90%的父母都不知道，讓孩子學會自己承擔責任

今天，在伙伴們開始看這篇文章之前，小編先問伙伴們一個問題，你們認為孩子要承擔什么責任？可能不少家長會回答，孩子的責任就是好好讀書、乖乖聽父母的話。

如果你還是這樣認為的話，那就錯了。在人的一生中，幾乎處處存在著承擔責任這件事，從小教育孩子做一個有責任的人是一件非常重要的事情。

讓孩子自己學會承擔

孩子的責任心是可塑的，家長不要將大小事都包攬在自己身上。要知道過度包辦可能會造成孩子感統(tǒng)失調(diào)，后期孩子將不愿為任何的人和事負責任。

如何讓孩子學會做承擔？

1、從小事培養(yǎng)

孩子玩起來經(jīng)常會忘乎所以，容易將玩具弄得亂七八糟。家長應教導孩子如何收拾整齊，到孩子再次玩時，讓孩子自己收拾，家長不再協(xié)助。

學習上，家長應說明作業(yè)是孩子的事情，是為自己學習。如果孩子拖拖拉拉不完成作業(yè)，就讓他自己去承擔老師的教育批評。

沒有父母的事事包辦，孩子難免表現(xiàn)出消極、沮喪、煩惱的負面情緒。父母不但要引導孩子學會如何承擔起責任，還要適當?shù)陌矒崤c開解孩子的負面情緒。

2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣

聽從孩子指揮是大多數(shù)家長的常態(tài)。結(jié)果到了上幼兒園的年紀，孩子會把家里的習慣帶到幼兒園，可能會跟別的孩子搶玩具、東西亂扔，也不聽老師的話。

其實，在孩子很小的時候開始，就應當培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的習慣，比如玩游戲時不隨意改變規(guī)則、比如聽從大人友好的建議、比如適當與其他孩子分享等。

孩子的聰明伶俐固然重要，但培養(yǎng)幼兒形成良好的遵守規(guī)則的行為習慣，更加不可忽視和放松。

3、讓孩子學會自主選擇

給孩子選擇的權(quán)利和自由，就意味著讓孩子承擔責任和后果義務。

父母替孩子選擇，孩子往往是被動接受，也多了幾分對立情緒。如果讓孩子自己選擇，是孩子心甘情愿干的事情，孩子會為自己的選擇而努力，也會為自己的選擇承擔責任。

4、讓孩子勇于承擔后果

從孩子懂事起，就應該讓他明白，所有人都應為自己的選擇負起責任，對自己的行為承擔后果。

如果家長心疼孩子，事事替孩子開脫，把責任攬到自己身上，孩子沒有承擔行為后果，他自然就不會接受教訓。如果有人凡事替自己承擔后果，孩子自然就不會去承擔了。

5、有條不紊的規(guī)劃

一個做事沒有條理、沒有規(guī)劃的孩子在通往成功的道路上將會比同齡人更加辛苦。所以父母應該讓孩子養(yǎng)成有條不紊的做事習慣。

（1）讓孩子學會合理安排自己的時間

協(xié)助孩子制作時間表，讓孩子自己把一天的時間規(guī)劃好。

剛開始實行的時候，不能對孩子過于嚴格，過于求成只會讓孩子很快失去堅持的耐性。哪怕孩子一天只完成了時間表的一部分安排，家長也應多鼓勵孩子，讓孩子有信心的堅持下去。

（2）讓孩子打理自己的生活物品

部分孩子習慣生活的任何事都由父母安排打理好，對很多的生活順序并不了解。yJS21.com

家長要培養(yǎng)孩子有條不紊的整理自己物品。比如告訴孩子應事前把書包收拾好，書本與筆盒要如何分類擺好，臨睡前再檢查一下有沒有遺漏了什么物品。

在往后的生活中，孩子就學會做事前有意識的規(guī)劃好做事的步驟。這樣孩子做起事來就井井有條，不會遇到困難就亂了手腳。

孩子是在一次次新的體驗中長大的，每一次過失，都是一次孩子學習的好機會，當孩子犯了錯誤的時候，在他們的心里都有一種要接受懲罰的準備，這說明孩子已經(jīng)知道自己錯了，他們會慢慢學著去承擔！

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孩子不聽話責任在父母

我們經(jīng)常會聽到一些媽媽的困惑：

我家寶寶最近經(jīng)常會不在意我們對她說的話，警告幾次也無動于衷，依然我行我素，對她講道理她就會回答“知道了”，但常常是口是心非，大聲批評，她就會面對你掉眼淚，唉！強忍不發(fā)脾氣也較難，怎么辦呢？

