生二孩？中國老人眉頭一皺

研究發(fā)現(xiàn)，與不需要照看孫子孫女的老人相比，需要帶孩子的老人出現(xiàn)抑郁癥、高血壓和中風(fēng)等的幾率更大。

10月29日，中共十八屆五中全會(huì)提出，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策。消息一出，迅速刷遍各大傳媒網(wǎng)絡(luò)。一時(shí)間，能不能生，要不要生成為令眾人糾結(jié)的問題。

根據(jù)估算，照“單獨(dú)兩孩”第一年的申請(qǐng)比例和最終實(shí)際出生人口來判斷，“全面兩孩”后新增年出生人口在300萬-800萬之間。加上目前每年1700萬左右的出生人口，預(yù)計(jì)2017年將出現(xiàn)生育高峰，出生的總?cè)丝谠?000萬—2500萬之間。

有網(wǎng)友哀嘆，不小心成了中國特色的“獨(dú)生一代”。要不要生第二個(gè)，組成養(yǎng)四個(gè)老人兩個(gè)孩子的422陣型呢？有媒體盤點(diǎn)了“生還是不生”的多種考慮因素，首先當(dāng)然是錢袋子是否備足，經(jīng)過估算，養(yǎng)大一個(gè)娃，少則68萬，多則230萬的“造價(jià)”，相當(dāng)于多買一套房，更別說帶娃的其他艱辛了；再次，“能不能生”也要考慮，女性35歲以后生育能力下降50%，男性45歲以后生育能力也大降，身體能不能承受是一大問題；更何況，生第二個(gè)，媽媽可能錯(cuò)過事業(yè)上升期，產(chǎn)后身材可能恢復(fù)更難，今后可能再無暇有自己的時(shí)間……

縱觀各方論述，在很多人看來，“生不生”最重要的還得想好怎么面對(duì)“老大”。據(jù)說，很多寶寶對(duì)于弟弟妹妹的到來一開始都是拒絕的。有新聞也報(bào)道，曾有媽媽懷孕后，遭遇女兒以自殺、離家出走等相威脅，最終不得不含淚流產(chǎn)。專家為此出了很多招，比如要充分尊重“老大”意見，循循善誘利弊，多做心理建設(shè)等等。

然而在我看來，要不要生二胎，不能光問小娃兒的意見，而應(yīng)該聽聽老人家的看法?，F(xiàn)在很多都是雙職工家庭，夫妻均有自己的事業(yè)，孩子只能丟給老人，即使請(qǐng)保姆，也需要有老人在旁照看。帶完一個(gè)還要帶一個(gè)，年紀(jì)越來越大的老人們吃得消嗎？

不是沒有實(shí)例。我身邊就有正在懷二胎的朋友，正為誰幫忙帶孩子發(fā)愁。婆媳千古難題，帶完第一個(gè)孩子，關(guān)系沒破裂受損已然是奇跡。即使是自己的親生老媽，也坦言難以繼續(xù)承受這副重?fù)?dān)了。這種“三年又三年”的帶娃生涯，不僅對(duì)爹媽是種毅力的考驗(yàn)，對(duì)老人來說更是。君不見，老人帶孩子帶出抑郁癥上天臺(tái)的新聞，也不是一個(gè)兩個(gè)孤例了。

美國《芝加哥論壇報(bào)》數(shù)年前曾報(bào)道，研究發(fā)現(xiàn)，與不需要照看孫子孫女的老人相比，需要帶孩子的老人出現(xiàn)抑郁癥、高血壓和中風(fēng)等的幾率更大。美國西北大學(xué)老年醫(yī)學(xué)專家瓊·麥科伊博士表示，步入老年后，身體會(huì)出現(xiàn)衰老現(xiàn)象，如聽力受損、視力下降、步態(tài)失常、認(rèn)知衰退等。老人努力承擔(dān)起帶孫子的重任，就會(huì)面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)。很多帶孫子的老人抱怨壓力較大，有時(shí)還與孫子或老伴發(fā)生摩擦，多數(shù)都無暇顧及自身狀況。很多帶孫子的老人缺乏睡眠，一些老人甚至因忙于照顧孫子而沒有注意到癌癥等嚴(yán)重疾病的早期明顯癥狀，延誤治療時(shí)機(jī)。

