好的教育不是教孩子爭第一，而是喚醒其內(nèi)心的種子

我小時候讀書差，考試都考紅字，就是考不到60分。有一年考試，我好不容易超過60分，很高興地拿回家給爸爸看。我爸爸正吃飯，他放下碗哈哈大笑。哥哥姐姐很奇怪，考這么爛還笑。

爸爸說：“這么多年來我一直在找一個接班人，現(xiàn)在終于找到了?！蔽乙宦牐瑝牧?！爸爸是農(nóng)夫，向上三代都是農(nóng)夫，我不要做農(nóng)夫，所以后來就用功努力讀書。

我發(fā)現(xiàn)大陸家長很在意成績，都想讓孩子考第一名。其實，現(xiàn)在世界精英都不是當年的尖子生，他們在班級的排名是第7名到第17名。原因就是這些孩子人際關(guān)系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子壓力小，生活更輕松，創(chuàng)意最好。

好孩子不是得第一名，而是被喚醒了內(nèi)心的種子

如果你的孩子是第一名，就讓他別那么努力，輕松拿到第7名到17名就可以了；如果你的孩子是后幾名，那就讓他努力進到前17名里面吧。為什么提到第17名呢？那是我自己成功的秘密——小時候我們那班只有17個人。

孩子需要大人的保證

我上高中時，有位老師邀我去家里吃晚餐，吃的是餃子，我很開心。等到餃子端到桌上，我眼淚都掉下來了。老師說的話更讓我感動，他說：“我教書50年，我用我的生命和你保證，你將來一定會成功?！?/p>

哇！我更感動了，眼淚掉在餃子上。從來沒人了解我，用生命向我保證。過了兩個星期，我的希望破滅了，因為全班每個同學都去過他家里吃餃子。他對每個同學都用生命保證過。

考大學的成績也不代表什么

考大學了，第一年沒考上，第二年也沒考上，第三年終于考上了。大學錄取分數(shù)是361，我考361.5，回到家我用紅紙寫上“恭祝林清玄金榜題名”貼在大門上。

上了大學，我琢磨起誰是考361分的幸運兒。一番調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)是張毅。后來他成為“琉璃工房”公司的老板，世界五百強企業(yè)。

所以說，可能小孩成績不是很杰出，不是那么好，但是不要放棄，因為世界上每個孩子都是不一樣的，就像種植物一樣，山坡地種竹筍、香蕉，沙地種西瓜和哈密瓜，爛泥巴里種芋頭，不同植物適合不同土地，不是只有一個樣子的。

這個世界的悲哀就是把所有不一樣的小孩集合在一個校園里，希望教育成一樣的樣子，這是個大問題。

好孩子就是被喚醒了內(nèi)心的種子

要根據(jù)孩子的特點來教育孩子，就是喚醒孩子內(nèi)心的種子。好孩子是已喚醒內(nèi)心種子的孩子，他們認識到了自我；壞孩子還沒有喚醒種子，沒認識到自我，還渾渾噩噩地活著。

我算是喚醒了內(nèi)心種子的人，從小學三年級就立志做作家，小學開始每天寫500字，中學寫1000字，高中寫2000字，大學寫3000字，我一直堅持下來，現(xiàn)在已經(jīng)出了131本書。

孩子生命中應該掌握的能力

生命中有很多重要的東西，除了學習，孩子更應該掌握這幾方面的能力：

面對挫折的能力。除了讀書，勞動也能鍛煉這個能力。

愛的能力。我學生做過個實驗，回家抱自己愛的人，100斤都抱得起來還轉(zhuǎn)一圈，抱100斤石頭肯定不行。用飽滿的愛面對親人、朋友，才能更好面對人生。

認識生命多元價值的能力。臺灣有個學生，父親是種鳳梨的農(nóng)民，因為要鑒定鳳梨的甜分，每個鳳梨敲3下，幾年下來，父親敲鳳梨的手指腫得很粗大。學生很心疼父親，就發(fā)明了一個可以敲三下鑒定鳳梨甜度的機器，后來得了英國發(fā)明獎的金獎。孩子不一定要成績好，要看他對生命的理解。

拓展視野的能力?，F(xiàn)在很多孩子去國外念書，家長說是為了培養(yǎng)孩子世界觀。這是好想法。認識到世界的廣大，才能認識到自己的渺小，才能弱化自己的痛苦，才能包容世界。

