“鴨”和“ｄｕｃｋ”

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運動目的

１．資助幼兒明白和控制中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

２．經由過程演出、連線等游戲情勢，溫習曩昔所學的單詞；增強對幼兒手輔導讀、按次序傳書本領的造就。

３．引發(fā)幼兒繼承進修英語的愛好。

運動預備

１．英文和中筆墨卡多少；講授圖片４張。

２．連線圖４張；筆４支。

３．幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有差別的英筆墨卡；幼兒每人胸前貼有差別的種筆墨卡。

４．幼兒雙語用書每人一本。

運動歷程

一．幼兒聽音樂，舉行游戲“我的地位在那里”，引起幼兒愛好。

１．幼兒聽音樂，憑據(jù)本身身上的卡片，找響應的座位。

２．幼兒互相先容本身身上的字和板凳上的字。

３．請幼兒向各人先容本身身上和凳子上的字。

二．經由過程演出游戲“猜單詞”，溫習牢固曩昔所學的單詞。

１．一名幼兒抽取卡片，經由過程行動或聲音演出卡片中所寫的單詞，別的幼兒猜單詞。

三．幼兒明白和控制新詞“鴨”和“ｄｕｃｋ”。

１．出示圖片，先容鴨寶寶；資助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字并報告故事。

２．經由過程提問的方法資助幼兒熟習中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

３．幼兒與配合飾演鴨寶寶，引誘幼兒明白中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

幼兒手工制作４．幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

５．手指中國的“鴨”字或外國的“ｄｕｃｋ”字，請幼兒用差別速率的鴨子走的行動來差別它們。

６．請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字和他們一路做游戲。

７．引誘幼兒熟悉外國的“ｄｕｃｋ”字

（１）引誘幼兒看圖片，評論辯論外國的鴨字里有哪些字母，

并開導幼兒做出行動。

（２）邊講故事邊演出，引誘幼兒旁觀，并報告幼兒，

各個字母逐個點合成為外國的“ｄｕｃｋ”。

（３）引誘幼兒飾演字母，演出故事。

三．引誘幼兒看書，進一步熟悉中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

１．引誘幼兒傳書，生長幼兒的精良的舉動習性。

２．引誘幼兒翻書，并聽灌音帶點讀故事，從而進一步熟悉中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

四．連線比賽游戲，資助幼兒溫習所學單詞，包羅中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

１．幼兒分成四組舉行比賽游戲。

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中班語言：小雞和小鴨教案

中班語言：小雞和小鴨

活動目標：1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達能力。

2、引導幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內容。

3、教育幼兒互相幫助、團結友愛。

活動準備：

1、小雞小鴨圖片一套

3、小雞小鴨頭飾人手一份

4、《小雞和小鴨》的錄音

活動過程：一、激發(fā)幼兒學習興趣.

1、 做小雞小鴨動作進活動室。

2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？

二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

1、 幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？

2、 幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進坑里小雞會怎樣把它救出來？

（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）

3、 幼兒觀看圖片4.

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事，學會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、展開有關“幫助”的討論。

1、 引導幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。

2、 你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？

3、 你喜歡幫助別人嗎？當別人因為得到你的幫助而很高興時，你心里有什么感受？

4、 每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

幼兒園大班教案—大雁和鴨子

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1、明白故事內容，造就幼兒大膽和不怕艱苦的精力。

2、讓幼兒明白只有不怕艱苦，才氣真正學到本事的原理。

3、生長幼兒的頭腦力，想象力和說話運動力、富厚幼兒詞匯。運動預備：

1、多媒體課件、灌音機、磁帶。

2、提前部署好春、夏、秋、冬的場景。

3、繪畫東西、布偶。運動歷程：

一、以“故事多多姐姐”的身份進場，自我先容。

1、“我”走進課堂.

2、“我”：小朋儕們好！還熟悉我嗎?(幼答)我是來主動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉行了“榮幸星觀光記”以來，收到了許多小朋儕的來信與到場。本日很開心來到這里，并恭喜你們成為本周的榮幸星，一路到場我們的榮幸星觀光吧?。ńo幼兒佩戴榮幸星飾品）我們的標語是“故事多多，興趣多多”，那么本日我們觀光的第一站便是動

畫城，跟我動身吧?。S音樂一路入場）

二、與幼兒一路旁觀課件（動畫片），讓幼兒開端感覺。

1、：噢，動畫城到了，請小朋儕趕緊找好地位坐下，我們的動畫片立刻要開端啦。不外呢在動畫片開端曩昔啊,還給小朋儕提出了一個題目,讓小朋儕帶著這個題目來看動畫片,我們一路來聽聽它說什么?