孩子為什么會變成這樣？

應該說，孩子出生之后是不會有這樣的習氣的。俗話說，“冰凍三尺，非一日之寒”。身為父母，應該仔細拷問自己，我們到底對孩子做了什么？有些家長說了，我一向?qū)⒆雍芎茫惺裁匆笪叶紳M足，家里的玩具好吃的零食都是我買的，有求必應的媽媽，已經(jīng)夠好啦！專家卻不這么認為，幼兒沾染的一些壞習慣都是來自于他周遭的環(huán)境，主要是幼兒園和家庭。其中，最重要和影響力最大的因素就是來自于父母本身。家長們可以想想，你在日常生活中有沒有不仔細傾聽孩子說話，敷衍了事的習慣？因為自己要喝茶看報，就把前來邀請一同玩耍的孩子打發(fā)走；因為自己有事要忙，沒耐心聽孩子咿咿呀呀的小故事而隨便敷衍兩句？因為承諾了孩子晚上會帶他出去玩，而事后又臨時爽約了？幼兒的模仿力是相當驚人的，他們最先模仿的對象就是自己的父母。當你在不知不覺中對孩子做多了這樣的事情，孩子自然就習慣了這樣的一種互動方式。身為家長，是否應該為現(xiàn)在孩子的不聽話承擔一部分責任？

如何糾正孩子不聽話的習慣？

懲罰只能暫時平息這場風波，其實矛盾會愈加深刻。小孩因為懼怕家長的武力處罰而暫時委曲求全，不代表他們心里服氣。下次遇到同樣的事情，他們的態(tài)度可能會變本加厲；而聽之任之的家長做法就比較消極，基本的行為規(guī)范家長還是要對小孩進行引導的；冷處理也有一定的合理性，但并不是最妥善的做法。專家建議，面對不聽話的小孩，家長應該做到如下三點：

首先，家長應該糾正自己的看法。

并不是所有家長認為的不聽話都是孩子的錯。成人和孩子的社會經(jīng)驗和所處的地位以及看問題的角度不一樣，注定了成人和小孩的做事方式是不一樣的，成人不能簡單地給孩子的行為加上標簽。而是應該仔細觀察孩子的行為習慣，探尋孩子之所以會這樣做的深層原因，這樣才能對癥下藥，讓孩子朝著健康良性的方向發(fā)展。

其次，家長要努力完善自己。

看看自己是不是在孩子面前也經(jīng)常做類似的事情？發(fā)脾氣的時候當著孩子的面，吵架的時候也當著孩子的面，對孩子的問話敷衍了事甚至無動于衷。如果你是這樣的家長，就應該引起警惕了，如果你不能及時完善自己在孩子心目中的形象，那你想要徹底改變孩子將是件很困難的事情。

最后，家長要適時引導孩子。

孩子鬧脾氣不聽話的時候不需要家長的火上澆油，硬碰硬，這樣只能將矛盾激化。正確的做法是盡量平息矛盾，給予孩子安撫，同時，找尋合適的時機對孩子進行引導。只有當孩子心平氣和心情愉快的時候，家長的說教才能發(fā)揮作用。

這時候，家長應該盡量講些淺顯易懂的道理來教育孩子，切忌給孩子講大道理，以孩子能聽懂為宜。家長要注意不要頻繁對孩子進行說教，或者一件事情拿出來講多次，這樣只會讓孩子不耐煩或者產(chǎn)生抵觸情緒。只有家長從心底尊重孩子，才能正確對待孩子的一些行為，給孩子一個公正的評判。

孩子承擔責任要從小教育

有的父母都希望自己的孩子長大以后能成為一個負責的人，因為責任感是任何一個民族和文化所崇尚的最重要的道德品質(zhì)之一。而要發(fā)展孩子的責任感，就必須讓他們從很小甚至從出生的時候就學會如何承擔責任。

那么，孩子的責任感的培養(yǎng)包括哪些方面，如何培養(yǎng)孩子的責任感呢？

我國家庭里很多父母把孩子的責任感更多地限于針對孩子自我的責任，比如聽話、完成作業(yè)和其它學習任務，而忽略了針對他人、社會的責任，事實上后者的培養(yǎng)對孩子的成長更重要、更有意義。成熟的責任感應該是對自己、對家庭、對自己所屬團體以及對社會的負責的意識和行為，我們培育孩子的責任感也必須從這四個層面入手。

