大班主題小小和阿嗚的信

這是大班主題小小和阿嗚的信教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

2、積極地嘗試與周?chē)娜私煌?/p>

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

? 故事圖片

? 故事中的信一封

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、視聽(tīng)故事，理解信的內(nèi)容

? 出示角色：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。

? 出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫(huà)等）

? 小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫(xiě)的字想到了這么多的辦法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？

? 幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）

? 信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？

? 出示故事圖片。

二、寫(xiě)給好朋友的一封信n4507.cn

? 獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫(xiě)信的辦法告訴好朋友心里話。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫(xiě)信，說(shuō)說(shuō)心里話。

? 幼兒嘗試寫(xiě)信。

? 分享交流。

三、延伸

? 你們有沒(méi)有比寫(xiě)信更方便的辦法？

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

《大班主題教案：幼兒自編棋》：大班主題活動(dòng)幼兒自編棋教案主要包含了活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，重點(diǎn)、難點(diǎn)等內(nèi)容，嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編棋類游戲體驗(yàn)成功的喜悅。能用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法，愿意和同伴合作和分享。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班主題幼兒自編棋教案吧。

《幼兒園兒童劇教案：拔苗助長(zhǎng)》：大班主題活動(dòng)拔苗助長(zhǎng)教案主要包含了游戲綜述，游戲網(wǎng)絡(luò)，游戲準(zhǔn)備，游戲提示等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本課生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子，通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生懂得光有美好的愿望是不 夠的,還要有好的措施. 適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園兒童劇拔苗助長(zhǎng)教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：《大中國(guó)》教案》：大班主題活動(dòng)《大中國(guó)》教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，過(guò)程指導(dǎo)等內(nèi)容，了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，并理解詞匯：遼闊、廣大，感受音樂(lè)作品氣勢(shì)雄壯、歡快熱烈、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感和愛(ài)國(guó)情感，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看《大中國(guó)》教案吧。

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大班主題寄信

這是大班主題寄信教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試寄信，了解寄信的過(guò)程。

2、能夠根據(jù)已有的加法口算經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算出郵資。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自制郵票，面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。

2、中國(guó)地圖一張。動(dòng)物圖片大熊貓、麋鹿、馬、駱駝、金絲猴、藏羚羊等。

3、郵編、郵資表格一張。

4、信封人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、我們的幼兒園為什么打扮的很漂亮？

2、對(duì)新年快到了，我們邀請(qǐng)動(dòng)物們一起來(lái)參加我們的新年舞會(huì)吧！

3、請(qǐng)了誰(shuí)？他們的家鄉(xiāng)在哪里？（出示中國(guó)地圖）

（1）謎語(yǔ)：四腿長(zhǎng)長(zhǎng)脖子彎，背上馱著兩座山，吃飽水和草，幾天不餓口不干，馱著重?fù)?dān)走沙漠，不怕烈日和風(fēng)寒。——駱駝（2）中國(guó)的國(guó)寶是誰(shuí)？

（3）謎語(yǔ)：身披一件金絲絨，美麗聰明蹦跳跳。手是腳腳是手，爬山攀樹(shù)稱英豪——金絲猴

（4）出示圖片藏羚羊，他是誰(shuí)？他的家鄉(xiāng)在哪里？請(qǐng)孩子把藏羚羊放到他的家鄉(xiāng)。

（5）哪個(gè)動(dòng)物的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古的？

（6）鹿馬驢牛它不像，人稱它四不像。他是誰(shuí)？（麋鹿）麋鹿的家鄉(xiāng)在哪里？

4、這些動(dòng)物住在全國(guó)各地。有的動(dòng)物離我們遠(yuǎn)，有的離我們近。

價(jià)值分析：通過(guò)邀請(qǐng)動(dòng)物來(lái)參加新年舞會(huì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、了解信的特點(diǎn)

1、提問(wèn)：我們要把邀請(qǐng)卡寄到動(dòng)物的家怎么寄呢？

2、出示郵編、郵資表格

（1）郵編：不同的地方郵編是不同的，但它們都有6位數(shù)字。

（2）郵資：為什么有的地方郵資高有的地方郵資底？

3、原來(lái)寄信要有信的內(nèi)容，有郵票，有郵編，還要有信封。

4、出示信封，了解信封

（1）信封上有些什么？

（2）左上角的方格內(nèi)寫(xiě)上收件人的郵政編碼。右上角貼郵票。信封的中間寫(xiě)收件人的地址和姓名。在信封的右下角寫(xiě)寄信人和寄信人的郵編