有評(píng)論調(diào)侃說，聽到中國全面放開二孩的消息，海外奶牛們胸前一緊。其實(shí)，我私下揣測(cè)，盡管喜歡多子多孫，但會(huì)不會(huì)有很多老人也在暗自眉頭一皺呢。

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為什么有的中國孩子到國外會(huì)變了一個(gè)人

最近，在美國見到了不少老朋友，都是這兩年陸續(xù)搬過來的，目的是為了孩子上學(xué)。對(duì)于一個(gè)家庭來說，這樣做的成本很高。一方面是家庭支出劇增，另一方面是夫妻處于事實(shí)上的兩地分居狀態(tài)。但幾乎所有人都認(rèn)為值得，原因是孩子比以前健康開心了。為什么同樣一個(gè)孩子，在中國和美國上學(xué)的結(jié)果是如此不同甚至截然相反呢？我試圖從美國人的角度去理解他們的教育。

從教育者角度來看，美國人教育的目的是為了把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的或優(yōu)秀的社會(huì)公民，是一種公民教育。所有的公立學(xué)校的目標(biāo)都是為了提高本州人民的文明素質(zhì)，而私立學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)未來的領(lǐng)袖，當(dāng)然更加重視對(duì)學(xué)生的公民教育。

首先是非常強(qiáng)調(diào)溝通。老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把自己的想法真實(shí)準(zhǔn)確公開地表達(dá)出來，而不是憋在心里不說。因此，大多數(shù)美國學(xué)生比較直接和陽光。另外，學(xué)校會(huì)通過各種聚會(huì)、活動(dòng)和組織提供平臺(tái)，創(chuàng)造學(xué)生和其他人溝通交流的機(jī)會(huì)。老師也會(huì)通過各種途徑訓(xùn)練學(xué)生如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己，同時(shí)，如何正確地理解他人。

其次是允許學(xué)生犯錯(cuò)。美國人認(rèn)為，任何人都會(huì)犯錯(cuò)，即使是圣人也會(huì)如此。在美國人看來，重要的不是不犯錯(cuò)，而是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)誤造成的后果承擔(dān)責(zé)任，對(duì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而受到傷害的人真誠地道歉——道歉是美國文化中非常重要的方面。做到了這些，一個(gè)人即使犯了再大的錯(cuò)誤，自己也會(huì)坦然面對(duì)，至少不會(huì)心里不安——當(dāng)然，還是要盡可能避免犯錯(cuò)誤。面對(duì)人們犯錯(cuò)之后的精神壓力，美國社會(huì)提供了兩項(xiàng)重要機(jī)制予以幫助：一項(xiàng)是宗教懺悔，另一項(xiàng)機(jī)制是心理治療。

第三，盡最大可能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為他(她)提供針對(duì)性的教育，不斷提升他(她)的自信心。

一個(gè)朋友的孩子從小不但學(xué)習(xí)成績不好，幾乎就沒有讓人覺得好的地方。因?yàn)轶w型太胖，他的脾氣也變得極為暴躁，和所有人都無法相處。特別是剛到美國的時(shí)候，因?yàn)檎Z言不通，情況更加嚴(yán)重。就在家長和孩子都快要絕望的時(shí)候，有一天，學(xué)校的音樂老師找到孩子，對(duì)他說，我感覺你的音域可能很寬，你來跟我學(xué)歌劇怎么樣？慢慢地，孩子喜歡上了歌劇，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，在唱歌的時(shí)候他可以用他自己的方式感受世界。特別是當(dāng)夜幕降臨他站在舞臺(tái)中心引吭高歌時(shí)，他可以把他所有的情緒都淋漓盡致地發(fā)泄出來。更重要的是，唱歌劇的過程讓他找到了自信。他想，歌劇我都能唱好，其他的事情為什么就做不好呢？結(jié)果先是英語很快變好，接著其他文化課的成績也隨之上升了。當(dāng)他有一天對(duì)爸爸說自己的理想是去紐約的茱莉亞音樂學(xué)院(TheJuilliardSchool)上大學(xué)時(shí)，我的朋友簡(jiǎn)直驚呆了，那是全世界最頂尖的專業(yè)音樂院校啊！他從來沒有奢望過自己的孩子能夠取得這樣的成就。

其實(shí)，像這樣一個(gè)在國內(nèi)學(xué)校看起來一無是處到了國外卻仿佛變了一個(gè)人的孩子大有人在。實(shí)際上，這就是教育的價(jià)值和魅力所在：它使絕望的人變得擁有希望，使人的生活變得更加美好。

