中班where are you

下面給大家提供的是《中班where are you》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

Pattern:Whereareyou;Iamhere

TeachingAims:Tolearn:Whereareyou;Iamhere

TeachingAids:動(dòng)物頭飾

TeachingSte:1.Warming-up:Song:Howareyoumyfriend

“Goodmorning,children.”“Howareyoutoday？”“Let’ssingthesong.Pleasefindyourfriend,facetoface.幼兒園教案”

2.Learn

(1)“Whoiscoming?”(rait)“Yes,itisarait,ithastwolongearsandtworedeyes.”

“Raitcomehere”“Raitcanjump,let’sjumpjump”(佩戴“小兔子”頭飾)

幼兒園教育隨筆“Look,whoiscoming?”(bear)“Yes,itisabear,ithastwoshortearsandtwosmalleyes.”

“Bearcomehere”“Bearcanwalk,let’swalkwalk”(佩戴“小熊”頭飾)

“Listen,whoiscoming?”發(fā)出貓?zhí)渎暋癢hereisthecat?幼兒手工制作”

“Cat,catwhereareyou?”(念兩遍)

“Catisnotcoming,let’ssayittogether(Cat,catwhereareyou?)”

佩戴貓的頭飾涌現(xiàn)“Iamhere.Iamhere”與幼兒舉行一樣平常對(duì)話“Goodmorning/Howareyou/Nicetoseeyou/What’syourname/Areyou……”

“Listen,whoiscoming?”發(fā)出狗啼聲“Whereisthedog”

“Dog,dogwhereareyou?”(念兩遍)

“Dogisnotcoming,let’ssayittogether(Dog,dogwhereareyou)”

佩戴狗的頭飾涌現(xiàn)“Iamhere.Iamhere”與幼兒舉行對(duì)話訓(xùn)練句型Iamhere.比方：“DickDick,whereareyou”幼兒答“Iamhere”可加一點(diǎn)“Pleasekime/hugme/Iloveyou”

(2)“Therearemanyanimalsinourclaroom,Look,whoarethey?”出示圖片幼兒答復(fù)動(dòng)物單詞

“Pleasechooseit.”“OK,Howtoplaythegame?”“WhenIcount123,youshouldhidebehindyourchairs.I’lllookforyou,whenIsaycatcatwhereareyou,ifyouareacat,youshouldstandupandawerIamhere”(邊說(shuō)邊做動(dòng)感化中文表明)

“understand?”“Areyouready?”123(舉行游戲中改正幼兒發(fā)音)

Listencarefully,Catcatwhereareyou

“Areyouhay?”“now,let’splaytheothergame”

Comehere,yousaywolfwolfwhereareyou,youshouldsaythreetimes.WhenthewolfsayIamhereyoumustsitdownatonce.

Understand?Areyouready?Start開(kāi)端游戲

Doyouwanttoplayagain?

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YJS21.cOm更多幼兒園說(shuō)課稿小編推薦

英語(yǔ)音樂(lè)觀賞（If you are happy……）

下面給大家提供的是《英語(yǔ)音樂(lè)觀賞（If you are happy……）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)：英語(yǔ)音樂(lè)觀賞（ifyouarehappy……）

運(yùn)動(dòng)目的：1、增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)觀賞力，練習(xí)其節(jié)拍感

2、進(jìn)修詞組clapyouhands，stmpyoufeet

3、熬煉幼兒的表示力

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、greeting

goodmorningeverybody!