表達自己情感和思想的能力。孩子學習了解自己，之后還要學會表達，特別是內(nèi)向封閉的孩子。有個男孩喜歡一個女生，想約她，結(jié)果靠近女生就緊張，臉通紅地嚇跑了。

我經(jīng)常教大家一個“林清玄五字大明咒”：“大家都是人”。不敢追女生的男孩可以默念“我們都是人”，看見位高權(quán)重的人不敢說話也念“我們都是人”。這樣克服內(nèi)心緊張，我們才不懼于表達自己。

我大兒子上大學的時候，我送了他一個錦囊，里面四句話：大其愿，堅其志，虛其心，柔其氣。一個成功的人只要有大的愿望理想、堅強的意志、謙遜的態(tài)度和溫柔的氣質(zhì)就行了。

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中國最需要教育的不是孩子，而是家長！

高爾基曾說：“單單愛孩子，這是母雞也會做的事情，可是善于教養(yǎng)他們，卻是一樁偉大的公共事業(yè)?！?/p>

而作為家長的你，是否有把教育孩子當做一樁偉大的公共事業(yè)呢？

現(xiàn)在的中國，什么都提倡與世界發(fā)達國家接軌，但最需要與世界發(fā)達國家接軌的父母教育卻被我們遺忘了。西方發(fā)達國家的年輕戀人如果想領(lǐng)取結(jié)婚證，必須參加政府舉辦的父母學校，培訓合格，才能領(lǐng)到結(jié)婚證。

可是，中國的父母普遍堅持隨意而輕松的心態(tài)：只要有結(jié)婚證，就可以生孩子；只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。部分父母甚至認為：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。中國父母什么時候開始承認教育的艱難呢？直到自己的孩子在學校成為“問題學生”，父母們才開始為孩子的教育問題感到驚恐。

把孩子當人，了解孩子的成長規(guī)律。農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規(guī)律才有好未來。中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。

美國著名教育家杜威說：“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價值”。

一、生了孩子，你就不能“退貨”

教育孩子是人類最重要而又最困難的學問，它比任何工作都難。

父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責任。無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。

孩子的命運掌握在家長手上，無論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養(yǎng)成庸才，是對家庭和人類文明最大的犯罪。由于大多數(shù)家庭都只有一個孩子，我們大概連改錯的機會也沒有，連補償?shù)臋C會也沒有，所以我們只有把這個唯一的孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。

二、別錯過孩子發(fā)展的關(guān)鍵期

發(fā)展的關(guān)鍵期

是指人類的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發(fā)展最快，最容易受影響。

如果在發(fā)展關(guān)鍵期對孩子施以正確的教育，他學習起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯過關(guān)鍵期，學習就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無法彌補。

1.你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期

★學習咀嚼關(guān)鍵期(6個月)。

★秩序規(guī)范關(guān)鍵期(2.5—6歲)。兒童行為習慣形成的關(guān)鍵期，這一時期形成的性格、行為、習慣往往到長大也不會改變?！叭龤q看大，七歲看老?！?/p>

★語言發(fā)展關(guān)鍵期(3—6歲)。

★想像力發(fā)展關(guān)鍵期(2—8歲)。

★文化敏感期(6—10歲)：這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦。

★黃金閱讀期(8—14歲)：如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。

★獨立關(guān)鍵期(12—15歲)：這一段抓不好，孩子將永遠長不大。

2.重新認識母性之愛和父性之愛

母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。

母性之愛：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。

父性之愛：方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

規(guī)律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。

嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%

小學低年級：母性之愛70%，父性之愛30%

小學中年級：母性之愛60%，父性之愛40%

小學高年級：母性之愛50%，父性之愛50%

初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%

中小學銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結(jié)束和精確階段的開始；是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時期，母性之愛應該適當減少，父性之愛應該適當增加。

三、給家長的“8條建議”

1.(說給父親)下班的路應該是回家的路

孩子讀初中之后，更需要父親的關(guān)懷。作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記?。合掳嗟穆窇撌腔丶业穆?。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查：與父母一起進晚餐的初中生，能獲得較好的營養(yǎng)，較高的學業(yè)成績，很少出現(xiàn)抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。

不要在孩子吃飯和睡覺時進行教育；不要把和孩子交談，都變成對孩子的教。

2.父母好好學習，孩子天天向上

父母改變，孩子改變。孩子的問題大多是父母教育不當造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要與孩子一起成長。

