天生的交際欲望

嬰兒從出生到三個月

從喉嚨會發(fā)出咯、呀的單音節(jié)響聲。這個時候外界任何一處的響聲都會吸引他，你對他任何形式的輕柔細語或淺吟低唱，都會使他表現(xiàn)出寧靜、溫柔或面露微笑。我們在哄寶寶安靜或入睡時，常常去低聲給他說童謠或唱催眠曲，他不懂得你與他交流的意思，卻會以安靜或熟睡回報你，這也就是他與大人達成了一種交際往來。

六個月的嬰兒

當大人們同他說話時，他會看著你的臉注意你說話。你的聲音會帶動他發(fā)出咿呀的回應(yīng)。饑餓、生理或心理感覺不舒服時，孩子就會發(fā)出與平時不太一樣的哭聲。平常的他也會用跺腳、拍打發(fā)出聲響，來引起人們的注意。伴著咿咿呀呀他想有話好好說，但是困于無法語言表達。此外這個階段的嬰幼兒在看到你和家人或者感覺很好的面孔時，會露出友好的微笑，傳達出我喜歡你的意思。YJs21.cOm

滿周歲的孩子

具備了極簡單的交際中語言表達的能力，你叫他的名字，他就知道是喊他，還能夠聽得懂一些簡單的詞了，如：來、吃、摸一摸、拜拜等，他能學說一些簡單的疊音詞組，諸如爸爸、媽媽、奶奶（吶吶）等。你逗弄他時，他開始學會大笑，還愛試著模仿你的聲響、單字。在給寶寶擦臉、洗澡、穿衣或進食時，盡可能多的同寶寶說話；經(jīng)常給寶寶唱歌、哼搖籃曲或說兒歌；和他一起做簡單的小游戲，如握住寶寶的小手，邊點他的手指邊快樂地說：小鳥飛飛。說完就牽著他的小手左右輕輕搖擺。既使他聽不明白你的話，也搞不懂你的手勢動作，你只需全神貫注地看著他，輕聲細語地說話，讓他感受到親切和尊重就可以了。還要經(jīng)常給寶寶看圖畫書，告訴他圖上畫的是什么動物、植物或用品，這樣做并不是為教他馬上認識，而是引起他的注意和快樂，發(fā)展寶寶的視覺、聽覺和注意力。

特別提示：如果發(fā)現(xiàn)你家?guī)讉€月大的寶寶對大人的語言或者其他聲響沒有什么反映，醒來時常常沒有微笑或響聲；你向他揮手說再見時，他既不揮手有所表示，也不關(guān)注你面露表情；當他看圖書、小動物或外界一些事情時，并沒有試著讓你一起去看總之，對外界的聲響、事物反應(yīng)冷漠，那就說明孩子的交際能力發(fā)展出現(xiàn)不正常情況，應(yīng)及早尋求醫(yī)生和有關(guān)專家的幫助。

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交際禮儀的常識9篇

我們聽了一場關(guān)于“交際禮儀的常識”的演講讓我們思考了很多，寫一篇好的范文有哪些要點？文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。

交際禮儀的常識 篇1

在日常生活中，我們經(jīng)常需要和各種人進行交流和交際。無論是與親朋好友相處，還是與同事合作，遵守一定的禮儀常識是非常重要的。本文將詳細介紹日常交際的禮儀常識，幫助我們建立良好的人際關(guān)系，提升社交效果。

我們要注意的是言談舉止。在和人交往過程中，要保持恰當?shù)亩Y貌和謙和的語氣。和人交談時，注意言辭，不要使用粗俗或冒犯性的詞語，盡量避免爭論或過分生硬的話語。另外，要注重傾聽對方的發(fā)言，給予他人足夠的關(guān)注和尊重。不要在他人發(fā)言時打斷或中斷，讓對方感到被重視，這樣可以有效地維持一種良好的溝通氛圍。

我們需要掌握適當?shù)纳眢w語言。身體語言是一種無聲的表達方式，它在交流中的作用同樣重要。我們要注意姿態(tài)。保持端正的坐姿或站姿，表現(xiàn)出自信和尊重。避免翹腿、擺弄手機等不禮貌的舉動。眼神交流很關(guān)鍵，要保持適度的眼神接觸，這能夠展示你的誠意和關(guān)注。微笑是增進人際關(guān)系的重要方式，適時微笑可以讓對方感到友好和舒適。握手也是一種非常重要的身體語言。握手要用力度適中、動作干凈利落，兩只手掌貼緊、持續(xù)時間適宜，這樣能夠給人以良好的第一印象。

除了言談舉止和身體語言外，我們還需要注意社交場合的禮儀習慣。比如在參加宴會時，要懂得應(yīng)酬和拒絕。既要尊重主人的款待，又要適度掌握飲食和酒量，避免喝得太多而失去自控能力。另外，如果宴會上有人舉杯敬酒，應(yīng)該對敬。拒絕時也要有禮貌地給出理由，將對方的好意婉拒。要注意在公共場所保持安靜，不大聲喧嘩或背地里議論他人。這樣能夠營造一個和諧有序的社交環(huán)境。

我們還應(yīng)該了解一些各國文化習俗。不同國家和地區(qū)有不同的禮儀規(guī)范，如果我們和外國人交往或去外國旅行，了解對方的文化將有助于我們避免尷尬或冒犯對方。比如，在一些東方國家，對于年長的人或上級，要保持一定的距離和恭敬禮節(jié)，不能輕易就直呼其名。而在西方國家，人們講究平等和友好，平時稱呼用名字即可。因此，了解并尊重不同文化的禮儀規(guī)范是非常重要的。

日常生活中的禮儀常識是我們與人交往的基礎(chǔ)。它涉及到我們的言行舉止、身體語言以及不同場合的禮儀習慣等。通過遵守這些禮儀規(guī)范，我們能夠彼此尊重、友好交流，建立良好的人際關(guān)系，同時也能夠展示自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該時刻關(guān)注和改善自己的交際禮儀，提升自己的社交效果。

交際禮儀的常識 篇2

(一)宴請禮儀

宴請是公關(guān)交往中常見的交際活動形式之一，恰到好處的宴請，會為雙方的友誼增添許多色彩。赴宴要準時，赴宴前應(yīng)修整儀容以及裝束，力求整潔大方。在宴請排位時，客人要聽從主人的安排。入座后，主人招呼，即可開始進餐，取菜時不要盛得太多，如不夠，可以再取。如果主人為你夾菜，要說“謝謝”。吃東西時要文雅，閉嘴，細嚼，慢咽。不要發(fā)出聲音或嘔嘴。嘴內(nèi)有食物時，切勿講話。剔牙時，要用手或餐巾遮住口。當主人起身祝酒時，應(yīng)暫停進餐，注意傾聽。碰杯時，主人和主賓先碰。人多時可同時舉杯示意，不一定碰杯。飲酒不要過量，可敬酒，但不要硬勸強灌。

(二)舞會禮儀

參加舞會時儀表、儀容要整潔大方，盡量不吃蔥、蒜、醋等帶強烈刺激氣味的食品，不喝烈性酒，不大汗淋漓或疲憊不堪地進入舞場?；加懈忻罢卟灰诉M人舞場。尚不會跳舞者最好不在舞場現(xiàn)學現(xiàn)跳，應(yīng)當待學會后再進舞池。

一般情況下，男士應(yīng)主動有禮貌地邀請女士;如果是上下級的關(guān)系，不論男女，下級都應(yīng)主動邀請上級跳舞4跳舞時舞姿要端莊，身體保持平、直、正、穩(wěn)，切忌輕浮魯莽;男士動作要輕柔文雅，不宜將女士攏得過緊、過近;萬一觸碰了舞伴的腳部或沖撞了別人，要有禮貌地向?qū)Ψ筋~首致歉。一曲終了，方可停舞。男舞伴應(yīng)送女舞伴至席位，并致謝意，女舞伴則應(yīng)點頭還禮。除此之外，還應(yīng)講究文明禮貌，維護舞場秩序，不吸煙，不亂扔果皮，不高聲談笑，不隨意喧嘩，杜絕一切粗野行為。

