怎么解決孩子吃飯不老實問題

導讀：吃飯時不老實，這是寶寶正在長大的一個象征。父母很在意寶寶的吃飯問題，而寶寶自己則滿不在乎。

寶寶快滿周歲時，吃飯常常成為使父母頭疼的一件事情。這時的寶寶對拿飯勺、把手伸進碗里、把杯子推倒、或把碗里的東西扔到地上等各類新奇的活動比對進食本身更感興趣。

有的寶寶是站在椅子上，靠著椅背吃完一頓飯的；有的寶寶則滿屋亂走，“吃一口換一個地方”，害得父母四處追他們喂飯；還有的寶寶一邊吃飯，手里一邊玩著各種玩具。

吃飯時不老實，這是寶寶正在長大的一個象征。父母很在意寶寶的吃飯問題，而寶寶自己則滿不在乎。父母們可能會有這樣的體驗：

一、當寶寶吃得差不多的時候，就會開始亂爬或四處玩耍，而當他真餓的時候，就不會這樣。因此，不管什么時候，只要寶寶不再好好吃飯了，就說明寶寶已不餓了。這時父母應把寶寶的飯碗端走，不必硬讓他吃或跟他發(fā)脾氣。

二、若寶寶在兩頓飯之間有些餓，不要給他太多的點心或零食，可以少給一點，或干脆不給，而把下頓飯稍稍提前一些。這樣寶寶在吃飯時就會因饑餓而有食欲了。堅持下去，就會養(yǎng)成專心吃飯的習慣。

三、有些寶寶還特別喜歡把手伸到菜里劃來劃去，或把一點兒飯菜抓在手里捏來捏去，并且試圖往自己的嘴里塞這些東西。這并不是寶寶在“胡鬧”，他是在探索，在進行“小實驗”，要試一試自己的能力，父母不要硬性阻止寶寶的這種行為。但若寶寶要掀翻飯菜，那就要果斷地把飯菜端走或停止給他喂飯。

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如何解決孩子不吃輔食問題？

導讀：媽媽要平心靜氣、面帶微笑，營造出愉快的進食氣氛，要用親切的話語和歡樂的情緒感染寶寶，使寶寶樂于接受輔食；其次，輔助食品應在寶寶饑餓的狀態(tài)下喂，這樣，寶寶比較容易接受；另外，每次添加一種新食物都要在前一種食物完全接受后開始。

快4個月的寶寶，到了該添加一些輔食的時候了。但是這時的輔食，只局限于一些菜湯、果汁之類。寶寶已經吃慣了乳汁，習慣了奶嘴，應該怎樣讓寶寶自然地接受輔助食品呢？

首先，應該在寶寶身體和情緒良好的情況下給寶寶喂食。

媽媽要平心靜氣、面帶微笑，營造出愉快的進食氣氛，要用親切的話語和歡樂的情緒感染寶寶，使寶寶樂于接受輔食；其次，輔助食品應在寶寶饑餓的狀態(tài)下喂，這樣，寶寶比較容易接受；另外，每次添加一種新食物都要在前一種食物完全接受后開始。每次先喂一勺，在勺內放少量流食，引誘寶寶張嘴，然后輕輕放入寶寶舌中部，食物溫度應保持體溫或比體溫略高一些。

大多數的寶寶能很快接受新的食物，而有些寶寶對于一種新的食物，常常要經過10~20次的嘗試之后才接受。因此，爸爸媽媽一定要耐心地喂寶寶。同時，在給寶寶添加輔助食物時，應注意觀察寶寶的進食反應及身體語言。如果寶寶肚子餓了，看到食物時就會興奮得手舞足蹈，身體前傾并張開嘴。相反，如果寶寶不餓，就會閉上嘴巴，把頭轉開或者閉上眼睛，這時，爸爸媽媽就不要強迫寶寶進食了。