價(jià)值分析：通過(guò)師生互動(dòng)了解信的基本常識(shí)。

三、寄信

1、出示駱駝圖片，教師示范寄信

如果我要給駱駝寄邀請(qǐng)卡，把邀請(qǐng)卡放入信封內(nèi)，看看駱駝的家鄉(xiāng)在哪里，寫(xiě)上駱駝的家鄉(xiāng)的郵編，收件人地址里貼上“新疆”把駱駝圖片貼在收件人里。下面寫(xiě)上我的姓名，和我的郵編。貼上郵票。

2、集體操作

重點(diǎn)指導(dǎo)貼郵票，郵票的面值和張數(shù)可以不同，但郵資總價(jià)必須相同。

3、交流驗(yàn)證：寄給誰(shuí)的信，郵編對(duì)嗎，地址對(duì)嗎，郵資對(duì)不對(duì)。重點(diǎn)驗(yàn)證郵資，算一算郵資的總價(jià)是否準(zhǔn)確。

4、互相檢查。和朋友交換檢查。

5、小朋友的本領(lǐng)真大，既細(xì)心有會(huì)動(dòng)腦，真是聰明的孩子。

6、現(xiàn)在我們一起去給動(dòng)物們寄信吧！將信投入郵箱。

價(jià)值分析：嘗試寄信獲得寄信的基本經(jīng)驗(yàn)，提高口算的能力。

四、延伸活動(dòng)

在區(qū)角活動(dòng)中投放寄信的材料，復(fù)習(xí)鞏固寄信。

活動(dòng)反思

信件對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)是比較陌生的。當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和通訊工具的逐漸發(fā)達(dá)，人們已經(jīng)習(xí)慣用手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)品代替?zhèn)鹘y(tǒng)的信件模式?！皩?xiě)信”對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，也是很少接觸的，更何況對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)。因此，在本次活動(dòng)前，我我仔細(xì)的考慮了應(yīng)該怎么樣把“寫(xiě)信”的概念傳遞給幼兒。

我首先引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了自己想對(duì)別人說(shuō)的話。我告訴幼兒，寫(xiě)信就是把自己心中最想說(shuō)的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說(shuō)：“我們不會(huì)寫(xiě)字啊！”我說(shuō)：“那有什么好辦法來(lái)解決嗎？”他們嗎，馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以“畫(huà)信”??！于是我引導(dǎo)幼兒用畫(huà)信的方式記錄自己的語(yǔ)言。由于幼兒對(duì)畫(huà)信的方式還是有點(diǎn)一知半解，因此，我先給他們做了個(gè)示范，畫(huà)了封信。他們很興奮地說(shuō)：“我們也想來(lái)試試！”于是，我自然的引出了幼兒自主繪畫(huà)的環(huán)節(jié)。

本次活動(dòng)中，幼兒能夠積極主動(dòng)的配合我的教學(xué)，都愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)的信得內(nèi)容。他們的繪畫(huà)效果也不錯(cuò) ，非常有想象力。

在活動(dòng)的最后，雖然先畫(huà)好的幼兒在等待的時(shí)候有點(diǎn)鬧，但是經(jīng)過(guò)我的制止后，都愿意安靜的等待沒(méi)有畫(huà)好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫(huà)信”任務(wù)后，我們進(jìn)行了欣賞幼兒作品的環(huán)節(jié)。孩子們都能大膽主動(dòng)的介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。雖然呈現(xiàn)的畫(huà)面與他們畫(huà)之前所說(shuō)的內(nèi)容有點(diǎn)不同，但是都很漂亮。他們有的畫(huà)了邀請(qǐng)好朋友去動(dòng)物園的信；有的畫(huà)了表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)的信；有的畫(huà)了想給爺爺奶奶捶背的信，畫(huà)面內(nèi)容生動(dòng)有趣。

本次的美術(shù)活動(dòng)有點(diǎn)超時(shí)。下次要特別注意美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間控制。

《大班生成主題教案：種子變變變》：大班主題活動(dòng)種子變變變教案主要包含了主題說(shuō)明，教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表，猜農(nóng)作物謎語(yǔ)語(yǔ)言，拾豆豆體育，食物排序科學(xué)等內(nèi)容，通過(guò)探索、比較，找出最合適的使用工具，增強(qiáng)探索意識(shí)。 幼兒操作，并觀察種子會(huì)發(fā)生什么變化？ 3適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看大班生成主題種子變變變教案吧。

