鴨媽媽和雞阿姨（音樂）

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讓幼兒實驗創(chuàng)作差別的節(jié)拍，控制幾種節(jié)拍型，造就其節(jié)拍感。

預備

鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。

歷程

1．給幼兒講“鴨媽媽和雞姨媽”的故事（故事大看法后）。請幼兒說一說故事里有誰？學一學小河道水的聲音。

2．請幼兒實驗自編節(jié)拍來演出這個故事。

①開導幼兒分離編出故事中腳色、情節(jié)的節(jié)拍。（見附圖）

②請幼兒學拍以上節(jié)拍型。學會后，本身選擇腳色，按故事中涌現(xiàn)的腳色先后及情節(jié)舉行演出。純熟后，腳色可交換。

3．讓幼兒評論辯論故事中的腳色用那些節(jié)吹打器表示符合。幼兒手工制作選擇與腳色符合的襲擊樂器演出故事。

4．演出歌曲《鴨媽媽和雞姨媽》，讓幼兒進一步感覺歌曲的內(nèi)容和節(jié)拍，有心情地舉行演唱。幼兒可用襲擊樂器齊奏給歌曲伴奏。

附故事大意：

一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門，路上碰到了雞姨媽，它們一路高開心興地走著、說著。沒走多久，趕上了一條小河。小河水不絕地流著。雞姨媽不會游水，怎么辦呢？她內(nèi)心異常發(fā)急。鴨媽媽和孩子們一路探討資助雞姨媽過河的措施。末了，鴨媽媽當劃子馱著雞姨媽，由小鴨們護送著游過了小河。各人上了岸真開心??！

發(fā)起

1．講故事時，幼兒園教育隨筆可邊講邊涌現(xiàn)圖片，資助幼兒記著腳色、情節(jié)。

2．用節(jié)吹打器伴奏可以加強節(jié)拍感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出響應的節(jié)拍型。所選的樂器應在讓幼兒比力音色，評論辯論哪種樂器順應故事中的腳色落后行肯定。

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YJS21.cOm更多幼兒園說課稿小編推薦

小小蛋兒把門開，小雞媽媽和雞寶寶

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎⌒〉皟喊验T開，小雞媽媽和雞寶寶》！

今天的小編給大家?guī)硪黄苡幸馑嫉囊魳方贪浮靶⌒〉皟喊验T開”，通過一首有趣的兒歌，制作的一篇教案，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，一起來看下。

教案目的：

1、激起幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興味，體驗扮演活動的快樂。

2、在游戲活動中，初步學習歌曲，感受歌曲的興趣性。

3、鼓舞幼兒大膽想像，創(chuàng)編扮演動作。

教案準備：相關(guān)的PPT、音樂、雞蛋等

教案流程：

一、開端局部

1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教員做動作進教室。

2、出示母雞圖片

誰來了呀？（雞媽媽）我們和雞媽媽問聲好！

雞媽媽生了只雞蛋，可是雞蛋不見了，雞蛋在哪里？我們來找一找。

二、了解歌詞

1、找到了，雞蛋找到了。（教員一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具：一教員躲在后面）

2、這個就是方才母雞媽媽生的蛋，誰能通知我蛋蛋里面有什么？（幼兒答復）

3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教員輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出細微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，蛋殼翻開，扮小雞的教員邊唱邊扮演。）

4、原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡送來我們班做客。（小雞與幼兒互相問好）

5、小朋友你看見小雞是從哪里走出來的？

6、協(xié)助了解歌詞，鼓舞幼兒為“毛茸茸、胖乎乎”編動作。

小雞長得是怎樣樣的？我們來摸一摸。(學習詞語：毛茸茸、胖乎乎)

毛茸茸能夠怎樣做？（小手叉腰，左右扭屁股）

胖乎乎呢？（請幼兒示范，集體學做，褒揚幼兒真胖，肚子這么大的。）

小雞一同來唱唱歌吧！（嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來）

7、真有趣呀！如今有誰愿意來敲蛋殼，看看你能敲出會唱歌的小雞嗎？

（假如小雞唱歌了，我們就跟跟著它一同唱。）

8、多種方式停止練習歌曲

（1）教員躲在雞蛋里，幼兒敲。（請求幼兒唱歌）

（2）教員請若干個幼兒上來一同躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。

三、集體游戲，穩(wěn)固歌曲。

1、雞媽媽還下了好多的雞蛋。（出示另三只雞蛋）

我們一同躲在蛋蛋后面，我和小雞來敲門，敲到誰，誰就唱著歌走出來。

2、教員敲蛋殼，小雞出殼游戲。

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幫助雞媽媽找到雞寶寶

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今天小編帶來一篇活動課教案《幫助雞媽媽找到雞寶寶》，幼兒通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽，愛媽媽的情感。