怎么解決孩子不主動小便的問題？

排尿的作用是排泄體內新陳代謝所產生的廢物。孩子年齡小，新陳代謝旺盛，對水的需要量相對較多。因此每天排尿次數也較多。如果孩子不愿意主動小便，不僅會在憋不住時尿濕褲子而著涼生病，而且還會有害身心健康。

孩子不愿主動小便的主要原因有如下幾點：

一、自身因素。孩子年齡小，自理能力差，尤其是寒冷的冬天，衣服增多，每次排尿都感到很困難。

二、環(huán)境因素。有的廁所設施不便于孩子小便，如臺階過高，給孩子上下帶來不便；自來水按時自動沖水所發(fā)出的巨大響聲，會給孩子造成恐懼，使其產生心理障礙而不愿去小便。

三、成人對孩子小便的處理不當。孩子自制能力差，隨時有可能要排尿，有時會發(fā)生在成人認為不適當的時候，如在幼兒園做游戲時，午餐、午睡時，或父母趕時間上班時，因而遭到成人斥罵，逐漸形成不主動小便的毛病。

孩子不愿主動小便會影響孩子的健康成長。由于生理因素，孩子正處于迅速生長發(fā)育階段，水的需求量大，而膀胱容量小，黏膜柔弱，肌肉層及彈性組織不發(fā)達，貯尿功能較弱。另外，尿液在體內時間過長，對身體也是有害的。

那么孩子不愿主動小便怎么辦呢？家長可以采取以下幾個方法：

一、教育孩子主動及時小便，說明不主動小便的害處。

二、平時要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，要從天暖時就鼓勵孩子學會主動小便，形成習慣。這樣到了冬天，即使衣服增多，孩子也能主動去小便。

三、如果是由于廁所設施不便于孩子小便，如臺階過高，可改進設施或給孩子專門準備一個小便盆。另外，成人還要消除孩子的恐懼心理，向孩子講明為什么要用水沖廁所。

四、如果孩子不注意而尿濕了褲子，家長不能責備，一要向孩子講清尿濕了褲子會著涼生病，二要告訴孩子什么時候該去小便。

如何解決孩子坐不住問題

一位家長問：

我的兒子今年剛上一年級，老師說上課總是坐不住，不認真聽講，我不知道該如何教育了？

知心老師回復：你好，孩子上課坐不住，不聽講，這是很多孩子的毛病，特別是大多數孩子的毛病，怎樣引導和糾正。

(一)參加學習能力訓練。孩子年齡小，正是培養(yǎng)學習能力和養(yǎng)成學習習慣的好時機，孩子的注意力細心程度記憶力等都需要訓練，只要孩子各種學習能力強了，學習起來更輕松和優(yōu)秀。

(二)讓孩子參加精細運動，如下棋練書法或者每天安靜坐10分鐘不動的訓練，漸漸孩子有好轉。

(二)去醫(yī)院兒科看看，測試一下多動的情況。

一位家長問：

你好，我外甥，好像一直都比較粗心，寫作業(yè)拖拉，上課還老是走神，尤其最近老師說有些自閉了都，和他交流，他自己也說想好好學習，但是沒有辦法，請問針對這種情況怎么辦？

知心老師回復：你好，孩子粗心也比較正常，但就是粗心的量多或少，如果孩子很多題目是因為粗心而出錯，那肯定影晌成績。老師說孩子自閉，可能是從孩子情緒低落，不喜歡說話，學習沒積極性，這樣的孩子坐在教室里，東張西望，情緒低落，愛走神又粗心，所以知心老師建議：

(一)給孩子鼓勵，讓孩子盡量自信，把低落和憂郁的情緒轉變過來，緊張和憂郁是注意力集中的大敵人。

(二)參加學習能力訓練，孩子粗心，是由于注意力和視覺能力不強，經常出現看錯抄錯數字混淆等簡單的錯誤。知心老師可提供訓練資料。

一位家長問：

知心老師你好！我家小孩今年上二年級了.數學英語都蠻好的，就是不太喜歡語文，膽子又小想學又不敢問老師同學.該怎樣讓他對語文感興趣呢？

知心老師回復：你好，孩子成績不錯，數學和英語成績很好，那證明孩子的學習能力是不錯的，為何語文成績不好呢？

(一)語文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語文課造成的環(huán)境所影晌。比如語文老師嚴厲批評多，鼓勵少，使得孩子學習起來感到壓抑，盡量鼓勵孩子多問，在生活提問給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數學和英語成績可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家長問：