二、topic

1、完備的凝聽(tīng)歌曲

“本日先生給小朋儕預(yù)備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay……，如今，各人一路來(lái)聽(tīng)一下。聽(tīng)完之后，先生要請(qǐng)小朋儕來(lái)說(shuō)一下，你聽(tīng)完這首歌后有什么感受?！?/p>

“孩子們，歌曲聽(tīng)完了，你們有什么感受??？”

2、進(jìn)修詞組clapyouhands

幼兒園教案“孩子們，如今咱們來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲的第一段，要賣(mài)力細(xì)致的聽(tīng)，聽(tīng)完今后先生有題目問(wèn)各人?！?/p>

“孩子們，在適才的這一段音樂(lè)里，除了有唱歌的聲音，另有什么聲音？”

“對(duì)，有鼓掌的聲音，那你們知道鼓掌英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”

“readaftertome，clapyouhands。

跟讀。

“小朋儕們說(shuō)的真棒，如今在先生要請(qǐng)小朋儕和先生一路聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)一路做一下clapyouhands?！?/p>

訓(xùn)練。

3、第二、三、四段的的進(jìn)修同上。

4、完備的訓(xùn)練

“小朋儕們，這4段我們已經(jīng)全體進(jìn)修完了，如今我要和各人一路把這一首

歌完備的來(lái)演出一下，你們本身說(shuō)你們能做下來(lái)嗎？”

“好，咱們來(lái)試一下?！?/p>

5、rview

“小朋儕唱的太好了，然則我們不要忘了適才才學(xué)過(guò)的英語(yǔ)?！?/p>

領(lǐng)導(dǎo)小朋儕們一路說(shuō)，邊說(shuō)邊做行動(dòng)。

三、竣事

幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)反思：

在這節(jié)課上，孩子們表示出了很好的音樂(lè)觀賞水溫和演出程度。

先是請(qǐng)小朋儕們完備的觀賞，問(wèn)他們?cè)诼?tīng)完了這首歌后有什么感受，很多多少小朋儕們搶著答復(fù)，有的說(shuō)開(kāi)心，有的說(shuō)快活，有的說(shuō)很爽，也有的說(shuō)很高興，說(shuō)的很正確，我很開(kāi)心，大大的表彰了各人一番。

然后是分段觀賞，提問(wèn)各人除了有音樂(lè)，另有什么聲音。小朋儕們就能說(shuō)出有鼓掌的聲音。到了第二段就有些難度，沒(méi)能聽(tīng)出是什么聲音。然則我一提示，各人就都能答復(fù)上來(lái)了。

團(tuán)體訓(xùn)練的時(shí)間，除了有幾個(gè)小朋儕搶拍兒，其他的小朋儕完成的照舊很好的。

這闡明我們班的小朋儕顛末兩年的連續(xù)練習(xí)，已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了濃重的愛(ài)好和觀賞程度了，下一步，我計(jì)劃把這首歌教給孩子們，使他們不但會(huì)觀賞，還能演唱。

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How Do You Do

網(wǎng)站小編為你編輯《How Do You Do》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的

（1）：教幼兒知道與人首次晤面時(shí)要說(shuō)：HowDoYouDo?

(2):教幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)：HowDoYouDo?并知道怎么敷衍。

（3）：教誨幼兒做個(gè)講規(guī)矩的小駭。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

自編一個(gè)“反響”的故事，幼兒園教育隨筆多次諦聽(tīng)“HowDoYouDo"這首歌的音樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)歷程

（1）有心情的報(bào)告故事一遍，資助幼兒明白故事內(nèi)容。

（2）幼兒進(jìn)修問(wèn)侯語(yǔ)：HowDoYouDo?幼兒手工制作并控制其對(duì)應(yīng)答復(fù)。

（3）進(jìn)修歌曲“HowDoYouDo"

1有心情的范唱兩遍，資助幼兒熟習(xí)歌詞。

2和幼兒分腳色對(duì)唱兩三遍。

3引誘幼兒將歌詞中的“teacher"和“children"改為小朋儕的名字，相互找朋儕舉行對(duì)唱訓(xùn)練。

不知道本文How Do You Do是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

do you like the ladybug?

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《do you like the ladybug?》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修表現(xiàn)小蟲(chóng)子的單詞：mosquitoladybug

2、進(jìn)修表達(dá)“你是否喜好……”的要領(lǐng)：

doyoulike…?amyes,ido/no,idon’t.