從受教育者的角度來看，許多美國人受教育的目的是為了找到自己喜歡的事情，發(fā)現(xiàn)自我，使自己最終成為應(yīng)該成為的那個(gè)人。在接受教育的過程中，他(她)們非常重視自我的感受，自己和自己比較，今天是不是比昨天有了更多的進(jìn)步。老師也鼓勵(lì)學(xué)生這樣做。

一個(gè)朋友的女兒在學(xué)校里做的幾乎每一件事，都會(huì)受到表揚(yáng)，以至于孩子自己都感到不好意思，經(jīng)常困惑地問爸爸：“我真的有那么棒嗎？”——在國內(nèi)，她從來沒有受到過老師的表揚(yáng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好。但美國人的確是這樣認(rèn)為的，只要你做的比上一次好，就是“GoodJob！”(好樣的)他們并不虛偽。在美國學(xué)校，特別是在幼兒園和小學(xué)，學(xué)校從來不會(huì)讓學(xué)生和家長有任何機(jī)會(huì)去做相互間的比較，每一個(gè)孩子都是在個(gè)人意義上最棒的一個(gè)。這是美國學(xué)生甚至美國人普遍具有強(qiáng)烈的自信心的重要原因。

美國是世界上資源最豐富的國家，人口又不多，因此在教育問題上就比較從容。相比之下，中國的資源，特別是各類優(yōu)質(zhì)資源有限，再加上人口數(shù)量實(shí)在過于龐大，必然在教育問題上比較緊張，更加強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)性。因此，許多看起來在美國實(shí)行效果良好的教育制度，中國卻根本實(shí)現(xiàn)不了。問題的關(guān)鍵在于供給和需求之間的差額太大，我們投入不起。

從這個(gè)角度看，僅僅改革高考招生制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要讓我們的教育變得更加多樣化，更富有彈性和適應(yīng)性，能夠盡可能地滿足各類不同人群對(duì)于教育的需求——而不是只有成功者——這樣也許我們就可以不用再漂洋過海，把孩子送到異國他鄉(xiāng)接受教育了。

大數(shù)據(jù)告訴你，中國人有多想生男孩！

2017年11月，世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的《2017年全球性別差距報(bào)告》顯示，在女性“健康與生存”指標(biāo)上，全球144個(gè)經(jīng)濟(jì)體，中國排倒數(shù)第一。其中，“新生人口性別比例”方面，中國長期處于嚴(yán)重失衡狀態(tài)。

中國將有3000萬以上剩男

性別比，通常是以每100個(gè)女性所對(duì)應(yīng)的男性數(shù)目為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。

2010年，第六次人口普查，我國出生人口性別比為118.06，比10年前高出1.2個(gè)百分點(diǎn);此后，這一比例持續(xù)下降，到2015年已降至113.51。

正常情況下，每出生100個(gè)女孩，相應(yīng)會(huì)有103-107個(gè)男孩出生。由于男孩死亡率高于女孩，到婚育年齡，男女?dāng)?shù)量趨于均等。因此，聯(lián)合國將103-107設(shè)為出生人口性別比的正常值。

九個(gè)最失衡省份：安徽，湖北，湖南，貴州，福建，廣東，廣西，江西，海南

這種失衡，已帶來不少問題。專家估計(jì)，未來30年，中國將出現(xiàn)3000萬以上“剩男”。就算足夠幸運(yùn)，諸如江西68.8萬天價(jià)彩禮、河南一母親因給不起兒子彩禮輕生，這種“因婚致貧”的中下簽，也會(huì)被不少人抽中。

9省份出生性別重度失衡

性別失衡現(xiàn)象，曾遍布中國絕大多數(shù)省份。

2010年，全國9省份出生性別比超120，這9個(gè)省份出生人口占到全國的39.9%;西藏、新疆和北京3個(gè)出生性別比正?；蚵泽{的地區(qū)，出生人口僅占全國的3.5%。

一切都是為了生兒子

這種想生男孩的迫切，在不同孩次的性別比上有更直觀的體現(xiàn)。1982年以來四次人口普査，二孩、三孩及以上的出生性別比，幾乎都遠(yuǎn)高于一孩。

在鄉(xiāng)村社會(huì)，風(fēng)俗文化和傳統(tǒng)觀念依舊沿襲著父權(quán)制的規(guī)則，強(qiáng)化著性別差異的文化認(rèn)同，導(dǎo)致女性難以獲得與男性同樣的權(quán)利。

