認(rèn)識(shí)儺戲 儺戲大班教案

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為了讓幼兒感受我國的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化，我園開展了一次別開生滿的活動(dòng)《認(rèn)識(shí)儺戲儺戲大班教案》。通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。并鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

教學(xué)目的：

1幼兒對(duì)儺戲面具產(chǎn)生興趣

2了解儺戲面具的特征

3嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1故事《儺戲的傳說》

2儺戲面具

3繪畫筆紙剪刀松緊帶訂書機(jī)等

教學(xué)過程：

一、講故事《儺戲的傳說》，引起幼兒興趣

這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個(gè)山寨，寨子里住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。有一天，附近的強(qiáng)盜來到他們的寨子門口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前，卻遭到了對(duì)方的嘲笑，原來，苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個(gè)女孩子，強(qiáng)盜們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的隊(duì)伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強(qiáng)盜又要來搶他們。頭領(lǐng)阿苗也很難過，認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主意。第二天，當(dāng)強(qiáng)盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們?nèi)客督档臅r(shí)候，一個(gè)兇惡的將軍從苗寨里沖出來，把強(qiáng)盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍，把強(qiáng)盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個(gè)兇惡的面具，阿苗戴上這個(gè)面具，保護(hù)了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情，就在休息的時(shí)候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個(gè)故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。

二、介紹儺戲

1儺戲表演的場景

儺戲是少數(shù)民族進(jìn)行祭祀和表演的一種形式，除了具有祭神驅(qū)鬼逐邪的意思外，還充滿了人們對(duì)平安豐收的祈禱。

2儺戲的各種角色

儺戲面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各種兇猛的野獸，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護(hù)神。

3儺戲面具的特征

儺戲面具的眼睛是最吸引人的，眼睛特別大，有的眼睛還用很多鋸齒線和花紋來裝飾，眉毛又粗又長。

儺戲面具的鼻子也很大，鼻孔圓圓的，鼻子下面是大胡子，有點(diǎn)嚇人。

通常儺戲面具的嘴是張開的，有一排潔白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，十分兇猛。

儺戲面具頭上有各種各樣的裝飾，可以用小鬼的臉來裝飾，可以用漂亮圖案的帽子，還可以用龍或動(dòng)物的圖案來裝飾。

4幼兒討論說一說自己對(duì)儺戲面具的感受。

三、幼兒設(shè)計(jì)儺戲面具

幼兒選擇不同的材料制作儺戲面具。老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)把面具的五官特征畫出來。

教學(xué)總結(jié)：

充滿了神秘和傳說的儺戲?qū)τ變河泻軓?qiáng)的吸引力，幼兒著迷于這些神秘的傳說和面具，通過這些活動(dòng)，孩子們能認(rèn)識(shí)貴州民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，同時(shí)也能將儺戲這種民間藝術(shù)得到繼承和發(fā)揚(yáng)。

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美術(shù)欣賞《儺戲面具

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相干范疇:社會(huì)美術(shù)

運(yùn)動(dòng)目的：

（1）經(jīng)由過程觀賞貴州地域少數(shù)平易近族的儺戲面具，引起幼兒對(duì)儺戲面具的愛好。

（2）勉勵(lì)幼兒不雅察相識(shí)儺戲面具的特性，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃本身喜好的儺戲面具。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

故事《儺戲的傳說》

儺戲面具（什物、圖片）

操縱質(zhì)料：繪畫筆紙鉸剪松緊帶訂書機(jī)

運(yùn)動(dòng)歷程：

一：導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。

先生：本日，先生給小朋儕帶來了一個(gè)風(fēng)趣的故事，這個(gè)故事產(chǎn)生在好久好久曩昔的苗寨里……（故事附后）

二：先生：如今，我們貴州的少數(shù)平易近族還保存著演出儺戲的傳統(tǒng)，先生帶來了一些照片，請(qǐng)各人觀賞。

（1）先容演出儺戲的場景。

儺面具集神、鬼、人于一身，凸起人物性情。無論是儺祭運(yùn)動(dòng)照舊儺戲表演，面具都被付與了秘密的宗教與民風(fēng)寄義。如今儺戲已成為本地農(nóng)人閑暇季候喜好的娛樂情勢，除保存祭神驅(qū)鬼逐邪外，還充斥了對(duì)安全豐產(chǎn)的禱告，象征大膽和成功?，F(xiàn)已被納入旅游娛樂運(yùn)動(dòng)，儺戲的表演情勢淺易、隨便，每每于曬壩或村街便可以出演。

（2）先容儺戲的種種腳色。

儺戲里有象征地皮、山林的仙人，有象征種種野獸的面具，有象征疾病的病魔，另有表現(xiàn)神力無邊的盜窟的掩護(hù)神。

（3）重點(diǎn)先容儺戲面具的特性。

面具的眼睛是最凸起的，也是最吸惹人的，眼睛特殊大，幼兒園教案另有眉毛又粗又長，也有的眼睛用許多鋸齒線和斑紋來裝潢，看上去很吸惹人。

面具的鼻子也很大，兩個(gè)鼻孔圓圓的，有點(diǎn)嚇人，另有的鼻子下面裝有大胡子。

面具的嘴每每是伸開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的雙方另有四顆又尖又利的獠牙，很兇悍的。

面具的頭上的裝潢也是種種百般的，有的用小鬼的臉來裝潢，有的是有美麗圖案的帽子，另有一些用龍或動(dòng)物的圖案來裝潢，如許就可以到達(dá)趕跑仇人的結(jié)果。

(4)

你看到這些儺戲面具有什么感覺?

你最喜好哪一種面具?為什么?

三：引誘幼兒計(jì)劃本身喜好的儺戲面具。

先生：“儺戲面具又秘密又風(fēng)趣，你想為本身計(jì)劃一個(gè)風(fēng)趣的面具嗎？快畫出來吧！”

