家長(zhǎng)看過(guò)來(lái)：內(nèi)向的孩子其實(shí)潛力大很大！

隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，我也慢慢發(fā)現(xiàn)，中國(guó)家長(zhǎng)們最擔(dān)心的孩子的性格，一是膽小，二是內(nèi)向，其實(shí)都是一回事——擔(dān)心孩子做啥事都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，長(zhǎng)大后不能在各種場(chǎng)合里獲得主動(dòng)權(quán)，成為主角。

每次我都挺替孩子無(wú)語(yǔ)的，畢竟孩子不愛(ài)和別人來(lái)往也好，在陌生環(huán)境里就是不出聲也罷，深究起來(lái)，都是出于保護(hù)自己的本能。再說(shuō)，每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣，不可強(qiáng)求統(tǒng)一，家長(zhǎng)們一方面號(hào)稱(chēng)能為孩子做一切，另一方面卻連孩子最正常的心理反應(yīng)、與眾不同的個(gè)性都不接受，豈不矛盾？

更重要的是，很多家長(zhǎng)眼中的“膽小內(nèi)向”其實(shí)潛藏著一股值得孩子好好利用的力量。

1、膽小內(nèi)向的背后是：預(yù)知和審慎

@賽客

我的兒子可能就是人家常說(shuō)的“膽小內(nèi)向的孩子”。

他從小拒絕冒險(xiǎn)，我們家從來(lái)就用不著什么安全防護(hù)，不能碰的東西只要說(shuō)一遍就記住，堅(jiān)決遠(yuǎn)離——不知道為什么“別人家的孩子”會(huì)摸電門(mén)、爬抽屜，我家的孩子連畫(huà)都不肯往墻上畫(huà)；深信“氣球會(huì)爆炸”，同學(xué)們的生日會(huì)他很少參加，就是因?yàn)樯諘?huì)上會(huì)掛滿(mǎn)氣球；從不打架，不是不會(huì)生氣，而是遇見(jiàn)矛盾就自己找臺(tái)階下，惹不起躲得起……

有個(gè)理論是說(shuō)，膽小、內(nèi)向的孩子，其實(shí)是因?yàn)樯朴谟^察，因?yàn)槭孪榷聪ち俗约翰荒芴幚淼娘L(fēng)險(xiǎn)，而寧愿選擇藏到后面，謹(jǐn)慎行事。日子一天一天過(guò)去了，兒子的膽小、內(nèi)向，慢慢積累成一種“審慎”，有時(shí)候不免讓人感覺(jué)過(guò)于多慮。

從學(xué)校圖書(shū)館借的書(shū)從來(lái)不帶回家，只在教室看，因?yàn)閾?dān)心過(guò)期忘還；從周一到周五每天應(yīng)該做什么，都記得清清楚楚，一旦發(fā)生變化，他就會(huì)自己去跟老師說(shuō)，比如今天鋼琴課取消了，需要提前坐校車(chē)回家……

有時(shí)我也會(huì)讓他放松一點(diǎn)，不需要那么事事謹(jǐn)慎，害怕出錯(cuò)，害怕給別人招麻煩：坐校車(chē)時(shí)間有變化，我自然會(huì)聯(lián)系老師說(shuō)明；借書(shū)晚一點(diǎn)還也沒(méi)關(guān)系，大不了交點(diǎn)罰金；不愿意做的事情，我只是鼓勵(lì)一下，實(shí)在不敢，就算了。他雖然小，但也像大人一樣值得被尊重。

可能有人會(huì)問(wèn)，如果不從小鼓勵(lì)孩子克服對(duì)事物、社交的恐懼，他長(zhǎng)大一直膽小、內(nèi)向怎么辦？或者認(rèn)為我只是很幸運(yùn)，沒(méi)怎么管，兒子也只是變得有點(diǎn)多慮而已。

對(duì)此我的看法一直沒(méi)變過(guò)：能賦予孩子真正的勇氣的，絕不是“這個(gè)一點(diǎn)兒也不可怕”的說(shuō)教、“你看看比你小的孩子都敢”的激將法、“你怎么這么扭捏，一點(diǎn)不像男孩子”的訓(xùn)斥，而是父母設(shè)身處地的理解。

2、內(nèi)向的魅力：更擅長(zhǎng)傾聽(tīng)與理解他人

我從小就是一個(gè)膽大包天的人，直到現(xiàn)在也是敢想敢干，有點(diǎn)“盲目自信，盲目開(kāi)朗”，但我并不因此就希望孩子和我一樣，更不用“男孩子就該膽大、大氣”的觀念綁架孩子。這也是常識(shí)，如果世界上全是膽大的外向的人，得有多崩潰！

可惜無(wú)論在哪兒，“膽小”的孩子和“內(nèi)向”的孩子從小就被貼標(biāo)簽，各種歧視和壓力。我不知道這些壓力除了讓他們變得不自信、更為膽小和內(nèi)向之外，有什么正面的意義。

