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如何訓(xùn)練1-3歲寶寶忍耐力

發(fā)布時間:2021-08-10 幼兒故事3歲 寶寶入園 幼兒故事7歲

導(dǎo)讀:對一個嬰兒來說,忍耐意味著只能等待兩三分鐘。如果不及時地滿足他的需要,他的哭聲就會逐漸升級,同時他已經(jīng)學(xué)到的所有關(guān)于忍耐的要求會被忘記得一干二凈。如果你的反應(yīng)迅速而且具有一致性,那你就是在教你的孩子相信他的需要會得到滿足。

“媽媽,我現(xiàn)在就要我的禮物,我不想等啦!”3歲的女兒在堅持自己的要求……為什么對幼小的孩子來說,等待這么困難?為什么當(dāng)我們在打電話、在超市購物排隊或為客人準(zhǔn)備飯菜時,他們總是失去耐性呢?

忍耐不是與生俱來的

正如你已經(jīng)注意到的,忍耐不是孩子與生俱來的東西。必須一刻一刻地、一天一天地、一年一年地教給他,他需要花費很長的時間來學(xué)習(xí)。為使你的孩子學(xué)會忍耐,他必須獲得兩種重要的智力技能:估量、理解時間的能力和領(lǐng)會因果的能力。他還需要兩種關(guān)鍵的情緒技能:忍受挫折的能力和延遲滿足的能力。

這些技能是相互依存的。例如,你的孩子只有在忍受一些挫折之后,才能做到延遲滿足。同樣,因果思維依賴于時間如何流逝和事件如何彼此銜接的一些知識。下面讓我們看看你的孩子的忍耐力是如何伴隨他的成長而發(fā)展的。

—、18個月以內(nèi)

嬰兒開始只有很小的忍耐力,這對他們的生存來說不僅正常而且必要。一個嬰兒的全部需要(食物、溫暖和保護(hù)),必須由他身邊的成人給以滿足,哭是嬰兒尋求幫助的一種必要信號。但是即使是新生嬰兒有時也必須讓他學(xué)會等待一會兒,鼓勵嬰兒忍耐是從簡單地告訴他開始的。當(dāng)他聽到你的說話聲,他就會開始考慮下面將出現(xiàn)什么。當(dāng)幾個月的嬰兒聽到你的說話聲,他就會停止煩躁,以此表明他已經(jīng)懂得你的說話聲,并且是他得到滿足的一種前兆。因為語言聯(lián)系著因果思維,所以它幫助嬰兒學(xué)會延遲滿足。

媽媽要記住:對一個嬰兒來說,忍耐意味著只能等待兩三分鐘。如果不及時地滿足他的需要,他的哭聲就會逐漸升級,同時他已經(jīng)學(xué)到的所有關(guān)于忍耐的要求會被忘記得一干二凈。如果你的反應(yīng)迅速而且具有一致性,那你就是在教你的孩子相信他的需要會得到滿足。這就使他信任你,并鼓勵他下次能等待更長時間。

訓(xùn)練1:“吃蘋果”的等待

對于1歲的孩子,當(dāng)他提出想去樓下散步時,媽媽可以拿出一個蘋果說:“請等一下,等媽媽吃完半個蘋果再下去散步?!比缓笱埡⒆右渤砸恍∑O果,同時對孩子親切地說話,說說即將下樓見到哪些小朋友或是小動物、小食品等感興趣的話題,會使孩子感受到等待中的小小樂趣。

對1歲半的孩子來說,當(dāng)他想去動物園時,媽媽可以告訴他:“這兒有4個蘋果,我們每天吃一個,吃完了就到星期六了,爸爸媽媽就可以帶你去動物園了?!?/p>

這是利用視覺輔助,幫助孩子理解時間的概念。

訓(xùn)練2:“聽歌曲”的等待

對于半歲的孩子,當(dāng)他想媽媽抱的時候,媽媽不急著伸手抱他,先微笑地看著孩子,念一首孩子熟悉的童謠,然后伸手抱起他,讓他感受到短暫的等待中,***愛一直陪伴著自己。

對1歲左右的孩子,你可以對他說:“我們得在汽車?yán)锫犕赀@盤磁帶里所有的歌曲,然后才下車到姥姥家去?!?/p>

這是利用聽覺上的輔助,幫助孩子理解時間概念,并給他一種在規(guī)定時間內(nèi)要求完成選擇,而不是發(fā)脾氣。

二、18個月—3歲

這時的孩子已經(jīng)會用語言向你傾訴他的要求,但他還不大懂得通過許多能力來調(diào)整自己,而是直接表達(dá)自己的急切愿望,迫切希望得到他需要的東西,從而常常顯得毫不講理。