3.教育孩子的前提是了解孩子

把孩子當人，了解孩子的成長規(guī)律。美國著名教育家杜威說：“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價值”。孩子進入初中之后，極易將自己封閉起來，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。

成熟的父母，應該學習兒童教育學、心理學，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。

4.一定要管孩子，關(guān)鍵是怎么管

教育的最基本的目的是培養(yǎng)“正常的人”。“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子。努力豐富自己的教育方法。

5.做一個懂愛會愛的家長

不少父母愛得糊涂，愛得錯位，有時又愛得過分。不要培養(yǎng)“超級嬰兒”。愛是一門藝術(shù)。愛需要表達也需要行動。有時一個擁抱勝過千言萬語。

愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災。溺愛的結(jié)果是傷害。

6.不能當眾教育孩子

即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應該把孩子帶回家，當眾責罵、毆打，往往后果非常嚴重。對孩子的教育，最安全而又有效的方式，是應該在私下進行的，表揚可以公開，批評做到秘處，即使你的出發(fā)點是對的，但方式如果不當，不但沒效果，甚至適得其反。

我們要意識到無論對孩子的表揚與批評都是一種情感互動，父母太強勢，往往導致孩子沒出息，父母太粗暴，孩子往往性情同樣狂躁。有智慧的教師不需對學生嚴辭斥責，有智慧的父母，時刻能夠意識到教育孩子不能追求立竿見影的效果。

教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴，要保護孩子的心靈，做不到這一點，就沒有真正的教育可言。

7.不要完全把孩子交給長輩或保姆

任何人都需要獲得兩個基本要素：一是愛，二是安全。幸福的人之所以幸福，是因為他既有愛又有安全感。不幸的人之所以不幸，要么因為只有愛而沒有安全感，要么因為只有安全感而沒有愛。最不幸的人是那些既沒有愛又沒有安全感的人。

對孩子來說，他極度地渴望愛，又極度地渴求安全感。在愛與安全感兩個要素之間，任何一個要素的缺失，都將對孩子的成長構(gòu)成不可修復的傷害。

孩子的安全感來自他的父母的陪伴。父母在哪里，哪里就是他的家。伏爾泰：“對亞當而言，天堂是他的家；然而對于亞當?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂?！?/p>

8.在孩子面前多夸老師

學會用賞識的眼光看老師。家長和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。

結(jié)語

愛是理解接受和成全，愛孩子就別讓他為難；愛不是束縛，愛孩子就讓孩子自然的成長。每一個孩子都應該是一個快樂的生靈，教育孩子成長更是一門藝術(shù)，一門需要用心雕琢的藝術(shù)品。

而我們每個家長則是一位匠師，怎么把孩子雕琢成一個優(yōu)秀的藝術(shù)品，需要我們不斷的學習，不斷的去成長，我們才能把它雕琢好。

好的教育是讓孩子感覺不到“這是教育”

愛子心切的父母們在孩子懵懂無知的幼兒階段時，就開始張羅五花八門的教材，讓孩子學習英語、音樂，以及各種技藝等等。孩子天性敏感，尤其在感受父母的心意上，這一點體現(xiàn)得淋漓盡致。對自己的孩子寄予厚望本無可厚非，但是如果父母對于“精英教育”過分地執(zhí)著，就只會讓孩子產(chǎn)生抗拒心理。

是什么讓父母們不得不板起臉來教育？

1.面子心態(tài)+害怕犯錯

中國人的習慣是把別人的成功與失敗看成是自己的一部分，把“別人”當成是自己的一部分，所以別人好了Ta就有面子，別人不好了Ta也沒面子。

別覺得可笑，這個“別人”就是自己的家人，親密的人，尤其是孩子，只是你可能沒反應過來。你要是說這些人都不是“別人”，只能說你分不清人際界限。

沒錯，攜帶著你的基因的，流著你的血的，從你身上掉下來的這塊肉，是“別人”。

如果你不能接受這一點，你就不免會過度參與Ta的生活，因為你沒有把Ta看成一個獨立的人，一個獨立于你而存在于這個世界上，有自己的思想和靈魂的人，去尊重。

不少家長就是因為把孩子看成與自己不可缺少的一部分，所以一旦孩子犯錯，就覺得自己的一部分自尊受了損，俗稱沒了面子。

一個人擔心自己會沒面子的時候，Ta就會焦慮，使盡一切辦法，去維護住自己的面子。所以，不免嚴陣以待了起來。當孩子一臉無辜地望著你的時候，你心里想的卻是怎樣看住這個啥也不懂的小屁孩，跟在屁股后面，生怕Ta犯一點錯，自己就會覺得萬般羞恥。