事實(shí)上，我很喜歡和這類(lèi)謹(jǐn)慎的人交朋友，他們身上有一種安靜的魅力，能夠喚起我的敏感。孩子們這幾年來(lái)喜歡過(guò)的幾個(gè)老師都是很安靜、很內(nèi)向的人。他們也許不是那么擅長(zhǎng)跟家長(zhǎng)溝通，但跟孩子卻完全是心靈相通的。

偉大的學(xué)者、作家、科學(xué)家，恐怕也是內(nèi)向的多吧？甚至連我認(rèn)識(shí)的一些頂尖的銷(xiāo)售，也全部是有一點(diǎn)內(nèi)斂甚至害羞的，他們能夠真正傾聽(tīng)和理解客戶(hù)的需求，也能讓客戶(hù)充分地信任和接納他們。

我有兩個(gè)閨蜜，從初中一直混到了現(xiàn)在。我們?nèi)齻€(gè)都是那種從小就活躍能干，還特別醒目的女生。后來(lái)的后來(lái)，我們仨陸續(xù)結(jié)婚，一個(gè)嫁給了美國(guó)人，一個(gè)嫁給了臺(tái)灣人，一個(gè)嫁給了北京人，每家都生了倆孩子。

雖然沒(méi)事先約好，但我們仨的老公，全部都是內(nèi)向人當(dāng)中的內(nèi)向人。說(shuō)話(huà)的頻率不但比我們低很多很多，即使在男人中也絕對(duì)是話(huà)少的。聚會(huì)的時(shí)候就聽(tīng)我們仨高談闊論，老公們端著啤酒在一邊微笑，偶爾說(shuō)一句能把人逗死的冷幽默。這仨男的，除了內(nèi)向之外還有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是，他們?nèi)际菍W(xué)業(yè)優(yōu)秀、事業(yè)成功、妻賢子孝的人生贏家。

不知道小時(shí)候嘲笑他們內(nèi)向膽小的那些男同學(xué)們，現(xiàn)在有沒(méi)有比他們過(guò)得更幸福？

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培養(yǎng)孩子"想象力"的妙招看過(guò)來(lái)！

想象力，對(duì)孩子的未來(lái)極其重要，想象力豐富的孩子，善于思考，愛(ài)問(wèn)“為什么”，做事情也會(huì)更有創(chuàng)意。常?？吹郊议L(zhǎng)們感嘆：和國(guó)外的孩子相比，中國(guó)的孩子真的缺乏想象力。其實(shí)，中國(guó)的孩子缺乏的不是想象力，而是激發(fā)和保持想象力的環(huán)境。孩子們對(duì)新鮮事物天生有強(qiáng)烈的好奇心，希望可以親眼看一看，親手摸一摸，但家長(zhǎng)們往往會(huì)出于安全或其它顧慮，而禁止孩子隨便亂摸亂碰。在幼兒園里，老師們也會(huì)為了讓孩子畫(huà)出一幅符合要求的圖畫(huà)，而人為設(shè)置不少條條框框。殊不知，這些行為都會(huì)阻礙孩子的想象力發(fā)展。

培養(yǎng)孩子的想象力，我們可以這樣做

1.一起讀書(shū)

閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)也有助于激發(fā)孩子的想象力。建議選擇那些擁有大量豐富多彩圖片的書(shū)籍，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)文字內(nèi)容并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長(zhǎng)也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進(jìn)行角色扮演，增加趣味性和參與感。

2.自己編故事

有時(shí)候，一個(gè)關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。我們可以從周?chē)沫h(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個(gè)小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級(jí)英雄。最終，他也會(huì)給我們講他的故事，故事里他自己就是主角。

3.自由玩音樂(lè)

除了給孩子聽(tīng)現(xiàn)成的音樂(lè)作品，還可以給孩子準(zhǔn)備玩具樂(lè)器，讓他隨著音樂(lè)跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵(lì)他即興演奏等，這些都是極具創(chuàng)造性的過(guò)程，能夠無(wú)限激發(fā)孩子的想象力。

4.少用電子產(chǎn)品

隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長(zhǎng)喜歡給孩子玩手機(jī)或IPAD，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長(zhǎng)帶孩子的壓力。但專(zhuān)家建議家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩子面對(duì)電子屏幕的時(shí)間。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機(jī)、IPAD或其它電子產(chǎn)品，2歲以上的幼兒每天面對(duì)電子屏幕的時(shí)間應(yīng)限制在30分鐘以?xún)?nèi)。

5.玩角色扮演游戲

角色扮演游戲不僅是一種消磨時(shí)間的方式，更能讓孩子在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言和社交能力，甚至能幫助他們表達(dá)自己的情緒，如悲傷或害怕。