3、感覺(jué)并進(jìn)修根基的疑問(wèn)語(yǔ)氣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、本課所需磁帶

2、本課所需圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、溫習(xí)舊知

goodmorningboysandgirls.welcometoourluckyenglish!

first,let’sseethesetwopictures.幼兒園教案（出示螞蟻、蜘蛛的圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、身材半球形，背著七顆星，莊稼喜好它，捕蟲(chóng)最聞名。（七星瓢蟲(chóng)）

2、小蟲(chóng)水里生，生成愛(ài)飛翔，最?lèi)?ài)吸人血，嗡嗡吵不絕。（蚊子）

（先生提醒小朋儕們每種小蟲(chóng)的特色，請(qǐng)小朋儕們猜一猜是什么動(dòng)物，猜出后拿出圖片展現(xiàn)。）

todaywewilllearnthesetwoiects.

三、多元感官進(jìn)修運(yùn)動(dòng)

1、進(jìn)修新單詞：ladybugmosquito

a、視覺(jué)進(jìn)修—圖片進(jìn)修

幼兒園教育隨筆出示圖片，領(lǐng)導(dǎo)幼兒朗讀單詞，實(shí)時(shí)改正發(fā)音，以便重點(diǎn)牢固。

b、動(dòng)覺(jué)進(jìn)修—游戲“單詞領(lǐng)地”

請(qǐng)幼兒憑據(jù)先生的提醒到單詞領(lǐng)地里找單詞。

2、進(jìn)修新句型：doyoulike…?amyes,ido./no,idon’t.

a、視聽(tīng)進(jìn)修—磁帶播放

播放磁帶，然后停息，請(qǐng)小朋儕們留意聽(tīng)，小熊問(wèn)了小兔子什么？小兔子喜好嗎？

小山公問(wèn)小豬什么？小豬喜好嗎？

然后先生再次播放磁帶，請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)跟讀。

先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒讀句子,幼兒手工制作讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

b、表達(dá)進(jìn)修—景象表達(dá)

---doyoulikeant?(iderladybugmosquito)

---yes,ido./no,idon’t.

c、音樂(lè)進(jìn)修—let’schant

播放let’schant，請(qǐng)小朋儕們聽(tīng)灌音，跟從灌音的節(jié)拍一路朗讀這首新歌謠。

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句型“Where is … ? /Here it is”

下面是《句型“Where is … ? /Here it is”》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

Teachingaids:

1.可以或許明白句型“Whereis…?/Hereitis”。

2.能努力到場(chǎng)游戲運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

Teachingarms:

講授什物（暗號(hào)筆、軟面超、書(shū)包、筆、紙等）

Teachingprocedures:

一、Warmup

Greeting

T:Hello.Goodmorning,boysandgirls.

C:Hello.Goodmorning,Kim.

T:What’stheweatherliketoday?

C:It’sSunday.T:Whoisnothere?

C:Nobody.

二、Tolearn

1.溫習(xí)句型句型“Whereis…幼兒手工制作?”

T:WhereisTom?

Tom:Iamhere.

先生多次扣問(wèn)**在哪，資助幼兒溫習(xí)句型句型“Whereis…?”

2.游戲：猜猜看。

將講授什物（暗號(hào)筆、軟面超、筆、紙等）裝進(jìn)書(shū)包，請(qǐng)幼兒上前來(lái)摸書(shū)包中的什物，摸到一件說(shuō)出英文，資助其溫習(xí)單詞

3.進(jìn)修句型“句型“Whereis…?/Hereitis””

T:Whereispen?幼兒園教案將什物散落在桌子上，請(qǐng)一個(gè)幼兒上前，憑據(jù)先生的指令找出相對(duì)應(yīng)的什物。

T:Hereitis.

（此歷程可以反復(fù)多次，讓幼兒明白句型）

4.游戲

（1）請(qǐng)五、六個(gè)幼兒手拿一件什物，聽(tīng)好先生的指令，當(dāng)說(shuō)到Whereispen，手拿pen的幼兒就向前一步，并說(shuō)Hereitis.找出相對(duì)應(yīng)的什物。

（2）幼兒互助游戲，一個(gè)問(wèn)Whereispen？幼兒園教育隨筆一個(gè)找到pen，并說(shuō)Hereitis.