(1)勉勵(lì)幼兒憑據(jù)本身的本領(lǐng)選擇差別的質(zhì)料舉行制造。

(2)引導(dǎo)幼兒舉行繪畫。

(3)資助幼兒控制面具的巨細(xì)和繪畫的動(dòng)手點(diǎn)，對(duì)本領(lǐng)較弱的幼兒供給已經(jīng)畫好臉形的功課紙。

(4)重點(diǎn)引誘幼兒把面具的五官特性畫出來。

(5)幼兒手工制作幫忙幼兒將畫好的面具剪下來，制造成儺戲面具。

四：小結(jié)運(yùn)動(dòng)。

(1)勉勵(lì)幼兒用說話向搭檔形貌本身計(jì)劃的儺戲面具,并給本身的面具起名字。

(2)引誘幼兒用本身制造的面具來舉行演出。

附：故事《儺戲的傳說》

這個(gè)故事產(chǎn)生在好久好久曩昔，在貴州有一個(gè)盜窟，寨子里住著許多苗族人，他們天天放牛、狩獵，過著自由快活的生存。有一天，四周的匪賊來到他們的寨子門口，要把苗寨里的工具都搶走。寨子里的首級(jí)頭目阿苗就帶著強(qiáng)健的同伴和匪賊戰(zhàn)役。當(dāng)首級(jí)頭目阿苗騎著馬涌現(xiàn)在匪賊眼前，卻遭到了對(duì)方的諷刺，本來，苗寨的首級(jí)頭目阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個(gè)女孩子，匪賊們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的步隊(duì)給打敗了，各人低頭喪氣的回到寨子里，畏懼第二天匪賊又要來搶他們。首級(jí)頭目阿苗也很難得，以為是本身的樣子容貌使各人掉敗了。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主張。第二天，當(dāng)匪賊們又來到苗寨門口，要苗寨的人們?nèi)w降服佩服的時(shí)間，一個(gè)兇暴的將軍從苗寨里沖出來，把匪賊嚇壞了，那將軍揮動(dòng)著蛇矛，把匪賊全趕跑了。本來，老爺爺連夜給首級(jí)頭目阿苗做了一個(gè)兇暴的面具，阿苗戴上這個(gè)面具，掩護(hù)了苗寨的全體人。苗族的后代為了懷念這件事變，就在蘇息的時(shí)間穿上特制的打扮，戴上面具，用歌曲和跳舞來報(bào)告著個(gè)故事。一年一年連續(xù)下來的戲劇，便是我們苗族的儺戲。

一．運(yùn)動(dòng)泉源

我們貴州黔南地域有著富厚的平易近間藝術(shù)，幼兒園教育隨筆儺戲便是此中很有代表性的一種。儺戲是少數(shù)平易近族舉行祭奠和演出的一種情勢，除了具有祭神驅(qū)鬼逐邪的意思外，還充斥了人們對(duì)安全豐產(chǎn)的禱告。面具起著非常主要的感化。在攤戲演出中，面具則成了儺戲造型藝術(shù)的主要本領(lǐng)，也是儺戲最為主要、最為典范的道具。演員佩帶面具是儺戲差別于其他戲劇的主要特性。而儺戲面具集神、鬼、人于一身，有象征地皮、山林的仙人，有象征種種兇悍的野獸，有象征疾病的病魔，另有表現(xiàn)神力無邊的盜窟的掩護(hù)神。這些充斥了秘密和傳說的儺戲?qū)τ變河泻軓?qiáng)的吸引力，中班幼兒入神于這些秘密的傳說和面具，我盼望可以或許經(jīng)由過程這些運(yùn)動(dòng)讓孩子們能熟悉我們貴州平易近間藝術(shù)的奇特魅力，同時(shí)也能將儺戲這種平易近間藝術(shù)獲得承繼和發(fā)揚(yáng)。

二．目的的設(shè)定

幼兒園中班幼兒生長目的有如許的內(nèi)容：“引誘幼兒開端感知我國的平易近間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化佳構(gòu)”“引誘幼兒努力加入美術(shù)觀賞運(yùn)動(dòng)，并能在觀賞歷程中孕育發(fā)生肯定的想象”。是以，我把本次運(yùn)動(dòng)的目的設(shè)定為“經(jīng)由過程觀賞貴州地域少數(shù)平易近族的儺戲面具，引起幼兒對(duì)儺戲面具的愛好。并勉勵(lì)幼兒不雅察相識(shí)儺戲面具的特性，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃本身喜好的儺戲面具?！北闶桥瓮變嚎梢曰蛟S勇敢的把本身對(duì)儺戲面具的感覺表示出來，從而到達(dá)藝術(shù)觀賞的目標(biāo)。

三．重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是引誘幼兒觀賞儺戲面具的特性，每一個(gè)面具都具備了人的五官，但在五官的根本上夸大變形成了凸起的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖銳的牙齒等，也可以憑據(jù)本身的想象加上動(dòng)物的特性和裝潢的斑紋。幼兒要是能控制儺戲面具的這些特性，就會(huì)對(duì)儺戲的奇特文化內(nèi)在有所更深的相識(shí)。

運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)是引誘幼兒能把本身對(duì)儺戲藝術(shù)的感覺表示出來。為了不給幼兒的表示以限定，我沒有擺設(shè)樹模的環(huán)節(jié)，便是盼望幼兒能充實(shí)施展本身

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大班游戲教案

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【運(yùn)動(dòng)意圖】

在美術(shù)課上，我和孩子們一路制造了許很多多的紙棒。孩子們的締造力被引發(fā)，無數(shù)的作品應(yīng)運(yùn)而生。于是我便操縱此中的的一些作品作為游戲運(yùn)動(dòng)的道具，計(jì)劃了一節(jié)游戲運(yùn)動(dòng)：垂綸。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、溫習(xí)紙棒的種種弄法，充實(shí)訓(xùn)練單腳跳的行動(dòng)，同時(shí)熬煉孩子們的耐煩。

2、喜好與搭檔互助，體驗(yàn)活動(dòng)的挑釁與快活。

3、可以或許服從游戲法則。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1、小貓的頭飾（每位幼兒一份）、垂綸竿（大紙棒拴帶鉤的繩）兩個(gè)、小魚旗多少個(gè)（小紙棒粘上畫有小魚的彩旗，并在彩旗的頂端剪一小口）、魚缸兩個(gè)

2、磁帶：《運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲》

3、部署園地。

小橋：兩把小椅子中心搭個(gè)大紙棒

創(chuàng)意區(qū)：請(qǐng)小朋儕操縱身材和紙棒擺一個(gè)生存中的姿態(tài)（比方：幼兒可以用左手*腰右手拿紙棒擺茶壺的姿態(tài)）

計(jì)劃區(qū)：供給無數(shù)小紙棒，請(qǐng)幼兒計(jì)劃作品。

垂綸池：內(nèi)里擺滿小魚旗，讓小魚旗站立

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入：

1、師（帶上貓媽媽的頭飾）：小朋儕們，你們來做我的小貓寶寶，幼兒園教育隨筆來跟媽媽做一下預(yù)備活動(dòng)。（先生領(lǐng)孩子們自由的運(yùn)動(dòng)一下身材各樞紐關(guān)頭）

2、：我的寶物們，你們已經(jīng)長大了，我要考考你們的本事學(xué)的怎么樣。

二、運(yùn)動(dòng)睜開：

1、將幼兒帶入園地，分成兩隊(duì)

2、先容運(yùn)動(dòng)弄法：

每隊(duì)的幼兒肩扛垂綸竿單腳跳到到小橋前蹦跳已往，繼承單腳跳到創(chuàng)意區(qū)，猜出創(chuàng)意區(qū)里小朋儕擺的姿態(tài)，單腳跳到計(jì)劃區(qū)，操縱筐里小紙棒計(jì)劃一幅作品，單腳跳到魚池釣起一條小魚，敏捷沿原路跑回把魚放到魚缸里，然后把魚竿交給下一個(gè)小朋儕，下一個(gè)小朋儕繼承垂綸。在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)哪隊(duì)釣的小魚多，哪隊(duì)便是贏家。