家長(zhǎng)可以幫孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時(shí)更有代入感。

6.接受孩子的小怪癖

有時(shí)候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風(fēng)去幼兒園，或者晴天卻想要穿雨鞋，大人可能會(huì)覺(jué)得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當(dāng)你想要反對(duì)時(shí)，先靜下來(lái)想一想，他這樣做會(huì)有人受傷害嗎？不會(huì)，那么為什么不能接受呢？

7.歡迎孩子想象中的"朋友"

很多孩子都會(huì)有一個(gè)自己假象的朋友，有的家長(zhǎng)知道后會(huì)擔(dān)心孩子這樣會(huì)不會(huì)出問(wèn)題，甚至告訴孩子那個(gè)朋友根本不存在。專(zhuān)家認(rèn)為，這其實(shí)是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，當(dāng)孩子有了恐懼或擔(dān)憂(yōu)時(shí)，他會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩，但如果這個(gè)“朋友”讓孩子出現(xiàn)了不好的行為，則應(yīng)對(duì)其進(jìn)行糾正。

8.設(shè)置一定的規(guī)則

偶爾打破規(guī)則確實(shí)很有趣，但重要的是必須讓孩子知道，我們有必須遵守的規(guī)則，就像想象的火車(chē)最終也會(huì)進(jìn)站。比如，我們可以允許孩子在餐桌下玩海盜船的游戲，但是不能在吃飯時(shí)間玩耍。

做一個(gè)好家長(zhǎng)其實(shí)很簡(jiǎn)單

做一個(gè)好家長(zhǎng)其實(shí)很簡(jiǎn)單

只要沿著誠(chéng)意出發(fā)，加上自信心和改變自己的勇氣，相信自己的家教方法能夠越來(lái)越提高，就一定會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)變化：

第一個(gè)變化，家教方面的顯著變化和提高。

第二個(gè)變化，孩子也相應(yīng)地會(huì)有顯著的變化和提高。

曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)中傳授的部分內(nèi)容，掌握了正確的方法，一下就會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)了。孩子的成績(jī)提高了，孩子過(guò)去在家里連電話(huà)都不敢接，現(xiàn)在不僅敢接電話(huà)了，甚至敢于在公開(kāi)場(chǎng)合講話(huà)了，敢與父母交流了，還敢于外出辦事了。

做到這些，并不難！只要下決心發(fā)生變化

要使自己發(fā)生變化，就要盡可能放下頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗(yàn)、舊模式。

許多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子教育上，肯定有比較定型的做法。有些可能是對(duì)的，但有些方法肯定是不對(duì)的。

如果你的孩子培養(yǎng)得特別成功，孩子的學(xué)習(xí)能力、道德水準(zhǔn)、和家長(zhǎng)的溝通情況都特別優(yōu)秀，孩子一點(diǎn)都不讓你操心，你對(duì)他的未來(lái)，對(duì)他考中學(xué)、考大學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)憂(yōu)慮，那么，你的家教是合格的。如果你沒(méi)能做到這一點(diǎn)，你一定有某些方面做得不合格，就要想辦法改變。

作為一個(gè)家長(zhǎng)，不管你的孩子多大，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園，或者是嬰兒，都需要盡可能提高自己，改變自己。

不要做一個(gè)發(fā)愁的家長(zhǎng)，要做一個(gè)能把孩子真正教育好的家長(zhǎng)。

在我們共同探討教育孩子的方法之后，應(yīng)該是這樣的效果：家長(zhǎng)在思想上發(fā)生了明顯變化，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)有了新的方法，用新形象對(duì)待孩子。幾個(gè)月后，孩子的學(xué)習(xí)上去了，情商提高了，和家長(zhǎng)的關(guān)系也密切了。

每個(gè)人都可以做到這樣，而且可以做得更好。

家長(zhǎng)催促孩子有很大的傷害

家長(zhǎng)催促孩子有很大的傷害

有一位家長(zhǎng)向我投訴：孩子做什么都太慢，催了都沒(méi)多大用！

事情是這樣的，這位媽媽給孩子報(bào)了一個(gè)暑假班，每天早上開(kāi)始的很早，媽媽得把孩子送去暑假班之后才能去上班，所以每天早上時(shí)間都很緊，偏偏孩子又是慢吞吞的性格，穿衣服洗漱慢吞吞，收拾書(shū)包也慢吞吞。

媽媽是個(gè)急性子，一面看不下去孩子的磨蹭，一面擔(dān)心自己遲到，溫柔的勸了兩次之后就再也按捺不住一肚子火氣，急吼吼的就拖著孩子去上課了。

但這樣久了孩子還是每天早上保持那個(gè)節(jié)奏，有時(shí)候因?yàn)槟ゲ溥B早飯的吃不完。這位媽媽感到非常頭疼，所以來(lái)詢(xún)問(wèn)我怎么讓孩子早上不那么磨蹭?？珊⒆拥哪ゲ湔娴男枰恼龁?？或許僅僅是因?yàn)楹图议L(zhǎng)的節(jié)奏不同而已。