孩子的大量需要是指向你的——你的照顧、情感和贊許等等。他不理解為什么你在被召喚的瞬間,不馬上過來或立即聽從他的命令。n4507.cn

媽媽要記?。簨雰菏欠浅R宰晕覟橹行牡?,這是這個年齡段發(fā)展的一個健康、正常的特點。缺乏忍耐力和有限的忍受挫折的能力是因為他仍習(xí)慣于把他自己的需要放在首位。

訓(xùn)練1:“寶貝,請你等一等”

當(dāng)孩子向你提出要求時,微笑著對他說:“給媽媽念一首‘小蝸?!膬焊?,你念完‘小蝸?!瑡寢尵瓦^來了?!被颉皨寢屧诤瓤Х?,你給媽媽唱首歌,然后我們出去買牙刷?!?/p>

你也可以使用幫助孩子判斷時間推移的裝置,比如說指著漢堡造型的計時器告訴孩子:“看,等計時器的鈴響,媽媽就要開始給蛋糕點一枝蠟燭啦!”

你還可以用積木來教孩子計算天數(shù),讓他學(xué)會等待。

訓(xùn)練2:“媽媽,你好了沒有?。俊?/p>

和你3歲的孩子玩一玩角色互換的游戲。比如,由你來扮演沒有耐心的孩子,讓孩子來扮演爸爸或媽媽。然后,在“爸爸”或“媽媽”在為你做事時,夸張地模仿孩子平日不愿意等待的焦急,比如大叫“爸爸(或媽媽),你好了沒有???我要吃蛋糕,我不要等!我現(xiàn)在就要吃!”讓孩子體會到模仿的幽默,并領(lǐng)悟到不愿等待的滑稽。

你還可以給孩子選擇一些主題關(guān)于期望、忍耐和最終滿足的故事書。這些都可以逐步幫助你的孩子明白:有些事情是值得等待的。每個人都需要學(xué)會如何變得有耐心。

三、6歲以上

6歲以上的孩子要開始上學(xué)了,不管所學(xué)的科目是閱讀、科技還是足球,忍耐力是學(xué)習(xí)成功的必要因素之一。你應(yīng)該繼續(xù)幫助孩子培養(yǎng)忍耐力,幫住他確立短期內(nèi)集中注意力的目標(biāo),把新信息分隔成小的組塊,這樣他就能掌握這些內(nèi)容,并有足夠的動力繼續(xù)學(xué)下去,直到在學(xué)習(xí)中感受到成功!

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如何訓(xùn)練軟弱寶寶?


導(dǎo)讀:通??偸芷圬?fù)的寶寶先天氣質(zhì)類型較弱,神經(jīng)受不了太激烈的刺激,因此在遇到競爭和壓力大的情況時,往往采取退縮的方式,保護(hù)脆弱的神經(jīng)系統(tǒng)。

兒子軟弱媽媽心急

大家都說培培特別省心、好帶,可培培媽有一點很揪心:培培在外面總是受欺負(fù)。兩歲半就上幼兒園的培培每天回家后都憂心忡忡地說,哪個小朋友打他了,哪個小朋友推他了。媽媽開始時將信將疑,后來特意到幼兒園去了一趟,發(fā)現(xiàn)問題:培培一個人嘟著嘴,一聲不響抱著一個玩具,別的小朋友卻三五個的在一起玩游戲。不一會兒,一個壯實的男孩子向培培走過去。媽媽起初以為他要和培培一起玩,緊接著看到的一幕讓人揪心:培培一言不發(fā),默默地把手里的玩具送到對方手里。對于培培的懦弱表現(xiàn),媽媽心里難受極了。

曾聽到周圍有同事教育兒女:“別人打你時,你給他打回去!他怎么打你,你就怎么打他!”培培媽想想覺得不妥,以暴制暴太野蠻了,只會養(yǎng)成培培不文明的習(xí)慣,但面對常受欺負(fù)的兒子,培培媽心里很受煎熬,不知該如何教兒子是好。