教案目的：

1鍛煉幼兒持物行走

2發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力與平衡能力。

教案準備：

1泡沫板

2用報紙團成的雞蛋

3小兔子、雞媽媽頭飾

4胡蘿卜

教案過程：

1布置場景

場地布置雞媽媽的家和山洞。

2幼兒扮演小兔子尋找雞寶寶

雞媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，雞媽媽急壞了。原來雞寶寶被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的雞蛋寶寶快給雞媽媽送回家吧。

2送雞蛋

幼兒扮演的小兔子，拿著泡沫板，送一個雞蛋。規(guī)定每次只能送一個雞蛋。

在這過程中，提醒幼兒要小心千萬不要讓雞蛋寶寶摔下來，不然雞媽媽要傷心了。泡沫板運送東西，看誰運得又快又好。

3尋找胡蘿卜

雞媽媽：謝謝小兔子，請小兔吃胡蘿卜。不過，知道小兔是聰明的，請小兔自己去山洞里找，找到了就可以吃了。　

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2020小班說課稿：母雞媽媽和兩個蛋

下面是“幼兒園小班說課稿：母雞媽媽和兩個蛋”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用:

喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好母雞太太和兩個蛋幼兒園語言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談論怎樣回報媽媽,喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。

（二）活動目標

1、情感目標：在感知和理解故事的過程中,體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感

2、能力目標：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言.

3、知識目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題.

（三）活動重點、難點

俗話說“提領而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學的特點所以我把引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學習故事中小母雞和小公雞的對話語言.

二、教法和學法：

（一）教法

為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法.

“教學有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做結(jié)合的方法”,“視”就是引導（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態(tài)當中。

（二）學法

主要采用了“討論交流法”、“興趣導學法”、“綜合活動法”等“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機會，所以引導幼兒采用了“討論交流”的學習方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，所以還引導幼兒采用了“興趣導學法”，吸引幼兒積極主動地進行探究學習，讓幼兒在學習過程中“全體活動——全面活動——全程活動——主動活動”，提高學習的能力。

活動準備是：

1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機,磁帶;

選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。

三、學習過程

師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，教師為主導”的原則，注重幼兒學習知識的“過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)”，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。老師做到講得“少”一點，“引”得巧一點，讓孩子學得“精”一點，“活”一點，領悟得“深”一點，“透”一點。

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聽信號跑游戲：雞媽媽與小雞

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幼兒園雞媽媽與小雞主題圖片

【教案準備】

母雞頭飾一個，小雞頭飾若干。

【教案過程】

雞媽媽（教師）帶小雞（幼兒）游玩，突然刮起了風，當雞媽媽發(fā)出小聲“呼呼”風聲時，小雞在雞媽媽周圍跑，當雞媽媽發(fā)出大聲“呼呼”風聲時，幼兒四散跑，雞媽媽說“下雪了”，小雞要躲藏蹲下（3—4人一組），雞媽媽說：“小雞們，風停了，雪停了，你們在哪兒？”小雞喊聲四起：“媽媽，我在這兒?！眿寢屄牭胶奥?，跑到其中一組，雙手拉小雞們，親親這個摟摟那個，然后和媽媽去救其它小雞，直到都被救回，一起擁著媽媽回家。

【教案規(guī)則】

未被救到的小雞們，要大喊“媽媽，我在這兒”，以免被媽媽落下。

【教案效果】

幼兒通過游戲，把角色中雞媽媽與小雞的情感，潛移默化地帶入生活中，像小雞愛雞媽媽那樣，愛自己的老師和小朋友，愛自己的第二個家。有了愛的情感，才會有愛的行動。

小編在給老師們分享一篇關(guān)于本次教案的擴展內(nèi)容：

小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領吧！（播放背景音樂）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領下，幼兒邊念兒歌《小雞學本領》邊做準備運動。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作）二、練習活動：小雞練本領師：小雞們，你們的本領練得怎么樣啦？（幼兒回答）來，到媽媽這兒來吧！（集中幼兒注意力）小雞們都長大了，要學更難的本領了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h的地方捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。（教師邊講解邊適當示范）師：小雞們，我們出發(fā)吧?。ㄓ變核纳⒕毩暎┤?、游戲活動：小雞快跑師：來，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過，等會聽到媽媽發(fā)出"老鷹來了"的信號時，小雞們就趕快跨過柵欄，繞過樹林到媽媽身邊躲起來，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂，師幼念兒歌《小雞學本領》）游戲開始，請四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷發(fā)出信號，小雞們根據(jù)信號出來散步或趕快奔跑著躲起來，在抓到2--3只小雞后，小雞與老鷹對換角色。