首先，教育孩子對他們自己負責，讓孩子從小養(yǎng)成自強自立的習慣。例如讓孩子盡可能自己照顧自己的衣食住行，自覺完成家庭作業(yè)，信守自己的承諾，到一定年齡時打工掙自己的零花錢等等，從小培養(yǎng)孩子的自我獨立意識。

其次，教育孩子對自己的家庭負責，讓孩子把自己當作家庭所需要的、且應該對家庭做出貢獻的一名成員看待。過去的家庭里幾乎所有的成員都要為家庭的生存做出貢獻，現(xiàn)在，隨著家庭規(guī)模的變化以及家庭經(jīng)濟狀況的改善，大多父母都希望自己對孩子奉獻而并不要求孩子對家庭會有所奉獻。其實，父母應該讓孩子認為作為一名家庭成員，自己和父母一樣有責任和義務分擔家庭的所有事務和困難，除了自己的事情盡量自己做，如整理好自己的房間、衣物、書籍等，同時還要幫助父母打掃房間、在廚房當幫手、看護弟妹、照管寵物等等。子從小培養(yǎng)孩子對家庭、對親人的愛和責任感。

第三，教育孩子對自己所屬的團體負責，讓孩子從小學習各類社會角色的扮演，培養(yǎng)團隊精神。比如讓孩子與幼兒園小伙伴友好相處，尊敬和配合老師的工作，幫助老人等弱勢群體解決困難等等，鼓勵孩子的分享行為和助人行為，促進孩子的社會化。

第四，教育孩子對社會負責，從小樹立公民意識。讓孩子懂得一個對社會有責任感并為之做出貢獻的人才是一個真正有成就的人，教育孩子遵守社會公德和秩序，鼓勵孩子參加各類有益的志愿工作、義務募捐活動等，為更廣泛的社會團體做出貢獻，開拓和提升孩子的思想境界。

責任訓練應該在孩子還小的時候就開始抓起，父母必須通過言傳身教，潛移默化地影響和培養(yǎng)孩子，父母通過幫助孩子擔當起真正責任的方式，不僅可以讓孩子盡早學會道德推理，而且可以促使他們發(fā)展相應的道德行為，在道德成熟的漫長道路上邁出重要的第一步。

父親責任：讓孩子學會于困境中自救

作為爸爸，教育孩子如何應對意想不到的災難，遇險時如何自救，是家庭教育中不可缺少的一課。防災自救教育要從娃娃做起。這樣做，不僅是為培養(yǎng)孩子的逃生自救能力，也有利于培養(yǎng)孩子的防范意識和社會責任感。

例如，對孩子進行防火災教育時，要傳授孩子逃生技能，但并不主張孩子參加救火活動，不鼓勵孩子充當救火小英雄，而只是教育他們在遇到火災時，呼喊報警，在自己逃生時，也呼喚別人逃生；教他們?nèi)舾勺跃仁侄?，借以減少火災傷亡。

防災環(huán)境也是很重要的。要告訴孩子多注意電臺、電視臺經(jīng)常宣傳的防災自救知識。乘坐大型公共汽車，車上有緊急疏散門，注有“太平門”字樣；乘坐電梯，有事故按鈕，注有“火災時請勿搭乘”字樣。所有這些對孩子們都能起到提高防災意識的作用。

給爸爸們的建議

一、告訴孩子學會識別誘惑

平時家長應告訴孩子，對于陌生人問路或請求協(xié)助尋找丟失的寵物之類的事應保持警惕，這是犯罪分子誘拐兒童的兩種普遍策略。如：有的罪犯裝作認識你，叫出你的名字(其實他可能是看到了繡在孩子衣服上的名字，或跟蹤你時聽到有人這么稱呼過)；有的罪犯嫌疑人自稱是消防人員，編造你家房子著火的緊急情況等等。

家長應告訴孩子：任何人即使是警察和消防員，在未得到孩子監(jiān)護人允許的情況下，都不能將他帶走。

二、告訴孩子不要只關(guān)注陌生人

家長常會這樣叮囑孩子：“不要跟陌生人說話。”什么是陌生人？孩子并不一定真正懂得。若讓孩子畫出陌生人的面孔，一般他都會畫出一個可怕的面孔。其實，那些想侵犯孩子的人一般都會裝出一副和藹可親的面孔。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，對兒童進行性犯罪的嫌疑人中，90%是兒童認識的人。家長應特別提醒女孩兒不要單獨外宿或跟異性到任何地方去。