知心老師你好！我家小孩今年上二年級了.數學英語都蠻好的，就是不太喜歡語文，膽子又小想學又不敢問老師同學.該怎樣讓他對語文感興趣呢？

知心老師回復：你好，孩子成績不錯，數學和英語成績很好，那證明孩子的學習能力是不錯的，為何語文成績不好呢？

(一)語文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語文課造成的環(huán)境所影晌。比如語文老師嚴厲批評多，鼓勵少，使得孩子學習起來感到壓抑，盡量鼓勵孩子多問，在生活提問給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數學和英語成績可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家長問：

我女兒今年上四年級，都是我姨媽帶著，以前都是在鎮(zhèn)校讀的，這學期我姨媽帶到鄉(xiāng)下去讀.第一個星期還行，到第二個星期就又開始吵了，考試又初心，一回家就知道看電視玩電腦，做作業(yè)老是要吹.不知道咋辦，煩

知心老師回復：

你好，孩子成績不錯，數學和英語成績很好，那證明孩子的學習能力是不錯的，為何語文成績不好呢？

(一)語文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語文課造成的環(huán)境所影晌。比如語文老師嚴厲批評多，鼓勵少，使得孩子學習起來感到壓抑，盡量鼓勵孩子多問，在生活提問給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數學和英語成績可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

解決孩子認生問題

導讀：認生是嬰兒發(fā)育過程的一種社會化表現。對嬰兒認生的表現不能斥責，否則會加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來克服嬰兒的膽小、認生的行為。

嬰兒從4個月起就能認母親，6個月開始認生，8-12個月認生達高峰，以后逐漸減弱。多數8個月以后的嬰兒，見到生人都有些拘謹或驚慌失措；有的嬰兒尤為嚴重，見到生人就哭。父母對這樣嚴重認生的孩子總是頭疼：“沒出息，怎么見不得人”。

其實，認生是嬰兒發(fā)育過程的一種社會化表現。小嬰兒在母親和家人的精心照料下，產生了一種依戀之情，只要在母親或家人身旁就覺得安全。而生人的出現打破了原有的格局，嬰兒就會出現焦慮，甚至恐懼。認生的程度（即對恐懼的耐受力），與嬰兒的先天素質有關。性格內向、膽子比較小的嬰兒，認生較嚴重；而性格外向、樂于交往的嬰兒，認生較輕。

對嬰兒認生的表現不能斥責，否則會加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來克服嬰兒的膽小、認生的行為。具體做法是：先由媽媽抱著讓孩子在遠處觀望生人，然后離得近一點讓他與生人接觸，以后逐漸增加強度，鼓勵他與生人相處，慢慢地使他的焦慮或恐懼程度降低。家里來了陌生人，不要讓他一開始就抱或親孩子，而應在相互交談，嬰兒與他熟悉之后再親熱，以免引起不必要的恐慌。隨年齡的增長，小兒獨立能力的發(fā)展，社會適應能力增強，認生的現象會很快好轉。

妙招解決孩子問題

孩子特別粘人怎么辦

我兒子今年24個月了，小家伙特別會粘人，特別是粘住我。只要我休息在家，他誰都不要，即使有時候和他爺爺奶奶玩得很開心，不出五分鐘，他就會跑到我身邊來，除非他們帶他出去玩（強帶的），玩開心了也就不粘我了。平時我要上班，早上7點鐘左右起來時，他就會醒，拽著我的衣服或手臂不讓我起來，嘴里還說：“媽媽不要上班班！”一邊說一邊嘴巴就會扁起來要哭了。我也經常告訴他，媽媽不上班寶寶就沒有好東西吃，可是小家伙回答我說“爸爸上班賺票票，媽媽不要上班?！钡任疑习嗪螅鋵嵲诩彝娴猛﹂_心的。我現在比較擔心，如果一直這樣的話，到九月份他到托兒所去的話，又不知會鬧成什么樣了，請各位專家?guī)蛶臀液脝幔?/p>