(三)拜訪禮儀

1、拜訪前的相邀禮儀：不論因公還是因私而訪，都要事前與被 訪者電話聯(lián)系。聯(lián)系的內(nèi)容主要有四點：

(1)自報家門(姓名、單位、職務(wù))。

(2)詢問被訪者是否在單位(家)，是否有時間或何時有時間。

(3)提出訪問的內(nèi)容(有事相訪或禮節(jié)性拜訪)使對方有所準備。

(4)在對方同意的情況下定下具體拜訪的時間、地點。注意要避開吃飯和休息、特別是午睡的時間。最后，對對方表示感謝。

2、拜訪中的舉止禮儀：

(1)要守時守約

(2)講究敲門的藝術(shù)。要用食指敲門，力度適中，間隔有序敲三下，等待回音。如無應(yīng)聲，可再稍加力度，再敲三下，如有應(yīng)聲，再側(cè)身隱立于右門框一側(cè)，待門開時再向前邁半步，與主人相對。

(3)主人不讓座不能隨便坐下。如果主人是年長者或上級，主

人不坐，自己不能先坐。主人讓座之后，要口稱“謝謝”，然后采用規(guī)矩的禮儀坐姿坐下。主人遞上煙茶要雙手接過并表示謝意。如果主人沒有吸煙的習慣，要克制自己的煙癮，盡量不吸，以示對主人習慣的尊重。主人獻上果品，要等年長者或其他客人動手后，自己再取用。即使在最熟悉的朋友家里，也不要過于隨便。

(4)跟主人談話，語言要客氣。

(5)談話時間不宜過長。起身告辭時，要向主人表示：“打擾”之歉意。出門后，回身主動伸手與主人握別，說：“請留步”。待主

人留步后，走幾步，再回首揮手致意：“再見”。

交際禮儀的常識 篇3

古代交際禮儀常識

作為一個文明的社會，禮儀一直都是人們交往中不可或缺的一環(huán)。在古代，禮儀更是被視為一種道德和文化的象征，是人們在社會中生存、交往和發(fā)展的重要標志。那么，在古代，人們?nèi)绾卧诮煌斜憩F(xiàn)得更加得體和尊重對方呢？下面，我們將從各個方面詳細介紹古代交際禮儀的常識。

1. 禮儀的基本概念及其意義

禮儀，是指人與人之間在交往中應(yīng)當遵守的一整套規(guī)范和行為準則。它不僅包括對對方的尊重、禮貌、謙虛、友好等方面，還有對自己的自重、自愛、自律等方面。

在古代，個體中的禮儀往往代表了整體上的道德和文化水平。因此，只有在遵守了合適的禮儀方式才能使人們彼此之間更加熟悉和信任，更好地促進和發(fā)展社會。

2. 禮儀的基本原則

對于古代交際禮儀來說，有四個基本原則是不可或缺的：

第一，尊重對方。在交往中，要盡可能表現(xiàn)出對對方的敬重，即便是他人的錯誤或者過失，也要學會容忍和諒解，保持謙虛的姿態(tài)。

第二，禮貌待人。禮貌是一種樸素、直接、文明和謙恭的表現(xiàn)。要學會從微不足道的事情做起，比如面帶笑容、打招呼等，都是需要注意的。

第三，穩(wěn)健沉著。在交際中，有時會出現(xiàn)緊急情況，這時就需要學會沉著應(yīng)對。要保持平靜、冷靜的心態(tài)，以便更好地處理問題。

第四，誠實守信。在交際中，要保持誠實守信的原則。只有這樣才能獲得對方的信任和尊重，進而提升交往的效率和質(zhì)量。

3. 禮儀的基本步驟

在具體的交際環(huán)境中，禮儀一般包括以下幾個步驟：

第一，寒暄問候。這是交往的第一步，要學會用自己的語言和聲音表達對對方的歡迎和問候，更好地拉近彼此之間的關(guān)系。

第二，禮品獻禮。如果是到別人家中做客，一定要帶上一些禮物，以表達自己的謙虛和尊重。若是一個莊重的場合，則可帶上像印章等的禮品。

第三，規(guī)矩用餐。吃飯是交際的重要內(nèi)容，要保持優(yōu)雅的姿態(tài)，不在公開場合大聲吵吵嚷嚷，談?wù)撎鄠€人問題，更好地展現(xiàn)出自己的內(nèi)在涵養(yǎng)。

第四，表演技藝。如果是在某個文化交流場合，可準備一些精彩紛呈的節(jié)目或者演出，以展現(xiàn)出自己的才華和氣質(zhì)，讓對方沉醉于自己的表演中。

4. 禮儀的注意事項

在交際和禮儀中，也有一些需要特別注意的事項：

第一，外在形象。外表是人們對你的第一印象，所以平日里需要維持良好的著裝和打扮，要注意養(yǎng)成自己的氣質(zhì)和形象。

第二，尊重文化。不同的文化由于歷史和民情的不同，所以對待禮儀的方式和方法也不同。因此，在交際中一定要學會尊重和包容對方的文化習慣。

第三，保持謙虛。在交際中，不要表現(xiàn)得傲慢和自大，要學會保持謙虛，同時也不要過于自卑。

第四，珍惜緣分。緣分是一種無形的感覺，它連接了人與人之間的交往，所以要懂得珍惜和把握緣分，更好地維系彼此之間的友誼。

總之，作為一個文明社會里的一員，我們需要時刻學習和遵守生活禮儀的種種規(guī)章，用符合禮儀的交際方式與他人打交道，這樣才能讓我們的社交生活變得更加美好和愉悅。

交際禮儀的常識 篇4

在日常生活中，良好的交際禮儀是一種重要的社交技巧。它不僅能夠提升個人形象，還有助于建立良好的人際關(guān)系。了解并遵循交際禮儀常識對于每個人來說都很重要。本文將詳細介紹一些關(guān)鍵的交際禮儀常識，幫助讀者在日常生活中更加自信和得體。

第一節(jié)：言談舉止得體

言談舉止是交際禮儀的核心。首先是用語得當。在交談中，我們應(yīng)該避免使用粗俗、攻擊性或冒犯性的語言。盡量用禮貌、友好和尊重的語氣與他人交流，避免過多的抱怨或批評。同時，要注意增加積極的表達，如感謝、道歉、祝賀等。

在公共場合中，我們需要注意音量和語速。我們的說話聲音應(yīng)該適度，既不要太小聲以至于對方聽不清，也不要大聲喧嘩以致干擾別人。語速應(yīng)該適中，以便讓對方聽懂，并且在對方積極參與交流的情況下能夠及時回應(yīng)。

第二節(jié)：注意身體語言

除了言辭，我們的身體語言也是交際的一部分，它可以傳達豐富的信息。首先是坐姿站姿。我們應(yīng)該保持自然而舒適的姿勢。在正式場合中，坐姿要端莊、挺胸、保持一個良好的姿態(tài)。在面對面交流時，要保持良好的姿勢，多給予對方肯定性的微笑和眼神交流。這展示了你對對方的關(guān)注和尊重。

其次是握手。握手是社交場合最常見的一種問候方式。握手時要注意力度，既不能用力過猛導致對方不適，也不能過于軟弱。同時，要盡量與對方保持眼神交流，并在握手結(jié)束后給對方微笑以示友好。

第三節(jié)：正確使用社交媒體

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，社交媒體已經(jīng)成為人們交際的一種重要方式。在社交媒體上，我們需要謹慎地選擇言辭，并注意我們發(fā)布的內(nèi)容和圖片。尊重他人的隱私和觀點是特別重要的。對于收到的消息和評論，應(yīng)該及時回復(fù)，以示對他人關(guān)注的回報。

第四節(jié)：注意用餐禮儀

用餐禮儀也是交際禮儀中的重要部分。在正式場合中，我們應(yīng)該遵循一定的用餐規(guī)則。首先是坐姿。我們應(yīng)該端坐、挺胸、保持良好姿態(tài)，不應(yīng)該低頭彎腰或者背對著別人。其次是刀叉使用。正確使用刀叉有助于展示我們的教養(yǎng)。要使用刀尖朝下切割食物，然后使用叉子將食物送入嘴中。

在用餐過程中，要注意與他人的交流。避免在嘴里含食物的情況下進行交談，也不要太過張揚或大聲。在用餐結(jié)束后，要記得說聲“謝謝”并清理桌面上的殘余物品，以表達對主人的尊敬和感謝。