三、告訴孩子要學會大聲呼救

小孩子身單力薄是打不敗侵犯者的，因此不用教一個小孩子如何用拳腳打敗侵犯者，可以教孩子做許多吸引周圍人注意力的事情。比如大聲呼喊：“救命！他不是我的爸爸！”騎自行車的孩子可以利用自行車為掩護物，讓罪犯難以將你劫持走，同時大聲呼救，這樣會引起圍觀者的注意和警惕，爭取得到救助的可能。

四、告訴孩子能幫你的人很多

遇到麻煩找警察，是最基本的常識，但僅此還不夠。假如警察不在附近，孩子就不會求助于任何人。還應讓孩子知道，公園、商場、電影院等地方的工作人員都可以求助，多一個機會就多了一個希望。

五、在游戲、演練中增強孩子的自護自救本領(lǐng)

僅跟孩子講述一些自護自救的方法是遠遠不夠的，他當時可能記住了，過后一會兒就忘記。唯一能使孩子掌握的途徑是通過角色游戲和演練。經(jīng)過多次演練就能逐漸掌握要領(lǐng)。在家庭游戲中，爸爸可設(shè)計多種可能發(fā)生的情境，向孩子提出問題，測試他們的反應能力。同時還要演練父母和孩子之間如何保持通訊聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容。

我們放手讓孩子去體驗生活、去冒險的同時，還要時刻提醒他們注意身邊潛藏的危險，教會他們于危險中自救的常識，使孩子安全、順利地健康成長。

請尊重孩子的磨蹭，很多父母都不知道的秘密！

很多媽媽都有過這樣的抱怨，我家孩子真是太磨蹭了！我們越著急，孩子越不慌不忙的。親子沖突一觸即發(fā)。當媽的天天處于崩潰的邊緣。非常能理解各位媽媽的心情，但在解決孩子的磨蹭問題之前，要先請媽媽們檢視一下自己的教養(yǎng)方法哦。

場景一：六歲的小雨一直有吃飯慢的問題，一餐飯一般都要半個小時，有時還要更久。特別是早餐的時候。早上上學的時候，左鄰右舍和我們家，幾乎每天早上都有這樣的聲音，“快點吃，誰誰，快點吃飯，來不及了，要遲到了?！边@是一種惡性循環(huán)，小雨吃飯的速度不但沒有變快，還常常因為擔心遲到而沒把早飯吃完。

場景二：兒子東東現(xiàn)在上小學二年級，是個慢性子，做事節(jié)奏慢，總愛磨蹭，東東媽也知道他大多數(shù)時間不是故意做得慢，而是性格使然，但還總是壓不住火，總跟他發(fā)脾氣！但是發(fā)完火又是后悔~

場景三：樂樂上三年級了，每天早上家里都要上演這一幕：樂樂媽把孩子叫醒后，然后去做早餐。做好早餐之后，樂樂媽發(fā)現(xiàn)孩子還在穿衣服，于是急道，“我都做好早餐了，你怎么還沒有穿好衣服？等下又要遲到了?！痹跇窐穻尩拇叽傧拢⒆咏K于穿好了衣服。樂樂媽讓他趕緊去刷牙、洗臉，他卻在屋子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，然后慢條斯理地說了句，“我還沒收拾好書包呢。”

孩子磨蹭，是不是對新技能不熟悉？

孩子一慢，你心里又急，你就忍不住嘮叨，講道理，甚至指責和打罵？

可你試想一下，如果你的領(lǐng)導每天都這樣對你，你的心情是怎樣？

一直不停的催促只會占用孩子思考的時間，這樣不僅不會快起來，反而會造成很多不必要的失誤。因為他的心里一直都在反復回蕩著“你能不能快一點”的催促，這樣的后果就是一味的想要快速地完成，反而因為太在乎時間變得手忙腳亂。

孩子有孩子自己做事情的節(jié)奏，媽媽不能以成人的標準來規(guī)范孩子的行動。這直接是種入侵和越界。

很多時候，孩子做功課、做家務、生活細節(jié)上會比成人效率低、速度慢，并不是因為拖拉，而是能力有限。他剛剛接觸到新的技能，需要時間練習。

孩子只有在自己最舒服的節(jié)奏下，才能最好地發(fā)揮自身潛力。如果這時候總是有人在一旁催促，勢必會讓他亂了陣腳，手忙腳亂，反而變得瞻前顧后難以提高效率。