《大班主題教案：交通工具》：大班主題活動(dòng)交通工具教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，.了解交通工具的發(fā)展經(jīng)過(guò)，對(duì)交通工具感興趣。喜歡與同伴分享、交流。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班主題交通工具教案吧。

《大班主題系列教案：超市》：大班主題活動(dòng)超市教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，采訪活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在參熘觀、談話的基礎(chǔ)上,了解超市的運(yùn)行情況，利用身旁的資源,通過(guò)觀察、記錄等,了解科學(xué)探 究探究的方法和途徑. 適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看大班主題系列超市教案吧。

大班主題小小設(shè)計(jì)師

這是大班主題小小設(shè)計(jì)師 教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

多元智能創(chuàng)意課程（小班教案實(shí)錄）

小 小 設(shè) 計(jì) 師

設(shè)計(jì)思路：

衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此，特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：手工（小小設(shè)計(jì)師）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。

3 、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海綿印章（有蘋(píng)果、小魚(yú)、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計(jì)的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂(lè)》。

活動(dòng)流程：

引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起孩子興趣

1、教師隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。

首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚(yú)、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

2、提問(wèn)：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！

二、觀察討論

1、幼兒觀察

教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？

幼兒自由討論。

欣欣說(shuō)：你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。

松松說(shuō)：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說(shuō)：三角形、圓形是貼上的。

教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō)：那你們知道這叫什么嗎？

幼兒說(shuō)：不知道。

教師說(shuō)：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開(kāi)，粘貼在衣服上就行了。

教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服。

教師：你們想不想來(lái)設(shè)計(jì)衣服??？

幼兒：想啊！

教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋(píng)果、小魚(yú)、小烏龜?shù)扔≌?；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙），繪畫(huà)組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。

3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

如：昌昌說(shuō)：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

教師示范著說(shuō)：蘸過(guò)顏料的印章應(yīng)該在盤(pán)子邊控一控，這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。

若研說(shuō)：我打不開(kāi)粘貼紙。

教師示范著說(shuō)：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開(kāi)粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在創(chuàng)作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流 、相互欣賞。

四、作品展示

1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來(lái)相互介紹。

教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？

小雨說(shuō)：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。

宣宣說(shuō)：我衣服上印的是小魚(yú)和小烏龜在吃蘋(píng)果呢。

天天說(shuō)：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

2、（音樂(lè)起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。

教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演好嗎？

幼兒：好！

五、活動(dòng)延伸

今天，每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開(kāi)一個(gè)《服裝展覽會(huì)》，請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來(lái)參觀好不好？

活動(dòng)反思：

在解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)正是來(lái)源于幼兒真實(shí)的生活，利用具體的情景給孩子們布置設(shè)計(jì)圍欄的任務(wù)。由真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教育活動(dòng)貼近幼兒生活，不僅激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，而且較好地實(shí)現(xiàn)了集體數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景化，讓幼兒在游戲情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)自己生活的意義，凸顯出數(shù)學(xué)教育的核心價(jià)值--"解決生活中的實(shí)際問(wèn)題"及"幼兒在思維上、數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有所提升"。教師有效把握幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，注重在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒直接感知、親自體驗(yàn)和實(shí)際操作，幫助幼兒明確規(guī)律排序，擴(kuò)展幼兒模式識(shí)別經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的美，自主地創(chuàng)造規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)符合幼兒認(rèn)知的模式及教學(xué)的邏輯：觀察一創(chuàng)造一比較一再比較中概括。通過(guò)環(huán)境設(shè)計(jì)策略，即情景內(nèi)容源于生活，激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，因此在整體活動(dòng)過(guò)程中孩子們?nèi)蝿?wù)意識(shí)明確，愿意創(chuàng)造規(guī)律并專注投入地運(yùn)用規(guī)律排序，設(shè)計(jì)圍欄；通過(guò)直觀概括策略，運(yùn)用"魔法圈"圈出規(guī)律組進(jìn)行序列中單元的判斷，使幼兒理解規(guī)律排序；通過(guò)多元表達(dá)策略，使幼兒在表達(dá)交流中形式多樣，可以是語(yǔ)言、動(dòng)作、符號(hào)，也可以是師生間的、同伴間的交流，從而達(dá)到抽象與直觀、思維與感知的有效結(jié)合，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在規(guī)律排序活動(dòng)中不僅僅關(guān)注排序結(jié)果，更注重透過(guò)幼兒多樣化的表達(dá)，了解其對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)及理解程度，乃至思維發(fā)展水平，予以適當(dāng)、必要的支持引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒遷移、概括等數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

