當孩子哭了，你的第一句話決定孩子未來！

當孩子哭了，你是怎么處理的？我們究竟應該怎么做才是正確的？一起來看看吧

當孩子哭了，你的第一句話是什么？

那天，一群年輕的媽媽帶著孩子一同秋游，正是秋高氣爽的時節(jié)，黃葉飄飛如蝶，微風徐來，令人心情舒暢。媽媽們在樹蔭下閑聊，亮亮和萌萌在一旁吹著泡泡水，彩色泡泡慢慢兒飛向天際，孩子們高興得咯咯直笑。

突然，兩個孩子被絆了一跤，一起摔在了地上，泡泡水灑了，孩子不約而同的大哭了起來。

兩位媽媽們連忙跑過來。

亮亮媽媽連忙把孩子拉起來，訓斥道，“哭什么哭，多大點事！那么多阿姨和小朋友看著呢。羞不羞啊你?！绷亮晾^續(xù)哭，不理睬媽媽。

亮亮媽媽又說：“再哭，媽媽就不喜歡你了?！眿寢屄冻隽藝绤柕谋砬?，亮亮不敢哭了。

另一位媽媽呢？

萌萌媽媽抱住萌萌，說：“這真的是太難過了，泡泡水竟然灑掉了，你一定很傷心，來給媽媽抱抱！”

萌萌委屈地抱著媽媽大哭，媽媽沒再說話，只是輕拍孩子的肩膀表示安慰。

沒多久萌萌自己停止了哭泣，很快就忘記了剛才的不快，拉著亮亮一起去采花，萌萌采了花送給媽媽，而亮亮的情緒一直不高，捏著小花不說話，萌萌媽媽問：“亮亮怎么不去給媽媽戴花呢？”亮亮低著頭不說話，好久才說：“我怕媽媽不喜歡。”

情緒經(jīng)常被接納的孩子，他們的性格一般比較平和、與父母的關(guān)系也比較親近；而經(jīng)常被阻止宣泄情緒的孩子，他們的內(nèi)心是壓抑的，有什么話也不會對父母開口，親子關(guān)系也往往不是那么的親密。

家長不要強硬的制止孩子哭泣，孩子情緒不好時大人需要做這三步：

1.父母自己調(diào)整情緒

“其實孩子哭的時候，最先需要處理的是家長的情緒?！钡聡睦韺W家卡蘿拉·舒斯特認為，孩子的哭鬧會讓父母處于一種特別狀態(tài)，讓許多家長懷疑他們?yōu)槿烁改傅哪芰?，所以父母會對孩子的哭泣緊張、排斥、反感。所以接納孩子情緒的前提是要父母自我調(diào)整情緒。

2.接納孩子的情緒

孩子哭泣時，不要打斷也不要呵斥，你只需留在他們身邊，輕擁著孩子，讓他們盡情地哭泣，不要急于發(fā)表意見，你只需讓他們知道，無論發(fā)生什么，媽媽始終關(guān)心你的感受。待孩子發(fā)泄完就自動會停止哭泣，而不需要別人的呵斥或中斷。

3.啟發(fā)孩子自己解決問題

找到孩子哭的原因，然后啟發(fā)孩子自己解決問題，幫助孩子心情好起來，但如果孩子提出無理要求，堅決SayNo。

有些父母不允許孩子害怕，如果孩子說怕恐龍，媽媽就說：那有什么好怕的，都滅絕了。如果孩子怕黑，就說：媽媽都不怕，你也不用怕。然而這些話給孩子的暗示是：媽媽不喜歡我害怕，害怕是不好的行為，我不應該害怕，否則媽媽就不愛我了。為了取悅父母，孩子在想哭泣時和害怕時就會壓抑自己，犯了錯會撒謊，遭受欺負會隱瞞不報。如果在父母面前都要戴上假面具，孩子在哪里才可以做真實的自己呢？情緒壓抑久了，一旦爆發(fā)，就會造成難以想象的后果。