3、先容運(yùn)動(dòng)法則:

*在創(chuàng)意區(qū)、計(jì)劃區(qū)必需經(jīng)由過程先生查驗(yàn)及格才氣前行

*垂綸時(shí)不得用手碰魚

4、將游戲運(yùn)動(dòng)練習(xí)訓(xùn)練一次

5、幼兒做游戲，從旁引導(dǎo)。（放磁帶：《運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲》）

三、竣事階段：

1、小結(jié)：決議出成功的一隊(duì)，同時(shí)為得勝方發(fā)表獎(jiǎng)品：小魚旗。表彰勇敢大膽、不怕艱苦、服從法則的幼兒，確定全部幼兒。

2、喊拍子，與幼兒一路做放松活動(dòng)。

3、幼兒園教案領(lǐng)導(dǎo)幼兒回課堂。

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大班親子游戲教案-瓶子游戲

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幼兒園大班親子游戲教案：瓶子游戲

每個(gè)家庭都有一些用不著的瓶子。這些大巨細(xì)小、高高矮矮的空瓶，你可別容易扔失，只要稍加預(yù)備，就可以和孩子玩種種百般風(fēng)趣的游戲，既進(jìn)步了孩子的本領(lǐng)，又造就了親子情感。

圖形寶寶找朋儕

預(yù)備：瓶子多少，種種色彩和外形的多少圖形多少。先在統(tǒng)一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上千篇一律的兩個(gè)多少圖形，再把瓶身和瓶蓋分離放在兩個(gè)筐里。

弄法：媽媽隨便拿起一個(gè)瓶身，指著上面貼的多少圖形問孩子：“這是什么色彩？幼兒園教案什么圖形？”等孩子說對(duì)后，媽媽說：“請(qǐng)你在放瓶蓋的筐里找出一個(gè)和它千篇一律的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對(duì)做好朋儕?！焙⒆颖旧碚页鲰憫?yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個(gè)，媽媽都要賜與確定和表彰。

游戲時(shí)，家長要循規(guī)蹈矩。剛開端，可以用一種色彩幾個(gè)圖形，或是一個(gè)圖形幾種色彩，視孩子控制的環(huán)境，恰當(dāng)增長色彩和圖形的種類。

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拼音識(shí)字教學(xué)游戲大全

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拼音識(shí)字講授游戲大全

第一種:游戲名稱：開仗車

實(shí)用范疇：用于溫習(xí)牢固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個(gè)游戲?qū)嵱梅懂牨攘V，所做預(yù)備也比力簡樸，這種游戲很得當(dāng)講堂操縱，能使全部門生高興起來。但比力得當(dāng)溫習(xí)牢固階段應(yīng)用。

游戲預(yù)備：相干字母、聲母卡片

操縱歷程：（1）做這個(gè)游戲可以憑據(jù)差別的內(nèi)容接納差別的情勢。開仗車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。（2）導(dǎo)語：小朋儕，我們一路來開小火車，看哪一列火車開始開到我們都城北京。開仗車時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地生機(jī)車開動(dòng)的“嗚—咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氛圍，引發(fā)門生的進(jìn)修愛好。（3）例，在溫習(xí)學(xué)過的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組門生輪著讀生字字音、組詞師：“請(qǐng)第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋儕?！闭l說錯(cuò)了，火車就停下。師：“哪個(gè)補(bǔ)綴員來幫著補(bǔ)綴一下？”選其他組的補(bǔ)綴員補(bǔ)綴（重讀字音、字母），補(bǔ)綴好了繼承開。

第二種

游戲名稱：找朋儕實(shí)用范疇：溫習(xí)字的偏旁、布局，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲預(yù)備：有生字的金牌，花形卡片

操縱歷程：（1）導(dǎo)語：小朋儕，你想找到你的好朋儕嗎？讓我們來做一個(gè)找朋儕的游戲。（2）如，第一冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)門生找雷同偏旁的字做你的好朋儕，就可以如許操縱。平生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋儕？”拿卡片“拔”和“拍”的同硯就都可以上前說：“我是你的好朋儕。幼兒園教案”各人說：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好朋儕?！蹦┝烁魅艘宦纷x讀兩位好朋儕手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。又如，可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，各人一路鼓掌說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋儕?！睊旖鹋频耐幙匆豢醋x一讀生字，與掛有雷同偏旁字的小朋儕手拉手，成為好朋儕。找對(duì)了，各人說：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋儕?！闭义e(cuò)了，各人說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕緊再去找一找。”（3）也可以預(yù)備一些聲母或韻母雷同的生字，用金牌的情勢掛在各人胸口，先讀一讀，然后讓小朋儕選擇字音中雷同部門的字手拉手，交朋儕。還可以預(yù)備字型布局雷同的或能構(gòu)成詞語的兩個(gè)生字，預(yù)備一些聲母和韻母，讓門生讀背工拉手交朋儕。（4）如許在游戲中能引發(fā)門生的進(jìn)修愛好，在游戲中牢固所學(xué)常識(shí)。

第三種

游戲名稱：順風(fēng)耳

實(shí)用范疇：溫習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。

游戲預(yù)備：門生每人預(yù)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

操縱歷程：（1）導(dǎo)語：我們一路來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽細(xì)致。（2）先生或小先生報(bào)音，其他同硯找出響應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊敏捷讀出來“找到了，找到了aoaoao”。看誰找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。（3）如許能資助門生區(qū)分浙江方言中較難辨別的平翹舌音、前后鼻音，進(jìn)步門生的聽音鑒別本領(lǐng)，幼兒手工制作造就學(xué)會(huì)諦聽的良勤學(xué)習(xí)習(xí)性。

第四種

游戲名稱：送信

實(shí)用范疇：這一游戲可以有兩種弄法，一種是收信，它的實(shí)用范疇是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的實(shí)用范疇是字母按聲母、韻母和團(tuán)體認(rèn)讀音節(jié)的分類，大概是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可所以生字按偏旁和布局的分類，另有詞語按生果、動(dòng)物等的分類。

游戲預(yù)備：相干的卡片、郵箱多少。操縱歷程：

要領(lǐng)一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。師：先生這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋儕只要把信心出來，這份信便是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員姨媽（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請(qǐng)你念給各人聽。在門生說童謠的同時(shí)，先生或先生請(qǐng)一位門生來給各人分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的門生就上臺(tái)舉起卡片領(lǐng)導(dǎo)各人讀。要是這位門生讀對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。”如果錯(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收?！比缓笳?qǐng)一位門生來資助這位有艱苦的門生舉行認(rèn)讀。

幼兒園教育隨筆要領(lǐng)二：投信。先生要預(yù)備像如許的郵箱3個(gè)，分離在上面貼上聲母、韻母、團(tuán)體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。如許的郵箱今后在舉行音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽調(diào)換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向各人來先容一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有很多多少信來不及送出去，請(qǐng)你來做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員姨媽（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請(qǐng)你趕緊找一找。在門生說童謠的同時(shí)，先生或先生請(qǐng)一位門生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的門生就上臺(tái)舉起卡片讀，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。要是對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！币清e(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收。”然后請(qǐng)一位門生來資助他認(rèn)讀并分類。