專家答疑

在這個年齡，這是非常正常的情況，隨著孩子的年齡增大，這種情況會好轉。但是平時需要注意帶孩子多與外人接觸，鼓勵他參與同齡海子的活動。這樣才能使孩子對外面的世界有更多接觸，部分轉移他的注意力。

孩子為何不愿換衣服

我的女兒彤彤現在1歲10個多月了。大概兩個月前開始送她上幼兒園了?，F在她已經基本上度過了初上幼兒園時的焦慮情緒。雖然不愿意去幼兒園但是把她送到教室后她已經不哭了。但是自從上幼兒園開始，我發(fā)現她開始喜歡上了一件小棉襖，每天都要穿這件衣服，外面不讓穿羽絨服，到了幼兒園她也不讓老師給她穿罩衣，回家不能脫這件棉襖，睡覺還要抱著。這些天脾氣還越來越大，只要關于這件棉襖的，發(fā)生不合她心意的事情，她就會大哭大鬧。我想問的問題是，穿衣服的問題是不是和上幼兒園有關？是不是她把分離焦慮轉移到衣服上了？就是找了個替代品來緩解她的分離焦慮？我應該做些什么來改變，還是就這樣不用管？隨她怎么樣？謝謝！

專家答疑

確實是孩子將對親人的情感依戀、分離焦慮轉移到衣服上了，強行管制是不可以的，要多關心孩子，多與孩子交流，以滿足孩子的情感需求和心理安全感。孩子心理成熟達到去幼兒園的水平應該是三歲左右。

關于寶寶的逆反心理

專家您好，我是一個為寶寶教育問題而發(fā)愁的母親。我的寶寶十九個月了，不知為什么最近變得很“任性”，有些逆反心理似的，你叫他做什么就偏不做什么。比如很溫和地對他說大人進門時要主動打招呼，可是每天媽媽下班回家，寶寶看見媽媽高興的表情是掛在臉上的，但他偏偏就是故意要別過頭去不喊媽媽（爸爸也如是）。書上說對孩子要和言悅色，要保證他聽懂你的話。寶寶在玩八音盒，媽媽看著寶寶，很溫和地說：“這個音樂盒是玻璃的，怕摔，所以你拿的時候要當心，明白嗎？”孩子很肯定地點點頭，說“好”，還笑了一下，還沒等媽媽回過神來，他就把音樂盒從桌子上拿起來，放到地上，一看好象沒動靜，就高舉起來摔了下去，然后還得意地看著我笑。象這類的問題比比皆是，我真是不知道怎么辦好了。

而且孩子好象會故意“欺負”媽媽，爸爸的話就比較聽，媽媽每天陪他游戲、看書、講故事，可是他就專門對媽媽發(fā)脾氣，我該怎么辦呢？

專家答疑

一般在1歲到2歲半的孩子進入了“否定的年齡段”。該年齡段告訴我們，孩子更多地了解世界，并對其周圍世界比過去又有了一個新的不同看法。同時，孩子知道自己是單獨存在的人。與別人不是一體，有自己的性格和感情，能走，能說，能夠獨自處理自己范圍以內的事情，父母應采取新辦法與孩子相處好，不應強迫孩子乖乖地呆著，不再對父母說：“不”字了，而是讓您好好看管孩子及時穩(wěn)定孩子的情緒，視其特點予以滿足各種要求，使孩子乖巧如初?；饸庖稽c，對孩子說話就會變得溫和些，如，以往您說，“孩子，現在洗澡好嗎…”，以前高興答應的孩子，這時可能回答“不”，因為他到了這一回答的年齡段了。所以您應該說：“到時間了，去洗澡吧！”