如果孩子稍稍慢一點，媽媽就不能有耐心，給孩子貼上了“磨蹭”的標簽，會強化孩子磨蹭的心理——你看！我就是這么慢。

孩子磨蹭，是不是因為父母幫的太多？

生活中常常會有這樣的現(xiàn)象，媽媽會以時間來不及為借口，包攬了很多孩子自己該做的事情：

比如早上時間不夠，幫孩子穿衣服；

出門時間來不及，幫孩子喂飯、收拾書包；

孩子不懂安排時間，直接排出時間表，精細到吃飯如廁。

雖然媽媽一邊催促著、批評著孩子，但所有的事情，媽媽都給干完了。

媽媽為節(jié)約時間幫孩子忙，是媽媽闖入了孩子的成長空間，并承擔了本該孩子自己承擔的責任——因磨蹭造成的后果。

或許孩子上學沒有遲到、作業(yè)按時完成、時間安排緊湊，但這一切都是在媽媽的保護罩下進行的，不是他自己自覺自愿努力的結(jié)果。

長期下去孩子會形成一種思維定勢：雖然做事慢會被媽媽罵，但只要我裝聽不到，媽媽什么都會替我做的！

長此以往，當媽的只會越來越累，孩子也喪失了自己鍛煉的機會，做事能力變?nèi)?，也會變得更加拖拉、懶惰，依賴性強，慢慢形成惡性循環(huán)。

誰打亂了誰的節(jié)奏？

父母為什么要不停地催促孩子呢？因為父母覺得孩子太磨蹭，打亂了自己的節(jié)奏，于是反過來打亂孩子的節(jié)奏。

大人與孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏以及生命節(jié)奏都是大不相同的。孩子有自己的節(jié)奏，對他們而言，感覺最舒服、最順暢、最有利的就是順應自然的生理節(jié)奏。如果孩子的生活節(jié)奏過快，會影響身體的激素分泌，對身體和心理都會造成損害。

經(jīng)常被打亂節(jié)奏的孩子，都會有以下的癥狀：早熟、易煩躁、耐性差的特征，或截然相反，表現(xiàn)為反應遲緩、自我壓抑、對某些事物過分依賴。這兩種傾向都容易讓孩子喪失自我。

父母之所以根本不把孩子的節(jié)奏看在眼里，是因為他們渴望孩子與自己同步。

一個慢性子、愛做夢、做事拖拉的孩子讓父母焦慮恐慌，他們似乎從孩子日常行為中的反應速度及活躍性中看到了他的將來。最終讓孩子認識到這是一種欠缺，從而埋下了將來引起孩子焦慮的隱患。

父母可能看不到這些，他們看到的只有競爭，以及未來越來越激烈的競爭，他們變得緊張敏感，對自己生活中的空洞與空虛充滿恐慌，于是自然而然地充當起孩子的教練，甚至是魔鬼教練。

請尊重愛以上原因磨蹭的孩子

經(jīng)常被父母催促來催促去，孩子會質(zhì)疑自己的生活節(jié)奏，認為是自己出了問題。孩子們要么會厭倦了父母的嘮叨和催促，同樣也厭煩了生活和自己本身；要么他們會用力反抗，甚至拿故意磨蹭去對抗父母。

教育是一個漫長的過程，“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！?。而今，爸媽們越急功近利，孩子們疲于應對，這無形中加劇了雙方內(nèi)心的焦慮。

最后，面對老油條型磨蹭的孩子，家長們應該怎樣做呢？

1、家長首先要幫孩孩子認識時間的價值，制定互相監(jiān)督計

孩子做事磨蹭很大程度上也因為他還沒有時間觀念，他不知道時間對他來講意味著什么，因此，培養(yǎng)時間意識對磨蹭的孩子來說是至關(guān)重要的。

首先，幫孩子認識磨蹭給他自己和父母都帶來不好的后果，讓他接受意見并表示愿意改正。

接著，與孩子一起制定了一個互相監(jiān)督的計劃，讓他監(jiān)督自己有沒有磨蹭現(xiàn)象(父母一方參與，一方當)，裁判記錄結(jié)果并及時報告。雙方一起制訂生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步（為了維護他的積極性，父母常讓孩子贏），孩子為自己的進步而高興，就會主動加快自己的做事速度，時間觀念也加強了。

2、對拖拉磨蹭的孩子要停止催促，堅持表揚；多一些鼓勵獎賞

如果父母能經(jīng)常對孩子說：

“你如果再快一點兒就更出色了”

“你現(xiàn)在比過去有進步了”

“你看你做的多快”

“真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”

......