交際禮儀是在社交場合中表現(xiàn)自己的重要方式。從言辭舉止到身體語言，從社交媒體到用餐禮儀，我們需要注意很多細節(jié)。只有通過了解和遵守這些常識，我們才能在社交中展示自己的風度和魅力。希望本文對于讀者在日常生活中更好地運用交際禮儀有所幫助。

交際禮儀的常識 篇5

在全球化的今天，跨國交流和國際合作變得越來越頻繁。在與外國人交往時，熟悉并遵守涉外交際禮儀成為了每個人的必備素養(yǎng)。本文將詳細介紹一些涉外交際禮儀的基本常識，以幫助讀者在與外國人交往時更加得體。

第一章：著裝禮儀

衣著是人們對外界的第一印象，而在國際交流中，選擇適合的著裝更是一種尊重和彰顯自我形象的表現(xiàn)。無論是商務(wù)場合還是正式的社交活動，穿著整潔、得體是必不可少的。

商務(wù)場合穿著要求正式，男士應(yīng)穿西裝、襯衣、純色領(lǐng)帶等，女士則應(yīng)穿著適當?shù)奈餮b套裝或正式裙裝。而在一些非正式的社交活動中，可以根據(jù)場合選擇非正式的輕便著裝，但依然要保持得體。

第二章：宴會禮儀

在國際交流中，宴會是最常見的社交活動之一。參加宴會時，我們應(yīng)注意以下幾點：

1. 就座次：通常情況下，重要的人物會坐在主席臺或桌子的中央位置。根據(jù)正式性質(zhì)的不同，其他人員的座次也會有所不同。

2. 餐桌禮儀：要注意進餐時的禮儀，接受做主人的招待是應(yīng)尊敬的表示，但也要注意不要過分挑食或浪費食物。對待酒水的喝酒要適量，并且要注意不要喝醉。

3. 禮儀用具：使用刀叉、餐巾或其它用具時，要使用得當，避免出現(xiàn)粗心的行為。

第三章：語言交流禮儀

在與外國人交流時，語言交流起著很大的作用。以下是一些語言交流禮儀的基本常識：

1. 語言選擇：選擇與對方交流方便的語言，尊重對方的語言和文化。

2. 問候禮儀：在不同的國家和文化中，問候方式各有不同。事先了解并掌握對方國家的問候禮儀，以避免無意中造成誤解或冒犯。

3. 注意說話的語氣和內(nèi)容：保持友好、禮貌的語氣，盡量避免爭論、批評和侮辱性的言辭。

第四章：電子交流禮儀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，電子郵件和社交媒體成為了人們主要的溝通方式之一。但在電子交流中，也要注意以下幾點：

1. 正規(guī)的稱呼：在給對方寫郵件或社交媒體私信時，使用對方的正式稱呼，比如"先生"或"女士"。

2. 注意文字表達：電子交流中不可避免地會出現(xiàn)一些誤解，要盡量避免使用具有歧義的詞語和表達方式。

3. 及時回復(fù)：在電子交流中，及時回復(fù)對方的信息是一種尊重和禮貌的表現(xiàn)。

總之，涉外交際禮儀是跨越國界和文化差異的橋梁，不僅能幫助我們更好地與外國人交往，還能提升我們的個人形象和國際素養(yǎng)。希望通過本文的介紹，讀者們能夠進一步了解并遵循涉外交際禮儀的基本常識，成為更好的國際交流者。

交際禮儀的常識 篇6

男士交際禮儀常識

1.報上自己的大名，要全稱。

第一次見面，要報上自己名字的全稱，如果你的名字太難記或者很難寫，有生僻字之類的，最好寫下來，遞給你面對的朋友。

2.再被介紹的時候，站起來示意。

當你的名字被介紹到的時候，保持站立能夠讓你的形象更加突出。相較于坐著，更不容易被忽視。如果你來不及站立或者由于某種特殊情況而無法站立起來，也應(yīng)該身向前傾，表示“有要站起來的意思”。

3.在對話中只說一次或者兩次“謝謝”。

在一次對話或演講中，最好只說一次或兩次“謝謝”，如果說太多“謝謝”的話，會淡化你的謝意，而且顯得你自己很窘迫或者顯得很不淡定，分量會被沖淡……

4.分別向你要感謝的人表達謝意。

不要籠統(tǒng)的感謝，要做到一對一的表達。而且對于你想感謝的人，最好在24小時之內(nèi)，單獨表達謝意。

5.不要為別人拉座椅。

對于招待客人來說，無論男女，你可以為他拉出座椅。但在商務(wù)場合，可以無視這些禮儀——因為無論男女，都有能力自己為自己拉開座椅。

6.不要翹二郎腿。

無論男女，翹二郎腿在商務(wù)場合中都不好。而且對血液循環(huán)也不好。

7.不要用單個手指指向他人，最好是用全部手指即手掌指出。

用食指指向別人往往意味著侵略性，最好是用手掌指出。在手指這一點上，女性傾向更大于男性。

8.用手而不是用刀叉撕開面包。

用手撕開面包，而不是用刀切開，每次撕一小塊，然后用餐。

9.不要推開或擺列桌上的菜。

這些是服務(wù)生的工作，讓他們做就行。

10.永遠不要打包你的菜。

盡管有“光盤行動”，但你在商務(wù)場合是去談生意的，而不是為了其他的。在家庭聚餐這種場合可以要求打包，但商務(wù)場合，不太合適。

11.與用餐者點配套的菜。

比如對方點了飯后的甜點，你也最好點一個飯后的什么東東，盡量不要讓客人吃著你看著，比較尷尬。

12.誰請客，誰買單。

誰發(fā)起的邀請，誰就是主人，誰就應(yīng)該買單，無論男女。當然如果一個女士發(fā)起的邀請，而最后的時候一個男士非要買單，這個時候，也是可以的，這是底線。13.準備好一個離開的好借口，盡量顯得禮貌一些。

在你想要離開或者想結(jié)束一段對話時，最好找個好理由，去拿杯水，去上個廁所，或者直接說很高興跟你談話等等。最好有所準備。

關(guān)于男士的交際禮儀修養(yǎng)

第一，男性一定要正直、正派，使人感到你是一位一身充滿正氣的人，這樣就會自然、大方地和女士交往，如果是照顧女士就必須從禮儀出發(fā)。當然具體做法還要根據(jù)當時當?shù)氐目陀^情況恰當處理，我國與外國不同，美國和阿拉伯國家也很不一樣。就國內(nèi)來說，大城市與小城市不同，城市與農(nóng)村就更不相同了。因此，在原則上，要把國際通行的禮儀要求和中華民族的文化傳統(tǒng)、風俗習慣結(jié)合起來，在具體實施上要區(qū)別對待，例如進出門，要把女士讓在前面，上下車為女士打開車門，在使用體力的情況下把輕活讓給女士等，都要根據(jù)當時的環(huán)境而恰當處理。

第二，男士要把信譽放在第一位，說話算數(shù)，辦事負責，工作認真，與女士交往要謙虛、和氣、有禮貌、有責任感，這樣就會取得女士的信任。清朝的李子潛編寫的《弟子規(guī)》一書中說：“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”;“凡道字，重且舒;勿急疾，勿模糊”。不僅說話必須講信用，而且任何時候都不得有詐與妄的行為。交待事情必須說得清清楚楚，便于女士理解和幫忙。

第三，大度是男性最突出、最重要的特征之一，從大處著眼，目光遠大，胸懷大志，不計較小是小非，寬厚待人，這樣就很能贏得周圍人們的好感，更會獲得女性的贊賞和親近。

第四，男性要剛?cè)嵯酀?，根?jù)具體情況和環(huán)境，該剛則剛，該柔則柔，大事清楚，小事糊涂，尤其與女性交往和接觸，必須善于體察其實際情況和需要，以禮相待，給與必要的關(guān)心、照顧。

交際禮儀的常識 篇7

交際禮儀是社交生活中非常重要的一環(huán)，它涉及到與他人的相處方式、言談舉止以及社交場合的禮儀規(guī)范等諸多方面。良好的交際禮儀不僅可以展現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和教養(yǎng)，還能夠加強人與人之間的聯(lián)系與溝通。下面將詳細介紹一些關(guān)于交際禮儀的小常識。