培培有話說

我今天不想叫電梯里的阿姨,還有爺爺奶奶,我也不想叫,因為我今天一點都不開心:我的天線寶寶被欣欣搶了,她還抓我的臉!她搶玩具的樣子真嚇人啊,像一只大灰狼,我就是一只小白兔。媽咪來接我,我就講了這件事,媽咪仔細(xì)看了我臉上的傷,親了我,沒說什么,我還想算了,忘了這件事吧,反正看見媽咪我就開心,回家還可以看動畫片,玩玩具。可是,回家路上她的臉色越來越不好看,皺著眉頭,問她話也不回答,要不就不耐煩。唉,本來我的心情就不太好,現(xiàn)在開始覺得臉上很疼了。

我都睡著了,什么聲音這么大?不好!媽媽在跟爸爸吵架,他們打架的樣子好可怕啊。我今天真倒霉,接連不斷遇到糟糕的事情……有種好難過的感覺流過……哎呀!你們不要大聲喊了啦,我害怕,我好怕呀,嗚嗚嗚~~~

兒童心理專家分析

通??偸芷圬?fù)的寶寶先天氣質(zhì)類型較弱,神經(jīng)受不了太激烈的刺激,因此在遇到競爭和壓力大的情況時,往往采取退縮的方式,保護(hù)脆弱的神經(jīng)系統(tǒng)。但兩三歲左右,寶寶的自我意識開始成長,于是,這些氣質(zhì)弱的寶寶在“謙讓”性退縮之后會感到惱怒,甚至屈辱,對于自尊是一種極大的傷害。如果不能精確地表達(dá)自己的情緒和需要,得不到安慰,學(xué)習(xí)不到自我保護(hù)的方式,長大后寶寶或者會退化自我意識任人欺辱,或者對人感覺冷漠、麻木。受欺負(fù)的情況可能比其他因素更可能影響寶寶的心理健康和全面發(fā)展。

從上述案例中不難看出,培培媽與人接觸較少,本身接受外界刺激和意見都較少,這樣看外界就會夸大對方的力量,寶寶受欺負(fù)后又替他“延伸想象”難受的程度,并做出軟弱的反應(yīng)——沮喪和惱怒,這樣反倒加劇了培培的難過,像培培這樣的寶寶是承受不了媽媽太多的失望的,他需要更多的是安慰、鼓勵和訓(xùn)練。

幫助膽小受欺的寶寶強大起來

1、搶玩具訓(xùn)練

如果寶寶身體瘦弱,性格偏內(nèi)向,不會保護(hù)自己的權(quán)利,在爭執(zhí)中總受欺負(fù),說明寶寶缺少應(yīng)付受欺負(fù)的經(jīng)驗和技能,媽媽就該在家里傳授他一些自我保護(hù)的方法,比如,你手持玩具讓他搶,或他手持玩具你來搶,最好讓爸爸一起參與游戲,爸爸的力量傳遞給寶寶的程度是媽媽無法取代的。

2、大聲呵斥訓(xùn)練

教給寶寶在被搶東西時要大喝一聲,不僅能震懾對方,還能及時吸引老師的注意力,因為熟悉寶寶的有經(jīng)驗的老師會馬上判斷這是一種什么樣的情形,會秉公處理。經(jīng)過多次演練,寶寶學(xué)會了這些步驟和技能后,就能在真實的情景中自如運用了。

3、喚醒寶寶的自尊心

家有常受欺負(fù)的寶寶,你既不能反應(yīng)太敏感,更不能對寶寶過于淡漠,不顧他的感受,寶寶這時需要喚醒的是自尊心,有尊嚴(yán)的人是不允許別人侵犯他的身心的,即使是身體沒有力量,他也會不怒自威。

如何讓0-1歲寶寶愛上英語


當(dāng)寶寶口中說出類似Hi或Apple的發(fā)音,你是不是會覺得訝異不已,從小教0歲寶寶英語,這個構(gòu)想可能嗎?如果可能,又該如何進(jìn)行?是不是有什么適合的教材,可以讓媽咪或爸爸輕松上手?父母的英語程度不好,能自己教孩子嗎?