不知道本文聽信號跑游戲：雞媽媽與小雞是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒教師精選說課：母雞媽媽和兩個蛋

導讀："教學有法，但無定法，貴在得法"。所謂"視聽講做結(jié)合的方法","視"就是引導（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；"聽"就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。一、教材分析：（一）教材的地位和作用:喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好<>幼兒園語言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談論怎樣回報媽媽,喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。（二）活動目標1、情感目標：在感知和理解故事的過程中,體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感2、能力目標：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言.3、知識目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題.（三）活動重點、難點俗話說"提領而頓，百毛皆順"，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學的特點所以我把引導幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學習故事中小母雞和小公雞的對話語言.二、教法和學法：（一）教法為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法."教學有法，但無定法，貴在得法"。所謂"視聽講做結(jié)合的方法","視"就是引導（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；"聽"就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態(tài)當中。（二）學法主要采用了"討論交流法"、"興趣導學法"、"綜合活動法"等"語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。"所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有"說"的機會，所以引導幼兒采用了"討論交流"的學習方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，所以還引導幼兒采用了"興趣導學法"，吸引幼兒積極主動地進行探究學習，讓幼兒在學習過程中"全體活動--全面活動--全程活動--主動活動"，提高學習的能力。活動準備是：1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機,磁帶;選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。三、學習過程師生的雙邊活動堅持"以幼兒為主體，教師為主導"的原則，注重幼兒學習知識的"過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)"，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。老師做到講得"少"一點，"引"得巧一點，讓孩子學得"精"一點，"活"一點，領悟得"深"一點，"透"一點。根據(jù)本課教學目標、及重點難點，設計了以下教學程序：第一部分、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興,,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<>（5分鐘左右）老師的導入是這樣設計的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興,,我們來猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<>然后進行提問談話：剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達力，引起幼兒的興趣。設計此步驟的依據(jù)是：文學作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,引出故事內(nèi)容。第二部分、模仿想象:啟發(fā)幼兒學學母雞下蛋的動作,叫聲。設計此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊,母雞下蛋的動作,叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味.聽聽、說說：1、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問"我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀？"2、結(jié)合圖片，進一步理解故事內(nèi)容.圍繞重點、難點開展活動。說說母雞太太怎樣愛小雞,小雞是怎樣愛母雞太太,重點鼓勵孩子說說應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。設計此步驟的目的是：1、先讓幼兒完整聽第一次故事,暫時不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。2、出示教具講述第二次故事,借據(jù)教具幫助幼兒。3、在生生、師生間充分的互動中，通過互相交流和啟發(fā)性語言的運用，引導幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。情感體驗:"母雞孵蛋",帶孩子一起體驗媽媽愛小雞,小雞愛媽媽的情感。設計此環(huán)節(jié)的目的是：1、創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表演、講述的時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感。四、教學特色1、從情感態(tài)度、知識技能、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。2、注意將老師的"教"轉(zhuǎn)為孩子的"學"，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動始末。3、充分利用分組教學和語言環(huán)境創(chuàng)設兩種形式，最大限度地為每一個幼兒創(chuàng)造理解和表達的時間和機會。

幼兒園小班說課稿《母雞媽媽和兩個蛋》

母雞媽媽和兩個蛋

導讀：教學有法，但無定法，貴在得法。所謂視聽講做結(jié)合的方法，視就是引導（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；聽就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；講就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：做就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用：

喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好母雞太太和兩個蛋幼兒園語言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)秀的文學作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談論怎樣回報媽媽，喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。

（二）活動目標

1、情感目標：在感知和理解故事的過程中，體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感

2、能力目標：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言.

3、知識目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題.

（三）活動重點、難點

俗話說提領而頓，百毛皆順，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學的特點所以我把引導幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學習故事中小母雞和小公雞的對話語言.

二、教法和學法：

（一）教法

為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法.