簡單地說，當一個孩子哭了，家長不應該制止，而是坐在孩子身邊，陪伴他，給他哭的權(quán)利。

等孩子哭夠了，說夠了，再從理解的角度跟孩子進行對話，孩子的情緒天平就會逐漸達到平衡，家長也更容易與孩子進行有效溝通，長此以往就能培養(yǎng)出孩子積極向上的情感能力。

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決定孩子未來高度的兩種因素

決定孩子未來高度的兩種因素

“習”是犯錯誤，“習”是一種想象力，“習”是一種文化，教育和學習是兩個概念，“育”和“習”是對文化來說的，“教”和“學”是對知識結(jié)構(gòu)來說的，從小學、中學到大學的教育，未來三十年是學習能力的競爭，是創(chuàng)新能力的競爭。

做老師的兩個重要素質(zhì)

我是一個老師出身，學的是師范，在大學教了六年書，創(chuàng)業(yè)的時候我自己有一個東西從來沒丟過，那就是當老師，我可能花了很多時間，比任何一個CEO都多的時間，在外面交流、講課、聊天。

可能沒有像我這么高調(diào)的一個人，到處去講，這是職業(yè)病。老師一個很重要的職責就是分享自己，很多知識不是老師的，但是你必須要去分享。

我在大學里面教的六年書中，其中做了三年班主任，當班主任的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。最重要的，我當老師學到了兩樣東西。

第一，老師永遠希望學生超過自己

天下的老師都希望這個學生當老板，那個學生成為銀行家，這個學生當了縣長、當了書記，那個學生當了優(yōu)秀的科學家。所以老師最佳的產(chǎn)品就是學生，學生越好，老師才會越好。這是我當老師學到的第一樣東西，這么多年來，伴隨我整個生命。

我真正出來創(chuàng)業(yè)是在1995年，那一年我離開大學，但是當老師是我永遠的一種職業(yè)病，我希望加入阿里巴巴的員工每個人都超越我，每個人都超越自己，這是骨子里的東西。

第二，老師很重要的職責就是經(jīng)驗分享

老師要不斷學習。在中國企業(yè)家里面，估計我應該排前十個。創(chuàng)業(yè)以來，我沒有再回大學認認真真坐下來聽過一個月的課，但是我?guī)缀跖鼙榱撕芏鄧遥芏喙尽?/p>

比爾蓋茨、巴菲特，只要是全世界今天還活著的那些老大們，企業(yè)家、政治家，我能有機會，都愿意見，因為都是學習，并非只有坐在校園里面才是學習。

未來教育拼什么？

知識，該教還得教，但是機器比你厲害不知道多少倍。我們頂尖的圍棋高手能想到二十步，已經(jīng)頂尖了，機器兩萬步都算好了。

所以要拼知識，未來很難，未來要多關(guān)注創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。人和機器未來的角逐就是在智慧，在使命，在價值觀上面。

教的是知識，育的是文化

學校的學習是什么概念？學習和教育是兩個不同的詞，“教”教的是知識，“育”育的是文化。人與機器之間的差異，未來知識之間的差異不多，但是文化之間的差異可大了去了。

琴棋書畫，文化是培養(yǎng)出來的，我們未來的孩子不在文化上多花時間努力，就越來越沮喪。

我們要強化“育”的部分。中國的教育差，中國的教師不差。我們最差的中學學生放到美國都是好的學生，結(jié)果未來計算機背的更快，算的更快。

“教”我們不差，但“育”很差，“育”越差，會讓我們越來越遠離世界，世界會變得非常冷酷。

學的是能力，習的是想象

還有學和習這兩個概念，“學”是你在學習知識，為什么很多大學生到公司里面，真的要花很多時間我們把他重新改過，因為他們沒有“習”。

“習”是犯錯誤，“習”是一種想象力，“習”是一種文化。

所以教育、學習是兩個概念，“育”和“習”是對文化來說的，“教”和“學”是對知識結(jié)構(gòu)來說的，從小學、中學到大學的教育，未來三十年是學習能力的競爭，是創(chuàng)新能力的競爭。