培養(yǎng)0歲寶寶對語言的興趣

現(xiàn)在許多學(xué)齡期孩子的父母,把孩子送到補習(xí)班或幼兒園,希望孩子回家后便能說一口流利的英語,兒童英語教育專家張湘君指出,學(xué)會母語之外的外國語言并不容易,因為我們的生活環(huán)境中并沒有大量提供英語的元素,所以父母不應(yīng)該把學(xué)語言的所有責(zé)任都放在老師和孩子身上。從0歲寶寶開始,父母可以盡量讓寶寶多接觸另一種外國語言,培養(yǎng)孩子對語言的興趣及敏感度,而不要期望能立刻看到成效,對孩子要有“只問耕耘,不問收獲”的心態(tài)。

不少父母擔(dān)心同時給孩子“雙語”刺激,孩子在語言學(xué)習(xí)上會不會形成干擾?張湘君進(jìn)一步解釋,“雙語教育”是指孩子在自然環(huán)境中學(xué)得兩種語言,是一種非強加、非刻意的學(xué)習(xí),但是國內(nèi)目前仍沒有這種“雙語環(huán)境”。至于兩種語言的學(xué)習(xí)干擾問題,一方面受限于父母的英語能力,另一方面是環(huán)境中提供英語的“量”仍非常的少,所以英語對中文學(xué)習(xí)造成干擾的可能性極低;反之,常見中文對英語學(xué)習(xí)造成干擾,如用中文單字的諧音去記憶英語單字的發(fā)音。

在家中教孩子英語

張湘君認(rèn)為,傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)是以美語為主流,但是教材不實用、教學(xué)方式又太過刻板,讓學(xué)生既有壓力又沒成就感。父母若想要孩子擁有良好的英語程度,就要像教母語一樣花心思,“從小當(dāng)孩子的英語媽媽,對孩子講媽媽英語”。所謂的“媽媽英語”是發(fā)音清楚且說話速度放慢;腔調(diào)特殊且不同于平日;使用簡單而具體的字匯;不斷重復(fù)一個字或句子,直到孩子了解;句法單純以方便孩子了解。父母可以從小利用以下的方法去強化生活和英語的結(jié)合,讓孩子在自然的情境中了解英語的意義。

重復(fù)生活會話

父母要像講母語一樣,重復(fù)地和孩子用英語說出生活會話,因為孩子“學(xué)得快、忘得也快”,讓孩子在反復(fù)的語言刺激中,記下英語發(fā)音和句子,如“Thankyou”,久了之后,孩子會自然模仿母親的語言。父母要反復(fù)和寶寶說英語并示范發(fā)音,寶寶才能將英語和生活有效結(jié)合。

學(xué)習(xí)英語24小時不打烊

在生活的不同情境,適時作機會教育,如早上叫寶寶起床時說:“Wakeup!”、“GoodmorningBaby”,然后為寶寶洗臉時跟他說:“Washyourface”。

以自然輕松的心情

孩子在自然的環(huán)境中,才能以輕松、愉快、自然且無恐懼的心情去學(xué)習(xí)另一種語言。此外,孩子年紀(jì)小,有犯錯的權(quán)利,所以學(xué)習(xí)語言時,不怕丟臉也能加快學(xué)習(xí)的腳步。

父母教0歲寶寶英語的原則

許多父母在教孩子英語時,總有許多疑慮,張湘君所長指出,父母不用過分擔(dān)心自己的發(fā)音或英語程度不佳,試著和孩子“說”英語,就等于給自己一個練習(xí)英語的機會,也讓孩子覺得這個語言和生活貼近,以下是教0歲寶寶英語的原則。

1.讓孩子“說”英語

父母不見得能“教”孩子英語,而是要和孩子“說”英語,最后再讓孩子“懂”英語,給孩子足夠的語言刺激,孩子在持續(xù)學(xué)習(xí)英語的過程中,會經(jīng)由不斷學(xué)習(xí)后自動修正。

2.語言是溝通的工具

發(fā)音好不好并非英語溝通最主要的重點,流利度才是溝通了解的最佳要件,所以父母不要以為自己英語不好就無法和寶寶“說”英語,多跟寶寶“說”英語,才能給寶寶不同的語言刺激。

3.加入表情說英語

從小和寶寶說生活化的英語,并加入表情動作,讓寶寶自然而然接受英語,且了解英語所代表的意義;中國人較保守,不習(xí)慣用中文表達(dá)情感,使用英語表達(dá)不僅是另一種好方法,也是熟悉此種語言最好的方式。如:當(dāng)錯怪寶寶時說:“Sorry”,對寶寶表達(dá)愛意時說:“Iloveyou”。

4.在現(xiàn)實場景教寶寶英語

國內(nèi)非常缺乏自然學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,一般在生活中接觸到的平面文字、錄影帶都是虛擬場景,只能偶爾使用,唯有在生活場景和寶寶說英語,就像說母語一樣自然,寶寶才能輕松學(xué)習(xí)。