一項(xiàng)針對(duì)湖北、安徽和廣西6個(gè)縣1508個(gè)村莊的調(diào)查指出，女兒結(jié)婚后留在本村不能享有村民待遇的情況普遍存在;財(cái)產(chǎn)只分給兒子，得到了大部分村民認(rèn)同。

孩子心中的“圣誕老人”

為了讓孩子的圣誕節(jié)過得像模像樣，每年這個(gè)時(shí)候我都把自己搞得像地下工作者。因?yàn)槭フQ老人都是從煙囪里爬進(jìn)來的，趁著孩子們睡著的時(shí)候，把他們想要的禮物放進(jìn)孩子掛在床頭的襪子里，所以我不得不做出些許的神秘來。

那時(shí)候孩子還小，不太曉得圣誕節(jié)是個(gè)什么東西，在我的灌輸下終于知道是個(gè)可以收到想要的禮物的日子，于是她告訴我想要一雙奧特曼的漂漂鞋。在她幻想著收禮物的圣誕節(jié)快快來臨的日子里，我悄悄地買好了她的漂漂鞋。

她早上起來的第一件事就是翻床頭的襪子，然后高興得直叫，在電話里跟我說：“媽媽，我得到奧特曼的漂漂鞋了?！蹦棠绦Φ帽锊蛔×?，說其實(shí)圣誕老人是爺爺，你夜里沒聽見什么嗎？她像真的聽見什么一樣，說：“好像聽到過門響?！钡幌嘈拍鞘菭敔敗?/p>

再大一點(diǎn)她上的劍橋英語班開圣誕PARTY，學(xué)校找了一個(gè)年輕的老師打扮成圣誕老人的樣子，在他們聯(lián)歡的中途給每個(gè)孩子送禮物。不知道什么時(shí)候，她和伙伴們跑到圣誕老人身邊，拽著他，跟他照相。照相結(jié)束，她跑過來，驚訝地跟我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，你猜是什么？”我猜不著，她說告訴你吧，別看圣誕老人有白胡子，其實(shí)圣誕老人是個(gè)女的，她的手可軟乎啦！

花樣都玩遍了，我就學(xué)著人家在圣誕節(jié)的時(shí)候冒充圣誕老人給她寫信。在她熟睡的時(shí)候，把打印好的信件悄悄地塞在她的床頭，等她第二天發(fā)現(xiàn)后，帶著她一起朗讀，讓她知道她有許多人想著、愛著，包括那個(gè)一年才來一次的圣誕老人。

轉(zhuǎn)眼她已經(jīng)十歲多了，從前的花招已經(jīng)不靈了，我就不得不套她的話，想知道她想要些什么好提前買辦。不能太直接，只好暗示她可以給圣誕老人寫封信，把自己想要的告訴他。她說她想要一個(gè)跟她一樣大的。我一驚，心想該不是想要一棵跟她一樣大的圣誕樹吧。哎呀呀，真是壞了，要裝扮那么大的一棵圣誕樹得破費(fèi)我多少的銀子啊，圣誕老人不好當(dāng)。

正當(dāng)我開口問她是不是圣誕樹的時(shí)候，她說算了，她還是寫信吧。

信寫好了，她問我地址。想起美國1954年啟動(dòng)的“圣誕老人行動(dòng)”，該不該告訴她寫“北極圣誕老人”收呢？那座只有2000個(gè)居民的衛(wèi)星城里有“北極”的郵戳，我可沒那個(gè)能耐做一枚給她回信用。想了想對(duì)她說，就寫上“住在天上的圣誕老人收”。她很執(zhí)著，還要問我一個(gè)郵政編碼。這下真把自己給套進(jìn)去了，孩子突然哈哈大笑：“媽媽，其實(shí)我是給你打圓場(chǎng)的，哪里有圣誕老人?。　?/p>

她說她在信里跟圣誕老人說了，她想要一個(gè)跟她差不多高的抱抱熊，每天可以陪她睡覺，大概一百二十塊錢左右，雖然有點(diǎn)貴，可是還希望圣誕老人能滿足她。她把“圣誕老人”幾個(gè)字說的很古怪，以示她知道圣誕老人是誰。