是父母打亂了孩子的節(jié)奏

父母因?yàn)楹⒆幽ゲ渖鷼庵饕且驗(yàn)楹⒆哟騺y了父母的生活節(jié)奏，不能按時(shí)上班，要更早起床等等，父母也會(huì)因此感到不耐煩而訓(xùn)斥孩子。

而父母對(duì)孩子不斷催促，其實(shí)是因?yàn)樗麄儾](méi)有把孩子的生活節(jié)奏放在眼里，下意識(shí)的認(rèn)為孩子的生活應(yīng)該與自己保持同步。

與此同時(shí)，孩子的生活節(jié)奏也被父母打亂了。兒童的生活節(jié)奏本就與大人的有很大不同。而對(duì)孩子而言最舒服的就是自己的生活節(jié)奏，一旦這種生活節(jié)奏被打亂，可能會(huì)影響孩子的激素分泌，對(duì)身體健康可能也會(huì)造成影響。

孩子的節(jié)奏長(zhǎng)期被打亂的話(huà)，性格也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，因?yàn)閺男”淮叽?，?huì)更容易早熟，沒(méi)有耐心，反應(yīng)遲緩，易煩躁。這些性格原因會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨比其他孩子更多的困難。

一個(gè)健康孩子的生活節(jié)奏比成人慢是非常正常的事情，起床慢是因?yàn)楹⒆拥乃咻^深，所以更難醒來(lái)，而吃飯慢則是因?yàn)楹⒆拥哪c胃系統(tǒng)消化能力不如成人強(qiáng)勁，所以需要更長(zhǎng)的咀嚼時(shí)間來(lái)確保消化吸收。家長(zhǎng)實(shí)在不應(yīng)該在這種方面對(duì)孩子催促太過(guò)。

趕時(shí)間怎么辦？

可家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：難道我要每天等著孩子吃完飯之后遲到嗎？當(dāng)然不是。家長(zhǎng)們可以教育孩子，如果想要維持自己的生活節(jié)奏的話(huà)就要自己做出努力

1、有的孩子早上很難起床，想要多睡一會(huì)，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該在前一天晚上讓孩子自己設(shè)定時(shí)間早睡，保證睡眠時(shí)間。

2、前一天晚上要收拾好書(shū)包，把作業(yè)和書(shū)本都整理好，盡量能做到第二天早上背上書(shū)包就能走，這樣可以節(jié)省早上一大部分時(shí)間，還省去了因?yàn)槊y丟三落四的煩惱。

3、家長(zhǎng)可以把早飯?zhí)崆白龊梅旁诒淅铮诙鞜嵋粺峋涂梢猿?，或者提前想好早餐?nèi)容，盡量做一些快手早餐，一個(gè)神清氣爽的早上也能讓家長(zhǎng)有更多的耐心面對(duì)孩子。

4、培養(yǎng)孩子的自理能力，如果早上什么都要家長(zhǎng)來(lái)幫忙效率明顯要低得多，家長(zhǎng)只要在孩子自己整理完畢后進(jìn)行檢查就可以啦。臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)在《孩子，你慢慢來(lái)》一書(shū)中寫(xiě)道：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。孩子，慢慢來(lái)，慢慢來(lái)……”

別著急，你的孩子不是故意磨蹭的，他只是有點(diǎn)慢。

專(zhuān)家：家長(zhǎng)別放大孩子的過(guò)錯(cuò)

上期嘟嘟媽問(wèn)，孩子心理素質(zhì)差，接受不了不好的事，游戲輸了或沒(méi)有被老師表?yè)P(yáng)就會(huì)生氣不高興，這樣輸不起的孩子該怎么辦？媽媽們認(rèn)為，父母要給孩子做出榜樣，專(zhuān)家則認(rèn)為培養(yǎng)樂(lè)觀的性格才能正視失敗和挫折。

跟孩子玩游戲用點(diǎn)兒“戰(zhàn)術(shù)”

潼潼媽媽?zhuān)轰?jīng)對(duì)學(xué)字游戲非常感興趣，可她贏了就很高興，輸了就會(huì)生氣。其實(shí)很多孩子都有好勝心理。在玩游戲前，大人每次都要先跟孩子講 “大道理”：玩游戲，可能媽媽獲勝，也可能寶寶獲勝，無(wú)論誰(shuí)獲勝，對(duì)方都要祝賀。如果寶寶輸了，媽媽要鼓勵(lì)寶寶：“繼續(xù)努力，自己努力就會(huì)勝利！千萬(wàn)不能 哭，哭是沒(méi)有用的。”做游戲時(shí)，為了讓孩子記住他的“諾言”，第一次游戲媽媽一定要?jiǎng)倮?，通常孩子因?yàn)閯傇S諾過(guò)，不會(huì)立刻嚎啕大哭；第二次游戲，讓孩子獲 得勝利，這時(shí)媽媽可以裝做很不高興的樣子，比如說(shuō)：我不玩了，我輸了，我要哭了。這時(shí)孩子一般會(huì)運(yùn)用“大道理”：媽媽?zhuān)阏f(shuō)的，輸了要自己努力，哭是沒(méi)用 的。每次玩游戲之前，重復(fù)一遍道理，幾次過(guò)后，孩子就學(xué)會(huì)這個(gè)“游戲規(guī)則”，就不會(huì)大哭大鬧，而且會(huì)知道要想勝利，只能靠自己努力。