5.增加寶寶的學(xué)習(xí)動機

小寶寶并不會有學(xué)習(xí)語言的內(nèi)在動機,所以多給寶寶外在誘因,如:當(dāng)寶寶懂得你說的話,而且做出正確的動作,就鼓勵小寶寶,孩子會因為想討父母歡心,而表現(xiàn)得更好,多用英語發(fā)音。

教0~1歲寶寶英語的步驟

張湘君指出,學(xué)習(xí)母語是從聽、說、讀、寫逐步學(xué)習(xí)起,而學(xué)習(xí)外語最好也采用類似的步驟,而且量要擴大,這樣才能事半功倍。

1.由兒歌入門

教0-1歲寶寶英語最好能利用親子共玩的方式,聽覺、視覺、觸覺、動作一起來,寶寶在多重刺激下,學(xué)習(xí)得較快。

方式:先放錄音帶或錄影帶讓寶寶熟悉旋律,接著父母跟著唱歌調(diào),再帶著寶寶做動作。

影子欣賞:適合0~3個月以上的寶寶(視覺游戲)。照顧者可以用手做出不同形狀的影子給寶寶看。

(歌曲):StarLight'StarBright,Starlight'Starbright'FirststarIseetonight'IwishImay'Iwishmight'HavethewishIwishtonight.

搖搖樂:適合3-6個月以上的寶寶(前庭平衡游戲)。寶寶喜歡搖擺的動作,照顧者一邊念童謠一邊搖動寶寶時,能建立寶寶對節(jié)奏的感覺。照顧者可將寶寶置于膝蓋上,一邊搖一邊唱“TwoLittleBlackbirds”這首歌。

(歌曲)

TwolittleBalckbirds,Twolittlebirds,Sittingonahill'OnenamedJack'AndonenamedJill.Flyaway'Jack.FlyawayJill.Comeback'Jack'Comeback'Jill.

被單里滾一滾:適合6個月以上的寶寶(運動游戲)。大部分的寶寶都喜歡這個游戲,但是做的時候仍要特別注意寶寶的反應(yīng),若寶寶喜歡就玩久一點,不喜歡就玩短一點、動作小一點、慢一點。首先,將被單攤開,寶寶平躺在被單上,大人(兩人)一高一低讓寶寶在被單上滾來滾去,并一邊唱著“LondonBridgeisFalling

Down”這首歌。

(歌曲)

LondonBridgeIsFallingDown,LondonBridgeIsFallingDown,F(xiàn)allingdown,falllingdown,LondonBridgeisfallingdown,Myfairlady

2.父母多和寶寶對話

可以在開車接寶寶時,放給孩子聽;創(chuàng)造親子共讀時光,念簡單的字句給孩子聽;陪寶寶一起看英文錄影帶或卡通。美好的親子時光,會給孩子好的印象,也會增強孩子學(xué)習(xí)英文的動機。

3.不斷提供給寶寶簡單、有趣的英語教材

寶寶不會單純對英語教材有興趣,所以不要以為買教材放給寶寶聽就好了,也要多跟寶寶以英語互動,讓學(xué)習(xí)英語沒有時空限制。以下舉兩個例子。

發(fā)燒Havingafever

AreyouOK?

Oh!Youhaveafever.

OhMydear!Youhavetoseethedoctor.

Letmetakeyourtemperature!

喂寶寶feedingthebaby

Oh!isittoohot?I'msorry.

Let'sblowonit.

OK.Hereyougo.

Yummy!Yummy!Eat.

如何訓(xùn)練寶寶識字與閱讀?


整理了如何訓(xùn)練寶寶識字與閱讀?希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助,僅供參考。

對于孩子來說,在他們很小的時候家長們就會讓他們接受到文字與閱讀的知識,而多數(shù)時候,都是家長們?yōu)楹⒆又v故事,而這種行為在一定程度了就減少了孩子閱讀的訓(xùn)練。

對于孩子何時開始閱讀、識字想必是許多家長都想知道的,怕學(xué)早了,孩子負(fù)擔(dān)重,將來討厭學(xué)習(xí)了,學(xué)晚了吧,上學(xué)時怕閱讀跟不上,不認(rèn)識字,所以也不知啥時開始各方面訓(xùn)練好。現(xiàn)在就與小編一起來了解一下何時開始早期的閱讀與識字訓(xùn)練吧。