第五種

游戲名稱：放鞭炮

實(shí)用范疇：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。

游戲預(yù)備：把須要認(rèn)讀的相干卡片放入一個(gè)赤色的爆仗筒內(nèi)。

操縱歷程：師：先生這里有一個(gè)大鞭炮，要是你讀對(duì)了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭炮就點(diǎn)燃了。誰想來試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位門生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆仗。要是讀對(duì)了，下面的門生跟他一路讀，并模仿爆仗的聲音：“嘭—啪”，要是讀錯(cuò)了，就模仿啞炮的聲音：“嗤—”。為了節(jié)儉游戲的時(shí)候，先生可以請(qǐng)一組門生一路上來，舉行組內(nèi)門生的比賽，比一比哪位同硯點(diǎn)燃的爆仗最多，也可以舉行小組之間的角逐，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆仗最多。

第六種

游戲名稱：猜猜猜

實(shí)用范疇：（1）看口形猜字母。（2）看行動(dòng)猜生字、詞語和針言等。（3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。

游戲預(yù)備：相干的卡片和謎語等。

操縱歷程：1、師：提出請(qǐng)求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）先生可以請(qǐng)一位門生來猜，也可以請(qǐng)全班門生舉起本身手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。。2、師：看看我的行動(dòng)，猜猜我演出的是哪一個(gè)字？（跑、跳）3、師：小朋儕們，你們喜好猜謎語嗎？我這里有一個(gè)謎語，請(qǐng)你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個(gè)字？（人在云上走）

第七種

游戲名稱：火眼金睛

實(shí)用范疇：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特殊是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點(diǎn)的省略法則，以及一些形近字。

游戲預(yù)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

操縱歷程：師出示標(biāo)調(diào)有搭檔的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小搭檔，比一比誰的眼睛最亮，能把題目找出來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，題目在那里？請(qǐng)一位門生上來做孫悟空找一找。找對(duì)了，門生就說：“小眼睛亮亮亮?！闭义e(cuò)了，就說：“小紕漏沒分清。”

第八種

游戲名稱：摘果子

游戲?qū)嵱梅懂牐哼@種游戲?qū)嵱糜诿空n的溫習(xí)、階段性溫習(xí)和期中、期末溫習(xí)。實(shí)用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可所以拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的情勢多樣，可憑據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，門生恣意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著各人讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從本身的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。任讀一個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)門生來摘。摘對(duì)了，帶著各人讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；摘錯(cuò)了，從本身的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的不和。點(diǎn)名，門生上臺(tái)恣意摘，摘下后認(rèn)讀反面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著各人讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從本身的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上?！罢印钡挠螒虿倏v輕便，實(shí)用范疇很廣，門生愛好高。游戲預(yù)備：和門生各預(yù)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可所以蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即調(diào)換，果子則作為小獎(jiǎng)品能重復(fù)利用。果樹，既可以做一棵永世利用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫簡筆畫。游戲操縱歷程：以第二種游戲情勢為例。師：秋日到，果子熟，誰來摘個(gè)大果子?！?，溫暖的暖。生齊：我來摘個(gè)大果子。師：XX（點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。）生：摘下果子讀“暖，溫暖的暖”，全班門生跟讀一遍“暖，溫暖的暖”。

第九種

游戲名稱：七色花

游戲?qū)嵱梅懂牐哼@種游戲?qū)嵱糜陔A段性溫習(xí)和期中、期末溫習(xí)。實(shí)用的內(nèi)容為可以舉行歸類溫習(xí)的，并能經(jīng)由過程口頭表述來檢測。如：對(duì)聲母、韻母、團(tuán)體認(rèn)讀音節(jié)舉行分類；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同布局的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個(gè)游戲有易于門生對(duì)常識(shí)舉行分類、積聚。游戲的競爭性強(qiáng)，門生興趣高。游戲預(yù)備：用吹塑紙制造花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即調(diào)換，花芯能重復(fù)利用。每位門生用彩紙或吹塑紙預(yù)備多少片花瓣，也可以重復(fù)利用。游戲操縱歷程：師：花圃里，百花開，看看哪朵最美麗。這個(gè)游戲可以全班舉行，也可以以大組為單元舉行。①對(duì)付門生的謎底須要先生來掌握評(píng)判的內(nèi)容，可全班舉行，如：用詞語說一句話。把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請(qǐng)門生來造句。每組利用差別色彩的花瓣，門生說對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表本身小組色彩的花瓣；說錯(cuò)了，要摘下一片同色彩的花瓣。游戲竣事比比哪大組貼的花瓣最多，即為得勝組。②對(duì)付門生本身就能判定謎底準(zhǔn)確與否的內(nèi)容可以以大組為單元舉行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。末了比比哪組的花開得最大、最美麗。

第十種

游戲名稱：考考你

游戲?qū)嵱梅懂牐哼@種游戲?qū)嵱糜诿空n的溫習(xí)、階段性溫習(xí)和期中、期末溫習(xí)。實(shí)用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可所以拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時(shí)可以讓門生拿著本身寫的生字卡，在課堂里自由運(yùn)動(dòng)，碰到誰就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同硯手里字卡上的字；也可以由先指定一半門生坐在地位上做考生，等另一半小先生來測驗(yàn)，然后互相互換腳色?！翱伎寄恪钡挠螒虿倏v輕便，全部門生都能到場，識(shí)字服從高，并且將默寫生字的內(nèi)容有用地融入了游戲之中。游戲預(yù)備：門生每人克己卡片多少張。游戲操縱歷程：師：小先生們，昨天我們進(jìn)修了第8課《陽光》，如今請(qǐng)你在卡片上寫出本身已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小同伴考一考。

第十一種

游戲名稱:踩石過河

游戲?qū)嵱梅懂?本游戲?qū)嵱糜诿空n的牢固及單位、階段性溫習(xí)時(shí)利用。實(shí)用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可所以拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡樸，情境化的配置和比賽化的體系體例極大地變更了門生到場的熱忱，講授結(jié)果顯著。

游戲預(yù)備:游戲園地可擺設(shè)在課堂前、后的走道上。預(yù)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以配置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。固然,在現(xiàn)實(shí)講授中如許操縱會(huì)比力貧苦,以是我們可以接納最簡樸的道具來到達(dá)事半功倍的結(jié)果,石頭可以用紙張來取代,一張紙代表一塊石頭,預(yù)備10張,上面事先打印好須要朗讀的內(nèi)容。

游戲操縱歷程:導(dǎo)語:小朋儕,經(jīng)由過程進(jìn)修我們已經(jīng)控制了很多常識(shí)。如今就讓我們四人小組一路互助去度過進(jìn)修上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組可以或許順?biāo)爝_(dá)到成功的彼岸。生齊:“嘿嘿嘿,加加油,各人一路來過河?！?