一孩一策，不比較的人生

生活中，不論是我們還是父母?jìng)?，從小基本都?jīng)歷過被拿來比較的事情，但是說者無心，聽者有意，有些家長殊不知這樣會(huì)給孩子造成一定的心理壓力，甚至成為陰影。所以，我們主張一孩一策，應(yīng)該都有不比較的人生。

兩個(gè)孩子逃不過的就是被比較

比較，是老大老二始終逃不過去的一道坎。剛出生時(shí)，老大五斤八兩，老二六斤二兩，家人欣喜。

老大嘴細(xì)，老二口潑，于是世界運(yùn)行著不同的加速度。魚蝦和雞腿豬蹄的不同明顯呈現(xiàn)：老大十斤時(shí)，老二二十斤，老大二十斤時(shí)，老二四十斤，老大四十斤時(shí)，老二八十斤……

一個(gè)又黑又瘦，一個(gè)又白又胖，學(xué)習(xí)上也有差距。領(lǐng)孩子一出門，不停地看到奇怪的眼神，聽別人說“媽媽偏心，光把好吃的給老二吃”這樣的話已經(jīng)聽出繭子了。即便不說這個(gè)，也一定要問：你倆誰學(xué)習(xí)好?。坑H戚們見了更多是跟老大說：多吃點(diǎn)，長個(gè)啊！更有甚者，明知老大矮，還要跟他們家的孩子比個(gè)子，明知老二胖，還要問老二多少斤。

作為寒暄，這些話都沒錯(cuò)。但是孩子心里是別扭的，尤其老大，用世人通常的標(biāo)準(zhǔn)，哪方面都比不上老二。

我心堪憂，我心堪憂！

孩子興趣不同，采取一孩一策

很長一段時(shí)間，為了避免孩子受到這樣的比較，我?guī)缀跞コ怂卸Y節(jié)性的走親訪友。估計(jì)也得罪了不少親戚吧！

孩子在家是開心的，跟同學(xué)一起也是開心的，因?yàn)樗齻冇泻芏嗫梢酝娴模梢哉f的話題。

小學(xué)時(shí)，為了接送方便，從一年級(jí)便在一個(gè)班一個(gè)組，興趣班也一起報(bào)?，F(xiàn)在回想起來，我當(dāng)真是后悔。

同事家有雙胞胎，問我上學(xué)要不要把孩子放在一起。我基本上持否定態(tài)度，主要原因是放在一起，孩子避免不了被比較。

同事應(yīng)聲道：是啊是啊，有阿姨只是說了一句：姐姐眼睛好大啊！妹妹立馬就不高興了。

四五年級(jí)時(shí)，孩子上課外班，我明顯發(fā)現(xiàn)興趣不同，于是果斷采取一孩一策。雖然每個(gè)周末車水馬龍地接了這個(gè)送那個(gè)，但我發(fā)現(xiàn)孩子真的比以前開心多了，也有信心了。

初中選擇學(xué)校時(shí)，老大老二則果斷分開。

老大學(xué)校先定，老二揮汗如雨備考時(shí)，老大每天自由自在地游泳。

事實(shí)證明，一孩一策是我們家最符合科學(xué)發(fā)展觀的大政方針。

人生不糊涂，人生不比較

孩子們各自有自己的新集體，很少有人想得起，也沒有什么機(jī)會(huì)提到孩子還有一個(gè)同時(shí)出生的姐妹。生活在自己的天地里，而不是總被另一個(gè)人的影子纏繞。

分開之后，因?yàn)槔洗笊纤搅?，一周或兩周回一次家，孩子們感情更好了，還可以互相幫助。

在我的內(nèi)心：永遠(yuǎn)不要讓親姐妹成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，那么盡量不要把孩子放在同一環(huán)境下。

有一句話說：幸福是什么，幸福就是你有，而你的鄰居沒有。

我們的苦痛通常來自于同一環(huán)境下的比較，你的同事比你掙的錢多，你的朋友比你更幸福，你的同學(xué)考上了而你沒考上……

雖然我們會(huì)說：我的內(nèi)心比他豐富，我的境界比他高，我的工作比他輕松……

人生的賬，誰能算得清分毫？

囿在“我”中，不能自撥。痛苦失落，紛沓至來。

孩子考完試，我從不問分?jǐn)?shù)，更不問同學(xué)的分?jǐn)?shù)。保護(hù)孩子，一絲一毫的難過都不希望她有。

但我們并不逃避，通常我不問，孩子都會(huì)主動(dòng)跟我講她的成績，講那道題是怎么樣的，講老師跟她的想法不一樣。我通常問：摸住良心，有不該扣的分?jǐn)?shù)嗎？