媽媽?xiě)B(tài)度“溫柔而堅(jiān)定”

小麥媽媽?zhuān)簩殞毾矚g和我玩石頭剪刀布的游戲，但開(kāi)始時(shí)她總要求我按她規(guī)定的出手好讓她贏。我拒絕了，我告訴她：游戲有規(guī)則，每個(gè)人都可以按自己 的想法來(lái)玩。當(dāng)然開(kāi)始時(shí)她完全不能接受，大哭大鬧、詛咒威脅是難免的，到后來(lái)也會(huì)哀求。有時(shí)也想心軟，覺(jué)得不要把孩子搞成這樣。但轉(zhuǎn)念一想，如果此時(shí)動(dòng) 搖，就會(huì)功虧一簣。就是用那種“溫柔而堅(jiān)定”的態(tài)度，我接納你的哭鬧，可不會(huì)答應(yīng)你的要求。一次、二次，三次，隨著時(shí)間的推移，她鬧的程度小了許多，慢慢 的，也就接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。那就是，她也是要輸?shù)?，哭鬧改變不了結(jié)果。

父母別當(dāng)孩子面“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”

滿(mǎn)滿(mǎn)媽?zhuān)焊改钙綍r(shí)要有意識(shí)地讓孩子接受一些挫折，讓他明白，生活中不會(huì)事事處處如意。父母要注意自己在日常生活中的言行，不要當(dāng)著孩子的面流露 出爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，以身作則教導(dǎo)孩子贏了不沾沾自喜，輸了也不要亂發(fā)脾氣、指責(zé)抱怨。父母要避免帶著成人功利的眼光看待孩子的輸贏，把孩子的“第一”和 “最好”看淡，讓孩子在寬松的環(huán)境下感受和體驗(yàn)勝利和挫折，不斷地豐富自己。

讓孩子總結(jié)輸?shù)脑蛉缓螵?jiǎng)勵(lì)

笑笑媽媽?zhuān)涸谛『⑶榫w低落時(shí)，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，幫助他們積極面對(duì)挫折。比如，笑笑在繪畫(huà)課上沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)，我就告訴他：“我們不可能每次將 事情都做到最好，上一次唱歌比賽，老師就表?yè)P(yáng)你很棒，雖然這次畫(huà)畫(huà)比賽沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)，但只要我們努力，一定也會(huì)越做越好。”我這樣說(shuō)，既告訴了小孩 失敗和受挫是成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的，同時(shí)也鼓勵(lì)他積極面對(duì)。大人和小孩游戲時(shí)不要經(jīng)常故意輸給小孩，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候玩一些輸了也有獎(jiǎng)勵(lì)的游戲，獎(jiǎng)勵(lì)的前提是要 小孩總結(jié)出輸?shù)脑?。通過(guò)這種辦法，可以平衡小孩“輸不起”的心態(tài)。

專(zhuān)家意見(jiàn) 家長(zhǎng)別放大孩子的過(guò)錯(cuò)

我們要讓孩子明白：“凡事盡力而為”便可，即使失敗也并不代表自己沒(méi)有努力。當(dāng)然孩子經(jīng)歷“輸”的時(shí)候，總會(huì)稍有失望和不快的感覺(jué)，這時(shí)我們就給他適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?lì)。讓孩子正視失敗才能讓他在失敗和挫折中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不至于被挫折和失敗打倒。

要想孩子輸?shù)闷?，首先就得培養(yǎng)孩子不計(jì)較的心態(tài)。一個(gè)心胸寬廣的孩子還有什么不能容下的呢？孩子遇到挫折，家長(zhǎng)不能拿放大鏡來(lái)放大他的過(guò)錯(cuò)或評(píng)定他的能力。那樣，孩子便會(huì)將問(wèn)題歸因于自己能力不行，漸漸就產(chǎn)生消極悲觀的情緒，繼而變得難以承受挫折。對(duì)孩子適當(dāng)?shù)恼娼逃潜仨毜?，尤其是在孩子?到挫折的時(shí)候，這樣能從小為孩子播下積極樂(lè)觀的種子，使他面對(duì)挫折時(shí)仍抱有“盼望”與“轉(zhuǎn)機(jī)”，孩子心境樂(lè)觀也就更樂(lè)意去思考解決問(wèn)題的方法，自然也就不 “輸不起”了。