1、給全班分為多少個(gè)四人小組，選出組長,并由小朋儕自行計(jì)劃定名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增長小組間互助比賽的氣氛。

2、先遴派一個(gè)四人小組舉行游戲,別的小組分離站在繩子兩頭不雅賽。

3、四人小組的四個(gè)小同伴依照先后次序依次“過河”。一人游戲時(shí),別的三位小同伴站在肇始線外期待。

4、游戲時(shí),一位小朋儕只要能高聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到響應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀正確,全班小朋儕:“對(duì)對(duì)對(duì),(再跟讀一遍)”。(鼓掌)

6、若讀得不敷賣力正確，全班小朋儕:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)體舉手談話)

7、每人每次過橋都市碰到10個(gè)艱苦,若小隊(duì)內(nèi)四位同硯都能順?biāo)爝^橋,則嘉獎(jiǎng)人手一張獎(jiǎng)券。

8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)體門生碰到了艱苦,致使本身不克不及正常過河的,則扣除小隊(duì)響應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容須要常常更換。末了憑據(jù)得票崎嶇,評(píng)比最佳互助小隊(duì)。

第十二種

游戲名稱:貼牌號(hào)

游戲?qū)嵱梅懂?本游戲?qū)嵱糜谄匆魷亓?xí)、課后詞語溫習(xí)或單位階段性溫習(xí)。如人教版第一冊(cè)中《自選阛阓》和《菜場里》這兩篇課文的溫習(xí)牢固便可接納該游戲。實(shí)用內(nèi)容包羅音節(jié)詞和詞語。游戲預(yù)備:種種什物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。什物可以依照種別來舉行預(yù)備。好比:1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、訓(xùn)練本…

2、生果類:蘋果、噴鼻蕉、梨、橘子、桃子…3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿…除此以外,我們也可以當(dāng)場取材,操縱課堂里已有的什物。好比:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等舉行游戲預(yù)備。

游戲操縱歷程:(預(yù)備:在講臺(tái)上擺放種種什物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。)導(dǎo)語:小朋儕你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。但是這些物品的牌號(hào)名稱還來不及粘貼,貧苦你們臨時(shí)繼承一下超市治理員,把黑板上的這些牌號(hào)貼到對(duì)應(yīng)的物品上去吧。我們一路來“貼牌號(hào)”。生齊:“找找找,貼貼貼,逐一對(duì)應(yīng)妙妙妙!”(鼓掌)

1、請(qǐng)一位門生上臺(tái),從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。

2、門生舉起粘貼好牌號(hào)的什物,高聲朗讀.全班同硯作評(píng)委。

3、要是該生認(rèn)讀粘貼都準(zhǔn)確生齊:“棒棒棒!”)門生再跟讀一遍。要是該生認(rèn)讀或粘貼墮落生齊:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想想!”)【擺擺手】會(huì)念的小朋儕立刻作出反響:(各自舉手)“我來幫!”然后,該生帶讀,別的門生跟讀。

第十三種

游戲名稱:逛超市

游戲?qū)嵱梅懂?本游戲?qū)嵱糜谄谀亓?xí)階段,用以檢測課外識(shí)字環(huán)境。

游戲預(yù)備:部署課堂,將桌椅依照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的多少組,分離分列在課堂的各個(gè)角落。門生們各自預(yù)備好識(shí)字袋,將識(shí)字袋中匯集到的告白、牌號(hào)牌、克己的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單元舉行匯總(去失反復(fù)內(nèi)容),并將這些識(shí)字內(nèi)容順次擺放在桌子上。每四人小組遴派一位“超市引誘員”(即能準(zhǔn)確快速認(rèn)讀全部生字、詞語內(nèi)容的同硯被選)。游戲操縱歷程:導(dǎo)語:小朋儕,超市里的工具真多啊,讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。生齊:“小大人逛超市,比比誰的勞績多?！?鼓掌)

1、門生以小組為單元自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)舉行游戲。游戲請(qǐng)求統(tǒng)一小組的門生能準(zhǔn)確朗讀桌上的識(shí)字質(zhì)料,(可所以齊讀,也可所以一人讀一個(gè)詞)。此時(shí),“超市引誘員”就舉行賣力地評(píng)判。

2、若三位門生互幫相助可以或許將這些識(shí)字內(nèi)容都讀準(zhǔn)確,“超市引誘員”嘉獎(jiǎng)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到別的柜臺(tái)繼承舉行游戲認(rèn)讀。

3、若三位門生對(duì)此中的某些識(shí)字內(nèi)容感覺艱苦,不克不及認(rèn)讀,“超市引誘員”就實(shí)時(shí)地領(lǐng)導(dǎo)他們準(zhǔn)確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),遇到一處艱苦扣一張獎(jiǎng)券.以此類推,若艱苦到達(dá)三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,便累計(jì)得到獎(jiǎng)券的總數(shù)，報(bào)告給先生。

5、末了先生將票數(shù)匯總,評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能體系查抄反饋小朋儕課外進(jìn)修認(rèn)字的環(huán)境,又能使門生經(jīng)由過程小組互助的比賽方法感覺到了互助進(jìn)修的興趣與猛烈的團(tuán)體意識(shí)。

第十四種

游戲名稱:高興對(duì)對(duì)碰

游戲?qū)嵱梅懂?本游戲?qū)嵱糜陔A段性溫習(xí)或期末溫習(xí)時(shí)利用。實(shí)用內(nèi)容為①偏旁與肚體字構(gòu)成生字;②拼音—音節(jié)詞與生字—詞語配對(duì);③生字與生字構(gòu)成新詞。由于該游戲的情勢靠近于游園會(huì)上猜字謎情勢.故門生到場面廣,到場熱忱高漲。有用地將拼音、生字、詞語的溫習(xí)完善得融和一體。

游戲預(yù)備:

1、預(yù)備三根長繩以及三種差別色彩制成生果外形的小卡片多少張。(用赤色卡片做草莓,黃色卡片做噴鼻蕉,綠色卡片做雪梨。)在課堂的三面墻上各拉一條繩索,用以系綁這些小卡片。

2、將同色彩同外形的卡片依照數(shù)目平分,分離寫上兩組內(nèi)容,如:赤色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。黃色卡片:寫上差別的生字。

游戲操縱歷程:導(dǎo)語:秋日到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐產(chǎn)了。(師手指繩索上掛著的小卡片)讓我們一路去果園摘果子吧。但是,這些果子有個(gè)稀罕的特色,不克不及一個(gè)一個(gè)地摘,須要給他們找到符合的同類朋儕配成一對(duì)后一路從樹上摘下來。生齊:“果子高高掛,高興對(duì)對(duì)碰!”