2、反復題目.帶幼兒一路看課件.

三、播放課件。

1看完動畫片后,幼兒之間互相交換,幼兒園教育隨筆評論辯論題目,然后請個體幼兒答復.

2富厚幼兒詞匯.

四、帶幼兒一路復述故事,明白故事，讓幼兒明白只有不怕艱苦，才氣真正學到本事的原理。

1復述故事。

2總結.應當向大雁進修。

五、帶幼兒一路在已部署好園地，以提問、引誘的方法動員幼兒一路復述故事。

1、動身到“秘密叢林“。：如今多多姐姐要帶小朋儕去一個秘密的叢林。

2、涌現(xiàn)“秘密高朋”。到了叢林門口，拿出已預備好的布偶玩具。：哦，差點忘了我還請來了秘密高朋呢，請小朋儕轉過身去，閉上眼睛，（敏捷套上布偶）。

3、拿著布偶進入“秘密叢林”，幼兒本身去看本身去找本身去發(fā)明春夏秋冬.

4幼兒在叢林本身演出.

六、幼兒著手運動，協(xié)作。

幼兒在已預備好畫布上，本身做畫。

七、幼兒手工制作延長運動。

1、幼兒憑據(jù)本身繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的舉行游戲演出。

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歡快的鴨子，快樂的鴨子

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我們通過歌曲“快樂的小鴨”作為主題，開展的一次幼兒園音樂教案，通過本次教案讓孩子們感受到音樂的快樂，讓孩子們能夠扮演小鴨子體驗到音樂中的快樂。

教案流程：

1、經過做律動，吸收幼兒留意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動作鋪墊。

教員自編律動，吸收幼兒留意力，引導幼兒跟隨教員做簡單的律動動作。

留意律動的動作都是由小到大，逐步遞增。

2、經過故事《快樂的小鴨子》導入主題。教員講述故事A段。引導幼兒傾聽旋律。

師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。

發(fā)問:這是誰的聲音？

到底是誰的聲音？

鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒傾聽2次。

3、經過故事B段，教員演唱旋律，幼兒再次感受、熟習旋律。

教員講述故事B段

鋼琴旋律進入，教員以"啦"為音，演唱歌曲。

發(fā)問:這是誰的聲音？

4、經過教員完好演唱，幼兒完好觀賞歌曲第一遍。

發(fā)問：猜猜是誰的聲音？

5、經過教員的扮演唱，幼兒再次完好觀賞歌曲，加深對歌曲的印象。

發(fā)問:這一次，你聽到的是誰的聲音？

教員依據(jù)幼兒的答復，在黑板上畫出各種簡單的圖案。

6、經過教員再次的演唱，引導幼兒得出是小鴨子的聲音。

教員隨同琴聲扮演唱。

幼兒討論到底是誰的聲音。

教員分離故事做瞭望動作，待大局部幼兒得出是小鴨子的聲音時教員總結、肯定幼兒的討論結果。

7、經過教員的扮演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對歌曲的熟習和把小鴨子的形象視覺化。

發(fā)問：小鴨子在做什么？

8、經過游戲，幼兒學唱歌曲。

（1）教員隨同歌曲率領幼兒做手上律動。

師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一同來做游戲。

教員率領幼兒做手上律動2遍。

第3、4、5遍教員隨同歌曲跟幼兒做說悄然話上的互動。

第6遍教員和助教配合共同找幼兒玩說悄然話的游戲。

（2）經過出示手偶，引導幼兒隨同音樂用肢體模擬鴨子走路的動作。

師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?

師幼共同模擬鴨子走路的動作。

9、經過《搖籃曲》讓幼兒隨同音樂安靜離場。

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尋找小小鴨，尋找鴨寶寶

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尋找小小鴨教案施教圖片

【教案準備】

幼兒圍坐成半圓形。

【教案過程】

一、以游戲的形式導入教案。

1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）

2、介紹游戲的玩法。

師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）

3、游戲：《找小小鴨》

①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）

②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨?。?/p>

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M行一次游戲。）

④師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”

⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（XXX）［教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞！（我是小小雞?。?/p>