教育孩子，其實(shí)很簡(jiǎn)單

隨著孩子的逐漸成長(zhǎng)，思想變得讓我們大人不能理解，而孩子也會(huì)覺(jué)得我們不能理解他，溝通起來(lái)越來(lái)越成為問(wèn)題，有些小孩甚至都不愿意和父母溝通，覺(jué)得和大人說(shuō)話(huà)很無(wú)聊，大人就知道讓自己學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)后我們要想明白到底是什么倒置成這樣的？其實(shí)溝通的順暢無(wú)非就是人與人之間是否有共同的話(huà)題，試想一下，如果你對(duì)音樂(lè)一點(diǎn)也不了解，和一個(gè)音樂(lè)學(xué)家聊天，他說(shuō)的都是音樂(lè)領(lǐng)域里面的東西，而你完全聽(tīng)不懂，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得這樣的溝通也很沒(méi)有意思呢？所以你要找到與孩子之間的共同話(huà)題，那么這個(gè)共同的話(huà)題怎么去找呢，那就要先去了解他。

你首先要了解他的興趣愛(ài)好，生活方式。當(dāng)你深入的了解了這些之后溝通起來(lái)就容易多了，比如他喜歡看武俠小說(shuō)，喜歡打籃球，你就試著走進(jìn)他的生活，拿他平時(shí)愛(ài)看的書(shū)也看一看，對(duì)于最近的籃球比賽也關(guān)注一下，那么接下來(lái)和他討論他感興趣的這些，我相信他一定會(huì)和你聊得很愉快。

那么很多家長(zhǎng)就說(shuō)了，這樣放任孩子也不行吧？難道孩子想做什么就讓他做什么嗎？學(xué)習(xí)也不管啦？當(dāng)然不是。孩子該管還是要管的，但是一定要懂得管教的方法，一味的用居高臨下命令的方式去對(duì)待孩子，孩子只會(huì)口服心不服，還有一點(diǎn)也是很多父母都會(huì)犯的問(wèn)題，很多父母成天的責(zé)備孩子這樣不行那樣不對(duì)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子怎么怎么好，這樣的話(huà)盡量不要去說(shuō)，這種話(huà)不僅起不到任何作用還會(huì)讓孩子失去信心，認(rèn)為自己就是不如別人，而要多用鼓勵(lì)的方式。而且管教也要有度，如果只讓孩子天天學(xué)習(xí)，那么這個(gè)孩子要么會(huì)極力反抗，要么聽(tīng)話(huà)了也只會(huì)變成一個(gè)書(shū)呆子。孩子的愛(ài)好廣泛其實(shí)是好事，這會(huì)讓他的思維更加寬廣，只是如果愛(ài)好過(guò)于沉迷是會(huì)影響學(xué)習(xí)的。那么如何讓孩子在不影響學(xué)習(xí)的情況下又可以同時(shí)滿(mǎn)足他的興趣呢？

首先，我們一定要先去了解孩子的興趣，和孩子可以溝通自如了之后，我們對(duì)待孩子要像對(duì)待朋友一樣，要尊重他，要明白其實(shí)我們和孩子之間是平等的，不要覺(jué)得你生了他，你養(yǎng)了他，他就必須聽(tīng)你的，這是錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念，如今這個(gè)時(shí)代已經(jīng)完全不適合了。

當(dāng)孩子感受到被充分尊重的時(shí)候，他也很愿意主動(dòng)與你溝通了，溝通順暢了以后，你依然要像對(duì)待朋友一樣的告訴他什么對(duì)于他來(lái)說(shuō)才是最重要的，父母始終會(huì)老去，不可能養(yǎng)他一輩子，他以后的生活是要靠他自己去承擔(dān)的，如何才能使自己的以后生活過(guò)得更好，學(xué)習(xí)才是最重要的，只有學(xué)到了知識(shí)，以后人生的道路才會(huì)走得更容易。要讓他明白學(xué)習(xí)不是為了父母，而是為自己以后的路，讓他自己去衡量和權(quán)重從而做到自覺(jué)去學(xué)習(xí)，而非要我們大人成天的督促。當(dāng)然如果只是我們口頭上這樣去說(shuō)，很多時(shí)候孩子是不能理解的，要用更多的名人榜樣的事例去鼓勵(lì)他激發(fā)他。

那么總結(jié)一下與孩子正確的溝通要做到以下幾點(diǎn)：

1，充分了解孩子的日常生活以及他的興趣愛(ài)好，從而切入與孩子溝通的話(huà)題

2，在溝通中我們要擺正自己的位置，不是大人與小孩，而是朋友之間的溝通，要讓孩子感受到被尊重

3，要讓孩子明白，學(xué)習(xí)是為自己的將來(lái)，而非為了父母。

4，要用鼓勵(lì)的方式，不要用責(zé)備的方式。

5，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

為人父母，大家都望子成龍，望女成鳳，大家也都為了孩子的前途嘔心瀝血，其實(shí)每個(gè)人都一樣，但是為什么有的人教育出來(lái)的孩子很聽(tīng)話(huà)很努力，而很多人卻相反呢？其實(shí)就是教育方法的問(wèn)題，其實(shí)孩子都是很聰明的，大家只要用正確的方式來(lái)教育，相信你的孩子一定會(huì)慢慢變好！