孩子便會受到正面的外部刺激，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。另外，當他做事的速度比以前加快時，或者當他達到了大人的要求時，父母還可以適當?shù)亟o予一些物質(zhì)獎勵，比如給孩子加一個小紅星，帶孩子外出游玩等等。用鼓勵和獎賞來“催”孩子做事，往往能夠收到很好的效果。

3、讓孩子覺得“快得值”，節(jié)約的時間由孩子自由支配

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠“快”得起來。

比如做作業(yè)磨蹭的問題，許多家長望子成龍心切，在孩子完成了學習任務之后，經(jīng)常給孩子增加額外的任務，老師布置的作業(yè)做完了，家長的一大堆作業(yè)還在那里等著，孩子心里很不情愿。

于是就想出了磨蹭的招數(shù)，孩子自己有一筆帳：我做的越快任務越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一點，起碼可以省點力氣。這個問題解決的最好方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務之后，就要給孩子自由安排生活的權(quán)力，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。

4、增加計時性活動，增加緊迫感

缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家長可以在孩子的生活中“制造”點緊張的氣氛，讓孩子的神經(jīng)繃緊一些，使孩子的生活節(jié)奏加快一些。

根據(jù)孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業(yè)等增加些計時性活動。做某件事情，需要多長時間，然后要求孩子在規(guī)定的時間里保質(zhì)保量地完成，孩子做得好就給予一定的獎勵，做得不好就給予一定的懲罰。

5、為孩子營造一個集中注意力的環(huán)境

孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記在做的事情。孩子在學習的時候，要把寫字臺上與學習無關(guān)的東西都收起來。盡量給孩子一個獨立、安靜的空間學習，在孩子寫作業(yè)的時候，如果你在看電視，請將音量調(diào)小一些；家里有客人或父母在一起交談，聲音盡量小一些，或者在一個隔音比較好的房間里，不要讓孩子受到聲音干擾。

6、一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事

●訓練孩子專心做題。每天準備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同，難度不同)。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也沒寫一個字，寫不出一個小題。

●一分鐘寫漢字訓練。找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳郑春⒆釉谝环昼妰?nèi)最多能寫出多少個字。記下每次的情況，并進行對比。

●一分鐘寫數(shù)字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，隨著寫的組數(shù)越來越多，孩子的書寫速度變快，更能感到一分鐘能做這么多事。

●一分鐘記單詞，并把每次的記憶效果記錄下來，形成對比，用成就感促其進步。

因為父母忙讓孩子學會了分擔

這次又因我的工作下班時間延后，下班在家的時間就更要充分利用。于是跟xx說明了我的工作情況后，再次與xx協(xié)商他的睡前陪這個時間，能否讓出給我用來學習。開始我只是抱著試試的心態(tài)來談，還沒把握能讓xx同意。因為xx雖然一年前就開始獨睡，但睡前陪一直在進行著，不陪他幾乎不肯睡覺，就是睡著后，半夜醒來看到身邊沒人，還會起來讓人再陪一次。為這事，我還苦惱了很久，一直得不到很好的解決辦法。而這次當我談到我的工作時間變故后，沒想到xx盡然同意不用睡前陪了，自己獨自睡，好讓媽媽多點時間學習。當我聽了后，還是有點擔心，因為xx睡前沒故事，一定睡不著。當然，即然xx自己決定了，那我就觀察下再說吧！xx第一晚沒人陪時，獨自在床上翻來復去十幾分鐘沒睡，過了會他還爬了起來?？戳宋倚睦锇蛋到锌?，他準是反悔了，會讓我去陪他的。但我還是不主動迎上去，仍在門外觀望。只見他下了床拿著點讀機，放在床邊的桌上，選了幾個故事點播著，自己又回到床上睡下?？疵靼琢?，沒故事睡不著，讓點讀書代替媽媽講故事。

昨晚xx睡了一覺后起來上了趟洗手間回來，看我在電腦旁，悄悄地又回自己的房間睡去了。今晚一到睡覺時間，他仍抱來點讀機來陪著。并還能很快入睡。

現(xiàn)明白了要想讓孩子能為我分擔點，不可強制要求，凡事都要跟孩子協(xié)商著來，跟孩子說明自己的困難，孩子會明白，也會體諒。雖然下班回來的晚了點，但我可運用的時間還是沒變。并同時還能讓xx獨睡不用陪。真是想想，就會讓我偷著樂。