二、學唱歌曲《懶惰蟲》。

1、教師范唱歌曲一遍。

師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨。

也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）

2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）

師：什么樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發(fā)言）

師：他的身上哪里痛？（請個別幼兒回答）

師：懶惰蟲為什么一身都是痛？

師：你們愿不愿意做懶惰蟲？

3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞。

師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲！）（游戲進行一遍）

師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好？（好）教師帶領幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。

4、幼兒學唱歌曲。

師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。

師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲）

師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）

師：現(xiàn)在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲？（請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）

三、結束。

師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好？（帶領幼兒離開教案室）

懶惰蟲兒歌教學

懶惰蟲兒歌歌詞：

你是懶惰蟲，

你是懶惰蟲，

你的一身都是痛，

有時眼睛痛，

有時肚子痛，

你的一身都是痛。

你是懶惰蟲，

你是懶惰蟲，

你的一身都是痛，

有時眼睛痛，

有時肚子痛，

你的一身都是痛。

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幼兒技術制作科學教案：幼兒園小鴨和小雞

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幼兒園托班科學：小鴨和小雞

活動目標：

鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩，引導幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

活動準備：

自制玩具小雞和小鴨

活動過程：

1、看表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）

3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復進行）

5、活動結束

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大家一起趕鴨子

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大家一起趕鴨子教案圖片

【教案準備】

紙球，羽毛拍。

【教案過程】

一、幼兒跟隨教師做律動《數(shù)鴨子》開場。

師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來做游戲吧！

二、出示紙球和球拍練習趕鴨子。

介紹紙球和羽毛球拍。

我們把紙球當作小鴨子，用羽毛拍來趕小鴨。

教師示范趕小鴨的動作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進。

幼兒散開站立，向各個方向自由趕鴨子，教師觀察，指導趕鴨方法。

三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。

趕鴨子的人，請你們仔細聽著我的哨子聲，我會像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請你們把小鴨子趕到那邊。

教師不斷改變方向，速度可以越來越快。

四、分組進行游戲。

男孩子出列，我們來比一比，誰趕小鴨的本領學得最棒！同時請女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。

男生女生交換游戲。

五、游戲結束。

小鴨子都被你們趕回家了嗎？

讓我們學著小鴨子的樣子回教室吧！

趕鴨子相關的親子游戲介紹：

小鴨子，呷呷呷，

天黑了，不回家。

吁——吁——

小鴨乖乖快回家。

活動過程；

1、爸爸和寶寶畫兩只小鴨子，剪下后分別貼在兩只可樂罐上。

2、放一只紙箱，做小鴨子的家。爸爸和寶寶各拿一根木棍，撥動可樂罐，使罐子滾進紙箱。

3、比賽開始！看誰先把自己的鴨子趕回家。

溫馨提示；

用筆在紙上畫鴨子，用剪刀剪下，貼到可樂罐上，用木棍撥著可樂罐往目的地滾動，這些環(huán)節(jié)都對培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調能力有很大好處。此外，可樂罐里可以裝一些米，這樣滾起來會有聲音，可增加游戲的趣味性。

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鴨子騎車記評課稿

觀摩《鴨子騎車記》感悟

對于繪本《鴨子騎車記》，相信大家都很熟悉，一只瘋狂、膽大的鴨子，在農場里騎起了自行車，引來圍觀的各種小動物，鴨子和它們發(fā)生了一系列活潑有趣的對話。今天，張老師把農場搬到了課堂，帶領大班幼兒一同來認識這只了不起的鴨子。可能是張老師教學經驗豐富的緣故吧！她的講述總能牢牢吸引住孩子們的注意力，仿佛鴨子就是在我們的眼前晃晃悠悠騎著自行車，精彩的情節(jié)聽得孩子們情不自禁的模仿起了故事中的角色。

通過整理，我認為本節(jié)課張老師分成了以下三個方面進行：情節(jié)創(chuàng)編、語言模仿、表情提煉。在情節(jié)創(chuàng)編方面，張老師用邊看圖片邊提問的方式，請孩子們大膽猜測接下來的故事情節(jié)發(fā)展，“看看圖片上的小老鼠，它的表情是什么樣子？如果你是這只小老鼠，看到鴨子居然會騎車，你會對鴨子說些說？”直觀的圖片，加上教師精煉到位的言語提示，為孩子們打開了想象的大門，雖然都是第一次接觸這個故事，但是在進行情節(jié)創(chuàng)編的時候，孩子們的想法總是能接近原故事發(fā)展。其次是語言模仿，故事中的對話既簡短又生動，大受孩子們的喜愛，張老師通過師生對話和生生對話這兩種途徑，帶領孩子們體驗不一樣的語言模仿感受，孩子們在進行模仿的同時，對故事情節(jié)也進一步的加深了印象。再說表情提煉，在基本熟悉情節(jié)和掌握語言的基礎上，通過觀察圖片，孩子們能最快的感受到故事中人物的情緒變化，在張老師少許語言提示下，孩子們不僅能大致感受到人物的情緒，還紛紛自告奮勇要來模仿一番?！靶游铩眰冊凇稗r場”上玩得不亦樂乎！在這里，我想對張老師提一個小小的建議，張老師在課堂上會不經意地帶入課下常有的小手勢，建議去除和課堂無關的小動作。

