大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物家族

這是大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物家族教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；

2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干；

3、動(dòng)物的家背景圖4張。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動(dòng)過程：

1、激趣導(dǎo)入 以幼兒喜愛的動(dòng)畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（評(píng)：以幼兒喜歡的動(dòng)畫形象引題，易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。引題話語簡(jiǎn)短，目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入后面的活動(dòng)做了鋪墊）

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。

①師：小朋友，如果你是辛巴你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類 幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動(dòng)物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。 （評(píng)：需求和興趣是使認(rèn)知活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提。生動(dòng)形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣；讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。）

3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。 （評(píng)：在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行概念上的提升。）

4、幼兒操作動(dòng)物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整。 （評(píng)：幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次進(jìn)行分類，加深了幼兒對(duì)概念的理解。）

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類？

②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物？ （評(píng)：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們?cè)俨粣圩o(hù)它，就會(huì)失去它們。激發(fā)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。）

6、游戲：動(dòng)物找家 玩法：設(shè)置游戲場(chǎng)景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來時(shí)，"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動(dòng)物，增加游戲難度。 （評(píng)：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。）

7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

8、結(jié)束活動(dòng)： 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。 （評(píng)：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個(gè)世界無奇不有，動(dòng)物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個(gè)問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動(dòng)雖然結(jié)束了，可意猶存。）

教學(xué)反思：

在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。但是活動(dòng)過程中，課件上出現(xiàn)的動(dòng)物種類有限，有些動(dòng)物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察，因此教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

《大班科學(xué)：認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)》：大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)延伸，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋。認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí)，并能在生活中加以運(yùn)用。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)教案吧。

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《大班科學(xué)：水娃娃漫游記》：大班科學(xué)活動(dòng)水娃娃漫游記教案主要包含了活動(dòng)背景，內(nèi)容與要求，活動(dòng)準(zhǔn)備， 通過故事進(jìn)一步了解日常生活中水娃娃的三態(tài)變化。 嘗試用自己的方式記錄和體驗(yàn)有趣的事情。過程與指導(dǎo)等內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)水娃娃漫游記教案吧。

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幼兒園科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物家族》及教學(xué)反思

下面是“大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物家族》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；

2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干；

3、動(dòng)物的家背景圖4張。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動(dòng)過程：

1、激趣導(dǎo)入以幼兒喜愛的動(dòng)畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（評(píng)：以幼兒喜歡的動(dòng)畫形象引題，易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。引題話語簡(jiǎn)短，目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入后面的活動(dòng)做了鋪墊）

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。

①師：小朋友，如果你是辛巴你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動(dòng)物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。（評(píng)：需求和興趣是使認(rèn)知活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提。生動(dòng)形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣；讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)；讓幼兒分組操作讓幼兒體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。）

3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。（評(píng)：在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行概念上的提升。）

4、幼兒操作動(dòng)物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整。（評(píng)：幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次進(jìn)行分類，加深了幼兒對(duì)概念的理解。）

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類？②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物？（評(píng)：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們?cè)俨粣圩o(hù)它，就會(huì)失去它們。激發(fā)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。）

6、游戲：動(dòng)物找家玩法：設(shè)置游戲場(chǎng)景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來時(shí)，"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動(dòng)物，增加游戲難度。（評(píng)：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。）

7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

8、結(jié)束活動(dòng)：教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。（評(píng)：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個(gè)世界無奇不有，動(dòng)物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個(gè)問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動(dòng)雖然結(jié)束了，可意猶存。）

活動(dòng)反思：

為了給孩子們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，我特別增加了一些課外小知識(shí)，如，與恐龍同時(shí)代但如今卻是一個(gè)龐大家族的蟑螂，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物娃娃魚的生活習(xí)性，最原始的哺乳動(dòng)物鴨嘴獸等。

通過教學(xué)，增長(zhǎng)了孩子們的見識(shí)，也加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

幼兒百科：家族，是指具有血緣關(guān)系的人組成一個(gè)社會(huì)群體，通常有幾代人。語出《管子·小匡》：“公修公族，家修家族。使相連以事，相及以祿?！?/p>

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《動(dòng)物家族聚會(huì)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、動(dòng)物卡片

3、動(dòng)物的家背景圖片2張

活動(dòng)過程

1、激趣導(dǎo)入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類

3、觀看多媒體課件， 讓幼兒說出自己喜歡那個(gè)動(dòng)物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么?