教學有法，但無定法，貴在得法。所謂視聽講做結(jié)合的方法，視就是引導（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；聽就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；講就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：做就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態(tài)當中。

（二）學法

主要采用了討論交流法、興趣導學法、綜合活動法等語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有說的機會，所以引導幼兒采用了討論交流的學習方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，所以還引導幼兒采用了興趣導學法，吸引幼兒積極主動地進行探究學習，讓幼兒在學習過程中全體活動全面活動全程活動主動活動，提高學習的能力。

幼兒園小班說課稿—母雞媽媽和兩個蛋

導讀：“講授有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做連系的要領”,“視”便是引誘（幼兒去看、去不雅察課件中的內(nèi)容；“聽”便是諦聽的說話開導、引誘、表示和樹模；“講”便是幼兒的講，滿意幼兒想說的欲望:”做”便是讓幼兒演出故事中母雞和小雞們的說話,滿意幼兒樂于表示的欲望。

一、課本闡發(fā)：

（一）課本的職位地方和感化:

喚起幼兒對母酷愛的情緒，使幼兒感覺到親情是何等優(yōu)美>幼兒園說話教案的內(nèi)容,是一篇良好的文學作品,故事中報告了母雞太太為了孩子誕生費力孵蛋,及小雞知道媽媽的費力在蛋殼評論辯論奈何回報媽媽,喚起幼兒對母酷愛的情緒，使幼兒感覺到親情是何等優(yōu)美這個故事，說話簡練美好，捉住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，憑據(jù)《綱領》精力和孩子已有的本領現(xiàn)實、常識程度及課本請求，我肯定了本課的講授目的、重點、難點。

（二）運動目的

1、情緒目的：在感知和明白故事的歷程中,體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情緒

2、本領目的：請求幼兒能簡樸地演出故事中的對話說話.

3、常識目的：勉勵幼兒勇敢地應用已有生存履歷明白和答復題目.

（三）運動重點、幼兒園教案難點

俗話說“提領而頓，百毛皆順”，重點、難點的肯定異常主要。因為小班孩子以詳細形象頭腦本領為主，故事講授的特色以是我把引誘（ben文由wuyanrenjia網(wǎng)絡清算）幼兒用較清晰的說話表達本身應當奈何愛本身的媽媽,勉勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事變作為本課的重點。因為小班孩子以詳細形象頭腦本領為主，以是我肯定本課的難點是：請求幼兒能簡樸地進修故事中小母雞和小公雞的對話說話.

二、教法和學法：

（一）教法

為了有用地控制重點、沖破難點，我接納的是一種視聽講做連系的要領.

“講授有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做連系的要領”,“視”便是引誘（幼兒去看、去不雅察課件中的內(nèi)容；“聽”便是諦聽的說話開導、引誘、表示和樹模；“講”便是幼兒的講，滿意幼兒想說的欲望:”做”便是讓幼兒演出故事中母雞和小雞們的說話,滿意幼兒樂于表示的欲望。這個要領能充實變更幼兒的種種感官，讓幼兒處與一中努力的進修狀況傍邊。

（二）學法

重要接納了“評論辯論交換法”、“愛好導學法”、“綜合運動法”等“說話是在應用的歷程中生長起來的?！币允怯變赫f話的生長在于使每一個孩子都有“說”的時機，以是引誘幼兒接納了“評論辯論交換”的進修要領、而愛好是最好的先生，能吸引幼兒在體驗的歷程中自動建構(gòu)常識系統(tǒng)，以是還引誘幼兒接納了“愛好導學法”，幼兒手工制作吸引幼兒努力自動地舉行探討進修，讓幼兒在進修歷程中“全部運動—周全運動—全程運動—自動運動”，進步進修的本領。

運動預備是：

1母雞家配景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模仿雞蛋;4灌音機,磁帶;

選擇以上直不雅教具是為了引發(fā)幼兒想象力，營造平靜溫馨的氣氛，起到以景豪情的感化。

三、進修歷程

師生的雙邊運動對峙“以幼兒為主體，為主導”的原則，注意幼兒進修常識的“歷程化、履歷化及自動性建構(gòu)”，經(jīng)由過程孩子的自立進修、互助進修、探討進修來辦理題目。先生做到講得“少”一點，“引”得巧一點，讓孩子學得“精”一點，“活”一點，融會得“深”一點，“透”一點。

憑據(jù)本課講授目的、及重點難點，計劃了以下講授法式：

媽媽，親親我，托班音樂游戲大全

下面給大家提供的是《媽媽，親親我，托班音樂游戲大全》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

教學準備：錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

教學過程：

一、活動開始

1、入場：

小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

6、教師帶領小兒唱歌曲。

7、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三、活動結(jié)束。

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