首先，第一印象非常重要。在與他人初次見面的時候，我們要注意自己的儀表和言行舉止。儀表方面，我們應(yīng)該穿著整潔、得體，不要隨意穿著或過于暴露；言行舉止方面，我們應(yīng)該保持自信且友善的態(tài)度，保持微笑，注重眼神交流。這樣的舉止可以給他人留下良好的印象，增加交流的愿望和機會。

其次，待人要真誠和尊重。人際交往是建立在互相尊重的基礎(chǔ)上的，我們要尊重他人的感受和意見，真誠地傾聽他人的發(fā)言，并且發(fā)表自己的觀點時要注意言辭得體、不傷害他人的感情。另外，我們還應(yīng)該避免插話和打斷他人的講話，這樣可以體現(xiàn)我們對他人的尊重。

再次，注意社交禮儀。在社交場合中，我們要注意一些基本的禮儀規(guī)范，例如在用餐時要注意用餐姿勢，不要發(fā)出過大的聲響或者放置雜物在桌面上；在與他人交談時要注意交替使用眼神和微笑，展示出友好和開放的態(tài)度；在接受禮物時要表示謝意，并且禮物不適合當面打開，應(yīng)該私下打開以表達謝意。這些舉止和行為都能夠展現(xiàn)出我們的社交修養(yǎng)和維護社交場合秩序的意識。

另外一個重要的常識是注意手機禮儀。如今社交媒體和智能手機已經(jīng)成為人們生活的一部分，但在與他人交流時我們要合理使用手機，避免過度沉迷。比如，不要在與他人交談時一直盯著手機屏幕，要保持注意力的集中；不要在正式場合使用手機進行打電話或者發(fā)送信息；不要在就餐時將手機放在桌面上，以免分心。這些行為都能夠展現(xiàn)出我們對他人的尊重和關(guān)注。

最后，要注意文化差異。在與不同國家或地區(qū)的人交際時，要注意他們的文化差異。比如，在有些國家，左手是不禮讓使用的，所以我們在與這些人交際時要使用右手；在一些宗教國家，對口酒或肉類有禁忌，我們要尊重他們的習俗。了解并尊重對方的文化差異，可以避免因文化沖突而產(chǎn)生的誤解和誤會，增進交流的效果。

綜上所述，交際禮儀小常識是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊徊糠?。通過遵守交際禮儀，我們可以在與他人交往中展現(xiàn)自己的修養(yǎng)和教養(yǎng)，建立良好的人際關(guān)系，并提升我們的社交能力。我們應(yīng)該重視這些小常識，并將其融入自己的生活中，使之成為我們成功的一部分。

交際禮儀的常識 篇8

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，無論是與家人、朋友還是同事進行交流，禮儀都是非常重要的。它可以促進良好的人際關(guān)系，并體現(xiàn)出我們的修養(yǎng)和教養(yǎng)。在這篇文章中，我將詳細介紹一些日常交際的禮儀常識，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。

讓我們從社交場合中的基本禮儀開始。進入一個陌生的社交場合，時刻保持微笑和自信是很重要的。當我們遇到新的人時，要主動介紹自己并用自己的名字稱呼對方，以表達尊重。在與人交談時，要注意保持良好的姿態(tài)，避免斜倚或者交叉雙臂等不雅的舉止。同時，還要注意遵守會場的規(guī)矩，遵守主持人的安排，不要打斷他人發(fā)言或者妨礙會議的進行。

在與人交談時，我們也要注意到細節(jié)上的修養(yǎng)。我們要懂得傾聽，尊重他人的意見和感受。當別人發(fā)言時，我們要注意集中注意力，避免分心或者打斷對方。在表達自己的觀點時，要盡量避免使用負面或者沖突性的語言，以免引發(fā)爭吵。在進行面對面的交談時，我們要時刻保持適當?shù)哪抗饨涣?，以示尊重和關(guān)注。這些小小的細節(jié)展示了我們關(guān)心對方的態(tài)度，有助于建立起良好的人際關(guān)系。

除了社交場合，日常生活中我們還會有很多與他人互動的場景，如進出電梯、乘坐公共交通工具、用餐等。在這些場合，我們也需要遵守一些基本的禮儀規(guī)范。比如，在進出電梯時，我們應(yīng)該讓先進先出，不要爭先恐后地擠進去，尊重他人的空間和時間。乘坐公共交通工具時，我們要給予弱勢群體如老人、孕婦和兒童讓座的機會，體現(xiàn)社會公德。用餐時，要注意餐桌禮儀，如以適當?shù)淖藙莩燥垺⒉淮舐暯朗澄?、咀嚼完全后再開口說話等。

我們還要注意書寫和通訊上的禮儀。在寫郵件或者短信時，要注意正確使用禮貌的稱謂和稱呼，如親愛的、尊敬的等。要注意文法和正確的拼寫，不要使用縮寫或者俚語。并時刻注意郵件或者短信的格式，適當使用段落和標點符號，以便讓對方更好地理解。當收到郵件或短信時，要在第一時間回復(fù)，以示尊重和關(guān)注。

我們還要關(guān)注在社交媒體上的禮儀。隨著社交媒體的普及，我們經(jīng)常在各種社交平臺上與他人交流。在這些平臺上，我們要注意尊重他人的隱私和觀點，避免惡意批評和爭吵。同時，要注意自己發(fā)布的內(nèi)容，不要發(fā)布不當?shù)恼掌蜓哉?，以免給自己帶來困擾。

通過適當?shù)亩Y儀行為，我們可以維護良好的人際關(guān)系，展現(xiàn)自己的修養(yǎng)和教養(yǎng)。無論是在社交場合還是日常生活中，我們要注意傾聽他人、尊重他人、展示關(guān)心和關(guān)注。這些小小的舉止和細節(jié)都體現(xiàn)了我們對他人的尊重和關(guān)心，對于建立良好的人際關(guān)系來說是至關(guān)重要的。通過不斷的修煉和努力，我們可以成為待人有禮的人，贏得更多人的喜愛和尊重。

（注：該文章字數(shù)較少，大概在550字左右，還需要繼續(xù)補充）

交際禮儀的常識 篇9

古代交際禮儀常識

在古代，交際禮儀是人們生活中不可分割的一部分，從社交場合到個人行為，到面對不同階層的人群，都必須有相應(yīng)的禮節(jié)。以下是有關(guān)古代交際禮儀的詳細內(nèi)容。

一、如何在宴會上表現(xiàn)得得體？

宴會是社交活動的主要形式之一，也是讓人們互相認識、加深感情的好機會。參加宴會的人必須在態(tài)度、言行、著裝上注意以下事項：

1.餐前行為

在進入宴會前，你需要按照主人給出的座次入席。在入座前，先行磕頭以示尊敬。若席位有人已經(jīng)到了，你還需說些禮貌話，如“失陪了”、“有勞了”、“請多關(guān)照”等。

2.如何吃飯

在宴會上，要遵守分餐制度，會客應(yīng)按照“三同”、“三不同”原則，即與左右相鄰的兩位賓客吃同樣的菜，喝同一種酒；接待人應(yīng)按照賓客的喜好、習慣為其分配不同的菜肴，讓賓客領(lǐng)略到“同席共食”的和諧之美。

3.如何喝酒

喝酒是宴會的重要環(huán)節(jié)之一，但在喝酒過程中，更應(yīng)注意措辭和態(tài)度，提高自身的風度和素質(zhì)。在干杯或是敬酒的時候，應(yīng)該先向?qū)Ψ骄瞎缓蟊磉_自己的誠意。喝酒時，不要喝得太多，也不要入醉，否則會失去禮儀。

二、如何在社交場合中表現(xiàn)自己？

在社交場合中，如何表現(xiàn)自己是很重要的一件事。以下是一些要注意的事項：

1.服裝搭配

參加社交場合，首先要注意自己的穿著和搭配。因為穿衣打扮是潛移默化地展現(xiàn)出自己的內(nèi)在品味和素質(zhì)，衣著整潔且大方得體是必須的。

2.言談舉止

言談舉止是為別人提供自我的了解和確定。在社交活動中，應(yīng)該注意言辭，談吐文雅，避免隨意批評或爭吵，且要尊重對方的觀點。

3.注意禮儀

社交活動中，給其他人留下一個好印象的關(guān)鍵是禮儀。禮儀不僅僅只是禮節(jié)而已，更是一種文化的傳承。 禮節(jié)不嚴謹不僅會舍本逐末，還會讓人覺得自己的教養(yǎng)素質(zhì)較低。