相關(guān)的教育專家們認(rèn)為,應(yīng)該盡早的讓孩子學(xué)會自己來閱讀,而這種訓(xùn)練,會提高寶寶的語言表達(dá)能力、認(rèn)知水平、讀寫能力、識字能力,這不僅體現(xiàn)在幼兒時期,還會影響到上小學(xué)與初中的閱讀水平上,所以早期的閱讀開展的越早越好,當(dāng)然這種訓(xùn)練并不會引起孩子的厭學(xué)心理。

閱讀是建立在識字的基礎(chǔ)上,只有認(rèn)識了一定量的字才能進(jìn)行閱讀,所以識字就變成了最基礎(chǔ)的問題了,而現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍出現(xiàn)了識字量不足的情況,影響了他們的閱讀水平和學(xué)習(xí)成績,他們的識字量遠(yuǎn)達(dá)不到他們所需要的,所以在重視閱讀時,更要科學(xué)的去識字與寫字。

識字要科學(xué)

識字非常重要,但并盲目的識字,父母要有意識的去篩選常用字,一般,常用字認(rèn)識400個便能達(dá)到初步的閱讀了,而識字量達(dá)到1500個時就能讀懂96%以上內(nèi)容的普通報紙書籍了。

當(dāng)然,我們讓孩子識字是為了讓他們閱讀,而不是一味追求識字量,這樣會讓孩子失去很多童年玩的時間,如果不能做到科學(xué)的篩選常用字,那么就達(dá)不到早期的閱讀訓(xùn)練,就違背了早期識字教育的初衷。

興趣很關(guān)鍵

做一件事情,能在興趣的引導(dǎo)下去做,那是效果最好的,愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!?3-6歲的孩子,愛動、好奇心強,注意力集中的時間短、記得快但忘得也快,所以硬性的讓他們記下兩三千字,并不能達(dá)到閱讀的目的,也不利于孩子身心的發(fā)展。

家長要想些辦法來引起孩子的興趣,豐富教育環(huán)境,這樣才能更好的滿足孩子的求知欲。

媽媽在與寶寶一起閱讀時,可以一個字一個字點著讀,這樣讀幾遍之后寶寶就會認(rèn)識其中的一些字,同時在講幾次之后,可以讓寶寶去點著給你來講故事,這樣也是可以增加他們的識字量,同時達(dá)到簡單的閱讀。

如何對1歲寶寶進(jìn)行早期教育


1.運動

獨立行走

這個階段是嬰兒學(xué)走路進(jìn)展迅速的時期,開始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步,但他(她)很樂意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機會,逐漸拉長練習(xí)的距離??膳c嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲,訓(xùn)練嬰兒獨自在地上玩,獨立蹲下?lián)鞏|西,獨自站起,并獨自穩(wěn)定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習(xí)走路,并使嬰兒有機會學(xué)習(xí)拉著玩具側(cè)著走和倒著走。

牽著手上下樓梯

在嬰兒能夠獨立行走后,可拉著他(她)的手練習(xí)邁樓梯,開始嬰兒可能抬腳費力、身體不平衡,父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯,以后逐漸減少助力,鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。

2.認(rèn)知

動手游戲

1歲的嬰兒開始有了主動性,可以自己動手進(jìn)行一些操作。這時可以和嬰兒玩多種動手游戲,如搭積木、疊小套桶等,可先給嬰兒做示范,說:“我們來搭一座高樓”,然后讓嬰兒模仿做,以后讓他(她)自己搭著玩兒,從搭兩塊積木開始,逐漸增加。該年齡的嬰兒一般可搭起3~4塊積木。還可教嬰兒把鉛筆插入筆筒內(nèi),開始用大口的筆筒,慢慢地改用小口的筆筒,或者是僅可插一枝筆的筆座。也可教嬰兒玩插插片,把小的東西裝入小口徑的容器中等,這些都是訓(xùn)練嬰兒手的靈活性和準(zhǔn)確性。

自發(fā)涂畫

繼續(xù)鼓勵嬰兒自己拿筆涂畫,此時可先教嬰兒學(xué)會拿筆:教他(她)掌握住筆,筆尖向下畫,同時教他(她)學(xué)畫,使嬰兒能夠自己主動地畫出筆劃。這個年齡段的嬰兒大多是隨便亂畫,父母不要生硬地制止他(她),而應(yīng)該鼓勵他(她)模仿著畫出一些筆劃,告訴他(她)這些像什么,那些像什么。鼓勵這個時期的嬰兒涂畫,主要是為了培養(yǎng)他們運用筆的能力,培養(yǎng)他們的“創(chuàng)作欲望”。