把自己的面子和小屁孩的行為掛鉤的后果就是，你會為了避免這種羞恥的感覺，而對小孩嚴加管束。但孩子真的適合這樣被管教嗎？這樣管教，真的能取得好的結(jié)果嗎？未必。

不少嚴厲的父母其實對自己也相當嚴厲，自己本身就因為害怕犯錯而過得十分壓抑，也因此，為了保持自我感覺的完美，而去嚴格要求孩子。

2.不懂得孩子的心理規(guī)律，對孩子的常見行為問題，除了打罵和說教想不到其他的辦法

其實完美主義的家長也可能教好孩子，原因是隱藏起了自己的真實意圖，使用了良性有效的方法來教育孩子。教育孩子，方法其實很重要。心理學家華生曾夸下?？谡f，給我12個健康的嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境中養(yǎng)育他們，那么我愿意擔保，可以隨便挑選其中一個嬰兒，把他訓練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。雖說有些夸張，但這也反過來提醒了家長們，即使自詡孩子遺傳了你的良好基因，你的培育方式，也將起到巨大的影響作用，決不能隨便應付了事。

中國有句古話叫做“因材施教”，其實對孩子來說，不光要根據(jù)他們的天賦來栽培，還需要根據(jù)他們生來的脾氣秉性，依照適合他們年齡特點的方式來栽培，才能達到最佳的效果。

是否能夠按照適合自己孩子的方式來教育，也許會對孩子最終的發(fā)展造成巨大的差異。

一個只懂得打罵和說教的家長，和一個能夠依照不同的情況，找到最合適的教育方法的家長，哪個對孩子的發(fā)展更有利？顯然是后者。

同樣是家長，為什么有些人能夠?qū)懹齼汗ヂ?，而有些人只能看別人寫的育兒攻略？這除了經(jīng)驗之外，更多的是一個家長在育兒方面動的腦筋夠不夠，在平時生活中遇到問題是積極處理還是消極應對。而這些，正是那些經(jīng)常板起臉教訓孩子的家長，所欠缺的。

3.身為家長的自覺性不夠，對自身情緒的控制能力不足

平時走在街上時，經(jīng)常能聽到媽媽們用近乎斥責的口吻對孩子講話。無論心里多么明白孩子不可能完全遵從自己的意愿，但碰到著急上火、疲累不堪的時候，媽媽們就會不自覺地變得煩躁起來，甚至遷怒于自己的孩子，這種心情倒也不是不能理解。

可是，拿孩子出氣的做法，只能說是她們對身為母親的自覺性還略顯不足。

語言因其使用方式的不同，有可能會變成一把毀掉孩子的利刃，也可能對促進孩子的成長發(fā)揮出魔力。

因此作為家長，在孩子面前，必須意識到自己是家長才行。管你在工作中是憋屈還是得意，管你在大家庭中是小媳婦還是大當家，管你自己認為自己是暴脾氣還是溫柔秉性，在孩子面前，你就是ta的父親母親，別把工作中的你、家庭關(guān)系中的你、渴望放任自己的你，帶到孩子面前來。因為你的一舉一動，有可能會對ta的人生造成至關(guān)重大的影響。

有些家長之所以不得不板起臉來對孩子兇，是因為沒有意識到自己的情緒正在干擾自己對孩子的態(tài)度。也不認為帶著情緒教育孩子有什么問題。盡管讓孩子承受一個大人的情緒，這可能是不公平的。

俗話說，“嚴師出高徒”，但是假如不板起臉來，就一定沒法把孩子塑造成精英了嗎？

如果不板起臉來教育，可以怎么教育？

父母希望孩子做出好的行為，停止不好的行為，因此，父母的“教育”，其實用心理學的說法來講，就是塑造行為的過程。

在神經(jīng)學上，要改變一個行為最好的方法是用你想要的行為去取代你不想要的行為。也就是說，當孩子出現(xiàn)你認為不好的行為時，不要只說“不可以”，請指出一條明確的路來給ta走。

大腦好像一個大草原，上面已有一條從A到B的路，如果你不要ta走這條路，你要先牽ta的手走另一條也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長出來的草蓋住，便看不見了。好習慣就是這樣養(yǎng)成的。而父母塑造行為的工作，也應該這樣展開。