真正的管理是什么？

儒家思想在中國是最牛的。儒家思想講社會管理治理體系，講人與社會如何和諧相處，這中間能夠?qū)W到很多牛的管理。真正的管理是什么？管理是管理人性。

做生意是一個學習過程，如果不了解員工，企業(yè)不可能有創(chuàng)新。如果不去了解競爭對手，企業(yè)永遠不會成長。道家講心中無敵，無敵于天下，不是真正的不尊重對手，而是真正尊重對手，才懂得我的對手在更高。這種狀態(tài)，企業(yè)自然會做的不一樣。

管理者，一定要懂儒道佛思想

我對技術(shù)的理解是很遙遠的，但是對人性的理解，對社會未來趨勢的把握，這方面是可以學習的。

儒家思想很了不起，對社會治理的體系，封建社會兩千多年靠的是儒家思想這么下來，它有很多的東西在里頭。大家要認真的去體會。佛家思想講究人與心之間配合，在佛家也能學到很多東西。生意做到一定程度的時候，沒有佛家那種思想，也不行。

如果在競爭之中沒有道家思想，也沒有機會贏。如果公司不懂得儒家思想的組織體系建設(shè)，沒有機會能夠持久。如果不懂基督教的文化、伊斯蘭教的文化，是沒有辦法走遍世界的。

父母的心態(tài)決定家庭和孩子的未來

父母的心態(tài)決定家庭和孩子的未來

在這個世界上，為什么有人成功，有人失敗，有人成就非凡，有人卻碌碌無為？關(guān)鍵問題是一個人的思維方式。積極的思維方式會使人產(chǎn)生積極心態(tài)，會使人有奮斗的目標和行動的動力；而消極的思維方式會使人產(chǎn)生消極心態(tài)，心態(tài)消極的人會為自己的懶惰和不作為找出各種借口。所以，人的思維方式和心態(tài)不僅決定了他一生要走的路，而且還決定了他的家庭和子女的未來走向。

對待家庭的思維方式

1．積極的人

一個心態(tài)積極的人，面對自己的家庭時會努力去經(jīng)營，總是會把家庭氛圍搞得有聲有色。當遇到困難時，總是想辦法去解決問題。如果出現(xiàn)錯誤，首先會從自身找原因。當對自己的生活狀況不太滿意時，積極的人會不斷努力學習，努力提升自己的價值，并通過自己的努力去改變生活現(xiàn)狀，進而達到提升生活質(zhì)量的目的。

2．消極的人

一個心態(tài)消極的人，面對自己的家庭時會抱著過一天算一天的態(tài)度。當自己的生活狀態(tài)不好時，會埋怨自己的命不好。當家庭出現(xiàn)不和諧因素時，總認為自己找錯了人。當看到別人超過自己時，總認為自己的時運不濟。許多女性總是把自己的幸福寄托在老公身上，希望老公能給她帶來更好的生活。而許多男性總認為自己找的老婆不出色，不能為家庭發(fā)揮作用。夫妻間發(fā)生矛盾時，從來不找自己的原因，總認為是對方的錯。

對待孩子的思維方式

1．積極的人

積極的人，發(fā)現(xiàn)孩子的學習出現(xiàn)問題時，會通過學習，想辦法去解決孩子的學習問題。當孩子的學習不好時，積極的人會查找自己的原因，反思家庭教育的對錯，不輕易埋怨孩子和老師。他們不會對孩子隨意發(fā)火，會與孩子進行溝通和交流，從而改善孩子的學習狀態(tài)。心態(tài)積極的人，總是能善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并給予孩子鍛煉的機會，他們會鼓勵孩子去做好每一件事，并與孩子成為最好的朋友。因此，心態(tài)積極的父母，他們的孩子心態(tài)也很積極，性格很陽光、很隨和，他們會有很強的上進心，會立志成為有作為的人。