3.語言

命名物體

嬰兒已開口說話了,父母首先是要經(jīng)常給嬰兒看些畫片、幼兒圖書等,教他(她)正確地認(rèn)識各種物體的名稱及其簡單的用途。要經(jīng)常帶嬰兒出去玩玩,使嬰兒認(rèn)識外界更多的東西,在教嬰兒認(rèn)識的過程中多引導(dǎo)和鼓勵他(她)自己說出這些物體的名稱、主動地稱呼周圍的人,對各種東西父母都要問:“這是什么?”以啟發(fā)寶寶說出名稱,嬰兒說不出來時,父母要清楚地告訴他(她),并反復(fù)地強化,使嬰兒能夠說出更多物體的名稱。

表達(dá)

語言是人類交往的工具,交往首先是自我表達(dá),要教寶寶用正確的詞語表達(dá)自己的要求。開始嬰兒可能多用手勢、動作表達(dá)自己的意愿,這時父母要堅持教嬰兒用語言來表達(dá),如“要”、“拿”、“喝”等。這時的嬰兒大多只說一個單字,但這個單字往往代表了一句話,而且可能是多種意義的表達(dá)。如“拿”可能是“把東西拿給自己”,也可能是“拿給你”等。父母要善于理解嬰兒的語言,正確滿足他(她)的要求,并教會嬰兒用更明確的詞語來進(jìn)行表達(dá)。

4.生活與交往

用勺子和拿杯子父母要給嬰兒自己做事的機會,即教他(她)學(xué)著做事。首先是從吃飯開始,教嬰兒學(xué)會自己拿著勺子從碗中取飯往嘴里送。開始嬰兒可能用勺很不準(zhǔn)確,會灑落很多飯菜,但父母仍要給他(她)機會嘗試,可單獨給他(她)一個碗和勺,里面放較少的食物供嬰兒練習(xí)。練習(xí)用杯子喝水也是如此,開始杯中可少放些水,教嬰兒自己端著往嘴里送,父母可適當(dāng)給予幫助,以后逐漸由嬰兒自己來完成。父母不要因為怕寶寶把食物灑得滿地,或怕弄臟了衣服等而不允許嬰兒學(xué)習(xí),這樣會挫傷嬰兒的積極性。因為做這些事情不僅是嬰兒最初生活自理能力的學(xué)習(xí),而且也是對嬰兒主動性和獨立性的培養(yǎng)。

一起玩隨著嬰兒活動范圍的增大,他(她)和外界交往的機會也越來越多,要有意識地讓嬰兒和小伙伴一起玩,也可教他(她)將布娃娃當(dāng)作小伙伴。此時嬰兒雖然不能你來我往地合作玩,但要使他(她)建立最初的伙伴概念,培養(yǎng)嬰兒與別人一起玩耍的愉快情緒。

如何培養(yǎng)寶寶的耐性呢?


1.爸媽言傳身教

父母首先要學(xué)會忍耐等待,才能讓孩子學(xué)會忍耐。爸媽性子急躁,孩子長大后可能會存在畏怯或霸道等情緒問題。

2.勿包辦代替

對于缺乏耐性的孩子,父母往往愛一切包辦,這樣一來孩子如果不喜歡時,父母便全權(quán)代勞,使孩子失去求知欲,更失去了耐性。

3.讓孩子獨立解決問題

無論是誰都不喜歡困難的問題和費力的事情,看到孩子做題慢或不能做出來而將答案告訴孩子的辦法是錯誤的。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨立解決問題。

4.重過程甚于重結(jié)果

剛會走的孩子是不可能會跑的,初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動人的樂曲。孩子要經(jīng)過爬、走的過程后才能學(xué)會跑;學(xué)習(xí)鋼琴必須有一個反復(fù)熟悉琴鍵的過程。即使孩子著急,做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急,應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度,耐心等待。

5.別對孩子過分期望

孩子不是為了滿足父母的欲求而出生、存在的。父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事,并對孩子給予關(guān)注和鼓勵。

6.堅持有規(guī)則的運動

有了健康的身體才會有健康的心理。運動有無與倫比的功效。讓孩子確立可行的目標(biāo),每天進(jìn)行一定量的運動鍛煉,孩子會逐步具備自我調(diào)整的能力。

7.玩益智玩具

讓孩子玩一些具有開發(fā)智力功能的玩具,例如積木類。一個個小木塊堆積在一起組成不同的形狀,在這個過程中鍛煉了孩子的耐性。此外,剪紙同樣也是一種培養(yǎng)孩子耐性的好方法。沿著畫好的線小心地裁剪,自然而然地鍛煉了孩子的耐性。