三、Ending

T:Today,welearnthesentence“Whereis…?/Hereitis”

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Do you want to eat?

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運(yùn)動(dòng)目的：1、進(jìn)修單詞apple，pear，banana，orange，sweet的發(fā)音及寄義。

2、學(xué)說(shuō)“Doyouwanttoeat?”并明白他的寄義。

3、引誘幼兒努力到場(chǎng)用英語(yǔ)到場(chǎng)的品嘗運(yùn)動(dòng)。

4、幼兒園教育隨筆能在有提醒的環(huán)境下完備、有序的吟誦童謠。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：蘋(píng)果、桔子、噴鼻蕉、梨多少，玄色袋子一個(gè)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、師幼問(wèn)好

T:Goodafternoon，boysandgirls.

C:Goodafternoon，MiBao.

二、溫習(xí)游戲”Followme”

Tet’splayagame”Followme”,ok?

Ck!幼兒園教案（幼兒游戲溫習(xí)單詞laugh，cry，fly，run）

三、出示什物，引誘幼兒進(jìn)修單詞ale，pear，banana，orange的發(fā)音及寄義

T:ook,what’sthis?oh,it’sabag.whowant’stofindanythinginthebag.XXX,comehere,takeone,please.幼兒手工制作（請(qǐng)一幼兒從袋子中摸出一樣生果）Look,what’sthis?

C:Apple.

T:Apple,apple,appleissweet.Doyouwanttoeat?（引誘幼兒感知這句話的寄義及發(fā)音）

C:Yes（引誘幼兒答復(fù)）

四、品嘗生果

T:Oh,howmanyfruits!Doyouwanttoeat?

C:Ok,Let’seatthem.

五、進(jìn)修童謠

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對(duì)話訓(xùn)練 what do you want?

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目的：

1、明白whatdoyouwant?Iwant……的寄義，進(jìn)修想要want、巧克力chocolate的準(zhǔn)確發(fā)音。

3、溫習(xí)“inthemorning”中的句式，能舉行說(shuō)話交換。

2、能在情境的引誘下，痛快的到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。

預(yù)備：1、種種食物，蘋(píng)果apple,桔子orange,餅干biscuit蛋糕cake,糖果candy,巧克力chocolate、

2、玩具熊、玩具娃娃等。

3、部署相干的情境情況。

歷程：1、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。

引誘幼兒進(jìn)入情境，溫習(xí)“inthemorning”中的句式，能舉行說(shuō)話交換。內(nèi)容:

幼兒園教案（1）刷刷我的牙，洗洗我的臉，洗洗我的手，梳梳頭。

Brushmyteeth/washmyface/washmyhands/combmyhair

（2）身材活動(dòng)

頭頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等等，

Head,head,turnaround

Feet,feetjumpandjump

2、進(jìn)入情境，進(jìn)修文句并到場(chǎng)演出。

（1）一人扮演兩個(gè)腳色，操縱情節(jié)的生長(zhǎng)引誘幼兒和替換腳色互動(dòng)，并到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。

（2）師生對(duì)話，訓(xùn)練句式。

I、提問(wèn)：Kalabear的點(diǎn)心屋來(lái)了客人，它怎么接待客人的？（whatdoyouwant？）

客人是奈何答復(fù)的？（Iwant…..）

II、資助幼兒明白對(duì)話的寄義。

III、師生訓(xùn)練對(duì)話，分團(tuán)體、小組、小我私家訓(xùn)練對(duì)話（whatdoyouwant？）（Iwant…..）

（3）請(qǐng)幼兒到場(chǎng)情境演出。

I、先容Kalabearsnackroom的食物名稱(chēng)，幼兒園教育隨筆重點(diǎn)改正（巧克力chocolate）的發(fā)音。

II、幼兒到場(chǎng)游戲，每次2－3人飾演辦事生，游戲數(shù)次。

3、游戲：“超等使命”，溫習(xí)對(duì)字母“c”的熟悉。

弄法：由Kalabear來(lái)部署本日的超等使命“在單詞卡片中找字母c”，誰(shuí)找到就可以帶走點(diǎn)心，另有Kalabear的kiss。

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中班

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1、實(shí)驗(yàn)用滾印、添畫(huà)的要領(lǐng)，制造蔬菜印染。