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類?

②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?

5、游戲：動(dòng)物找家 玩法：教師準(zhǔn)備動(dòng)物卡片，動(dòng)物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動(dòng)物生活在什么地方，就把它貼到什么地方

6、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

教學(xué)反思

在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。 但是活動(dòng)過程中，課件上出現(xiàn)的動(dòng)物種類有限，有些動(dòng)物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察，因此教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動(dòng)物家族》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干;

3、動(dòng)物的家背景圖4張。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

四、活動(dòng)過程：

1、激趣導(dǎo)入 以幼兒喜愛的動(dòng)畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。(評(píng)：以幼兒喜歡的動(dòng)畫形象引題，易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。引題話語簡(jiǎn)短，目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入后面的活動(dòng)做了鋪墊)

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。

①師：小朋友，如果你是辛巴你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類 幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征嘗試分類。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動(dòng)物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。 (評(píng)：需求和興趣是使認(rèn)知活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提。生動(dòng)形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì);讓幼兒分組操作讓幼兒體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。)

3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。 "屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(評(píng)：在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行概念上的提升。)

4、幼兒操作動(dòng)物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整。 (評(píng)：幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒再次進(jìn)行分類，加深了幼兒對(duì)概念的理解。)

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類?

②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物? (評(píng)：人和事物之間的關(guān)系是相互依存的。在這一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們?cè)俨粣圩o(hù)它，就會(huì)失去它們。激發(fā)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。)

6、游戲：動(dòng)物找家 玩法：設(shè)置游戲場(chǎng)景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來時(shí)，"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動(dòng)物，增加游戲難度。 (評(píng)：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)了幼兒的探索欲望。)

7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

8、結(jié)束活動(dòng)： 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。 (評(píng)：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個(gè)世界無奇不有，動(dòng)物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個(gè)問題激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，讓人感覺活動(dòng)雖然結(jié)束了，可意猶存。)

教學(xué)反思：

在今天的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。但是活動(dòng)過程中，課件上出現(xiàn)的動(dòng)物種類有限，有些動(dòng)物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察，因此教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物找家

中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物找家教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)方法與手段，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家，初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看動(dòng)物找家教案吧。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

2、初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件《動(dòng)物找家》、操作材料《動(dòng)物找家》（6份）、頭飾（大灰狼）。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

正確了解動(dòng)物的習(xí)性及生長(zhǎng)地，在活動(dòng)中能正確送動(dòng)物回家。

教學(xué)方法與手段

游戲教學(xué)作法；多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、演示課件，通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。

1、出示動(dòng)物圖片。

提問：這是誰？你認(rèn)識(shí)哪只動(dòng)物？它叫什么名字？它喜歡干什么？生活在什么地方？

2、教育幼兒要愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

3、引出活動(dòng)主題。

師：小動(dòng)物們迷路了，我們?cè)撛鯓訋椭鼈兓丶夷兀?/p>

說說自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的名稱、習(xí)性、生長(zhǎng)地點(diǎn)。

送它們回家。例：小魚送到小河里。

通過在課件中欣賞、說說動(dòng)物，使幼兒能夠感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，并對(duì)動(dòng)物的習(xí)性、生長(zhǎng)地有所了解。

二、進(jìn)行操作歸類：幫動(dòng)物找家。

1、說說操作方法。

師：每組有一張背景圖，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片放在背景圖上。

2、請(qǐng)幼兒操作，老師巡回觀察。

聽老師說。 操作歸類：幫動(dòng)物找家。

通過小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)地的正確認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。

師：請(qǐng)你說說這么放的理由。

問：為什么把小魚放在水中？……

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。

1、請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物。

師：請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片，你拿的是什么動(dòng)物，那你就代表了那只動(dòng)物。

2、布置動(dòng)物居住地。

一邊在教室四周貼“動(dòng)物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。

3、講述游戲方法。

師：請(qǐng)你們隨音樂在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂停止時(shí)，要快速地回到“家里”，看誰的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。

一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)。

看記錄表，聽老師再次講記錄方法。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。