2．消極的人

消極的人，發(fā)現(xiàn)孩子的學習出現(xiàn)問題時會對孩子發(fā)火，并表現(xiàn)出許多夫奈。他們會把孩子學習不好歸結(jié)于孩子自己不努力和沒有遇到好老師，他們從沒有想過自己的家庭教育是否出現(xiàn)了問題。在面對孩子時，消極的人總是會看到孩子的缺點，并不自覺地處處打擊孩子，使孩子喪失自信心。因此，心態(tài)消極的家庭，他們的孩子更多地繼承了父母的消極心態(tài)，性格不好，心眼小，沒有上進心，很容易叛逆。

對待孩子的教育方式

1．積極的人

積極的人會善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵孩子努力做最好的自己，并期望孩子能更全面的發(fā)展。當孩子學習成績不錯時，他們會著眼于孩子的未來，盡量拓寬孩子的視野，讓孩子成為有理想、有自信、有擔當?shù)娜?。當孩子在某一些方面出現(xiàn)不足時，積極的人會因勢利導，尋找適合孩子的學習方式和發(fā)展方向，并且會不斷改進自己的家庭教育方式。因此他們相信，一切都會好起來的。

2．消極的人

消極的人在教育孩子時，總是會拿別人的長處和自己孩子的短處相比。他們過分看重孩子的學習成績，忽略對孩子能力的培養(yǎng)。當孩子的學習比較好時，他們會沾沾自喜。對于孩子的未來，他們的目標就是讓孩子考個好大學，找個好工作，能當大官，發(fā)大財。當發(fā)現(xiàn)孩子的學習跟不上時，不從孩子和家庭教育自身找原因，總是寄希望于通過外力來幫助孩子，比如報很多補習班。當孩子的學習狀態(tài)無法改善時，就埋怨自己的孩子不爭氣，進而怨天尤人。

孩子是父母的一面鏡子

如果父母是一個善于學習、善于自我反省的人，他們的孩子也會在錯誤中不斷完善自己。如果父母性格不好，脾氣暴虐，他們的孩子將來不是膽小怕事，就是脾氣暴燥。孩子就是父母的一面鏡子，父母的許多性格特點和為人處事方式，都會在孩子身上得到體現(xiàn)。

雖然每個家庭的文化背景、受教育程度不一樣，但待人處事方式和行事風格很有可能是一樣的。受教育程度高的父母，不一定會有積極的心態(tài)，因此，他們也有可能會培養(yǎng)出不學無術(shù)、一事無成的孩子。而文化程度較低的家庭，父母如果以積極的心態(tài)去面對未來的生活，并影響自己的孩子努力向上，孩子也會以積極的心態(tài)去努力奮斗，進而逆襲，成為令人欣賞的人。

所以，在一個充滿正能量的、積極的家庭環(huán)境中長大的孩子，遠比一個充斥著負能量和悲觀情緒的家庭中長大的孩子性格更健全，心態(tài)更健康，更有上進心，更容易成功。

當孩子哭鬧，你會怎么做？

當孩子哭鬧，你會怎么做？

剛看到一則新聞，一家人因為三歲孩子的哭鬧而發(fā)生的不幸。事情源于在高速路上一對夫妻帶著三歲的兒子去旅行，由于孩子年齡小對方向盤產(chǎn)生了興趣，提出想要摸摸方向盤，這個要求一開始遭到了父母的拒絕。沒想到孩子馬上哭鬧起來，看到孩子哭鬧不止，孩子的媽媽一心軟就說“反正路上也沒有什么車，就給他摸一摸！”但是孩子進一步提出了要求想開搖搖車一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)方向盤，孩子的父母又再一次拒接。于是孩子又再一次哭鬧起來，孩子的媽媽再一次心軟，對孩子爸爸說：“你在一旁看著，手扶方向盤，如果有危險你也能及時阻止。”孩子開了一會兒后回到后座位?？墒呛⒆铀坪踹€是不夠過癮又開始哭鬧起來，媽媽忍受不了孩子的哭鬧，再一次讓孩子開車，沒想到悲劇就這樣發(fā)生了，車子過橋時撞破圍欄直接沖到了水里，就這樣一家三口全部遇難。這是一個真實的故事，活生生的發(fā)生在我們生活周圍。