好孩子不是“管”出來而是“慣”出來的

美國作家杰克·霍吉說：“行為變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運?！泵\的基石就是養(yǎng)成習慣的行為。“習慣”猶如飛馳的列車，慣性使人無法停步地沖向前方。前方有可能是天堂，也有可能是深谷，習慣就是人生的方向盤。

同事們都羨慕我有個好女兒：省心，自覺，不用管。我告訴他們：好孩子不是“管”出來的，是“慣”出來的。這里的“慣”不是嬌慣，而是幫助她養(yǎng)成好習慣。

習慣是由多次重復的行為形成的，因此，要培養(yǎng)好習慣得從平時的行為抓起。孩子平時大部分時間在學校，作為父母，主要是雙休日和寒、暑假對孩子的管理和引導。

女兒讀小學時，每年的暑假我們家都有一段時間的“真空”：她爸爸白天在外面做生意，我要參加學校組織的旅游，一連六七天沒人管孩子，怎么辦呢？我想出了一個“遙控”的辦法：和孩子一起制訂一份作息時間表和計劃書，然后讓她按部就班地去完成。詳細的作息時間已經(jīng)忘記了，我只大致記得每天要有這樣幾項內(nèi)容：進行一個小時的體育活動，畫三幅小國畫，寫三張(16開大小的)毛筆字，吹一個小時的長笛，做一個小時的作業(yè)，然后看電視，睡午覺，看書?？措娨曇羞x擇性，買一份《中國電視報》，圈出適合她看并且她也喜歡看的節(jié)目，定時看，每天看電視的時間不超過兩小時。

計劃訂好之后，畫一張表，每天登記，完成一項打一個勾，完不成的第二天補上。總體完成得好的獎勵，否則處罰。

日復一日之后，孩子的習慣慢慢養(yǎng)成了，無論父母在家不在家，該做什么的時候，她會自覺去做，后來再大一些，她就可以自己為自己訂計劃了。

女兒剛參加完高考，考前她們高中提前17天讓學生在家里復習。我照常到校上班，她爸爸照常忙他的餐館，就她一個人在家里復習。頭兩天放假，她收拾屋子，整理書籍資料，歸類，訂考前復習計劃，稍作調(diào)整、放松。從第三天起，便進入了有條不紊的自學。有時候，我和她爸在餐館里忙到晚上近十點鐘才回家，女兒一個人仍在她的房間里安靜地學習，電視、電腦都沒隨便開。倒是我們回去之后，她才過來和我們一起看看《藝術(shù)人生》、《人物》、《央視論壇》、《新聞調(diào)查》等電視節(jié)目，23∶00前睡覺。

又逢暑假，孩子們興奮，父母們憂心忡忡，巴不得學校天天上課。其實假期是培養(yǎng)孩子自主意識和獨立生活、學習能力的絕好機會，關(guān)鍵是父母如何遙控，孩子如何自控。建議父母學一點“放風箏”的技巧：和自己的孩子一起制訂一份覆蓋學習、生活、娛樂等方面的計劃，然后抓住這根“線”，讓孩子在假期“飛得高，飛得遠”，又不偏離“軌道”。

好習慣養(yǎng)成之后，的確有“一勞永逸”之效。依照這個推論：多次重復的行為變成習慣，習慣決定性格，而性格最終決定人的命運。這樣看來，對孩子習慣的培養(yǎng)就真不是一件小事了。

愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)

愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)