本文為個(gè)人原創(chuàng)，未經(jīng)允許不得

心理壓力過(guò)大孩子長(zhǎng)不高

所謂生理和心理息息相關(guān)，這還體現(xiàn)在孩子的身高問(wèn)題上。這也有關(guān)系？沒(méi)錯(cuò)，研究發(fā)現(xiàn)，心理壓力過(guò)大也會(huì)影響孩子的身高。想知道究竟是怎么一回事，今天，就讓小編為大家一一解析。

孩子個(gè)矮，要到醫(yī)院查原因

據(jù)專(zhuān)家介紹，如果你的孩子是班中最矮的一個(gè)，或者總是坐在最前面，那么為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，最好帶孩子到兒童內(nèi)分泌專(zhuān)科的醫(yī)院去做個(gè)生長(zhǎng)激素的檢查或其他相關(guān)的檢查，看看孩子身材矮小是不是由于生長(zhǎng)激素低下引起的。如果是的話(huà)，就要及時(shí)治療，一般青春期前的治療效果是最好的。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子身材矮小只是晚長(zhǎng)，過(guò)一兩年就會(huì)跟上的。而專(zhuān)家指出，只有30%的兒童身材矮小是由于個(gè)體發(fā)育的先后差異引起的，而其他的孩子則可能是由于家族遺傳、營(yíng)養(yǎng)不良、內(nèi)分泌疾病或其他嚴(yán)重疾病引起的。

心理壓力也會(huì)影響身高

除了生理或者病理方面的因素外，心理因素也會(huì)影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。據(jù)專(zhuān)家介紹，曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)病例：一個(gè)7、8歲的小女孩，因?yàn)楦改鸽x異，在往后的一年時(shí)間內(nèi)身高一點(diǎn)也沒(méi)長(zhǎng)，醫(yī)生問(wèn)明原因后，對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和針對(duì)性的治療，孩子很快又開(kāi)始長(zhǎng)高了。

專(zhuān)家指出，孩子心理壓力過(guò)大、長(zhǎng)時(shí)間處于焦慮狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的紊亂，從而影響生長(zhǎng)激素的分泌，最終導(dǎo)致身高不長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)一定要注意，對(duì)于處于生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的孩子，盡量不要給他們太大的精神壓力。

也會(huì)影響兒童生長(zhǎng)激素的正常分泌，更不利于身體長(zhǎng)高。

專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)的建議

對(duì)于處于生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的孩子，專(zhuān)家給各位家長(zhǎng)提了以下幾點(diǎn)建議：

首先要形成良好的生活方式。在營(yíng)養(yǎng)方面，要注意為兒童科學(xué)、合理地安排膳食；隨時(shí)糾正一些不良的飲食習(xí)慣，補(bǔ)充復(fù)合維生素、礦物質(zhì)和優(yōu)質(zhì)蛋白，以保證孩子能得到生長(zhǎng)發(fā)育需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及熱能。在睡眠方面，10點(diǎn)為最佳的睡眠時(shí)間，同時(shí)要保證睡眠充足。在運(yùn)動(dòng)方面：積極參加體育鍛煉特別是縱向運(yùn)動(dòng)，例如跳繩、籃球等。這些良好的習(xí)慣都有助于腦垂體生長(zhǎng)激素的正常分泌，促使身體長(zhǎng)高。

如果想要孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，心理健康是尤為重要的。心理壓力過(guò)大會(huì)影響孩子生長(zhǎng)發(fā)育，如果在青春期沒(méi)把握好的話(huà)，過(guò)了長(zhǎng)個(gè)的年齡就該后悔了。所以家長(zhǎng)們平時(shí)也不要給孩子太大的壓力，在發(fā)現(xiàn)孩子有壓力時(shí)，要適當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)，不要讓孩子的心理原因影響了生長(zhǎng)發(fā)育??！

另外就是家長(zhǎng)不要盲目等待，錯(cuò)失治療的最佳時(shí)機(jī)。如果發(fā)現(xiàn)孩子的身高低于同齡人，建議去正規(guī)醫(yī)院的內(nèi)分泌專(zhuān)科接受檢查。一旦確診是腦垂體生長(zhǎng)激素分泌障礙造成的，最有效的治療手段是通過(guò)注射生長(zhǎng)激素，讓兒童恢復(fù)到正常年齡段的身高。