看到這則新聞之后我感到非常震驚，也感到悲哀，因為孩子哭鬧不止，竟讓一個三歲的孩子在高速路上開車？這不是在玩過家家的游戲呀！這是對生命的不負責，生命不應存在僥幸！當然這也讓我想到了現(xiàn)在的家庭教育，其實家庭中類似的情節(jié)每天都在發(fā)生，孩子不吃飯想吃冰淇淋，不吃就哭鬧不止；孩子在商場看到喜歡的玩具一定要買，不買就哭鬧耍賴；孩子一定要喝飲料，不喝就哭鬧；作為家長，當你的孩子一味的提出無理的要求被拒絕之后，孩子哭鬧不止，你會怎么做呢？是心軟妥協(xié)？是嚴厲打罵？還是理性對待？我想對于心軟的父母，我能充分理解，畢竟現(xiàn)在的孩子都是一個家庭的眾中之重，但是心軟不代表一味地妥協(xié)。作為成人我們對于孩子的行為應該理性對待，妥協(xié)只會讓孩子變得更加蠻不講理，打罵也不能從根本得到良好的效果。有一段話我十分認同，“很多家庭對孩子的哭鬧是從“心軟”到“反思”再到“憤怒”變化的，以至于后來家長感覺孩子像脫韁的野馬蠻不講理，大人最后墜入了不大罵就管不了的無邊深淵，遺憾的是大人正是這一結(jié)果的始作俑者?！蹦敲丛鯓用鎸⒆拥目摁[不止呢？孩子是十分聰明的，觀察能力堪比甚至超過成人，所以要給孩子我覺得首先要理性對待孩子的行為，其次要有一定規(guī)矩，再給孩子一定的選擇機會，當然這個選擇是孩子喜歡并且家長也愿意發(fā)生的，最后就是家庭理念一致，我想只要做到這以上幾點，我們的孩子都會是個可愛、有禮貌的孩子！

管理好自己的情緒才能決定孩子的未來

如何把自己孩子培養(yǎng)成一個情緒平和，溝通良好，包容大度的人格特質(zhì)？關(guān)鍵是家庭中媽媽自己的情緒穩(wěn)定！

昨天一位媽媽帶著她11歲的兒子來到我的咨詢室，咨詢她兒子為何情緒這么不穩(wěn)定，脾氣這么暴躁，不分場合就會大哭大鬧。經(jīng)過一個小時的咨詢，逐漸了解到，在孩子很小的時候，媽媽就覺得他性格上有很多的缺陷，為了改善這些不足，媽媽不斷突破孩子的邊界，把自己認為好的強迫要孩子執(zhí)行，否則就大喊大叫。比如：吃飯孩子要小碗，而媽媽認為已經(jīng)11歲的男孩，吃飯應該用大腕，一次把吃的都放碗里，也能體現(xiàn)出男子漢的氣質(zhì)。結(jié)果好好的晚飯變得大哭小叫的打斗場。這一案例明顯是母子互動出現(xiàn)了問題，僅僅調(diào)整孩子的情緒那是無濟于事的。那如何培養(yǎng)一個情緒穩(wěn)定、意志獨立、善解人意的孩子呢？

1

媽媽要“虛”

很多媽媽很實在，看自家孩子滿眼里都是不足，而且忍不住對孩子嘮叨指責，期望通過這樣的方式讓孩子盡快改善。殊不知，這樣做適得其反。

母親看到自己孩子優(yōu)點和缺點時最好都“不要動”。為什么不要動呢？因為只有母親不露聲色的時候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長的動力和機會。