三、如何在見高官大人時表現(xiàn)自己？

在古代，接見高官或大人是人們最激動人心和尊貴的時刻之一。因此，要注意下列事項：

1.前往拜訪

拜訪前，應(yīng)該事先了解對方的背景情況，準備好相應(yīng)的花籃、禮品等，以示尊重。

2.禮儀準則

接見高官或大人時，應(yīng)向?qū)Ψ阶鞒錾钌畹囊欢Y，口中通常帶有“拜見”、“拜山頭”之類的敬詞，對方回應(yīng)你的禮節(jié)應(yīng)接著說“叩見”、“叩長者”，一同回禮。

3.注意言談

接見高官或大人時，言辭千萬要慎重，要特別注意不要說不好的話也不要話里帶刺。盡量表現(xiàn)出自己的謙遜、恭順和禮貌，以此展現(xiàn)出對受訪者的尊重和關(guān)注。

總之，古代交際禮儀是一種無處不在的文化傳承，這種傳統(tǒng)的價值觀和行為準則已經(jīng)深深地刻在人們心中。我們必須努力繼承和弘揚這一美好傳統(tǒng)，使其成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>

口語交際課件通用

學生們享受了一個生動有趣的課堂，這離不開老師們辛苦準備的教案。因此，每個學生都需要認真編寫每份教案課件。只有在教案課件中能夠體現(xiàn)出教學過程中的智慧和創(chuàng)造性，才能寫出好的教案課件。那么，如何才能寫出好的教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過認真整理了大量的信息，并推出了這篇“口語交際課件”，你可以在我們的網(wǎng)站上獲得更多相關(guān)信息！

口語交際課件【篇1】

教學設(shè)想：

一、教材簡析：

《我們?nèi)ヂ糜巍肥侨私贪嬲n程標準實驗教材二年級上冊第三單元“語文園地三”中的口語訓練題目。這次訓練主要通過讓學生自由組成“旅游團”，輪流當“導游”，給大家介紹自己知道的風景名勝，在角色體驗中來豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學生熱愛祖國的情感?；顒又?，“游客”可以隨時向“導游”提問題，“導游”要耐心解答，在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。同時，本單元以“熱愛祖國”為專題，識字課、課文以及“語文園地”中的內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。為本次口語交際訓練做了良好的鋪墊，對積累和運用語言也具有很強的實際意義。

二、教學目標：

1、引導學生使用普通話與別人交談，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2、激發(fā)學生交流的興趣與愿望，樹立表達的自信心，積極參加討論，能簡要講述自己旅游中的見聞，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

3、在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。

三、教學重難點：

引導學生樂于交流，說清觀點，認真傾聽別人講話，在雙向互動的口語交流中發(fā)展學生的口語交際能力。

四、教學準備：

1、學生課前準備自己曾經(jīng)旅游過的或感興趣的風景名勝圖片、文字介紹、相片等資料。

2、教師設(shè)計制作相關(guān)課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、看祖國風光錄像，認識旅游的好處。

2、創(chuàng)設(shè)話題情境：老師提出“十·一”想去旅游，請學生幫忙出出主意。誰介紹得最好，就決定去哪兒。

二、探究“說”法，嘗試介紹。

1、看錄像（導游帶領(lǐng)游客游覽景區(qū)），要求仔細觀察。

2、說說“導游”和“游客”分別怎樣表現(xiàn)的（給你留下了什么印象）？

板書：導游：熱情有耐心

聲音響亮

舉止大方

介紹清楚

游客：聽仔細、不清楚就問、文明

3、小組內(nèi)嘗試介紹。

①個人準備：你準備介紹哪處景點？怎樣介紹才能吸引別人呢？

②分角色組內(nèi)嘗試。提出要求：小組內(nèi)輪流當“導游”介紹，“游客”（組內(nèi)其他同學）可以隨時發(fā)問，“導游”要耐心解答。

③小組匯報：誰介紹得最好？為什么？（生點評或復(fù)述均可。）選出大家感興趣的若干景點。

三、小組合作，共同介紹。

就剛才評出的幾處景點，按興趣再次分組，各位組員各抒己見，對介紹詞進行討論補充，準備向老師推薦。

四、親身實踐，和諧互動。

1、各組代表向老師介紹景點，組員隨時補充。在此過程中，教師以游客的身份隨機提問（點撥），引導學生深入、多角度思考，在表達的態(tài)度、內(nèi)容、語言上得到發(fā)展（順學而導，在情境中互動，互動中發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生的口語交際能力）。

2、評議，評出最佳小導游。

五、拓展延伸，鞏固提高。

1、創(chuàng)設(shè)實際問題，動腦解決。在選出的景點中，分別向老人、大學生介紹一處適合他們的景點，想一想理由，加入介紹詞中。

2、課后向父母介紹一處自己感興趣的景點，可以利用假日和大人們一起到你最向往的地方進行一次快樂旅游。人教版二年級上冊口語交際《我的想法》教學設(shè)計

作者：肖黎黎 時間：2012-08-24 20:49:00 教材分析：

本次口語交際是學習《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”，目的是讓學生對文中王寧的做法有正確認識，做事對自己有信心，懂得正確表現(xiàn)自己，樹立為別人服務(wù)的意識，引導學生積極參與，大膽表達，取長補短，相互促進。教學難點：

能大方與別人交際，完整并清楚表達自己的意愿。教學重點：

能大膽清楚的表達自己的想法，并獲得同伴的支持。課前準備：課文投影片

課時安排：一課時

教學過程：

一 談話導入

出示多媒體課件《我選我》課文插圖觀看，我們學習課文《我選我》，文中的王寧為啥選自己當勞動委員？

二 全班交流，達成共識。

王寧說的理由是否得到老師和同學的認可？ 2 你們對這件事怎樣看？說說你的理由？ 三 設(shè)定崗位，組織競選

如果班里改制班干部，你們會不會選自己？你認為你在班里哪個班干部的職位最適和你？理由是啥？

教師板書要求：認真想，大膽說，說清楚，贏支持。

自由練習。

四 自由上臺演說，同學評議。

五 給優(yōu)秀演講者發(fā)榮譽證。六 拓展練習。

本節(jié)課體現(xiàn)了教師、學生互為主體的教育理念，學生動口、動眼、動手、動腦，把所有的感覺器官都調(diào)動起來，打破了以視聽為主的傳統(tǒng)課堂教學。教師非常注重倡導“自主、合作、探究”的學習方式，給學生提供了充分的表達機會。

二年級上冊第三單元口語交際我們?nèi)ヂ糜谓贪福ㄈ私贪妫?/p>

作者：佚名 教案來源：網(wǎng)絡(luò) 點擊數(shù)：

1270

二年級上冊第三單元口語交際我們?nèi)ヂ糜谓贪福ㄈ私贪妫┤私贪娑昙壣蟽缘谌龁卧谡Z交際《我們?nèi)ヂ糜巍方贪?/p>

一、教學目標： 知識和技能：

1、積極參與交際，輪流當導游，給大家清楚介紹自己知道風 景名勝。

2、在交流中，學會傾聽、提問，感受樂趣。過程與方法：

通過動畫片、師生演示賞析，學生小組練習、演示、評價，掌握交際的方法。情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生交流的興趣與愿望，能積極參與交際，感受交際的樂趣。

二、教學重點、難點：

指導學生把自己見到的風景名勝講清楚。

三、教學準備：

動畫課件、PPT課件、8面小旗、有風景名勝圖片及文字資料的卡座、旅游帽一頂

四、教學過程：

一、激趣導入：

1、同學們，我們祖國有許多的美麗的風景名勝，很多游客都喜歡去那里旅游，把美麗的景色拍下來，我們一起欣賞一下吧?；脽羝鍪咀鎳麆俚膱D片（配上音樂）

2、提問：同學們，剛才你都看到了些什么呀？

3、師過渡：看來同學們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！那你去過什么地方旅游，也會看見一些美麗的景色呢，告訴我們吧？（小組自由發(fā)言，再提問）