8.多玩團(tuán)體游戲

與單獨玩相比,多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,在游戲等待的過程中,鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

9.因材施教

看到別人的孩子學(xué)鋼琴,也把自己的孩子送入學(xué)琴班;看到別人的孩子學(xué)圍棋,也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會讓孩子感到厭煩。當(dāng)孩子對某種學(xué)習(xí)確實有興趣時,給孩子創(chuàng)造機會,使其潛能得到充分發(fā)揮。

10.從容易的教材入手

對于沒有耐性的孩子而言,一開始就接觸較難的教材,會使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡單的教材入手,等孩子能很好地理解時再稍增加難度,這樣一來,孩子在一點點獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中便逐漸提高了耐性。

11.說出自己的目標(biāo)

在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定目標(biāo),并幫助他們最終實現(xiàn)。此時,孩子最好要反復(fù)用嘴說出自己的目標(biāo),因為通過這一方式,向自己暗示一定要堅守承諾,從而產(chǎn)生堅強的意志。

高招訓(xùn)練寶寶語言能力


導(dǎo)讀:幼兒中的一些孩子的語言能力不是很好,那么如何提升孩子的語言表達(dá)能力呢?

一些幼稚園的寶寶說起話來經(jīng)常奶聲奶氣的,這一方面顯得非常好聽!但另一方面也因為語言表達(dá)很稚嫩而讓老師們哭笑不得。很明顯,年幼寶寶的語言能力需要得到提升,怎么提升呢?

以下新招有助于幫助寶寶培養(yǎng)優(yōu)秀的語言能力!請看,資源的幼兒園教師是如何有意識地“訓(xùn)練”寶寶語言能力的:

一、從簡單的習(xí)慣用語培養(yǎng)寶寶語言能力

每天早上,作為幼兒園教師,需要不厭其煩的對每一個寶寶說:“嘿,XX,早上好!”并且要求他們也要對老師說一聲:“嘿,X老師,早上好!”。通過習(xí)慣性的語言培養(yǎng),寶寶們能迅速掌握良好的語言表達(dá)能力,年輕的家長們,不妨一試喲!

二、從簡單的對話聊起。

“今天,誰送你來幼兒園的?”、“爸爸媽媽叫什么名字?”、“你喜歡吃什么東西?”、“這是什么???”,為了讓寶寶養(yǎng)成說普通話的好習(xí)慣,需要經(jīng)常利用空余時間和他們聊天說事,培養(yǎng)寶寶簡單對話能力。每天堅持告訴他們午餐吃的是什么菜?下午吃的是什么點心?讓他們反復(fù)學(xué)說幾遍,久而久之,大人不用說,寶寶也會告訴你吃什么菜什么點心了。這樣,寶寶的簡單對話能力就很好地訓(xùn)練起來了。

三、從動畫片和看電視里學(xué)語言。

動畫片、電視新聞是寶寶接觸外部事物,掌握語言能力的最有效方式之一。老師和家長要善于通過動畫片和電視新聞來訓(xùn)練寶寶的語言能力。比如,看到幽默搞笑的動畫片,就經(jīng)常插空問問寶寶動畫片好看嗎,哪里好看了,哪個小英雄是寶寶的學(xué)習(xí)對像?等等之類此類的對話,會讓寶寶學(xué)會對事物的簡單判斷和塑造情智的簡達(dá)表達(dá)能力。

四、從游戲里入手。

在教學(xué)過程中,或與寶寶交往過程中,老師與家長要善于通過游戲來培養(yǎng)寶寶的語言能力。比如,作為幼兒園老師,可以經(jīng)常利用寶寶們休息過程中相對自由的一段時間,組織小寶寶玩一些小游戲。在游戲中要求寶寶們根據(jù)自己的角色來發(fā)言。如可以利用“超市購物游戲”,讓一名寶寶當(dāng)營業(yè)員,其他寶寶是顧客,讓買東西的寶寶對當(dāng)營業(yè)員的寶寶說說:“營業(yè)員,我要買XX。”,讓當(dāng)營業(yè)員的寶寶嘗試簡單接人待物。這樣下來,寶寶的禮貌用語會得到很好的提升。當(dāng)然,在玩游戲的過程中,老師或家要長適時指導(dǎo)糾正他們的語言習(xí)慣和語氣……

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