有的媽媽很納悶，孩子在別人面前得體有禮貌?？梢换氐郊?，見到自己就變了個人似的，不可理喻，蠻不講理。為什么會這樣？這就是“虛”沒做好，不能虛下來的母親，不能給孩子的情緒提供一個空間，孩子的情緒被媽媽的情緒裹挾包圍著，孩子很不舒服。為了抵抗這種不良感受，所以孩子會變得煩躁，甚至具有攻擊性。

2

媽媽要“弱”

你希望自己的孩子自信還是自卑呢？媽媽在孩子面前學會示“弱”。強勢媽媽管束下的孩子很難自信，因為，孩子很多言行會被打壓甚至剝奪其自主性，他的自信和自主意識在媽媽強勢的壓迫下一點點的被削弱。凡是站在孩子頭上說話的媽媽，實際上是在壓制孩子獨立人格的成長和發(fā)展。能在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信自堅強。學會在孩子面前示弱，示弱才能實現(xiàn)對孩子的托舉！

3

媽媽要“柔”

一個母親真正的力量，其實是在孩子面前的“柔”。溫柔的堅持邊界和規(guī)則，在孩子面前的指揮能力反倒是越有力量。那種扯著嗓門整天對孩子嚷，對孩子拼命叫喊的母親，會慢慢失去在孩子心中的遵從。到了青春期，會出現(xiàn)各種反叛、情緒不穩(wěn)、成績下降、性格孤僻等等問題。

母親情緒不穩(wěn)比孩子的學習問題更可怕

孩子學習問題不可怕，可怕的是導致孩子內(nèi)心不安背后的那些深層次的干擾源。基礎(chǔ)層面支撐亂了，對孩子內(nèi)心的破壞力更可怕。不要孩子稍微出現(xiàn)一點問題或者學校老師一個告狀電話，你自己先亂了方寸，各種情緒不穩(wěn)，各種行為表現(xiàn)層出不窮。

如何實現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對媽媽們提出的一個深層次又又挑戰(zhàn)性的問題。“只有平靜的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，我們對孩子教育的點才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)，否則，教育的思考就像水過地皮濕一樣，從每個人心里流過。所以，不管孩子發(fā)生什么問題，自己的情緒要穩(wěn)定、平靜，然后面對問題，解決問題！

家庭教育要給孩子留出空間

孩子的成長是在成功、失敗、挫折中蜿蜒曲折地逐漸完成的，這個發(fā)展過程的空間要留給孩子自己去完成。

管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家長是跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。

有的家長說，你讓我放任不管了嗎？放不是不管，而是讓你站到你該去的位置里，對孩子的情緒做養(yǎng)護，給孩子包容、接納，讓孩子有安全感，而不是對孩子行為層面過多的干預和指手畫腳地參與。

過多的參與等于不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。就如養(yǎng)殖花草，我們要做的是給于植物花卉成長的環(huán)境，具體怎么長有它們自己內(nèi)在的基因決定，過多的干預反而會造成它的夭折。

告訴男孩：“你來決定這件事”

男孩是一種很奇怪的動物。他們很很叛逆，尤其是青春期的男孩，家長越讓他向東走，他卻偏偏向西走。

但是，如果家長告訴他，“你來決定這件事”，男孩聽到這樣的話往往會很感動。自己做決定，這是最讓男孩引以為傲的事情。更重要的是，男孩認為，父母讓他自己決定一些事情，是父母對他能力的認可，是父母對他莫大的信任，因此，沒有男孩愿意辜負這種信任。于是，這種信任便轉(zhuǎn)化為了男孩努力做好這些事情的巨大動力。

然而，令人遺憾的是，中國的父母很難真正做到這一點，他們幾乎從不對孩子說“你來決定這樣事”，尤其是對那些他們認為很難管教的男孩。因為在家長的觀念里，他們往往認為：“孩子太小，沒有決定事情的能力”、“讓男孩決定自己的事情，他很可能會變壞”……于是，中國的父母包辦了孩子的一切事情，從“吃、穿、住、行”到考什么大學、學什么專業(yè)……