1、以游藝園的運(yùn)動(dòng)方法,全班門生可以自由選擇一組生果舉行配對(duì)游戲。

2、門生自力完成一組配對(duì)后,從“樹上”摘下兩個(gè)果子,拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”,闡明配對(duì)來由。如果赤色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說:“提土旁和‘里’構(gòu)成‘埋’,安葬的埋?！比绻G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分離讀一讀拼音和詞語。如果黃色卡片(差別的生字),可以說:“‘地’和‘球’構(gòu)成詞語‘地球’”。

3、門生報(bào)告后,若配對(duì)、朗讀都準(zhǔn)確的,即嘉獎(jiǎng)印章一枚,繼承游戲。

4、若配錯(cuò)對(duì),請(qǐng)門生把果子歸還原位,不得獎(jiǎng)?wù)?但可以繼承參賽。

5、在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間里,比比誰得到的獎(jiǎng)券多,依照先后次序,設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)響應(yīng)運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)品。

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幼兒園大班游戲教案

下面給大家提供的是《幼兒園大班游戲教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大班幼兒活動(dòng)量較大，喜好著手摸索奇怪事物，其行動(dòng)的和諧性、機(jī)動(dòng)性、正確性有了很大進(jìn)步。本學(xué)期我發(fā)明幼兒在運(yùn)動(dòng)室常常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶外遼闊的空間，應(yīng)用到體育熬煉中去，不更能滿意幼兒的愛好和須要嗎，于是，我憑據(jù)我班近期幼兒體能生長目的，特計(jì)劃本次運(yùn)動(dòng)—《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。運(yùn)動(dòng)目的：1、經(jīng)由過程互助交換能摸索出箱子的多種弄法?！?/p>

2、經(jīng)由過程游戲運(yùn)動(dòng)，進(jìn)步幼兒行動(dòng)的和諧性和機(jī)動(dòng)性，造就幼兒的互助和競爭意識(shí)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

銜接好三個(gè)一樣巨細(xì)的紙箱、《康健歌》音樂。運(yùn)動(dòng)歷程：熱身活動(dòng)：

幼兒隨音樂做熱身活動(dòng)。根基部門：

師幼摸索紙箱的弄法。弄法一：坦克

三個(gè)小朋儕一組，并排站著，配合向前轉(zhuǎn)動(dòng)。弄法二：躲貓貓

5---6名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。弄法三；過河

幼兒分成兩組，把紙箱立起來，跳過紙箱，看哪組用時(shí)最短，幼兒手工制作哪組得勝。弄法四：鉆巖穴

四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒鄙人面鉆過?？⑹虏块T：

小結(jié)：適才咱們用本身想出來的大紙箱弄法舉行了云云劇烈的游戲，在掩護(hù)本身平安的條件下，順?biāo)斓赝瓿闪耸姑?，小朋儕們表示的都異常的棒，如今讓我們?yōu)楸旧砉呐氖职?！運(yùn)動(dòng)反思：

該運(yùn)動(dòng)是我和幼兒多次群策群力的結(jié)晶。經(jīng)由過程讓幼兒多次摸索和實(shí)驗(yàn)，激提倡幼兒對(duì)紙箱的愛好。運(yùn)動(dòng)中，既有團(tuán)體到場，也有小組互助，能較多地不雅察引導(dǎo)幼兒，使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都獲得了訓(xùn)練。在摸索紙箱的差別弄法這一環(huán)節(jié)，對(duì)本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒，我勉勵(lì)他們只管即便想出和別人差別的弄法，不停引發(fā)他們的探討愿望；對(duì)個(gè)體本領(lǐng)較差的幼兒舉行引導(dǎo)，資助他們?cè)谟螒蛑械玫匠煽兏?，引發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)愛好。幼兒不光在運(yùn)動(dòng)技巧上有了肯定進(jìn)步，幼兒園教育隨筆并且在游戲歷程中，表示出一種大膽聯(lián)合、相互資助的運(yùn)動(dòng)氣氛，造就了他們不怕艱苦、敢于挑釁的精良品格，這是更大的勞績。

（謝謝吳海霞先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

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中班游戲教案

網(wǎng)站小編為你編輯《中班游戲教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

(一)內(nèi)容簡介

小兔、小猴、小貓和小熊來到一間房子前，房子里黑乎乎的，桌子上有什么工具呀—啊嗚!腦殼又圓又大、臉潔白潔白、眼睛血紅血紅的“啊嗚”!看得小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)逃了返來，直到小熊走進(jìn)去……小熊怎么不出來了?“啊鳴”畢竟是什么呢?小動(dòng)物們會(huì)怎么辦呢?

(二)主題闡發(fā)

經(jīng)由過程報(bào)告小動(dòng)物們摸索與想象小黑屋里一個(gè)不為人知的工具—“啊嗚"的故事，引發(fā)孩子的好奇心，富厚孩子對(duì)物品色彩、外形等特性的認(rèn)知履歷。同時(shí)，經(jīng)由過程形貌小動(dòng)

物們從“畏懼一大膽”的生理變化，引誘孩子感覺朋儕間情誼的優(yōu)美。

(三)情節(jié)闡發(fā)

明朗的氣候，四個(gè)可愛的小動(dòng)物來到了一座小黑屋前?！昂诤鹾醯姆孔永飼?huì)有什么?”孩子們肯定和小動(dòng)物一樣，充斥了好奇。

小兔、小猴和小貓懷著既好奇又有些畏懼的心境走近門口觀望，各自看到了含糊的影像：又圓又大、潔白潔白、血紅血紅。會(huì)是什么怪物呢?小動(dòng)物們想啊想，效果一個(gè)恐怖

的“啊嗚”形象就涌現(xiàn)了。

大膽的小熊要進(jìn)屋揭開“啊嗚”的真面貌了!此時(shí)，孩子們肯定是既告急又充斥期盼。但是小熊怎么不出來了呢?小動(dòng)物們的話說出了孩子們的擔(dān)憂與膽怯。

當(dāng)各人為了救小熊，幼兒手工制作興起勇氣一路沖進(jìn)黑屋后，情節(jié)直轉(zhuǎn)而下，出人料想的畫面涌現(xiàn)了：本來，“啊嗚”是個(gè)噴鼻噴噴的大蛋糕哪!此時(shí)，孩子們肯定會(huì)將面前目今的大蛋糕和小

動(dòng)物們說到的“啊嗚”的樣子舉行比力：又圓又大、潔白潔白、血紅血紅，可不便是它么!名頓開之后，趕緊和小動(dòng)物們一路分享朋儕在一路的快活吧!“啊嗚，啊嗚，真好吃!”