《大班主題活動(dòng)方案《各種各樣的樹(shù)》》：大班主題活動(dòng)《各種各樣的樹(shù)》教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，了解認(rèn)識(shí)樹(shù)的種類，掌握幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱,尋找它們不同的特征。喜歡和樹(shù)交朋友，懂得如何保護(hù)樹(shù)木，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看大班主題活動(dòng)方案《各種各樣的樹(shù)》教案吧。

《大班主題：如何慶祝生日》：大班主題活動(dòng)如何慶祝生日教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，關(guān)注過(guò)生日所造成的浪費(fèi)行為，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)。知道生日的來(lái)歷，了解紙的“今生”與“再生”，能將環(huán)保訊息伸延至身旁的朋友。親人。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班主題如何慶祝生日教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：勇氣教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動(dòng)勇氣教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，閱讀繪本理解勇氣含義，能用“勇氣，是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看勇氣教案吧。

大班主題誰(shuí)大誰(shuí)小

這是大班主題誰(shuí)大誰(shuí)小教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1． 認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

2． 懂得運(yùn)用大于號(hào)和小于號(hào)。

3． 培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。

4． 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5． 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

二活動(dòng)準(zhǔn)備

畫(huà)有“〈”“〉”符號(hào)卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋(píng)果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一） 引出主題，認(rèn)識(shí)大于號(hào) “>” 和小于號(hào) “

1． 教師邊出示 “>” 和 “

2． 教師出示大于號(hào) “>”

（1） 教師：它叫大于號(hào)，開(kāi)口向左，跟著老師念：大于號(hào)，開(kāi)口向著大數(shù)笑。

（2） 教師舉例，在黑板上寫(xiě)出3 >1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號(hào)，開(kāi)口向著大數(shù)笑。

3． 教師出示小于號(hào) “

（1） 教師：它叫小于號(hào)，開(kāi)口向右，跟著老師念：小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。

（2） 教師舉例：在黑板上寫(xiě)出2

（二） 學(xué)習(xí) “>” 和 “

1． 出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果。

蘋(píng)果是三個(gè)，桃子是兩個(gè)，3比2大，所以3>2

桃子是兩個(gè)，蘋(píng)果是三個(gè)，2比3小，所以2

2． 出示3支粉筆，一支鉛筆進(jìn)行比較。

粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以3>1

鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以1

（三） 練習(xí)題每人三張，一張?zhí)钗矬w的數(shù)量，兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“>”和“”、“

（四） 教師在黑板上出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒填“>”和“

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《大班主題活動(dòng)：多彩的服飾》：大班主題活動(dòng)多彩的服飾教案主要包含了主題的產(chǎn)生，預(yù)設(shè)目標(biāo)，日常工作提示，社會(huì)：服裝的由來(lái)等內(nèi)容，了解服飾的演變過(guò)程，知道不同服飾給我們的生活帶來(lái)不同作用。欣賞古代服裝的不同款式、顏色、質(zhì)地、紋樣，感受古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活向往、追求，增強(qiáng)民族自豪感。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班主題活動(dòng)多彩的服飾教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：橋教案》：大班主題活動(dòng)橋教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識(shí)，學(xué)習(xí)建立積累本的方法，幼兒能夠通過(guò)多種方式收集關(guān)于橋的資料，并能用漢字、符號(hào)、圖畫(huà)等方式進(jìn)行表征、記錄，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看橋教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：春天來(lái)了教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動(dòng)春天來(lái)了教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化，樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看春天來(lái)了教案吧。

大班主題丑小鴨

這是大班主題丑小鴨教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

2、 對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、 理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性。

4、 讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備: 《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、幼兒小圖書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》

二、出示大圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。

1、 展示大圖書(shū)第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可 開(kāi)心了。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？圖中講了什么意思？

2、 展示大圖書(shū)第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展示大圖書(shū)第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？

4、展示大圖書(shū)第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？

5、展示大圖書(shū)第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開(kāi)了農(nóng)莊。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開(kāi)農(nóng)莊？