由于激素治療需要長(zhǎng)期注射，為了解決兒童對(duì)傳統(tǒng)針式注射器的恐懼感，一些新的療法采用了無(wú)針注射器，配合進(jìn)口的激素，更能確保治療方案的最終成功。治療期間，家長(zhǎng)務(wù)必要為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子的身心都能健康成長(zhǎng)。

內(nèi)向的孩子也可以成為人生贏家，家長(zhǎng)做到這三點(diǎn)很重要

內(nèi)向的孩子也可以成為人生贏家，家長(zhǎng)做到這三點(diǎn)很重要

瑪莎·平托一直是一個(gè)內(nèi)向的孩子，六年級(jí)時(shí)，瑪莎的新班主任想讓她變得更加外向，總是在公共場(chǎng)合點(diǎn)名讓她發(fā)言，這令她十分尷尬、無(wú)所適從。

課后瑪莎向班主任訴苦，求班主任不要再喊自己發(fā)言了，可是班主任卻告訴她，如果她不能克服自己內(nèi)向的性格，她永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。

瑪莎知道新班主任可能是出于好意，但她更傾向于一個(gè)人安靜地看書(shū)、學(xué)習(xí)，享受屬于自己一個(gè)人的校園生活。

老師對(duì)瑪莎的關(guān)心反而引起了其他同學(xué)的妒忌，一些人甚至嘲笑她"古怪"，更加排擠她。

當(dāng)瑪莎把自己受欺負(fù)的事情告訴班主任時(shí)，班主任卻說(shuō)她過(guò)于懦弱，不會(huì)為自己辯護(hù)，如果不改變內(nèi)向的性格，以后到了社會(huì)上還是會(huì)受人欺負(fù)。

最后，瑪莎只能向心理老師求助，心理老師很好地安撫了她，告訴她并不"古怪"，每個(gè)人都有不同的性格，沒(méi)有必要逼著自己去改變。

琳達(dá)·西爾弗曼是丹佛市兒童發(fā)展中心主任，她說(shuō)：

外向的孩子可以從別人的關(guān)心中獲得能量，但內(nèi)向的孩子可能會(huì)因外界的關(guān)注而倍感壓力，所以?xún)?nèi)向的孩子并不需要太多來(lái)自他人的關(guān)心。

如果強(qiáng)迫一個(gè)內(nèi)向的孩子去參加活動(dòng)，強(qiáng)迫他在公眾場(chǎng)合大聲說(shuō)話(huà)，會(huì)讓內(nèi)向的孩子覺(jué)得自己缺乏什么東西，反而影響他的信心。

所以?xún)?nèi)向孩子的父母無(wú)需對(duì)孩子的性格擔(dān)憂(yōu)，只要加以引導(dǎo)內(nèi)向的孩子也能快樂(lè)健康地長(zhǎng)大，沒(méi)必要通過(guò)后天的訓(xùn)練改變孩子的天性。

蘇珊·凱恩著有《內(nèi)向者》一書(shū)，她在書(shū)中說(shuō)："內(nèi)向的人在行動(dòng)前先思考，在徹底消化了信息后再開(kāi)始工作，所以他們堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)，更不容易放棄，工作更有效率。"

在書(shū)的最后，蘇珊還列出了一些建議，有助于父母明白如何更好地培養(yǎng)他們內(nèi)向的孩子。

1、提供練習(xí)。

也許你擔(dān)心孩子過(guò)于內(nèi)向，是害怕他們不知道如何與陌生人交談，別擔(dān)心，找一個(gè)孩子熟悉的地方，比如說(shuō)每個(gè)周末全家人一起去的家庭餐廳，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)開(kāi)口。

讓孩子試著去向服務(wù)員點(diǎn)單，或者嘗試把錢(qián)包給孩子，讓孩子去找收銀員付款，在孩子感到舒適的地方慢慢鍛煉孩子的社交能力。

2、幫助孩子找到合適他們的愛(ài)好。

培養(yǎng)一項(xiàng)愛(ài)好可以幫助孩子走進(jìn)一個(gè)廣闊的世界，如果孩子是內(nèi)向的，不必帶他們?nèi)W(xué)習(xí)唱歌或是表演，父母可以引導(dǎo)孩子練習(xí)書(shū)法，或者帶孩子體驗(yàn)一對(duì)一的鋼琴課程，或者僅僅就是讓孩子在自己的房間中閱讀自己喜歡的書(shū)籍，孩子總能擁有自己的一方天地。

3、專(zhuān)業(yè)和職業(yè)選擇建議。

當(dāng)孩子要步入大學(xué)需要選擇攻讀的專(zhuān)業(yè)，父母可以引導(dǎo)孩子在他們興趣的基礎(chǔ)上選擇。

對(duì)于內(nèi)向的孩子而言，文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)可能好過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和管理。而在職業(yè)選擇上，內(nèi)向的孩子在幕后當(dāng)一名作家好過(guò)在臺(tái)前當(dāng)一名演員。