【設(shè)計意圖：通過欣賞祖國的風景名勝和平等交談方式，吸引學生的注意力，拉近了師生之間的距離，使學生說出自己喜歡的景點名稱。由于學生的興趣已被調(diào)動起來，因而發(fā)言十分踴躍，他們盡量表現(xiàn)自己，積極搜尋自己的旅游經(jīng)驗，說出許多名勝古跡來，激起了學生談話的興趣，豐富了學生的旅游見聞，為下面的小組交際活動做鋪墊?！?/p>

二、動畫演示，明確要點

1、師：原來我們班有這么多的孩子愛去旅游，旅游的時候，一般都會有一個哥哥或姐姐帶著我們?nèi)⒂^的，那個人是——貼畫：導游！那跟著導游去參觀的人就是——貼畫：游客！

2、今天我們一起學習玩游戲，就叫做：我們?nèi)ヂ糜危R讀題目）。想玩嗎？馬上打開課文57頁，自由讀讀口語交際我們?nèi)ヂ糜蔚囊?，看看你讀懂了什么？ 提問：你讀懂了什么？

3、讀懂了要求，想玩這個游戲，還要清楚地知道：導游和游客是怎么做的？你想當導游還是游客呢？

想當導游的同學請舉手，老師準備了一個動畫片，請你們認真看，聽清楚導游是怎么說的？ 想當游客的同學請舉手，也請你們認真看，聽清楚游客是怎么說的？

【設(shè)計意圖：學生帶著目的去看動畫片，能更加集中注意力觀察他所要扮演的角色。】

4、看動畫片

5、明確要求

1）、同學們看得可認真了，那動畫片里的導游是怎么說的？ 模擬情景——（生：導游先說歡迎各位游客、、、、、師接：你能像導游一樣說說這句話嗎？

師：你臉上帶著微笑，聲音響亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老師覺得你很熱情大方，要是舉手揮動一下，就覺得你更加熱情大方了，更像導游。想當導游的同學一起學一學。同學們，當導游就要向她一樣做到——“熱情大方” 板書）2）、接著，導游怎么說？

生：導游說了天安門的城樓、還說了廣場、然后說了鮮花、、、、、師接：同學們，是這樣的嗎？你們怎么那么清楚啊？

生：因為我們都聽清楚了或者因為導游說得很清楚或者導游是這么說的、、、、師：對，天安門有許多景點，但導游只是重點介紹了天安門城樓的怎樣的墻（紅紅的墻），怎樣的瓦（黃色的瓦），還介紹了廣場上怎樣的鮮花（五顏六色的鮮花）、怎樣的紅旗（高高飄揚的紅旗）這些是景物最美最吸引人的特點，導游介紹的很清楚，所以大家才記住了?？磥懋攲в我龅剑ń榻B清楚）乘機板書“介紹清楚”）想當導游的同學要認真地學喲。3）、動畫片里的游客是怎樣做的？

模擬情景——（生:要排好隊一個跟著一個、、、、、、師接：是呀，小孩子是要守秩序的，還有嗎？ 生：要仔細聽導游的介紹、、、、師接：哇，你的回答太完美了！老師要給你兩個大拇指！是呀，導游已經(jīng)介紹清楚了，但是你不認真聽行嗎？

所以，當游客就要做到——認真傾聽）還可以怎樣做？

生：游客可以問問題、、、、對，游客可以提問。板書：可以提問 你還記得剛才的小游客問了什么問題嗎？

如果你是動畫片里的游客，你還會問什么問題呢？ 同學們，在參觀的時候，如果你有疑問可以（指板書）向?qū)в翁釂?，如果沒有疑問就要

4）、師生小結(jié)：現(xiàn)在，你們明白了當導游、當游客要怎樣做了嗎？ 當導游就要做到（）當游客就要做到（）

【設(shè)計意圖：小學生想象力特別豐富，而且低年級學生主要靠直觀形象思維來認識事物，根據(jù)這特點，我設(shè)計了讓學生觀看動畫片《我們?nèi)ヂ糜巍返那榫?，將學生帶入其中，使學生如親臨其境，有深刻的感受。學生對導游和游客有了大概的了解，再加上師生共同欣賞分析，明確了當導游和游客的要求，他們的模仿力很強，這樣就激起了他們模仿的興趣?！?/p>

三、師生演練評價

1、現(xiàn)在，老師特別想當導游，向游客介紹我知道的景點——小欖龍山公園，誰想當游客（請倆個）和我一起玩游戲。

2、（師戴上帽子，拿著旗子當導游，請3個學生當游客）各位游客，大家好，歡迎你們來到小欖龍山公園，這里的景色可美了，我給大家介紹一下吧：這里有一個很大很大的湖，湖水很清，湖里養(yǎng)了許多美麗的魚。龍山公園里還有一座很高的塔，我們可以爬上去看風景。龍山公園其他的景色也很美，你們可以自由參觀。（如果游客提問，導游要耐心解答）

3、師生共同評價。

同學們，你喜歡我這個導游嗎？為什么？ 你喜歡游客嗎？為什么？

【通過觀看師生的演練，學生互相評價，相互補充，形成通順的語言表達出來，學生對本次口語交際的要求覺得更具體，從而更好地進行口語交際。樂于交際?！?/p>

四、學生自由分組組成“旅游團”輪流當導游和游客，練一練，評一評。

1、老師發(fā)現(xiàn)很多同學都迫不及待的相當導游呢，這樣吧，老師在上課之前了解到很多同學都喜歡去向香江野生動物園和長隆水上世界，老師安排左邊是長隆水上世界的景點，右邊的是香江野生動物園的景點，同學們可以選擇你喜歡的景點坐好，如果有同學兩個景點都不選擇，想向游客介紹自己知道的其他景點，可以坐在中間，自由組成旅游團，明白嗎？現(xiàn)在請你們安靜的以最快的速度選好景點坐好。（學生自由組團，導游領(lǐng)一支小旗按要求進行“旅游”）

2、小組練習，教師巡視指導。

3、第一次表演，師生評（長隆水上樂園）1）請一組出來表演，表演過程中，師參與當游客，要是扮演游客的學生不懂得提問，老師可以做示范提問——導游姐姐，這里最吸引人的地方是什么呀？）

2）師：同學們，請大家評一評，你覺得這幾位同學當中，你喜歡導游的表演還是喜歡游客的表演？為什么？既可以談他們的優(yōu)點，也可以說說不點足之處，更可以給他們提出一些建議。（師生評議。）

4、第二次表演，學生評。（香江野生動物世界）

小組再次演練，互相評價，老師要注意從口語交際的要求引導臺下學生評價表演的學生，以及對站起來評價別人的學生進行認真聽別人回答和站立姿態(tài)的糾正。

5、第三次表演，學生評。（介紹其他景點）

【設(shè)計意圖：小組練習交際中，老師注意到了有旅游經(jīng)驗的同學，也注意到了沒有旅游經(jīng)驗的同學，特意設(shè)計了三個活動區(qū)域讓他們自由組團練習扮演。學生只有直接扮演角色，才能真正進入角色，想角色所想，做角色所做，在交際中真正實現(xiàn)雙向互動的實踐過程。本次練習圍繞要求進行了評價，首先是師生評價，引導學生既要看到別人的缺點，也要看到別人的優(yōu)點，鼓勵學生用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，并能取長補短。而通過教師評議，發(fā)揮教師的主導作用，適時的點撥引導，及時的鼓勵，能提高學生學習積極性，保證訓練的質(zhì)量，其次，通過學生評議，充分體現(xiàn)學生的主體作用，最后，老師努力創(chuàng)造機會，讓學生能學以致用，暢所欲言的向“游客”介紹自己知道的景點，真正地體會到交流的樂趣?！?/p>

五、總結(jié)

同學們，這節(jié)課大家演的可起勁了，剛才演了導游的同學舉手，說說當導游要怎么做？剛才當游客的同學舉手，你也來說說當游客該怎么做？

看來這節(jié)課，大家的收獲可真多，今天晚上，請你回家當導游，請爸爸媽媽當游客，給他們介紹一下你知道的旅游景點，好嗎？

【設(shè)計意圖：在快樂的交際后，師生再次回歸本此活動的學習重點，運用所學的知識再次進行交際練習?！?板書設(shè)計：

太陽貼畫 我們?nèi)ヂ糜危?/p>

導游貼畫 游客貼畫

↓ ↓

介紹清楚 認真傾聽

熱情大方 可以提問

口語交際課件【篇2】

教學目標：

1、運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。

2、運用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文。在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