久而久之，孩子回家便會(huì)講哪道題失誤了，哪道題扣的冤，哪道是自己粗心了。

我在想，如果有一天，孩子對(duì)于考試問心無愧，還需要知道別人的分?jǐn)?shù)嗎？埋頭苦干，也許有一天，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己擠入好學(xué)生之列了。

人生不糊涂，從紛繁復(fù)雜到清明澄澈，智慧生存；人生不比較，從小我到無我，悠然自得。

中國二十一世紀(jì)的父母啊，難！

中國二十一世紀(jì)的孩子啊，苦！

中國二十一世紀(jì)孩子的父母啊，難！

教育的改革，啥時(shí)候才可以真正的解放孩子？埋怨沒用，整個(gè)大環(huán)境都是這樣，社會(huì)加碼，老師加碼，家長加碼，孩子的身體不好，承壓能力不好，該如何是好??？看新聞?wù)f，教育部長發(fā)言：減少孩子作業(yè)和考試的次數(shù)?？桑@是關(guān)鍵嗎？關(guān)鍵的是家長焦慮，不自信的心，和老師們量化的成績?nèi)蝿?wù)。學(xué)校的名氣大小，全看老師送出去多少高分人才。師資力量的不均衡導(dǎo)致家長的焦慮與不自信。孩子成績好壞直接影響對(duì)老師的評(píng)定。人人都在焦慮與不自信中，加大了對(duì)孩子的法碼。

一個(gè)五歲多的孩子，到底需要掌握多少基礎(chǔ)知識(shí)？有沒有人去研究、量化過？

小區(qū)的傍晚，漸漸的，已經(jīng)找不到祺祺同齡孩子的身影。祺妞兒經(jīng)常一個(gè)人跑出去玩了半天，很是若有所盼的到處張望，最終只找到幾個(gè)比她小很多，玩起來很不對(duì)路的小小孩兒。

我偷偷地感嘆，學(xué)校給祺祺留的作業(yè)太多了，祺爸說：“你看看，現(xiàn)在外面還有幾個(gè)孩子在玩？”

無言的尊重了這個(gè)事實(shí)。

這就是咱的國情，這就是咱的現(xiàn)狀。不是幾句話，幾段感言可以改變的現(xiàn)狀。

可恐怖的是：家家明白這個(gè)道理，家家都在不斷的把孩子受教育的程度提前，有的孩子沒上小學(xué)，已經(jīng)達(dá)到了直接讀二年級(jí)課程的水平了。

為什么？這些本是小學(xué)一年級(jí)老師的工作啊？為什么要提前做完？----

很多家長是本著，為了在考小學(xué)的時(shí)候，讓自己的孩子更不一般一些，讓自己的孩子能力更強(qiáng)，水平更高一些，學(xué)校與老師會(huì)更優(yōu)先選擇一些的心理。

可是，愛孩子的家長啊，想沒有想過孩子付出的是什么？社會(huì)大課堂里也有很多很多知識(shí)、能力是在孩子上學(xué)之前就應(yīng)該讓孩子的掌握的，而這些是各種興趣班，各種量化式的作業(yè)，無法教給孩子的。

自欺欺人的說：孩子不知道苦，孩子不覺得，那是讓自己心安理得的說法。我們只是不把苦掛在嘴邊，潛移默化的把這種“苦”變成一種力量。

祺妞兒曾經(jīng)對(duì)上小學(xué)很憧憬，現(xiàn)在已經(jīng)開始明白做一個(gè)“小學(xué)生”會(huì)有很多很多的作業(yè)。甚至在和比她大的，已經(jīng)上了小學(xué)的小朋友一起玩的時(shí)候。聊自己“狂多的作業(yè)”。孩子有孩子自己的體會(huì)。漠視就是對(duì)孩子的不尊重。孩子的對(duì)話很可愛，讓在一邊“偷聽”的我感到有些心酸。已是小學(xué)生的小朋友認(rèn)為：那有什么？！我天天這樣，作業(yè)比你多多了。祺小朋友認(rèn)為：我的神，上了小學(xué)后，簡(jiǎn)直要累死人，哪還有玩的時(shí)間？?。?/p>

