shí)想法又是什么呢？

我曾經(jīng)采訪過(guò)一些孩子，他們分享了自己的親身經(jīng)歷：

亞當(dāng)習(xí)慣在社交媒體上和朋友聊天，但是他的父母每晚都會(huì)在睡前沒(méi)收他的手機(jī)。亞當(dāng)說(shuō)，每次都是這樣，父母覺(jué)得我應(yīng)該睡覺(jué)，所以我就不能再用了，一點(diǎn)討論的余地都沒(méi)有，我已經(jīng)十五歲了，根本沒(méi)有自由！于是亞當(dāng)偷偷藏了一部舊手機(jī)，等父母走后接著聊。

十六歲的安娜有很多社交賬號(hào)，她坦言道，每天都感覺(jué)在和媽媽“躲貓貓”。原來(lái)半年前安娜的母親搜索出了孩子的社交媒體賬號(hào)，

并且嚴(yán)格觀察著孩子的一舉一動(dòng)，每條狀態(tài)都會(huì)評(píng)論，安娜覺(jué)得母親的控制欲太強(qiáng)了，一氣之下又申請(qǐng)了許多新的賬號(hào)。安娜說(shuō)，讓我媽去找吧，反正她找到的永遠(yuǎn)只是其中一個(gè)。

由此看來(lái)，父母的掌控仿佛起了反作用，那么父母究竟應(yīng)該如何去做呢，在此我有以下幾點(diǎn)建議：

一、去了解社交媒體。

其實(shí)大多數(shù)父母對(duì)孩子的世界一無(wú)所知，社交媒體上的信息除了娛樂(lè)資訊也有知識(shí)分享，孩子們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上既會(huì)發(fā)泄憤怒和不滿(mǎn)，也會(huì)尋求解決問(wèn)題的方法相互溫暖。

父母應(yīng)該嘗試去體驗(yàn)這些社交軟件，融入孩子們的世界，這樣也許會(huì)有更多的共鳴。

二、幫助孩子管理賬號(hào)，處理人際關(guān)系。

目前網(wǎng)絡(luò)暴力和隱私泄露等問(wèn)題愈演愈烈，父母應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)在社交媒體上發(fā)表正確的言論，教會(huì)孩子科學(xué)地管理賬號(hào)以確保個(gè)人信息安全。

同時(shí)網(wǎng)絡(luò)社交也是孩子人際交往中重要的一部分，父母應(yīng)該教會(huì)孩子如何遵守網(wǎng)絡(luò)社交禮儀，如何與他人進(jìn)行良性互動(dòng)，從而在社交媒體平臺(tái)交到更多朋友。

三、變得更加風(fēng)趣幽默。

比起讓網(wǎng)絡(luò)謠言誤導(dǎo)孩子，父母應(yīng)該主動(dòng)溝通，率先把一些知識(shí)傳授給孩子，比如說(shuō)“性?！薄?/p>

但是父母通常的表達(dá)方式過(guò)于尷尬枯燥，孩子難以接受，那么有沒(méi)有什么更好的方法呢？相信父母可以在有趣的科普社交媒體中尋找到答案。

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