周國平說，愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)。

是的，為人父母對孩子的愛是出于一種本能，不用學也會。尊重孩子，這樣一種美好的教養(yǎng)，我們還需要慢慢修煉。

我們深知，世界上沒有完美的小孩，沒有完美的父母，也不可能有完美的教育。

我們不要苛刻孩子，也不要苛刻自己，過度的焦慮與恐懼，以及與孩子之間不必要的意志較量，都容易造成親子關(guān)系的緊張。

試著，從這些小事做起，學著尊重孩子。

-01-

把“不”用在恰當和關(guān)鍵的時候

在養(yǎng)育中對孩子說“不”就像本能一樣，是非常自然且容易的事情。

如果每天數(shù)百次對一個孩子說“不”，很快這個“不”就不管用了。

對于1-2歲的孩子，主動擺弄各種東西是他探索世界的方式，你可以把一些貴重、易碎的東西放在他看不到、夠不到的地方，而減少對他說“不”。

對于大一點的孩子，如果不是什么涉及人身安全、影響他人的行為，可以嘗試用其他積極的方式，而減少對他說“不”。

-02-

避免當面評論孩子，更不能在眾人面前數(shù)落孩子

有的時候，你認為可能只是一些無傷大雅的字眼，確實是無心之失。

但是誰知道說者無心，聽者有意。回想起自己小時候，最不喜歡聽到大人當眾說自己的這里不好，那里不對。

那種難受的心情，用腳趾頭想一想都不要讓自己的孩子再一次經(jīng)歷。

-03-

多給孩子一些自由選擇和自主決定的權(quán)利

小事情，讓孩子自己決定，大事情，讓孩子參與討論，發(fā)表意見。這樣民主的氛圍，不用等到孩子上學后就可以開始。

在他還不會說話的時候，他也可以選擇今天穿什么衣服出門。

-04-

答應孩子的事情一定要做到

許諾之前，請衡量一下自己是否能做到。如果不能，請不要輕易承諾。

其實，無論對誰，這一點也是做人的道理。如果有特殊情況沒法做到，請向孩子說明情況，取得他的諒解。

對待孩子跟對待成人一樣，講究誠信。

-05-

永遠不要恐嚇孩子

恐嚇，對小小孩而言是特別卑劣的招數(shù)。因為擔心危險行為而恐嚇他，因為不乖乖吃飯而恐嚇他，因為想讓他靜一靜而恐嚇他。

殊不知，看似風平浪靜的行為背后，孩子被強化了的恐懼心理，轉(zhuǎn)移后容易造成隱蔽的問題和障礙。

-06-

不要對孩子大喊大叫

我們必須得承認，如果要做到時時刻刻，對于家長們來說，相當困難，也根本不可能，因為我們也不是圣人。

而且我們小時候沒有什么情緒管理類書籍或者教學讓我們學習，但是這也不能成為我們的借口。

當我們想像一下，將來歇斯底里的那個人是我們的孩子，大喊大叫成了他唯一能處理極端情緒的方式，那我們還有什么理由不從改變自己開始呢。

-07-

關(guān)注孩子的情緒波動，理解行為背后的動機

心理學雖然不是萬能的，但是學習和了解孩子的精神生活，真的可以幫助我們“懂”孩子。

很多時候問題的沖突都不是孩子故意為之，調(diào)皮搗蛋，或者想當然的和我們作對。

當我們理解孩子成長過程中的必經(jīng)階段，我們就可以耐心的幫助他順利度過。

-08-

不要讓生活和工作中的負面情緒影響孩子

人都會有低落，沮喪，甚至是憤怒的時候，不用強顏歡笑，讓孩子感受真實的你，但是不要讓負面情緒影響孩子。

在你能量只有不到10%的時候，找個自己喜歡的方式，充滿電，再來面對孩子。

最后，我們請記住了，尊重，不等于縱容。

良好的家庭教育是孩子成功的第一步

家庭教育在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用。孩子不乖難管,往往是家庭教育出了毛病。家長是孩子的第一任教師。家長應承擔孩子思想教育及智力開發(fā)的主要作用,應主動幫助孩子確立正確的價值取向,還要了解孩子的思想動態(tài),與孩子一起抵御來自社會的負面影響。

每位家長都希望自己的孩子聰明、伶俐，健康活潑。而良好的家庭教育是孩子成功的必要條件。教育孩子是一個培養(yǎng)人的過程。孩子出生后，從小到大，在這個演變過程中，家庭成員間的關(guān)系也必須不斷地進行調(diào)整。第一要弄清角色。以往，家長制在我們的生活中占據(jù)了主要的地位。一切都是家長說了算，家長具有最大的發(fā)言權(quán)。而隨著社會民主、開放的要求()，現(xiàn)代社會要求家長做一個通情達理、善于溝通、善于自我批評和調(diào)適的人，既是家長，又是孩子的朋友。作為家長，過分的嚴厲和過分的寬容都是不可取的。