6、展示大圖書(shū)第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？

7、展示大圖書(shū)第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著，就走開(kāi)了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？

8、展示大圖書(shū)第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9、展示大圖書(shū)第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)？它冷嗎？有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它？

10、展示大圖書(shū)第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來(lái)了，它看到了什么？

11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？

12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的！"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。

三、 聽(tīng)故事、看圖書(shū)1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū)，幼兒邊看邊聽(tīng)，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

2、 提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？"丑小鴨"有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做？

活動(dòng)反思：

這是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫(xiě)的一篇童話。距今有一百多年的歷史，可是，人們依然對(duì)這個(gè)作品愛(ài)不釋手。丑小鴨那種不屈不折的精神，影響著我們每一代人，給予了人們太多的人生感悟。

文中塑造了一個(gè)豐滿的童話形象：面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他?？蓱z的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥(niǎo)譏笑、獵狗追趕的厄運(yùn)。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒(méi)有忘記對(duì)美麗的深情向往。誰(shuí)能想到，原來(lái)他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝。它給我們很多啟迪：面對(duì)不幸的境遇，要有信心；今天的“丑小鴨”，也許明天就能變成白天鵝；“丑小鴨”不該受到歧視，他有著與白天鵝一樣的愛(ài)美之心。在教學(xué)時(shí)我注意以下幾點(diǎn):

一、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，充分“會(huì)文”

首先把著力點(diǎn)放到疏通學(xué)生與文本對(duì)話的渠道上。教師引領(lǐng)學(xué)生親歷閱讀過(guò)程，傾聽(tīng)文本的聲音，觸摸作者的心靈，充分地去讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)，走進(jìn)文本的言語(yǔ)深處。學(xué)生不是單方面地吸收文本所負(fù)載的信息，而是潛心地構(gòu)成了閱讀主體意識(shí)與文本意義之間互相交流、雙向互動(dòng)的過(guò)程。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境:如果你的伙伴也欺負(fù)你,你會(huì)怎么想?以真實(shí)情感帶動(dòng)閱讀，真正地拔動(dòng)了自己的心弦。

如在學(xué)生感受丑小鴨的悲慘生活處，創(chuàng)設(shè)情境，鋪陳丑小鴨可能會(huì)遇到的種種挫折和磨難，讓學(xué)生的心與丑小鴨的命運(yùn)緊緊地相連。

二、個(gè)性解讀，多元感悟

正所謂“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。 由于學(xué)生興趣愛(ài)好不同，思維情感活動(dòng)各異，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)深淺不一，我們應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生對(duì)同一文章有不同的理解和看法，對(duì)同一事物有不同的描述和說(shuō)明；對(duì)同一事物的觀察有不同的方法和角度，對(duì)同一情境的刺激有不同的反映和表現(xiàn)。只有這樣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程才能成為學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性、表現(xiàn)個(gè)性、培養(yǎng)個(gè)性和塑造個(gè)性的過(guò)程。

新課標(biāo)中指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為。”學(xué)生進(jìn)入文本，與作者、人物進(jìn)行深層的對(duì)話，對(duì)文本內(nèi)容作出個(gè)性化創(chuàng)造性的反應(yīng)，在角色體驗(yàn)中，完成對(duì)文本的理解、內(nèi)化、批判過(guò)程。在這過(guò)程中，學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)，自行創(chuàng)造，自行建構(gòu)文本的意義，自行建構(gòu)屬于自己的文化，個(gè)性得以張揚(yáng)，情感得以釋放，心靈得以凈化，人格得以完善，生命的價(jià)值得以提升，為終生的發(fā)展打下精神的底子。這樣，文本的意義與學(xué)生的生命不可分割，共同存在。而本課中的教師角色，是引導(dǎo)者，是鼓勵(lì)者。始終尊重學(xué)生不同的情感體驗(yàn)和獨(dú)特的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生成為熱情的、獨(dú)立的、反思的閱讀者。

《大班主題《標(biāo)志的世界》》：大班主題活動(dòng)《標(biāo)志的世界》教案主要包含了主題目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的生活、安全有關(guān)的標(biāo)志，知通它們所表達(dá)的意思及與人們生活的關(guān)系。樂(lè)于尋找生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，初步感知標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班主題《標(biāo)志的世界》教案吧。