2、在操縱的運(yùn)動(dòng)中，充實(shí)應(yīng)用多種感官感知蔬菜的特色。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：種種蔬菜，鉸剪、丹青紙、水粉顏料等。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、激發(fā)幼兒不雅察蔬菜的愛(ài)好。

引導(dǎo)語(yǔ)：看看桌上都有什么啊？請(qǐng)小朋儕們拿幾樣看看、玩一玩、聞一聞、摸一摸，比力它們的色彩、外形和巨細(xì)，然后互相說(shuō)說(shuō)，你發(fā)明什么？

2、實(shí)驗(yàn)制造蔬菜印染。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道蔬菜有根、莖、葉、果實(shí)，有種種差別色彩和風(fēng)趣的外形，下面我們就用它們做蔬菜印染。

幼兒手工制作（1）請(qǐng)幼兒著手試一試、做一做。用本身喜好的蔬菜做印章，印出漂亮的圖案。

（2）印染完了自由的施展想象富厚畫(huà)面。

（3）勉勵(lì)幼兒發(fā)明、交換本身所印的圖案是用蔬菜的哪部門(mén)做出來(lái)的，印出的圖案雷同嗎？引誘幼兒不雅察把蔬菜的根、莖、果實(shí)切、剪今后外形的轉(zhuǎn)變。

3、展現(xiàn)作品和評(píng)價(jià)。本身觀賞作品，搭檔之間互相評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)哪些處所美麗，為什么？

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中班主題

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幼兒園中班主題教案：誰(shuí)的本事大（第二版）

理論根據(jù)

憑據(jù)中班孩子的年事特色，幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知根本，并表示出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步摸索的愿望，以是我選擇了本節(jié)講授內(nèi)容《誰(shuí)的本事大》。為了完成課本中預(yù)設(shè)的三個(gè)運(yùn)動(dòng)目的，根據(jù)本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比運(yùn)動(dòng)中“同課異構(gòu)”的引導(dǎo)頭腦，我實(shí)驗(yàn)拋開(kāi)了原課本中的故事，經(jīng)由過(guò)程繪本故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》略加改編，引誘幼兒在故事變境中明白互助本事大的原理。引誘幼兒直接從努力的心態(tài)切入，弱化了只是簡(jiǎn)樸比本事的意識(shí)，切合幼兒教誨應(yīng)當(dāng)多從努力面舉行引誘的理念。固然異構(gòu)之處確定還存在一些不敷之處，敬請(qǐng)?jiān)u委和先生賜與名貴的引導(dǎo)和發(fā)起。

實(shí)行計(jì)謀

在實(shí)行運(yùn)動(dòng)中，我應(yīng)用多媒體等教具，力圖應(yīng)用開(kāi)導(dǎo)引誘的交換方法，引誘幼兒在不雅察、游戲、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中努力到場(chǎng)、并不停鼓勵(lì)幼兒環(huán)繞著題目景象敢說(shuō)、喜好說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)，生長(zhǎng)了幼兒的說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)和思索題目的本領(lǐng)。循規(guī)蹈矩的告竣預(yù)設(shè)的三個(gè)目的。

運(yùn)動(dòng)目的

1、相識(shí)差別動(dòng)物的本事。

2、明白故事內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)報(bào)告故事的重要情節(jié)。

3、明白搭檔之間互相互助本事會(huì)更大，互助力氣也會(huì)更大的原理。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

履歷預(yù)備：運(yùn)動(dòng)前富厚幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知履歷