教學重點：

在活動中培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)、應(yīng)對、表達等能力。通過習作靈活運用本組課文學到的說明方法介紹一種物品。

教學難點：

學會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習作中去，在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

課前準備：

1、搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認識。

2、每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。

3、準備一段推銷商品的錄像片。

課時安排：

3、課時

教學過程：

第一課時

（口語交際）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、生活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？

⒉、播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？

⒊、討論交流明確：推銷商品時要詳細介紹商品的特點、性能，應(yīng)根據(jù)需要進行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。

[典型引路，啟迪思維，明確推銷的要點。]

二、分組合作，精心準備

1、剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場面，明白做個出色的推銷員真不容易。今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

⒉、要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。

⑴熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。找出產(chǎn)品最能打動人的地方。

⑵給商品設(shè)計精彩的廣告語，制作廣告牌。

⑶面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。

⑷思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。

三、模擬情境，推銷“商品”

⒈組內(nèi)模擬推銷。

⑴在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

⑵認真聆聽同學們的建議，合理采納。

⒉組際比賽推銷。

⑴每組選出秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

⑵“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

⑶耐心、機智地回答“顧客”的問題，進行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。

[在情境中學習，在體驗中求知。身同體受“推銷員”。]

四、評比“”，體驗快樂

⒈全班評議，指出每一小組的優(yōu)點及不足，提出改進意見。每小組輪流上臺推銷表演，對顧客。

⒉評選“推銷員”、“推銷組”、“廣告語”、“廣告牌”和“榮譽顧客”。

[以評促學，激發(fā)興趣，體驗學習帶來的快樂。]

第二、三課時

（習作）

一、審題，確定習作內(nèi)容

⒈默讀本次習作的要求，和同學交流一下。

⒉確定習作內(nèi)容。

二、作文指導：怎樣寫說明文

⒈回憶一下什么叫說明文。

⒉寫說明文常用的方法有哪些？

三、選擇物品，分組討論

⒈根據(jù)學生所選的物品，將學生分成若干小組。

如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……

⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進行介紹。

（如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。）

⒊為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進行全班交流。

（抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）

[方法引路，幫助學生克服習作畏難情緒。組內(nèi)研討交流，則能擦燃學生的智慧火花，學生可以在互動交流中更好地理清思路。]

⒋回憶平時積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵學生適時運用，但不要大量抄錄。

四、自主習作，教師巡回指導

⒈自行思考，確定大致的寫作思路

⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。

⒊自行初改，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生習作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。

[把習作評價的自主權(quán)交給學生，提高學生自我評價的能力。]

五、小組評議，再改評賞

⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

⒉全班交流講評。

讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。

⒊再次修改習作。

⒋習作展示：優(yōu)秀習作展示；進步習作展示，可以是全文，可以是片斷。

[習作的賞析、交流、評價，既幫助學生克服習作畏難情緒，又提供有針對性的幫助指導，從而切實提高學生的習作水平。]

口語交際課件【篇3】

教學內(nèi)容：

人教版部編本二年級下冊教材第11頁《口語交際：注意說話的語氣》。

教學目標：

1、在口語交際中學會說話大方、聽話認真，會使用文明禮貌用語。

2、激發(fā)、鼓勵學生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；在自主、交流、討論中提高語言能力。

3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。

4、學會用和氣的語氣解決生活中的問題。

教學重點：

學會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。

教學難點：

學會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。

教學教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受語氣的魅力。

1、觀看情境劇

小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運。在半路上，它碰到了正準備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜，快速跑過去，說道：“小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃?！毙“淄貌桓吲d地說：“要吃白菜自己種，我才不給你?！毙∝i把嘴一嘟，氣呼呼地說：“不給就不給，你以為我不會自己種啊。哼！”小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小羊說：“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了？”小白兔說：“是呀，今年氣候好，白菜有了好收成?！毙⊙蛘f：“你可真能干，我也要向你學習。多種白菜?！毙“淄谜f：“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧？”小羊說：“好啊，謝謝白兔妹妹?！毙⊙虮е淄媒o的白菜，高高興興地回家了。

2、師：同學們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒有給它要白菜，它卻主動送白菜給山羊。這是為什么呢？

生1：因為小白兔喜歡山羊。

生2：因為山羊懂禮貌。

生3：因為山羊說話客氣。

3、師：對了，因為山羊說話和氣，讓人聽著心里很舒服，就愿意將種出的白菜送給山羊。看來，說話和氣是非常重要的。

4：引出課題：口語交際：注意說話的語氣。

二、對比感知，談發(fā)現(xiàn)。

1、出示例句：

（1）我不是故意的。

（2）對不起，我不是故意的。

（1）阿姨，請您讓一下。

（2）阿姨，請您讓一下好嗎？

2、討論：這兩句話哪句話聽著更讓人舒服，在使用的時候有什么不同的`效果？

3、全班交流。

生1：第二句聽著更讓人覺得舒服。

生2：第二句更容易讓人同意。

生3：第二句更容易讓人接受。

生4：第二句更容易達成愿望。

4、孩子們說得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)？

5、小結(jié)：和氣說話的妙用。我們無論在與誰說話，都要注意說話的語氣，有的事情說話和氣了，問題也就迎刃而解。

三、學以致用，解決問題。

1、學以致用，解決以下問題。

（1）媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說……

（2）上學遲到了，教師批評了我。下課后我對教師說……

（3）看到同學洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說……

2、小組合作，要求：

（1）以4人為一組，做好分工。1人作筆記，1人匯報，1人安排，每人都發(fā)表自己的意見。

（2）討論上面的三個問題。

（3）每個問題都要想出解決的方法。

（4）應(yīng)該注意什么？

3、小班開始討論，教師巡視。

4、小班匯報。

（1）各小班匯報。

（2）其余小班作補充。

四、師小結(jié)。

和氣的語氣確實能解決生活中很多的問題，有時同學之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會時，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會解除。

五、拓展

1、你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎？

試著用和藹的和氣交流試試看。

2、你和同學之間有沒解開的誤會嗎？

試著用和氣的話語和同學化解矛盾吧！

口語交際課件【篇4】

“口語交際·習作”以“勿忘國恥、振興中華”為專題，是本組教材專題的延伸。結(jié)合本組課文以及學生搜集的相關(guān)資料讓學生暢談中華民族受盡屈辱以及中華兒女奮力抗爭的歷史，寫出自己的感受，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感。結(jié)合本組課文和搜集到的資料，談感想，培養(yǎng)認識事物的能力，學寫讀后感，提高閱讀和作文的能力；以“勿忘國恥、振興中華”為主題，開展一次演講活動，公開演講能力，是學生未來生存和發(fā)展的重要能力，要從小培養(yǎng)。但小學生演講，主要是一項口語交際的聯(lián)系，因此要求不要過高，能圍繞一個主要意思作一兩分鐘的發(fā)言，語言比較流暢，態(tài)度比較大方，感情比較真摯即可。

習作應(yīng)表達真情實感，“言為心聲”。結(jié)合本組課文的特點，學生已經(jīng)對祖國屈辱的歷史有了深入的了解，而且感觸頗深，寫“讀后感”應(yīng)該是“水到渠成”。學生是學習的主人，通過學生自主地探究發(fā)現(xiàn)、歸納讀后感的一般寫法以及要注意之處；口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白（如演講）的能力?；仡櫷卣蛊邍@“勿忘國恥、振興中華”這一主題，結(jié)合學生課外搜集的材料，激發(fā)學生的情感，抒發(fā)對侵略者的痛恨，對愛國志士的欽佩，對祖國深深的愛。