我不想回避這個(gè)問題。明確的告訴她，她的發(fā)現(xiàn)很對(duì)。

生活就是這樣，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的生活重點(diǎn)。而學(xué)生，就是要好好地完成自己的本職工作---學(xué)業(yè)之后，才可以開心的享受自己贏來的人生！

懵懂的孩子，半知半解的知道了：回家，第一件事情就是寫老師布置的作業(yè)。如果自己寫得又好又快，自己就可以為自己爭(zhēng)到更多的玩耍時(shí)間。

本領(lǐng)是練出來的，針是磨出來的，這話一點(diǎn)兒也不假。基礎(chǔ)學(xué)業(yè)要抓，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要天天培養(yǎng)，良好的思維習(xí)慣也要天天培養(yǎng)，良好、積極的成長心態(tài)更要天天培養(yǎng)?。?/p>

小時(shí)候的作文，都是有開頭，有敘述，有總結(jié)。此篇文章的結(jié)尾套用一下老路子。

孩子的心態(tài)，決寫他/她以后有什么樣的人生。

孩子的習(xí)慣，決定他/她以后會(huì)怎么的生活、學(xué)習(xí)。

孩子與人的交往能力，決定他/她以后擁有什么的朋友。

孩子觀察、互動(dòng)、參與社會(huì)活動(dòng)的狀態(tài)，決定他/她以后如何去體驗(yàn)，改變，享受自己的人生、、、、

這些，我認(rèn)為，真的，也很重要??！

基礎(chǔ)知識(shí)是孩子步入社會(huì)的基石與敲門磚，很重要，但不是全部。

生二胎，我堅(jiān)決不做“中國媽媽”

母愛是人類的共性，幾乎所有的媽媽，都是愛孩子的。沒有人否認(rèn)“中國媽媽”的用心，以及在培養(yǎng)孩子方面所做的努力，然而為什么這么多中國媽媽帶孩子累死累活、叫苦連天？

你以為你每天累死累活，可以換來孩子的快樂、家庭的和睦?NO，你想錯(cuò)了，有時(shí)候累是一種災(zāi)難！

NO.1太勤快，活的太操勞

中國媽媽常掛嘴邊的是“把你拉扯這么大我容易嗎”?！袄丁倍謽O形象地表達(dá)了養(yǎng)孩子的操勞辛苦。為孩子起早摸黑，天一亮就買菜做飯，送孩子上學(xué)，下課后給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，深更半夜洗衣服。勤勞樸實(shí)，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是賢妻良母的優(yōu)秀品質(zhì)。

結(jié)果：

這樣只會(huì)增加孩子的匱乏感和愧疚感，造成孩子同金錢的關(guān)系沉重艱難，對(duì)孩子的成長弊遠(yuǎn)大于利。

NO.2太無私，最具奉獻(xiàn)和犧牲精神

不知道外國媽媽是否知道“孩奴”這個(gè)詞兒?有了孩子，你還知道自己是誰嗎?很多女人都有這樣的感慨：當(dāng)媽后沒了自我，變成了一顆只圍繞孩子轉(zhuǎn)的衛(wèi)星。

與丈夫相處的時(shí)間少了，與朋友的聯(lián)系少了，與社會(huì)的接觸少了，業(yè)余的興趣少了。為了家庭和孩子，推掉了單位組織的大多數(shù)聚餐和旅游活動(dòng)，甚至放棄原本輝煌的事業(yè)，無論是心甘情愿，還是被迫無奈，似乎只有這樣“全心全意”的付出，才稱得上稱職的好媽媽。

結(jié)果：

夫妻關(guān)系受到嚴(yán)重影響，媽媽也會(huì)因此常常抱怨，影響家庭的和睦。

NO.3太會(huì)保護(hù)孩子

為什么在國際上總認(rèn)為中國孩子獨(dú)立性差、依賴性強(qiáng)?西方的養(yǎng)孩子以生存技能為本，而在中國，父母對(duì)孩子的關(guān)愛特別深，生怕孩子受一點(diǎn)點(diǎn)傷害，所以對(duì)孩子更多的是保護(hù)，放不開手腳。世界固然復(fù)雜，存在很多危險(xiǎn)，但是孩子離開了遮風(fēng)避雨的庇護(hù)，還是不知道如何去生活。媽媽們?cè)絹碓礁袊@：這個(gè)社會(huì)還有什么值得信賴的呢?奶粉、護(hù)膚品、疫苗、校園……啥都不安全。不信任社會(huì)，所以，也不信任孩子。