物資預(yù)備：多媒體課件

運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)

明白并體驗(yàn)搭檔之間互相互助本事會(huì)更大、互助力氣也會(huì)更大的的原理。

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)歷程

1、發(fā)言導(dǎo)入

孩子們，你們喜好小動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)你喜好的小動(dòng)物的本事吧！

2、看課件明白故事內(nèi)容，明白互助本事會(huì)更大的原理。

（1）看課件，激提倡幼兒進(jìn)修故事的愿望。

①不雅察圖上的小動(dòng)物，聽(tīng)，它們?cè)谵q論什么呢？

②小動(dòng)物們會(huì)摘到蘋(píng)果嗎？它們會(huì)用什么本事摘到蘋(píng)果？

③看課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)飛來(lái)了，它是奈何摘到蘋(píng)果的？

④小山公是奈何摘到蘋(píng)果的？

⑤大象用什么本事摘到了蘋(píng)果？

⑥長(zhǎng)頸鹿是奈何摘到蘋(píng)果的？

⑦袋鼠用什么本事摘到了蘋(píng)果？

⑧小海獅和小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？想一想它們奈何才氣摘到蘋(píng)果？

（2）明白并報(bào)告故事內(nèi)容

①憑據(jù)故事變節(jié)提問(wèn)：故事中的哪些小動(dòng)物都摘到了蘋(píng)果？

②小老鼠和小海獅是奈何摘到蘋(píng)果的？

③小結(jié)：

小老鼠和小海獅本身都摘不到蘋(píng)果，然則它們用本身的本事相互互助摘到了蘋(píng)果，本來(lái)互助起來(lái)本事就更大了。

（3）勉勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)本身的本事，體驗(yàn)到相互互助本事會(huì)更大。（完成第三個(gè)目的）

①勉勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)本身都有哪些本事。

②玩游戲抬花轎，讓幼兒體驗(yàn)到相互互助力氣會(huì)更大。

（4）運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地動(dòng)》讓幼兒進(jìn)一步明白互助力氣大，本事大的原理

（5）運(yùn)動(dòng)總結(jié)

孩子們，在平常的生存中，要是我們碰到艱苦大概是不高興的時(shí)間，我們要學(xué)會(huì)用本身的本事和洽同伴們相互資助相互互助，幼兒手工制作如許我們會(huì)越發(fā)快活。如今，讓我們到表面繼承玩抬花轎的游戲吧!

附故事：誰(shuí)的本事大

叢林里有一群小動(dòng)物，它們?cè)诒日l(shuí)的本事大。但是比來(lái)又比去也沒(méi)有比出效果，大象說(shuō)：“咱們別爭(zhēng)了，讓我們比一比吧，劈面山坡上有一棵蘋(píng)果樹(shù)，咱們誰(shuí)先摘到蘋(píng)果誰(shuí)的本事就大?！?/p>

小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上，摘走了一個(gè)蘋(píng)果。山公很快的爬上樹(shù)，摘走了蘋(píng)果。大象甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘走了一個(gè)蘋(píng)果。袋鼠使勁一跳，摘走了蘋(píng)果。長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋(píng)果。

只有小老鼠和小海獅在樹(shù)下急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么也摘不到蘋(píng)果，小老鼠說(shuō)：“我們倆既不會(huì)飛也不會(huì)爬樹(shù)，沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，也不會(huì)跳的很高，到底該奈何才氣摘到蘋(píng)果呢？”小海師說(shuō)：“別急別急，我想出了一個(gè)措施，我有一個(gè)會(huì)頂球的本事，讓我們一路互助吧！我把你頂?shù)綐?shù)上，你就可以摘到蘋(píng)果了?！苯又?，小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上，小老鼠摘了一個(gè)蘋(píng)果先送給了小海獅，又摘了一個(gè)蘋(píng)果留給了本身。

小動(dòng)物們瞥見(jiàn)了它們倆經(jīng)由過(guò)程相互資助相互互助也摘到了蘋(píng)果，就為它們興起了掌。

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