(四)腳色闡發(fā)

故事一開端，四個(gè)動(dòng)物同時(shí)涌現(xiàn)。固然看到的只是小熊、小貓的背影，小猴挑著眉張著嘴以及小兔沒有轉(zhuǎn)變的嚴(yán)厲心情，卻足以報(bào)告我們這是四個(gè)好朋儕，他們對(duì)面前目今的小黑屋感覺很好奇。

之后產(chǎn)生的故事中，那道被推開的門縫、小動(dòng)物們回身拔腿就跑、揮手的行動(dòng)以及張大嘴、皺眉、睜大眼或閉眼的模樣形狀，另有那幢闊別變小的黑房子，無一不向我們展現(xiàn)著小動(dòng)物們彼時(shí)告急、畏懼、忙亂的生理轉(zhuǎn)變。

小熊預(yù)備進(jìn)黑屋了，慎重的措施、嚴(yán)厲的面部心情，泄漏著小熊剛強(qiáng)、大膽的刻意。

故事的末了，小動(dòng)物們舔著舌頭、笑彎了的眼睛，那是發(fā)明機(jī)密后一路分享大蛋糕時(shí)的快活。

(五)丹青闡發(fā)

1．畫面構(gòu)圖、顏色。

故事畫面顏色美麗、明快，表示著告急與懸疑的故事變節(jié)下“優(yōu)美、快活”的答案。

故事構(gòu)圖多處接納聯(lián)系關(guān)系單幅并列的分列方法，凸起情節(jié)的一連性，光顯地展現(xiàn)出人物的生理轉(zhuǎn)變。

2．丹青中儲(chǔ)藏的細(xì)節(jié)

丹青書中，幼兒園教案有很多人物反面的出現(xiàn)，可以激發(fā)孩子的思索，領(lǐng)會(huì)人物此時(shí)的生理狀況。

統(tǒng)一畫面配景上涌現(xiàn)統(tǒng)一人物的正面和不和形象，使得畫面孕育發(fā)生動(dòng)感，便于孩子明白故事的情節(jié)生長。

云朵是幼兒丹青書中常常應(yīng)用的標(biāo)記，表現(xiàn)“想……”。在這個(gè)故事里，云朵演釀成了兇暴的“啊嗚”的形象，對(duì)著坐在地上哭的小熊伸開了大嘴；云朵的另一處遠(yuǎn)遠(yuǎn)指向黑屋，注解了小動(dòng)物們此時(shí)的設(shè)法主意：黑屋里正產(chǎn)生著恐怖的事變。

(六)說話闡發(fā)

故事的說話簡便，在“讓我看看……”中天然轉(zhuǎn)換著一個(gè)小我私家物的進(jìn)場和情節(jié)生長

器具有象聲意義的“啊嗚”一詞來給故事和怪物定名，表示著故事的答案。“啊嗚”是和吃有關(guān)的工具，使得全部故事從一開端就充斥了想象與童趣。“又圓又大、潔白潔白、血紅血紅"這些以疊詞情勢涌現(xiàn)的形容詞，能資助孩子強(qiáng)化

明白物品的特性，切合小班孩子的說話特色。

“呀、嗬、咦、啊”語氣詞的應(yīng)用，突顯出人物差別狀況下的生理轉(zhuǎn)變。

(二)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃1

1、計(jì)劃思緒

“啊嗚”到底是什么?從小動(dòng)物們摸索黑屋的發(fā)明來看：腦殼又圓又大、臉潔白潔白、眼睛血紅血紅，這便是“啊嗚”—一個(gè)恐怖的怪物!但是，要是讓我們小朋儕來猜，你以為“啊嗚”會(huì)是什么呢？趕緊想想吧！

2、運(yùn)動(dòng)目的

(1)不雅察圖片，感覺故事人物的生理轉(zhuǎn)變，知道要大膽。

(2)能憑據(jù)故事供給的線索接洽生存履歷，幼兒園教育隨筆并勇敢想象。

3、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

丹青書

PPT課件

克己小黑屋一間，內(nèi)里有4件物品的圖片(方方的餅干、長長的油條、彎彎的噴鼻蕉、又小又圓的彩虹糖)；對(duì)應(yīng)物品的黑影置上，可取下黲食物：餅干、油條、噴鼻蕉、彩虹糖多少

4、運(yùn)動(dòng)歷程

(1)激發(fā)愛好，導(dǎo)入故事

一(播放PPT課件，發(fā)出“啊嗚”的聲音。)這是什么聲音?你在那里聽到過?

一(導(dǎo)入故事。)“啊嗚”畢竟是什么呢?我們一路來聽故事……

(2)不雅察圖片，明白故事

①出示第1、2頁：

一草地上有4個(gè)小動(dòng)物，它們是誰呀?

②出示第3～9頁：

～小動(dòng)物們?nèi)バ『谖萸魄频臅r(shí)間，內(nèi)心奈何想?(提醒幼兒不雅察小黑屋的門。)

一它們那么畏懼，會(huì)看到了什么呢?

一你畏懼嗎?你以為另有什么工具也是又圓又大、潔白潔白、血紅血紅的?(勉勵(lì)幼兒想象，可點(diǎn)擊ppt課件出現(xiàn)響應(yīng)圖片開導(dǎo)幼兒思索。)

⑧出示第1O～13頁：

一誰要進(jìn)小黑屋看看?

一大概產(chǎn)生了什么事?怎么辦?．

④出示第14～15頁：

一(播放音效。)屋里到底產(chǎn)生了什么事呢?

小結(jié)：本來“啊嗚”是個(gè)大蛋糕!各人一路吃蛋糕，啊嗚、啊嗚，真好吃!

(3)游戲：找“啊嗚”

一“啊嗚”不是怪物，“啊嗚"是好吃的蛋糕!這里有一間小黑屋，內(nèi)里也藏著“啊

嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚"?

一(出示小黑屋教具。)你看到了什么?猜猜它會(huì)是什么?(勉勵(lì)幼兒勇敢料想。)

一請(qǐng)一幼兒上前揭開黑影，看看是什么?猜對(duì)了嗎?

(繼承游戲，同前。)

小結(jié)：小朋儕們智慧又大膽，找到那么多好吃的“啊嗚”!．

(4)延長．

一我們一路來“啊嗚、啊嗚”試試吧!

(二)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃2

1．計(jì)劃思緒

小動(dòng)物們看到黑乎乎的房子里有個(gè)恐怖的“啊嗚”!但是，顛末細(xì)致不雅察，卻發(fā)明

“啊嗚”實(shí)在是個(gè)又大又圓的奶油蛋糕：潔白潔白的奶油，上面另有紅紅的草莓，啊嗚、啊嗚，真好吃!小朋儕，你們喜好奶油蛋糕嗎?讓我們一路來本身著手做蛋糕吧1

2．運(yùn)動(dòng)目的

(1)熟習(xí)故事變節(jié)，能用說話形貌大蛋糕的特性。

(2)愿意著手涂涂、貼貼，裝潢蛋糕。

3．運(yùn)動(dòng)預(yù)備

故事PPT

種種蛋糕圖片

駝色圓形卡紙人手一份、油畫棒、彩色小紙片、膠棒多少，樹模卡紙一份

4．運(yùn)動(dòng)歷程

(1)激發(fā)愛好，故事導(dǎo)入

一(出示第1、2頁。)有四個(gè)好朋儕，它們是誰呢?

一它們發(fā)明一幢房子，黑乎乎的屋里會(huì)有什么呢?