作為一名新教師，我時常很珍惜這樣的觀摩機會，從像張老師這樣的經驗教師的課堂觀摩學習中，我總能由小到大，由點到面地反思并學習到許多可貴之處。一節(jié)簡單的語言課，有時情節(jié)重復單一，怎樣才能把它處理得生動呢？我想，張老師的這節(jié)課就很好的為我作了解答！在今后的教學中，我將吸收經驗教師的閃亮點，再注入自己的新思想，在實踐中不斷探索有效的教學方式，爭取更近一步向張老師這樣的經驗教師靠近！

劃圈兒的小小鴨

現(xiàn)場教學活動《劃圈兒的小小鴨》。

活動目標：

1、理解故事內容，猜測故事情節(jié)發(fā)展，體會小小鴨的心情，知道不能嘲笑同伴的不足。2、大膽想象故事的結尾，并嘗試用符號記錄。

活動準備：

《劃圈兒的小小鴨》PPT課件、黑色記號筆若干、圖畫紙若干、狐貍和小小鴨的圖片若干。

活動過程：

一、觀察畫面，引發(fā)興趣

出示第1頁：

1、你看到了誰?它在干什么?（鴨媽媽在孵蛋）

2、鴨媽媽生了六只鴨蛋，它希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。

二、欣賞故事，理解內容

1、傾聽故事第2-6頁：

1）聽，這是什么聲音？發(fā)生什么事了？（小鴨出殼了）

2、傾聽故事第7-13頁：

1）你聽到故事里發(fā)生了什么事？

2）小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣？

3）你知道為什么小小鴨游泳的時候只會劃圈圈呢？我們一起來找找原因。

小結：原來小小鴨的一只腳生下來就比另一只小腳大些，身體不能平衡，所以才會這樣。

3、欣賞故事第14-15頁：

1）誰來看小小鴨游泳了？

2）你猜它們會對小小鴨說什么？(引導幼兒仔細觀察小小鴨傷心的表情。)

3）傾聽故事第14-15頁：小動物們的話讓小小鴨很傷心、很難過，如果你看到這樣一只小鴨子，你會對它說些什么？(引發(fā)幼兒對小小鴨的同情。)

4、傾聽故事第16頁

1）貓頭鷹知道了小小鴨游水的事情后，有沒有像其他動物一樣去嘲笑它？它是怎么對小小鴨說的？（貓頭鷹告訴他別去理會別人的嘲笑）

2）貓頭鷹啊、鹿啊、狗熊啊這些小動物中，你最喜歡誰？為什么？

小結：我們要學貓頭鷹，不能嘲笑別人的不足，大家要互相幫助，友好相處。

5、欣賞故事第1 7-20頁：

1）一天，小鴨子們去河里游泳。瞧，（出示狐貍尾巴）猜一猜是誰來了？

2）猜猜看狐貍在想什么？

3）小小鴨的哥哥姐姐們看到狐貍要來抓它們，快速地游到了河中央的小島上躲起來了?？墒腔仡^一看，小小鴨還在岸邊原地轉圈，眼看狐貍就要抓住它了，這下該怎么辦呢？

三、自由討論，大膽想象結尾并記錄

1、可憐的小小鴨會被狐貍吃掉嗎？

2、和好朋友一起猜猜，如果小小鴨沒有被狐貍吃掉，那它會用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的？

3、幼兒自由想象，并將自己的想象用符號或繪畫的方式記錄下來。

4、鼓勵幼兒和好朋友說說自己想象的結尾。

四、活動延伸

究竟故事里的小小鴨到底會不會被狐貍吃掉？它又是用了什么辦法戰(zhàn)勝狐貍？我們下次一起到故事里面找一找好嗎？