作為家長，要想在家庭教育中少走彎路，應注意一下幾方面：

首先，發(fā)現(xiàn)孩子錯誤,應及時引導,忌大加譴責許多家長在孩子犯錯誤時,總愛大加譴責、恐嚇。其目的是阻止孩子再犯同樣的錯誤,但這樣做常常會產(chǎn)生相反的作用。孩子們或因害怕受責備而不敢冒險,失去探索的熱情和膽量;或產(chǎn)生逆反心理,反其道而行之。有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點,并翻來覆去地講這些缺點的危害,這樣也不利于孩子的成長。其實,當發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤時,心平氣和地引導其認識并改正,也許效果會更好。其次，發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點,應積極肯定,忌視而不見父母要有敏銳的目光,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,深入挖掘孩子的優(yōu)點,充分肯定、鼓勵孩子。這樣更加有利于激發(fā)孩子的積極性,增強孩子的自信心。而有的家長卻信奉“優(yōu)點不說跑不了,缺點不說不得了”的觀點,往往對孩子的優(yōu)點視而不見,這是完全錯誤的。

再者，培養(yǎng)良好習慣,應前后一致,忌隨心所欲在家庭教育中,父母們往往會制訂一些“規(guī)則”,以培養(yǎng)孩子的良好習慣,這很好。需要注意的是,執(zhí)行這些規(guī)則時,要保持前后一致,不能朝令夕改、言而無信。否則,也會影響孩子良好行為習慣的養(yǎng)成?？傊?教育需要嚴格,但更需要寬容。

再次，作為家長，應明確規(guī)則、善于引領(lǐng)。有的家庭，父母事無巨細、過分照顧，過多地干涉了孩子生長的空間和自身人格的建立；有的家庭又過度放任，任由孩子興之所致，兩種極端態(tài)度都不足取。家長不應見到孩子遇到問題或預計到會出問題就頻出“援手”，這樣會挫傷孩子自主能力和自信心的建立。有的家長還經(jīng)常說“你應該這樣”，而不喜歡問孩子“你怎么看？”“你準備怎樣做？”我們應該在孩子遇到問題解決不了時再進行指導，這樣更會起到事半功倍的效果。家庭教育要以方法引導為主()，要讓孩子知其然，更知其所以然。具體的學習方法是方法，而意志品質(zhì)、道德情操等的訓練和養(yǎng)成更是一種方法的教育。有學者研究指出一個人的成功，智商誠然重要，情商更是關(guān)鍵。所以當孩子遇到困難時，家長要培養(yǎng)他的意志，良好的意志品質(zhì)對成材有著十分重要的作用。除了正面教育外還要適當給孩子提供一些艱苦環(huán)境的體驗，采取適度的責與罰，使他們具備一定的抗挫折和克服困難的能力；當孩子遇到利益沖突時，幫他們學會明辨是非，所有這些都是更重要的方法培養(yǎng)。最后，家長應做好榜樣作用。以良好的言傳身教，教育和感染孩子家庭中，家長的一言一行、一舉一動，對孩子的影響都是巨大的。我們常說“家長是孩子的第一任老師”，指的就是言傳身教是家庭教育中最重要、最主要的方法與途徑。父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性、密切性，使父母的喜、怒、哀、樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會

孩子其實不是一張白紙

一直以來人們認為每個嬰兒出生的時候就像一張白紙，都是完全相同的，在長大以后才會有各種不同的性格，是后天環(huán)境和父母養(yǎng)育方式所塑造出來的。但是現(xiàn)在人們已經(jīng)注意到天生氣質(zhì)對個人的行為及個性的影響。

研究表明可以用九種特質(zhì)來區(qū)分每個孩子的不同。這些特質(zhì)是孩子出生時就存在的，并且對其嬰幼兒、兒童時期的發(fā)展，有相當重要的影響，甚至可能延續(xù)的成人階段。

這九種特質(zhì)分別為：

規(guī)律性——生理功能、日常作息的規(guī)律程度。

活動力——孩子是好動還是好靜？

堅持度——能夠不受打擾而持續(xù)一件活動的程度。

注意力分散度——容易被外在事物或新環(huán)境時是接近還是退縮？

適應力——能否輕易改變自己來適應外在的變化？

敏感度——對外在刺激的反應程度。

情緒表現(xiàn)——多為正面或負面的情緒？

情緒反應強度——情緒反應是強烈還是微弱？

孩子的氣質(zhì)各有不同，不要用同樣的標準來要求孩子，不然孩子難過，父母也痛苦。父母是孩子最親近的人，也最能經(jīng)由生活上的觀察來了解孩子。只要多一些耐心和愛心，了解了孩子的天生氣質(zhì)，并據(jù)此調(diào)整教育孩子的方式及對孩子的期望，使孩子找到自己的天空，同時親子關(guān)系也會更和諧。