其實，家長因為“孩子小”、“男孩會變壞”……而剝奪孩子決定自己事情的權(quán)力，這種做法純粹是家長在杞人憂天。兒童心理學家表示，如果能夠從父母身上得到充分的支持和愛，男孩會比女孩更早地走向獨立。

事實也正如此，生活中，我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：當面對困難的時候，6個月大的男嬰已經(jīng)開始試圖通過自己的探索嘗試解決問題，女嬰?yún)s通常借助哭泣等手段。當然，這些不同只是性別上的差異，并沒有優(yōu)劣之分。男性更喜歡實踐，喜歡嘗試與競爭，他們喜歡在這些過程中的思維與創(chuàng)造的樂趣。

當家長告訴男孩“你來決定這件事”的時候，這種樂趣就開始了。

當孩子的行為傷害了你

專家提醒2歲孩子的爸媽：應當做好應對尷尬時刻的心理準備。為神馬呢？因為這時候的孩子開始學會表達自己的想法，并開始展示自己的體能發(fā)展——但是，卻還意識不到有些事情或有些話并不適宜在公共場所做或說。這時就需要爸媽的介入了，尤其是在孩子的舉動可能會傷害別人的感情，甚至可能會傷到別人的身體的時候。

要給1個充滿好奇心，并且有使不完能力的孩子界定條條框框絕對是1件有難度的事情，但也并不是絕對實現(xiàn)不了，您應當掌握1些這方面的小技巧。

保持冷靜

當孩子的舉動不合時宜時要保持冷靜確實很難做到，但您要記住孩子也許并不是有意在使壞，他并不完全了解自己的行為會帶來如何的后果，就假設(shè)他并不曉得在奶奶家的春節(jié)聚會上往墻上亂涂亂畫是非常不禮貌的行為。

學習"反向規(guī)則"

當您的孩子穿著1雙完全不合腳的大鞋子走來走；當他站糖果柜臺大吵大鬧，甚至在地上打滾，叫嚷著"我就是要嘛"。您應當往好的方面想：

1：小孩子只反抗他們非常親近的人或者是給他們帶來安全感的人。

二：您的孩子在這個階段將進1步發(fā)展自我意識。他們對自己的想法，比如要站在柜子上，或者要吃糖，堅定不移。主動性和自我意識難道不正是爸媽期待孩子所擁有的嗎？

三：您不應當因為孩子發(fā)脾氣而惱火。他們只是當自己腦子里的想法不能變成現(xiàn)實的時候，表達自己的失望和不快而已。

忽略別人的眼光

不要把孩子的舉動看作是沒有家教的表現(xiàn)，適當?shù)臅r候應當懂得忽略旁觀者的注目<有些情況下孩子的動作難免會受到別人的注視，假設(shè)孩子在超市里擅自拿起水果吃時>，您只要管好自己的孩子就可以了，不必太看重旁觀者怎么看。

放棄長篇大論的說教

怎么說才能讓孩子放棄不適宜的舉動需要1定的技巧。說教根本無濟于事，才2歲的孩子不會聽得懂您的話，也根本聽不進去。要盡量用簡短的話表述自己的意愿，話越短效果越好。

話語要簡單、明了，但不1定要大聲

不管說神馬事，都要針對事情本身，態(tài)度不要過激，假如孩子說話的聲音過高，您可以輕聲提醒他?；卮鸷⒆訂栴}的時候要簡短、誠實，假設(shè)針對這樣的問題"那個人真丑，他是不是1個怪物？"，您可以回答"不，他是叔叔"。

不要隨便讓孩子道歉

假如問題太復雜太難以回答——"那個人怎么長那么大？"您可以簡單回答"我不曉得"或者"他生來就是這個樣子"。不要因此要求孩子道歉，"他只是在問1個問題，找尋答案而已，并不是想要針對神馬人，令人不安。他甚至可能沒有意識到周邊的人會聽到他說的話，假如您確定那個人聽到了孩子的話，并認為受到了侮辱，您可以替孩子向他道歉。