(2)報(bào)告故事，資助明白

①出示第3～9頁：

一誰去小黑屋里看了?它瞥見了什么?你能說說嗎?(引誘幼兒說說“又圓又大、潔白潔白、血紅血紅”。)

②引誘幼兒不雅察蛋糕，并能用說話舉行形貌。

一為什么蛋糕像“啊嗚”?

小結(jié)：蛋糕又大又圓，上面有潔白潔白的奶油，另有血紅血紅的草莓。

(3)表達(dá)表示，分享交換

①出示種種蛋糕圖片。

一這里有很多好吃又悅目的蛋糕，說說它是什么樣的?

②先容質(zhì)料，激發(fā)幼兒愛好。

一想不想本身也來做蛋糕?先生這里預(yù)備了很多做蛋糕的質(zhì)料：又大又圓的蛋糕身材；油畫棒可以釀成你喜好的奶油；另有很多彩色的紙片可以做生果。

⑧樹模做蛋糕。

一(用白色油畫棒涂畫。)我的蛋糕是牛奶味的，我給它涂上潔白潔白的奶油，涂得厚厚的，如許蛋糕才好吃。

一(貼紙片。)還要給蛋糕加上好吃的生果，這是綠綠的……什么生果呢?(開導(dǎo)

幼兒想一想、說一說。)

一你還想我給蛋糕加上什么好吃的生果?用什么色彩的紙片來表現(xiàn)?

④幼兒著手裝潢蛋糕，不雅察引導(dǎo)。

一想想你要做什么味的奶油蛋糕，找一個(gè)色彩涂奶油。一給蛋糕添上生果，說說是什么生果。

(4)交換分享

一和朋儕先容先容你的奶油蛋糕，啊嗚、啊嗚，真好吃!

(三)運(yùn)動(dòng)拓展

1．連系PPT第1O～11頁，和孩子一路玩玩找黑影的電腦游戲。

2．創(chuàng)設(shè)小黑屋的區(qū)角情況，供給各種物品，讓幼兒進(jìn)去摸摸、看看、猜猜。

3．供給種種蛋糕的圖片，引誘幼兒用說話形貌蛋糕的色彩、外形、巨細(xì)等特性。

(四)瀏覽區(qū)的運(yùn)動(dòng)

錄制故事，并創(chuàng)設(shè)小黑屋背景，供給故事腳色指偶，讓幼兒邊聽邊演出故事。

(顧菊萍)

關(guān)于中班游戲教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班語言教案：認(rèn)識(shí)小手

下面給大家提供的是《小班語言教案：認(rèn)識(shí)小手》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

小編為大家整理了3篇精選的適合幼兒園小班語言學(xué)習(xí)的教案內(nèi)容，主題是認(rèn)識(shí)小手這個(gè)內(nèi)容，投稿來自：廣昌縣甘竹鎮(zhèn)紅苗幼兒園、北京市西城區(qū)二龍路新京幾道實(shí)驗(yàn)幼兒園，需要的朋友參考學(xué)習(xí)下吧。

認(rèn)識(shí)小手小班語言教案一

教案目標(biāo)：

1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達(dá)。

2、能大膽說出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)。

3、產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感！

教案準(zhǔn)備：正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。

教案過程：

一、引出主題

1、師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數(shù)數(shù)》等

2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？

二、游戲：認(rèn)識(shí)小手

1、看看我們手上都什么？有幾個(gè)手指呢？我們一起來數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧：

指導(dǎo)：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風(fēng)扇在哪里？

（3）寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢？對(duì)了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對(duì)不對(duì)？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

接下來，我們一起來看著圖片，跟它們打個(gè)招呼吧：“大拇指，你好！……”

三、游戲“變魔術(shù)”

1、席老師的手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)大家看一看：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！

2、你的小手會(huì)變魔術(shù)嗎？誰愿意來試一試的？

四、能干的小手

1、小朋友說的真好！我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？

2、我們的小手本領(lǐng)真大?？矗裉炖蠋煄砹耸裁囱?？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時(shí)都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請(qǐng)小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P子中，保持整潔！

認(rèn)識(shí)小手小班語言教案二

教案目標(biāo):

1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護(hù)小手。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和豐富的想象力。

教案準(zhǔn)備：

各種各樣的卡片(顏色卡、動(dòng)物卡)、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西。

教案過程：

一、謎語導(dǎo)入：“十個(gè)親兄弟，天天在一起，又有長來又有短，一起干活真賣力”讓小朋友想一想，猜一猜(老師邊表演邊說)。

二、認(rèn)識(shí)小手

(一)認(rèn)識(shí)手指

1.讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習(xí)點(diǎn)數(shù))，看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導(dǎo)孩子，看這一根一根的是什么呀?)。

2.師：現(xiàn)在老師要把手指中的老大請(qǐng)出來了。你認(rèn)識(shí)它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個(gè)招呼吧，Hello!大拇指。

3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來，搖一搖，Hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。

4.讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指，(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。

5.找一找剩下的手指中最小的，舉起來讓老師看看，同小指打招呼。

6.老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個(gè)手指，它現(xiàn)在肯定很不愿意了，老師來問問它的名字，把無名指舉到耳朵前，好象無名指在說話一樣。(可以增強(qiáng)孩子的好奇心)

(二)認(rèn)識(shí)手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位

三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)

四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師

五、保護(hù)小手，怎樣保護(hù)小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

六、活動(dòng)結(jié)束

認(rèn)識(shí)小手小班語言教案三

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3、了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。"

二、基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手）

（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請(qǐng)幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對(duì)手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

（3）舉手游戲：老師說"一只手"、"兩只手""一雙手"請(qǐng)幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹："這個(gè)手指長在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問幼兒："哪個(gè)大，哪個(gè)??？"（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹："點(diǎn)東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無名指。"

（2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細(xì)的叫----小指；點(diǎn)東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。

（3）以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

（1）手的作用。

師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)）

（2）保護(hù)手。

師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

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大班親子游戲—毛毛蟲游戲

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一、運(yùn)動(dòng)名稱：毛毛蟲游戲

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：地墊多少

三、運(yùn)動(dòng)目的：

1、幼兒體驗(yàn)親子游戲所帶來的興趣，造就幼兒親子情緒，讓幼兒愿意到場團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。

2、生長幼兒肌肉行動(dòng)的敏感性，進(jìn)步幼兒行動(dòng)的機(jī)動(dòng)性和和諧性。

3、幼兒在走、跑、爬等簡樸的行動(dòng)訓(xùn)練中，生長幼兒身材均衡感。

四、幼兒園教案運(yùn)動(dòng)弄法：

請(qǐng)一組（5—8人）到場毛毛蟲游戲，家長手、膝著地為幼兒搭建長長的巖穴，幼兒聽旌旗燈號(hào)從巖穴下爬過，當(dāng)末了一位幼兒爬事后，末了一位家長像雪球一樣轉(zhuǎn)動(dòng)式跑到最前面繼承為幼兒搭建巖穴，幼兒爬完劃定門路游戲即可竣事。

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