結(jié)果：

過度保護(hù)孩子，看上去是順利了，是舒適了，結(jié)果卻使他軟弱而閉塞，膽怯而無能。

NO.4太容易擔(dān)心

同樣是照顧孩子，中國媽媽的精神要緊張得多。比如帶寶寶外出，中國媽媽常常不停地嘮叨：小心過馬路看車、多穿點(diǎn)別凍著，不要亂摸東西……還有前面實(shí)例中的，寶寶睡覺媽媽不放心，著涼怎么辦?出汗怎么辦?……咱們小時(shí)候背著書包自己上下學(xué)的場(chǎng)景，恐怕在未來很長時(shí)間內(nèi)都難以見到。

環(huán)顧四周，我們看到的都是校門前擁堵的等待孩子放學(xué)的家長和車流。對(duì)孩子的擔(dān)心，是媽媽腦子里永遠(yuǎn)無法擺脫的繃得最緊的一根弦，身心俱疲。

結(jié)果：

“處處擔(dān)心，即是詛咒”。你給孩子積極暗示，孩子就會(huì)更健康、更優(yōu)秀，你總給孩子不好的擔(dān)心、暗示，孩子可能真的朝著不好的方向發(fā)展。

NO.5責(zé)任心太強(qiáng)

中國媽媽為孩子付出的多，把養(yǎng)育孩子當(dāng)做人生一項(xiàng)艱巨的“任務(wù)”來完成，但西方媽媽則更注重享受孩子的天真童稚帶來的欣喜和樂趣，輕松灑脫。中國人看孩子是“環(huán)繞伺候”，大人們被小孩左右著，一會(huì)向東，一會(huì)往西，吃飯追著喂，穿衣哄著穿。西方人則是“共處幫助”，大人不會(huì)被小孩左右，孩子再小，都沒有“哄”這個(gè)概念，要是不配合，ok，那就要受懲罰，你不吃飯那就餓著，不穿衣服那就凍著。

結(jié)果：

只會(huì)讓孩子自我為中心，媽媽吃力不討好!

NO.6控制欲太強(qiáng)

有專家認(rèn)為，中國父母的最大錯(cuò)誤在于，覺得孩子生下來就是一張白紙，他們要在這張白紙上畫出自認(rèn)為美麗的圖案。所以，很多人會(huì)給孩子規(guī)劃人生，將自己無法實(shí)現(xiàn)的愿望，全部傾注于孩子身上，甚至將后半生的目標(biāo)全部投入望子成龍的努力中。中國人總是把“聽話”當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，如果孩子隨心所欲地表達(dá)自己的思想，做自己的決定，就是“叛逆”。

結(jié)果：

孩子無法活出自我，情商低，走入社會(huì)很難融入集體!

NO.7對(duì)自己太苛刻，太容易愧疚

西方父母常對(duì)孩子說的一句話是“你要為自己的行為負(fù)責(zé)”，而中國的父母總是自責(zé)。如果孩子外出忘了帶某個(gè)東西，孩子常常會(huì)埋怨父母：“都怪你忘了給我?guī)А！笔艿阶l責(zé)的家長通常也會(huì)連聲道歉：“對(duì)不起，媽媽一急就忘了，下次一定記得?！币?yàn)槟溉闀r(shí)間不夠長，媽媽愧疚;因?yàn)楣ぷ髅Σ荒芘愫⒆?，媽媽愧?偶爾對(duì)孩子發(fā)脾氣，媽媽愧疚。

結(jié)果：

兩個(gè)極端，孩子遇到解決不了的問題或者怪自己或者怪別人，無法實(shí)事求是，找出問題的根本原因。

NO.8太喜歡攀比

中國媽媽對(duì)孩子的愛，在國際上是震耳欲聾的。然而，“中國媽媽”有段時(shí)間卻成了貶義詞，令不少華裔學(xué)生煩惱，因?yàn)橹袊鴭寢寪叟时?。從大事到雞毛蒜皮的小事，中國媽媽總是要和朋友同事、左鄰右舍比一比。人家的孩子去學(xué)鋼琴，自己的孩子也要去;孩子考了班級(jí)第二名，要問第一名是誰，并要孩子下次超過他。教育總是以別人為標(biāo)桿，然后讓子女去達(dá)成媽媽心中的目標(biāo)。

結(jié)果：

媽媽心態(tài)不平衡，孩子成了攀比的砝碼!