正面引導也許比訓斥更有效

糾正問題要采取柔和的辦法而不是責備。懲罰只會令孩子感到備受挫折，孩子會感到害怕甚至可能會激烈地反抗。相反，應當注重"引導、分散注意力或暫時忽略"等辦法。

在糾正孩子的時候使用正面的語言來引導孩子效果更好。假如孩子在醫(yī)院候診室大聲唱字母歌，與其簡單地命令孩子"不許再唱歌了"，還不如推薦孩子"咱們來畫畫吧"，孩子更容易接受這樣的推薦。

行動勝于言語

假如您說神馬孩子都聽不進去，就有必要采取行動了。1個2歲孩子的爸爸說："我的孩子特別喜歡爬高，不論我怎么告訴他爬高太危險他都不聽，到最后唯1奏效的辦法就是直接把他從正在爬的東西上抱下來。最后他終于對爬高失去興趣了。"

分散注意力

有時候分散注意力的效果更好。舉個例子，假如您的孩子特別愛摳鼻孔，就不要讓他的手閑著，讓他的手中總是有玩具。當然，在孩子做出危險舉動的情況下您必須直截了當?shù)刂赋鰜恚僭O(shè)在超市搖晃堆在1起的易拉罐，或者打其它孩子等。專家提醒說："永遠不要忽視安全問題以及孩子的暴力舉動。"

放棄

放棄也是解決問題的辦法。假設(shè)孩子在超市的過道間跑來跑去，您最終可采取的辦法就只有放棄購物：也許您還沒采購完，但是有時候改變您的計劃比改變1個2歲的孩子要容易得多。

1段時間內(nèi)的"聽之任之"

在某些情況下任孩子任意玩耍，不去管他反而是有好處的。聽起來有些不可思議，可是假如1定要干預的話，吵架也許會成為不可避免的結(jié)局。假設(shè)孩子、家務等等弄得您1上午都煩亂不已，心情早就糟透了，假如孩子這時候又開始在地上像蛇1樣爬來爬去，只要他高興，您就任他爬好了，這樣在出門的時候，讓他不要再任意"胡為"，說不定他就會很聽話了呢。

沉默是金

孩子說臟話也是不容忽視的1個問題。"但是在孩子故意說臟話并期待您的反應的時候，沉默是最好的辦法，"專家提醒爸媽們。當然，假如孩子在靜靜的圖書館中突然大聲說"該死"，您不可能對此做到無動于衷，您可以輕聲但堅定地告訴他"這個詞很不好，您不應當這樣說"，然后在離開圖書館后再向他作解釋。

專家的幾點推薦：要看到事情發(fā)展的好的1面。好奇、沖動、沒有禁忌，這些都是孩子的財富，他在用自己的方式探索并了解周邊的世界，在找尋自己的位置。

1：在家中要經(jīng)常使用文明用語并保持良好的舉止。平時大伙1般都習慣在自己家里時放松對自己的要求，不再注重"大眾禮儀"，其實這是錯誤的。孩子是通過模仿來學習的，假如您對家人說話時總是使用不好的詞語，那么就不要指望孩子會理解為神馬他就不能說臟話。

二：不要過于頻繁地踩剎車。不應當過多地去干涉他們，而應當允許他們犯錯誤，允許他們?nèi)L試哪些是可以做的，比如獨自站在小矮墻上，而哪些是做不到的，比如穿著爸爸的大皮鞋去點心店。不要在聽到孩子說"我想要"或"我能夠"的時候，總是用"不可以"來回答他，這樣會降低孩子對自我價值的意識。

三：多鼓勵孩子。只有當孩子做錯事時才予以關(guān)注是不對的，假如孩子的表現(xiàn)非常好，應當適時給與鼓勵，這會增加孩子的自信，有助于養(yǎng)成良好的習慣。

四：了解孩子的承受能力。要時刻關(guān)注孩子的身體及心理需求，假如您必須要帶孩子去參加1個可能要持續(xù)1整天的婚禮，您可以讓保姆1起去，孩子的承受能力畢竟是有限的，在需要的時候保姆可以照顧他。