《大班教案：探密眼鏡廠》：大班主題活動(dòng)探密眼鏡廠教案主要包含了設(shè)計(jì)初衷，座客教師，活動(dòng)對(duì)象，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，初步了解眼鏡的生產(chǎn)過(guò)程。啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看大班探密眼鏡廠教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：小燕子教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動(dòng)小燕子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看小燕子教案吧。

大班主題小幫手

這是大班主題小幫手教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書(shū)的方法。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

3、能積極參與裝訂圖書(shū)活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道一些常用小工具的名稱以及用途。

學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)身邊常用的工具。

教師準(zhǔn)備：

小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫(huà)架和適合活動(dòng)情境的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

老師出示小鴨手偶說(shuō)：嘿，大家好!我是小鴨樂(lè)樂(lè)，我剛開(kāi)了一家印刷廠，廠里印了好多畫(huà)紙，我想把它們裝訂成圖書(shū)，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的辦法)

二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書(shū)

1、操作前的猜想。

教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書(shū)的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰(shuí)來(lái)試試。有人有不同的意見(jiàn)嗎?

2、幼兒操作。

教師：每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來(lái)做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書(shū)，請(qǐng)把每一樣工具都試一試。

(教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)

3、交流經(jīng)驗(yàn)。

教師：請(qǐng)做好的孩子拿著圖書(shū)和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰(shuí)能拿著圖書(shū)告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書(shū)的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書(shū)?

三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書(shū)本領(lǐng)最好的小幫手

1.幼兒的討論。

教師：小鴨樂(lè)樂(lè)說(shuō)，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書(shū)。但是我的圖書(shū)應(yīng)該裝訂得不容易散，你們覺(jué)得是哪一種小幫手呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有不同的想法嗎?

2.幼兒再次操作。

教師：請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的小幫手來(lái)試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書(shū)，裝訂好后按順序擺放在畫(huà)架上。)

3.得出結(jié)論。

幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書(shū)機(jī)裝訂的圖書(shū)又結(jié)實(shí)、又牢固。

四、給裝訂好的圖書(shū)編頁(yè)碼

1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂(lè)樂(lè)說(shuō)，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書(shū)最好的辦法，如果給他的圖書(shū)編上頁(yè)碼，圖書(shū)就可以賣(mài)出去了。請(qǐng)用訂書(shū)機(jī)訂圖書(shū)的小朋友幫圖書(shū)編上頁(yè)碼，不是用訂書(shū)機(jī)裝訂圖書(shū)的孩子可以試試用訂書(shū)機(jī)裝訂一本圖書(shū)，再編上頁(yè)碼。謝謝你們!

2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁(yè)碼、改進(jìn)裝訂方法。

教學(xué)反思：

我們剛剛用到的回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會(huì)很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。

《大班主題教案：小鬼顯身手》：大班主題活動(dòng)小鬼顯身手教案主要包含了主題來(lái)源，預(yù)設(shè)目標(biāo)，主題環(huán)境，活動(dòng)區(qū)域等內(nèi)容，通過(guò)故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情，大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑，滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班主題小鬼顯身手教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：對(duì)對(duì)歌教案(附教學(xué)反思)》：大班主題活動(dòng)對(duì)對(duì)歌教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能熟讀兒歌《對(duì)對(duì)歌》，能理解大與小，多與少的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看對(duì)對(duì)歌教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：哭臉和笑臉教案》：大班主題活動(dòng)哭臉和笑臉教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，初步感知集合的概念，能進(jìn)行多維度的排序。增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看哭臉和笑臉教案吧。

大班主題我的小花園

這是大班主題我的小花園教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

大班音樂(lè)——《我的小花園》

一、目的：

1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過(guò)程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。

1、律動(dòng)《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。

3、節(jié)奏練習(xí)：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

0 / / 0/

—— —— ——

0 X / X X X X / X 0

—— —— ——

這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0 X / X X X / X 0

—— ——

那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0 /

—— —— ——

0 X / X X X X / X 0

—— —— ——

（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？

（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

3、認(rèn)識(shí)圖譜中“ ”（連貫）“ ”（放聲唱）“ ”（弱拍起唱）的符號(hào)。

4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動(dòng)《兔子舞》出室。

活動(dòng)反思：

歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛(ài)的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)這次音樂(lè)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)音符，體驗(yàn)作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂(lè)唱、會(huì)唱、自主唱的意識(shí)、并熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活。

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