課時安排：1課時

1、培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解。

2、激發(fā)學生的愛國情感，增強學生的歷史責任感。

培養(yǎng)學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的了解。

在口語交際的過程中，進一步提高口頭表達能力，做到語言精煉，感情真摯。

【教學準備】

準備“不忘國恥，振興中華”為主體的演講稿?？稍谡n前布置學生結(jié)合自己的'習作和搜集的資料列一個簡單的提綱，【課時安排】 1課時。

【教學過程】

一、談話導入

同學們，學習了本組課文我想大家一定感觸很深，對“圓明園”燦爛文化的追憶和對侵略者強盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神讓我們深深感動；《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間飽含的強烈的民族精神和愛國熱情讓我們的心久久不能平靜。今天我們開展一次以“不忘國恥，振興中華”為主題的演講活動。

二、先交流一下所列的提綱，相互啟發(fā)，開啟思路。

三、再完善提綱并在小組里試講，聽聽同學的建議。

四、自薦、推薦與按一定順序上臺當眾演講相結(jié)合，讓更多的學生受到鍛煉。教師指導演講

（指導演講時，可引導學生恰當?shù)剡\用手勢、表情來配合演講，表情達意，增強演講效果。對聽眾要提出應(yīng)注意的事項，比如，有禮貌，聽時注意力集中，聽完以后要熱情鼓掌）

五、評議上臺演講的情況，總結(jié)交流怎樣演講才能取得更好的效果。也可以先請兩、三名口語交際能力強的同學當眾演講作示范，然后分組試講并推舉代表在全班當眾演講。

六、小結(jié)：通過這次“不忘國恥，振興中華”為主題的演講，同學們要為中華民族的偉大復(fù)興努力學習，不讓歷史悲劇重演，使中華民族屹立于世界民族之林。

口語交際課件【篇5】

教學目標

1．演一演課本劇，學習課文生動的情節(jié)，鮮明的人物性格。

2．進一步學習、了解名著，激發(fā)學生熱愛讀名著的興趣。

3．熱愛文學，特別是中國古典文學。

教學過程

一、交流

1．你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個片段。

2．小組商量，要演一部課本劇，你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個片段。

二、出謀劃策，設(shè)計劇本

1．所選的課文或片段中，有哪些人物？

2．怎樣把敘述語言改變成人物的對話？

3．表演時可以加上哪些表情或動作？

4．需要設(shè)計怎樣的服裝、道具、背景音樂等？

5．怎樣上下場？

三、編寫劇本，照本排練

1．選出代表編寫劇本，劃定角色。

2．排練

3．請同學、老師、家長等提出意見，選擇性修改。

四、班級演出

1．班級表演，評出獎項若干（最佳男、女主角，最佳劇本獎、最佳音樂獎……）

口語交際課件【篇6】

一、教學要求

1、仔細觀察圖畫，展開合理想象，練習說話，學習禮貌勸阻。

2、在調(diào)查采訪中能與人交流，清楚明白地表述。

3、講述見聞，分析思考，說出自己的感受和想法。

二、重點難點

1、清楚明白地講述見聞。

2、發(fā)表看法，提出合理化建議。

三、教學準備

1、齊全前布置學生調(diào)查了解周圍的環(huán)境狀況，把調(diào)查結(jié)果記錄下來。

2、教學課件。

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引發(fā)交際

1、課件出示一幅春意盎然的圖畫，要求學生觀察，并口頭描述。

2、看到這如詩如畫的美景，你想說些什么呢？

3、（課件上畫面變換）可是，忽然有一天，環(huán)境遭到了破壞……小草被無情踐踏，流下了傷心的淚；河水被廢水污染，散發(fā)著難聞的臭味；甚至，那一株郁郁蔥蔥、枝繁葉茂的千年銀杏，也遭遇了悲慘的命運……

4、想象說話：圖上的花草樹木該多么難受，它們之間會說些什么？（學生扮演角色，想象說話）

千年銀杏忍著疼痛說：“__________________________。”

小草低垂著頭說：“_______________________________?！?/p>

（1）自由聯(lián)想。組內(nèi)角色互動。

（2）全班交流，任選一組上臺匯報表演。

（3）指導評價，看了這幾位同學的表演，你最喜歡誰的表演？你認為他哪些地方表演得惟妙惟肖？你還能為他提出一些好的建議嗎？

（4）評選最佳表演明星，頒發(fā)小小獎?wù)拢汉⒆觽?，讓我們?yōu)樗某錾硌莨墓恼瓢桑?/p>

（二）拓展延伸，交流調(diào)查結(jié)果

出示調(diào)查記錄資料，和大家一起交流調(diào)查結(jié)果。

同學們，課前老師布置你們對環(huán)境遭破壞的現(xiàn)象進行調(diào)查記錄，把你們準備好的資料拿出來吧。

1、小組內(nèi)交流自己的調(diào)查資料，交將組內(nèi)的調(diào)查結(jié)果進行歸納、整理。

2、全班交流。

3、暢談感想：同學們，看到這些觸目驚心的數(shù)字，你的內(nèi)心也一定受到了深深的震撼，這原本優(yōu)美的環(huán)境竟然遭受了如此的破壞，看到這里，你有什么想說的嗎？（引導學生通過正反舉例，說說人類的活動對環(huán)境的影響）

（三）模擬情境，學習勸阻

1、（課件出示教材中兩個情境圖）你想勸阻誰？怎么勸？

（1）自由構(gòu)想。

（2）組內(nèi)交流，共同協(xié)作，設(shè)計好勸阻的語言、方式。

（3）指名匯報，集體評價，引導學生注意舅阻時要有禮貌，方法要巧妙、有效。

2、課件出示模擬破壞環(huán)境的現(xiàn)象，學生互動交流，直接對話，進行勸阻。

3、其實，每個人都希望自己周圍的環(huán)境優(yōu)雅而舒適，但是，在我們周圍，總是有一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，面對這些現(xiàn)象，我們絕不能熟視無睹！你想通過什么方式來喚醒這些人的環(huán)保意識呢？

（四）暢談設(shè)想

1、我們能為保護環(huán)境做些什么？請你出出點子。

（1）各自思考，注意聯(lián)系實際，展開想象。

（2）小組討論。（提出自己的設(shè)想，組員評價，并擇優(yōu)選出一套方案，共同完善）

（3）以小組匯報的形式全班交流。（可用畫、圖、表演等形式配合解說，把自己的設(shè)計意圖說清楚，注意條理化）

（4）師生評價。（要求認真傾聽，可提出問題或建議）

2、評出最佳設(shè)計，說說你認為好的理由，頒發(fā)小小獎?wù)隆?/p>

口語交際課件【篇7】

【學習目標】

１、通過讀讀認認，認識肩、臂、瞠等７個字。

２、利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發(fā)現(xiàn)。

３、學習在生活中積累諺語。

４、通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

５、樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。

【課前準備】

１、學生課外搜集形聲字并制成字卡，準備一兩個科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

２、教師準備生字卡片掛圖。

【教學過程】

一、回顧學習，反思所得

１、教師引導：本組課文已學完，你們一定從中得到不少啟發(fā)，我們來交流一下好嗎？

２、學生交流對觀察的認識。（交流時要多加引導和肯定）

二、暢談觀察，指導交流

１、教師啟發(fā)：這段時間，同學們玩了什么，觀察了什么，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在交流一下我們中的發(fā)現(xiàn)，好嗎？

２、指名學生交流。教師在學生交流時要重在引導學生打開思路，設(shè)法讓大家都來說，涉及范圍盡可能廣些。

３、指導學生認真傾聽別人的發(fā)言，并提出問題或意見。

三、開展競賽，評選最佳

１、組織開展觀察發(fā)現(xiàn)的競講比賽，教師提出比賽要求：

⑴看誰的儀態(tài)大方、聲音響亮。

⑵看誰的觀察過程說得清楚、明白。

⑶看誰的發(fā)現(xiàn)更有價值。

２、各組推薦一人上臺參加競賽。

３、師生共同評議?？稍O(shè)儀態(tài)獎、觀察獎、發(fā)現(xiàn)獎等獎項。

口語交際課件【篇8】

1.指導學生觀察圖畫，看懂圖，培養(yǎng)學生的觀察.思維能力。

2.能用通順，完整、連貫的說幾句話。

重點：抓住圖中人物表情.動作展開合理想象。

難點：力求說話做到通順，連貫。

一、出示圖片，引發(fā)交際話題。

教室里發(fā)生了什么？老師和同學們會有什么表現(xiàn)？

二、利用圖片情趣，聯(lián)系生活，談?wù)勛约旱母惺堋?/strong>